教案：這個(gè)世界的音樂(lè )
教學(xué)目標
1、了解這個(gè)世界的音樂(lè )，理解聲音與音樂(lè )的本質(zhì)區別。
2、品味作品形象而生動(dòng)的語(yǔ)言，掌握本文運用的說(shuō)明方法。
3、培養學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)任何形式的生命的人文精神。
教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)會(huì )“音樂(lè )”的含義，理解聲音與音樂(lè )的本質(zhì)區別。
教學(xué)難點(diǎn)：解讀作者的創(chuàng )作意圖，從而引申到熱愛(ài)生命、保護生命和諧的主題。
教學(xué)方法：討論探究法。通過(guò)設置疑問(wèn)，引導學(xué)生閱讀文本，然后通過(guò)“討論”和“辯論”等形式實(shí)現學(xué)生的自主學(xué)習，培養學(xué)生獨立思考問(wèn)題能力和語(yǔ)言表達能力。
學(xué)法指導：課前自學(xué)和課堂討論相結合。
教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)。
課時(shí)安排：40分鐘。
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
�。ㄍ队�，播放《百鳥(niǎo)朝鳳》動(dòng)畫(huà)，學(xué)生走進(jìn)教室即可受到感染）各位同學(xué)，塵世的喧囂、忙碌的生活讓我們忽略了大自然中還有美妙的音樂(lè )。剛才，我們聆聽(tīng)了一段美妙的人類(lèi)模仿鳥(niǎo)鳴的天籟之音，請大家說(shuō)說(shuō)自己的內心感受。
小結：這個(gè)世界因為音樂(lè )的存在而精彩，正如著(zhù)名的科普學(xué)家托馬斯劉易斯所說(shuō)的“我們之所以沒(méi)有滅頂于廢話(huà)之中，只是因為我們還有音樂(lè )”�？墒�，音樂(lè )不是人類(lèi)的專(zhuān)利，地球上的每一種生物，都有創(chuàng )造音樂(lè )的天賦，可以說(shuō)這個(gè)世界的音樂(lè )無(wú)處不在。這節課我們就來(lái)學(xué)習《這個(gè)世界的音樂(lè )》。
二、重點(diǎn)突破
1、談?wù)劼曇�，談�(wù)勔魳?lè )。
�、傥闹刑岬降穆曇舴譃閹追N類(lèi)型？
明確：文中提到的聲音分三大類(lèi)型——噪聲（沒(méi)有意義的信號）、事務(wù)性的聲音、音樂(lè )。
�、陉P(guān)于三種聲音,作者舉了哪些例子進(jìn)行說(shuō)明？請跳讀全文，進(jìn)行篩選。
明確：a、噪聲分為人類(lèi)的噪聲和動(dòng)物的噪聲。人類(lèi)的噪聲（閑聊、廢話(huà)、無(wú)關(guān)緊要的社交談話(huà)），動(dòng)物的噪聲（大量含糊不清的嘟噥聲）。
b、動(dòng)物事務(wù)性的聲音：蝙蝠借助聲納察知周?chē)奈矬w，動(dòng)物之間的交談應答，鳥(niǎo)類(lèi)的警告、驚叫等。
c、動(dòng)物的音樂(lè )：白蟻打擊樂(lè )式的聲音，蝙蝠休息時(shí)發(fā)出的一種奇異的、孤凄的、清脆如鈴般的可愛(ài)聲音，畫(huà)眉如思如慕、流水般婉轉的歌曲，蟋蟀、蚯蚓的合奏，座頭鯨充滿(mǎn)力度和肯定的歌曲等。
�、邸斑@個(gè)世界的音樂(lè )”指的哪一類(lèi)聲音？聲音與音樂(lè )有什么本質(zhì)區別？
明確：“這個(gè)世界的音樂(lè )”指的是動(dòng)物和人類(lèi)的`非事務(wù)性的聲音。
動(dòng)物的非事務(wù)性聲音的特點(diǎn)：是一種“有節奏、有規律、重復出現”的表達情感的聲音，是一種“奇妙的、美妙的、可愛(ài)的，讓人飄然欲飛”的音樂(lè )，這說(shuō)明動(dòng)物音樂(lè )中有情感存在。
人類(lèi)的非事務(wù)性聲音的特點(diǎn)：唱歌像說(shuō)話(huà)一樣，乃是人類(lèi)生物性活動(dòng)的主導方面；那有節奏的聲音，也許是另外什么事的重現——是一種最古老的記憶，是一支舞曲總譜，記載了混沌中雜亂無(wú)章的無(wú)生命的物質(zhì)轉化成違反幾率的、有條有理的生命形式的過(guò)程。音樂(lè )，是人類(lèi)情感和思想的載體。
與聲音相比，音樂(lè )的本質(zhì)在于：有情感，超功利。
�、芗热粍�(dòng)物聲音中有音樂(lè )存在，我們人類(lèi)也有音樂(lè )存在，那么這些小到不足兩毫米的甲蟲(chóng)，大到海洋之王的巨鯨，乃至智慧生物的人類(lèi)，為什么需要音樂(lè )，他們創(chuàng )作音樂(lè )的原因是什么？ （指名朗讀課文第11段和第15段）。
明確：從這兩段話(huà)中，我們不難得出作者的結論：
a、生物性的活動(dòng)，生物的特點(diǎn)。
b、從雜亂到有序，從無(wú)生命到有生命的一種過(guò)程。
c、表達情感的需要。
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