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小毛驢歌唱活動(dòng)教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準備教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的小毛驢歌唱活動(dòng)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小毛驢歌唱活動(dòng)教案 1
活動(dòng)目標
1、理解歌詞內容及表達的情感，體會(huì )幫助別人的樂(lè )趣。
2、看圖譜學(xué)唱歌曲，并嘗試用不同的聲音演唱歌曲，愿意大膽表達自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
嘗試用不同的聲音演唱歌曲，愿意大膽表達自己的想法。
活動(dòng)準備
多媒體課件、小動(dòng)物頭飾、伴奏音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、在“小動(dòng)物去大森林里郊游”的游戲情景中復習歌曲《去郊游》，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
二、幼兒通過(guò)看圖譜的形式理解歌詞并學(xué)唱歌曲。
1、出示圖片，引導幼兒觀(guān)察并說(shuō)一說(shuō)：小毛驢在干什么。
2、幼兒嘗試看圖譜學(xué)習第一段歌曲。
3、小朋友和老師一同給圖譜排序并學(xué)習第二段歌曲。
4、幼兒邊指導圖譜邊用自然的聲音完整演唱歌曲。
三、能夠體會(huì )歌曲的.不同情感，大膽的進(jìn)行藝術(shù)表現。
1、 說(shuō)一說(shuō)：鼓勵幼兒說(shuō)出兩段歌曲的情感有什么不同，并大膽的用肢體動(dòng)作表現歌曲內容。
2、唱一唱：嘗試用不同的聲音及動(dòng)作表達歌曲內容，較完整的演唱歌曲。
四 、在《去郊游》的歌曲中結束活動(dòng)，感受幫助別人的快樂(lè )。
小毛驢歌唱活動(dòng)教案 2
活動(dòng)設計背景
“春天到了，天氣變得越來(lái)越暖和，小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽(yáng)，不信，你們看，小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽(yáng)呢。
活動(dòng)目標
1熟悉樂(lè )曲的旋律與風(fēng)格，學(xué)習歌唱樂(lè )曲《小毛驢》；
2 鍛煉幼兒的手眼協(xié)調能力；
3體驗樂(lè )曲的熱烈、歡快的情緒，并用動(dòng)作表現出來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
幼兒學(xué)會(huì )這首歌，理解小毛驢的'心情 用身體語(yǔ)言表現小毛驢主人被摔的樣子
活動(dòng)準備
1 手工制作小毛驢一個(gè)
2 創(chuàng )設“小毛驢出去吃草”的游戲環(huán)境。
3風(fēng)琴 樂(lè )普
活動(dòng)過(guò)程
一、以談話(huà)引題。
“春天到了，天氣變得越來(lái)越暖和，小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽(yáng)，不信，你們看，小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽(yáng)呢。
二、熟悉歌詞，學(xué)說(shuō)歌詞。
1、教師念歌詞，幼兒熟悉。 “現在就讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)小毛驢的故事吧!”
2、幼兒集體跟念歌詞。
“我們小朋友也把小毛驢的故事學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)吧，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)得最好聽(tīng)！”（幼兒跟說(shuō)歌詞2-3次，教師適時(shí)鼓勵）
三、熟悉旋律。
1、“我有一只小毛驢，我從來(lái)也不騎！”
2、“想學(xué)就和我一起來(lái)吧！”（幼兒慢唱旋律一遍）
