世界的居民教案

　　第三章 世界的居民世界的人口

　　一、內容與分析

　　內容：世界人口的增長(cháng)、分布和人口問(wèn)題。

　　內容分析：本節主要介紹世界人口的增長(cháng)、分布和人口問(wèn)題。重點(diǎn)是世界人口的分布特點(diǎn)、世界人口增長(cháng)的地區差異，難點(diǎn)是人口的增長(cháng)要與社會(huì )發(fā)展相適應，與資源環(huán)境相協(xié)調。教材通過(guò)世界人口增長(cháng)圖，列舉許多人口數據，讓學(xué)生通過(guò)分析來(lái)認識世界人口的增長(cháng)趨勢。為了便于學(xué)生分析并把握世界人口增長(cháng)的特點(diǎn)，所給資料從1950年開(kāi)始,并預測到2005年，問(wèn)題設置突出世界人口達10億整數倍的年份。課文中介紹出生率、死亡率、自然增長(cháng)率和人口密度4個(gè)人口統計指標，要求學(xué)生對人口數據能夠進(jìn)行初步的計算和分析�！笆澜缛丝诘姆植肌�，課文與地圖密切地結合起來(lái)，學(xué)生通過(guò)讀圖分析，可記住四大人口密集地區。在課文中，粗略介紹了這4個(gè)地區優(yōu)越的自然地理環(huán)境，尤其是氣候、地形、水文條件，進(jìn)而說(shuō)明人口分布與地理環(huán)境有著(zhù)密切聯(lián)系，在氣候濕潤的臨河地帶，往往形成人口稠密地區�！笆澜绲娜丝趩�(wèn)題”這一部分緊靠“人地關(guān)系”的主線(xiàn)，通過(guò)分析一系列實(shí)例來(lái)說(shuō)明人口增長(cháng)應與資源、環(huán)境和社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展相協(xié)調，人口過(guò)多、過(guò)少都不利于一個(gè)國家或一個(gè)地區的正常發(fā)展，在此基礎上闡述了控制人口和計劃生育工作的重要性。本節教材既介紹了世界人口的地理分布，又分析了人口分布與地理環(huán)境之間的內在聯(lián)系和人口預祝在社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展水平密切關(guān)聯(lián)，以此來(lái)培養學(xué)生透過(guò)數字看本質(zhì)問(wèn)題的能力和習慣。數據一般不要求學(xué)生死記硬背。

　　二 、教學(xué)目標與分析

　　1.教學(xué)目標

　�。�1）.運用資料和地圖，分析世界人口增長(cháng)的特點(diǎn)、人口分布的特點(diǎn)。

　�。�2.結合地圖分析人口分布的地區差異及其原因。

　　(3).運用材料和圖片、引導學(xué)生分析世界人口問(wèn)題的具體表現及其產(chǎn)生原因。

　　(4).了解人口計量分析的基本方法，學(xué)會(huì )計算人口自然增長(cháng)率、人口密度，并能對人口數據進(jìn)行基本的計量分析。

　　2.目標分析

　　通過(guò)分析世界人口增長(cháng)圖，列舉人口數據，認識世界人口的增長(cháng)趨勢，學(xué)會(huì )計算出生率、死亡率、人口自然增長(cháng)率和人口密度。分析世界人口分布圖，了解四大人口密集區和四大人口稀疏區，并適當分析其原因。

　　三．問(wèn)題診斷分析

　　在本節課的教學(xué)中，學(xué)生可能遇到的問(wèn)題（或困難、障礙）是人口出現負增長(cháng)不是人口問(wèn)題，產(chǎn)生這一問(wèn)題（或困難、障礙）的原因是學(xué)生認為人口也少也好。要解決這一問(wèn)題（或困難、障礙），就要通過(guò)分析人口一直處于負增長(cháng)狀態(tài)，會(huì )導致勞動(dòng)力短缺人口老齡化等問(wèn)題的出現來(lái)解決。

