湘版美術(shù)兩課時(shí)教案

　　第一課 大家一起畫(huà)

　　教學(xué)目標：

　　1、讓學(xué)生認識幾種常用的繪畫(huà)、作色工具，湘版美術(shù)教案掌握正確的握筆方法，在老師的指導下大膽畫(huà)畫(huà)。

　　2、培養學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣，通過(guò)湘版美術(shù)教案畫(huà)線(xiàn)、涂色練習，訓練手指、手腕的靈活性和力度。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　在畫(huà)線(xiàn)和涂色中了解各種工具的特點(diǎn)，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　教學(xué)準備：

　　整張白紙4張，每組課桌組合排成方形

　　各種畫(huà)筆、涂色工具（學(xué)生）

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：

　　師生問(wèn)好。（喜歡畫(huà)畫(huà)的小朋友請舉手；你都會(huì )畫(huà)什么呀？）

　　二、導入新課：

　　檢察學(xué)具。（學(xué)生帶了許多不同種類(lèi)的美術(shù)工具，把它們找出來(lái)，展示給全班同學(xué)看看，并說(shuō)出名字。）

　　三、講授新課：湘版美術(shù)教案

　　1、在下面五個(gè)盒子中分別放入沙子、毛線(xiàn)、方便面、豆子、小棒，請一位同學(xué)摸，猜猜盒子里面裝的是什么？（先小聲告訴老師，然后用簡(jiǎn)單的'線(xiàn)條嘗試畫(huà)在黑板上，讓其他同學(xué)猜）

　　2、與學(xué)生們一起采用不同的工具嘗試。如：水彩筆、油畫(huà)棒、彩色鉛筆等，讓學(xué)生自由的作畫(huà)、涂鴉。（教師可先示范不同工具的握筆方法，注意糾正學(xué)生的錯誤握筆）

　　3、添畫(huà)游戲：學(xué)生們隨著(zhù)音樂(lè )圍著(zhù)課桌（課桌課前擺成長(cháng)方形或圓形）旋轉，音樂(lè )停，學(xué)生就坐在面前的座位上，將其他同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行添畫(huà)。（教師可先作示范）

　　4、念兒歌：彩筆手中拿，大家一起畫(huà)。畫(huà)個(gè)小點(diǎn)變雨滴，畫(huà)個(gè)方形變樓房，畫(huà)條豎線(xiàn)變筷子，畫(huà)團曲線(xiàn)呀，變呀變成媽媽手中的毛線(xiàn)。湘版美術(shù)教案

　　5、教學(xué)小結：

　　a、展評學(xué)生作業(yè)。（由一個(gè)小組的學(xué)生共同來(lái)完成一張的作業(yè)，最后比一比，大家評一評哪一組的最好看，好在哪里？）

　　b、總結本課的學(xué)習的內容。

　　第二課 花花綠綠的糖紙

　　教學(xué)目標：

　　1、讓學(xué)生用自己喜歡的顏色大膽涂畫(huà)，激發(fā)學(xué)生做手工興趣，培養動(dòng)手能力。

　　2、嘗試包扎糖果。能愉快的參加教學(xué)活動(dòng)，從體驗各種造型媒材中引發(fā)美術(shù)興趣，感受創(chuàng )作的喜悅。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、讓學(xué)生用自己喜歡的顏色大膽涂畫(huà)。湘版美術(shù)教案

　　2、嘗試包扎糖果。

　　教學(xué)準備：

　　各種糖紙，不同包裝的糖果，小片白紙

　　顏料筆，廢紙團或小橡皮，固體膠（學(xué)生）

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：

　　1、師生問(wèn)好。

　　2、檢察學(xué)具。（同桌相互檢查，核對是否帶齊東西）

　　二、導入新課：

　　三、講授新課：

　　1、講老師小時(shí)侯發(fā)生的故事：小時(shí)侯的最大的樂(lè )趣就是集多種花花綠綠的糖紙，洗干凈以后，夾在書(shū)里，漂亮極了！還可以當書(shū)簽呢1

　　2、展示作品范例：現在，我們可以自己來(lái)制作漂亮的糖紙了。揭示課題。

　　3、欣賞教材p3

　　4、學(xué)生嘗試涂色——反饋——涂色應由淺到深。

　　5、學(xué)生嘗試包扎糖果。

　　6、學(xué)生交流包扎方法：菱形、圓柱體、球形、橢圓、圓、錐形等十幾種形態(tài)各異的糖果。

　　7、讓學(xué)生聯(lián)系平時(shí)所見(jiàn)的售貨和購物的情景，6人一組經(jīng)營(yíng)糖果鋪，一組售貨，余下6組做顧客，由制作糖果的人推銷(xiāo)自己的產(chǎn)品，以鍛煉學(xué)生大但介紹自己的作品，體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　8、小結：

　　就快到教師節了，小朋友們可以再制作一些精美的糖果，把它們作為教師節禮物，送給辛勤的老師們。這一舉措，可以激起了孩子們再創(chuàng )作的欲望。

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