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小學(xué)美術(shù)欣賞教案（精選17篇）
教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據課程標準，教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對教學(xué)內容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設計和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。下面是小編整理的小學(xué)美術(shù)欣賞教案，歡迎大家分享。
小學(xué)美術(shù)欣賞教案 1
一、學(xué)情分析：
授課對象為小學(xué)四年級學(xué)生，美術(shù)基礎也比較好，能夠在教師的引導下認識和發(fā)現線(xiàn)條的曲直在視覺(jué)反應上產(chǎn)生的靜止和流動(dòng)的感覺(jué)，并且能夠運用粗細不同的、不同顏色的線(xiàn)條來(lái)表達情感。
二、教材分析:
本課是小學(xué)美術(shù)教材人教版四年級上冊第二課。屬于造型·表現、欣賞·評述學(xué)習領(lǐng)域。是運用多種材料和手段，體驗造型樂(lè )趣，表達情感和思想的學(xué)習領(lǐng)域。使學(xué)生通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng )造愿望。
三、教學(xué)目標:
1、通過(guò)欣賞、觀(guān)察、體驗、對比、討論等方法知道曲線(xiàn)與直線(xiàn)分別能夠表示動(dòng)與靜的感受,并能夠說(shuō)出自己對直線(xiàn)與曲線(xiàn)的獨特理解并進(jìn)行有趣的創(chuàng )造，培養學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng )新能力，提高觀(guān)察力、表現力以及創(chuàng )新再造能力。
2、能用曲線(xiàn)或直線(xiàn)進(jìn)行主題創(chuàng )作。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
理解美術(shù)學(xué)科的線(xiàn)：直線(xiàn)與曲線(xiàn)、繪畫(huà)中線(xiàn)條的運用。
五、教學(xué)準備：
課件、實(shí)物道具、各種畫(huà)筆、顏料、紙張。
教學(xué)過(guò)程:
自我介紹:
同學(xué)們,大家好!這節課我將帶著(zhù)你們走入奇妙的“線(xiàn)”的世界。今天我還帶來(lái)了幾位線(xiàn)寶寶,現在就讓它們出來(lái)跟你們打個(gè)招呼吧!
一、創(chuàng )設情境：
1、師：現在先讓我們看看這些線(xiàn)都分別叫什么名字吧！
設計意圖：復習以前學(xué)過(guò)的線(xiàn)，直線(xiàn)、弧線(xiàn)、波浪線(xiàn)、折線(xiàn)
2、游戲：（下面讓我們先來(lái)做個(gè)冰與水的游戲）
a、游戲說(shuō)明：假如我們每一位同學(xué)都是一潭清澈的湖水，老師的音樂(lè )響起你們的身體如湖水般隨風(fēng)蕩漾，老師的琴聲嘎然而止，湖面結冰了，身體要隨著(zhù)凍結，然后音樂(lè )響起，冰裂開(kāi)了，春天來(lái)了，冰又融化成水。(學(xué)生游戲)現聽(tīng)音樂(lè )，在大腦里用線(xiàn)條記錄你身體的動(dòng)作，琴聲停止后請同學(xué)說(shuō)一說(shuō)
小結：人運動(dòng)時(shí)會(huì )產(chǎn)生不同的線(xiàn)條。如：老師的琴聲響起你們的身體如湖水般隨風(fēng)蕩漾產(chǎn)生的波浪線(xiàn)、老師的琴聲嘎然而止，湖面結冰產(chǎn)生的直線(xiàn)和冰裂開(kāi)產(chǎn)生的折線(xiàn)
b、問(wèn)，這三種線(xiàn)當中，哪種是表示靜止的，哪種是表示運動(dòng)的？
