我不上你的當幼兒園小班教案
作為一位杰出的老師,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。我們該怎么去寫(xiě)教案呢?以下是小編為大家整理的我不上你的當幼兒園小班教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
我不上你的當幼兒園小班教案 篇1
活動(dòng)目標:
1、 通過(guò)圖片講解、角色表演等方式讓幼兒了解碰到陌生人拐騙時(shí)的一些應對方式。
2、 提高幼兒的自我保護意識和能力。
活動(dòng)準備:
1、 角色扮演的道具,墨鏡、帽子、圍巾等。糖果、飲料、玩具等小朋友喜歡的東西。
2、 音樂(lè )《我不上你的當》
活動(dòng)過(guò)程:
開(kāi)始部分
今天周老師和小朋友們來(lái)玩一個(gè)角色扮演的游戲,小朋友想不想玩?
基本部分:
老師扮演陌生阿姨,請一位小朋友一起表演。阿姨假扮小朋友媽媽的同事來(lái)接小朋友,看看幼兒怎樣應對。表演完畢后讓其他小朋友說(shuō)一說(shuō)幼兒的應對方式好不好?并討論如果你碰到這樣的情況會(huì )怎么辦?
老師扮演陌生人,和一位小朋友進(jìn)行表演?纯串斝∨笥延龅侥吧擞煤贸缘暮猛娴臇|西誘騙時(shí)會(huì )怎樣應對。表演完后讓其他小朋友評價(jià)幼兒的處理方式并說(shuō)出自己碰到這種事情時(shí)會(huì )怎樣應對。
出示圖片,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)如果碰到圖中的情況自己該怎么辦?怎樣保護自己不受到傷害。
教師總結:在生活中小朋友可能會(huì )遇到各種意想不到的危險,平時(shí)一定要聽(tīng)爸爸媽媽和老師的話(huà),不自己亂跑到大人看不到的地方玩;碰到到陌生人和你套近乎說(shuō)話(huà)時(shí)不要理他,要快跑開(kāi),陌生人給的任何東西都不要接受,如果陌生人把小朋友抱起來(lái)時(shí)要大聲呼救;在公共場(chǎng)所和大人走散時(shí)要找工作人員幫忙,或找警察幫忙,不能向陌生人求助;要知道自己是哪里人,是哪個(gè)省、市、鎮、村等,要記住家里人的電話(huà)號碼,知道報警電話(huà)是110;不能在外人面前炫耀自己家里人的財富和地位。
結束部分:
放歌曲,《我不上你的當》,活動(dòng)結束。
我不上你的當幼兒園小班教案 篇2
一、作品
◆游戲玩法建議
本次模塊二主要是感知體驗角色“葵花”寶貝盼隋緒情感變化。
“境人開(kāi)始就將孩子引入到一片美麗的花園感受快樂(lè )舒暢的情緒體驗,接著(zhù)感知“葵花寶貝”歌唱的快樂(lè )開(kāi)心,展現主要角色人物的個(gè)性;
“情出”幼兒通過(guò)觀(guān)看PPT感知“葵花”遇到僵尸的驚慌、害怕、勇敢、等內心情感變化;
“悟動(dòng)”幼兒角色扮演”葵花”將自己轉換為“葵花”的角色,親身體驗和實(shí)踐后反應出個(gè)體不同的內心情感(害怕、驚慌、成功、擔心等等不同情緒)。
二、教學(xué)活動(dòng)建議
【活動(dòng)目標】
1、熟悉歌詞,并能基本跟唱。
2、通過(guò)幼兒扮演葵花,大膽表演故事情節。
3、體驗角色“葵花” “開(kāi)心快樂(lè )”的唱歌,“害怕恐懼”遇到僵尸的情緒變化。
【材料準備】
PPT動(dòng)畫(huà)設計 鋼琴 香水
頭飾(小向日葵15個(gè),大向日葵1個(gè) 玉米投手1個(gè) 櫻桃炸彈1個(gè))
【活動(dòng)過(guò)程】
1、氣息練習:設置花園情景吸氣吐氣練習
2、引導幼兒觀(guān)看PPT,初步熟悉歌詞
(1)出示PPT,觀(guān)察圖片,初步熟悉歌詞
(2)引導幼兒傾聽(tīng)歌曲,感受葵花姐姐開(kāi)心快樂(lè )的情感(教師清唱一遍)
(3)兒童看圖填詞,記憶歌詞
3、轉換葵花情緒情感,體驗葵花內心隋緒變化,繼續熟悉主旋律歌詞
4、引導幼兒角色體驗,初步學(xué)習歌曲主旋律部分
(1)引導幼兒集體討論后集體交流,豐富幼兒扮演葵花姐姐的動(dòng)作、情緒。
(2)表演活動(dòng):引導幼兒在表演中自主歌唱。
2、中班音樂(lè )活動(dòng)教案:愛(ài)我你就抱抱我教案(附教學(xué)反思)
活動(dòng)目標:
1、感受音樂(lè )的節奏和強弱,熟悉曲中rap部分中的陪陪我,親親我,夸夸我,抱抱我的節奏型。
2、在熟悉歌曲的基礎上,學(xué)習看圖譜演奏打擊樂(lè )器來(lái)表現歌曲中的rap部分中的陪陪我,親親我,夸夸我,抱抱我。
3、樂(lè )于參與活動(dòng),體驗合作的樂(lè )趣。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感,發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng),體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備:
1、幼兒會(huì )歌唱《愛(ài)我你就抱抱我》。
2、形象圖普(設計配有陪陪我,親親我,夸夸我,抱抱我等動(dòng)作,及各種匹配的打擊樂(lè )器)一張。
3、《愛(ài)我你就抱抱我》的音樂(lè )。
4、陪陪我,親親我,夸夸我,抱抱我頭飾。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)導入。
1、小朋友們,你們愛(ài)我嗎?你想用什么動(dòng)作來(lái)表示愛(ài)我?(師幼互動(dòng))
2、小朋友們你們知道嗎,老師也很愛(ài)你們,今天呀我給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)特別的禮物,是你們最喜歡聽(tīng)的一首歌,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),唱一唱好嗎?
