《干將莫邪》教案設計
教學(xué)目標
1通過(guò)課堂討論加對課文主題的理解
2增強法律意識
3培學(xué)生語(yǔ)文能力，創(chuàng )課本劇，演繹課本劇，定位角色，評價(jià)角色
教學(xué)重點(diǎn)
1討論赤的復仇行為
3課本劇演繹及評價(jià)
教學(xué)設想
教學(xué)方法：討論法
教學(xué)時(shí)數：一課時(shí)
教學(xué)步驟：
一 課前朗誦 導入新課
二 導演說(shuō)戲
三 課本劇演繹
四 角色說(shuō)戲
五 播放歌曲＜＜愛(ài)自已＞＞
教學(xué)步驟
一 課前十分鐘 朗誦美文
燕兒朗誦＜＜母親，你是我一生的感動(dòng)＞＞，美證朗誦父愛(ài)如山，（小高潮，掌聲迭起＞＞
師：（導入新課）
兩位同學(xué)的朗誦感人至，為我們詮釋了人世間的至情真愛(ài)。的確，人世間最寶的感情便是親情，昨天我們學(xué)習了《干將莫邪》，赤的父親不可一世的楚王殺死了，赤的血海深仇從此開(kāi)始了。
二 導演說(shuō)戲
鳳珍同學(xué)自告奮勇，為人們編了一部精彩的課本劇，現在我們有請導演為我們說(shuō)一下這一部戲她試表現出什么？（鼓掌）
鳳珍：我試通過(guò)三個(gè)人物，赤，楚王，俠客復仇糾纏，體現 的孝順和他身上背負的仇恨，在楚王身上體現他不可一世的霸氣，在俠客身上全責他的見(jiàn)義勇為，俠義心腸。
師：先請問(wèn)一下，你試將它演成悲劇還是喜��？
生：（導演）悲劇
師：赤和俠客是一個(gè)階級，他們和楚王是處于不同階級的二類(lèi)人，可以說(shuō)他們同是壓迫者，那么和統治者間斗爭體現了什么？
生：（議論）團結友愛(ài)。
師：對了，體現了勞動(dòng)人民在反抗統治者壓迫的團結友愛(ài)。 （板書(shū)）
生：（點(diǎn)頭贊許）
三．課本劇表演
演員各就各位（附課本劇劇本）
四角色說(shuō)戲。眾生議論。
精彩的一部戲呈現于我們面前，為我們的同學(xué)的才藝再一次的喝采（鼓掌）
現在有請演員為為我們談?wù)勀阕プ×私巧哪男┬愿裉攸c(diǎn)為演繹？
出示黑板上的討論題
1有請楚王扮演者為我們說(shuō)戲
生：我抓住了楚王外強中干，生性殘暴的特點(diǎn)來(lái)演戲，因為他為了一把寶劍殺了一條生命太殘忍了，然而，他虧心事做太多了，以常常夢(mèng)見(jiàn)赤的復仇。
師：還有其它想法？
生：我贊成。但我還認為，他是一個(gè)國君，還有一個(gè)貪婪，自私的性格特點(diǎn)要不然他不會(huì )殺了干將。
師：對。楚王是一個(gè)領(lǐng)導者，統治者，一個(gè)國家的領(lǐng)導者，一個(gè)工廠(chǎng)的管理者，一個(gè)學(xué)校的校長(cháng)，甚至一個(gè)企業(yè)的小主管應該從楚王身上學(xué)會(huì )什么？
生：仁愛(ài)，寬宏。
師：對，心存仁念與人為善(板書(shū))
師:古時(shí)候有這樣一句殺父之仇不共戴天，君子報仇十年不晚,所以赤毅然絕然地在他他長(cháng)成之后，采取了復仇行為，現在有請赤的扮演者談?wù)勊噲D詮釋一個(gè)怎樣的復仇者？
生：我試圖演出赤的孝，不懼犧牲。
師：你們認為赤的復仇行為可��？
生：我認為他不應復仇。因為他忽略了還有一億母親，如果他死了，母親怎么辦？
