大班數學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《鋪墊子》
作為一名人民教師，我們要在課堂教學(xué)中快速成長(cháng)，借助教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，教學(xué)反思應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編收集整理的大班數學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《鋪墊子》，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)數方格的方法，比較面積的大小，初步體驗面積的'守恒。
2、在操作過(guò)程中能積極嘗試，主動(dòng)學(xué)習。
活動(dòng)準備：
小長(cháng)方形每人5個(gè)三角形若干記錄紙筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、設疑（教師出示兩個(gè)形狀不同，但面積相同的紙）
師：小朋友，老師這兒有兩張紙，你們覺(jué)得它們一樣大嗎？為什么？你能有什么辦法證明誰(shuí)大，誰(shuí)��？
小結：這兩張紙到底誰(shuí)大？誰(shuí)��？這問(wèn)題可好難？怎么辦？如果我給你們一些小長(cháng)方形，你們能利用小長(cháng)方形來(lái)解決誰(shuí)大，誰(shuí)小的問(wèn)題嗎？
二、利用小長(cháng)方形，形成初步的面積守恒概念
師：誰(shuí)來(lái)用小長(cháng)方形試一下？這張紙你用幾個(gè)小長(cháng)方形鋪滿(mǎn)的？再試一下另外一張紙，需要幾個(gè)小長(cháng)方形？
小結：這兩張紙都用了5個(gè)小長(cháng)方形，說(shuō)明它們是一樣大的。
三、幼兒操作，鞏固概念。
師：請小朋友每人拿5塊小長(cháng)方形，拼出一個(gè)圖案，并把你的圖案的形狀記錄下來(lái)。
小結：我們一起來(lái)看看小朋友們都拼出了那些圖案。你們拼出的圖形都用了幾塊小長(cháng)方形。我們都用了5塊，說(shuō)明這些圖形都是一樣大的。
四、幼兒操作，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。
師“現在，你們看，老師手中有什么？這三角形有多大嗎？請你們看一下，這兩個(gè)圖形是不是一樣大？為什么？
現在，也請你們用三角形和小長(cháng)方形拼出一個(gè)圖形，并把圖形的形狀和你使用了幾塊長(cháng)方形幾塊三角形記錄下來(lái)。
小結：我們一起來(lái)看一下這些圖形，你覺(jué)得哪些圖形是一樣大小的？
活動(dòng)延伸：
師：在小朋友的操作紙上，有一些圖形，請你們看一看，哪些圖形是一樣大小的。請你用一定的標記把它標出來(lái)。
活動(dòng)反思：
數學(xué)來(lái)源與現實(shí)，存在于現實(shí)，并且應用與現實(shí)，數學(xué)過(guò)程應該是幫助幼兒把現實(shí)問(wèn)題轉化為數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內容選擇應既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
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