我不上你的當幼兒園小班教案
作為一位杰出的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的我不上你的當幼兒園小班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我不上你的當幼兒園小班教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、 通過(guò)圖片講解、角色表演等方式讓幼兒了解碰到陌生人拐騙時(shí)的一些應對方式。
2、 提高幼兒的自我保護意識和能力。
活動(dòng)準備：
1、 角色扮演的道具，墨鏡、帽子、圍巾等。糖果、飲料、玩具等小朋友喜歡的東西。
2、 音樂(lè )《我不上你的當》
活動(dòng)過(guò)程:
開(kāi)始部分
今天周老師和小朋友們來(lái)玩一個(gè)角色扮演的游戲，小朋友想不想玩?
基本部分：
老師扮演陌生阿姨，請一位小朋友一起表演。阿姨假扮小朋友媽媽的同事來(lái)接小朋友，看看幼兒怎樣應對。表演完畢后讓其他小朋友說(shuō)一說(shuō)幼兒的應對方式好不好?并討論如果你碰到這樣的情況會(huì )怎么辦?
老師扮演陌生人，和一位小朋友進(jìn)行表演�？纯串斝∨笥延龅侥吧擞煤贸缘暮猛娴臇|西誘騙時(shí)會(huì )怎樣應對。表演完后讓其他小朋友評價(jià)幼兒的處理方式并說(shuō)出自己碰到這種事情時(shí)會(huì )怎樣應對。
出示圖片，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)如果碰到圖中的情況自己該怎么辦?怎樣保護自己不受到傷害。
教師總結:在生活中小朋友可能會(huì )遇到各種意想不到的危險，平時(shí)一定要聽(tīng)爸爸媽媽和老師的話(huà)，不自己亂跑到大人看不到的地方玩;碰到到陌生人和你套近乎說(shuō)話(huà)時(shí)不要理他，要快跑開(kāi)，陌生人給的任何東西都不要接受，如果陌生人把小朋友抱起來(lái)時(shí)要大聲呼救;在公共場(chǎng)所和大人走散時(shí)要找工作人員幫忙，或找警察幫忙，不能向陌生人求助;要知道自己是哪里人，是哪個(gè)省、市、鎮、村等，要記住家里人的電話(huà)號碼，知道報警電話(huà)是110;不能在外人面前炫耀自己家里人的財富和地位。
結束部分:
放歌曲，《我不上你的當》，活動(dòng)結束。
我不上你的當幼兒園小班教案 篇2
一、作品
◆游戲玩法建議
本次模塊二主要是感知體驗角色“葵花”寶貝盼隋緒情感變化。
“境人開(kāi)始就將孩子引入到一片美麗的花園感受快樂(lè )舒暢的情緒體驗，接著(zhù)感知“葵花寶貝”歌唱的快樂(lè )開(kāi)心，展現主要角色人物的個(gè)性;
“情出”幼兒通過(guò)觀(guān)看PPT感知“葵花”遇到僵尸的驚慌、害怕、勇敢、等內心情感變化;
“悟動(dòng)”幼兒角色扮演”葵花”將自己轉換為“葵花”的角色，親身體驗和實(shí)踐后反應出個(gè)體不同的內心情感(害怕、驚慌、成功、擔心等等不同情緒)。
二、教學(xué)活動(dòng)建議
【活動(dòng)目標】
1、熟悉歌詞，并能基本跟唱。
2、通過(guò)幼兒扮演葵花，大膽表演故事情節。
3、體驗角色“葵花” “開(kāi)心快樂(lè )”的唱歌，“害怕恐懼”遇到僵尸的情緒變化。
【材料準備】
PPT動(dòng)畫(huà)設計 鋼琴 香水
頭飾(小向日葵15個(gè)，大向日葵1個(gè) 玉米投手1個(gè) 櫻桃炸彈1個(gè))
【活動(dòng)過(guò)程】
1、氣息練習：設置花園情景吸氣吐氣練習
2、引導幼兒觀(guān)看PPT，初步熟悉歌詞
(1)出示PPT，觀(guān)察圖片，初步熟悉歌詞
(2)引導幼兒傾聽(tīng)歌曲，感受葵花姐姐開(kāi)心快樂(lè )的情感(教師清唱一遍)
(3)兒童看圖填詞，記憶歌詞
3、轉換葵花情緒情感，體驗葵花內心隋緒變化，繼續熟悉主旋律歌詞
4、引導幼兒角色體驗，初步學(xué)習歌曲主旋律部分
(1)引導幼兒集體討論后集體交流，豐富幼兒扮演葵花姐姐的動(dòng)作、情緒。
(2)表演活動(dòng)：引導幼兒在表演中自主歌唱。
2、中班音樂(lè )活動(dòng)教案：愛(ài)我你就抱抱我教案(附教學(xué)反思)
活動(dòng)目標：
1、感受音樂(lè )的節奏和強弱，熟悉曲中rap部分中的陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我的節奏型。
2、在熟悉歌曲的基礎上，學(xué)習看圖譜演奏打擊樂(lè )器來(lái)表現歌曲中的rap部分中的陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我。
3、樂(lè )于參與活動(dòng)，體驗合作的樂(lè )趣。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、幼兒會(huì )歌唱《愛(ài)我你就抱抱我》。
2、形象圖普(設計配有陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我等動(dòng)作，及各種匹配的打擊樂(lè )器)一張。
3、《愛(ài)我你就抱抱我》的音樂(lè )。
4、陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入。
1、小朋友們，你們愛(ài)我嗎?你想用什么動(dòng)作來(lái)表示愛(ài)我?(師幼互動(dòng))
2、小朋友們你們知道嗎，老師也很愛(ài)你們，今天呀我給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)特別的禮物，是你們最喜歡聽(tīng)的一首歌，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，唱一唱好嗎?