　　四．教學(xué)支持條件分析

　　在本節課…的教學(xué)中（指出工具使用在哪里） ，準備使用…（提出用什么工具）。因為使用…，有利于…（說(shuō)明為什么要用）。

　　五．教學(xué)過(guò)程設計

　　問(wèn)題一：當今世界人口有多少？人口增長(cháng)的速度有什么變化？為什么？

　　設計意圖：培養學(xué)生自主學(xué)習的能力和語(yǔ)言表達能力及對數據的分析能力。

　　例題1.1999年10月12日，世界人口已經(jīng)突破 億大關(guān)。

　　變式練習：

　　1、人口自然增長(cháng)率的大小取決于（ ）

　　A.經(jīng)濟發(fā)達程度

　　B、生活、醫療水平

　　C、出生率和死亡率

　　D、文化教育水平

　　師生活動(dòng)：1.1999年幾月幾日，世界人口達到多少億？

　　2.算一算世界人口每增加10億所用的時(shí)間？

　　3.世界人口每增加10億所用的時(shí)間是怎樣變化的？說(shuō)明了什么問(wèn)題？

　　4.計算：某鎮有1萬(wàn)人，2002年出生嬰兒并成活了130人，死亡人數為30人，該鎮的`人口自然增長(cháng)率是多少？人口是增加、還是減少？

　　5.世界人口快速增長(cháng)是由什么決定的？

　　6.人口自認增長(cháng)率最大和最小的大洲、國家分別有哪些？計算計算）某鎮有1萬(wàn)人，2002

　　問(wèn)題二：人口怎樣分布？原因？

　　設計意圖：培養學(xué)生讀圖識圖析圖能力、合作學(xué)習的能力和語(yǔ)言表達能力。

　　例題2：人口稠密區絕大部分位于 半球， 緯度， 地區。

　　變式練習：人口的疏密程度可以用下列哪一項表示（ ）

　　A、出生率 B、自然增長(cháng)率 C、死亡率 D、人口密度

　　師生活動(dòng)：1.有甲、乙兩城市，面積大約都是2000平方千米，甲市人口500萬(wàn)，乙市人口250萬(wàn)，算算兩市平均每平方千米個(gè)有多少人？

　　2.“做一做”算出中國和加拿大的人口密度

　　3.找到人口稠密地區，討論：

　�。�1）.它們都處于什么緯度？

　　(2).它們的海陸位置有什么特點(diǎn)？

　　(3).它們的地形有什么特點(diǎn)？

　　(4).它們在氣候上有什么特點(diǎn)？

　　5.對比上述四個(gè)問(wèn)題，分析人口稀疏區的自然條件有什么特點(diǎn)？

　　問(wèn)題三：人口增長(cháng)不協(xié)調會(huì )帶來(lái)哪些人口問(wèn)題？

　　設計意圖：讓學(xué)生大膽質(zhì)疑，拓展思維。師生合作，突破教學(xué)難點(diǎn)。

　　例題3：下列關(guān)于人口問(wèn)題的敘述，正確的是（ ）

　　A.人口增長(cháng)過(guò)快，是世界上每一個(gè)國家都普遍尊在的問(wèn)題

　　B.鄉村人口大量涌入城市的現象，主要集中在發(fā)達國家

　　C.世界各國都要控制人口數量的增長(cháng)

　　D.人口增長(cháng)必須與社會(huì )、經(jīng)濟發(fā)展相適應，與環(huán)境、資源相協(xié)調

　　變式練習：下列現象中，與人口增長(cháng)過(guò)快無(wú)關(guān)的是（ ）

　　A.毀林開(kāi)荒，過(guò)度放牧 B.環(huán)境污染越來(lái)越嚴重

　　C.人口老齡化，勞動(dòng)力短缺 D.就業(yè)困難，住房緊張

　　師生活動(dòng)：1.為什么人口的快速增長(cháng)會(huì )帶來(lái)人口問(wèn)題？那些大洲人口增長(cháng)快并帶來(lái)一系列的人口問(wèn)題？

　　2.是不是人口增長(cháng)越慢越好？說(shuō)出理由。

　　3談一談：人口增長(cháng)過(guò)快會(huì )帶來(lái)問(wèn)題，增長(cháng)過(guò)慢也會(huì )帶來(lái)問(wèn)題，那請問(wèn)人口應該怎樣發(fā)展，才科學(xué)呢？

　　六、課堂總結

　　對本節人口內容的學(xué)習進(jìn)行總結，使學(xué)生樹(shù)立正確的人口觀(guān)，意識到“控制人口數量、提高人口素質(zhì)”的緊迫性，并從中學(xué)會(huì )用辯證的眼光去分析問(wèn)題。

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