顏色寶寶找朋友活動(dòng)教案（精選11篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編幫大家整理的顏色寶寶找朋友活動(dòng)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
顏色寶寶找朋友活動(dòng)教案 篇1
一、 活動(dòng)目標：
1、在游戲中體驗學(xué)習的樂(lè )趣
2、通過(guò)游戲，復習已學(xué)過(guò)的顏色：紅、黃、綠，嘗試認識紫、金黃色。
二、 活動(dòng)準備：
1、請一名大班幼兒扮成圣誕老公公
2、蘋(píng)果、香蕉、香梨、葡萄、桔子實(shí)物各一小袋，裝于大口袋，紅、黃、綠、紫、金黃色寶寶頭飾與幼兒人數相等。
三、 活動(dòng)過(guò)程：
1、歡迎圣誕老公公引題：
�、賻煟盒∨笥芽凑l(shuí)來(lái)啦？
�、谂c圣誕老公公互相問(wèn)好
2、復習紅、黃、綠，學(xué)習紫、金黃色
�、偈フQ老公公派發(fā)禮物，引導幼兒復習已學(xué)習的顏色；紅、黃、綠
�、谑フQ老公公再次送禮物，引導幼兒認識紫色、金黃色
3、游戲：顏色寶寶找朋友
�、俳榻B游戲玩法：
a、帶上頭飾。
b、找找與自己顏色一樣的朋友
c、一起說(shuō)：我們是ⅩⅩ色寶寶，我們是好朋友。
�、谟變河螒�，師重點(diǎn)指導紫色、金黃色寶寶的對話(huà)。
4、結束：
�、偎皖伾珜殞毣丶�。 ②與圣誕老公公道別。
顏色寶寶找朋友活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標
1、在探索操作過(guò)程中，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，培養初步的合作意識。
2、幼兒在實(shí)踐的基礎上，試編兒歌，理解兒歌內容。
3、體會(huì )顏料作畫(huà)的快樂(lè )，對調色產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準備
1、操作材料：分組準備紅、黃、藍三種顏料，每人準備棉簽一支、調色盤(pán)一個(gè)。毛筆若干。
2、圖片教具：顏色寶寶（紅、黃、藍），記錄卡，實(shí)物圖片（橘子、葉子、茄子、輪子各一個(gè)），橙、綠、紫、黑色圓點(diǎn)各一（做成標志牌）。
3、白紙、抹布若干。
4、家長(cháng)利用資源：尋找橙、綠、紫、黑的物品。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提出問(wèn)題
1、（出示橘子、綠葉、茄子、輪子）
問(wèn)：這是什么？是什么顏色的？
2、歌表演引出三原色寶寶�！靶∨笥�，看看誰(shuí)來(lái)了？用我們的禮節歡迎它�！保ń處熐擅钭兓煌念伾珜殞毥叹�，幼兒唱相應的歌詞）。{紅（黃、藍）色寶寶，紅（黃、藍）色寶寶，出來(lái)了，出來(lái)了，紅（黃、藍）色寶寶，紅（黃、藍）色寶寶，你好嗎？你好嗎？}
�。ɑ顒�(dòng)的導入，教師巧妙運用三色顏色寶寶的教具，變魔術(shù)般地出示三原色；幼兒隨機變化的歌詞創(chuàng )編，積極性隨之調動(dòng)。）
3、老師只有這三種顏色，怎么畫(huà)出橙色橘子、綠色葉子、紫色茄子、黑色輪子呢？（通過(guò)提問(wèn)激發(fā)幼兒的探索欲望）
二、調色操作理解內容
1、老師介紹工具，及使用方法（初次接觸顏料、使用毛筆、調色盤(pán)，有必要教會(huì )孩子如何使用，正確的使用方法是幼兒活動(dòng)成功的保證。）
2、幼兒在教師的引導下進(jìn)行調色操作，并作簡(jiǎn)單記錄。
�。�1、）教師提出操作要求