二、基本部分。
1、歌曲中的小朋友跟爸爸媽媽說(shuō)了什么?(愛(ài)我,你就……)
2、教師出示四張動(dòng)作圖片。
小朋友們你們說(shuō)說(shuō)這些圖片告訴我們了什么?(爸爸媽媽愛(ài)我就要陪陪我,親親我,夸夸我,抱抱我)
小朋友們和旁邊的小朋友一起配合表演一下好嗎?(分別出示圖片)
3、完整播放音樂(lè )讓幼兒用拍手動(dòng)作表示歌曲中出現動(dòng)作的地方。
4、分組拍手表演。
今天老師還給小朋友準備了一些好看的頭飾,現在我要把它發(fā)給小朋友。
那小朋友們可以根據你帶的頭飾來(lái)為這個(gè)歌曲rap部分打節奏嗎?(詢(xún)問(wèn)四組幼兒歌曲什么時(shí)候要拍手)
5、討論配器方案,為歌曲伴奏。
今天老師還帶了一些好玩的樂(lè )器,小朋友們想認識他們嗎?(聽(tīng)聲音猜樂(lè )器)
6、與幼兒討論什么樂(lè )器演奏什么動(dòng)作。出示形象圖譜,(樂(lè )器與動(dòng)作圖片已經(jīng)匹配好了)引導幼兒根據自己的頭飾分組演奏。
7、完整跟著(zhù)音樂(lè )演奏
三、結束部分。
小朋友們,今天你們學(xué)會(huì )用樂(lè )器演奏這首好聽(tīng)的歌了嗎?讓我們一起站上來(lái),表演給客人老師看看,好嗎?
活動(dòng)反思:
這堂課的選材很好,幼兒對這首歌曲很喜歡。并且在演唱時(shí),都能加上自己創(chuàng )編的動(dòng)作。這堂課的不足之處,在準備圖譜時(shí),可以直接就使用圖片,簡(jiǎn)譜不用加上。在打擊樂(lè )器的使用時(shí),有的幼兒還不知道節奏,在這里時(shí)應該再更加的強調一下。并且上課時(shí)要更加的關(guān)注全體小朋友。
我不上你的當幼兒園小班教案 篇3
教學(xué)目標:
1.熟悉樂(lè )曲的旋律和結構,能較完整地演唱歌曲。
2.在不斷豐富的游戲情節中聽(tīng)辨狼、狐貍及兔子的不同聲音并作出相應反應。
3.樂(lè )于參與音樂(lè )活動(dòng),體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
4.借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問(wèn),理解并記憶歌詞。
5.樂(lè )于探索、交流與分享。
活動(dòng)重難點(diǎn):
熟悉樂(lè )曲的旋律和結構,能較完整地演唱歌曲。
能在不斷豐富的游戲情節中邊游戲邊演唱歌曲。
活動(dòng)準備:
1.物質(zhì)準備:大灰狼、狐貍、兔子面具,音樂(lè )。
2.經(jīng)驗準備:幼兒有圈上行走和“搶椅子”的經(jīng)驗。
3.場(chǎng)地準備:半圓形座位擺放。
活動(dòng)過(guò)程:
一、歌曲導入,初步感知音樂(lè )旋律
師:(戴兔媽媽頭飾)看看,我是誰(shuí)?今天,我是兔媽媽?zhuān)悄銈兪?(兔寶寶)媽媽給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌,你們想不想聽(tīng)一聽(tīng)?
二、學(xué)習歌曲,熟悉歌曲的旋律和結構
1.結合圖片,感知理解歌詞內容。
師:這首歌唱了什么?還聽(tīng)到了什么?(根據幼兒回答,出示相應歌詞的圖片)
2.師幼看著(zhù)圖片演唱一遍。
師:原來(lái),這首歌里講的是兔媽媽和寶寶們去蘑菇園采蘑菇的事情。讓我們看著(zhù)圖片,一起來(lái)唱一唱吧!
3.師幼再次整齊、響亮的演唱。
師:你們唱得都很認真,如果聲音能響亮(整齊)一些,那就更好了!讓我們再來(lái)唱一遍吧!
三、結合游戲,進(jìn)一步掌握歌曲的旋律和結構
1.兔媽媽帶兔寶寶原地邊演唱歌曲邊做動(dòng)作。
師:寶寶們,我們的蘑菇快吃完了,跟著(zhù)媽媽一起去采蘑菇吧!這是我的小蘑菇園(站在椅子后面,指椅子),那你們的呢?站在椅子后面,我們一起來(lái)唱一唱,玩一玩。
2.兔媽媽帶兔寶寶走圓邊演唱歌曲邊做動(dòng)作。
師:小蘑菇園的蘑菇都被我們采光了,我們再到旁邊的大蘑菇園去看一看,找一找。
四、音樂(lè )游戲:我不上你的當
。ㄒ唬┘尤搿按蠡依恰鼻榫硣L試游戲。
1.討論游戲中遇到壞人的處理方法。
師:這次來(lái)到這么大一片蘑菇園,采蘑菇的時(shí)候一定要注意安全!如果遇到壞家伙,我們該怎么辦?
師:躲起來(lái),躲在哪里呢?找個(gè)蘑菇藏藏好,不讓壞家伙發(fā)現。
2.播放大灰狼錄音,根據幼兒的猜想,引出“我不上不上,我不上你的當,我懷疑你是一只……”。
師:剛才是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)?它的聲音是怎樣的?如果你懷疑它是一只……,你會(huì )這樣說(shuō)嗎?
