高中化學(xué)《鈉》優(yōu)秀教案

　　一、 教學(xué)目的：

　　1. 了解鈉的物理性質(zhì)、結構及用途

　　2. 掌握鈉的化學(xué)性質(zhì)、存在和保存方法

　　3. 認識結構決定性質(zhì)，性質(zhì)決定存在、保存和用途的思維方法

　　4. 培養學(xué)生的動(dòng)手能力、觀(guān)察能力及化學(xué)美

　　二、 教學(xué)重點(diǎn)：鈉的化學(xué)性質(zhì)

　　三、 教學(xué)用品

　　學(xué)生實(shí)驗用品：鈉、酚酞、小刀、鑷子、濾紙、燒杯、玻片、三腳架、石棉網(wǎng)、酒精燈、火柴等

　　教師演示用品：鈉、酚酞、玻璃鈉柱、錐形瓶、漏斗、導管(帶尖嘴)、大頭針、小燈泡、導線(xiàn)、電源、電極等

　　四、 教學(xué)方法：實(shí)驗探究法

　　五、 教學(xué)過(guò)程

　　(引言)在人類(lèi)已發(fā)現的一百多種元素中，有一類(lèi)原子最外層電子數都為1的活潑金屬，由于它們的氧化物的水化物都是可溶于水的強堿，因此，又將它們統稱(chēng)為堿金屬。

　　(板書(shū)) 第二章 堿金屬

　　(設問(wèn))堿金屬的家庭成員都有哪些呢?(學(xué)生閱讀課文有關(guān)內容后回答，并寫(xiě)出其元素符號)

　　(過(guò)渡)本節課我們就來(lái)討論堿金屬中具有代表性的金屬——鈉。

　　(板書(shū)) 第一節 鈉

　　(學(xué)生實(shí)驗)請用鑷子從你們桌上的試劑瓶中取出一小塊鈉，并用濾紙吸干表面的液體(注意：不可用手接觸)，放在玻片上，用小刀切割，并仔細觀(guān)察新切面的顏色(把切下的一小塊鈉留在玻片上)。

　　(設問(wèn))你們看到了什么現象?說(shuō)明了鈉的哪些性質(zhì)?(鈉的新切面呈銀白色，有金屬光澤，能用刀切，說(shuō)明鈉的硬度小)

　　[板書(shū)]一、鈉的物理性質(zhì)

　　顏色 狀態(tài) 硬度 熔點(diǎn) 密度 導電性

　　(展示)用玻管截取的鈉的樣品。

　　[演示]鈉的導電性實(shí)驗。把電極兩端插入瓶里的金屬鈉中，接通電源，可以發(fā)現串聯(lián)在線(xiàn)路上的燈泡發(fā)亮，提起電極，燈泡熄滅。(說(shuō)明鈉的導電性很強)

　　[學(xué)生實(shí)驗]觀(guān)察留在玻片上鈉新切面顏色的變化(鈉表面變暗，失去光澤。)

　　(設問(wèn))為什么在密封的玻管內的鈉能保持光亮的銀白色，而我們剛才切割的鈉卻不能呢?(玻管隔絕空氣，剛切割的鈉卻與空氣充分接觸，說(shuō)明鈉與空氣中的物質(zhì)發(fā)生了反應)

　　[板書(shū)]二、鈉的化學(xué)性質(zhì)

　　1.鈉與氧氣等非金屬反應

　　(講解)Na在常溫下可被空氣中的O2氧化成Na2O，純凈的Na2O是一種白色粉末。

　　(教師)請大家寫(xiě)出鈉和氧氣反應生成氧化物(氧化鈉)的化學(xué)方程式。4Na+O2====2Na2O(白色固體)

　　[思考]一塊鈉如久置在空氣中會(huì )發(fā)生哪些變化?

　　(教師)下面我們改變鈉與氧氣的反應條件，觀(guān)察現象是否同上。

　　(學(xué)生實(shí)驗)切一小塊鈉用濾紙吸干表面液體，放在石棉網(wǎng)上加熱，觀(guān)察現象

　　(請一個(gè)同學(xué)描述所看到的現象，其他同學(xué)補充)(鈉首先融化成球狀，然后燃燒，產(chǎn)生黃色火焰，生成一種淡黃色固體)

　　(現象分析)鈉融化成球狀說(shuō)明什么?(鈉的熔點(diǎn)低)生成淡黃色固體說(shuō)明在加熱時(shí)鈉與氧氣生成了一種與氧化鈉不同的物質(zhì)，這種物質(zhì)是過(guò)氧化鈉(Na2O2)。

　　2Na+O2=△=== Na2O2(淡黃色固體)

　　(思考)根據Na與O2反應生成Na2O和Na2O2的條件，分析比較Na2O與Na2O2的穩定性。

　　(結論)Na2O2比Na2O穩定。

　　[講解]鈉與氧氣反應條件不同，產(chǎn)生了不同的現象，生成了不同的產(chǎn)物。

　　(設問(wèn))鈉除了能和前面所述的非金屬單質(zhì)O2反應外，還能和哪些非金屬單質(zhì)反應?

