《如果我能飛》中班教案
作為一名教學(xué)工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的《如果我能飛》中班教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《如果我能飛》中班教案1
一、活動(dòng)目標：
1、體驗大膽想象“如果我能飛”文家街道的樂(lè )趣。
2、理解詩(shī)歌內容，嘗試進(jìn)行仿編。
二、活動(dòng)準備：
1、《如果我能飛》兒歌磁帶
2、掛圖： 一只小鳥(niǎo)、一顆星星、一朵浪花三、
活動(dòng)流程：
1、教師帶領(lǐng)幾個(gè)幼兒模仿小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作進(jìn)教室提問(wèn)：
小朋友我們一起瞧一瞧，是誰(shuí)飛到我們班來(lái)了？它們是怎么飛的？還會(huì )有誰(shuí)飛到我們班來(lái)？那你動(dòng)動(dòng)你的腦筋想一想，他們?yōu)槭裁茨軌蝻w行？
2、如果你有一雙翅膀也能夠飛翔，你最想飛到哪里去？引導幼兒回答讓幼兒多說(shuō) ，發(fā)揮幼兒想象力，
3、學(xué)習朗誦散文詩(shī)。
4、出示掛圖，欣賞詩(shī)歌。聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌里的“我”都飛到了哪些地方？變成了什么？（邊說(shuō)詩(shī)歌邊出示星星、浪花、小鳥(niǎo)）
5、根據兒歌內容提問(wèn)。詩(shī)歌中的“我”都飛到了哪些地方？變成了什么？
6、分段學(xué)習仿編詩(shī)歌。
三、引導幼兒仿編詩(shī)歌。
1、咦，我發(fā)現這首詩(shī)歌有一個(gè)小規律：每一段開(kāi)頭都是“如果我能飛”，第二句是我要飛到哪里去，第三局則是想象著(zhù)自己變成了什么。
2、如果你能飛，你要飛到哪里去？變成什么？
3、請你把仿編的詩(shī)歌說(shuō)給同伴聽(tīng)。
四、活動(dòng)延伸： 請幼兒在美工區繼續展開(kāi)想象，把自己的想法用繪畫(huà)的形式表現出來(lái)。
《如果我能飛》中班教案2
活動(dòng)目標
1、能用繪畫(huà)的方式表現出想象中自己自由飛翔的情景。
2、培養幼兒的想象力，激發(fā)幼兒創(chuàng )作的興趣。
3、大膽嘗試繪畫(huà)，并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
活動(dòng)準備
1、《如果我能飛》范畫(huà)、PPT。
2、黑色記號筆、油畫(huà)棒、畫(huà)紙等。
活動(dòng)過(guò)程
1、自由模仿飛行的動(dòng)作，引導幼兒展開(kāi)豐富的想象。
�。�1）請幼兒說(shuō)一說(shuō)模仿的是什么，它為什么能夠飛行。
�。�2）如果你有一雙翅膀也能飛行，你最想做什么？
教師評價(jià)，積極鼓勵幼兒發(fā)揮想象，說(shuō)出與別人不同的方法。
2、出示范畫(huà)和PPT，請幼兒欣賞。
3、幼兒自由繪畫(huà)。教師鼓勵幼兒大膽想象、表現自己在天空中自由飛翔的場(chǎng)景。
4、幼兒欣賞作品，相互交流。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現出來(lái)的操作活動(dòng)。
《如果我能飛》中班教案3
活動(dòng)目標：
1、體驗大膽想象“如果我能飛”文家街道的樂(lè )趣。
2、理解詩(shī)歌內容，嘗試進(jìn)行仿編。
3、學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
4、根據已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
1、《如果我能飛》兒歌磁帶
2、掛圖： 一只小鳥(niǎo)、一顆星星、一朵浪花
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師帶領(lǐng)幾個(gè)幼兒模仿小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作進(jìn)教室提問(wèn)：