3、全班交流教師歸納：
平直的線(xiàn)如：凍結的冰面、門(mén)框、墻角線(xiàn)還有馬路等會(huì )給人以靜止、穩定的感覺(jué)。如果我們表現靜止的感覺(jué)就可以多用這樣的線(xiàn)條。而各種曲線(xiàn)或讓人感覺(jué)流暢或讓人感覺(jué)激烈，適合用來(lái)表現各種動(dòng)的感覺(jué)。那么今天我們就一起來(lái)研究一下線(xiàn)條的動(dòng)與靜。（板書(shū)：線(xiàn)條的動(dòng)與靜）
二、積累資料，感受新知：（先讓我們欣賞幾組圖片：）
1、欣賞中國古代及中外現代建筑，讓學(xué)生了解建筑中直線(xiàn)條的運用：(分別播放古代建筑課件和播放現代建筑課件）說(shuō)說(shuō)這些建筑都運用了什么線(xiàn)？（指名說(shuō)）師總結：平行的線(xiàn)條，會(huì )使人聯(lián)想到平直的地平線(xiàn)，有靜止的感覺(jué)。
設計意圖：讓學(xué)生了解建筑中直線(xiàn)條的運用
板書(shū)：平直的線(xiàn)條——靜止
2、問(wèn)：生活中還有那些具有挺拔直線(xiàn)的物體？直線(xiàn)還能表現那些物體？怎樣表現？（指名說(shuō)，并用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條畫(huà)一畫(huà)）
師總結（根據學(xué)生回答情況總結，如果學(xué)生答不出來(lái)可以做相應的提示，如：公路、高壓線(xiàn)鐵塔、路燈、長(cháng)江大橋等）并指導學(xué)生用直線(xiàn)表現簡(jiǎn)單的物體。（根據學(xué)生作品簡(jiǎn)單評價(jià)）
3、老師今天還給同學(xué)們帶了很多漂亮的圖片，同學(xué)們想不想欣賞一下？（播放課件：煙花、海浪）如果讓同學(xué)們用線(xiàn)條來(lái)表現這些畫(huà)面，你將如何表現？
設計意圖：通過(guò)剛才的活動(dòng)，體會(huì )生活中的線(xiàn)條運用廣泛且豐富多彩，藝術(shù)大師們也恰恰利
用了它的豐富多彩創(chuàng )作了不朽之作
4、欣賞大師作品：（播放課件并逐一作簡(jiǎn)單的介紹）
師：荷蘭畫(huà)家蒙得里安《紅黃藍格子》造型簡(jiǎn)潔，用平面、直線(xiàn)、矩形表現出規矩與自由之間的平衡；吳冠中《山水人家》用曲、直不同的線(xiàn)表現出村落靜謐且充滿(mǎn)生機；國家游泳館――水立方，以不失中國傳統的方形壁與夢(mèng)幻般的水泡形成了鮮明的靜、動(dòng)對比；法國著(zhù)名的埃菲爾鐵塔也用曲、直不同的線(xiàn)表現了塔身的穩定與高度；敦煌的飛天壁畫(huà)、城市中標志性的雕塑作品、民間剪紙作品及節日里舞龍的歡騰又給了我們極強的動(dòng)感。
設計意圖：讓學(xué)生體會(huì )藝術(shù)家們用多樣變化的動(dòng)感線(xiàn)條和富有節奏、充滿(mǎn)強烈的韻律感的藝術(shù)手法表現畫(huà)家們豐富的思想內涵。
師總結：通過(guò)剛才的欣賞，我們了解到彎曲的線(xiàn)條，會(huì )使人聯(lián)想到蜿蜒的河流，有流動(dòng)的感覺(jué)。
板書(shū)：彎曲的線(xiàn)條——流動(dòng)
5、師：線(xiàn)有曲、直之分，其實(shí)音樂(lè )也有舒緩和歡快的區別，讓我們聽(tīng)聽(tīng)下面的音樂(lè )，你能用你剛才認識的線(xiàn)把音樂(lè )的節奏表現出來(lái)嗎?歌曲《小橋流水》，《小竹橋》學(xué)生用線(xiàn)表現）
三、學(xué)生創(chuàng )作，教師指導
�。�、請同學(xué)們選用平行或彎曲的線(xiàn)條表現靜止或流動(dòng)的'感覺(jué)的作品。
可用繪畫(huà)（多樣的繪畫(huà)工具）、剪貼、剪貼添畫(huà)等作業(yè)形式進(jìn)行表現。
�。�、教師做簡(jiǎn)要示范。
學(xué)生繪畫(huà)，課件循環(huán)播放圖片。同時(shí)啟發(fā)有困難的同學(xué)，展示、鼓勵有創(chuàng )意的作品。