3.教師出示“大灰狼”,幼兒作出相應反應。
師:讓媽媽來(lái)偷偷看一下是什么東東來(lái)了。如果真的是大灰狼來(lái)了,別忘了你們剛剛說(shuō)的保護自己的方法哦!
。ǘ┘尤搿昂偂焙汀巴米印鼻榫,引導幼兒聽(tīng)辨并作出相應反應。
1.加入“狐貍”情境游戲。
師:大灰狼找不到小白兔,只能灰溜溜地回去了,F在,我們安全了,讓我們繼續采蘑菇吧。
2.播放狐貍的錄音,引導幼兒說(shuō)出“我不上不上,我不上你的當,我懷疑你是一只…”。
師:如果你懷疑它是一只…,你會(huì )對它說(shuō)什么?
3.教師與一名幼兒找出“狐貍”,幼兒作出相應反應。
師:有哪只勇敢的小兔子愿意和媽媽一起去看一看到底是誰(shuí)來(lái)了?
4.加入“兔子”情境游戲,請個(gè)別幼兒找出,幼兒作出相應反應。
師:壞狐貍看了又看,剛剛明明有好多小白兔的,怎么不見(jiàn)了呢?看來(lái)是眼花了,我還是去其它地方找找吧。壞狐貍沒(méi)有找到一只小白兔,只能垂頭喪氣的走開(kāi)了。
師:我們又安全了,快出來(lái),繼續采蘑菇吧!
5.播放“兔子”的錄音,引導幼兒說(shuō)出“我不上不上,我不上你的當,我懷疑你是一只…”。
師:如果你懷疑它是一只…,你會(huì )對它說(shuō)什么?引導幼兒說(shuō)“我不上不上,我不上你的當,我懷疑你是一只…”
6.個(gè)別幼兒找出“兔子”,幼兒作出相應反應。
師:有哪只勇敢的小兔子愿意一個(gè)人去看一看到底是誰(shuí)來(lái)?
師:原來(lái),是我們的朋友,小粉兔來(lái)了呀!我們來(lái)給她一個(gè)飛吻吧。歡迎小粉兔來(lái)我們的蘑菇園。
五、延伸活動(dòng)
1.引出歌曲名稱(chēng)《我不上你的當》。
師:今天我們采了好多蘑菇,有點(diǎn)累了,讓我們回到家里休息一下吧;氐郊伊,伸個(gè)懶腰,休息一下!
師:小兔子們表現都很好,都沒(méi)有上大灰狼和壞狐貍的當。這首歌的名字就叫“我不上你的當”。
2.鼓勵幼兒將這首歌曲與其他同伴分享。
師:我們還可以去考考我們的朋友們,看看他們是不是和你們一樣聰明,不上你的當!
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中,為了幫助幼兒學(xué)會(huì )歌曲,我利用圖片輔助幼兒掌握歌詞,通過(guò)看圖片、創(chuàng )設兔媽媽與兔寶寶去蘑菇園采蘑菇的情境一遍遍練習鞏固。在活動(dòng)中我注重動(dòng)靜結合,有在座位上演唱的,有站在椅子后練習的,還有繞圓圈邊游戲邊演唱的。從原地的小蘑菇園到圍圓走動(dòng)的大蘑菇園再到“大灰狼”“狐貍”“兔子”情節的加入,活動(dòng)環(huán)節層層遞進(jìn),幼兒的經(jīng)驗逐步提升。如在“大灰狼”出現前,我讓孩子討論“如果遇到壞家伙,我們該怎么辦?”讓孩子們提前掌握應對經(jīng)驗,為“大灰狼”出現后作出反應做好準備。在找出“大灰狼”“狐貍”“兔子”時(shí),第一次我自己找,第二次我和個(gè)別孩子一起找,第三次鼓勵勇敢的孩子自己找,對幼兒社會(huì )性發(fā)展方面做了一點(diǎn)滲透。
小百科:上當,指中了別人的奸計而受騙。
我不上你的當幼兒園小班教案 篇4
【活動(dòng)目標】
1、在游戲的情境中學(xué)唱歌曲《我不上你的當》,初步感知樂(lè )曲的旋律和結構,能夠完整演唱歌曲。
2、在循序漸進(jìn)的游戲情節中逐步理解、記憶歌詞,能跟隨音樂(lè )節奏用肢體動(dòng)作表現歌詞。
3、體驗和同伴一起玩猜測游戲的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
“開(kāi)門(mén)大吉”游戲所需的圖片門(mén)兩個(gè),根據歌詞繪畫(huà)的圖片四幅。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師引導幼兒整體感知樂(lè )曲旋律及歌詞。
1、教師跟隨音樂(lè )節奏進(jìn)行故事導入,吸引幼兒興趣。
指導語(yǔ):今天楊老師帶來(lái)一首歌曲,這首歌曲里面藏著(zhù)故事,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、教師邊清唱歌曲邊做相應的身體動(dòng)作,幫助幼兒初步感知故事結構。
指導語(yǔ):現在來(lái)聽(tīng)我唱一唱這首歌!
3、教師再次演唱,引導幼兒理解歌詞內容。
指導語(yǔ):剛才歌里唱了什么?聽(tīng)聽(tīng)看還有哪些我們剛才沒(méi)有說(shuō)過(guò)的歌詞?