二、基本部分。
1、歌曲中的小朋友跟爸爸媽媽說(shuō)了什么?(愛(ài)我，你就……)
2、教師出示四張動(dòng)作圖片。
小朋友們你們說(shuō)說(shuō)這些圖片告訴我們了什么?(爸爸媽媽愛(ài)我就要陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我)
小朋友們和旁邊的小朋友一起配合表演一下好嗎?(分別出示圖片)
3、完整播放音樂(lè )讓幼兒用拍手動(dòng)作表示歌曲中出現動(dòng)作的地方。
4、分組拍手表演。
今天老師還給小朋友準備了一些好看的頭飾，現在我要把它發(fā)給小朋友。
那小朋友們可以根據你帶的頭飾來(lái)為這個(gè)歌曲rap部分打節奏嗎?(詢(xún)問(wèn)四組幼兒歌曲什么時(shí)候要拍手)
5、討論配器方案，為歌曲伴奏。
今天老師還帶了一些好玩的樂(lè )器，小朋友們想認識他們嗎?(聽(tīng)聲音猜樂(lè )器)
6、與幼兒討論什么樂(lè )器演奏什么動(dòng)作。出示形象圖譜，(樂(lè )器與動(dòng)作圖片已經(jīng)匹配好了)引導幼兒根據自己的頭飾分組演奏。
7、完整跟著(zhù)音樂(lè )演奏
三、結束部分。
小朋友們，今天你們學(xué)會(huì )用樂(lè )器演奏這首好聽(tīng)的歌了嗎?讓我們一起站上來(lái)，表演給客人老師看看，好嗎?
活動(dòng)反思：
這堂課的選材很好，幼兒對這首歌曲很喜歡。并且在演唱時(shí)，都能加上自己創(chuàng )編的動(dòng)作。這堂課的不足之處，在準備圖譜時(shí)，可以直接就使用圖片，簡(jiǎn)譜不用加上。在打擊樂(lè )器的使用時(shí)，有的幼兒還不知道節奏，在這里時(shí)應該再更加的強調一下。并且上課時(shí)要更加的關(guān)注全體小朋友。
我不上你的當幼兒園小班教案 篇3
教學(xué)目標：
1．熟悉樂(lè )曲的旋律和結構，能較完整地演唱歌曲。
2．在不斷豐富的游戲情節中聽(tīng)辨狼、狐貍及兔子的不同聲音并作出相應反應。
3．樂(lè )于參與音樂(lè )活動(dòng)，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
4．借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問(wèn)，理解并記憶歌詞。
5．樂(lè )于探索、交流與分享。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
熟悉樂(lè )曲的旋律和結構，能較完整地演唱歌曲。
能在不斷豐富的游戲情節中邊游戲邊演唱歌曲。
活動(dòng)準備：
1．物質(zhì)準備：大灰狼、狐貍、兔子面具，音樂(lè )。
2．經(jīng)驗準備：幼兒有圈上行走和“搶椅子”的經(jīng)驗。
3．場(chǎng)地準備：半圓形座位擺放。
活動(dòng)過(guò)程：
一、歌曲導入，初步感知音樂(lè )旋律
師：(戴兔媽媽頭飾)看看，我是誰(shuí)？今天，我是兔媽媽?zhuān)悄銈兪�？（兔寶寶）媽媽給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌，你們想不想聽(tīng)一聽(tīng)？
二、學(xué)習歌曲，熟悉歌曲的旋律和結構
1．結合圖片，感知理解歌詞內容。
師：這首歌唱了什么？還聽(tīng)到了什么？（根據幼兒回答，出示相應歌詞的圖片）
2．師幼看著(zhù)圖片演唱一遍。
師：原來(lái)，這首歌里講的是兔媽媽和寶寶們去蘑菇園采蘑菇的事情。讓我們看著(zhù)圖片，一起來(lái)唱一唱吧！
3．師幼再次整齊、響亮的演唱。
師：你們唱得都很認真，如果聲音能響亮（整齊）一些，那就更好了！讓我們再來(lái)唱一遍吧！
三、結合游戲，進(jìn)一步掌握歌曲的旋律和結構
1．兔媽媽帶兔寶寶原地邊演唱歌曲邊做動(dòng)作。
師：寶寶們，我們的蘑菇快吃完了，跟著(zhù)媽媽一起去采蘑菇吧！這是我的小蘑菇園（站在椅子后面，指椅子），那你們的呢？站在椅子后面，我們一起來(lái)唱一唱，玩一玩。
2．兔媽媽帶兔寶寶走圓邊演唱歌曲邊做動(dòng)作。
師：小蘑菇園的蘑菇都被我們采光了，我們再到旁邊的大蘑菇園去看一看，找一找。
四、音樂(lè )游戲：我不上你的當
�。ㄒ唬┘尤搿按蠡依恰鼻榫硣L試游戲。
1．討論游戲中遇到壞人的處理方法。
師：這次來(lái)到這么大一片蘑菇園，采蘑菇的時(shí)候一定要注意安全！如果遇到壞家伙，我們該怎么辦？
師：躲起來(lái)，躲在哪里呢？找個(gè)蘑菇藏藏好，不讓壞家伙發(fā)現。
2．播放大灰狼錄音，根據幼兒的猜想，引出“我不上不上，我不上你的當，我懷疑你是一只……”。
