湘版小學(xué)美術(shù)教案
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家整理的湘版小學(xué)美術(shù)教案，希望對大家有所幫助。
湘版小學(xué)美術(shù)教案1
第1課 神奇的小畫(huà)冊
教學(xué)目標：
1、巧妙構思折剪畫(huà)冊
2、大膽地添畫(huà)繪制畫(huà)冊
3、在制作、欣賞、游戲的過(guò)程中體驗美術(shù)學(xué)習的快樂(lè )
教學(xué)過(guò)程：
一、對比激趣，了解特點(diǎn)
1、教師出示兩本小畫(huà)冊，一本為普通的畫(huà)冊，另一本為今天要學(xué)習的類(lèi)型。
2、讓學(xué)生對比欣賞，發(fā)現他們的相同之處和不同之處。鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。
二、讀短文，提高興趣
自由讀短文，理解“荒唐”的意思。
小兔變個(gè)大灰狼，你說(shuō)荒唐不荒唐。
你也做個(gè)小畫(huà)冊，畫(huà)一畫(huà)，翻一翻。
三、自學(xué)并操作
1、自學(xué)教材中的步驟，嘗試折剪制作畫(huà)冊。
2、教師講述重點(diǎn)：可以剪一刀或根據自己的設計剪幾刀，但不能剪斷。
3、學(xué)生嘗試添畫(huà)。教師制作一些卡片，上面繪有半截動(dòng)物或植物或人物的形象，鼓勵學(xué)生添畫(huà)出上半截或下半截的形象，為學(xué)生作畫(huà)提供參考。
4、添畫(huà)完畢后用膠水粘貼或用訂書(shū)機裝訂。
四、學(xué)生相互欣賞翻閱作品
1、學(xué)生把自己的作品翻給同學(xué)看，并講講其中的故事。
2、自評、互評。
3、學(xué)生交流制作小畫(huà)冊的感受，體會(huì )學(xué)習的樂(lè )趣。
第2課三個(gè)小伙伴
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
通過(guò)游戲使學(xué)生了解三原色的組成紅、黃、藍以及由紅黃藍相互調節變成不同的橙綠紫。學(xué)生通過(guò)吹畫(huà)三原色使其互相混合自然變成三間色。培養學(xué)生自主探求知識的過(guò)程與習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
三原色的認識以及吹畫(huà)的方法步驟
教學(xué)難點(diǎn)：
畫(huà)面表現完整，三原色與三間色相互協(xié)調變化自然
教具準備：
彩色墨水、白紙、課件
教學(xué)過(guò)程
一、故事導入
1、今天老師帶來(lái)了三個(gè)小伙伴，你們看它們是不是很可愛(ài)？這三個(gè)小伙伴分別叫紅紅、黃黃和藍藍，他們想和我們做朋友，大家歡迎嗎？紅紅黃黃和藍藍可要好了他們經(jīng)常抱在一起創(chuàng )造出了許多美麗的圖畫(huà)同學(xué)們看：這就是他們的杰作。
2、吹畫(huà)作品欣賞
二、上新課
1、請同學(xué)們請出三個(gè)小伙伴紅紅黃黃和藍藍，把他們擺在桌子上
2、提問(wèn)：紅紅是什么顏色？大紅黃黃是什么顏色？檸檬黃藍藍是什么顏色呢？湖藍。
3、剛才大家嘗試游戲的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現紅黃藍三種顏色相互重疊會(huì )出現什么顏色？對了，橙綠紫。
4、簡(jiǎn)單的概念：紅黃藍這三種顏色在色彩知識中叫做三原色，他們可以調出許多許多的橙綠紫，三原色是調不出來(lái)的。
5、如果紅黃藍同時(shí)在一起，那么會(huì )出現什么顏色呢？——黑色
三、根據不同的紙張進(jìn)行作業(yè)
1、在普通白紙上進(jìn)行吹畫(huà)練習，注意不同的兩種顏色或三種顏色的互相混合所產(chǎn)生的色彩效果
2、在生宣紙滴上紅黃藍三種顏色看他們互相混合浸染出現的效果是不是色彩絢麗
四、作業(yè)展示
1、互相觀(guān)賞互相評價(jià)
2、三原色帶給我們的視覺(jué)感受
第二課時(shí)
教學(xué)目標：復習三原色的組成，能用三原色畫(huà)一幅想象畫(huà)。感受三原色帶給自己的沖擊力。
教學(xué)重點(diǎn)：三原色的鞏固和使用
教學(xué)難點(diǎn)：三原色的交替使用和色塊比例
教具準備：學(xué)生范畫(huà)、自制幻燈片
教學(xué)過(guò)程：
一、提問(wèn)導入
1、提問(wèn)：小朋友上節課用哪三種顏色吹畫(huà)和浸染？效果好嗎？三原色互相調和能變成什么顏色呢？你們玩得有趣嗎？
2、小結：三原色分別是檸檬黃、大紅、湖藍，它們互相調和以后就變成了橙綠紫，畫(huà)面效果很鮮艷，很好看。
二、欣賞范畫(huà)
1、出示范畫(huà)提問(wèn)：你看到了什么？（從形到顏色的使用或者構圖與感受這方面來(lái)談?wù)劊?、這些顏色和生活中的顏色一致嗎？為什么還是這么漂亮呢？因為我們使用了三原色，三原色會(huì )讓畫(huà)面亮麗起來(lái)