小朋友我們一起瞧一瞧，是誰(shuí)飛到我們班來(lái)了？它們是怎么飛的？還會(huì )有誰(shuí)飛到我們班來(lái)？那你動(dòng)動(dòng)你的腦筋想一想，他們?yōu)槭裁茨軌蝻w行？
2、如果你有一雙翅膀也能夠飛翔，你最想飛到哪里去？引導幼兒回答讓幼兒多說(shuō) ，發(fā)揮幼兒想象力，
3、學(xué)習朗誦散文詩(shī)。
4、出示掛圖，欣賞詩(shī)歌。
聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌里的“我”都飛到了哪些地方？變成了什么？（邊說(shuō)詩(shī)歌邊出示星星、浪花、小鳥(niǎo)）
5、根據兒歌內容提問(wèn)。詩(shī)歌中的“我”都飛到了哪些地方？變成了什么？
6、分段學(xué)習仿編詩(shī)歌。
三、引導幼兒仿編詩(shī)歌。
1、咦，我發(fā)現這首詩(shī)歌有一個(gè)小規律：每一段開(kāi)頭都是“如果我能飛”，第二句是我要飛到哪里去，第三局則是想象著(zhù)自己變成了什么。
2、如果你能飛，你要飛到哪里去？變成什么？
3、請你把仿編的詩(shī)歌說(shuō)給同伴聽(tīng)。
活動(dòng)延伸：
請幼兒在美工區繼續展開(kāi)想象，把自己的想法用繪畫(huà)的形式表現出來(lái)。
活動(dòng)反思
引導幼兒注意傾聽(tīng)，大膽表述。幼兒學(xué)習語(yǔ)言主要是通過(guò)傾聽(tīng)這一途徑。在示范朗誦前我有意設計提問(wèn)，讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題有針對性地認真傾聽(tīng)，刺激了幼兒的各種感官，激發(fā)了幼兒想說(shuō)的愿望。幼兒創(chuàng )編的積極性很高。
《如果我能飛》中班教案4
一、活動(dòng)目標：
1.體驗大膽想象"如果我能飛"的樂(lè )趣。
2.理解詩(shī)歌內容，嘗試進(jìn)行仿編。
3.能簡(jiǎn)單復述詩(shī)歌。
4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)：
引導幼兒根據"如果我能飛"來(lái)進(jìn)行思維想象仿編詩(shī)歌，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力。
三、教學(xué)準備：
1.《如果我能飛》課件。
2.美麗的翅膀若干3.背景音樂(lè )《雨的印記》。
四、活動(dòng)過(guò)程：
(一)談話(huà)交流，導入主題1.師：小朋友，在我們的日常生活中，你發(fā)現了有什么會(huì )飛呀?(鼓勵幼兒說(shuō)一說(shuō)：小鳥(niǎo)、飛機、蜻蜓、蝴蝶……)你們知道它們?yōu)槭裁茨茱w行嗎?(引導幼兒說(shuō)一說(shuō))如果你也有一雙神奇的翅膀能夠飛翔，你最想飛到哪里?
2.師：原來(lái)小朋友想飛到那么多的地方，小朋友你們知道嗎?王老師也想有一雙神奇的翅膀，而且王老師昨晚做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己真的長(cháng)出了一雙神奇的翅膀，奇異的翅膀帶著(zhù)我飛啊飛啊，飛到了藍天上，變成了一顆小星星，閃閃發(fā)光。神奇的翅膀又帶著(zhù)我飛呀飛呀，小朋友，你們猜，這次我飛到了哪里?(幼兒發(fā)揮想象回答oooooo)我飛到了大海上，變成一朵小浪花，隨風(fēng)舞蹈。我繼續往前飛，這次我飛到了森林里，你們猜，這次老師變成了甚么?(幼兒發(fā)揮想象回答oooooo)，對，我變成了一只小鳥(niǎo)兒?快樂(lè )歌唱!
(二)請幼兒觀(guān)看課件欣賞詩(shī)歌1.師：我把這個(gè)夢(mèng)編成了一首非常好聽(tīng)的詩(shī)歌，請小朋友來(lái)欣賞一下吧!(播放課件)2.欣賞完詩(shī)歌，小朋友要回答老師的問(wèn)題了：在詩(shī)歌里，我都飛到了哪里，變成了什么，做了什么。
2.師:下面請小朋友跟隨老師一起來(lái)朗讀一下詩(shī)歌吧(播放輕音樂(lè )朗讀詩(shī)歌)
(三)引導幼兒拓展想象1.師：咦，我發(fā)現這首詩(shī)歌有一個(gè)小規律：每一段開(kāi)頭都是"如果我能飛"，第二句是我要飛到哪里去，第三句是我會(huì )變成什么，做什么2.師：小朋友，如果你能飛，也飛到了藍天上，你最想變成什么?