3、“我是只可愛(ài)的小毛驢，主人對我有意見(jiàn)，說(shuō)我跑得太慢了，我覺(jué)得自己應該加油，看我現在跑得快嗎？你們可以和我一起來(lái)！”（教師和幼兒一起快速哼唱旋律）
4、“主人又說(shuō)我跑得太快了，你們能不能幫幫我讓我跑得不快也不慢，成為人人喜歡的小毛驢呢？”（中速哼唱旋律一次）
四、引導幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲。
“真高興，我現在在小朋友的幫助下成為一只可愛(ài)的小毛驢的主人，我高興的一邊拿著(zhù)皮鞭一邊唱起歌來(lái)！”（教師清唱歌曲）。
“草地上小毛驢真的啊，我哈哈一個(gè)人都忙不過(guò)來(lái)了，你們也來(lái)幫幫我吧，高興嗎？高興就一邊趕毛驢一邊唱歌吧!”（幼兒集體演唱歌曲數次，教師適時(shí)鼓勵，并請個(gè)別幼兒上來(lái)帶領(lǐng)演唱)
幼兒自由回答，老師出示毛驢操作：“聽(tīng)，見(jiàn)到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來(lái)學(xué)學(xué)！”（啪嗒啪嗒） “我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)，啪嗒啪嗒……”
教師慢速哼唱旋律，讓幼兒初步感知歌曲內容。
最后，結合我班的角色游戲，請幼兒自選道具，分角色表演。
小毛驢歌唱活動(dòng)教案 3
一、活動(dòng)目標
認知目標：幼兒能夠理解歌曲《小毛驢》的歌詞內容，熟悉歌曲旋律，準確掌握歌曲中的節奏和音準。
技能目標：通過(guò)多種教學(xué)方式，幼兒能夠完整、流暢且富有感情地演唱歌曲，同時(shí)能用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作表現歌曲的歡快情緒，提升音樂(lè )表現力和肢體協(xié)調性。
情感目標：激發(fā)幼兒對歌唱活動(dòng)的興趣，培養幼兒對小動(dòng)物的喜愛(ài)之情，引導幼兒在音樂(lè )活動(dòng)中感受快樂(lè )，體驗合作與分享的樂(lè )趣，增強幼兒的自信心和團隊意識。
二、活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：幼兒已具備一定的音樂(lè )節奏感，對小毛驢等常見(jiàn)小動(dòng)物有初步的認知和了解。
物質(zhì)準備：
制作精美的《小毛驢》動(dòng)畫(huà)視頻，視頻中包含生動(dòng)形象的小毛驢角色以及歌曲演唱畫(huà)面，用于導入活動(dòng)和輔助幼兒理解歌曲。
小毛驢頭飾若干，頭飾設計要可愛(ài)逼真，適合幼兒佩戴，用于角色扮演環(huán)節。
小鼓、沙錘等簡(jiǎn)單打擊樂(lè )器，數量根據幼兒人數準備，保證每個(gè)幼兒都有參與演奏的機會(huì )，幫助幼兒感受歌曲節奏。
繪制與歌曲內容相關(guān)的圖片，如小毛驢、草地、山坡等，張貼在教室合適位置，營(yíng)造歌曲情境氛圍。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┤の秾耄�5 分鐘）
教師面帶微笑，神秘地對幼兒說(shuō)：“小朋友們，今天老師要帶你們去認識一位可愛(ài)的新朋友，它呀，有著(zhù)長(cháng)長(cháng)的耳朵，能跑能跳，還會(huì )發(fā)出‘咴咴’的叫聲，你們猜猜它是誰(shuí)呀？” 引導幼兒積極思考和猜測。
播放《小毛驢》動(dòng)畫(huà)視頻，讓幼兒仔細觀(guān)看，觀(guān)察小毛驢的樣子和它在視頻中的有趣行為，同時(shí)認真傾聽(tīng)歌曲旋律和歌詞內容。視頻播放結束后，提問(wèn)幼兒：“小朋友們，剛剛視頻里的新朋友是誰(shuí)呀？它在做什么呢？” 鼓勵幼兒用自己的語(yǔ)言描述看到的內容，從而引出本次歌唱活動(dòng)的主題 —— 歌曲《小毛驢》。
�。ǘ└柙~學(xué)習（8 分鐘）
教師富有感情地朗讀歌詞，朗讀時(shí)注意語(yǔ)調的起伏和節奏的變化，同時(shí)配合相應的肢體動(dòng)作，如模仿小毛驢走路、甩尾巴等，幫助幼兒理解歌詞含義。朗讀完后，逐句提問(wèn)幼兒，例如：“我有一只小毛驢，我從來(lái)也不騎，小朋友們想一想，為什么‘我’不騎小毛驢呢？” 引導幼兒發(fā)揮想象，大膽表達自己的想法，加深對歌詞的理解。