三、學(xué)生作業(yè)
1、大膽的運用紅黃藍三色，自由的畫(huà)一幅想象畫(huà)
2、請小朋友將三原色拿出來(lái)，放在桌子上
3、可以使用黑色勾線(xiàn)，也可以不勾線(xiàn)
四、老師巡回指導
五、給自己的畫(huà)取一個(gè)美麗有趣的名字
六、總結欣賞下課
第3課 五彩樹(shù)
一、教學(xué)目標
1、以描畫(huà)小手的形式來(lái)表現樹(shù)的基本特征——樹(shù)干。
2、大膽涂色，培養學(xué)生作畫(huà)的興趣。
二、教學(xué)準備
作品范例教師示范材料白紙水彩筆蠟筆
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┮允种赣螒蛞稣n題。
1、教師帶領(lǐng)學(xué)生做手指游戲。（手指謠）
“讓我們能干的小手來(lái)變個(gè)魔術(shù)吧��？？小手小手變變，變棵樹(shù)來(lái)種種。
2、出示范例欣賞。
�。ǘ┙處熞龑�(chuàng )作。
1、欣賞五彩樹(shù)，教師引導說(shuō)出小手與樹(shù)的關(guān)系。
手掌是樹(shù)干，手指是樹(shù)枝。
2、教師與學(xué)生共同演示。
步驟：（描畫(huà)小手）將小手放在紙上（強調不能移動(dòng)）——描下手形——添畫(huà)小樹(shù)枝——畫(huà)上五彩的葉子——給樹(shù)干涂上棕色
�。ㄈ⿲W(xué)生創(chuàng )作。
1、提醒學(xué)生仔細小心地描畫(huà)小手，注意畫(huà)筆不要太靠近小手。
2、鼓勵大膽作畫(huà)，將樹(shù)枝、葉子畫(huà)得多，涂色鮮艷，將樹(shù)打扮得更茂盛、更漂亮。
3、要求將畫(huà)面保持干凈。
�。ㄋ模┬蕾p作品。
讓大家的五彩樹(shù)都種到一起，變成一片五彩的樹(shù)林。
第4課 頂天立地
教學(xué)目標：
1。嘗試用簡(jiǎn)單線(xiàn)條和夸張構圖表現快樂(lè )小人。
2。探究造型變化與畫(huà)紙中折線(xiàn)的關(guān)系。
3。感受“快樂(lè )小人”造型變化帶來(lái)的樂(lè )趣。
教學(xué)準備：快樂(lè )小人范畫(huà)、記號筆、粉紅、黃色、綠色紙各16張。
教學(xué)過(guò)程：
一、觀(guān)察快樂(lè )小人，嘗試畫(huà)出“小人”。
1．談話(huà)導入，激發(fā)興趣。
師：今天，老師請你們畫(huà)人，而且是頂天立地的人。你們知道“頂天立地”是什么意思嗎？
2．出示范例“快樂(lè )小人”并觀(guān)察。
師：就像他一樣頭頂天，畫(huà)到紙的最上邊，腳踩到地上，畫(huà)到紙的最下邊，這樣就叫頂天立地。
師：你覺(jué)得他心情怎么樣？從哪里能看出來(lái)？引導觀(guān)察小人的表情和動(dòng)作。
3．第一次作畫(huà)。
4．交流，對照、比較自己所畫(huà)的小人是否是頂天立地，提醒后面畫(huà)時(shí)可要注意。
二、探索“快樂(lè )小人”的快樂(lè )造型與紙的折線(xiàn)的關(guān)系。
1．師：這次我們用黃顏色的紙來(lái)畫(huà)，有兩個(gè)要求：第一小人要畫(huà)得頂天立地，第二畫(huà)時(shí)不要打開(kāi)這張紙。
2．第二次作畫(huà)，教師觀(guān)察。
3．展開(kāi)畫(huà)紙，通過(guò)比較不同作品斷的點(diǎn)，發(fā)現折線(xiàn)與斷點(diǎn)的關(guān)系。
湘版小學(xué)美術(shù)教案2
教學(xué)目標：
在陽(yáng)光下照照自己的影子，發(fā)揮想象，畫(huà)成一幅有趣的畫(huà)并命名。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入，激發(fā)興趣
1、幻燈機照手影在屏幕上，2、讓學(xué)生猜猜是什么。
3、學(xué)生自己上臺來(lái)玩手影游戲。
二、讀一讀課文中的短文
光照人或物體上，影子形態(tài)讀變換，
看一看，想一想，影子大王啥模樣。
三、欣賞學(xué)生作業(yè)
看看，小朋友在作品中的影子像什么？
學(xué)生自由發(fā)言。
四、戶(hù)外活動(dòng)
1、這么好的陽(yáng)光，你們也玩玩影子大王的游戲嗎？
2、學(xué)生自由組合，與同學(xué)一起做影子大王的游戲。（可以一個(gè)人照，也可以幾個(gè)人一起照。）
3、用粉筆描一描陽(yáng)光照射下的人或物的影子外形，看看想想說(shuō)說(shuō)，這些影子像什么？
五、學(xué)生作畫(huà)
第二課灑水成畫(huà)
教學(xué)目標：
用水瓶當筆，用水當線(xiàn)條在地上作畫(huà)，。學(xué)習與同學(xué)合作，體驗繪畫(huà)的快樂(lè )。