3.用同樣的方法引導幼兒想象：如果自己也飛到大海上，飛到森林里，最想變成什么?
4.小結：哦，原來(lái)想象是這么神奇，我們想飛到哪里，就能飛到哪里，想變成什么就能變成什么。
(四)引導幼兒發(fā)散思維，啟發(fā)想象，學(xué)習仿編詩(shī)歌1.師：小朋友，老師有一雙美麗的翅膀。(教師一邊做飛的動(dòng)作，一邊說(shuō)：哦，會(huì )飛的感覺(jué)真美呀!如果我能飛，我要飛到花園里，變成美麗的花朵，隨風(fēng)舞蹈;如果我能飛，我要飛到沙漠里，變成一只駱駝，自由行走;如果我能飛，我要飛到草原上，變成一匹馬，自由奔跑……)2.師：小朋友，你們想不想也擁有一雙美麗的翅膀?老師為你們每人都準備了一雙翅膀。(教師幫幼兒帶上翅膀)老師相信，小朋友們長(cháng)上翅膀之后，想象力一定會(huì )更加豐富了。
3.師：請小朋友們跟著(zhù)老師一起飛一飛，邊飛邊想自己飛到了哪里?變成了什么?做了什么?
4.播放背景音樂(lè )，幼兒展開(kāi)想象，大膽嘗試仿編(教師適時(shí)引導，并給予鼓勵)五、展示仿編的詩(shī)歌師：請小朋友們飛回到自己的座位上和自己的小伙伴交流一下自己都飛到了哪里變成了什么，做了什么。哪一個(gè)小朋友可以飛到老師面前告訴老師?(引導幼兒展示自己)。
活動(dòng)反思：
教材選擇生活化。詩(shī)歌描述的內容，孩子們要有生活經(jīng)驗，才能充分理解，有話(huà)可以說(shuō)。本詩(shī)歌無(wú)論是場(chǎng)景，還是詩(shī)歌中涉及到的事物，幼兒都比較熟悉。
《如果我能飛》中班教案5
活動(dòng)目標：
1.體驗大膽想象，“如果我能飛”的樂(lè )趣。
2.理解詩(shī)歌內容，嘗試進(jìn)行仿編詩(shī)歌。
3.愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節。
4.參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。
活動(dòng)準備：
PPT課件、“美麗的翅膀”若干。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)談話(huà)導入
1.師：小朋友，在我們的生活中，你發(fā)現了有什么會(huì )飛呀?(鼓勵幼兒說(shuō)一說(shuō)：小鳥(niǎo)、飛機、蜻蜓、蝴蝶……)你們知道它們?yōu)槭裁茨茱w行嗎?(引導幼兒說(shuō)一說(shuō))如果你有一雙翅膀也能飛翔，你最想做什么?
2.請幼兒閉上眼睛想象飛行的樂(lè )趣。(教師引導：“飛呀飛，我們飛到哪里了?”)
3.師：猜一猜，你能飛到哪里去呢?你最想做什么?
(二)理解詩(shī)歌內容，有感情的朗誦詩(shī)歌
出示ppt 課件，幼兒觀(guān)看ppt，引導幼兒邊看圖邊說(shuō)一說(shuō)，“我”都飛到了哪里?變成了什么?
1.師：小朋友，如果你能飛，也飛到了藍天上，你最想變成什么?(引導幼兒說(shuō)一說(shuō))
2.用同樣的方法引導幼兒想象：如果自己也飛到大海上，飛到森林里，最想變成什么?
