物理教案自由落體運動(dòng)（通用10篇）
作為一名人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編幫大家整理的物理教案自由落體運動(dòng)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
物理教案自由落體運動(dòng) 1
一、教學(xué)目標
1、知識與技能
(1)認識自由落體運動(dòng)，知道影響物體下落快慢的因素，理解自由落體運動(dòng)是初速度為零的勻加速直線(xiàn)運動(dòng)。
(2)能用打點(diǎn)計時(shí)器或其他實(shí)驗儀器得到相關(guān)的運動(dòng)軌跡并能自主進(jìn)行分析。
(3)知道什么是自由落體的加速度，知道它的方向，了解在地球上的不同地方，重力加速度大小不同。
(4)掌握如何從勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的規律推出自由落體運動(dòng)規律，并能夠運用自由落體規律解決實(shí)際問(wèn)題。
(5)初步了解探索自然規律的科學(xué)方法，重點(diǎn)培養學(xué)生的實(shí)驗能力和推理能力。
2、過(guò)程與方法
(1)會(huì )根據現象進(jìn)行合理假設與猜想的探究方法。
(2)會(huì )利用實(shí)驗數據分析并能歸納總結出物理規律的方法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
(1)通過(guò)指導學(xué)生探究，調動(dòng)學(xué)生積極參與討論，培養學(xué)生學(xué)習物理的濃厚興趣。
(2)滲透物理方法的教育，在研究物理規律的過(guò)程中抽象出一種物理模型──自由落體。
(3)培養學(xué)生的團結合作精神和協(xié)作意識，敢于積極探索并能提出與別人不同的見(jiàn)解。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1.自由落體運動(dòng)的概念及探究自由落體運動(dòng)的過(guò)程。
2.掌握自由落體運動(dòng)的規律，并能運用其解決實(shí)際問(wèn)題。
難點(diǎn)：理解并運用自由落體運動(dòng)的條件及規律解決實(shí)際問(wèn)題。
三、教學(xué)過(guò)程
1、新課導入
這一環(huán)節采用游戲導入，教師在課前需要設計制作好“測反應時(shí)間尺”(在一約50cm長(cháng)的尺有刻度的一面標上自由下落對應長(cháng)度所用的時(shí)間)。
師：一般情況下，刻度尺是用來(lái)測量什么物理量的?
生：測量物體長(cháng)度的!
師：大家看到我手里的這把尺子了沒(méi)有?我這把尺子跟普通尺子是不一樣，有特殊的功能，它可以測量出你的反應時(shí)間。不信?我請幾位同學(xué)上來(lái)試試。
找幾名同學(xué)上來(lái)做這個(gè)實(shí)驗�？赏ㄟ^(guò)比比誰(shuí)的反應時(shí)間短來(lái)調動(dòng)學(xué)生的積極性。
師：相信大家一定非常想知道這把尺為什么能測出人的反應時(shí)間呢?是根據什么原理呢?我可以告訴大家，尺子測時(shí)間的原理就是利用尺子下落過(guò)程中的運動(dòng)特點(diǎn)制成的。而我們今天要研究的就是尺子下落這樣的運動(dòng)。
師：像尺子下落這樣的運動(dòng)是一種常見(jiàn)的運動(dòng)。掛在線(xiàn)上的重物，如果把線(xiàn)剪斷，它就在重力的作用下，沿著(zhù)豎直方向下落。從手中釋放的石塊，在重力的作用下也沿著(zhù)豎直方向下落。
師：不同的物體下落快慢是否一樣呢?物體下落的快慢由哪些量決定?請大家結合日常生活經(jīng)驗回答問(wèn)題。
生：不同物體下落快慢應該是不一樣的，下落快慢應該是由質(zhì)量決定，質(zhì)量大的下落快，質(zhì)量小的下落快慢。
師：這位同學(xué)回答得對不對呢?大家看我來(lái)做幾個(gè)實(shí)驗。
演示實(shí)驗
(1)將一張紙和一張金屬片在同一高度同時(shí)釋放，結果金屬片先著(zhù)地。教師不發(fā)表意見(jiàn)，繼續做實(shí)驗。分別將實(shí)驗內容和實(shí)驗結果板書(shū)在黑板上。
(2)將剛才的紙片緊緊捏成一團，再次與硬幣同時(shí)釋放，結果兩者幾乎同時(shí)落地。
(3)將兩個(gè)完全一樣的紙片，一個(gè)捏成團，一個(gè)平展，則紙團下落快。
師：物體下落快慢是由質(zhì)量決定嗎?
生：不是的!
師：為什么這樣說(shuō)?
生：第2個(gè)實(shí)驗和第三實(shí)驗都說(shuō)明了這個(gè)問(wèn)題，特別是第3個(gè)問(wèn)題，質(zhì)量一樣卻下落有快慢之分。
師：那你現在覺(jué)得物體下落快慢由什么因素決定呢?
生：我想應該是空氣阻力。
猜想
師：如果影響物體下落快慢的因素是空氣阻力，那么在沒(méi)有空氣阻力，物體的下落快慢應該是一樣的，這種猜想是不是正確呢?我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗驗證一下。
驗證—牛頓管實(shí)驗
師：剛才的實(shí)驗現象驗證了我們的猜想，在沒(méi)有空氣阻力即物體只受重力的情況下，所有物體由靜止下落的快慢是一樣的。
師： 1971年美國阿波羅15號宇航員在月球表面將錘子和羽毛同時(shí)釋放，它們同時(shí)落在月球表面，這是通過(guò)電視轉播過(guò)的。
2、新授環(huán)節
(1)自由落體運動(dòng)
師：物體若在沒(méi)有空氣阻力的情況下由靜止下落，它的.受力情況有什么特點(diǎn)?
生：沒(méi)有空氣阻力，則物體只受重力。
師：很好!物理學(xué)中把這種只受重力作用，由靜止開(kāi)始下落的運動(dòng)叫做自由落體運動(dòng)。
自由落體運動(dòng)：在只受重力的情況下，由靜止開(kāi)始下落的運動(dòng)。
師：我們日常生活中見(jiàn)到的落體運動(dòng)是自由落體運動(dòng)嗎?比如開(kāi)始測反應時(shí)間的尺子的下落運動(dòng)是自由落體運動(dòng)嗎?
生：肯定不是，因為在地球表面大氣層內，沒(méi)有空氣的情況是不存在的。
師：說(shuō)得很好!在我們的日常生活環(huán)境下，自由落體運動(dòng)是不存在的，只是一種理想運動(dòng)模型。但利用忽略次要因素，抓住主要因素的物理研究方法，我們可以把日常生活中一些空氣阻力影響不大的落體運動(dòng)近似看作自由落體運動(dòng)。什么樣才叫做阻力影響不大，就是阻力跟重力相比可以忽略。
近似條件：一般情況下，密度較大實(shí)心物體的下落都可以近似看成自由落體運動(dòng)。
(2)自由落體運動(dòng)的運動(dòng)規律
師：做自由落體運動(dòng)的物體的運動(dòng)規律是什么呢?速度隨時(shí)間是如何變化的?位移隨時(shí)間又是如何變化的，我們該如何來(lái)研究它的運動(dòng)規律呢?
生：利用打點(diǎn)計時(shí)器。先選擇一個(gè)物體，這個(gè)物體必須密度大，實(shí)心，體積不要太大，這樣的話(huà)就可以把這個(gè)物體由靜止開(kāi)始下落的運動(dòng)近似看成自由落體運動(dòng)。接著(zhù)用打點(diǎn)計時(shí)器來(lái)研究物體的運動(dòng)規律。
師：請同學(xué)們自己設計并進(jìn)行實(shí)驗，將紙帶的處理結果告訴我。
學(xué)生設計、操作并處理實(shí)驗結果
總結分析運動(dòng)規律
師：實(shí)驗結論是什么?