教學(xué)過(guò)程：
一、實(shí)物導入
1、教師出示一個(gè)水瓶，問(wèn)：這是什么，它有什么作用？
2、學(xué)生發(fā)言。
3、教師：平時(shí)我們用水瓶裝水喝，今天我們把水瓶當作筆來(lái)畫(huà)一幅畫(huà)。
二、看圖片，了解水平作畫(huà)的方法
1、圖上的小朋友畫(huà)了些什么？（房子。小動(dòng)物等）
2、讀課本上的一段話(huà)。想一想：
瓶蓋上的鉆的孔大，出水量多，畫(huà)出的線(xiàn)條粗；孔小時(shí)，用力擠壓瓶子或慢速移動(dòng)，會(huì )怎樣？
三、學(xué)生互相檢查準備的作畫(huà)工具。
四、玩一玩灑水游戲
1、教師帶領(lǐng)孩子們到學(xué)校操場(chǎng)上作畫(huà)。
講明要求：遵守紀律，不影響其他同學(xué)作畫(huà)和學(xué)習。
和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)的是什么。
邀請同學(xué)欣賞自己的作品。
2、大家同心協(xié)力，用清水在籃球場(chǎng)上作一幅大畫(huà)。
五、教師小結，下課。
第三課自畫(huà)像
教學(xué)目標：
1、培養學(xué)生的觀(guān)察能力和綜合制作能力。
2、讓學(xué)生養成大膽作畫(huà)、大膽制作的作風(fēng)。
3、了解中國傳統的文化，充分感受民間藝術(shù)的美。
4、提高學(xué)生的人際交往能力和推介自己的能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、觀(guān)察自己
1、照照鏡子，看看自己的外貌特征。
2、和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己的外貌特征。
�。ㄖ�(zhù)重對臉形、五官及發(fā)型特征進(jìn)行仔仔細細地觀(guān)察，并用談話(huà)的方法交流。）
二、欣賞作品
欣賞課本中提供的自畫(huà)像繪畫(huà)作品，并說(shuō)說(shuō)他們畫(huà)出了那些特點(diǎn)。
三、學(xué)生作自畫(huà)像
1、提示：可以默畫(huà)也可以邊看邊畫(huà)，可以從整體入手也可以從最具有特點(diǎn)的局部畫(huà)起。
2、學(xué)生作畫(huà)，教師適當指導。
3、互相欣賞作品
四、聽(tīng)十二生肖的故事
說(shuō)說(shuō)自己的屬相
用剪紙的方法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng )作。
五、擴展活動(dòng)
欣賞個(gè)人信息卡和名片，了解其內容和具有的獨特功能、優(yōu)勢。
第四課美麗的昆蟲(chóng)
教學(xué)目標：
1、了解昆蟲(chóng)的形態(tài)和花紋的基本特點(diǎn)。
2、大膽運用色彩進(jìn)行繪畫(huà)表現。
3、運用多種方法用紙制作昆蟲(chóng)。
4、增強親近生活的熱烈感情。
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導入
1、大自然中，有許多美麗的昆蟲(chóng)，他們?yōu)榇笞匀辉鎏砹素S富的色彩和生機，通過(guò)觀(guān)察了解昆蟲(chóng)和畫(huà)畫(huà)、做做的活動(dòng)，我們和大自然靠得更近。
2、欣賞美麗的昆蟲(chóng)圖片。
二、看看說(shuō)說(shuō)
1、看圖片或者標本，觀(guān)察昆蟲(chóng)的形態(tài)和花紋。
2、和同學(xué)說(shuō)說(shuō)它們各自有什么特點(diǎn)。
三、欣賞佳作
1、欣賞課本中的學(xué)生作品
2、在作業(yè)紙上畫(huà)畫(huà)你喜歡的昆蟲(chóng)，并涂上美麗的顏色。
四、作品展覽
互相評一評、比一比，交流作畫(huà)的感受和收獲。
五、擴展活動(dòng)
1、找出幾張不同顏色漂亮的紙。
2、學(xué)老師用揉、搓、剪、貼等方法，用紙做做自己熟悉的昆蟲(chóng)。
3、和同學(xué)玩一玩。
第五課神鳥(niǎo)變樹(shù)
教學(xué)目標：
1、復習鞏固色彩知識。
2、培養學(xué)生敏銳的觀(guān)察能力和豐富的想象能力。
3、提高學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。
教學(xué)過(guò)程
一、故事導入，教師講述《天國之鳥(niǎo)》的故事。
二、欣賞感受、獲得新知
�。�、欣賞畫(huà)家的作品《神鳥(niǎo)》，讓學(xué)生感受作品在構圖、造型以及色彩配置等方面的精妙之處。
�。�、將畫(huà)倒過(guò)來(lái)，觀(guān)察：神鳥(niǎo)變成了什么？
�。�、讀短文
�。�、理解“神奇”，交流討論：神鳥(niǎo)是怎樣變成樹(shù)的？