師：魔術(shù)師要小心啊，兩種顏料不要蘸得太多，要放在自己的調色盤(pán)里，千萬(wàn)別把魔術(shù)變到外面，那會(huì )讓別人發(fā)現你的小秘密的。最后，小朋友用棉簽棒將變出來(lái)的顏色涂在沒(méi)有顏色的寶寶上，懂了嗎？顏色寶寶在歡迎你們哪，快去玩吧�。ò延檬裁搭伾褪裁搭伾兂墒裁搭伾加涗浽诩埳�，可以幫助小朋友進(jìn)一步感受顏色的變化，能便于幼兒的語(yǔ)言講述。）
�。�2、）幼兒操作記錄
�。�3、）相互交流操作結果
三、試編兒歌，學(xué)習兒歌
1、試編兒歌內容。
師：“我們小朋友的本領(lǐng)真大，一下子變出了這么多好看的顏色。你變出了什么顏色？是哪兩種顏色寶寶手拉手變出來(lái)的？（請小朋友把相應的操作卡展示在版面上）老師這里的什么東西是用這種顏色畫(huà)的？然后教師根據幼兒的回答，將事先準備的各種顏色東西出示在黑板上。師生共同編出——“紅黃寶寶手拉手，變出橙色畫(huà)橘子�！保ㄑ菔緲酥九�，并用圖片表達兒歌內容。）其他兩句方法同上，用幼兒集體編、個(gè)別幼兒編、個(gè)別操作等不同的形式編出。
顏色寶寶找朋友活動(dòng)教案 篇3
游戲名稱(chēng)：
顏色寶寶找朋友
設計思路：
三四歲的幼兒已經(jīng)認識了各種不同的顏色以及物品，大部分幼兒已經(jīng)能夠把顏色和物品進(jìn)行配對。他們能說(shuō)出蘋(píng)果是紅色的，大樹(shù)是綠色的。還能說(shuō)出一種顏色的多種物品，基于幼兒的發(fā)展水平，教師設計了這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的親子游戲，既能幫助幼兒鞏固認識的顏色和物品，又能增進(jìn)父母與孩子之間的情感。
適用年齡：
3——4歲
活動(dòng)準備：
1、不同顏色圓形圖片（也可以設計成不同的造型，如心形、花瓣的形狀、笑臉、不懂造型的卡通動(dòng)物等，按照喜好進(jìn)行制作）。
2、各種不同顏色的物品。
活動(dòng)過(guò)程：
要求：
1、能根據顏色找到對應的物品。
2、培養幼兒的語(yǔ)言表達能力和思維敏捷性。
方法：家長(cháng)把涂有顏色的圓形卡片和畫(huà)有物品的卡片分別放兩邊并反面朝上遮住，家長(cháng)和孩子可以通過(guò)猜拳決定誰(shuí)先翻牌。如果家長(cháng)先翻到紅色的圓形卡片，孩子就在另一旁物品的卡片里翻到紅色的物品。并搶先說(shuō)“蘋(píng)果是紅色的”，“香蕉是黃色的”等簡(jiǎn)單句。如果會(huì )用英語(yǔ)表達的話(huà)可以說(shuō)：“Appleisred�！薄癟reeisgreen�！钡�，鞏固幼兒的英語(yǔ)表達能力。先說(shuō)對的為勝，等到把卡片收完為止決出勝負。
規則：
1、每次每人只能翻一次，輪流翻，不可犯規和偷看。
2、說(shuō)正確了后才能收起來(lái)。如果說(shuō)錯了可以換對方說(shuō)。
活動(dòng)反思：
這個(gè)游戲可以增強難度，可以先請對方翻牌，翻到什么顏色的卡片就說(shuō)出這種顏色的物品，輪流說(shuō)，說(shuō)的越多越好。也可以用英語(yǔ)單詞進(jìn)行表達和表述。也可以看到什么顏色的卡片在白紙上畫(huà)出這些物品，比比誰(shuí)畫(huà)得多。
顏色寶寶找朋友活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒對色彩的變化活動(dòng)產(chǎn)生興趣和探究的欲望，顏色寶寶真有趣。
2、引導幼兒通過(guò)玩色，發(fā)現兩種顏色混合后產(chǎn)生的一些新變化。
3、鼓勵幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達自己的操作過(guò)程及結果。