師：剛才是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？它的聲音是怎樣的？如果你懷疑它是一只……，你會(huì )這樣說(shuō)嗎？
3．教師出示“大灰狼”，幼兒作出相應反應。
師：讓媽媽來(lái)偷偷看一下是什么東東來(lái)了。如果真的是大灰狼來(lái)了，別忘了你們剛剛說(shuō)的保護自己的方法哦！
�。ǘ┘尤搿昂偂焙汀巴米印鼻榫�，引導幼兒聽(tīng)辨并作出相應反應。
1．加入“狐貍”情境游戲。
師：大灰狼找不到小白兔，只能灰溜溜地回去了�，F在，我們安全了，讓我們繼續采蘑菇吧。
2．播放狐貍的錄音，引導幼兒說(shuō)出“我不上不上，我不上你的當，我懷疑你是一只…”。
師：如果你懷疑它是一只…，你會(huì )對它說(shuō)什么？
3．教師與一名幼兒找出“狐貍”，幼兒作出相應反應。
師：有哪只勇敢的小兔子愿意和媽媽一起去看一看到底是誰(shuí)來(lái)了？
4．加入“兔子”情境游戲，請個(gè)別幼兒找出，幼兒作出相應反應。
師：壞狐貍看了又看，剛剛明明有好多小白兔的，怎么不見(jiàn)了呢？看來(lái)是眼花了，我還是去其它地方找找吧。壞狐貍沒(méi)有找到一只小白兔，只能垂頭喪氣的走開(kāi)了。
師：我們又安全了，快出來(lái)，繼續采蘑菇吧！
5.播放“兔子”的錄音，引導幼兒說(shuō)出“我不上不上，我不上你的當，我懷疑你是一只…”。
師：如果你懷疑它是一只…，你會(huì )對它說(shuō)什么？引導幼兒說(shuō)“我不上不上，我不上你的當，我懷疑你是一只…”
6.個(gè)別幼兒找出“兔子”，幼兒作出相應反應。
師：有哪只勇敢的小兔子愿意一個(gè)人去看一看到底是誰(shuí)來(lái)？
師：原來(lái)，是我們的朋友，小粉兔來(lái)了呀！我們來(lái)給她一個(gè)飛吻吧。歡迎小粉兔來(lái)我們的蘑菇園。
五、延伸活動(dòng)
1．引出歌曲名稱(chēng)《我不上你的當》。
師：今天我們采了好多蘑菇，有點(diǎn)累了，讓我們回到家里休息一下吧�；氐郊伊�，伸個(gè)懶腰，休息一下！
師：小兔子們表現都很好，都沒(méi)有上大灰狼和壞狐貍的當。這首歌的名字就叫“我不上你的當”。
2．鼓勵幼兒將這首歌曲與其他同伴分享。
師：我們還可以去考考我們的朋友們，看看他們是不是和你們一樣聰明，不上你的當！
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，為了幫助幼兒學(xué)會(huì )歌曲，我利用圖片輔助幼兒掌握歌詞，通過(guò)看圖片、創(chuàng )設兔媽媽與兔寶寶去蘑菇園采蘑菇的情境一遍遍練習鞏固。在活動(dòng)中我注重動(dòng)靜結合，有在座位上演唱的，有站在椅子后練習的，還有繞圓圈邊游戲邊演唱的。從原地的小蘑菇園到圍圓走動(dòng)的大蘑菇園再到“大灰狼”“狐貍”“兔子”情節的加入，活動(dòng)環(huán)節層層遞進(jìn)，幼兒的經(jīng)驗逐步提升。如在“大灰狼”出現前，我讓孩子討論“如果遇到壞家伙，我們該怎么辦？”讓孩子們提前掌握應對經(jīng)驗，為“大灰狼”出現后作出反應做好準備。在找出“大灰狼”“狐貍”“兔子”時(shí)，第一次我自己找，第二次我和個(gè)別孩子一起找，第三次鼓勵勇敢的孩子自己找，對幼兒社會(huì )性發(fā)展方面做了一點(diǎn)滲透。
小百科：上當，指中了別人的奸計而受騙。
我不上你的當幼兒園小班教案 篇4
【活動(dòng)目標】
1、在游戲的情境中學(xué)唱歌曲《我不上你的當》，初步感知樂(lè )曲的旋律和結構，能夠完整演唱歌曲。
2、在循序漸進(jìn)的游戲情節中逐步理解、記憶歌詞，能跟隨音樂(lè )節奏用肢體動(dòng)作表現歌詞。
3、體驗和同伴一起玩猜測游戲的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
“開(kāi)門(mén)大吉”游戲所需的圖片門(mén)兩個(gè)，根據歌詞繪畫(huà)的圖片四幅。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師引導幼兒整體感知樂(lè )曲旋律及歌詞。
1、教師跟隨音樂(lè )節奏進(jìn)行故事導入，吸引幼兒興趣。
指導語(yǔ)：今天楊老師帶來(lái)一首歌曲，這首歌曲里面藏著(zhù)故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、教師邊清唱歌曲邊做相應的身體動(dòng)作，幫助幼兒初步感知故事結構。
指導語(yǔ)：現在來(lái)聽(tīng)我唱一唱這首歌!
3、教師再次演唱，引導幼兒理解歌詞內容。
指導語(yǔ)：剛才歌里唱了什么?聽(tīng)聽(tīng)看還有哪些我們剛才沒(méi)有說(shuō)過(guò)的歌詞?
