七年級上冊把握學(xué)習新節奏教案
框題一：學(xué)習新天地
一、內容及其分析
本節課要學(xué)的內容(學(xué)習中的苦與樂(lè )，探索世界的奧妙)。指的是(體驗學(xué)習中的快樂(lè ))，其核心是(了解自己的學(xué)習方式)，理解他的關(guān)鍵就是要(理解學(xué)習方式的含義及各種分類(lèi)特征)。學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)(初中生活是學(xué)生自身成長(cháng)的新起點(diǎn))，本節課的內容(學(xué)習新天地)就是在此基礎上的發(fā)展。由于它還與(心理學(xué)教育學(xué))有(交叉相關(guān))的聯(lián)系，所以在本學(xué)科有(舉足輕重)的地位，并有(承前啟后)的作用，是本學(xué)科(較為重要)的核心內容。教學(xué)的重點(diǎn)是(掌握一些基本的學(xué)習方法和策略，形成良好的學(xué)習習慣)，解決重點(diǎn)的關(guān)鍵是(通過(guò)討論或心理測試了解初中的學(xué)習特點(diǎn)和學(xué)習任務(wù)，了解自己的學(xué)習方式)。
二、目標及其分析
目標定位：了解(初中的學(xué)習特點(diǎn)和學(xué)習任務(wù)，自己的學(xué)習方式)。
目標解析：了解(學(xué)習新特點(diǎn)，學(xué)習任務(wù)，學(xué)習方式)。就是指(初中學(xué)習繁，多，重，苦。學(xué)習方式是人們在學(xué)習時(shí)所具有的或偏愛(ài)的、在完成學(xué)習任務(wù)時(shí)表現出來(lái)的具有個(gè)人特色的方式)。
三、問(wèn)題診斷分析
在本節課的教學(xué)中，學(xué)生可能遇到的問(wèn)題是(片面消極的對待初中學(xué)習任務(wù)的改變)，(無(wú)法準確理解學(xué)習方式的含義和找準自己的學(xué)習方式)，產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因是(對于初中生活的沒(méi)有完全適應，小學(xué)到初中學(xué)習習慣的一成不變)。要解決這些問(wèn)題，就要(師生活動(dòng)相互討論和心理測試)，其中關(guān)鍵是(學(xué)習方式的心理自測)。
四、教學(xué)支持條件分析
在本節課(學(xué)習方式和主動(dòng)性學(xué)習測試)的教學(xué)中，準備使用(調查問(wèn)卷)。因為使用(相關(guān)調查問(wèn)卷)，有利于(針對性地找準學(xué)生自身的學(xué)習問(wèn)題和學(xué)習方式)。
五、教學(xué)過(guò)程設計
問(wèn)題一：進(jìn)入新的學(xué)習環(huán)境初中和小學(xué)在學(xué)習方面有哪些不同?
設計意圖：了解學(xué)生在轉變到新的學(xué)習階段后可能和已經(jīng)遇到的問(wèn)題
例一：課本11頁(yè)上方的.練習題
變式練習：針對初中與小學(xué)學(xué)習的不同之處我們要怎么做?
師生活動(dòng)：(1)學(xué)生自我討論
(2)學(xué)習經(jīng)驗交流
小問(wèn)題串：如何正確對待和適應初中學(xué)習生活?
怎樣才能管理好自己初中階段的學(xué)習?
初中的學(xué)習過(guò)程中要注意哪幾點(diǎn)?
例二：課本12頁(yè)的練習題
問(wèn)題二：如何理解和明確我們每個(gè)人自己獨特的學(xué)習習慣和方式?
設計意圖：引導學(xué)生反思自己的學(xué)習，克服盲目模仿和不切實(shí)際的安排自己的學(xué)習，找到適合自己的學(xué)習方式，適應新老師新學(xué)習。
例一：課本14至15頁(yè)的關(guān)于學(xué)習習慣的對比練習
變式練習：舉例除課本外的一些學(xué)習習慣外，自身在哪些方面還具有自己獨特的學(xué)習習慣?
師生活動(dòng)：(1)學(xué)生討論
(2)師生相互評價(jià)
小問(wèn)題串：如何積極學(xué)習新增的但自身可能不太喜歡的科目?
如何正確看待教師的教學(xué)方式，增進(jìn)師生之間的理解?
如何協(xié)調適應每一位老師個(gè)性化的教學(xué)?