活動(dòng)準備：
清水人手一瓶（瓶蓋內有紅黃藍各色顏料）、抹布、紅黃藍各色小標簽、一次性塑料杯。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 變魔術(shù)
1、教師拿一瓶清水用力搖晃后變成有顏色的水，吸引幼兒參與活動(dòng)。
2、幼兒嘗試自己變出一瓶有顏色的水。
二、猜猜會(huì )有什么變化。
1、 請幼兒說(shuō)說(shuō)自己變魔術(shù)變出了什么顏色的水。
2、 猜一猜把其中的兩種顏色拼在一起會(huì )有什么新的發(fā)現。（幼兒自由講述）
三、幼兒進(jìn)行第一次嘗試活動(dòng)，幼兒教案《顏色寶寶真有趣》。
1、幼兒分成幾個(gè)小組，每人取兩種不同的顏料少許，放在杯子中輕輕搖晃，觀(guān)察顏色的變化。
2、和身邊的朋友說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現，相互間比較一下各自變出的`新顏色。
二、集中交流：我的發(fā)現。
1、幼兒向大家介紹自己在操作中的發(fā)現。
2、引導幼兒互相觀(guān)察，發(fā)現各自顏色的不同，從而產(chǎn)生給顏色做上標記進(jìn)一步探究的欲望。
三、幼兒再次進(jìn)行嘗試活動(dòng)。
1、幼兒再次玩色，并在杯子外面貼上與顏料水相同顏色的標簽。
2、幼兒將自己變出的新顏色放到展臺上，并嘗試多變出幾種顏色。
四、 集中討論。
1、根據標簽說(shuō)說(shuō)自己杯子里的新顏色是怎么變出來(lái)的。
2、將顏色分類(lèi)，啟發(fā)幼兒發(fā)現紅和黃可以變出橙色，紅和藍可以變出紫色，黃和藍可以變出綠色。
活動(dòng)延伸：
引導幼兒發(fā)現兩種顏色調出的新顏色深淺不一，猜猜為什么。鼓勵幼兒可以到區角中去試一試。
顏色寶寶找朋友活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、對紅、黃、藍、綠4種顏色的認識。
2、培養幼兒動(dòng)手操作和參與活動(dòng)的興趣。
3、在創(chuàng )作時(shí)體驗色彩和圖案對稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
4、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準備：
房子、膠水、紅、黃、藍、綠4種不同顏色的門(mén)和窗若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、帶幼兒到顏色王國去玩玩。
(1)講故事，讓幼兒初步感知4種不同顏色。
(2)進(jìn)一步認識4種不同的顏色。
2、游戲：找朋友。
(1)介紹游戲規則。
(2)讓幼兒為顏色寶寶找朋友。
3、幼兒操作活動(dòng)：顏色匹配
(1)為房子裝上相同的顏色的門(mén)和窗。
(2)幼兒活動(dòng)講評。
4、為教室外面的顏色寶寶找家，結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
以幼兒身邊喜愛(ài)的各種顏色為主要內容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中，幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、做等方式，充分調動(dòng)了幼兒學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿(mǎn)著(zhù)美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會(huì )性情感�；顒�(dòng)中教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學(xué)習活動(dòng)的主體。