4、教師帶領(lǐng)幼兒嘗試跟唱。
5、教師引導幼兒嘗試將手的部分動(dòng)作變成腳步動(dòng)作，隨樂(lè )演唱歌曲。
指導語(yǔ)：現在請小朋友們輕輕起立，站在小椅子后面，每一張小椅子就是一個(gè)小蘑菇，這次我們要把小手走路的動(dòng)作換成小腳來(lái)走。
二、教師逐步加入游戲情節，引導幼兒學(xué)唱歌曲。
1、加入繞圓圈走的游戲情節，幼兒完整演唱歌曲。
指導語(yǔ)：這一次我們要到大蘑菇園玩了，音樂(lè )一停，你們就要站在一個(gè)小椅子的后面。
2、加入大灰狼出現的游戲情節，幼兒完整演唱歌曲。
指導語(yǔ)：現在是不是每個(gè)人都站在小椅子后面啊?準備好了嗎?如果大灰狼來(lái)了，我們要趕快回到家里哦。小椅子就是我們的家。
3、替換“東東”的角色，引導幼兒根據聲音判斷角色，并作出相應游戲反應。
指導語(yǔ)：這次東東會(huì )是誰(shuí)呢?那我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它“喂，你到底是誰(shuí)呀?”
森林里難道就這一種東東嗎?這次在玩的時(shí)候我們可要仔細聽(tīng)嘍!
三、幼兒嘗試扮演角色，完整游戲。
指導語(yǔ)：每次東東說(shuō)的話(huà)一樣嗎?如果你們是藏在里面的那個(gè)東東，你們會(huì )說(shuō)什么呢?
指導語(yǔ)：這次我要在你們中間選一個(gè)東東，你們可要豎起耳朵仔細的聽(tīng)一聽(tīng)嘍!聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)東東說(shuō)些什么?
四、引導幼兒進(jìn)行反思性評價(jià)。
指導語(yǔ)：這次，我決定送給小兔子一個(gè)禮物，叫做開(kāi)門(mén)大吉，這兩扇門(mén)里藏著(zhù)圖片，如果圖片的順序和歌詞的順序是一樣的，那么就中獎了!怎么檢驗呢?
五、完整游戲。
指導語(yǔ)：你們還想再玩一次嗎?讓我們猜猜看這次又會(huì )是什么東東來(lái)和我們做游戲呢?
我不上你的當幼兒園小班教案 篇5
一、活動(dòng)目標
1、知道不能輕信陌生人的話(huà)，不能跟陌生人走。
2、學(xué)會(huì )保護自己，初步培養幼兒的自我保護意識。
二、活動(dòng)準備
布置兩個(gè)場(chǎng)景，分別為“幼兒園”“花園小區”
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬I(yíng)造情景
幼兒園里的陌生人
1、故事導入。在“幼兒園” 場(chǎng)景中，ＸＸ幼兒園的小朋友沒(méi)有人來(lái)接，這時(shí)來(lái)了個(gè)陌生人，這名小朋友跟陌生人走嗎？（引出課題）
�。ǘ┗�(dòng)表演。請幼兒參與，教師扮“陌生人”與幼兒對話(huà)，自稱(chēng)是幼兒的親戚，引誘幼兒跟隨“陌生人”走。
社區里的陌生人
1、教師在“花園小區” 場(chǎng)景中，再次講述故事：ＸＸ小朋友搬了新家，在樓下玩完后，找不到自己的家了，這時(shí)又來(lái)了一個(gè)陌生人，陌生人帶走小朋友了嗎？
2、幼兒與假扮的陌生人對話(huà)，陌生人拿出好吃的東西或好玩的禮物哄騙幼兒，觀(guān)察幼兒的反應。
�。ㄈ┙�(jīng)驗分析
提問(wèn)：1、什么是陌生人？
2、能不能跟陌生人走？為什么？
3、陌生人要帶你們走，你們應該怎么辦？
�。ㄋ模┬〗Y：小朋友不能輕信陌生人的話(huà)，不吃陌生人給的食物，不受陌生人給的禮物，不能跟陌生人走。
�。ㄎ澹⿲W(xué)習兒歌。
幼兒園，門(mén)兒開(kāi)．爸爸媽媽都接來(lái)。
毛毛媽媽沒(méi)有來(lái)．急得毛毛哭起來(lái)。
陌生人，走過(guò)來(lái)，干萬(wàn)不要去理睬。
別亂跑，慢等待．爸爸媽媽一定來(lái)。
�。┭菀谎�，情景再現
四、活動(dòng)結束
1、評價(jià)
2、總結
我不上你的當幼兒園小班教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、熟悉樂(lè )曲的旋律和結構，能較完整的演唱歌曲。
2、在不斷豐富的游戲情節中熟悉歌詞，并用肢體動(dòng)作表現歌詞。
3、在變換的游戲形象中提高聽(tīng)辨能力和應變能力，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )：
�。�1）“大灰狼”說(shuō)話(huà)的聲音是粗粗的，“花狐貍”的聲音是細細的，尖尖的；
�。�2）“大灰狼”、“花狐貍”出來(lái)要跑回“蘑菇”，“兔寶寶”出來(lái)要表現友好。
活動(dòng)重點(diǎn)：
較完整的演唱歌曲，并用肢體動(dòng)作表現歌詞。
活動(dòng)難點(diǎn)：
在游戲中學(xué)習檢驗自己的學(xué)習成果。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒有圈上行走和“搶椅子”的經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準備：
�。�1）圓形座位擺放。
�。�2）大灰狼、花狐貍和小白兔的頭飾。
�。�3）圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