4、教師帶領(lǐng)幼兒嘗試跟唱。
5、教師引導幼兒嘗試將手的部分動(dòng)作變成腳步動(dòng)作,隨樂(lè )演唱歌曲。
指導語(yǔ):現在請小朋友們輕輕起立,站在小椅子后面,每一張小椅子就是一個(gè)小蘑菇,這次我們要把小手走路的動(dòng)作換成小腳來(lái)走。
二、教師逐步加入游戲情節,引導幼兒學(xué)唱歌曲。
1、加入繞圓圈走的游戲情節,幼兒完整演唱歌曲。
指導語(yǔ):這一次我們要到大蘑菇園玩了,音樂(lè )一停,你們就要站在一個(gè)小椅子的后面。
2、加入大灰狼出現的游戲情節,幼兒完整演唱歌曲。
指導語(yǔ):現在是不是每個(gè)人都站在小椅子后面啊?準備好了嗎?如果大灰狼來(lái)了,我們要趕快回到家里哦。小椅子就是我們的家。
3、替換“東東”的角色,引導幼兒根據聲音判斷角色,并作出相應游戲反應。
指導語(yǔ):這次東東會(huì )是誰(shuí)呢?那我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它“喂,你到底是誰(shuí)呀?”
森林里難道就這一種東東嗎?這次在玩的時(shí)候我們可要仔細聽(tīng)嘍!
三、幼兒嘗試扮演角色,完整游戲。
指導語(yǔ):每次東東說(shuō)的話(huà)一樣嗎?如果你們是藏在里面的那個(gè)東東,你們會(huì )說(shuō)什么呢?
指導語(yǔ):這次我要在你們中間選一個(gè)東東,你們可要豎起耳朵仔細的聽(tīng)一聽(tīng)嘍!聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)東東說(shuō)些什么?
四、引導幼兒進(jìn)行反思性評價(jià)。
指導語(yǔ):這次,我決定送給小兔子一個(gè)禮物,叫做開(kāi)門(mén)大吉,這兩扇門(mén)里藏著(zhù)圖片,如果圖片的順序和歌詞的順序是一樣的,那么就中獎了!怎么檢驗呢?
五、完整游戲。
指導語(yǔ):你們還想再玩一次嗎?讓我們猜猜看這次又會(huì )是什么東東來(lái)和我們做游戲呢?
我不上你的當幼兒園小班教案 篇5
一、活動(dòng)目標
1、知道不能輕信陌生人的話(huà),不能跟陌生人走。
2、學(xué)會(huì )保護自己,初步培養幼兒的自我保護意識。
二、活動(dòng)準備
布置兩個(gè)場(chǎng)景,分別為“幼兒園”“花園小區”
三、活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬I(yíng)造情景
幼兒園里的陌生人
1、故事導入。在“幼兒園” 場(chǎng)景中,XX幼兒園的小朋友沒(méi)有人來(lái)接,這時(shí)來(lái)了個(gè)陌生人,這名小朋友跟陌生人走嗎?(引出課題)
。ǘ┗(dòng)表演。請幼兒參與,教師扮“陌生人”與幼兒對話(huà),自稱(chēng)是幼兒的親戚,引誘幼兒跟隨“陌生人”走。
社區里的陌生人
1、教師在“花園小區” 場(chǎng)景中,再次講述故事:XX小朋友搬了新家,在樓下玩完后,找不到自己的家了,這時(shí)又來(lái)了一個(gè)陌生人,陌生人帶走小朋友了嗎?
2、幼兒與假扮的陌生人對話(huà),陌生人拿出好吃的東西或好玩的禮物哄騙幼兒,觀(guān)察幼兒的反應。
。ㄈ┙(jīng)驗分析
提問(wèn):1、什么是陌生人?
2、能不能跟陌生人走?為什么?
3、陌生人要帶你們走,你們應該怎么辦?
。ㄋ模┬〗Y:小朋友不能輕信陌生人的話(huà),不吃陌生人給的食物,不受陌生人給的禮物,不能跟陌生人走。
。ㄎ澹⿲W(xué)習兒歌。
幼兒園,門(mén)兒開(kāi).爸爸媽媽都接來(lái)。
毛毛媽媽沒(méi)有來(lái).急得毛毛哭起來(lái)。
陌生人,走過(guò)來(lái),干萬(wàn)不要去理睬。
別亂跑,慢等待.爸爸媽媽一定來(lái)。
。┭菀谎,情景再現
四、活動(dòng)結束
1、評價(jià)
2、總結
我不上你的當幼兒園小班教案 篇6
活動(dòng)目標:
1、熟悉樂(lè )曲的旋律和結構,能較完整的演唱歌曲。
2、在不斷豐富的游戲情節中熟悉歌詞,并用肢體動(dòng)作表現歌詞。
3、在變換的游戲形象中提高聽(tīng)辨能力和應變能力,體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè ):
。1)“大灰狼”說(shuō)話(huà)的聲音是粗粗的,“花狐貍”的聲音是細細的,尖尖的;
。2)“大灰狼”、“花狐貍”出來(lái)要跑回“蘑菇”,“兔寶寶”出來(lái)要表現友好。
活動(dòng)重點(diǎn):
較完整的演唱歌曲,并用肢體動(dòng)作表現歌詞。
活動(dòng)難點(diǎn):
在游戲中學(xué)習檢驗自己的學(xué)習成果。
活動(dòng)準備:
1、經(jīng)驗準備:幼兒有圈上行走和“搶椅子”的經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準備:
。1)圓形座位擺放。
。2)大灰狼、花狐貍和小白兔的頭飾。
。3)圖譜。
活動(dòng)過(guò)程:
1、故事導入,引發(fā)幼兒興趣。
。1)師:兔媽媽帶小兔子們來(lái)到蘑菇園,蘑菇園里的蘑菇都很甜。媽媽對小兔子們說(shuō):不要離開(kāi)。這個(gè)時(shí)候有一個(gè)東東向它走來(lái),東東對小兔子們說(shuō):小兔子,我給你蘑菇,快來(lái)吃吧!