生：自由落體運動(dòng)是初速度為零的勻加速直線(xiàn)運動(dòng)。
師：如何得出這個(gè)結論?
生：根據實(shí)驗得到的紙帶，我猜想它是勻加速運動(dòng)。于是我用勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的運動(dòng)規律
來(lái)驗證紙帶，結果證明自由落體運動(dòng)是勻變速直線(xiàn)運動(dòng)。
師：回答得非常正確!自由落體運動(dòng)是初速度為零的勻加速直線(xiàn)運動(dòng)，這個(gè)結論我們要牢記。
師：那再計算一下自由落體的加速度大小是多少?方向如何?
生：我所算得的結果在9.4左右，方向是豎直向下，因為物體是豎直向下勻加速的，所以加速度方向應該與速度方向相同，豎直向下。
師：其他同學(xué)的結果呢?
生：我的也差不多。
關(guān)鍵點(diǎn)提問(wèn)
師：大家用的是質(zhì)量不同的重錘做的實(shí)驗，為什么求出來(lái)的加速度結果差不多呢?
生：雖然重錘質(zhì)量不同，但由于空氣阻力影響較小，均可以近似成自由落體運動(dòng)，而我們已經(jīng)知道：所有物體做自由落體運動(dòng)的運動(dòng)情況是完全一樣的。所以測出來(lái)的結果差不多是符合事實(shí)的。
總結歸納重力加速度
師：同學(xué)們剛才測量計算出來(lái)的自由落體加速度又叫做重力加速度，用g表示。精確的實(shí)驗發(fā)現，在地球上不同的地方，g的大小是不同的：1、緯度越高，g越來(lái)越大;2、同一緯度，高度越大，g越小。一般的計算中可以取9.8m/s2或10m/s2，如果沒(méi)有特殊說(shuō)明，都按9.8m/s2計算。
3、鞏固練習
例1、下列說(shuō)法正確的是(BD)
A. 物體從靜止開(kāi)始下落的運動(dòng)叫做自由落體運動(dòng)
B. 物體只在重力作用下從靜止開(kāi)始下落的運動(dòng)叫做自由落體運動(dòng)
C. 從靜止開(kāi)始下落的鋼球受到空氣阻力作用，不能看成自由落體運動(dòng)。
D. 從靜止開(kāi)始下落的鋼球受到空氣阻力作用，因為阻力與重力相比可以忽略，所以能看成自由落體運動(dòng)。
例2、下列說(shuō)法不正確的是(A)
A. g是標量，有大小無(wú)方向。
B. 地面不同地方g不同，但相差不大。
C. 在同一地點(diǎn)，一切物體的自由落體加速度一樣。
D. 在地面同一地方，高度越高，g越小。
例3、AB兩物體質(zhì)量之比是1：2，體積之比是4：1，同時(shí)從同一高度自由落下，求下落的時(shí)間之比，下落過(guò)程中加速度之比。
解：因為都是自由落體運動(dòng)，高度一樣，所以下落時(shí)間一樣，1：1;下落過(guò)程加速度也一樣都是g，1:1
例4、質(zhì)量為2kg的小球從離地面80m空中自由落下，g=10m/s2，求
1、經(jīng)過(guò)多長(cháng)時(shí)間落地?
2、第一秒和最后一秒的位移。
物理教案自由落體運動(dòng) 2
【教學(xué)目的】：
1、通過(guò)觀(guān)察現象，了解分析物理規律的方法。
2、理解什么是自由落體運動(dòng)，知道它是初速度為零的勻加速直線(xiàn)運動(dòng)。
3、理解什么是自由落體加速度，知道它的方向，知道在地球的不同地方，重力加速度大小不同。
4、掌握自由落體運動(dòng)的規律。
【器材及方法】：
1、器材：兩張大小不同的小紙片；粉筆頭；乒乓球；一個(gè)小鉤碼；牛頓管
2、方法：通過(guò)小實(shí)驗和邏輯推理啟發(fā)式教學(xué)。
【重點(diǎn)與難點(diǎn)】：
不同物體下落的加速度都是重力加速度。
【教學(xué)過(guò)程】：
一、什么是自由落體運動(dòng)。
如圖：一個(gè)物體離地h高處，當把細繩剪斷，物體就在重力的作用下沿著(zhù)豎直方向下落，這種運動(dòng)即為自由落體。問(wèn)題：不同的物體下落的快慢是否相同呢？
實(shí)驗討論1、一張小紙片和一支粉筆頭同時(shí)從同高處下落，哪個(gè)先落地？（動(dòng)手做）
現象：粉筆先落地。感覺(jué)：重的物體先落地。
實(shí)驗討論2、一個(gè)乒乓球和一個(gè)鉤碼同時(shí)從同高處下落，誰(shuí)先落地？
現象：鉤碼先落地。感覺(jué)：重的物體先落地。
實(shí)驗討論3、把小紙片揉成團再重做實(shí)驗討論2。
現象：兩者差不多同時(shí)落地。
問(wèn)題：物體下落的快慢是否由物體的重量有關(guān)？
首先我們來(lái)用一種巧妙的推理方法來(lái)進(jìn)行推理：（討論）
1、假設一塊大石頭的下落比一塊小石頭下落快。
2、而兩塊石頭的總重量最大，它們整體下落的速度與大石頭、小石頭下落的速度相比應如何？（答：整體下落速度最快）。
3、而如把兩塊石頭拴在一起時(shí)，下落快的會(huì )被下落慢的拖著(zhù)而減慢；下落慢的會(huì )被下落快的拖著(zhù)而加快，結果如何？（答：兩塊石頭的整體下落的速度應小于大石頭的速度，而大于小石頭的速度。）
4、這與重的物體先落地的結論矛盾。實(shí)驗：用牛頓管做實(shí)驗，大家看到：真空管內的形狀質(zhì)量都不同的金屬片、小張片當管直立過(guò)來(lái)時(shí)，它們同時(shí)到過(guò)管底。
結論：說(shuō)明它們下落的一樣快。物體下落的快慢與它的重量無(wú)關(guān)！我們不能僅用生活中的感知去推究物理規律，而應深刻分析，抓隹矛盾的.主要方面，由實(shí)驗總結出本質(zhì)的東西，得出物理規律。為什么會(huì )有這種結果呢？我們來(lái)看看自由落體運動(dòng)的特點(diǎn)：
二、自由落體運動(dòng)的特點(diǎn)：物體只在重力作用下從靜止開(kāi)始下落的運動(dòng)叫做自由落體運動(dòng)。
1、條件：
�、�、物體只受重力作用；
�、�、從靜止開(kāi)始下落。
2、運動(dòng)性質(zhì)：它是一種初速度為零的勻速直線(xiàn)運動(dòng)。
3、運動(dòng)規律：因為物體只受重力，據有：如果在相同地區，不同的物體的重力加速度都相同，則它們的運動(dòng)速度和從同高度下落至地面的時(shí)間都相同，與物體的質(zhì)量無(wú)關(guān)。
那么，不同的物體的重力加速度是否相同呢？
三、重力加速度。
1、重力加速度：物體只在重力作用下，自由下落的加速度。
2、實(shí)驗：測重力加速度的方法。課本第51頁(yè)圖2—24中是一個(gè)小球從某高度自由下落時(shí)用頻閃照相機（每隔相同時(shí)間照一張相片）從小球正面拍攝的，圖中的多個(gè)小球是同一個(gè)小球在不同時(shí)刻的位置疊加的結果，從圖中可讀出相鄰的時(shí)間里小球發(fā)生的位移。根據（T為頻閃照相機的拍攝時(shí)間），即可求出重力加速度。
3、根據用不同的小球重復實(shí)驗表明：同一地區，不同物體的重力加速度相同。
4、不同地區（緯度不同）物體的重力加速度略有不同。從書(shū)中表中可知：
�、偻痪暥鹊貐^重力加速度相同。
�、诰暥仍礁咧亓铀俣仍酱�。
�、弁ǔＳ嬎阒�，重力加速度取，粗略計算中取。
四、總結。
1、自由落體運動(dòng)是初速度為零的勻加速直線(xiàn)運動(dòng)。
2、不同物體的重力加速度在同地區相同，不同地區重力加速度與緯度有關(guān)。