顏色寶寶找朋友活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)準備：
3個(gè)手指偶、20個(gè)上面有紅黃藍顏料的瓶子，紅黃藍彩色牛筋，碰一碰音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示紅、黃、藍手偶導入：
1、今天我還為你們帶來(lái)了3個(gè)好朋友，到底是誰(shuí)呢？（出示3個(gè)手偶）教師變換口氣：“我們是顏色寶寶，小朋友們好�。ㄐ∨笥押皖伾珜殞毚蛘泻簦ɑ蝿�(dòng)紅色寶寶）師：我是什么寶寶？（幼兒回答）逐個(gè)晃動(dòng)，“我是黃色寶寶”、“我是藍色寶寶”，我們顏色寶寶很想和你們做朋友，很想和你們一起玩，你們歡迎我們嗎？（向顏色寶寶問(wèn)好）
2、現在我們顏色寶寶要和你們每個(gè)小朋友說(shuō)句悄悄話(huà)呢！教師要求：聽(tīng)一聽(tīng)，顏色寶寶和你們說(shuō)了些什么？
3、（教師拿手偶走到孩子身邊：小朋友們也可以摸摸顏色寶寶（教師走到每個(gè)小朋友的身邊，蹲下來(lái)將手偶與每位孩子說(shuō)一句話(huà)：我喜歡你、我想和你做朋友、你真漂亮、我想和你一起玩等等）。
4、剛才顏色寶寶和你們說(shuō)的什么��？（幼兒回答）
5、師小結我們顏色寶寶要和你們做朋友，要和你們一起玩，和你們一起玩捉迷藏的游戲呢！捉迷藏要把眼睛閉起來(lái)，猜一猜顏色寶寶藏到哪里去啦？（小朋友閉上眼睛，教師將顏色寶寶藏好）教師提醒：眼睛閉好了，閉好了，猜一猜顏色寶寶躲到哪里去了。
二、揭開(kāi)瓶子，吸引幼兒注意引入：
1、（教師巡回走）好，睜開(kāi)來(lái)，（伸出雙手）我的顏色寶寶呢？在哪了呀？猜猜顏色寶寶藏到哪里啦？
2、（幼兒猜躲在布的下面）師：把眼睛睜大點(diǎn)，有小朋友說(shuō)在這里，我們來(lái)看一看（走到桌邊掀布）問(wèn)：有沒(méi)有��？幼兒答沒(méi)有。師拿一白瓶子說(shuō)：告訴你們哦，顏色寶寶跑到瓶子里羅（教師拿一瓶子寶寶甩著(zhù)說(shuō)：顏色寶寶，我要和你做朋友了（第一次沒(méi)有）師：有沒(méi)有啊。（沒(méi)有）師：我們一起把顏色寶寶喊出來(lái)吧教師和幼兒一起喊：顏色寶寶，我要和你一起做朋友，顏色寶寶，我要和你一起做朋友。（教師用力甩瓶，變出顏色）教師：哦，顏色寶寶藏到水里面了。問(wèn)：是什么顏色寶寶��？（甩一種顏色出來(lái)）師：哦，顏色寶寶出來(lái)了！剛才我們說(shuō)的什么把顏色寶寶喊出來(lái)的��？（幼兒回答）我們還可以說(shuō)什么把顏色寶寶喊出來(lái)呢？（幼兒回答）
3、請個(gè)別幼兒到前面來(lái)找顏色寶寶，請小朋友把顏色寶寶請出來(lái)。（拿一個(gè)瓶子甩甩，出現另一種顏色），所有小朋友跟著(zhù)這個(gè)小朋友一起喊一喊。哦，藍色寶寶被誰(shuí)請出來(lái)啦，真能干，謝謝（鼓掌表?yè)P）
4、小朋友們，這些瓶子里都藏了顏色寶寶，你們想不想請他們出來(lái)��？請小朋友到前面來(lái)拿一個(gè)瓶子，把顏色寶寶請出來(lái)（每位幼兒一個(gè)瓶子自己在小椅子上找顏色寶寶，甩一甩后坐到小椅子上）（怎么請出來(lái)顏色寶寶）
5、每位幼兒和顏色寶寶說(shuō)說(shuō)話(huà)。教師到每位孩子面前問(wèn)：你是怎么請它出來(lái)的呀？
