公開(kāi)課 《爬山虎的腳》的教案
《爬山虎的腳》首先是介紹某種植物形狀特點(diǎn)的一篇說(shuō)明性的文章。學(xué)習這篇課文不僅要懂得爬山虎腳的特點(diǎn)，而且要知道它是怎樣“一腳一腳”地往上爬的。以下是小編給大家整理的公開(kāi)課 《爬山虎的腳》的教案，喜歡的過(guò)來(lái)一起分享吧。
一、教材分析：
《爬山虎的腳》是小學(xué)語(yǔ)文第七冊里的一篇觀(guān)察描寫(xiě)植物的精讀課文。作者是中國現代著(zhù)名作家、教育家葉圣陶。葉圣陶在本篇課文中用細致簡(jiǎn)潔的文筆分別介紹了爬山虎葉子和腳的形狀特點(diǎn)以及它是怎樣用“腳”爬墻的，來(lái)引導學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習生活中要注意留心細致地觀(guān)察身邊的事物。本篇課文是安排在本冊中的第二單元組中，其目的是在讀懂，理解字、詞、句、段的基礎上了解課文的敘述順序；繼續學(xué)習和進(jìn)一步鞏固怎樣抓住課文的主要內容的知識點(diǎn)、學(xué)習作者觀(guān)察事物的方法，培養學(xué)生們觀(guān)察事物的能力，具有留心身邊事物的習慣。
二、教學(xué)目標：
�。�、能流利地朗讀課文，了解爬山虎的特點(diǎn)。
2、 學(xué)習作者的觀(guān)察方法和表達方法，培養細致、有序的觀(guān)察習慣。
�。�、學(xué)習生字、詞語(yǔ)，積累好詞好句，背誦２～3自然段。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
了解作者是怎樣用生動(dòng)準確的語(yǔ)言描寫(xiě)出爬山虎葉子和腳的特點(diǎn)，通過(guò)對本課詞句的理解，進(jìn)一步來(lái)了解爬山虎腳的特點(diǎn)是本課的重點(diǎn)。爬山虎是怎樣向上爬的，這是課文的理解難點(diǎn)。
四、教具準備：
�。�、爬山虎實(shí)物展示。
�。�、學(xué)生準備水彩筆及白紙一張。
�。�、多媒體課件：幻燈片八張。
五、教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
1、 出示實(shí)物，你在哪兒見(jiàn)過(guò)？爬山虎是一種植物，一般的植物都是怎么組成的？（由根、莖、葉組成，可爬山虎還有腳，覺(jué)得奇怪嗎？）
學(xué)了這篇課文你就會(huì )明白爬山虎的腳究竟是怎么樣的。這節課我們就來(lái)學(xué)習著(zhù)名作家葉圣陶爺爺寫(xiě)的《爬山虎的腳》。齊讀課題。
2、介紹作者（課件出示 ）
葉圣陶，原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，著(zhù)名作家、教育家。他創(chuàng )作了我國第一部童話(huà)集《稻草人》，我國現代文學(xué)史世上第一部長(cháng)篇小說(shuō)《倪煥之》。
二、初讀檢查
1、請大家自由讀讀課文，注意要讀準字音，把句子讀通順。
2、找一找課文中那幾個(gè)自然段寫(xiě)的是爬山虎的腳，剩下的自然段寫(xiě)的是爬山虎的什么？
檢查交流：
1、開(kāi)火車(chē)讀，齊讀詞語(yǔ)。（課件）
嫩綠 舒服 均勻 重疊 空隙 漾起 拂過(guò)
葉柄 蝸牛 緊貼 蛟龍 枯萎 逐漸 牢固
隨機理解“葉柄”、“重疊”
2、課文中哪幾個(gè)自然段寫(xiě)的是爬山虎的腳？（3——5寫(xiě)的是爬山虎的腳）
剩下的自然段寫(xiě)的是爬山虎的什么呢？（剩下的自然段寫(xiě)的是爬山虎的生長(cháng)的位置和葉子。）
3、小結：作者按順序先寫(xiě) 再寫(xiě) 最后寫(xiě)
三、學(xué)習第一自然段。
1、自由讀第一自然段。
思考：作者在哪兒看到了爬山虎？
這兩處地方有什么共同點(diǎn)?（都在墻上）
2、教師小結: 作者這樣寫(xiě)是以這兩處的爬山虎生長(cháng)的情況，告訴我們爬山虎長(cháng)在什么地方。 其實(shí)爬山虎還可以長(cháng)在巖石上。
3、齊讀第一自然段，思考：這兩句話(huà)除了告訴我們爬山虎長(cháng)在什么地方外，你還能從句中看出爬山虎的什么特點(diǎn)?