1、故事導入，引發(fā)幼兒興趣。
�。�1）師：兔媽媽帶小兔子們來(lái)到蘑菇園，蘑菇園里的蘑菇都很甜。媽媽對小兔子們說(shuō)：不要離開(kāi)。這個(gè)時(shí)候有一個(gè)東東向它走來(lái)，東東對小兔子們說(shuō)：小兔子，我給你蘑菇，快來(lái)吃吧！
�。�2）師：小兔子會(huì )怎么回答這個(gè)東東呢？那他到底是怎么回答的呢？請小朋友們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、教師范唱，引導幼兒感知歌詞。
�。�1）教師第一遍范唱。
師：小兔子是怎么說(shuō)的？歌曲里還唱到了什么？你還聽(tīng)到了什么？
�。�2）教師第二遍范唱，引導幼兒一起感知歌詞并創(chuàng )編動(dòng)作。
師：這次我再唱一遍，請你們仔細聽(tīng)聽(tīng)歌曲里面還唱了什么。
師：我和媽媽來(lái)到了哪里？我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表示蘑菇呢？蘑菇園里的蘑菇吃起來(lái)怎么樣？我們又可以用什么動(dòng)作表示蘑菇甜又甜呢？
�。�3）教師第三遍范唱，師幼共同做動(dòng)作。
師：剛剛我們想出了這么多好看的動(dòng)作，我們現在把這些動(dòng)作加入到歌曲中，請你們拿出自己的小手，跟我一起學(xué)一學(xué)小兔子，在腿上走路。
�。�4）教師第四遍范唱，解決歌曲中出現的問(wèn)題。
師：你們會(huì )唱這首歌了嗎？
師：在唱這首歌的時(shí)候有沒(méi)有遇到什么困難？
�。�5）教師第五遍范唱，玩“開(kāi)門(mén)大吉”游戲。（反思評價(jià)學(xué)習）
�。�1）師：我這里有一個(gè)更好玩的游戲叫“開(kāi)門(mén)大吉”，在這兩扇門(mén)里都放著(zhù)剛剛唱過(guò)的歌的圖譜，但是排列的順序對不對需要你們來(lái)揭曉。
�。�2）用再次演唱的方法進(jìn)行檢驗。
師：我們要怎么去檢驗到底對不對呢？
師：我們再唱一遍歌曲來(lái)驗證吧！
師：原來(lái)我們可以用再唱一次的方法進(jìn)行檢查。
3、加入情境，再次感知歌詞。
�。�1）跟隨音樂(lè )，站在“蘑菇”（座位）后做上肢動(dòng)作；
師：今天我是兔媽媽?zhuān)銈兪恰�，我想帶你們去蘑菇園玩。每一張小椅子都代表一個(gè)蘑菇，現在請小兔子們起立，站到自己的蘑菇后面。這次我們先在自己的蘑菇面前原地的玩一玩。
�。�2）跟隨音樂(lè )，繞“蘑菇園”練習圈上走。（1—2遍）
師：剛剛我們在自己小蘑菇面前玩的游戲。那你們想不想去大蘑菇面前試一試？
師：但是兔媽媽說(shuō)了，我們要先練習一下怎么去蘑菇園。
師：你們覺(jué)得怎么樣才能快速地找到蘑菇停了下來(lái)呢？讓我們再試試看！
4、在游戲中嘗試演唱歌曲。
�。�1）配班扮演大灰狼，增加游戲情節。
師：你們剛剛聽(tīng)到了什么？是什么東東？為什么覺(jué)得是大灰狼？
師：到底是誰(shuí)呢？我們把它請出來(lái)好不好？（師幼：“喂，你是誰(shuí)呀？”）
師：剛剛到底是誰(shuí)來(lái)了？那蘑菇園里除了大灰狼還會(huì )有誰(shuí)？
�。�2）配班扮演花狐貍進(jìn)行游戲。
師：剛剛那個(gè)東東是誰(shuí)？我們把它請出來(lái)吧！
�。�3）配班扮演兔寶寶進(jìn)行游戲。
師：剛剛是誰(shuí)呀？我們一起請它出來(lái)吧！
師：小兔子是我們的朋友，我們一起和小兔子打個(gè)招呼吧！
5、結束活動(dòng)
師：這個(gè)游戲好玩嗎？這首歌曲的名字就叫“我不上你的當”！我們去操場(chǎng)上再玩一玩，看看還會(huì )遇到哪些東東吧！
我不上你的當幼兒園小班教案 篇7
教學(xué)目標
認識：
1.知道社會(huì )上有傷害兒童的壞人。
2.知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。
3.知道一些提防壞人、不上當受騙的方法。
情感：
憎惡壞人，有警惕性和自我保護意識。
行為：
不輕信陌生人的話(huà)；不吃陌生人的東西；不跟陌生人走；獨自在家時(shí)，不給陌生人開(kāi)門(mén)。
教學(xué)建議
本課是根據課程標準一、二年級“熱愛(ài)生命”德目中的有關(guān)要求設置的。
本課屬“熱愛(ài)生命”教育，這方面內容很多，中高年級還有“愛(ài)護身體，積極鍛煉，保持身心健康”等內容，逐步拓寬、加深。
課文分為三部分。第一部分，講述張明十分機智地擺脫壞人的糾纏。第二部分，講述張明立即把遇到壞人的事告訴媽媽。第三部分，講述張明再次發(fā)現壞人后，立即向老師報告，民警很快抓住了壞人。
教學(xué)重點(diǎn)
1.知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。
2.知道一些提防壞人、不上當受騙的方法。
教學(xué)難點(diǎn)
憎惡壞人，有警惕性和自我保護意識。
教學(xué)中應該講清以下幾個(gè)問(wèn)題。
1．要提防壞，不輕信陌生人的話(huà)，不吃陌生人給的東西，不跟陌生人走。
2．遇事要主動(dòng)向家長(cháng)匯報，求得家長(cháng)的幫助。