6、好，把手里的顏色寶寶都舉起來(lái)給我看看（旁邊將彩色牛筋推出來(lái)）。
7、教師小結：都請了哪些顏色寶寶呀？（幼兒舉瓶子自由回答）師小結：有紅色寶寶，有藍色寶寶，有黃色寶寶，我們讓顏色寶寶輕輕地站在椅子前休息休息。
三、出示彩色牛筋，幼兒學(xué)會(huì )對應找朋友。
1、師：我們小朋友都找到了好朋友，我還要為我的紅色寶寶去找好朋友呢，這還有許多漂亮的牛筋寶寶呢，我為紅色寶寶找顏色一樣的紅色牛筋寶寶做朋友啊，（教師拿一個(gè)牛筋套著(zhù)瓶子）我可以把牛筋寶寶套在紅色寶寶身上，玩一玩，跳一跳。你們想不想和皮筋寶寶做朋友��？介紹有紅色皮筋，黃色皮筋，藍色皮筋，為你們的顏色寶寶找一個(gè)和它顏色一樣的皮筋寶寶吧
2、每個(gè)幼兒拿牛筋套住瓶子，每個(gè)小朋友來(lái)一起玩一玩，我們跳一跳，晃一晃，拖一拖，跑一跑（彈著(zhù)玩、拖著(zhù)玩、甩著(zhù)玩）好，我們一起來(lái)玩一玩。
3、跟音樂(lè )表演“碰一碰”。（找一個(gè)朋友）
四、再到外面為你的顏色寶寶找好朋友碰一碰。
顏色寶寶找朋友活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、在游戲情境中，幼兒能初步感知紅、黃、綠三種顏色。
2、能在活動(dòng)中找到與之相對應的顏色，鞏固幼兒對顏色的認識。
3、能心情愉悅地參與活動(dòng)，提高幼兒對活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
�。�、紅、黃、藍指偶；
�。�、與幼兒人數一樣多裝水的瓶子，事先用一塊布蓋好；
�。�、彩色牛筋；
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示紅、黃、藍手偶導入：
1、今天我們班里來(lái)了幾位客人，你們看看是誰(shuí)呀？（向顏色寶寶問(wèn)好）
2、顏色寶寶和我們每個(gè)小朋友說(shuō)話(huà)呢！
3、顏色寶寶要和小朋友們一起玩捉迷藏的游戲呢�。ㄐ∨笥验]上眼睛，教師將顏色寶寶藏好）
二、揭開(kāi)白水的瓶子，游戲引入：
1、顏色寶寶藏到瓶子里面了，我們來(lái)找找！
2、請個(gè)別幼兒到前面來(lái)找顏色寶寶（拿一個(gè)瓶子甩甩，出現一種顏色），
3、每位幼兒一個(gè)瓶子自己找顏色寶寶（甩一甩后坐到小椅子上）
4、每位幼兒和顏色寶寶說(shuō)說(shuō)話(huà)。
5、教師小結每種顏色寶寶，初步分類(lèi)。
三、出示彩色牛筋，幼兒學(xué)會(huì )對應找朋友。
1、這還有許多漂亮的牛筋呢，我們看看有沒(méi)有和我們的顏色寶寶一樣的顏色的��？（教師拿一個(gè)牛筋套著(zhù)瓶子）
2、每個(gè)幼兒拿牛筋套住瓶子（彈著(zhù)玩、拖著(zhù)玩、甩著(zhù)玩）
3、跟音樂(lè )表演“碰一碰”。
四、到戶(hù)外找顏色寶寶的好朋友。
顏色寶寶找朋友活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、認識紅、黃、藍三種顏色。
2、學(xué)習把相同的顏色放在一起。
活動(dòng)準備：
1、用卡紙做的紅、黃、藍色大門(mén)各一扇（分別貼在三把椅子背后）
2、紅蘋(píng)果、黃香蕉、藍糖果卡片（與幼兒人數相同）
3、紅、黃、藍糖果若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、做客
1、今天媽媽帶大家一起去顏色寶寶家做客，大家要有禮貌，看見(jiàn)顏色寶寶要問(wèn)好，給你吃要說(shuō)謝謝，走時(shí)要說(shuō)再見(jiàn)。
2、帶領(lǐng)幼兒來(lái)到紅寶寶的家。