啟發(fā)學(xué)生想象，利用感受學(xué)習所得的知識進(jìn)行自由地創(chuàng )造性的表現。
5、欣賞學(xué)生作業(yè)、重點(diǎn)感受繪畫(huà)者的聯(lián)想、創(chuàng )意。
三、實(shí)踐活動(dòng)
嘗試畫(huà)一棵七彩樹(shù)，也可以用彩色紙剪貼。
第六課聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà)
教學(xué)目標：
1、用繪畫(huà)的形式大膽、自由地表現自己聽(tīng)歌曲的感受。
2、感受歌曲旋律的起伏變化，與繪畫(huà)中的情感表達相匹配。
3、在學(xué)習中感悟音樂(lè )、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系。
教學(xué)過(guò)程：
一、熱身訓練
1、用多媒體播放聲音。
2、讓學(xué)生聽(tīng)了聲音后猜一猜，你聽(tīng)到了什么聲音？
3、試著(zhù)把它畫(huà)下來(lái)。
聲音媒體：鼓聲、雨聲、風(fēng)聲。
二、綜合體驗
1、播放一些兒童愛(ài)聽(tīng)的歌曲�！缎⌒〉拇贰痘疖�(chē)開(kāi)了》
2、讓學(xué)生隨著(zhù)音樂(lè )唱一唱、演一演、看一看，感受音樂(lè )旋律的律動(dòng)起伏。
3、邊聽(tīng)邊想象歌詞描繪的意境。
4、定格一個(gè)畫(huà)面，說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面上的內容。明白畫(huà)面要與音樂(lè )匹配。
三、創(chuàng )造表現
1、播放歌曲，學(xué)生先欣賞。
2、與同學(xué)交流感受。
3、把自己的感受用畫(huà)的形式表現出來(lái)。（注意視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的協(xié)調運動(dòng)。）
第七課烏龜滾下坡
教學(xué)目標：
1、認識、了解動(dòng)物的外型特征，以繪畫(huà)形式想象表現。
2、培養學(xué)生的聯(lián)想思維，想象表現有趣的結果。
3、養成關(guān)心他人，保護生態(tài)的意識。
教學(xué)過(guò)程：
一、出示動(dòng)物的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣
1、教師出示烏龜和小刺猬的圖片，讓學(xué)生猜猜它們之間會(huì )發(fā)生什么事情。
2、學(xué)生自由想象說(shuō)話(huà)。
二、看書(shū)上的1—3張圖片，了解故事大意
1、看圖1—3
2、在學(xué)習小組中討論故事的起因、經(jīng)過(guò)。
3、了解小烏龜和小刺猬的特征。
小烏龜：背上有厚厚的硬殼，能把頭和爪子、尾縮到身體里。
小刺猬：身上有尖尖的刺，可以抱成團滾下山坡。
4、看過(guò)1—3圖后討論：想想小烏龜滾下山坡后會(huì )出現什么情況呢？
讓學(xué)生大膽想象出有趣的結果。教師引導學(xué)生講出理想的、令人滿(mǎn)意的結果。
三、想象并創(chuàng )作
1、欣賞書(shū)中的學(xué)生作品，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生想象。
2、學(xué)生創(chuàng )作表現有趣的結果的畫(huà)面。
3、學(xué)生作畫(huà)后交流評價(jià)。
4、學(xué)生把自己的作品介紹給大家，并把《烏龜滾下坡》的故事講給同學(xué)聽(tīng)。
四、布置作業(yè)
把《烏龜滾下坡》的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。
第八課神奇的小畫(huà)冊
教學(xué)目標：
1、巧妙構思折剪畫(huà)冊
2、大膽地添畫(huà)繪制畫(huà)冊
3、在制作、欣賞、游戲的過(guò)程中體驗美術(shù)學(xué)習的快樂(lè )
教學(xué)過(guò)程：
一、對比激趣，了解特點(diǎn)
1、教師出示兩本小畫(huà)冊，一本為普通的畫(huà)冊，另一本為今天要學(xué)習的類(lèi)型。
2、讓學(xué)生對比欣賞，發(fā)現他們的相同之處和不同之處。鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。
二、讀短文，提高興趣
自由讀短文，理解“荒唐”的意思。
小兔變個(gè)大灰狼，你說(shuō)荒唐不荒唐。
你也做個(gè)小畫(huà)冊，畫(huà)一畫(huà)，翻一翻。
三、自學(xué)并操作
1、自學(xué)教材中的步驟，嘗試折剪制作畫(huà)冊。
2、教師講述重點(diǎn)：可以剪一刀或根據自己的設計剪幾刀，但不能剪斷。