3、自由落體運動(dòng)的規律是，凡是初速度為零的勻加速直線(xiàn)運動(dòng)的推論也適用于自由落體運動(dòng)。
練習：
1、想測出一幢樓的高度，你用所學(xué)過(guò)的知識設計測量方案。
2、一個(gè)物體從塔頂自由下落，在到達地面前最后1秒內的位移是整個(gè)位移的9/25，求塔高。
3、求一個(gè)物體自由下落，從下落時(shí)起，第隔1秒鐘物體下落的高度之比。
物理教案自由落體運動(dòng) 3
教學(xué)目標：
1、理解什么是自由落體運動(dòng)，知道它是初速度為零的勻加速直線(xiàn)運動(dòng)。
2、知道什么是自由落體的加速度，知道它的方向，知道在地球的不同地方，重力加速度大小不同。
3、掌握自由落體運動(dòng)的規律。
教學(xué)重點(diǎn)
掌握自由落體運動(dòng)的規律
教學(xué)難點(diǎn)
通過(guò)實(shí)驗得出自由落體運動(dòng)的規律
教學(xué)方法
實(shí)驗現象＋合力推理＋實(shí)驗驗證
教學(xué)用具
用薄紙糊一紙袋、兩小鋼球、抽氣機、牛頓管、有關(guān)知識的投影片
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)步驟
一、導入新課
1、復習：什么是勻變速直線(xiàn)運動(dòng)，其速度公式、位移公式分別是什么？
2、導入：同學(xué)們，我們通常有這樣的生活經(jīng)驗：重的物體比輕的物體落得快，物體下落的速度到底與物體的質(zhì)量有沒(méi)有關(guān)系呢？我們這節課就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。
二、新課教學(xué)
演示實(shí)驗：讓一個(gè)紙袋與小鋼球同時(shí)自由下落，可看到什么現象？
學(xué)生：鋼球落得快。
老師：對，這就是我們的生活經(jīng)驗，這也是公元前希臘的哲學(xué)家亞里斯多德的觀(guān)點(diǎn)。這個(gè)觀(guān)點(diǎn)使人們在錯誤的結論下走的多年。同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)過(guò)伽利略的兩個(gè)鐵球同時(shí)落地的故事嗎？伽利略做過(guò)大量的由靜止下落的實(shí)驗，并且還用歸謬法、數學(xué)圖利都證明了亞里斯多德的觀(guān)點(diǎn)是錯誤的。同學(xué)下去看課后閱讀材料，伽利略為了證明亞里斯多德觀(guān)點(diǎn)的錯誤，他就拿了一個(gè)質(zhì)量是另一個(gè)質(zhì)量10倍的'鐵球站在比薩斜塔上，使兩鐵球同時(shí)下落，結果兩鐵球幾乎同時(shí)落地。
且再看實(shí)驗：把剛才的紙袋揉成團，和小鋼球由靜止同時(shí)下落，同學(xué)再觀(guān)察：
學(xué)生：幾乎同時(shí)落地。
師：同一個(gè)紙袋，為什么形狀不一樣，其下落時(shí)間就不一樣呢？
學(xué)生：這是因為空氣的阻力的影響。把紙袋揉成團，所受空氣的阻力要比紙袋所受空氣的阻力小得多，所以與小鋼球幾乎同時(shí)落地。
老師：如果真的把質(zhì)量、形狀不同的物體放在真空中，從同一高度自由下落，和伽利略的結論一樣嗎？
演示：把事先抽成真空（空氣相當稀�。┑呐ｎD管拿出來(lái)，讓牛頓管中的硬幣、雞毛、紙片、粉筆頭從靜止一起下落。
學(xué)生：同時(shí)落下。
演示：把小鋼球裝進(jìn)紙袋，與另一個(gè)小鋼球同時(shí)下落。
現象：同時(shí)落地。
老師：這就是自由落體運動(dòng)。同學(xué)們根據這些過(guò)程、結論，給其下一個(gè)定義。
學(xué)生回答：
在真空中物體只受重力，或者在空氣中，物體所受空氣阻力很小，和物體重力相比可忽略的條件下，物體從靜止豎直下落。
1、自由落體運動(dòng)
板書(shū)：自由落體運動(dòng)：物體只在重力的作用下從靜止開(kāi)始下落的運動(dòng)。
2、自由落體運動(dòng)的加速度
距我們三百多年前的伽利略經(jīng)過(guò)大量的實(shí)驗、嚴密的數學(xué)推理、得出：自由落是初速度為零的勻加速直線(xiàn)運動(dòng)。
后來(lái)人們采用先進(jìn)的實(shí)驗手段測得：一切物體的自由落體的加速度都相同，這個(gè)加速度叫重力加速度，用g表示
同學(xué)們請閱讀材料p37頁(yè)內容，能得到什么知識？
總結：地球上不同的緯度、g值不同。其方向為豎直向下。通常的計算，g值取9.8m/s2，粗略計算：g=10m/s2
3、自由落體運動(dòng)的規律
因為自由落體運動(dòng)是初速度為零，加速度為g的勻加速直線(xiàn)運動(dòng)，請同學(xué)們推出其速度公式，位移公式以及位移——速度公式。
學(xué)生推導得出：
�。�1）甲物體的質(zhì)量是乙物體質(zhì)量的2倍，甲從h米高處自由落下，乙從2h米高處與甲同時(shí)自由下落，下面說(shuō)法中正確的是：
a：兩物體下落過(guò)程中，同一時(shí)刻甲的速度比乙的速度大。
b：下落過(guò)程中，下落1s末時(shí)，它們速度相同。
c：下落過(guò)程中，各自下落1m時(shí)，它們的速度相同。
d：下落過(guò)程中，甲的加速度比乙的大。
�。�2）做自由落體運動(dòng)的物體第n秒通過(guò)的位移比第1秒內通過(guò)的位移多少米？g＝10
三、小結
這節課主要知道自由落體運動(dòng)的條件；知道自由落體運動(dòng)就是初速度為零的勻變速直線(xiàn)運動(dòng)，推出了運動(dòng)規律的三個(gè)公式，要求學(xué)生與以前學(xué)過(guò)的知識聯(lián)系起來(lái)，靈活地運用。
四、作業(yè)
1、p38 3、4 p43 10
五、板書(shū)設計：
物理教案自由落體運動(dòng) 4
教學(xué)目標
知識目標
1、知道什么是自由落體運動(dòng)。
2、知道什么是重力加速度，知道重力加速度的方向和通常的取值。
3、會(huì )應用相應的運動(dòng)學(xué)公式解答有關(guān)自由落體運動(dòng)的問(wèn)題。
能力目標
調動(dòng)學(xué)生積極參與討論的興趣，培養邏輯思維能力及表述。
教學(xué)建議
教材分析
教材把自由落體運動(dòng)作為初速度為零、加速度為的勻加速直線(xiàn)運動(dòng)的特例來(lái)處理，沒(méi)有另外給出自由落體運動(dòng)的公式，這體現了物理學(xué)從簡(jiǎn)單問(wèn)題入手，用理想化的方法處理實(shí)際問(wèn)題的方法。研究自由落體運動(dòng)時(shí)，給出了頻閃照相機的照片，但沒(méi)有作定量的詳細分析，只要求從圖上看出物體越落越快，物體作加速運動(dòng)即可。教材為了簡(jiǎn)便，援引伽利略的研究結果，直接給出了自由落體運動(dòng)是初速度為零的勻加速直線(xiàn)運動(dòng)，重力加速度的講述，也比較適合學(xué)生的思維習慣，根據實(shí)驗在同一地點(diǎn)，從同一高度同時(shí)自由下落的物體，同時(shí)到達地面的事實(shí)。由知它們的加速度必相同，所以本節課的重點(diǎn)和關(guān)鍵是做好實(shí)驗和推理分析。
教法建議