。2)師:小兔子會(huì )怎么回答這個(gè)東東呢?那他到底是怎么回答的呢?請小朋友們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、教師范唱,引導幼兒感知歌詞。
。1)教師第一遍范唱。
師:小兔子是怎么說(shuō)的?歌曲里還唱到了什么?你還聽(tīng)到了什么?
。2)教師第二遍范唱,引導幼兒一起感知歌詞并創(chuàng )編動(dòng)作。
師:這次我再唱一遍,請你們仔細聽(tīng)聽(tīng)歌曲里面還唱了什么。
師:我和媽媽來(lái)到了哪里?我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表示蘑菇呢?蘑菇園里的蘑菇吃起來(lái)怎么樣?我們又可以用什么動(dòng)作表示蘑菇甜又甜呢?
。3)教師第三遍范唱,師幼共同做動(dòng)作。
師:剛剛我們想出了這么多好看的動(dòng)作,我們現在把這些動(dòng)作加入到歌曲中,請你們拿出自己的小手,跟我一起學(xué)一學(xué)小兔子,在腿上走路。
。4)教師第四遍范唱,解決歌曲中出現的問(wèn)題。
師:你們會(huì )唱這首歌了嗎?
師:在唱這首歌的時(shí)候有沒(méi)有遇到什么困難?
。5)教師第五遍范唱,玩“開(kāi)門(mén)大吉”游戲。(反思評價(jià)學(xué)習)
。1)師:我這里有一個(gè)更好玩的游戲叫“開(kāi)門(mén)大吉”,在這兩扇門(mén)里都放著(zhù)剛剛唱過(guò)的歌的圖譜,但是排列的順序對不對需要你們來(lái)揭曉。
。2)用再次演唱的方法進(jìn)行檢驗。
師:我們要怎么去檢驗到底對不對呢?
師:我們再唱一遍歌曲來(lái)驗證吧!
師:原來(lái)我們可以用再唱一次的方法進(jìn)行檢查。
3、加入情境,再次感知歌詞。
。1)跟隨音樂(lè ),站在“蘑菇”(座位)后做上肢動(dòng)作;
師:今天我是兔媽媽?zhuān)銈兪恰,我想帶你們去蘑菇園玩。每一張小椅子都代表一個(gè)蘑菇,現在請小兔子們起立,站到自己的蘑菇后面。這次我們先在自己的蘑菇面前原地的玩一玩。
。2)跟隨音樂(lè ),繞“蘑菇園”練習圈上走。(1—2遍)
師:剛剛我們在自己小蘑菇面前玩的游戲。那你們想不想去大蘑菇面前試一試?
師:但是兔媽媽說(shuō)了,我們要先練習一下怎么去蘑菇園。
師:你們覺(jué)得怎么樣才能快速地找到蘑菇停了下來(lái)呢?讓我們再試試看!
4、在游戲中嘗試演唱歌曲。
。1)配班扮演大灰狼,增加游戲情節。
師:你們剛剛聽(tīng)到了什么?是什么東東?為什么覺(jué)得是大灰狼?
師:到底是誰(shuí)呢?我們把它請出來(lái)好不好?(師幼:“喂,你是誰(shuí)呀?”)
師:剛剛到底是誰(shuí)來(lái)了?那蘑菇園里除了大灰狼還會(huì )有誰(shuí)?
。2)配班扮演花狐貍進(jìn)行游戲。
師:剛剛那個(gè)東東是誰(shuí)?我們把它請出來(lái)吧!
。3)配班扮演兔寶寶進(jìn)行游戲。
師:剛剛是誰(shuí)呀?我們一起請它出來(lái)吧!
師:小兔子是我們的朋友,我們一起和小兔子打個(gè)招呼吧!
5、結束活動(dòng)
師:這個(gè)游戲好玩嗎?這首歌曲的名字就叫“我不上你的當”!我們去操場(chǎng)上再玩一玩,看看還會(huì )遇到哪些東東吧!
我不上你的當幼兒園小班教案 篇7
教學(xué)目標
認識:
1.知道社會(huì )上有傷害兒童的壞人。
2.知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。
3.知道一些提防壞人、不上當受騙的方法。
情感:
憎惡壞人,有警惕性和自我保護意識。
行為:
不輕信陌生人的話(huà);不吃陌生人的東西;不跟陌生人走;獨自在家時(shí),不給陌生人開(kāi)門(mén)。
教學(xué)建議
本課是根據課程標準一、二年級“熱愛(ài)生命”德目中的有關(guān)要求設置的。
本課屬“熱愛(ài)生命”教育,這方面內容很多,中高年級還有“愛(ài)護身體,積極鍛煉,保持身心健康”等內容,逐步拓寬、加深。
課文分為三部分。第一部分,講述張明十分機智地擺脫壞人的糾纏。第二部分,講述張明立即把遇到壞人的事告訴媽媽。第三部分,講述張明再次發(fā)現壞人后,立即向老師報告,民警很快抓住了壞人。
教學(xué)重點(diǎn)
1.知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。
2.知道一些提防壞人、不上當受騙的方法。
教學(xué)難點(diǎn)
憎惡壞人,有警惕性和自我保護意識。
教學(xué)中應該講清以下幾個(gè)問(wèn)題。
1.要提防壞,不輕信陌生人的話(huà),不吃陌生人給的東西,不跟陌生人走。
2.遇事要主動(dòng)向家長(cháng)匯報,求得家長(cháng)的幫助。
3.提高警惕,發(fā)現壞人報告老師。
教法建議