3、學(xué)生嘗試添畫(huà)。教師制作一些卡片，上面繪有半截動(dòng)物或植物或人物的形象，鼓勵學(xué)生添畫(huà)出上半截或下半截的形象，為學(xué)生作畫(huà)提供參考。
4、添畫(huà)完畢后用膠水粘貼或用訂書(shū)機裝訂。
四、學(xué)生相互欣賞翻閱作品
1、學(xué)生把自己的作品翻給同學(xué)看，并講講其中的故事。
2、自評、互評。
3、學(xué)生交流制作小畫(huà)冊的感受，體會(huì )學(xué)習的樂(lè )趣。
第九課大嘴巴
教學(xué)目標：
1、掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形，
2、學(xué)會(huì )把握剪貼裝飾的基本要求。
3、培養細致、耐心和整潔的習慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、回憶導入
1、教師出示學(xué)生自制的玩具“東南西北”。玩一玩。
2、教師出示另外一個(gè)玩具，并故意裝出可笑的聲音：“嗨！小朋友們，你們好，我是大嘴巴。你想和我交朋友嗎？”請學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
討論：這個(gè)玩具是怎么做出來(lái)的。
二、自學(xué)方法
1、讀一讀：大嘴巴，呱呱呱，一張一合笑哈哈。
我是你的好朋友，快來(lái)和我說(shuō)說(shuō)話(huà)。
2、看圖，小組交流討論制作方法。
3、師生共同折疊。教師重點(diǎn)指導那些折疊有困難的孩子。
4、提醒學(xué)生注意保持環(huán)境清潔，紙屑不要隨地亂扔，要集中處理。
三、裝飾
1、欣賞范圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們美在哪里？讓學(xué)生了解剪貼裝飾的基本方法和要求。
2、學(xué)生拿出準備的彩色紙和糨糊動(dòng)手裝飾“大嘴巴”。
提示：a、折邊，角要對齊。b、糨糊不多也不少。
3、教師指導幫助動(dòng)手能力比較差的`孩子。
四、交流評析
1、學(xué)生在小組中介紹自己的作品，大家參與評論。
五、游戲活動(dòng)
把大嘴巴套在手上，玩一玩。
第十課童話(huà)屋
教學(xué)目標：
1、掌握排列組織和色彩搭配的簡(jiǎn)單方法。
2、鍛煉紙工表現的折、剪技能。
3、發(fā)展創(chuàng )造思維，促進(jìn)情感內化。
教學(xué)過(guò)程：
一、講故事，創(chuàng )設情境
1、出示小詩(shī)：小紅帽，灰姑娘，七個(gè)矮人說(shuō)唱忙，
打開(kāi)大門(mén)往里看，童話(huà)屋里故事藏。
2、教師講《小紅帽》的故事。
二、認識童話(huà)屋的形
1、出示一些城堡、房子、宮殿的圖片。
2、講一講這些房子的形狀和構造。
3、激發(fā)學(xué)生有趣的想象，“你還能設計哪些漂亮的童話(huà)屋？”
4、學(xué)生在紙上勾畫(huà)出童話(huà)屋的概略外形。
三、準備材料
1、學(xué)生拿出準備的一些材料：各種顏色的紙片、糨糊等。
2、把折好的紙條剪成大小相等的長(cháng)方形小紙片，在勾畫(huà)的或剪貼的房屋外形的基礎上，按照橫列成行的組織方式。粘貼成一種馬賽克的效果。
3、在大致完成房屋主體的情況下，根據個(gè)人的喜好，適當添畫(huà)背景，增添畫(huà)面的情意氛圍。
4、學(xué)生可以單獨貼畫(huà)也可以與同學(xué)合作貼畫(huà)。
四、賞析評議
1、小組間進(jìn)行賞析評議。
2、按照自己的童話(huà)屋，編一個(gè)有趣的童話(huà)故事，說(shuō)說(shuō)童話(huà)屋里發(fā)生的事情。
第十一課搖滾小精靈
教學(xué)目標：
1、運用多種方法、多種材料設計制作各式各樣的搖滾玩具。
2、在游戲中感受平衡的觀(guān)念，體驗自制玩具的愉悅。
3、培養動(dòng)手能力和設計意識。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞感受
1、教師把課前自制的搖滾玩具拿出來(lái)給同學(xué)們欣賞，并給學(xué)生玩一玩。
2、欣賞圖片中的搖滾玩具。
3、激趣：各式各樣的搖滾玩具真有趣。你想做一個(gè)搖一搖、轉一轉、滾一滾嗎？
二、了解制作需要的材料
觀(guān)察發(fā)現，做搖滾玩具可以用哪些材料？
紙條、木頭、易拉罐、塑料瓶蓋等。
三、學(xué)習做“搖滾青蛙”
1、看圖了解步驟：
�、偌羟屑垪l。注意紙條不能太窄，太軟。
�、诰碣N成形。注意膠合面不要太窄，要膠牢固。卷成圓形。
�、奂�、畫(huà)青蛙的形象。注意青蛙不要剪得太大，要比圓稍小。 ④粘貼完成。
2、學(xué)生動(dòng)手制作，教師幫助有困難的學(xué)生。
3、游戲：把搖滾青蛙的玩具放在桌上，用嘴吹一吹，讓它滾動(dòng)。
4、比一比，看誰(shuí)的玩具滾得最遠。