可以按照教材安排的順序，在講解的`同時(shí)，通過(guò)實(shí)驗，邊講邊議，如果學(xué)生條件許可，可采取討論式的教法。
教學(xué)設計示例
教學(xué)重點(diǎn)：認識自由落體運動(dòng)是初速度為零、加速度為的勻變速直線(xiàn)運動(dòng)，并能應用勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的規律解決自由落體運動(dòng)的問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：自由落體運動(dòng)中不同物體下落的加速度都為。
主要設計：
一、自由落體運動(dòng)
[方案一]
1、思考與討論：
�。�1）重的物體下落得快？還是輕的物體下落得快？
�。�2）請舉出一重的物體下落快的實(shí)例？（演示一團棉花和一塊石頭下落的現象）
�。�3）請舉出一輕的物體下落快的實(shí)例？（演示一小粒石子和一大張紙片下落情況）
2、分析引導：
�。�1）上述實(shí)驗現象是因為有空氣阻力存在使現象變得復雜，（教師指出）
�。�2）演示：把紙片團成一個(gè)小紙團，再讓它和小石子同時(shí)下落的現象。
�。�3）提問(wèn)：如果沒(méi)有空氣阻力，只在重力作用下輕重不同的物體下落快慢如何？
�。�4）演示：按教材要求做“牛頓管”實(shí)驗。
3、分析與小結：
�。�1）分析“牛頓管”實(shí)驗的特點(diǎn)，引出自由落體運動(dòng)的定義。
�。�2）展示課件“自由落體運動(dòng)的頻閃效果”
�。�3）分析頻閃效果，分析出自由落體運動(dòng)是加速運動(dòng)，進(jìn)而指出，自由落體運動(dòng)是初速度為零的勻加速直線(xiàn)運動(dòng)。
[方案二]
1、教師提出我們要研究一種見(jiàn)得非常多的物體運動(dòng)，即物體下落的運動(dòng)，問(wèn)學(xué)生：重的物體下落快還是輕的物體下落的快？
2、啟發(fā)學(xué)生回想所見(jiàn)過(guò)物體的下落運動(dòng)，有沒(méi)有輕的物體下落快的現象？引導學(xué)生對觀(guān)察到的物體下落現象總結為“有時(shí)重的物體下落快、有時(shí)輕的物體下落快”（配合演示）
3、提問(wèn)：怎樣從理論上說(shuō)明重的物體比輕的物體下落快是不對的？讓學(xué)生看教材30頁(yè)有關(guān)伽利略的推理，認識到從“重的物體下落快”會(huì )導出矛盾的結論。
4、提問(wèn)：為什么有時(shí)重的物體下落快？有時(shí)輕的物體下落快？可通過(guò)前面的演示啟發(fā)學(xué)生想到：空氣阻力的作用使得物體下落問(wèn)題變得復雜。
5、教師問(wèn)：我們應該怎樣研究物體的下落運動(dòng)？引導學(xué)生想到研究問(wèn)題應從簡(jiǎn)單到復雜，因此應首先研究沒(méi)有空氣阻力時(shí)物體的下落情況。指出可根據實(shí)驗來(lái)研究。
6、演示：“牛頓管實(shí)驗”讓學(xué)生得出結論：沒(méi)有空氣阻力，只有重力作用時(shí)，輕重不同的物體下落快慢相同。
7、教師小結：物體只在重力作用下從靜止下落的運動(dòng)叫自由落體運動(dòng)，輕重不同的物體自由下落快慢相同。
8、展示課件“自由落體運動(dòng)的頻閃效果”，總結特點(diǎn)：自由落體運動(dòng)是初速度為零的勻加速直線(xiàn)運動(dòng)。
二、自由落體加速度：
1、分析引導：在同一地點(diǎn)，從同一高度同時(shí)下落的物體，下落到同一位置時(shí)（這個(gè)位置是任意的）所用時(shí)間總是相同的�？芍哼@些初速度為零的勻加速運動(dòng)，在相同時(shí)間里發(fā)生了相等的位移，由知，它們的加速度必相同。
2、讓學(xué)生看書(shū)，記住重力加速度的方向，了解一些地區的重力加速度的數值。
3、讓學(xué)生根據勻變速運動(dòng)的公式，推導出自由落體運動(dòng)的公式：
若學(xué)生基礎較好，可根據自由落體頻閃照片，用分析紙帶的方法粗算一下自由落體加速度。
探究活動(dòng)
滴水法測重力加速度的過(guò)程是這樣的，讓水龍頭的水一滴一滴的滴在其正方的盤(pán)子里，調整水龍頭，讓前一滴水滴到盤(pán)子時(shí)后一滴恰好離開(kāi)水龍頭，測出幾滴水落到盤(pán)中的總時(shí)間t，用刻度尺量出水龍頭到盤(pán)子的高度差h，即可算出重力加速度。請思考：為什么不只測出一滴水下落的時(shí)間即開(kāi)始計算？按前面給的方法測出一個(gè)水滴下落時(shí)間還是？為什么？重力加速度的表達式是什么？實(shí)際做一做，計算一下，當地的重力加速度。
物理教案自由落體運動(dòng) 5
重點(diǎn)與剖析
一、自由落體運動(dòng)
1、定義：物體只在重力作用下從靜止開(kāi)始下落的運動(dòng)。
思考：不同的物體，下落快慢是否相同？為什么物體在真空中下落的情況與在空氣中下落的情況不同？
在空氣中與在真空中的區別是，空氣中存在著(zhù)空氣阻力。對于一些密度較小的物體，例如降落傘、羽毛、紙片等，在空氣中下落時(shí)，受到的空氣阻力影響較大；而一些密度較大的物體，如金屬球等，下落時(shí)，空氣阻力的影響就相對較小了。因此在空氣中下落時(shí)，它們的快慢就不同了。
在真空中，所有的物體都只受到重力，同時(shí)由靜止開(kāi)始下落，都做自由落體運動(dòng)，快慢相同。
2、不同物體的下落快慢與重力大小的關(guān)系
�。�1）有空氣阻力時(shí)，由于空氣阻力的影響，輕重不同的物體的下落快慢不同，往往是較重的物體下落得較快
�。�2）若物體不受空氣阻力作用，盡管不同的物體質(zhì)量和形狀不同，但它們下落的快慢相同。
3、自由落體運動(dòng)的特點(diǎn)
�。�1）v0=0
�。�2）加速度恒定（a=g）。
4、自由落體運動(dòng)的性質(zhì)：初速度為零的勻加速直線(xiàn)運動(dòng)。
二、自由落體加速度
1、自由落體加速度又叫重力加速度，通常用g來(lái)表示。
2、自由落體加速度的方向總是豎直向下。
3、在同一地點(diǎn)，一切物體的自由落體加速度都相同。
4、在不同地理位置處的自由落體加速度一般不同。
規律：赤道上物體的重力加速度最小，南（北）極處重力加速度最大；物體所處地理位置的緯度越大，重力加速度越大。
三、自由落體運動(dòng)的運動(dòng)規律
因為自由落體運動(dòng)是初速度為0的勻加速直線(xiàn)運動(dòng)，所以勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的基本公式及其推論都適用于自由落體運動(dòng)。
1、速度公式：v=gt
2、位移公式：h= gt2
3、位移速度關(guān)系式：v2=2gh
4、平均速度公式：=
5、推論：h=gT2
問(wèn)題與探究
問(wèn)題1物體在真空中下落的情況與在空氣中下落的情況相同嗎？你有什么假設與猜想？
探究思路：物體在真空中下落時(shí)，只受重力作用，不再受到空氣阻力，此時(shí)物體的加速度較大，整個(gè)下落過(guò)程運動(dòng)加快。在空氣中，物體不但受重力還受空氣阻力，二者方向相反，此時(shí)物體加速度較小，整個(gè)下落過(guò)程較慢些。