1、為了使教學(xué)更有實(shí)效,教師可以采用讓學(xué)生親身體驗的教學(xué)方式。具體操作步驟見(jiàn)“探究活動(dòng)”。其目的`是使學(xué)生提高警惕性,防止上當受騙。
2、可以講故事進(jìn)行導入,并設置環(huán)節、增加懸念,讓學(xué)生猜測接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么,激起學(xué)生的興趣,并加深記憶。
3、在講上當受騙的實(shí)例時(shí),最好播放一些已有的實(shí)例錄像,音頻或圖片。更具有真實(shí)感。
4、在講解遇見(jiàn)具體事情該怎么辦時(shí),讓學(xué)生自己說(shuō)并表演,老師給予歸納和補充。有利于學(xué)生學(xué)以至用。
我不上你的當幼兒園小班教案 篇8
教學(xué)目標
認識:
1.知道社會(huì )上有傷害兒童的壞人。
2.知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。
3.知道一些提防壞人、不上當受騙的方法。
情感:
憎惡壞人,有警惕性和自我保護意識。
行為:
不輕信陌生人的話(huà);不吃陌生人的東西;不跟陌生人走;獨自在家時(shí),不給陌生人開(kāi)門(mén)。
教學(xué)重點(diǎn):
1.知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。
2.知道一些提防壞人、不上當受騙的方法。
教學(xué)難點(diǎn):憎惡壞人,有警惕性和自我保護意識。
教育過(guò)程:
一、播放故事,導入新課
1.講故事或播放錄音故事:《狼和七只小山羊》(參見(jiàn)擴展資料)
當講到“沒(méi)過(guò)多久,“咚咚咚”,有人敲門(mén)!靶∩窖蚬怨,我是媽媽?zhuān)一貋?lái)了,帶來(lái)好多好吃的東西!睍r(shí),師問(wèn):“你們猜七只小山羊是怎么做的呢?現在你們就是這七只小山羊,以最快的速度討論一下,你們會(huì )怎樣做?(把學(xué)生分成七人一組,模擬七只小山羊)
學(xué)生分組討論并回答
師:同學(xué)們都說(shuō)得很好,用各種方法識破了大灰狼的詭計,沒(méi)有上當受騙?墒,你們知道嗎?并不是所有的小朋友都向你們這樣警惕,他們很容易就被騙了。曾經(jīng)發(fā)生過(guò)這樣的一件事情,請看!
出示圖片1或放錄像《被騙的三個(gè)學(xué)生》(錄像可根據情節自行拍攝)
師問(wèn):你們猜猜會(huì )發(fā)生什么情況呢?
學(xué)生回答
出示圖片2和擴展資料2、3、4,展現被騙的可怕結果。(參見(jiàn)擴展資料)
師追問(wèn):我們怎么幫助這三個(gè)孩子,才能使他們不上當受騙呢?
板書(shū):不上當受騙
學(xué)生回答:(1、問(wèn)問(wèn)家人叫什么名字?2、撒跟就跑。3、不吃陌生人的東西。4、不輕信別人的話(huà)。5、找警察叔叔幫忙。6、大聲的喊叫等。)
師小結:仔細聽(tīng)、認真看,動(dòng)腦筋想,識破壞人的詭計,不上當受騙。
過(guò)渡語(yǔ):在我們的生活中也有壞人,怎樣才能防止上壞人的當呢?
二、學(xué)習課文,初步明理
1.演示課件(課文1、2、3自然段的內容)
2.教師提問(wèn):
。1)張明在上學(xué)的路上遇到了什么人?
。2)這個(gè)陌生人對他說(shuō)了什么,做了什么?
3.學(xué)生回答。
4.教師小結:張明不吃陌生人的東西,不跟陌生走,當陌生人強迫要帶他走時(shí),他大聲呼救;丶液,還把這件事告訴了媽媽。
板書(shū):不吃陌生人的東西不跟陌生人走大聲呼救告訴家長(cháng)
教師繼續演示課件(課文第4自然段內容)
5.教師提問(wèn):
。1)張明遇到的陌生人是什么人?
。2)張明是怎么做的?
學(xué)生討論并回答
6.教師小結:
張明遇到的是一個(gè)壞人,他把看到壞人的事告訴了老師,老師與派出所取得了聯(lián)系,抓住了壞人。(告訴老師報警)
7.教師提問(wèn):
民警叔叔和老師是怎么夸獎張明的?
8.教師小結:在日常生活中,與陌生人交往時(shí)一定要提高警惕。
板書(shū):提高警惕
播放兒歌并講解:不輕信不貪小
遇事情要動(dòng)腦
提高警惕不上當
安全自護記得牢
三、指導練習,深入明理
1.學(xué)生討論:
舉例說(shuō)說(shuō)壞人是怎樣欺騙兒童。
2.學(xué)生匯報討論結果。
3.教師小結:
壞人騙人的手段是多種多樣的,要想避免上當受騙,一定要提高警惕。
演一演
1.教師分發(fā)卡片,學(xué)生領(lǐng)自己感興趣的問(wèn)題
。1)在放學(xué)回家的路上,你拾到了一個(gè)錢(qián)包,正當你在尋找失主時(shí),有人自稱(chēng)她是錢(qián)包的主人,向你索要錢(qián)包,你會(huì )怎么辦?
。2)當你一個(gè)人在家時(shí),有人敲門(mén)說(shuō)要給你家修水管,讓你給他開(kāi)門(mén),你會(huì )怎么辦?
。3)有人跟蹤你,怎么辦?
。4)陌生人向你問(wèn)路,怎么辦?