設計意圖：給學(xué)生一個(gè)更廣闊的創(chuàng )作空間，開(kāi)拓學(xué)生思維，取長(cháng)補短，相互借鑒，使學(xué)生體會(huì )成功的快樂(lè )并促使學(xué)生形成“可持續發(fā)展”的學(xué)習能力。
四、作品展示：
1、學(xué)生自評、互評
2、教師展示評價(jià)
設計意圖：評價(jià)主要是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，最終目的是學(xué)生在評價(jià)后有所收獲，美國心理學(xué)家威廉·詹姆士指出：“人類(lèi)本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定”，因此我采用互評的評價(jià)方式來(lái)肯定學(xué)生。并再次鍛煉了學(xué)生的口頭表達能力。
五、思維拓展：生活中有很多以線(xiàn)造型表現的事物，比如現代越來(lái)越多的建筑采用曲線(xiàn)設計，給人以流動(dòng)、延伸的感覺(jué)，例如：鳥(niǎo)巢、悉尼歌劇院、流線(xiàn)型跑車(chē)、甚至我們家里用的窗簾、床單和衣服上的圖案也都用到了奇妙的“線(xiàn)寶寶”，只要我們善于用眼睛發(fā)現美，藝術(shù)盡在我們身邊！
六、收拾與整理
作業(yè)完成后，應督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛生和整潔。
小學(xué)美術(shù)欣賞教案 2
一、教學(xué)目標
1、引導學(xué)生體驗各種材料的不同效果。
2、引導學(xué)生嘗試用線(xiàn)材表現煙花。
3、指導學(xué)生學(xué)會(huì )安全的使用剪刀等工具。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、點(diǎn)、線(xiàn)、面的應用。
2、嘗試用不同的材料來(lái)表現煙花。
課前準備：教師準備一張大紙、水彩筆、油畫(huà)棒、彩色鉛筆、水彩等。學(xué)生準備作業(yè)紙、水彩筆、油畫(huà)棒等。
三、教學(xué)活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┮龑щA段：
1、引導學(xué)生回憶自己在哪兒見(jiàn)過(guò)煙花，都有什么樣子的。
2、引導學(xué)生回憶煙花是如何升空的，用手勢表演一下煙花。（同時(shí)引導學(xué)生發(fā)現煙花升空后是從中間向外放射）
�。ǘ┱莆�、創(chuàng )作階段；
1、觀(guān)察書(shū)上煙花的照片，說(shuō)說(shuō)它們的形狀象什么？
2、請幾位同學(xué)到前面的大紙上，用油畫(huà)棒或水彩筆畫(huà)畫(huà)煙花。其他同學(xué)在自己桌子上用水彩筆或彩線(xiàn)擺出煙花的形狀。
3、煙花的形狀豐富多變，要如何變？教師在學(xué)生畫(huà)的.煙花上進(jìn)行再創(chuàng )作，有的加粗，有的線(xiàn)加長(cháng)，有的線(xiàn)彎曲，線(xiàn)一多一密就成了面，讓學(xué)生領(lǐng)悟點(diǎn)、線(xiàn)、面的大小、長(cháng)短、粗細等可以讓煙花的形狀發(fā)生各種變化。
4、教師將五、六支彩色鉛筆綁在一起花煙花，出現一種五彩斑斕的效果。鼓勵學(xué)生思考還可以怎樣表現特殊的繪畫(huà)效果，如：在彩紙上畫(huà)，用深色油畫(huà)棒涂滿(mǎn)底色后再用硬物刮畫(huà)等。
5、每?jì)蓚�(gè)人合作完成一幅作品，要求設計的煙花與眾不同，可添加上人物、建筑物，增加節日的氣氛。
作業(yè)完成后，貼在教室的墻上，互相評價(jià)、欣賞。
小學(xué)美術(shù)欣賞教案 3
教學(xué)目標
1、熟悉工具和材料，進(jìn)行感官體驗。采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡(jiǎn)單的浮雕造型創(chuàng )作。