例二：課本16頁(yè)的課堂練習
六、本課小結
課題為“學(xué)習新天地”的框題在第二課乃至全本書(shū)中占有重要位置，此框題旨在通過(guò)體會(huì )學(xué)生初中學(xué)習的新特點(diǎn)，并針對這些性特點(diǎn)給學(xué)生一些學(xué)習方法和策略的建議，引導學(xué)生“做學(xué)習的管理者”，幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，熱愛(ài)學(xué)習，學(xué)會(huì )學(xué)習，適應新學(xué)習，成為學(xué)習的主人。(此框題需兩課時(shí))
框題二：享受學(xué)習
一、內容及其分析
本節課要學(xué)的內容(學(xué)習中的苦與樂(lè )，探索世界的奧妙)。指的是(讓學(xué)生體會(huì )學(xué)習中的快樂(lè )，珍惜學(xué)習的權利，樹(shù)立正確的學(xué)習觀(guān))，其核心是(樹(shù)立正確的學(xué)習觀(guān))，理解他的關(guān)鍵就是要(體會(huì )到學(xué)習機會(huì )的難得以及學(xué)習的樂(lè )趣)。學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)(初中學(xué)習新天地)，本節課的內容(學(xué)習的苦與樂(lè ))就是在此基礎上的發(fā)展。由于它還與(學(xué)生的學(xué)習觀(guān))有(因果相關(guān))的聯(lián)系，所以在本學(xué)科有(舉足輕重)的地位，并有(承前啟后)的作用，是本學(xué)科(較為重要)的核心內容。教學(xué)的重點(diǎn)是(體會(huì )學(xué)習的快樂(lè )和認識學(xué)習機會(huì )的難得)，解決重點(diǎn)的關(guān)鍵是(通過(guò)討論和相關(guān)鏈接的補充展示學(xué)習的苦樂(lè )，學(xué)習機會(huì )的珍貴)。
二、目標及其分析
目標定位：培養(學(xué)習興趣，珍惜學(xué)習機會(huì )，增強學(xué)習信心)。
目標解析：了解(學(xué)習的苦與樂(lè )以及學(xué)習既是權利也是義務(wù))。就是指(學(xué)習是一個(gè)
探究和發(fā)現的過(guò)程，所以學(xué)習對我們來(lái)說(shuō)是苦樂(lè )交織的)。
三、問(wèn)題診斷分析
在本節課的教學(xué)中，學(xué)生可能遇到的問(wèn)題是(片面夸大學(xué)習的苦并對學(xué)習產(chǎn)生畏難情緒)，(無(wú)法準確理解學(xué)習機會(huì )是珍貴的，學(xué)習是我們應盡的義務(wù))，產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因是(缺乏準確的學(xué)習目標定位，不具備正確的學(xué)習觀(guān))。要解決這些問(wèn)題，就要(相互討論和老師引導以及案例分析)，其中關(guān)鍵是(相互討論)。
四、教學(xué)支持條件分析
在本節課(學(xué)習中的苦與樂(lè ))的教學(xué)中，準備使用(課外圖片及故事)。因為使用(課外圖片及故事)，有利于(形象理解學(xué)習機會(huì )難得，學(xué)習過(guò)程苦樂(lè )交織)。
五、教學(xué)過(guò)程設計
問(wèn)題一：同學(xué)們請分別寫(xiě)下你所認為的學(xué)習中的苦與樂(lè )?
設計意圖：了解學(xué)生對待學(xué)習的態(tài)度和從中的收獲
例一：課本18頁(yè)上方的練習題
變式練習：學(xué)習能不能是一勞永逸和時(shí)刻都是快樂(lè )的?
師生活動(dòng)：(1)學(xué)生自我討論
(2)學(xué)習經(jīng)驗交流
小問(wèn)題串：學(xué)習過(guò)程中有哪些難忘的快樂(lè )瞬間?
如何正確理解學(xué)習是苦樂(lè )交織的過(guò)程?
怎樣理解享有學(xué)習的權利和機會(huì )是令人快樂(lè )的?
例二：課本19頁(yè)的相關(guān)鏈接
問(wèn)題二：如何在探索世界的奧妙時(shí)體會(huì )學(xué)習的快樂(lè )?
設計意圖：引導學(xué)生反思自己的學(xué)習，克服消極懈怠情緒和幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習觀(guān)。
例一：課本20頁(yè)的關(guān)于世界奧秘的討論活動(dòng)
變式練習：舉例除課本外的一些自然奧秘，回答是什么讓我們理解了世界發(fā)現了世界?
師生活動(dòng)：(1)學(xué)生討論
(2)師生相互評價(jià)
小問(wèn)題串：哪些自己感興趣的問(wèn)題是自己學(xué)習后懂得的?
假如我們不接受學(xué)習我們能夠認識世界嗎?
如何理解學(xué)習本身是一個(gè)能夠給我們帶來(lái)快樂(lè )的不斷發(fā)現和探索的過(guò)程?
六、本課小結
課題為“享受學(xué)習”的框題在第二課乃至全本書(shū)中占有重要位置，此框題旨在通過(guò)討論學(xué)生中的苦與樂(lè )，樹(shù)立正確的學(xué)習態(tài)度，珍惜學(xué)習機會(huì )，帶領(lǐng)學(xué)生探索和回答部分世界奧秘，引導學(xué)生樹(shù)立終生學(xué)習熱愛(ài)學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)，最終使學(xué)生肯定學(xué)習能夠滿(mǎn)足自身的求知欲，并能夠給自己帶來(lái)不斷發(fā)現和探索的快樂(lè )及動(dòng)力。(此框題需兩課時(shí))
七、第二課目標檢測(課本10至21頁(yè))
“七年級政治上冊學(xué)案第二課”：目標檢測
八、配餐作業(yè)
A組(學(xué)案單選及是非判斷題)
B組(學(xué)案單選及案例分析題)
C組(學(xué)案資料分析題)
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