四、制作更多的搖滾玩具
嘗試用其他材料制作搖滾玩具。
第十二課紅燈停綠燈行
教學(xué)目標：
1、認識常見(jiàn)的交通標志，知曉其顏色、形狀、符號所代表的意義；能運用描繪、游戲等形式大膽地表現通過(guò)交叉路口的情形。
2、在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的有意觀(guān)察，記憶表現能力。
3、培養學(xué)生關(guān)心社會(huì )的情感，增強學(xué)生社會(huì )體驗的經(jīng)驗，教育學(xué)生注意交通安全。
教學(xué)過(guò)程：
一、教師導入：
親愛(ài)的同學(xué)們，有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，動(dòng)蕩的年代最可怕的是戰爭，而和平年代最可怕的是交通事故。
二、與思品課結合起來(lái)，復習：
1、交流信息，說(shuō)一說(shuō)你認識的交通標志。
2、你在什么地方看到過(guò)這種標志？
三、認識一些常見(jiàn)的交通安全標志
1、看書(shū)中的圖片認識：禁令標志：禁止機動(dòng)車(chē)通行警告標志：注意危險指示標志：步行指示標志：人行橫道等
四、了解身邊的危險
1、欣賞學(xué)生作品，并讀一讀兒歌，知道遵守交通規則的重要性。
2、說(shuō)一說(shuō)：畫(huà)中的小朋友做得怎樣？我們要向他們學(xué)習些什么？
�、僮咛鞓蜻^(guò)馬路。②綠燈時(shí)過(guò)馬路。③在交警叔叔的指揮下手牽手過(guò)馬路。④過(guò)馬路左右看。
2、小組的伙伴交流：平時(shí)你是怎樣做的？
3、小結：生活中經(jīng)常有一些細小的隱患，常見(jiàn)的易出危險的現象，但是，只要我們每個(gè)人具有安全意識，對自己的生命負責任，就會(huì )避免事故的發(fā)生。
五、活動(dòng)
畫(huà)一幅小朋友放學(xué)回家安全通過(guò)交叉路口的畫(huà)
1、學(xué)生繪畫(huà)，教師指導。
2、說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)，談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
3、大家一起玩一個(gè)“紅燈停、綠燈行”的游戲，做一個(gè)遵守交通規則的好孩子。
六、做一本交通安全手冊
把學(xué)生的作品收集起來(lái)，裝訂成為一本交通安全手冊。
七、全課總結
今天、我們二（2）班的小朋友一起設計了一本交通安全手冊，老師將他掛在教室里，希望大家常來(lái)看看，遵守規則、注意安全，健康成長(cháng)。
第十三課捏泥動(dòng)物
教學(xué)目標：
1、認識、了解動(dòng)物的基本形態(tài)，培養立體造型的能力。
2、掌握捏制的基本方法和步驟。
3、培養團結、協(xié)作的集體意識。
教學(xué)過(guò)程：
一、實(shí)物欣賞，激發(fā)興趣
1、教師出示以前學(xué)生的手工泥捏作品，讓學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)習興趣。
2、學(xué)生討論這些手工作品的制作材料和制作過(guò)程。
二、了解動(dòng)物的形
1、讀兒歌，進(jìn)一步激起學(xué)生學(xué)習欲望。
2、觀(guān)看幾種常見(jiàn)動(dòng)物，討論它們的形狀特點(diǎn)。
3、學(xué)生想象出其他動(dòng)物的造型。
三、手工制作
1、教師檢查學(xué)生準備的手工制作材料：各種顏色的橡膠泥或粘性強度大的泥土。
2、學(xué)習揉、搓、捏、粘接的基本功。
讓學(xué)生揉搓一些簡(jiǎn)單的形象。
3、教師一邊示范一邊講解，制作一只小雞，并告訴學(xué)生在小動(dòng)物身上刻畫(huà)些花紋。
4、學(xué)生在小組中運用多種方式捏自己喜愛(ài)的動(dòng)物，并適當進(jìn)行添加裝飾。
四、活動(dòng)：開(kāi)動(dòng)物派對
把學(xué)生制作的小動(dòng)物放在一起，學(xué)生自編有趣的故事。
第十四課請你告訴我
教學(xué)目標：
1、欣賞了解兒童畫(huà)的特點(diǎn)、形式和方法，激發(fā)學(xué)生興趣。
2、能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達自己的感受和體會(huì )；能表現自己生活中的人和事。
3、培養熱愛(ài)生活的情感和審美意識。
教學(xué)準備：
讓學(xué)生從兒童讀物、報刊上尋找一些自己認為好的兒童畫(huà)
教學(xué)過(guò)程：
一、課前活動(dòng)
1、讓學(xué)生出示自己從兒童讀物、報刊等上找來(lái)的兒童畫(huà)，小組中互相欣賞。