利用之前準備好的與歌詞內容相關(guān)的圖片，將圖片按照歌詞順序張貼在黑板上，教師再次朗讀歌詞，每朗讀一句，就指向對應的圖片，幫助幼兒將歌詞與畫(huà)面建立聯(lián)系。然后邀請幼兒分組，根據圖片內容嘗試復述歌詞，教師在一旁給予指導和鼓勵，對于表現出色的幼兒及時(shí)給予表?yè)P。
�。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲（10 分鐘）
教師播放歌曲《小毛驢》的音頻，帶領(lǐng)幼兒輕聲跟唱，讓幼兒熟悉歌曲旋律。跟唱過(guò)程中，教師注意傾聽(tīng)幼兒的演唱情況，及時(shí)糾正幼兒的發(fā)音和節奏錯誤。例如，當唱到 “叮鈴鈴” 時(shí)，提醒幼兒要唱出清脆、歡快的感覺(jué)。
采用分段教唱的方式，將歌曲分為幾個(gè)部分，逐段教幼兒學(xué)唱。教師先示范演唱一段，然后邀請幼兒模仿演唱，對于較難的樂(lè )句，如 “摔了一身泥”，教師放慢速度，多次示范，引導幼兒掌握正確的`演唱方法。在幼兒基本學(xué)會(huì )每段歌曲后，組織幼兒進(jìn)行完整演唱，教師可以用拍手或彈奏鋼琴的方式為幼兒伴奏，增強演唱的節奏感和趣味性。
開(kāi)展 “歌唱小比賽” 活動(dòng)，將幼兒分成若干小組，每組幼兒依次演唱歌曲，其他小組的幼兒作為小評委，從演唱的準確性、聲音的響亮程度和表情等方面進(jìn)行評價(jià)。教師對每個(gè)小組的表現進(jìn)行總結和點(diǎn)評，給予鼓勵和建議，激發(fā)幼兒的競爭意識和演唱熱情。
�。ㄋ模└枨硌荩�7 分鐘）
發(fā)放小毛驢頭飾，邀請幼兒戴上頭飾，扮演小毛驢，同時(shí)鼓勵其他幼兒用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作，如拍手、跺腳、搖頭等，模仿趕小毛驢的動(dòng)作，與扮演小毛驢的幼兒一起進(jìn)行歌曲表演。教師播放歌曲音頻，引導幼兒根據歌曲節奏和內容進(jìn)行表演，如唱到 “我騎著(zhù)小毛驢去趕集” 時(shí)，讓幼兒做出騎馬趕路的動(dòng)作；唱到 “摔了一身泥” 時(shí)，做出摔倒的夸張動(dòng)作，增強表演的趣味性和表現力。
分發(fā)小鼓、沙錘等打擊樂(lè )器，組織幼兒進(jìn)行樂(lè )器伴奏表演。教師先示范如何用樂(lè )器為歌曲伴奏，如用小鼓敲擊強拍，用沙錘搖晃出輕快的節奏，然后讓幼兒嘗試自己演奏，教師在一旁巡回指導，幫助幼兒掌握正確的演奏方法。最后，教師帶領(lǐng)幼兒一邊演唱歌曲，一邊用樂(lè )器進(jìn)行伴奏，共同完成一場(chǎng)精彩的音樂(lè )表演。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)總結（5 分鐘）
教師與幼兒一起回顧本次活動(dòng)的內容，提問(wèn)幼兒：“今天我們學(xué)習了哪首歌曲呀？歌曲里的小毛驢發(fā)生了什么有趣的事情？我們是怎么用動(dòng)作和樂(lè )器來(lái)表演這首歌的呢？” 引導幼兒積極回答，鞏固所學(xué)知識。
對幼兒在活動(dòng)中的表現進(jìn)行總結和評價(jià)，表?yè)P在歌唱、表演和樂(lè )器演奏等方面表現出色的幼兒，同時(shí)鼓勵其他幼兒向他們學(xué)習。最后，教師對幼兒說(shuō)：“小朋友們，今天我們和小毛驢一起度過(guò)了一段非�？鞓�(lè )的時(shí)光，希望大家以后也能像今天一樣，積極參與音樂(lè )活動(dòng)，用歌聲和表演傳遞快樂(lè )�！�
四、活動(dòng)延伸
在美工區投放彩紙、畫(huà)筆、剪刀等材料，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，動(dòng)手制作小毛驢的手工作品，如用紙折小毛驢、用彩筆畫(huà)小毛驢等，進(jìn)一步加深幼兒對小毛驢的喜愛(ài)之情，同時(shí)培養幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng )造力。
在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，組織幼兒開(kāi)展 “小毛驢運糧食” 的游戲，讓幼兒模仿小毛驢馱著(zhù) “糧食”（用小沙包代替）在規定的路線(xiàn)上奔跑，鍛煉幼兒的身體協(xié)調性和運動(dòng)能力，同時(shí)在游戲中鞏固對歌曲的記憶和理解。
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