問(wèn)題2自由落體是一種理想化模型，請你結合實(shí)例談?wù)勈裁辞闆r下，可以將物體下落的運動(dòng)看成是自由落體運動(dòng)。
探究思路：回顧第一章質(zhì)點(diǎn)的概念，談?wù)勎覀冊谔幚砦锢韱?wèn)題時(shí)，根據研究問(wèn)題的性質(zhì)和需要，如何抓住問(wèn)題中的主要因素，忽略其次要因素，建立一種理想化的模型，使復雜的問(wèn)題得到簡(jiǎn)化，進(jìn)一步理解這種重要的科學(xué)研究方法。
問(wèn)題3地球上的不同地點(diǎn)，物體做自由落體運動(dòng)的加速度相同嗎？
探究思路：地球上不同的地點(diǎn)，同一物體所受的重力不同，產(chǎn)生的重力加速度也就不同。一般來(lái)講，越靠近兩極，物體做自由落體運動(dòng)的加速度就越大；離赤道越近，加速度就越小。
典題與精析
例1下列說(shuō)法錯誤的是
A。從靜止開(kāi)始下落的物體一定做自由落體運動(dòng)
B。若空氣阻力不能忽略，則一定是重的物體下落得快
C。自由落體加速度的方向總是垂直向下
D。滿(mǎn)足速度跟時(shí)間成正比的下落運動(dòng)一定是自由落體運動(dòng)
精析：此題主要考查自由落體運動(dòng)概念的`理解，自由落體運動(dòng)是指物體只在重力作用下從靜止開(kāi)始下落的運動(dòng)。選項A沒(méi)有說(shuō)明是什么樣的物體，所受空氣阻力能否忽略不得而知；選項C中自由落體加速度的方向應為豎直向下，初速度為零的勻加速直線(xiàn)運動(dòng)的速度都與時(shí)間成正比，但不一定是自由落體運動(dòng)。
答案：ABCD
例2小明在一次大雨后，對自家屋頂滴下的水滴進(jìn)行觀(guān)察，發(fā)現基本上每滴水下落的時(shí)間為1.5 s，他由此估計出自家房子的大概高度和水滴落地前瞬間的速度。你知道小明是怎樣估算的嗎？
精析：粗略估計時(shí)，將水滴下落看成是自由落體，g取10 m/s2，由落體運動(dòng)的規律可求得。
答案：設水滴落地時(shí)的速度為vt，房子高度為h，則：
vt=gt=101.5 m/s=15 m/s
h= gt2= 101.52 m=11.25 m。
綠色通道：學(xué)習物理理論是為了指導實(shí)踐，所以在學(xué)習中要注重理論聯(lián)系實(shí)際。分析問(wèn)題要從實(shí)際出發(fā)，各種因素是否對結果產(chǎn)生影響都應具體分析。
例3一自由下落的物體最后1 s下落了25 m，則物體從多高處自由下落？（g取10 m/s2）
精析：本題中的物體做自由落體運動(dòng)，加速度為g=10 N/kg，并且知道了物體最后1 s的位移為25 m，如果假設物體全程時(shí)間為t，全程的位移為s，該物體在前t—1 s的時(shí)間內位移就是s—25 m，由等式h= gt2和h—25= g（t—1）2就可解出h和t。
答案：設物體從h處下落，歷經(jīng)的時(shí)間為t。則有：
h= gt2 ①
h—25= g（t—1）2 ②
由①②解得：h=45 m，t=3 s
所以，物體從離地45 m高處落下。
綠色通道：把物體的自由落體過(guò)程分成兩段，尋找等量關(guān)系，分別利用自由落體規律列方程，聯(lián)立求解。
自主廣場(chǎng)
基礎達標
1、在忽略空氣阻力的情況下，讓一輕一重的兩石塊從同一高度處同時(shí)自由下落，則
A、在落地前的任一時(shí)刻，兩石塊具有相同的速度、位移和加速度
B、重的石塊下落得快、輕的石塊下落得慢
C、兩石塊在下落過(guò)程中的平均速度相等
D、它們在第1 s、第2 s、第3 s內下落的高度之比為1∶3∶5
答案：ACD
2、甲、乙兩球從同一高度處相隔1 s先后自由下落，則在下落過(guò)程中
A、兩球速度差始終不變
B、兩球速度差越來(lái)越大
C、兩球距離始終不變
D、兩球距離越來(lái)越大
答案：AD
3、物體從某一高度自由落下，到達地面時(shí)的速度與在一半高度時(shí)的速度之比是
A、1∶2
B、1∶1
C、2∶1
D、4∶1
答案：B
4、從同一高度處，先后釋放兩個(gè)重物，甲釋放一段時(shí)間后，再釋放乙，則以乙為參考系，甲的運動(dòng)形式是
A、自由落體運動(dòng)、
B、勻加速直線(xiàn)運動(dòng)a
C、勻加速直線(xiàn)運動(dòng)ag
D、勻速直線(xiàn)運動(dòng)
答案：D
5、A物體的質(zhì)量是B物體質(zhì)量的5倍，A從h高處，B從2h高處同時(shí)自由落下，在落地之前，以下說(shuō)法正確的是
A、下落1 s末，它們的速度相同
B、各自下落1 m時(shí)，它們的速度相同
C、A的加速度大于B的加速度
D、下落過(guò)程中同一時(shí)刻，A的速度大于B的速度
答案：AB
6、從距離地面80 m的高空自由下落一個(gè)小球，若取g=10 m/s2，求小球落地前最后1 s內的位移。
答案：35 m
綜合發(fā)展
7、兩個(gè)物體用長(cháng)L=9.8 m的細繩連接在一起，從同一高度以1 s的時(shí)間差先后自由下落，當繩子拉緊時(shí)，第二個(gè)物體下落的時(shí)間是多長(cháng)？
答案：0.5 s
8、一只小球自屋檐自由下落，在t=0.2 s內通過(guò)高度為h=2 m的窗口，求窗口的頂端距屋檐多高？（取g=10 m/s2）
答案：2.28 m
9、如圖2—4—1所示，豎直懸掛一根長(cháng)15 m的桿，在桿的下方距桿下端5 m處有一觀(guān)察點(diǎn)A，當桿自由下落時(shí)，從桿的下端經(jīng)過(guò)A點(diǎn)起，試求桿全部通過(guò)A點(diǎn)所需的時(shí)間。
�。╣取10 m/s2）
圖2—4—1
答案：1 s
物理教案自由落體運動(dòng) 6
一、教學(xué)目標
1、 理解自由落體運動(dòng)，知道它是初速度為零的勻加速直線(xiàn)運動(dòng)
2、明確物體做自由落體運動(dòng)的條件
3、理解重力加速度概念，知道它的大小和方向，知道在地球上不同的地方，重力加速度的大小是不同的
4、培養學(xué)生實(shí)驗、觀(guān)察、推理、歸納的科學(xué)意識和方法
5、通過(guò)對伽利略自由落體運動(dòng)研究的學(xué)習，培養學(xué)生抽象思維能力，并感受先輩大師崇尚科學(xué)、勇于探索的人格魅力
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
理解在同一地點(diǎn)，一切物體在自由落體運動(dòng)中的加速度都相同是本節的重點(diǎn)
掌握并靈活運用自由落體運動(dòng)規律解決實(shí)際問(wèn)題是難點(diǎn)
三、教學(xué)方法
實(shí)驗—觀(guān)察—分析—總結
四、教具
牛頓管、抽氣機、電火花計時(shí)器、紙帶、重錘、學(xué)生電源、鐵架臺
五、教學(xué)過(guò)程
(一)、課前提問(wèn):初速為零的勻加速直線(xiàn)運動(dòng)的規律是怎樣的？
vt=at
s =at2/2
vt2 =2as
(二)、自由落體運動(dòng)
演示1：左手擲一金屬片，右手擲一張紙片，在講臺上方從同一高度由靜止開(kāi)始同時(shí)釋放，讓學(xué)生觀(guān)察二者是否同時(shí)落地.然后將紙片捏成紙團,重復實(shí)驗 ,再觀(guān)察二者是否同時(shí)落地.
