蘇教版的初中音樂(lè )教案
蘇教版初中音樂(lè )教案篇一：蘇教版初中八年級音樂(lè )下冊共6單元教案
第一單元花季如歌
第1課藍天白云
教學(xué)內容：1、學(xué)習歌曲《藍天白云》
2、欣賞歌曲《為我們的今天喝彩》、《我聽(tīng)見(jiàn)時(shí)光的聲音》學(xué)習目標：1、學(xué)習歌曲《藍天白云》，唱出自由自在、樂(lè )觀(guān)向上的情感
2、欣賞《為我們的今天喝彩》，感受現代青少年的青春活力和時(shí)代氣息
教學(xué)重點(diǎn)：感受表現花季少年生活的音樂(lè )作品，并能用自己的歌聲傳達出新時(shí)代少年朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌
教學(xué)難點(diǎn)：對音樂(lè )作品的評析和表現
教學(xué)過(guò)程
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1、課前音樂(lè )：播放展現美麗風(fēng)景（風(fēng)輕云淡）的輕音樂(lè )
2、語(yǔ)言設境：我們送走了滿(mǎn)載收獲的2004年，迎來(lái)了嶄新的充滿(mǎn)希望的2005年。對于親愛(ài)的同學(xué)們，也告別了天真浪漫的童年，
步入了風(fēng)華正茂的花季歲月。處處都洋溢著(zhù)詩(shī)意和歌聲，像藍天和白云，沐浴著(zhù)一片愛(ài)的陽(yáng)光！
�。ǘ┙沂菊n題
——花季如歌（小黑板）
�。ㄈ⿲W(xué)習歌曲《藍天白云》
1、聽(tīng)賞《藍天白云》，感受歌曲情緒
2、說(shuō)一說(shuō)歌曲的情緒、節奏等→找出歌曲中重復和變化重復的地方，分析歌曲的曲式結構→教師歸納總結
3、再次聽(tīng)賞《藍天白云》，輕聲跟唱，熟悉旋律
4、節奏練習：OΧ|ΧΧΧΧΧΧΧ|ΧΧΧΧO
5、跟琴填詞演唱→視譜演唱，注意唱好弱起拍、切分以及句末休止處
6、歌曲處理：嘗試用不同的方式來(lái)演唱（齊唱、領(lǐng)唱齊唱等），用歡樂(lè )的歌聲唱出超越昨天的信心和對今天世界的熱愛(ài)！
�。ㄋ模┬蕾p《為我們的今天喝彩》
1、聽(tīng)賞歌曲，思考歌曲表達了什么樣的情感？→談一談感受
2、教師歸納，簡(jiǎn)介歌曲
3、再次聽(tīng)賞，并跟唱，體會(huì )歌曲浪漫熱烈的情緒和富有動(dòng)感的旋律
�。ㄎ澹┞�(tīng)賞《我聽(tīng)見(jiàn)時(shí)光的聲音》
1、欣賞歌曲，感受歌曲的情緒
2、說(shuō)一說(shuō)歌曲表達了怎樣的情感？談?wù)劯惺?/p>
�。┬〗Y這節課我們學(xué)習、欣賞了三首表現花季少年生活的歌曲，我從同學(xué)們的歌聲里深深地感受到了自由自在、朝氣蓬勃、樂(lè )觀(guān)向上的青春氣息！我衷心地祝愿同學(xué)們的生活中處處都洋溢著(zhù)歡樂(lè )和幸福！同時(shí)也希望大家能夠超越昨天、珍惜今天、收獲美好的明天！
第2課那不勒斯舞曲一、組織教學(xué)：播放上節課所學(xué)歌曲《牧場(chǎng)上的家》，讓學(xué)生聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，愉快地走進(jìn)教室。（目的是營(yíng)造音樂(lè )課輕松、愉快的氛圍）二、新課導入：同學(xué)們，在上課前我們先來(lái)做一個(gè)小測試：請大家聽(tīng)到老師"預備——開(kāi)始"的口令后，把手貼到下巴上。教師在喊出"預備——開(kāi)始"口令的同時(shí)，有意夸張地把手貼在臉頰上。此時(shí)出現微妙的情形：全體學(xué)生幾乎無(wú)一例外地都會(huì )隨教師把手貼在臉頰上。教師讓同學(xué)們互相觀(guān)察手放的位置，提出問(wèn)題："剛才老師講的要求是什么