3．提高警惕，發(fā)現壞人報告老師。
教法建議
1、為了使教學(xué)更有實(shí)效，教師可以采用讓學(xué)生親身體驗的教學(xué)方式。具體操作步驟見(jiàn)“探究活動(dòng)”。其目的`是使學(xué)生提高警惕性，防止上當受騙。
2、可以講故事進(jìn)行導入，并設置環(huán)節、增加懸念，讓學(xué)生猜測接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么，激起學(xué)生的興趣，并加深記憶。
3、在講上當受騙的實(shí)例時(shí)，最好播放一些已有的實(shí)例錄像，音頻或圖片。更具有真實(shí)感。
4、在講解遇見(jiàn)具體事情該怎么辦時(shí)，讓學(xué)生自己說(shuō)并表演，老師給予歸納和補充。有利于學(xué)生學(xué)以至用。
我不上你的當幼兒園小班教案 篇8
教學(xué)目標
認識：
1.知道社會(huì )上有傷害兒童的壞人。
2.知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。
3.知道一些提防壞人、不上當受騙的方法。
情感：
憎惡壞人，有警惕性和自我保護意識。
行為：
不輕信陌生人的話(huà)；不吃陌生人的東西；不跟陌生人走；獨自在家時(shí)，不給陌生人開(kāi)門(mén)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。
2.知道一些提防壞人、不上當受騙的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：憎惡壞人，有警惕性和自我保護意識。
教育過(guò)程：
一、播放故事，導入新課
1．講故事或播放錄音故事：《狼和七只小山羊》（參見(jiàn)擴展資料）
當講到“沒(méi)過(guò)多久，“咚咚咚”，有人敲門(mén)�！靶∩窖蚬怨�，我是媽媽?zhuān)一貋?lái)了，帶來(lái)好多好吃的東西�！睍r(shí)，師問(wèn)：“你們猜七只小山羊是怎么做的呢？現在你們就是這七只小山羊，以最快的速度討論一下，你們會(huì )怎樣做？（把學(xué)生分成七人一組，模擬七只小山羊）
學(xué)生分組討論并回答
師：同學(xué)們都說(shuō)得很好，用各種方法識破了大灰狼的詭計，沒(méi)有上當受騙�？墒�，你們知道嗎？并不是所有的小朋友都向你們這樣警惕，他們很容易就被騙了。曾經(jīng)發(fā)生過(guò)這樣的一件事情，請看！
出示圖片1或放錄像《被騙的三個(gè)學(xué)生》（錄像可根據情節自行拍攝）
師問(wèn)：你們猜猜會(huì )發(fā)生什么情況呢？
學(xué)生回答
出示圖片2和擴展資料2、3、4，展現被騙的可怕結果。（參見(jiàn)擴展資料）
師追問(wèn)：我們怎么幫助這三個(gè)孩子，才能使他們不上當受騙呢？
板書(shū)：不上當受騙
學(xué)生回答：（1、問(wèn)問(wèn)家人叫什么名字？2、撒跟就跑。3、不吃陌生人的東西。4、不輕信別人的話(huà)。5、找警察叔叔幫忙。6、大聲的喊叫等。）
師小結：仔細聽(tīng)、認真看，動(dòng)腦筋想，識破壞人的詭計，不上當受騙。
過(guò)渡語(yǔ)：在我們的生活中也有壞人，怎樣才能防止上壞人的當呢？
二、學(xué)習課文，初步明理
1．演示課件（課文1、2、3自然段的內容）
2．教師提問(wèn)：
�。�1）張明在上學(xué)的路上遇到了什么人？
�。�2）這個(gè)陌生人對他說(shuō)了什么，做了什么？
3．學(xué)生回答。
4．教師小結：張明不吃陌生人的東西，不跟陌生走，當陌生人強迫要帶他走時(shí)，他大聲呼救�；丶液�，還把這件事告訴了媽媽。
板書(shū)：不吃陌生人的東西不跟陌生人走大聲呼救告訴家長(cháng)
教師繼續演示課件（課文第4自然段內容）
5．教師提問(wèn)：
�。�1）張明遇到的陌生人是什么人？
�。�2）張明是怎么做的？
學(xué)生討論并回答
6．教師小結：
張明遇到的是一個(gè)壞人，他把看到壞人的事告訴了老師，老師與派出所取得了聯(lián)系，抓住了壞人。(告訴老師報警)
7．教師提問(wèn)：
民警叔叔和老師是怎么夸獎張明的？
8．教師小結：在日常生活中，與陌生人交往時(shí)一定要提高警惕。
板書(shū)：提高警惕
播放兒歌并講解：不輕信不貪小
遇事情要動(dòng)腦
提高警惕不上當
安全自護記得牢
三、指導練習，深入明理
1．學(xué)生討論：
舉例說(shuō)說(shuō)壞人是怎樣欺騙兒童。
2．學(xué)生匯報討論結果。
3．教師小結：
壞人騙人的手段是多種多樣的，要想避免上當受騙，一定要提高警惕。
演一演
1.教師分發(fā)卡片，學(xué)生領(lǐng)自己感興趣的問(wèn)題
�。�1）在放學(xué)回家的路上，你拾到了一個(gè)錢(qián)包，正當你在尋找失主時(shí)，有人自稱(chēng)她是錢(qián)包的主人，向你索要錢(qián)包，你會(huì )怎么辦？
�。�2）當你一個(gè)人在家時(shí)，有人敲門(mén)說(shuō)要給你家修水管，讓你給他開(kāi)門(mén)，你會(huì )怎么辦？
�。�3）有人跟蹤你，怎么辦？
�。�4）陌生人向你問(wèn)路，怎么辦？
2.學(xué)生分組討論應該怎么辦。