師：“我們還要去黃寶寶家跟紅寶寶再見(jiàn)�！庇祝骸凹t寶寶再見(jiàn)”。
3、依次來(lái)到黃寶寶家，藍寶寶家（方法同上）
二、認識顏色
1、說(shuō)說(shuō)手中紅顏色、黃顏色、藍顏色卡片分別是什么。
2、聽(tīng)口令舉顏色卡色。
教師說(shuō)：“紅顏色”幼兒即舉起紅蘋(píng)果卡片；
“黃顏色”幼兒即舉起黃香蕉卡片；
“藍顏色”幼兒即舉起藍糖果卡片。
三、送卡片回家
1、我們把它送回家，紅蘋(píng)果送紅寶寶家，黃香蕉送黃寶寶家，藍糖果送藍寶寶家。
2、幼兒操作活動(dòng)，邊送邊說(shuō)，紅蘋(píng)果送紅寶寶家……（教師指導檢查幼兒幼兒活動(dòng)）
四、結束活動(dòng)
1、小朋友真能干都把它們送回家了（出示三種顏色的糖果）今天老師獎你們糖果吃。
2、幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡什么顏色的糖果，拿到糖果后說(shuō)說(shuō)是什么顏色的糖果，（品嘗，糖紙放在紙簍里）。
顏色寶寶找朋友活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、對紅、黃、藍、綠4種顏色的認識。
2、培養幼兒動(dòng)手操作和參與活動(dòng)的興趣。
3、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
活動(dòng)準備：
房子、膠水、紅、黃、藍、綠4種不同顏色的門(mén)和窗若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、帶幼兒到顏色王國去玩玩。
(1)講故事，讓幼兒初步感知4種不同顏色。
(2)進(jìn)一步認識4種不同的顏色。
2、游戲：找朋友。
(1)介紹游戲規則。
(2)讓幼兒為顏色寶寶找朋友。
3、幼兒操作活動(dòng)：顏色匹配
(1)為房子裝上相同的顏色的門(mén)和窗。
(2)幼兒活動(dòng)講評。
4、為教室外面的顏色寶寶找家，結束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵性的評價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動(dòng)的樂(lè )趣，從而增強自信心。
顏色寶寶找朋友活動(dòng)教案 篇10
活動(dòng)目標：
1、鍛煉幼兒的跳躍能力，幼兒能協(xié)調、靈活地跳圈。
2、幼兒能很好地分辨顏色。
活動(dòng)準備：
1、小呼啦圈若干個(gè)、大紙箱一個(gè)、雪花積木玩具若干、籃子四個(gè)。
2、場(chǎng)地布置。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒隨音樂(lè )做熱身運動(dòng)。
2、請幼兒做跳躍的動(dòng)作練習。
3、游戲：跳圈圈尋顏色寶貝。
將幼兒分成人數相等的四組，分別站在各自的起跑線(xiàn)上。將玩具放入大紙箱，紙箱放在離起跑線(xiàn)十米的終點(diǎn)處。將呼啦圈分成四部分， 不規則的擺在四隊起點(diǎn)到終點(diǎn)之間（間距不要過(guò)大）。
老師說(shuō)“開(kāi)始！紅色！”四組的第一名幼兒手里拿著(zhù)籃子開(kāi)始跳圈跳向終點(diǎn)（可以單腿跳也可以雙腿跳），然后在紙箱里選擇帶有老師指定顏色的玩具放到籃子里，帶著(zhù)籃子跑回起跑線(xiàn)。最先回來(lái)并且帶回指定玩具多的小組獲勝。
第一名小朋友把籃子交給第二名小朋友，然后老師喊“開(kāi)始！綠色！”第二名小朋友跳向終點(diǎn)后，把籃子里的玩具先倒進(jìn)大紙箱，然后選擇帶有老師指定顏色的玩具放進(jìn)籃子，重復上述過(guò)程。