"？同學(xué)們會(huì )流暢的回答："聽(tīng)到老師'預備——開(kāi)始'的口令后，把手貼到下巴上"。引導學(xué)生思考：為什么聽(tīng)到老師的口令后，大家都把手錯放到臉頰上呢？原因很簡(jiǎn)單，因為同學(xué)們都看到老師是把手放到臉頰上的，所以也都把手放到了臉頰上。這個(gè)現象說(shuō)明一點(diǎn)，那就是同學(xué)們相信眼睛看到的勝于相信耳朵聽(tīng)到的。俗話(huà)說(shuō)：眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛。也說(shuō)明這是人們生活中普遍存在的現象。但是，世界是由多元化組成的，我們除了可以用眼睛的視覺(jué)去觀(guān)察我們周?chē)氖澜�，還可以用耳朵的'聽(tīng)覺(jué)去發(fā)現和感受這世界的另一面。音樂(lè )是一種聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，因此，學(xué)習音樂(lè )是培養和發(fā)展我們用聽(tīng)覺(jué)去發(fā)現和感受周?chē)澜绲哪芰Α?/p>
今天老師向同學(xué)們介紹幾種西洋銅管樂(lè )器，并和大家一起欣賞一首小號獨奏曲《那不勒斯舞曲》，就是要求同學(xué)們在用眼睛觀(guān)察西洋銅管樂(lè )器形狀及演奏姿勢的同時(shí)，注意用聽(tīng)覺(jué)去感受西洋銅管樂(lè )器的音色特征和聲音表現特點(diǎn)。
三、西洋銅管樂(lè )器介紹：
1、展示多媒體課件，呈現課題《那不勒斯舞曲》和本課的四個(gè)教學(xué)內容標題：（1）西洋銅管樂(lè )器介紹；（2）鞏固練習；（3）為欣賞做準備的練習；（4）欣賞：小號獨奏曲《那不勒斯舞曲》。
2、用多媒體教學(xué)手段把小號、長(cháng)號、圓號和大號的樂(lè )器形狀（圖像）、音色特征及聲音特點(diǎn)介紹（文字和解說(shuō)）、演奏姿勢（圖像）
和樂(lè )器演奏音樂(lè )實(shí)例（音樂(lè )）多方位整合的呈現給學(xué)生，使學(xué)生在觀(guān)察樂(lè )器的同時(shí)可以看到有關(guān)樂(lè )器的音色特征和聲音特點(diǎn)的解說(shuō)文字，聽(tīng)到解說(shuō)聲音；在聆聽(tīng)某種樂(lè )器演奏的音樂(lè )實(shí)例時(shí)可以看到使用本樂(lè )器的演奏姿勢和方法。（教師利用多媒體計算機在向學(xué)生介紹過(guò)程中，注意重點(diǎn)簡(jiǎn)要提示各樂(lè )器的聲音特點(diǎn)，小號：聲音高而明亮；長(cháng)號：聲音有些撕裂的感覺(jué)；圓號：聲音帶有一種朦朧感；大號：聲音渾厚低沉。）
四、鞏固練習：
使用多媒體計算機在大屏幕上呈現出各種銅管樂(lè )器的圖像，學(xué)生每組選出兩名代表，聽(tīng)播放的音樂(lè )片段，說(shuō)出所聽(tīng)音樂(lè )的主奏樂(lè )器名稱(chēng)。判斷回答錯的可以由本組其他學(xué)生給予補充和糾正。
五、為欣賞做準備的練習：
1、在大屏幕上由簡(jiǎn)到繁按順序呈現《那不勒斯舞曲》第一、第二和第三樂(lè )段的主題音樂(lè )節奏，引導學(xué)生按樂(lè )段音樂(lè )主題分別進(jìn)行節奏視讀。
2、結合譜例，指導學(xué)生分析、歸納三個(gè)樂(lè )段的主題音樂(lè )在節奏上的不同之處。第一樂(lè )段：主題每一句的節奏型都是由八分休止符緊接十六分音符來(lái)開(kāi)始；第二樂(lè )段：節奏型與第一樂(lè )段相近，但開(kāi)始句不是十六分音符，而是用附點(diǎn)音符；第三樂(lè )段：由八分音符開(kāi)始，緊接著(zhù)是頓音與連音相間的一大串十六分音符。
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