3.師生共同表演。
4.讓學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，評價(jià)處理問(wèn)題的學(xué)生，做得怎么樣。
5.教師小結：
當你拾到錢(qián)包時(shí)，一定要先把錢(qián)包收好，失主尋找錢(qián)包時(shí)，要尋問(wèn)失主，錢(qián)包里有什么東西，經(jīng)過(guò)核對后才能把錢(qián)包歸還失主。
當有陌生人敲門(mén)時(shí)，不能隨便給陌生人開(kāi)門(mén)。如果陌生人不走，要及時(shí)與家長(cháng)、鄰居或居委會(huì )取得聯(lián)系，如果你發(fā)現這個(gè)陌生人確實(shí)是壞人時(shí)，可以打“110”報警。這樣做才能避免上當受騙。報警時(shí)應該注意說(shuō)清地點(diǎn)及情況。（但也要切記：不要隨便拔打“110”報警電話(huà)玩。）
有人跟蹤你時(shí)，大聲喊叫并往人多的地方跑，可打110或直接找路邊的警察叔叔等。
當有陌生人向你問(wèn)路時(shí)，可以給他指路，但不帶他去；或者干脆不理陌生人；趕快跑；等等。
請學(xué)生進(jìn)行拔“110”報警電話(huà)的模擬活動(dòng)。
四、全課總結
我們生活的社會(huì )上，是比較復雜的，有好人也有壞人，所以我們與人交往時(shí)，一定要有自我保護的意識，要有很高的警惕性，不能隨便吃陌生人的東西，不能跟陌生人走，不能給陌生人開(kāi)門(mén)，如果遇到壞人，要想辦法保護自己，避免自己受到不必要損失與傷害。
板書(shū)設計:
十二不上當受騙
提高警惕
不吃陌生人的東西 不跟陌生人走 不給陌生人開(kāi)門(mén)
大聲呼救 告訴家長(cháng)、老師 報警
我不上你的當幼兒園小班教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、能根據故事的開(kāi)頭和結尾大膽創(chuàng )編故事情節并講述。
2、能認真傾聽(tīng)同伴的發(fā)言，大膽表達自己的想法。
3、懂得遇事應多動(dòng)腦筋思考，輕信別人會(huì )上當受騙的道理。
4、能分析烏鴉上當的情節，培養想象力。
5、通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗：對故事中各種小動(dòng)物的特征已了解。
材料：故事圖片的PPT、狐貍和烏鴉的手偶、一塊肉和大樹(shù)背景。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
大膽表達自己的想法，懂得輕信別人就會(huì )上當受騙的道理。
大膽創(chuàng )編故事情節并進(jìn)行講述。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示手偶，導入活動(dòng)。
出示手偶幫幼兒了解狐貍和烏鴉。
1、今天老師帶來(lái)了兩個(gè)客人，看！這是誰(shuí)？（狐貍）師：關(guān)于狐貍，你知道些什么？
小結：狐貍長(cháng)得尖嘴猴腮，它很狡猾，會(huì )想出各種各樣的點(diǎn)子，詭計多端。
2、看！這是誰(shuí)？（烏鴉）師：關(guān)于烏鴉，你知道些什么？
小結：烏鴉有烏黑的羽毛，會(huì )飛、不漂亮、叫聲不好聽(tīng)。
3、看看今天狐貍和烏鴉到底發(fā)生了什么事情？
二、看圖了解故事的開(kāi)頭和結尾。
1、出示開(kāi)頭的圖片：引導幼兒根據畫(huà)面內容講出烏鴉得到肉的心情和狐貍饞得流口水的樣子。
圖上有誰(shuí)？ 烏鴉在哪？ 烏鴉嘴里叼著(zhù)什么？
烏鴉的肉是怎么找到的？（這是烏鴉好不容易才找到的肉，它飛到樹(shù)上準備慢慢的吃。）樹(shù)下是誰(shuí)？ 狐貍抬頭看什么？ 看到肉狐貍怎么啦？
這時(shí)狐貍在想什么？ 它是這么想的嗎？（出圖）你們想烏鴉好不容易才找到的肉，它會(huì )給狐貍吃嗎？
大家都知道狐貍很狡猾，它一定會(huì )想辦法得到這塊肉？那狐貍的詭計得逞了嗎？
2、出示結尾圖片：
狐貍的詭計得逞了嗎？你是怎么看出來(lái)的？狐貍得到肉心里怎么想 烏鴉好不容易找到的肉怎么會(huì )給了狐貍呢？
這中間到底發(fā)生了什么事情？
3、你們想想狐貍是用什么方法得到烏鴉嘴里這塊肉的？
三、幼兒討論并表達。
請幼兒找好朋友說(shuō)一說(shuō)。（幼兒分組討論教師到幼兒中間聽(tīng)取方法）回座位請幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的方法。（鼓勵幼兒大膽表達）
四、根據故事的開(kāi)頭和結尾創(chuàng )編故事情節，幼兒講述。
�。ǔ霰尘昂蜑貘f準備狐貍手偶來(lái)表演）教師重復開(kāi)頭和結尾引導幼兒完整的講述故事。"用你們想的方法從頭到尾完整的講給大家聽(tīng)"
五、小結。
1、剛剛小朋友想的方法里我聽(tīng)到狐貍夸烏鴉——真是這么漂亮嗎？
原來(lái)狐貍不是真正的夸獎烏鴉，它是用好聽(tīng)的話(huà)恭維烏鴉，為了騙到這塊肉。
可是烏鴉聽(tīng)到狐貍這些恭維的話(huà)，心里怎么想的？
原來(lái)烏鴉真的以為狐貍是在夸獎它，輕信了狐貍的話(huà)，上當受騙了。