2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)喜歡這些畫(huà)的理由，并向同伴介紹自己帶來(lái)的畫(huà)。
二、欣賞感受
1、學(xué)生欣賞課本上的一些作品，能用自己的話(huà)表達感受和體會(huì )。
2、教師重點(diǎn)介紹《斑馬》
《斑馬》形態(tài)各異，以黑白兩色為主，表現了三口之家生活的場(chǎng)景，用紅色作底更突出了畫(huà)面的形象，畫(huà)得雖然稚拙，但可以感受到小作者的內心世界。
三、講述評價(jià)
對以上作品，學(xué)生能作出正確有見(jiàn)地的評價(jià)�？梢宰寣W(xué)生對其喜歡或者不喜歡的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的評述，說(shuō)明理由。
四、自主表現
創(chuàng )作一幅自己滿(mǎn)意的畫(huà)。
湘版小學(xué)美術(shù)教案3
一、說(shuō)教材
1、教材分析：
風(fēng)鈴原本是佛殿、寶塔等古建筑檐下懸掛的鈴鐺，人們喜愛(ài)它悅耳的聲音，于是模仿它的形狀以及發(fā)聲原理，利用各種不同材料制成工藝品。本課將表現與制作融為一體，巧妙利用身邊的玻璃瓶、易拉罐等多種材料，運用捆、綁、剪、貼等基本方法制作一件風(fēng)吹作響的工藝作品。
2、教學(xué)目標：
根據《美術(shù)新課程標準》和教材要求，結合學(xué)生年齡特點(diǎn)，我把本課的教學(xué)目標定為：
知識目標：了解風(fēng)鈴的結構特征，學(xué)會(huì )制作和裝飾風(fēng)鈴。
技能目標：在運用繩線(xiàn)進(jìn)行捆、綁、扎等精細活動(dòng)中，提高學(xué)生
的動(dòng)手能力，養成耐心細致的學(xué)習習慣。
情感目標：在制作過(guò)程中，體驗創(chuàng )造的樂(lè )趣，感受成功的喜悅。
3、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
運用捆、綁、扎、剪、貼等方法進(jìn)行造型設計制作。
難點(diǎn)：
把風(fēng)鈴裝飾成漂亮的藝術(shù)品，以美化居室、美化生活。
4、教學(xué)準備：
課件、手工制作的風(fēng)鈴、易拉罐、玻璃瓶、鑰匙、色紙、彩帶、剪刀、膠水等
5、教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
二、 說(shuō)教法
根據學(xué)生的實(shí)際情況，為了更好地落實(shí)教學(xué)目標，解決本課的重難點(diǎn)，我主要采用以下教學(xué)方法：
1、情景教學(xué)法：我運用實(shí)物、游戲、演示、音樂(lè )演渲染等手段，創(chuàng )設與本課內容相關(guān)的情景，并把兒童帶入這種情景，讓其在濃烈的課堂氛圍中進(jìn)行智力活動(dòng)，開(kāi)發(fā)兒童智力潛能。
2、演示法：根據心理學(xué)原理，再造想象是根據詞語(yǔ)的描述或圖樣、圖解、符號、記錄等的示意，在人腦中形成新形象的過(guò)程。因此，我采用演示法，把演示與講解有機結合，幫助學(xué)生更直觀(guān)、清楚地掌握風(fēng)鈴的制作方法。
同時(shí)，我還運用引導發(fā)現法、觀(guān)察分析法、討論法等教學(xué)方法，多層面地進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，陶冶學(xué)生的審美情趣，培養學(xué)生的創(chuàng )造能力。
三、 說(shuō)學(xué)法
在學(xué)法的指導上，我主要是發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，引導學(xué)生通過(guò)感受、觀(guān)察、體驗、表現以及收集資料等學(xué)習方法，進(jìn)行自主探究，合作交流。學(xué)生在老師創(chuàng )設的情境中，借助圖片、音樂(lè )及老師的演示，積極主動(dòng)地參與體驗性學(xué)習活動(dòng)，產(chǎn)生“記憶”與“聯(lián)想”，在多元的文化環(huán)境中，發(fā)展創(chuàng )造思維，陶冶藝術(shù)情操。
四、 說(shuō)教學(xué)程序
課改強調的教學(xué)過(guò)程是師生互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。因此，課前我讓學(xué)生收集生活中能制作風(fēng)鈴的廢舊物品，課堂上我充分發(fā)揮教師為主導、學(xué)生為主體的作用，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。
�。ㄒ唬� 情景導入