2、通過(guò)太陽(yáng)五官及光芒的多種設計和表現，強調培養學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng )新精神。
3、培養學(xué)們的合作精神和耐心細致的工作態(tài)度，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習用泥塑的方法表現太陽(yáng)的臉和光芒。
教學(xué)難點(diǎn)：
太陽(yáng)五官及光芒的多種造型及富于個(gè)性的色彩。
教學(xué)方法：
欣賞觀(guān)察法、比較法、嘗試法、談話(huà)法、交流討論法、講解法、問(wèn)答法等。
教學(xué)準備：
學(xué)生的優(yōu)秀作品、橡皮泥
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
小朋友，老師要出一個(gè)謎語(yǔ)請你們猜一猜，想想它是什么東西，大家知道這是什么嗎？對，這就是我們經(jīng)�？吹降奶�(yáng)。
你們知道嗎？太陽(yáng)在天上自由自在，有時(shí)侯看看大地的景色，聽(tīng)著(zhù)小朋友的歌，日子過(guò)得舒服極了，但是有一天，它突然覺(jué)得有些煩惱，因為它看到所有的景物都有美麗的.色彩，小朋友們都穿著(zhù)漂亮的衣裳，而自己卻沒(méi)有一件好看的衣服。怎么辦呢？小朋友想不想幫助太陽(yáng)，為它設計一件漂亮的花衣裳？這就是我們今天要畫(huà)的內容：太陽(yáng)。
二、欣賞感悟暢想
小朋友，你們想一想，太陽(yáng)是由哪幾部分組成的？（中間的圓球和外面的光芒）它本身是由哪些顏色組成？（紅色和橙色）剛才小朋友回答得很好，大家想想如果我們要給太陽(yáng)添上花衣裳，我們是不是只能用這兩種顏色呢？好！下面看看老師是怎樣給太陽(yáng)穿上漂亮衣服的。
1、首先要畫(huà)出一個(gè)圓作為太陽(yáng)的基本形狀，（課件）
2、接下來(lái)該干什么？（給太陽(yáng)身上添上花紋）（課件）大家看，這些花紋主要是由哪幾部分組成？（點(diǎn)、線(xiàn)、面）下面我們來(lái)看看什么是點(diǎn)、線(xiàn)、面，它們是怎樣組成各種花紋的。
3、大家最后還要添上什么？（漂亮的顏色）（課件）大家仔細看，畫(huà)面中的顏色是不是每個(gè)地方都不相同？（不是）那么這些顏色的組成都有什么特點(diǎn)？（以相近的顏色為主，間插其它的顏色，但是挨著(zhù)的顏色都不是一樣的）
我們還可以看看在同樣的花紋下，添上不同顏色的效果。小朋友，你們說(shuō)，太陽(yáng)穿上花衣裳好看嗎？現在，該你們動(dòng)手了，別忘了，太陽(yáng)還正等著(zhù)呢。小朋友們，開(kāi)始吧！
三、體驗創(chuàng )新
學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導
四、作品展評：
1、學(xué)生互評
2、學(xué)生自評，教師總評。
五、小結：
小朋友們今天畫(huà)得真好，太陽(yáng)看了別提有多高興了。你們看，這是它給小朋友的一封信：小朋友，謝謝你們了，你們給我畫(huà)的花衣裳真漂亮，歡迎你們到我這兒作客……
小學(xué)美術(shù)欣賞教案 4
教學(xué)目標：
美術(shù)知識：本課為色彩構成知識。
1、讓學(xué)生知道色彩構成的意義。
2、理解色相及其推移變化
3、色相推移作業(yè)的畫(huà)法要求。
美術(shù)能力：學(xué)會(huì )觀(guān)察分析色相的順序，并按照色相的有規律的變化來(lái)完成一幅色相推移練習作業(yè)。
品德教育：培養學(xué)生現代審美意識和設計意識，以及耐心有序的工作習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：做色彩明度推移學(xué)習。
教學(xué)難點(diǎn)：明度深淺對比的變化層次。讓學(xué)生初步掌握調色的方法和技能及掌握涂色的方法。
學(xué)法指導：