2、通過(guò)這件事你想告訴烏鴉什么？
3、通過(guò)烏鴉上當這件事你明白了什么道理？
活動(dòng)延伸：
如果狐貍碰到了這只變聰明的烏鴉，不會(huì )上狐貍的當，又會(huì )發(fā)生怎樣的故事？回家想一想明天講給大家聽(tīng)。（結束活動(dòng)）
活動(dòng)反思：
在這次活動(dòng)中主要是激發(fā)孩子對寓言故事的興趣。首先給大家創(chuàng )設了一個(gè)寬松、和諧、愉快的學(xué)習氛圍，在活動(dòng)的設計中根據故事情節，出示相應的 PPT課件，教師巧妙的設計故事情節激發(fā)幼兒的思維想象，讓孩子自由猜狐貍是用的什么方法？它是怎樣騙到肉的？讓他們主動(dòng)動(dòng)腦、大膽想象、積極表達并表演。并從中明白輕信別人的花言巧語(yǔ)容易上當受騙的道理，從而激發(fā)孩子們對寓言故事的興趣、體驗成功的快樂(lè )。
我不上你的當幼兒園小班教案 篇10
一、活動(dòng)目標：
1.自主閱讀繪本《小心，別上當》，愿意大膽想象、猜測故事情節。
2.仔細觀(guān)察畫(huà)面，能用流利的語(yǔ)言表述阿善上當前后的心理變化和行為表現。
3.知道不隨便受誘惑，受騙時(shí)能冷靜并勇敢想辦法應對。
二、活動(dòng)準備：
1.知識經(jīng)驗準備：幼兒有過(guò)挫敗的經(jīng)驗。
2.物質(zhì)材料準備：繪本故事書(shū)若干、繪本PPT
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬├L本封面導入，激發(fā)幼兒閱讀興趣。
1.引導幼兒仔細觀(guān)察封面，大膽猜測繪本故事情節。
2.分享繪本名稱(chēng)，引導幼兒討論對“上當”的理解。
�。ǘ┌殡S音樂(lè )自主閱讀，引導幼兒了解繪本故事情節
1.師：故事中誰(shuí)上當了？為什么會(huì )上當？上當后它是怎么做的？請你們仔細閱讀這本書(shū)，看誰(shuí)能找出問(wèn)題的答案。
2.結合問(wèn)題鼓勵幼兒同伴間相互討論，進(jìn)一步理解繪本情節。
�。ㄈ┗貞浿v述、分享交流
1.結合問(wèn)題，引導幼兒分享交流。
2.根據幼兒對繪本的回憶和問(wèn)題的思考重點(diǎn)展示部分畫(huà)面，培養幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面的能力。
�。ㄋ模┩暾蕾p故事，遷移經(jīng)驗談思考
1.幼兒跟隨PPT完整欣賞教師講述。
2.討論：你喜歡阿善嗎？為什么？生活中，我們如何防止上當？不小心上當后怎么辦？
3.小結：梳理生活中如何避免上當，及上當后的應對辦法。
活動(dòng)延伸：
�。ㄒ唬├m編故事
1.阿善上當后用了相同的辦法捕捉了許多大灰狼，如果是你，還能有其他更好的辦法嗎？
2.讓幼兒進(jìn)一步討論不一樣的應對方法并嘗試續編，繪制故事。
�。ǘ┱Z(yǔ)言區：投放繪本，讓幼兒進(jìn)一步閱讀、講述。
我不上你的當幼兒園小班教案 篇11
活動(dòng)目標：
1、幫助幼兒正確理解故事內容，豐富詞：恭維，美滋滋。
2、培養幼兒創(chuàng )造性想象和講述能力，發(fā)展幼兒創(chuàng )編故事的能力。
3、教育幼兒遇事多動(dòng)腦筋，不要被別人假意的恭維的話(huà)所蒙騙，培養幼兒自我板胡的能力和意識。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
活動(dòng)準備：
烏鴉圖片一張，故事圖片兩張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示烏鴉圖片，引導幼兒觀(guān)察：
問(wèn)：（1）你知道它是誰(shuí)？
�。�2）看了圖片，你對烏鴉有什么樣的印象？
�。�3）教師小結幼兒談話(huà)：它全身烏黑，叫聲嘶啞、難聽(tīng)。
�。�4）可是，有人卻說(shuō)烏鴉長(cháng)得漂亮，唱歌也好聽(tīng)，這是為什么？
2、教師有表情的分段講述故事，幫助幼兒正確理解故事內容。
�。�1第一段講述后問(wèn)：狐貍會(huì )用什么方法把肉弄到手呢？
�。�2）第二段后問(wèn)：烏鴉真的象狐貍說(shuō)的那么漂亮嗎？為什么狐貍要這樣呢？
�。�3）故事講完后，請幼兒為故事起名字。
�。�4）為什么故事的名字叫《烏鴉上當》
豐富詞：恭維（為討好別人而說(shuō)的，不是真心的話(huà)）
提醒幼兒要注意別人 恭維的話(huà)不要輕信。
3、出示故事圖片，師幼看圖片，共同講故事
�。�1）狐貍看到烏鴉嘴里的肉，作了一個(gè)什么 動(dòng)作？你覺(jué)得這是一只什么樣的狐貍？
�。�2）狐貍是怎樣對烏鴉說(shuō)的？
讓幼兒模仿狐貍的樣子復述狐貍說(shuō)的話(huà)。
烏鴉聽(tīng)了這些恭維的話(huà)，是怎么想的？（心里美滋滋 的）在日常生活中你在什么情況下會(huì )美滋滋的 ？烏鴉唱歌了嗎？結果怎么樣？
4、你在生活 中遇到這樣的事情你會(huì )怎么做？
5、引導幼兒續編故事：
第二天，烏鴉又揀到了一塊肉，飛到樹(shù)枝上，這時(shí)又會(huì )發(fā)生什么事情呢？
要求幼兒用連貫的語(yǔ)言大膽想象講述。
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