活動(dòng)規則：
1、老師要注意幼兒可能會(huì )搶同一件玩具。
2、幼兒必須每一圈都要跳到。
結束部分：
聽(tīng)音樂(lè )做放松動(dòng)作。
活動(dòng)反思
我在實(shí)踐中親身體會(huì )到游戲活動(dòng)是一門(mén)很生動(dòng)的課。小朋友特別喜歡，在游戲中小朋友特別快樂(lè )，通過(guò)游戲能學(xué)到很多知識，而且不會(huì )枯燥無(wú)味，能學(xué)到講衛生，有禮貌，互相團結，人多力量大，等等，在今后的教學(xué)中我們會(huì )讓小朋友在游戲中快樂(lè )成長(cháng)。天天快樂(lè )。
老師不要認為日常教學(xué)就可以忽視或不引起重視，其實(shí)不然，日常的課堂教學(xué)正是為孩子創(chuàng )造快樂(lè )和樹(shù)立自信的良好時(shí)機，當孩子們進(jìn)步時(shí)，他們的臉上真是寫(xiě)滿(mǎn)了快樂(lè )，高興的心情無(wú)以言表；當課堂上聽(tīng)到小伙伴為他鼓掌時(shí)，老師都會(huì )從他們的臉上找到一份自信的笑容。
顏色寶寶找朋友活動(dòng)教案 篇11
活動(dòng)目標：
1、在探索操作過(guò)程中，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，培養初步的合作意識。
2、幼兒在實(shí)踐的基礎上，試編兒歌，理解兒歌內容。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)操作實(shí)踐，理解詩(shī)歌內容。
活動(dòng)難點(diǎn)：
仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)準備：
1、操作材料：分組準備紅、黃、藍三種顏料，每人準備棉簽一支、調色 盤(pán)一個(gè)。
2、圖片教具：顏色寶寶（紅、黃、藍），實(shí)物圖片（橘子、葉子、茄子、輪子各一個(gè)），橙、綠、紫、黑色圓點(diǎn)各一（做成標志牌）。
3、欣賞背景圖一幅。
4、磁帶（伴奏音樂(lè )、配樂(lè )散文）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣，導入操作。
1、歌表演引出三原色寶寶。小朋友，看看誰(shuí)來(lái)了？用我們的禮節歡迎它。（教師巧妙變化不同的顏色寶寶教具，幼兒唱相應的歌詞）。
�。ㄔu：活動(dòng)的導入，教師巧妙運用三色顏色寶寶的教具，變魔術(shù)般地出示三原色；幼兒隨機變化的歌詞創(chuàng )編，積極性隨之調動(dòng)。）
2、導入操作。噢，今天來(lái)了紅、黃、藍三種顏色寶寶，老師真的為你們準備了這三種顏色，想玩嗎？今天就請大家來(lái)當魔術(shù)師，把喜歡的顏色調在一起。顏色寶寶在歡迎你們哪，快去玩吧。
�。ㄔu：幼兒自由選擇，幼兒是活動(dòng)的主人。）
二、調色操作，理解內容。
1、幼兒進(jìn)行調色操作。（提出衛生要求魔術(shù)師要小心啊，千萬(wàn)別把魔術(shù)變到外面，那會(huì )讓別人發(fā)現你的小秘密的。）
2、教師根據每個(gè)小組變出來(lái)的不同顏色，讓幼兒為空白圖片涂色。巡回指導：哪種顏色寶寶手拉手？變出了什么顏色？可以用這種顏色來(lái)畫(huà)什么？
�。ㄔu：從幼兒感興趣的顏色入手，在玩色的探索中，發(fā)現顏色的奇妙變化，獲取相應的經(jīng)驗。其實(shí)，幼兒操作的步驟就是詩(shī)歌的內容。）
三、試編兒歌，學(xué)習兒歌。
1、試編兒歌內容。