結論：第一次金屬片先落下，紙片后落下，第二次幾乎同時(shí)落下。
提問(wèn)：解釋觀(guān)察的現象
顯然，空氣對紙的阻力影響了紙片的.下落，而當它被撮成紙團以后，阻力減小，紙片和金屬片才幾乎同時(shí)著(zhù)地。
假設紙片和金屬片處在真空中同時(shí)從同一高度下落，會(huì )不會(huì )同時(shí)著(zhù)地呢？
演示2：牛頓管實(shí)驗
自由落體運動(dòng)：物體只在重力作用下從靜止開(kāi)始下落的運動(dòng)，叫做自由落體運動(dòng)。
顯然物體做自由落體運動(dòng)的條件是：
�。�1）只受重力而不受其他任何力，包括空氣阻力。
�。�2） 從靜止開(kāi)始下落
實(shí)際上如果空氣阻力的作用同重力相比很小，可以忽略不計，物體的下落也可以看做自由落體運動(dòng)。
�。ㄈ┳杂陕潴w運動(dòng)是怎樣的直線(xiàn)運動(dòng)呢？
學(xué)生分組實(shí)驗（每二人一組）
將電火花計時(shí)器呈豎直方向固定在鐵架臺上，讓紙帶穿過(guò)計時(shí)器，紙帶下方固定在重錘上，先用手提著(zhù)紙帶，使重物靜止在靠近計時(shí)器下放，然后接通電源，松開(kāi)紙帶，讓重物自由下落，計時(shí)器就在紙帶上打下一系列小點(diǎn)。
運用該紙帶分析重錘的運動(dòng)，可得到：
1、自由落體運動(dòng)是初速度為零的勻加速直線(xiàn)運動(dòng)
2、重錘下落的加速度為a=9.8m/s2
(四)自由落體加速度
1、學(xué)生閱讀課文
提問(wèn)：什么是重力加速度？標準值為多少？方向指向哪里？用什么字母表示？（略）
2、重力加速度的大小有什么規律？
�。�1）在地球上同一地點(diǎn)，一切物體的重力加速度都相同。
�。�2）在地球上不同的地方，重力加速度是不同的，由教材第37頁(yè)表格可知，緯度愈高，數值愈大。
�。�3）在通常的計算中，可以把g取作9.8m/s2，在粗略的計算中，還可以把g取作10m/s2
(五)自由落體運動(dòng)的規律
vt=gt
h=(1/2)gt2 g取9.8m/s2
vt2=2gh
注意式中的h是指下落的高度
�。┱n外作業(yè)
1、閱讀《伽利略對自由落體運動(dòng)的研究》
2、教材第38頁(yè)練習八（1）至（4）題
物理教案自由落體運動(dòng) 7
教學(xué)目的：
1.理解什么是自由落體運動(dòng)，知道它是初速度為零的勻加速直線(xiàn)運動(dòng)。
2.理解什么是自由落體運動(dòng)的加速度，知道它的方向，知道在地球上不同地方重力加速度大小不同。
3.掌握自由落體運動(dòng)的規律。
重點(diǎn)：
自由落體運動(dòng)的特點(diǎn)
新課教學(xué)：
讓學(xué)生先自學(xué)后提出問(wèn)題
1. 人們通常是怎樣看待自由落體運動(dòng)的？
物體下落的快慢是由它們的重量的大小決定，重的物體下落快，輕的'物體下落慢，（可以通過(guò)演示紙片和粉筆頭來(lái)加以說(shuō)明）。
這種看法正確么？錯在什么地方？（輕的物體受到的阻力大，重的物體受到的阻力小上述說(shuō)法不正確）。
2. 在沒(méi)有空氣阻力的空間物體下落的快慢如何呢？
演示：
�、�.粉筆頭和小紙團下落
�、�.牛頓管（也叫錢(qián)毛管）
實(shí)驗說(shuō)明了什么？（不同物體下落快慢相同）
結論：物體只在重力作用下，從靜止開(kāi)始下落的運動(dòng)，叫自由落體運動(dòng)。
強調：
�、�.這種運動(dòng)發(fā)生在真空中。
�、�.若空氣阻力很小，可忽略時(shí)，也可看作自由落體運動(dòng)。
3. 自由落體運動(dòng)是一個(gè)什么性質(zhì)的運動(dòng)呢？
回顧前面所學(xué)知識，怎樣判斷一個(gè)運動(dòng)是否是勻變速運動(dòng)呢？（△S=常數）
下面分析課本上的閃光照片
�、�.測出小球的位置坐標X
�、�.計算出相鄰兩個(gè)小球間的距離S
�、�.計算出相鄰相等時(shí)間內的位移之差△S
比較各個(gè)△S可見(jiàn)都接近于２，若忽略誤差，可見(jiàn)△S相等，等于常數。即自由落體運動(dòng)是一個(gè)勻變速運動(dòng)。
由于初速度為零，所以自由落體運動(dòng)是初速度為零的勻加速直線(xiàn)運動(dòng)。
�。�.自由落體加速度大小、方向。
不同物體在同一地點(diǎn)，從同一高度同時(shí)自由下落，同時(shí)到達地面。由S=<?可知，加速度大小相同，這個(gè)加速度叫自由落體加速度，也叫重力加速度，用g表示。
重力加速度的方向總是豎直向下的。
大�。翰煌胤綌抵挡煌�。如課本表格所示，由表中可見(jiàn)，重力加速度g隨緯度的升高而增大。
通常計算時(shí)：g=9.8m/s2
粗略計算時(shí)：g=10m/s2
5.自由落體運動(dòng)的規律
因為自由落體運動(dòng)是初速度為零的勻加速直線(xiàn)運動(dòng)，所以其規律都適用于自由落體運動(dòng)，就是把a變成g，其公式如下：
�。謙＝gt
�。�=Ｖt2=2gs
練習：一個(gè)物體從h高處自由下落，經(jīng)過(guò)最后１９６m所用的時(shí)間是４秒，若不計空氣阻力，求物體下落的總時(shí)間和下落的高度h．
解法一：由Ａ到Ｃ自由落體運動(dòng)h＝ (1)
由Ａ到Ｂ也是自由落體 h－h(huán)＇＝ g(t－t＇)2 （2）
(1)－(2)式得
h＇＝gtt＇－
t＝ ＝ ＝７(s)
h＝ ＝ ＝240(m)
解法二：v ＝v 設總時(shí)間為t
可求得t－２秒時(shí)的速度
v＝g（t－２）＝
t＝ ＋２＝ ＋２＝７(s)
h＝ ＝ ＝240(m)
作業(yè)：
練習八 １－４題．
第一冊自由落體運動(dòng)由收集及整理,轉載請說(shuō)明出處，第一冊自由落體運動(dòng)。
物理教案自由落體運動(dòng) 8
【教材分析】
“自由落體運動(dòng)”選自高一《物理》第二章“直線(xiàn)運動(dòng)”的第八節，在學(xué)生認識了勻變速直線(xiàn)運動(dòng)，掌握了勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的規律之后，課本把該節放在本章的最后一節，把自由落體運動(dòng)作為初速度為0，加速度為g的勻加速直線(xiàn)運動(dòng)的特例來(lái)處理，沒(méi)有另外給出自由落體運動(dòng)的公式，這樣有利于學(xué)生形成知識的結構，避免死記公式。本節教學(xué)的重點(diǎn)和關(guān)鍵在于說(shuō)明不同物體下落的加速度都是重力加速度g，學(xué)生由于受日常經(jīng)驗的影響，對重的物體落得快，輕的物體落得慢印象很深，所以做好演示實(shí)驗十分重要，除了牛頓管的實(shí)驗之外，還可以做一些小實(shí)驗，使學(xué)生明白，日常見(jiàn)到的現象是因為受到空氣阻力的影響的緣故，對“如果物體只受到重力，不同物體的加速度相同”有深刻的印象。