2.學(xué)生分組討論應該怎么辦。
3.師生共同表演。
4.讓學(xué)生進(jìn)行評價(jià),評價(jià)處理問(wèn)題的學(xué)生,做得怎么樣。
5.教師小結:
當你拾到錢(qián)包時(shí),一定要先把錢(qián)包收好,失主尋找錢(qián)包時(shí),要尋問(wèn)失主,錢(qián)包里有什么東西,經(jīng)過(guò)核對后才能把錢(qián)包歸還失主。
當有陌生人敲門(mén)時(shí),不能隨便給陌生人開(kāi)門(mén)。如果陌生人不走,要及時(shí)與家長(cháng)、鄰居或居委會(huì )取得聯(lián)系,如果你發(fā)現這個(gè)陌生人確實(shí)是壞人時(shí),可以打“110”報警。這樣做才能避免上當受騙。報警時(shí)應該注意說(shuō)清地點(diǎn)及情況。(但也要切記:不要隨便拔打“110”報警電話(huà)玩。)
有人跟蹤你時(shí),大聲喊叫并往人多的地方跑,可打110或直接找路邊的警察叔叔等。
當有陌生人向你問(wèn)路時(shí),可以給他指路,但不帶他去;或者干脆不理陌生人;趕快跑;等等。
請學(xué)生進(jìn)行拔“110”報警電話(huà)的模擬活動(dòng)。
四、全課總結
我們生活的社會(huì )上,是比較復雜的,有好人也有壞人,所以我們與人交往時(shí),一定要有自我保護的意識,要有很高的警惕性,不能隨便吃陌生人的東西,不能跟陌生人走,不能給陌生人開(kāi)門(mén),如果遇到壞人,要想辦法保護自己,避免自己受到不必要損失與傷害。
板書(shū)設計:
十二不上當受騙
提高警惕
不吃陌生人的東西 不跟陌生人走 不給陌生人開(kāi)門(mén)
大聲呼救 告訴家長(cháng)、老師 報警
我不上你的當幼兒園小班教案 篇9
活動(dòng)目標:
1、能根據故事的開(kāi)頭和結尾大膽創(chuàng )編故事情節并講述。
2、能認真傾聽(tīng)同伴的發(fā)言,大膽表達自己的想法。
3、懂得遇事應多動(dòng)腦筋思考,輕信別人會(huì )上當受騙的道理。
4、能分析烏鴉上當的情節,培養想象力。
5、通過(guò)觀(guān)察圖片,引導幼兒講述圖片內容。
活動(dòng)準備:
經(jīng)驗:對故事中各種小動(dòng)物的特征已了解。
材料:故事圖片的PPT、狐貍和烏鴉的手偶、一塊肉和大樹(shù)背景。
活動(dòng)重難點(diǎn):
大膽表達自己的想法,懂得輕信別人就會(huì )上當受騙的道理。
大膽創(chuàng )編故事情節并進(jìn)行講述。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示手偶,導入活動(dòng)。
出示手偶幫幼兒了解狐貍和烏鴉。
1、今天老師帶來(lái)了兩個(gè)客人,看!這是誰(shuí)?(狐貍)師:關(guān)于狐貍,你知道些什么?
小結:狐貍長(cháng)得尖嘴猴腮,它很狡猾,會(huì )想出各種各樣的點(diǎn)子,詭計多端。
2、看!這是誰(shuí)?(烏鴉)師:關(guān)于烏鴉,你知道些什么?
小結:烏鴉有烏黑的羽毛,會(huì )飛、不漂亮、叫聲不好聽(tīng)。
3、看看今天狐貍和烏鴉到底發(fā)生了什么事情?
二、看圖了解故事的開(kāi)頭和結尾。
1、出示開(kāi)頭的圖片:引導幼兒根據畫(huà)面內容講出烏鴉得到肉的心情和狐貍饞得流口水的樣子。
圖上有誰(shuí)? 烏鴉在哪? 烏鴉嘴里叼著(zhù)什么?
烏鴉的肉是怎么找到的?(這是烏鴉好不容易才找到的肉,它飛到樹(shù)上準備慢慢的吃。)樹(shù)下是誰(shuí)? 狐貍抬頭看什么? 看到肉狐貍怎么啦?
這時(shí)狐貍在想什么? 它是這么想的嗎?(出圖)你們想烏鴉好不容易才找到的肉,它會(huì )給狐貍吃嗎?
大家都知道狐貍很狡猾,它一定會(huì )想辦法得到這塊肉?那狐貍的詭計得逞了嗎?
2、出示結尾圖片:
狐貍的詭計得逞了嗎?你是怎么看出來(lái)的?狐貍得到肉心里怎么想 烏鴉好不容易找到的肉怎么會(huì )給了狐貍呢?
這中間到底發(fā)生了什么事情?
3、你們想想狐貍是用什么方法得到烏鴉嘴里這塊肉的?
三、幼兒討論并表達。
請幼兒找好朋友說(shuō)一說(shuō)。(幼兒分組討論教師到幼兒中間聽(tīng)取方法)回座位請幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的方法。(鼓勵幼兒大膽表達)
四、根據故事的開(kāi)頭和結尾創(chuàng )編故事情節,幼兒講述。
。ǔ霰尘昂蜑貘f準備狐貍手偶來(lái)表演)教師重復開(kāi)頭和結尾引導幼兒完整的講述故事。"用你們想的方法從頭到尾完整的講給大家聽(tīng)"
五、小結。
1、剛剛小朋友想的方法里我聽(tīng)到狐貍夸烏鴉——真是這么漂亮嗎?
原來(lái)狐貍不是真正的夸獎烏鴉,它是用好聽(tīng)的話(huà)恭維烏鴉,為了騙到這塊肉。
可是烏鴉聽(tīng)到狐貍這些恭維的話(huà),心里怎么想的?
原來(lái)烏鴉真的以為狐貍是在夸獎它,輕信了狐貍的話(huà),上當受騙了。
2、通過(guò)這件事你想告訴烏鴉什么?
3、通過(guò)烏鴉上當這件事你明白了什么道理?
