六年級科學(xué)建高塔教案
【教學(xué)目標】
科學(xué)概念：通過(guò)經(jīng)歷塔的穩定性的探究過(guò)程，認識框架鐵塔和其他物體穩固不倒的前提因素是上小下大、上輕下重。
過(guò)程與方法：引導學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)“推測——實(shí)驗、制作和探索——將探索結果與假設相比較”的科學(xué)探究過(guò)程。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：在探究活動(dòng)中培養合作意識，體驗把探究結果與猜測相比較的重要性。
【教學(xué)重點(diǎn)】
將探索結果與最初的假設相比較進(jìn)行反思。
【教學(xué)難點(diǎn)】
高塔不容易倒的再思考。
【教學(xué)準備】
1. 教師材料：課件、
2. 分組材料：大小不同的塑料瓶
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng )設情境，進(jìn)入探究主題
1、在生活中你們都見(jiàn)過(guò)塔嗎?那么在你們的腦海里，塔有什么共同點(diǎn)？學(xué)生回答.
2、情景導入：同學(xué)們，老師今天想做一次導游，我要帶領(lǐng)大家去領(lǐng)略一些美麗的風(fēng)景。（課件展示)參觀(guān)世界上著(zhù)名的塔。
3、各位游客,領(lǐng)略了世界名塔的風(fēng)采,讓我們思考一下：這樣高大的塔要承受哪些方面力的作用呢？（地震，狂風(fēng)暴雨…）
4、 [師放課件]看大屏幕，左邊的'是西安雁塔廣場(chǎng)的大雁塔，右邊的是法國的埃菲爾鐵塔，這些塔經(jīng)歷狂風(fēng)暴雨的洗禮已成百上千年了。然而直到今天，他們風(fēng)采依舊，觀(guān)察這些塔，它們在形狀和結構上有什么相同的地方？這些高聳入云的塔經(jīng)久不倒的秘密在哪呢?
5、你們猜猜，組內討論討論。
6、哪一組先來(lái)匯報一下，你們組的猜想。（師隨機板書(shū)）
二、物體不容易倒的秘密
1、為了證實(shí)你們的猜想是否有道理，今天這節課我們就來(lái)“建一座高塔”。
2、為了證實(shí)這一些猜測,咱們來(lái)做個(gè)實(shí)驗,看，這個(gè)塑料瓶瓶口向下放與瓶底向下放，哪個(gè)更穩？（出示兩個(gè)上小下大的同種飲料瓶，分別用瓶口端與瓶底端豎立在演示臺上）
3、你能證明給大家看嗎?（生往兩個(gè)瓶身上吹氣，瓶口朝下的倒了。）
4、我來(lái)?yè)Q一種方法,再試一試.我將底下墊的臺板靠近我的那端慢慢地抬起，口朝下的迅速倒下。
5、效果很明顯吧，為什么呢？
6、就如剛才大家所言，上小下大放得穩。
7、指著(zhù)瓶底朝下的瓶,那么你有辦法讓它更穩嗎？
8、加沙子或水的目的是什么？（預測生：讓它變重。）
9、好,我這兒有四種情況的塑料瓶,一種是空的,一種在整個(gè)瓶身的三分之一處加水,一種在整個(gè)瓶身的二分之一處加水,一種是滿(mǎn)瓶,你們預測下哪一種更穩?
10、師演示實(shí)驗.
11、為什么不是整瓶最后到下？
12、你的意思是上面輕下面重比較穩對吧
三、制作不容易倒的高塔及高塔不容易倒的再思考
1、同學(xué)們，想不想也當一次工程師，設計建造一座美麗的塔呢？好，請大家拿出事先準備好的材料，根據我們的猜想，設計并建造一座屬于你們自己的塔。讓我們比一比誰(shuí)造的塔又高又穩又美觀(guān)。
2、在建塔前,咱們一起來(lái)學(xué)習工程師的細致和嚴謹,首先思考如下問(wèn)題，A、有哪些辦法讓塔更穩,B、怎樣建能讓塔最高.
3、學(xué)生動(dòng)手建塔，教師隨即指導。
�。ㄩ_(kāi)始匯報）
4、讓我們看一看，哪個(gè)小組建的塔最堅固，最漂亮�？梢栽趺礄z測？
5、把塔放于斜面上測試其穩定性及抗風(fēng)能力{放手讓學(xué)生自己驗證}
6、試分析：它的抗風(fēng)能力與框架結構的高塔相比,誰(shuí)強？為什么?
7、那么，我們反思一下，我們先前的那些猜想，哪些猜對了？哪些得到了證實(shí)？哪些沒(méi)想到需要修正或補充的？
四、課件出示題目，學(xué)生思考口頭完成。
五、課后拓展。
同學(xué)們，看了大家建造的高塔，我深感欣慰。我相信，總有一天，你們會(huì )用自己的智慧建造出一座真正堅固美觀(guān)又實(shí)用的高塔，有沒(méi)有信心？我期待那一天早些到來(lái)。
板書(shū)設計：
6、建高塔
底部越大越不易倒
底部越重越不易倒
框架結構抗風(fēng)能力更強
地基陷于地下越多越不易倒
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