【教學(xué)設想】
教學(xué)時(shí)間為一課時(shí)，整節課的--圍繞“實(shí)驗現象──發(fā)現問(wèn)題──探究問(wèn)題──解決問(wèn)題”的主線(xiàn)展開(kāi)：
→科學(xué)的抽象、推測（真空中，如何?）→實(shí)驗驗證（牛頓管演示）
→得出結論（自由落體定義）→問(wèn)題提出（自由落體運動(dòng)規律如何?）
通過(guò)這一系列的活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習的積極性，并使學(xué)生對科學(xué)探究有一定的.了解。開(kāi)始的小實(shí)驗很重要，是科學(xué)探究的入口處，所以教師一定要把握好演示的技巧，然后引導學(xué)生層層深入，激發(fā)學(xué)生的好奇心，使他們產(chǎn)生強烈的求知欲，積極主動(dòng)地去探究問(wèn)題。
【教學(xué)準備】
小鋼球、牛頓管、紙片、鐵架臺、電火花計時(shí)器、重物、紙帶、直尺、課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入新課
師：我們學(xué)習了勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的規律，其規律可由三個(gè)公式體現出來(lái)（投影）。今天我和大家一起來(lái)研究一個(gè)勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的實(shí)例──自由落體運動(dòng)。
師：同學(xué)們對“自由落體運動(dòng)”其實(shí)并不陌生。
�。ㄑ菔緦�(shí)驗：將小鋼球由高處靜止釋放，指出小鋼球的運動(dòng)就是自由落體運動(dòng)。）
師：那么除了小鋼球的下落外，還有哪些運動(dòng)是自由落體運動(dòng)?自由落體運動(dòng)有什么樣的特點(diǎn)和規律?這節課我們就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。
二、新課教學(xué)
1．什么是自由落體運動(dòng)?
�。ㄑ菔緦�(shí)驗：讓一張紙片與小鋼球同時(shí)自由下落，可看到什么現象?）
生：鋼球落得快。
師：對，這就是我們的生活經(jīng)驗，似乎很容易得出“重的物體比輕的物體下落得快”的結論，這也是公元前古希臘哲學(xué)家亞里士多德的觀(guān)點(diǎn)。這個(gè)觀(guān)點(diǎn)使人們在錯誤的結論下走了二千多年，距今三百多年前，伽利略為證明亞里士多德觀(guān)點(diǎn)的錯誤，做了大量的實(shí)驗。他拿了一個(gè)質(zhì)量是另一個(gè)質(zhì)量10倍的鐵球站在比薩斜塔上，使兩球由靜止同時(shí)下落，據亞里士多德的觀(guān)點(diǎn)，重球應該先落地，但實(shí)際上兩球同時(shí)落地。
師：請再看演示實(shí)驗，把剛才的紙揉成團，和小鋼球由靜止落下，同學(xué)們再觀(guān)察。
生：幾乎同時(shí)落地。
師：同一張紙，為什么形狀不一樣，其下落時(shí)間就不一樣呢?
生：這是因為空氣阻力的影響，把紙揉成團，所受的空氣阻力要比紙片所受的空氣阻力小得多，所以與小鋼球幾乎同時(shí)落地。
師：如果把質(zhì)量、形狀不同的物體放在真空中，從同一高度自由下落，現象如何呢?讓我們做一個(gè)實(shí)驗。
�。ㄑ菔緦�(shí)驗：我這里有一個(gè)長(cháng)約1米，一端封閉、另一端有開(kāi)關(guān)的玻璃管（牛頓管），把形狀和質(zhì)量不同的小金屬片、小羽毛等，放在玻璃管里。）
物理教案自由落體運動(dòng) 9
整體設計
自由落體運動(dòng)是一種理想化模型，在高中物理教學(xué)中具有特殊的地位.在知識上它是勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的一個(gè)特例，在方法上滲透著(zhù)理想化模型的重要研究方法.在整個(gè)必修一教學(xué)的安排上，勻變速運動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)在于規律的應用，自由落體運動(dòng)的新課教學(xué)則要向學(xué)生介紹用現代先進(jìn)教學(xué)儀器研究自由落體運動(dòng)的規律特征，有利于學(xué)生站在一個(gè)現代新科技的角度觀(guān)望歷史人物對自由落體的研究，體會(huì )近代物理的先驅伽利略是如何進(jìn)行研究的——這是向高中學(xué)生首次介紹伽利略的物理學(xué)研究方法的教育，它在整個(gè)高中物理教學(xué)中具有特殊重要的意義.
本課程的教學(xué)設計要解決兩個(gè)問(wèn)題，一是怎樣引入課題和分析論證課題；二是介紹自由落體運動(dòng)規律以及用打點(diǎn)計時(shí)器實(shí)驗時(shí)的注意事項.這兩個(gè)問(wèn)題是統一的，前者是教學(xué)的組織，即課程進(jìn)展的形式；后者是課題內容本身，這兩者的結合便是本課的教學(xué)任務(wù).
教學(xué)重點(diǎn)
自由落體運動(dòng)的規律.
教學(xué)難點(diǎn)
自由落體運動(dòng)規律的'得出.
課時(shí)安排
1課時(shí)
三維目標
知識與技能
1.理解自由落體運動(dòng)的條件和性質(zhì)，掌握重力加速度的概念；
2.掌握自由落體運動(dòng)的規律，能用勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的規律解決自由落體問(wèn)題
過(guò)程與方法
1.培養學(xué)生的觀(guān)察能力和邏輯推理能力；
2.進(jìn)行科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法教育，了解研究自然規律的科學(xué)方法，培養探求知識的能力；
3.通過(guò)對自由落體運動(dòng)規律的應用，提高學(xué)生的解題能力.