從“滿(mǎn)是”,“一大片”看出爬山虎長(cháng)得很茂盛。
4、再讀第一自然段。
四、講讀第二段:
1、自由讀第二自然段，把你最喜歡的句子劃出來(lái)。
2、小組交流，說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這個(gè)句子。
3、品味語(yǔ)言。隨機理解：新鮮、舒服、均勻、拂過(guò)、漾起等詞語(yǔ)。
新鮮指爬山虎的葉子綠得醒目，葉子生長(cháng)旺盛，充滿(mǎn)生機。
舒服指看上去會(huì )讓人覺(jué)得賞心悅目。當你心情煩躁的時(shí)候，看一看爬山虎，會(huì )覺(jué)得所有的煩惱都拋到了九霄云外；當你悲傷的時(shí)候，看著(zhù)它心情會(huì )舒暢。當你疲憊的時(shí)候看到它會(huì )覺(jué)得神清氣爽。
一墻的葉子漾起波紋,好看得很。閉上眼睛，想象一下風(fēng)吹時(shí)爬山虎葉子的美。做一做拂過(guò)、漾起的動(dòng)作，你能讀好這句話(huà)嗎？這句話(huà)寫(xiě)出了爬山虎的動(dòng)態(tài)美。我們一般描寫(xiě)植物只會(huì )寫(xiě)植物的靜態(tài)，而葉圣陶爺爺把爬山虎的動(dòng)態(tài)也寫(xiě)得惟妙惟肖，值得我們借鑒。
區別“蕩起”與“漾起”的含義。
5、指名朗讀，要求讀出對爬山虎葉子的贊美之情。
6、練習填空。
那些葉子綠得那么（ ），看著(zhù)非常（ ）。葉尖（ ）朝下，在墻上鋪得那么（ ），沒(méi)有（ ）起來(lái)的，也不留（ ）。一陣風(fēng)（ ）,一墻的葉子就（ ），好看得很。
7．作者為什么把葉子寫(xiě)的這么美呢？（認真觀(guān)察）所以我們要學(xué)習作者認真仔細地觀(guān)察事物的方法，養成良好的觀(guān)察習慣。爬山虎的葉子之所以生機勃勃地鋪滿(mǎn)墻，這跟它的腳有密切的聯(lián)系，爬山虎的腳又是什么樣的呢？
五、學(xué)習第三自然段
1、默讀；用～～劃出爬山虎腳的'句子，這幾句話(huà)分別講了什么？
2、出示課件，讀相關(guān)句子。
交流討論：生長(cháng)位置在 莖上長(cháng)葉柄的地方的反面。
腳的樣子:枝狀的——指六七根細絲構成的樣子,像蝸牛的觸角——指每根細絲的樣子。
腳的顏色——嫩紅的。
3、指名在已畫(huà)好的爬山虎莖上添畫(huà)葉子和腳，要求學(xué)生在幾種彩色粉筆中，選擇正確顏色畫(huà)腳。
以課文的語(yǔ)言為根據，對照學(xué)生在黑板上畫(huà)的爬山虎的腳，評議。
4、再次出示實(shí)物，讓學(xué)生觀(guān)察爬山虎的腳，如此細小的腳作者卻描寫(xiě)得那么細膩，這都是因為作者在仔細的觀(guān)察課文哪個(gè)詞語(yǔ)突出了這一點(diǎn)？（注意）？
指導寫(xiě)作方法。我們不了解爬山虎的腳，但是看見(jiàn)過(guò)蝸牛的觸角，即使沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)蝸牛的觸角，你也能想象得出龍的爪子，所以說(shuō)采用比喻的寫(xiě)法能讓我們對描寫(xiě)的事物了解得更加具體、形象。那么爬山虎的腳有什么作用呢？它究竟是怎樣一步一步往上爬的呢？我們下節課再來(lái)學(xué)習。
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