3.小結：哦，原來(lái)想象是這么神奇，我們想飛到哪里，就能飛到哪里，想變成什么就能變成什么。
4.幼兒觀(guān)看ppt，幼兒有感情的朗誦詩(shī)歌。
(三)引導幼兒發(fā)散思維，啟發(fā)想象，嘗試仿編詩(shī)歌
1.師：小朋友，，老師有一雙美麗的翅膀。如果我能飛，我要飛到哪里，變成什么?(幼兒大膽表達，擴展思維)
2.師：小朋友，你們想不想也擁有一雙美麗的翅膀?老師為你們每人都準備了一雙翅膀。(教師幫幼兒帶上翅膀)老師相信，小朋友們長(cháng)上翅膀之后，想象力一定會(huì )更加豐富了。
3.師：請小朋友四人一組模仿飛一飛，相互交流一下自己飛到了哪里?變成了什么?
4.播放背景音樂(lè )，幼兒展開(kāi)想象，大膽嘗試仿編(教師適時(shí)引導，并給予鼓勵)
(四)展示仿編的詩(shī)歌
師：長(cháng)有翅膀的小朋友，你們快點(diǎn)飛成一對吧!誰(shuí)能飛到老師的面前，告訴老師，剛才你飛到了哪里?變成了什么?老師用筆幫你記錄下來(lái)。(引導幼兒展示自己)
活動(dòng)延伸：
請小朋友拿起手中的畫(huà)筆，把自己長(cháng)上翅膀想到的畫(huà)下來(lái)送給爸爸媽媽看。
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著(zhù)老師，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng )設了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達著(zhù)自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
《如果我能飛》中班教案6
活動(dòng)目標：
1. 體驗大膽想象"如果我能飛"的樂(lè )趣。
2.理解詩(shī)歌內容，嘗試進(jìn)行仿編。
3.能分析詩(shī)歌情節，培養想象力。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
引導幼兒根據"如果我能飛"來(lái)進(jìn)行思維想象仿編詩(shī)歌，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力。
教學(xué)準備：
1.《如果我能飛》課件。
2.美麗的翅膀若干3.背景音樂(lè )《雨的印記》。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)談話(huà)交流，導入主題
1.師：小朋友，在我們的日常生活中，你發(fā)現了有什么會(huì )飛呀?(鼓勵幼兒說(shuō)一說(shuō)：小鳥(niǎo)、飛機、蜻蜓、蝴蝶……)你們知道它們?yōu)槭裁茨茱w行嗎?(引導幼兒說(shuō)一說(shuō))如果你也有一雙神奇的翅膀能夠飛翔，你最想飛到哪里?
2.師：原來(lái)小朋友想飛到那么多的`地方，小朋友你們知道嗎?王老師也想有一雙神奇的翅膀，而且王老師昨晚做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)自己真的長(cháng)出了一雙神奇的翅膀，奇異的翅膀帶著(zhù)我飛啊飛啊，飛到了藍天上，變成了一顆小星星，閃閃發(fā)光。神奇的翅膀又帶著(zhù)我飛呀飛呀，小朋友，你們猜，這次我飛到了哪里?(幼兒發(fā)揮想象回答oooooo)我飛到了大海上，變成一朵小浪花，隨風(fēng)舞蹈。我繼續往前飛，這次我飛到了森林里，你們猜，這次老師變成了甚么?(幼兒發(fā)揮想象回答oooooo)，對，我變成了一只小鳥(niǎo)兒?快樂(lè )歌唱!
(二)請幼兒觀(guān)看課件欣賞詩(shī)歌
1.師：我把這個(gè)夢(mèng)編成了一首非常好聽(tīng)的詩(shī)歌，請小朋友來(lái)欣賞一下吧!(播放課件)2.欣賞完詩(shī)歌，小朋友要回答老師的問(wèn)題了：在詩(shī)歌里，我都飛到了哪里，變成了什么，做了什么。
2.師:下面請小朋友跟隨老師一起來(lái)朗讀一下詩(shī)歌吧(播放輕音樂(lè )朗讀詩(shī)歌)
(三) 引導幼兒拓展想象
1.師：咦，我發(fā)現這首詩(shī)歌有一個(gè)小規律：每一段開(kāi)頭都是"如果我能飛"，第二句是我要飛到哪里去，第三句是我會(huì )變成什么，做什么
2.師：小朋友，如果你能飛，也飛到了藍天上，你最想變成什么?