創(chuàng )設情境：小鳥(niǎo)飛來(lái)覓食，聽(tīng)到聲音就飛走了。請同學(xué)們猜猜“是什么聲音嚇跑了小鳥(niǎo)？”在歡樂(lè )的氣氛中引出課題。通過(guò)創(chuàng )設一種“聲臨其境”的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望。
�。ǘ� 欣賞感知
首先展示各種款式的風(fēng)鈴，讓學(xué)生欣賞后，選擇自己最喜歡的風(fēng)鈴來(lái)說(shuō)說(shuō)“你為什么喜歡它？”鼓勵學(xué)生大膽評價(jià)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作熱情。然后在黑板上用不同顏色的卡紙貼出風(fēng)鈴結構圖，讓學(xué)生明確風(fēng)鈴是由主線(xiàn)、鈴托、吊線(xiàn)、鈴鐺等部件組成的。
�。ㄈ� 引導探究
讓學(xué)生討論交流：我們應該怎樣制作風(fēng)鈴呢？引導學(xué)生歸納風(fēng)鈴的制作過(guò)程：
1、 選取材料。出示動(dòng)畫(huà)選材游戲，老師介紹游戲規則，師生互動(dòng)共同完成。通過(guò)游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。再出示圖片小結制作鈴鐺的材料：一種是本身能發(fā)聲的鈴鐺，一種是碰撞能發(fā)聲的材料。接著(zhù)讓學(xué)生次序自己收集的材料（老師引導學(xué)生將材料大致分類(lèi)），學(xué)生按同類(lèi)材料自由組合小組。
2、 設計草圖。我鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，設計形式多們、造型美觀(guān)的風(fēng)鈴。
3、 制作部件。我用實(shí)物演示捆綁、扭轉等技法，讓學(xué)生更直觀(guān)、形象地理解制作方法。
4、 組合造型。我先讓小組討論：風(fēng)鈴的鈴托有哪些不同的造型？發(fā)散學(xué)生思維， 引導學(xué)生創(chuàng )作出造型別致的鈴托。接著(zhù)出示幾種風(fēng)鈴的不同組合結構圖，請同學(xué)們猜猜風(fēng)兒吹來(lái)，哪幾種風(fēng)鈴會(huì )發(fā)出聲音（配音）。最后老師小結：碰撞能發(fā)聲的材料要考慮鈴鐺之間的距離，可有序懸掛，如螺旋狀、階梯狀均可。
5、 裝飾風(fēng)鈴。用演示裝飾過(guò)程。通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示，突破難點(diǎn)。
�。ㄋ模� 自主創(chuàng )作
首先由我展示手工制作的風(fēng)鈴，讓學(xué)生在欣賞中萌發(fā)創(chuàng )作的欲望。接著(zhù)播放背景音樂(lè )，并出示作業(yè)要求：
1、 小組合作，共同設計制作的風(fēng)鈴。
2、 運用已學(xué)過(guò)的裝飾手法來(lái)美化風(fēng)鈴。
通過(guò)小組的交流與合作，讓學(xué)生在美妙和諧的音樂(lè )情境中，創(chuàng )作出造型奇特、裝飾美觀(guān)的風(fēng)鈴，適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行安全和環(huán)保教育，并通過(guò)觀(guān)摩、評價(jià)，來(lái)提高學(xué)生的審美能力。
�。ㄎ澹� 知識拓展
先讓學(xué)生裝說(shuō)說(shuō)：“風(fēng)鈴給我們的生活還來(lái)哪些樂(lè )趣？”然后小結：風(fēng)鈴可以美化居室，美化生活（出示圖片）。接著(zhù)再出示圖片并介紹：古代佛殿、寶塔等檐下懸掛的鈴鐺給人們還來(lái)吉祥如意。風(fēng)鈴還可以當作送給親朋好友的節日禮物。（出示：在優(yōu)美的音樂(lè )聲中，請把你的祝福送給你最喜歡的人。）
�。� 體驗感受
讓學(xué)生把創(chuàng )作好的風(fēng)鈴分別掛在教室的鐵線(xiàn)上，打開(kāi)電風(fēng)扇，吹動(dòng)風(fēng)鈴，風(fēng)鈴在風(fēng)中發(fā)出悅耳的聲音，讓學(xué)生感受成功的喜悅。
本節課的設計，我以新課標理念為指導，課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，努力引導學(xué)生收集材料，變廢為寶。通過(guò)美術(shù)與音樂(lè )學(xué)科的整合，引導學(xué)生以合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)。采用開(kāi)放式教學(xué)，讓學(xué)生在觀(guān)察欣賞中感受美、體驗美，在實(shí)踐操作中表現美、創(chuàng )造美。
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