我們小朋友的本領(lǐng)真大，一下子變出了這么多好看的顏色。師生共同編出紅黃寶寶手拉手，變出橙色畫(huà)橘子。（演示標志牌，并用圖片表達兒歌內容。）其他三句方法同上，用幼兒集體編、個(gè)別幼兒編、個(gè)別操作等不同的形式編出。
�。ㄔu：引導幼兒將自己操作的過(guò)程用詩(shī)歌語(yǔ)言形象地描述，自然而然地理解了詩(shī)歌內容。需要說(shuō)明的是教具的巧妙利用：開(kāi)始的標志牌放到操作區，引導幼兒選擇喜歡的顏色；此時(shí)三央的充分利用，形象地表現了幼兒的操作過(guò)程；創(chuàng )編詩(shī)歌時(shí)，標志牌內容移到圖板上，則是詩(shī)歌內容完整形象的描述。為了喚起幼兒興趣和幫助幼兒聯(lián)想，中間加些調料，如變魔術(shù)般的轉動(dòng)等，充分調動(dòng)了幼兒學(xué)習的積極性。）
2、嘗試完整朗誦兒歌。
3、為兒歌取名字。
4、學(xué)習朗誦，表演詩(shī)歌。
四、詩(shī)歌仿編
孩子們真能干，不僅變出了好看的顏色，還編出了好聽(tīng)的詩(shī)歌，你們真棒！
五、欣賞故事《甜甜的神奇寶貝》
小朋友說(shuō)的真不錯，有個(gè)孩子叫甜甜，他也有三種顏色寶寶，讓我們聽(tīng)聽(tīng)他的寶貝都做了些什么？幼兒欣賞。
�。ㄔu：欣賞時(shí)圖片的利用別具特色，教師不是把圖片直接展示，而是將其切割利用，講到誰(shuí)的家則展示相應的部分，最后全部展示的內容有機的結合為一幅完整的畫(huà)面，留給幼兒更科學(xué)的認識，把語(yǔ)言藝術(shù)的美上升到更高的層次，帶給幼兒更科學(xué)的想象和進(jìn)一步探索的欲望，實(shí)現了情感、能力、認知培養的有機結合。）
活動(dòng)延伸：
1、甜甜的寶貝真奇怪，它們互相合作，為我們畫(huà)出了五彩的圖畫(huà)，畫(huà)出了我們美麗的祖國。老師也把這三種顏色獎勵給你們，請大家一起動(dòng)手，變出好看的顏色，畫(huà)出美麗的圖畫(huà)好不好？集體調色作畫(huà)。
附（一）：兒歌：顏色寶寶
紅黃寶寶手拉手，變出橙色畫(huà)橘子；
黃藍寶寶手拉手，變出綠色畫(huà)葉子；
紅藍寶寶手拉手，變出紫色畫(huà)茄子；
紅黃藍色手拉手，變出黑色畫(huà)輪子。
附（二）：散文
甜甜的神奇寶貝
甜甜有三件寶貝：紅色寶寶、黃色寶寶和藍色寶寶。三年寶貝好神奇，愛(ài)畫(huà)啥，就畫(huà)啥。
東東問(wèn)：你的寶貝能給石榴娃娃找家嗎？紅黃寶寶手拉手，嘩嘩嘩，金色的秋天是石榴娃娃的家。
洋洋問(wèn)：你的寶貝能給小鳥(niǎo)找家嗎？黃藍寶寶手拉手，哆哆哆，綠色的森林是小鳥(niǎo)的家。
丹丹問(wèn)：你的寶貝能給蝴蝶找家嗎？紅藍寶寶手拉手，嚓嚓嚓，紫色的丁香花是蝴蝶的家。
奇奇問(wèn)：你的寶貝能給星星找家嗎？紅黃藍色手拉手，唿唿唿，黑色的天空是星星的家。
寧寧問(wèn)：你的寶貝能給小魚(yú)找家嗎？藍色寶寶站出來(lái)，唰唰唰，藍色的大海是小魚(yú)的家。
嗚嗚誰(shuí)在哭？噢，布娃娃沒(méi)有家。紅色寶寶站出來(lái)，輕輕一描，紅色的玩具櫥是布娃娃的家。
咦！我的家呢？三件寶貝齊上陣，唰唰唰，哆哆哆，唿唿唿，哦！我們的家是中國。
附（三）：歌表演
旋律取自傳統音樂(lè )《兩只老虎》，歌詞內容自編。
1、開(kāi)始部分：
紅（黃、藍）色寶寶，紅（黃、藍）色寶寶，出來(lái)了，出來(lái)了，紅（黃、藍）色寶寶，紅（黃、藍）色寶寶，你好嗎？你好嗎？
2、結束部分：
紅（黃、藍）色寶寶，紅（黃、藍）色寶寶，跟我走，跟我走，紅（黃、藍）色寶寶，紅（黃、藍）色寶寶，我愛(ài)你！我愛(ài)你！
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