3.用同樣的方法引導幼兒想象：如果自己也飛到大海上，飛到森林里，最想變成什么?
4.小結：哦，原來(lái)想象是這么神奇，我們想飛到哪里，就能飛到哪里，想變成什么就能變成什么。
(四)引導幼兒發(fā)散思維，啟發(fā)想象，學(xué)習仿編詩(shī)歌
1.師：小朋友，老師有一雙美麗的翅膀。(教師一邊做飛的動(dòng)作，一邊說(shuō)：哦，會(huì )飛的感覺(jué)真美呀!如果我能飛，我要飛到花園里，變成美麗的花朵，隨風(fēng)舞蹈;如果我能飛，我要飛到沙漠里，變成一只駱駝，自由行走;如果我能飛，我要飛到草原上，變成一匹馬，自由奔跑……)
2. 師：小朋友，你們想不想也擁有一雙美麗的翅膀?老師為你們每人都準備了一雙翅膀。(教師幫幼兒帶上翅膀)老師相信，小朋友們長(cháng)上翅膀之后，想象力一定會(huì )更加豐富了。
3.師：請小朋友們跟著(zhù)老師一起飛一飛，邊飛邊想自己飛到了哪里?變成了什么?做了什么?
4.播放背景音樂(lè )，幼兒展開(kāi)想象，大膽嘗試仿編(教師適時(shí)引導，并給予鼓勵)
五、展示仿編的詩(shī)歌
師：請小朋友們飛回到自己的座位上和自己的小伙伴交流一下自己都飛到了哪里變成了什么，做了什么。哪一個(gè)小朋友可以飛到老師面前告訴老師?(引導幼兒展示自己)。
活動(dòng)反思
引導幼兒注意傾聽(tīng)，大膽表述。幼兒學(xué)習語(yǔ)言主要是通過(guò)傾聽(tīng)這一途徑。在示范朗誦前我有意設計提問(wèn)，讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題有針對性地認真傾聽(tīng)，刺激了幼兒的各種感官，激發(fā)了幼兒想說(shuō)的愿望。幼兒創(chuàng )編的積極性很高。
《如果我能飛》中班教案7
活動(dòng)目標：
1、體驗大膽想象“如果我能飛”的樂(lè )趣。
2、理解詩(shī)歌內容，嘗試進(jìn)行仿編。
3、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌。
4、學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準備：
1、《如果我能飛》掛圖。
2、優(yōu)美的背景音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)流程：
一、1、看小鳥(niǎo)飛的圖片問(wèn)孩子：小鳥(niǎo)在干嘛?
“現在你也來(lái)學(xué)著(zhù)小鳥(niǎo)的樣子飛一飛”孩子自由模仿。
2、“小鳥(niǎo)為什么能夠飛行?如果你有一雙翅膀也能飛翔你會(huì )飛到哪里去?”發(fā)散孩子思維，自由想象。
二、學(xué)習散文詩(shī)
1、老師出示圖片，請幼兒仔細欣賞圖片內容。
2、老師朗誦散文詩(shī)，引導幼兒說(shuō)一說(shuō)兒歌中的“我”都飛到哪里去了?變成了什么?
分段學(xué)習朗誦兒歌。
三、引導幼兒學(xué)習創(chuàng )編兒歌
每一段開(kāi)頭都是“如果我能飛”，第二句都是飛到什么地方去，第三句則是想象著(zhù)自己會(huì )變成什么。
四、幼兒大膽想象創(chuàng )編，把自己創(chuàng )編好的說(shuō)給大家聽(tīng)。
五、聽(tīng)音樂(lè )，跟隨老師一起說(shuō)兒歌并進(jìn)行創(chuàng )編。
活動(dòng)反思：
教材選擇生活化。詩(shī)歌描述的內容，孩子們要有生活經(jīng)驗，才能充分理解，有話(huà)可以說(shuō)。本詩(shī)歌無(wú)論是場(chǎng)景，還是詩(shī)歌中涉及到的事物，幼兒都比較熟悉。
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