1、使學(xué)生初步了解，一種顏色逐漸加黑，會(huì )逐漸變深，逐漸加白會(huì )逐漸變淺的效果。
2、初步學(xué)會(huì )使用水粉顏色，并初步掌握調色的比例和方法，能均勻整潔的涂好顏色。
3、運用明度推移的方法畫(huà)出一幅具有推移效果的圖案。
色彩三要素是色相、明度、純度。色相是指色彩的相貌，通常以色彩的名稱(chēng)來(lái)表現，比如：紅、黃、蘭。明度是指色彩的明暗程度，當一個(gè)基本色加黑就會(huì )變深，降低這個(gè)基本色的明度，相反，加白色就會(huì )變淺，提高這個(gè)基本色的明度。純度是指顏色純粹的程度，當一個(gè)顏色的色素達到極限強度時(shí)，正好發(fā)揮其色彩的固有特性，這塊顏色就達到了飽和程度。
教具、學(xué)具的準備。
教師用具：范畫(huà)，電腦演示文稿、文字說(shuō)明等
學(xué)生用具：16開(kāi)圖畫(huà)紙，水彩顏料、毛筆、調色碟
教學(xué)過(guò)程：
第一節
一、導入新課
電腦演示一組圖片，提出問(wèn)題：圖中色彩有什么變化？欣賞圖片并思考問(wèn)題啟發(fā)學(xué)習動(dòng)機，初步認識明度和推移效果。得出結果：色彩由深到淺，由淺到深。
小結：色彩逐漸變深或變淺。
聽(tīng)講，記憶。
二、講授新課
1、板書(shū)課題：《冰川與晚霞》
2、反饋提問(wèn)：哪位同學(xué)知道本節課要學(xué)習什么？
3、展出示學(xué)習目標。聽(tīng)講，記憶，表述目標主要內容。明確本課學(xué)習目標：理解什么是明度推移？按照明度推移的方法完成一幅作品。
知道什么是明度，色彩的明暗程度即明度。
突出本課重點(diǎn)：
1、提問(wèn)：
什么是明度？
什么是明度推移？
2、組織討論
3、電視演示推移的過(guò)程。觀(guān)看錄像，課本參考，小組討論思考，表述明度推移的概念以及推移過(guò)程。
直觀(guān)演示1、提問(wèn)：如何繪制《冰川與晚霞》？
2、解決學(xué)生預習中遇到的困難。
3、播放錄像：明度推移的繪畫(huà)過(guò)程。
思考問(wèn)題：本課的作業(yè)要求，根據什么內容畫(huà)？注意什么？畫(huà)面怎么樣？
4、繪畫(huà)重點(diǎn)是調色的方法。思考，表述明度推移的方法。
提出預習當中的疑問(wèn)
作業(yè)要求：按照明度推移完成作業(yè)，注意調色的方法，畫(huà)面干凈整潔。解決本課難點(diǎn)：逐漸加白色變淺，逐漸加黑色變深。啟發(fā)創(chuàng )作，培養學(xué)生的審美意識。
1、展示教師作品
2、比較學(xué)生作品
欣賞、闡述自己的觀(guān)點(diǎn)
課上練習出示作業(yè)要求
按照色相的有規律的`變化來(lái)完成一幅色相推移練習作業(yè)。開(kāi)始繪畫(huà)
利用明度推移的方法進(jìn)行繪畫(huà)練習藝術(shù)實(shí)踐
利用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng )作。
展示作品1、組織學(xué)生討論
2、歸納小結
3、欣賞電視中的作品評析作品反饋本課所學(xué)知識，肯定成績(jì)，培養成功。
第二節
一、同學(xué)們，在講新課之前，請同學(xué)們欣賞一組圖片，并思考一個(gè)問(wèn)題：圖中的色彩有什么變化？（放映錄像）
學(xué)生：色彩逐漸變淺或變深
二、今天我們一起來(lái)學(xué)習第5課——冰川與晚霞的第二課時(shí)（明度推移），請同學(xué)們打開(kāi)課本。
1、粘貼課題
2、出示學(xué)習目標：A、理解什么是明度推移，B、運用色相推移畫(huà)一幅推移效果的圖畫(huà)。
3、請看本節課將要完成的學(xué)習目標，哪位同學(xué)為大家讀一遍：
三、聽(tīng)一組有節奏感的音樂(lè )，注意音樂(lè )節拍的強弱關(guān)系。
�。ǔ鍪倦娨晢�(wèn)題）什么是明度推移？書(shū)中已經(jīng)做了解釋?zhuān)埛_(kāi)課本，我們分組討論一下，看看哪一組討論得最快。