生：我也認為他不應復仇。不孝有三，無(wú)后為大，他死了，干將家不是斷了香火了嗎？
生：就是。冤冤相報何時(shí)了，何必將上一代的仇恨，支影響下一代人幸福？
生：我不同意億們的觀(guān)點(diǎn)。你不是一個(gè)男子，不了解殺父之仇的刻骨，不完成父親的.遺愿，一生歉疚。生
生：對。而且像楚王這樣的統治者，不殺了他，不知還有多少人會(huì )喪失了生命。
生：但赤行為就不自私嗎？不僅賠了自己的生命，還賠掉了俠客的生命？代價(jià)太大了！
生：對，而且，以赤的個(gè)力量對抗楚王這樣的惡勢力，是雞蛋碰石頭，不可勇取，只可智��！要來(lái)軟的！
師：怎么軟？
生：還沒(méi)想到。（摸摸頭）
眾生笑
師：中國歷史上有一名復仇之雄，用軟的手段復仇，毀掉了一個(gè)強盛的秦王朝，他就是趙高，他19歲娶了一名美麗的女子，生了一個(gè)女兒，但不忘他的父親被秦將白起活埋的不共戴天之仇，他自宮當了太監，并一步步掌握權力，使秦王朝到二世時(shí)就結束了15年的統治歷史，手段夠軟？
生：（笑）
師：不管赤該報仇與否，東晉 是一個(gè)道，佛教盛行的時(shí)期，禍亂不斷，人民生活苦堪言，只能將仇恨借助赤之手發(fā)泄出來(lái)，俠客也同赤一樣處于社會(huì )底層，反映了一個(gè)真理，哪里有壓迫哪里有反抗。
生贊許
師：但如果現實(shí)生活中，我們的親人，朋友遇到了這樣的不幸，我們怎么辦？
生：不能像赤這樣，否則會(huì )受到法律制裁。
師：對，我們應該首先握起的不是我們拳頭，而應該拿起法律武器來(lái)捍衛自已的合法權益。（板書(shū)）
師：那么最后我們有請俠客扮演者來(lái)為我們談?wù)勊难堇[心得。
生：我想演出他的見(jiàn)義勇為，俠義。
師：大家同意嗎？
生：同意（齊答）
師：但在現實(shí) 生活中，我們的同學(xué)之間經(jīng)常會(huì )發(fā)生一些為了同學(xué)義氣而大打出的俠義行為，使政教主任大傷腦筋，大家能否為他們支點(diǎn)招？
眾生笑而點(diǎn)頭。
生：大家應該團結友愛(ài)，畢竟手足情深嘛!
師：還有其它看法嗎？
生：我以后該改改這種壞脾氣了，才不會(huì )被吳教師訓話(huà)。
眾笑
師：謝謝你的恍然大悟，希望你能做到。
五總結課文，播放歌曲
師：如果說(shuō)楚王愛(ài)他的政，俠客愛(ài)其義，赤愛(ài)其孝，那么，作為你們的語(yǔ)文教師，我希望你們能先愛(ài)自己，才有能力愛(ài)自已的父母兄弟姐妹，愛(ài)自己的青春時(shí)光，才能無(wú)愧于時(shí)代的使命。課要結結束了，我送給在家兩份禮物，一是我用宣紙寫(xiě)的《愛(ài)自己》，二是羽泉的歌曲《愛(ài)自己》。謝謝大家這節課的才思涌動(dòng)和杰出表現，謝謝大家！我們這節課也將在歌聲中結束。
板書(shū)設計
《干將莫邪》活動(dòng)課
中心：本文體現了人民對統治者壓迫的反抗
討論題：
1、你認為楚王是一個(gè)怎樣的人？——殘暴，人應存仁念
2、你如何評價(jià)赤的復仇造行為？——義，用法律武器捍衛自己的合法權益
3、你如何看待俠客的俠義之舉？——義，俠義行為應取之有度、取之有法
主題深化，沿用歌詞。
愛(ài)：因為這個(gè)世界愛(ài)最了不起
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