草船借箭的教案設計

　　草船借箭

　　一·教學(xué)目標：

　　1、引導學(xué)生理解課文主要內容，幫助學(xué)生領(lǐng)悟到學(xué)習一篇按事情發(fā)順序寫(xiě)的記敘文要分清事情的全因后果，小學(xué)語(yǔ)文“草船借箭”教案。

　　2、提高抓重點(diǎn)詞句、前后聯(lián)系讀懂課文的能力，體會(huì )諸葛亮的杰出才干。

　　3、給課文分段概括段意，有感情地朗讀課文。

　　4、自學(xué)本課生字新詞。

　　創(chuàng )造出發(fā)點(diǎn)：草船借箭的經(jīng)過(guò)。

　　創(chuàng )造訓練點(diǎn)：認識諸葛亮成功的原因是有膽識，有計劃的培養學(xué)生思維獨特性。

　　創(chuàng )造訓練策略：引導法、自學(xué)法，訓練學(xué)生思維深刻性。

　　二·教學(xué)用具：

　　《草船借箭》錄像幻燈片三·教學(xué)時(shí)數：三課時(shí)（第一、第三課時(shí)略）第二課時(shí)內容：二、三、四段四·教學(xué)重、難點(diǎn)：草船借箭的經(jīng)過(guò)，分清事情的前因后果。

　　三·教學(xué)方法：講授法（講述，講解，講讀）；討論法（主要是老師提問(wèn)，學(xué)生討論）

　　四·教學(xué)過(guò)程：

　　1）前文導入新課：

　　1、周瑜怎樣為難諸葛亮？2、諸葛亮又是怎樣做的？

　　2、立下軍令狀。

　　2）導入，保持思維的性：講“借箭準備”緊扣妒忌與才干

　　1、周瑜為什么這樣做？

　　2、諸葛亮是怎樣做的？

　　3、哪些詞句可以看諸葛亮挺有才干？

　　4、自由讀課文思考，找出周瑜為難諸葛亮的`詞句，在書(shū)上做記號。

　　5、體會(huì )心情，自讀自練。

　　6、讀諸葛亮說(shuō)的話(huà)，體會(huì )心情。

　　通過(guò)讀講引導學(xué)生分析明白借箭的實(shí)質(zhì)原因，培養學(xué)生思維獨特性。

　　3）學(xué)習“借箭經(jīng)過(guò)”突出“神機妙算”：

　　1、指名讀機關(guān)句子，諸葛亮是怎樣做靠近水寨。一字兒擺開(kāi)，擂鼓吶喊。

　　2、魯肅怎樣說(shuō)的？說(shuō)明什么？諸葛亮又是怎樣說(shuō)的。

　　3、曹操怎樣說(shuō)，怎樣做的。此時(shí)諸葛亮又是怎樣說(shuō)怎樣做的？?jì)烧呦啾容^說(shuō)明了什么？

　　4、諸葛亮借到箭后又是怎樣做的。

　　5、體會(huì )“謝謝”的含義齊讀這一句話(huà)。

　　6、體會(huì )理解“自有妙用”體會(huì )周的心情，朗讀長(cháng)嘆一聲說(shuō)……讓學(xué)生在教師的引導下自學(xué)，提高自學(xué)能力。錄像、幻燈片培養學(xué)生的形象思維。引導學(xué)生分析，培養思維的深刻性

　　4）講“借箭結果”突出周瑜的“長(cháng)嘆”：

　　1、指名讀課文，諸葛亮借了多少枝箭。周瑜是怎樣說(shuō)的？說(shuō)明了什么？

　　2、小結

　　5）總結全文分清前因后果師述：

　　借箭的表面原因實(shí)質(zhì)原因表面結果實(shí)質(zhì)結果，學(xué)習按事情發(fā)展順序的文章，注意分清前因后果。

　　6）附加：

　　板書(shū)設計草船借箭趕造十萬(wàn)支箭———→借———→十萬(wàn)多枝箭周瑜：妒忌故意遲延不給齊全長(cháng)嘆一聲自有妙用管保有箭諸葛亮：才干只要三天（大霧漫天）靠近水寨立軍令狀 一字擺開(kāi)擂鼓吶喊神機妙算（放箭如雨）掉轉船頭

　　7）布置作業(yè)：

　　一、縮寫(xiě)本課故事；

　　二、本課讀后感。

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