活動(dòng)延伸:
如果狐貍碰到了這只變聰明的烏鴉,不會(huì )上狐貍的當,又會(huì )發(fā)生怎樣的故事?回家想一想明天講給大家聽(tīng)。(結束活動(dòng))
活動(dòng)反思:
在這次活動(dòng)中主要是激發(fā)孩子對寓言故事的興趣。首先給大家創(chuàng )設了一個(gè)寬松、和諧、愉快的學(xué)習氛圍,在活動(dòng)的設計中根據故事情節,出示相應的 PPT課件,教師巧妙的設計故事情節激發(fā)幼兒的思維想象,讓孩子自由猜狐貍是用的什么方法?它是怎樣騙到肉的?讓他們主動(dòng)動(dòng)腦、大膽想象、積極表達并表演。并從中明白輕信別人的花言巧語(yǔ)容易上當受騙的道理,從而激發(fā)孩子們對寓言故事的興趣、體驗成功的快樂(lè )。
我不上你的當幼兒園小班教案 篇10
一、活動(dòng)目標:
1.自主閱讀繪本《小心,別上當》,愿意大膽想象、猜測故事情節。
2.仔細觀(guān)察畫(huà)面,能用流利的語(yǔ)言表述阿善上當前后的心理變化和行為表現。
3.知道不隨便受誘惑,受騙時(shí)能冷靜并勇敢想辦法應對。
二、活動(dòng)準備:
1.知識經(jīng)驗準備:幼兒有過(guò)挫敗的經(jīng)驗。
2.物質(zhì)材料準備:繪本故事書(shū)若干、繪本PPT
三、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬├L本封面導入,激發(fā)幼兒閱讀興趣。
1.引導幼兒仔細觀(guān)察封面,大膽猜測繪本故事情節。
2.分享繪本名稱(chēng),引導幼兒討論對“上當”的理解。
。ǘ┌殡S音樂(lè )自主閱讀,引導幼兒了解繪本故事情節
1.師:故事中誰(shuí)上當了?為什么會(huì )上當?上當后它是怎么做的?請你們仔細閱讀這本書(shū),看誰(shuí)能找出問(wèn)題的答案。
2.結合問(wèn)題鼓勵幼兒同伴間相互討論,進(jìn)一步理解繪本情節。
。ㄈ┗貞浿v述、分享交流
1.結合問(wèn)題,引導幼兒分享交流。
2.根據幼兒對繪本的回憶和問(wèn)題的思考重點(diǎn)展示部分畫(huà)面,培養幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面的能力。
。ㄋ模┩暾蕾p故事,遷移經(jīng)驗談思考
1.幼兒跟隨PPT完整欣賞教師講述。
2.討論:你喜歡阿善嗎?為什么?生活中,我們如何防止上當?不小心上當后怎么辦?
3.小結:梳理生活中如何避免上當,及上當后的應對辦法。
活動(dòng)延伸:
。ㄒ唬├m編故事
1.阿善上當后用了相同的辦法捕捉了許多大灰狼,如果是你,還能有其他更好的辦法嗎?
2.讓幼兒進(jìn)一步討論不一樣的應對方法并嘗試續編,繪制故事。
。ǘ┱Z(yǔ)言區:投放繪本,讓幼兒進(jìn)一步閱讀、講述。
我不上你的當幼兒園小班教案 篇11
活動(dòng)目標:
1、幫助幼兒正確理解故事內容,豐富詞:恭維,美滋滋。
2、培養幼兒創(chuàng )造性想象和講述能力,發(fā)展幼兒創(chuàng )編故事的能力。
3、教育幼兒遇事多動(dòng)腦筋,不要被別人假意的恭維的話(huà)所蒙騙,培養幼兒自我板胡的能力和意識。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
活動(dòng)準備:
烏鴉圖片一張,故事圖片兩張。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示烏鴉圖片,引導幼兒觀(guān)察:
問(wèn):(1)你知道它是誰(shuí)?
。2)看了圖片,你對烏鴉有什么樣的印象?
。3)教師小結幼兒談話(huà):它全身烏黑,叫聲嘶啞、難聽(tīng)。
。4)可是,有人卻說(shuō)烏鴉長(cháng)得漂亮,唱歌也好聽(tīng),這是為什么?
2、教師有表情的分段講述故事,幫助幼兒正確理解故事內容。
。1第一段講述后問(wèn):狐貍會(huì )用什么方法把肉弄到手呢?
。2)第二段后問(wèn):烏鴉真的象狐貍說(shuō)的那么漂亮嗎?為什么狐貍要這樣呢?
。3)故事講完后,請幼兒為故事起名字。
。4)為什么故事的名字叫《烏鴉上當》
豐富詞:恭維(為討好別人而說(shuō)的,不是真心的話(huà))
提醒幼兒要注意別人 恭維的話(huà)不要輕信。
3、出示故事圖片,師幼看圖片,共同講故事
。1)狐貍看到烏鴉嘴里的肉,作了一個(gè)什么 動(dòng)作?你覺(jué)得這是一只什么樣的狐貍?
。2)狐貍是怎樣對烏鴉說(shuō)的?
讓幼兒模仿狐貍的樣子復述狐貍說(shuō)的話(huà)。
烏鴉聽(tīng)了這些恭維的話(huà),是怎么想的?(心里美滋滋 的)在日常生活中你在什么情況下會(huì )美滋滋的 ?烏鴉唱歌了嗎?結果怎么樣?
4、你在生活 中遇到這樣的事情你會(huì )怎么做?
5、引導幼兒續編故事:
第二天,烏鴉又揀到了一塊肉,飛到樹(shù)枝上,這時(shí)又會(huì )發(fā)生什么事情呢?
要求幼兒用連貫的語(yǔ)言大膽想象講述。
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