　　(學(xué)生回憶初中學(xué)過(guò)的Na與Cl2的反應)

　　(講解)另外，鈉還可以和硫單質(zhì)反應，甚至發(fā)生爆炸，生成Na2S。

　　[過(guò)渡]鈉在空氣里很容易燃燒，如果鈉著(zhù)火，能否用水來(lái)滅火?

　　(實(shí)驗)向你們桌上盛水的小燒杯里滴入幾滴酚酞，然后投入切下的一小塊鈉(注意鈉塊只要綠豆大小，不要用手接觸金屬鈉)，并蓋上表面皿，觀(guān)察發(fā)生的現象(浮、熔、游、紅)。

　　(教師)請大家根據上述實(shí)驗現象，討論以下問(wèn)題：

　　(投影)1.鈉為什么會(huì )浮在水面上?

　　2.鈉為什么會(huì )熔化成一個(gè)小球?

　　3.小球為什么會(huì )在水面上游動(dòng)?

　　4.滴入酚酞后溶液為什么會(huì )變色?

　　5.保存鈉的無(wú)色液體是否是水?

　　(學(xué)生討論及回答)

　　(教師)通過(guò)以上實(shí)驗及討論結果，請大家歸納出鈉的性質(zhì)。

　　[板書(shū)]2.鈉與水反應

　　(講解)由Na與水反應后生成的物質(zhì)可使酚酞變紅可知，Na與H2O反應生成了堿，那么，反應生成的氣體又是什么呢?

　　(演示實(shí)驗)在錐形瓶中裝滿(mǎn)水和帶有大頭針、漏斗和導管的.膠塞做Na與水反應的實(shí)驗，并檢驗生成的氣體。

　　(教師)由實(shí)驗現象可知，鈉與水反應還生成了H2。

　　[板書(shū)]2Na+2H2O====2NaOH+H2↑

　　(投影討論)1.根據以上實(shí)驗討論及分析，你覺(jué)得鈉的化學(xué)活性怎樣?并與初中所學(xué)金屬活動(dòng)順序表相比照。

　　2.分析上面各反應中，Na元素化合價(jià)的變化，能否從原子結構方面來(lái)說(shuō)明?

　　(結論)1.鈉的化學(xué)性質(zhì)非�；顫�，與金屬活動(dòng)順序表相一致。

　　2.鈉在上述反應中，化合價(jià)均由0價(jià)變?yōu)?1價(jià)，這是由于鈉原子的最外層只有一個(gè)電子之故，因此，鈉在化學(xué)反應中易失電子，具有還原性，是一種強還原劑。

　　(設問(wèn))通過(guò)對鈉的性質(zhì)的討論，并參閱課本有關(guān)內容，回答以下問(wèn)題：

　　(投影)1.鈉元素在自然界中以什么形態(tài)存在?為什么?主要存在于哪些物質(zhì)中?

　　2.怎樣保存金屬鈉?為什么要這樣保存?

　　3.鈉有哪些用途?

　　(板書(shū))二、鈉的存在及用途

　　學(xué)生回答，投影并板書(shū))1.鈉在自然界以化合態(tài)存在，主要存在于NaCl、Na2SO4等物質(zhì)中，由于鈉的性質(zhì)活潑，所以須密閉保存，少量鈉保存在煤油中。

　　2.鈉的用途

　　a.制過(guò)氧化物

　　b.Na—K合金用做原子反應堆的導熱劑

　　c.制稀有金屬如Ti、Ta、Ni等

　　d.制高壓鈉燈

　　(小結)鈉是一種化學(xué)性質(zhì)活潑的金屬，在自然界中以化合態(tài)存在，有著(zhù)廣泛的用途。

　　布置作業(yè)

　　1.鈉能否和CuSO4溶液發(fā)生置換反應?說(shuō)出理由。

　　2.鈉著(zhù)火以后能否用水來(lái)滅火?

　　3.試分析鈉在空氣中久置所發(fā)生的變化及現象。

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