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《快樂(lè )的曲線(xiàn)》教案及教學(xué)反思
隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，反思指回頭、反過(guò)來(lái)思考的意思。那么什么樣的反思才是好的呢？以下是小編為大家收集的《快樂(lè )的曲線(xiàn)》教案及教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《快樂(lè )的曲線(xiàn)》教案及教學(xué)反思 1
活動(dòng)目標
1、感知曲線(xiàn)的特點(diǎn)，嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行表述。
2、學(xué)畫(huà)曲線(xiàn)，體驗合作作畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
彩帶人手一條，貼有小魚(yú)的大、小畫(huà)紙每組一份、音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程。
1、通過(guò)游戲，讓幼兒體驗快樂(lè )，激發(fā)興趣。
�。�1）教師在音樂(lè )中手持彩帶跳舞。
師：看這是什么？（彩帶）我的彩帶會(huì )跳舞，你們看，它是怎么跳舞的？
教師手握彩帶演示（左邊扭扭，右邊扭扭，像波浪，畫(huà)圓圈）
師：剛才我的彩帶怎么跳舞的？這樣跳舞好看嗎？（回答：很好，很漂亮，很美……彩帶也一扭一扭的）我們一起來(lái)讓彩帶跳舞好嗎？
�。ㄓ變盒“鄰娬{規則意識：將彩帶從凳子底下拿出來(lái)，一個(gè)手拿住彩帶的一頭。）
�。�2）與幼兒一起手持彩帶，隨著(zhù)音樂(lè )有節奏的'舞動(dòng)，在游戲中感受曲線(xiàn)。
師，小朋友的彩帶舞得真漂亮，請你們把彩帶輕輕的送回家。
2、觀(guān)察曲線(xiàn)的畫(huà)法。
�。�1）向同伴介紹彩帶的舞蹈。
師：請你看看旁邊的小朋友他的彩帶是怎么跳舞的？
�。ㄓ變夯卮穑合駡A圈，毛毛蟲(chóng)……）
不錯的（2）請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)彩帶是如何“跳舞”的。
師：你的彩帶是怎樣跳舞的？
幼：我的彩帶一扭一扭，像蟲(chóng)子一樣的。
幼：我的彩帶是扭屁股一樣，這邊動(dòng)一動(dòng)，那邊動(dòng)一動(dòng)。
幼：我的彩帶一曲一曲，像一條小路。
幼：我的彩帶像波浪，曲曲長(cháng)長(cháng)的。
……
幼兒每說(shuō)出一種，教師請大家模仿后，老師記錄，記錄后，師生共同空手畫(huà)曲線(xiàn)等。
在游戲情景中作畫(huà)
�。�1）出示活動(dòng)教具，以小魚(yú)口吻引出游戲情景。
師：想請你們幫個(gè)忙，在池塘里畫(huà)上清清的河水、長(cháng)長(cháng)的水草（可省略）還有我愛(ài)吃的小蟲(chóng)子，好嗎？
�。�2）引導幼兒觀(guān)察自己畫(huà)的曲線(xiàn)，說(shuō)說(shuō)它們分別像什么。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)結束。
請小朋友以小魚(yú)的身份，游到每個(gè)“池塘”去看一看，選擇一個(gè)自己最喜歡的“家”。
《快樂(lè )的曲線(xiàn)》教案及教學(xué)反思 2
活動(dòng)目的：
1、結合游戲引導幼兒學(xué)畫(huà)不同方向的曲線(xiàn)，體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
2、培養幼兒大膽作畫(huà)及互相合作的能力。
3、通過(guò)小組合作，共同商量表達表現的形式，大膽表演。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)準備：
彩帶（人手一份），畫(huà)筆若干，代表天空、陸地、海洋的畫(huà)紙三張活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┳尣蕩�
1、與幼兒一起手持彩帶，隨音樂(lè )有節奏的舞動(dòng)。在游戲中感受曲線(xiàn)。
2、引導幼兒跟著(zhù)音樂(lè )邊舞動(dòng)彩帶，邊觀(guān)察曲線(xiàn)。
3、引導幼兒自由舞動(dòng)彩帶，從不同方向感受不同形態(tài)的曲線(xiàn)。
�。ǘ┯^(guān)察曲線(xiàn)
1、提問(wèn)：
�。�1）跳舞的彩帶象什么？（小蟲(chóng)、蛇、水……）
�。�2）它是怎樣動(dòng)的呢？請小朋友用食指畫(huà)一下它是怎樣動(dòng)的好嗎？
2、教師記下幼兒畫(huà)出的彩帶的`樣子。
�。ㄈ┳鳟�(huà)：
1、出示掛圖，找一找畫(huà)面上少什么？（氣球少線(xiàn)繩、蝌蚪少尾巴、小雞少蟲(chóng)吃）
2、分三組，自由繪畫(huà)，巡回指導。
3、組合畫(huà)，并點(diǎn)評。
�。ㄋ模┯螒颍�
模仿曲線(xiàn)。
活動(dòng)意圖：
當前對兒童畫(huà)的指導存在著(zhù)兩種傾向：一種側重于它的藝術(shù)性。主張孩子自由繪畫(huà)，成人盡量少加干涉。但它缺乏教育的系統性和目的性；另一種則注重圖畫(huà)得知識教育，主張教孩子模仿畫(huà)。顯然又存在著(zhù)脫離幼兒生活實(shí)際，違背幼兒生理、心理發(fā)展規律的弊端。
延伸活動(dòng)：
是跟隨音樂(lè )模仿曲線(xiàn)（幼兒認為象的實(shí)物）。培養了幼兒的觀(guān)察及模仿能力。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)以藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)活動(dòng)為主。結合游戲引導幼兒學(xué)畫(huà)不同方向的曲線(xiàn)，體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣；同時(shí)，培養幼兒大膽作畫(huà)及互相合作的能力。
此活動(dòng)擺脫了那種一筆一筆教畫(huà)的方式。首先讓幼兒觀(guān)察"曲線(xiàn)"（此曲線(xiàn)則用跳舞的彩帶代替），這樣就會(huì )很生動(dòng)。讓幼兒在游戲中感受曲線(xiàn)，觀(guān)察曲線(xiàn)。然后讓幼兒在觀(guān)察跳舞的彩帶的同時(shí)，想象它"跳舞"的樣子象什么？這便能讓幼兒發(fā)揮其想象力，在模仿彩帶"跳舞"的同時(shí)，又學(xué)會(huì )了曲線(xiàn)的畫(huà)法。主要的繪畫(huà)過(guò)程是讓幼兒添畫(huà)。如：少線(xiàn)繩的氣球；少尾巴的蝌蚪；小蟲(chóng)；水紋……在此過(guò)程中，孩子們還培養了合作的能力。
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