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1.充分利用多媒體輔助教學(xué)、演示實(shí)驗和課本中的小實(shí)驗，讓學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，設疑、解疑、探求規律，做到師生默契配合、情理交融，使學(xué)生始終處于積極探求知識的過(guò)程中，達到最佳的學(xué)習心理狀態(tài).
2.利用課后的閱讀材料，介紹伽利略上百次的對落體運動(dòng)本質(zhì)規律的探索研究，使學(xué)生體會(huì )到科學(xué)探索的艱辛，挖掘德育教育的素材.
課前準備
木架、小球、細線(xiàn)、牛頓管、硬幣、羽毛、紙片（多張）
教學(xué)過(guò)程
導入新課
情景導入
教師兩手分別拿一小球和紙片，從相同的高度釋放兩物體.提出問(wèn)題：小球和紙片誰(shuí)先落地呢？這說(shuō)明什么問(wèn)題呢？是不是說(shuō)重的物體比輕的物體落地比較快呢？我們這節課就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題.
故事導入
一位普通的媽媽?zhuān)眢w纖弱，輕聲細語(yǔ)，幾乎不愛(ài)好任何的體育運動(dòng).
一天，她出門(mén)去買(mǎi)東西，孩子和保姆留在家里.保姆拉過(guò)一張桌子放在窗戶(hù)前，讓孩子自己趴在桌子上玩，自顧自地做其他事情去了.
當媽媽的身影在遠方出現的時(shí)候，孩子興奮地手舞足蹈起來(lái)，他伸出小手想去擁抱那個(gè)熟悉的身影，大半個(gè)身體頓時(shí)懸在半空中.
孩子不會(huì )理解自己身處的險境，希望媽媽立刻把他抱進(jìn)懷里.于是，五樓的窗口上，小男孩變得像小鳥(niǎo)一樣輕盈，他張著(zhù)翅膀向著(zhù)媽媽飛過(guò)去.周?chē)娜藗兌寄慷昧诉@一幕：遠處的媽媽只感覺(jué)自己變成了一支箭飛快地奔向一棟大樓，然后準確地接住了從樓上掉下來(lái)的一個(gè)小男孩.
聞?dòng)嵹s來(lái)的消防隊員對這一幕的發(fā)生簡(jiǎn)直難以置信，按照他們的計算，用那么短的時(shí)間從女人當時(shí)所處的位置跑到樓下是不可思議的，連最優(yōu)秀的消防員也無(wú)法達到那樣的速度.
你能根據當時(shí)的情景測出這位偉大母親的奔跑速度嗎？需要知道哪些物理量呢？
復習導入
復習舊知：1.勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的規律
2.推論①vt2=v02+2as；② = = ；③v0=0
s1∶s2∶s3=1∶4∶9 sⅠ∶sⅡ∶sⅢ＝1∶3∶5
我們今天應用這些知識研究一種常見(jiàn)的運動(dòng)——自由落體運動(dòng).
演示：硬幣和紙片分別從同一高度由靜止開(kāi)始同時(shí)下落，觀(guān)察下落速度，從表面上看得到結論：“物體越重，下落得越快”.是這樣嗎？
推進(jìn)新課
一、自由落體運動(dòng)
在現實(shí)生活中，不同物體的下落快慢在不少情況下是不同的.從蘋(píng)果樹(shù)上落下的蘋(píng)果和飄下的樹(shù)葉能一起同時(shí)下落嗎？
教師設疑：重的物體一定下落得快嗎？你能否證明自己的觀(guān)點(diǎn)？
猜想：物體下落過(guò)程的運動(dòng)情況與哪些因素有關(guān)，質(zhì)量大的物體下落速度比質(zhì)量小的┛炻穡開(kāi)
合作探究
取兩枚相同的硬幣和兩張與硬幣表面面積相同的紙片，把其中一張紙片揉成紙團，在下述幾種情況下，都讓它們從同一高度自由下落，觀(guān)察下落快慢情況.
1.從同一高度同時(shí)釋放一枚硬幣和一個(gè)與硬幣面積相同的紙片，可以看到硬幣比紙片下落得快，說(shuō)明質(zhì)量大的下落得快.
2.兩張完全相同的紙片，將其中一張卷緊后從同一高度同時(shí)釋放，觀(guān)察到卷緊的紙團比紙片下落得快，說(shuō)明質(zhì)量相同時(shí)體積小的下落得快.
3.將一枚硬幣與已經(jīng)粘貼了紙片的硬幣從同一高度同時(shí)釋放，觀(guān)察到一樣快，說(shuō)明體積相同質(zhì)量不同時(shí)下落一樣快.
4.一塊面積較大的硬紙板、一個(gè)小軟木塞，分別放到已調平的托盤(pán)天平的兩個(gè)盤(pán)中，可以看出紙板比軟木塞重，從同一高度同時(shí)釋放它們，軟木塞比紙板下落得快，說(shuō)明在特定的條件下，質(zhì)量小的物體下落得會(huì )比質(zhì)量大的物體還快.
結論：物體下落過(guò)程的快慢與物體質(zhì)量（輕重）無(wú)關(guān).
物理教案自由落體運動(dòng) 10
一、教材分析
本節內容屬于《普通高中物理課程標準》中必修模一第二章《勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的研究》第五節《自由落體運動(dòng)》的內容。自由落體運動(dòng)是勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的一種具體情形。此前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的規律，也學(xué)習了研究勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的基本方法，對本課的學(xué)習，實(shí)際上是引導學(xué)生利用已有知識解決生活實(shí)際中的問(wèn)題。組織學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng)，既有利于鞏固所學(xué)的知識，培養學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題、探求規律的能力，還能對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)方法和科學(xué)思想的教育。
二、目標
1、知識與能力
�。�1）理解自由落體運動(dòng)，理解是重力加速度，
�。�2）掌握自由落體運動(dòng)的規律，
�。�3）培養學(xué)生分析和綜合、推理和判斷等思維能力。
2、過(guò)程與方法
通過(guò)觀(guān)察輕重不同物體在真空中的下落過(guò)程，實(shí)際測量重物自由下落的'加速度等探究活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì )科學(xué)推理和科學(xué)實(shí)驗是揭示自然規律的重要方法和手段。
3、情感態(tài)度和世界觀(guān)
感受前人（亞里士多德）崇尚科學(xué)、勇于探索的人格魅力，培養學(xué)生嚴謹務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度。促進(jìn)學(xué)生形成科學(xué)思想和正確的世界觀(guān)。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：不同物體自由下落有共同加速度g、做好實(shí)驗
難點(diǎn)：斜面實(shí)驗設計的巧妙性、實(shí)驗過(guò)程中科學(xué)猜想、數學(xué)推導、合理外推的體現
四、學(xué)情分析
在前面的教學(xué)中，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了平均速度、瞬時(shí)速度、加速度的概念，對自由落體運動(dòng)也有過(guò)思考，接觸過(guò)亞里士多德的觀(guān)點(diǎn)和伽利略著(zhù)名的比薩斜塔實(shí)驗，但未曾接觸勻變速直線(xiàn)運動(dòng)和理想實(shí)驗的概念。
五、教學(xué)方法
實(shí)驗探究法、分析法、實(shí)驗歸納法、講授法、討論法。
六、課前準備
1、牛頓管、抽氣機；
2、10套：紙片、鐵架臺、鐵螺絲、鐵夾、鐵橫桿、紙帶夾、打點(diǎn)計時(shí)器（帶復寫(xiě)紙片）、紙帶、重錘、海綿墊、接線(xiàn)板；長(cháng)刻度尺。
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