教師：色彩逐漸變深，深的地方即暗，淺的地方則很明亮，這是色彩的明暗程度叫做明度。（電視出示文字）
學(xué)生：一種顏色加白，逐漸變淺，一種顏色加黑，逐漸變深
教師：請看一組色彩變化的圖，（電視演示"心"分解圖。）色彩逐漸變深變淺的有序排列叫~
四、我們完成了第一個(gè)目標，再看第二個(gè)：如何表現在紙上呢？
�。ǔ鍪痉懂�(huà)）這是老師的作品，好看嗎？想知道老師是怎么樣畫(huà)的嗎？
�。ǔ鍪据喞┖屯瑢W(xué)們一樣老師也做了預習，著(zhù)色時(shí)先涂上色相，再少量加白，按順序上色，注意看老師的調色板。
老師只演示了"加白"，一會(huì )兒，我想請同學(xué)幫助我完成"加黑"的任務(wù)。
五、（出示學(xué)生作業(yè)）比較這兩張作品哪張好？為什么？
學(xué)生：（涂色亂，排序不正確，）
那么同學(xué)在繪畫(huà)時(shí)應當注意那些呢？
六、請看作業(yè)要求（出示電視畫(huà)面）
七、學(xué)生繪畫(huà)開(kāi)始
展示作業(yè)，講評
教學(xué)反思：學(xué)生在調色技法上掌握不夠。不是太干就是太稀講課時(shí)應也要側重講一講。
小學(xué)美術(shù)欣賞教案 5
【教學(xué)目標】
知識與技能：通過(guò)欣賞美術(shù)作品了解美術(shù)作品的創(chuàng )作過(guò)程，體會(huì )美術(shù)作品的立意與表現。過(guò)程與方法：學(xué)會(huì )從多角度欣賞與認識美術(shù)作品，理解美術(shù)作品與自然、文化的多重關(guān)系。情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：引導學(xué)生領(lǐng)悟作品的思想內涵，培養學(xué)生的理解能力。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：美術(shù)作品是如何產(chǎn)生的，以及其立意與表現方式及手法。難點(diǎn)：怎么理解美術(shù)一種“富于創(chuàng )造力的造型藝術(shù)”。
【教學(xué)方法】
欣賞法、講授法、討論法
【教具準備】
不同肌理的石頭、課本、課件
【教學(xué)過(guò)程】
教學(xué)內容課前閱讀教材，初步理解本課的學(xué)習內容。
�。ㄒ唬┮龑щA段：
1、教師活動(dòng)：以歌曲《我和我的祖國》為背景音樂(lè )，觀(guān)看祖國壯麗山河的實(shí)景圖片，教師適時(shí)引導學(xué)生一起欣賞毛主席的著(zhù)名詩(shī)詞《沁園春雪》。
2、教師活動(dòng)：快速畫(huà)出中國版畫(huà)的輪廓線(xiàn)。提出討論：這樣的'圖形作為歌頌祖國山川美景的圖畫(huà)可以嗎？說(shuō)說(shuō)你的觀(guān)點(diǎn)。
3、教師總結：
美術(shù)是一種視覺(jué)藝術(shù)也是一種造型藝術(shù)。符號化的形象很難傳遞出深厚的情感，想通過(guò)圖形引發(fā)觀(guān)者情感上的共鳴就需要進(jìn)行美術(shù)作品的創(chuàng )作，點(diǎn)明課題。
�。ǘ┌l(fā)展階段：
1、教師和學(xué)生欣賞教材中的繪畫(huà)作品《江山如此多嬌》，教師介紹尺寸、繪畫(huà)技巧，組織學(xué)生對作品進(jìn)行觀(guān)察分析：
�。�1）從構圖角度分析：近景、中景、遠景分別是什么？
�。�2）從色彩角度分析：畫(huà)中怎樣體現出季節、時(shí)間段的？
�。�3）圖畫(huà)中的形象分別具有哪些象征意義
�。�4）畫(huà)家們是通過(guò)怎樣的視角表現如此宏大的場(chǎng)景的，換種表現視角行不行？學(xué)生積極思考，回答問(wèn)題。
2、用實(shí)物投影儀展示幾塊不同質(zhì)地的石頭，找幾位同學(xué)觸摸之后對其質(zhì)感進(jìn)行評價(jià)，以便更好的理解畫(huà)家對山石肌理感的表現。
�。�1）自然山石的幻化——“抱石皴”法。
�。�2）紅日的霞光對畫(huà)面整體氣氛的烘托作用。學(xué)生思考、體驗“肌理”的含義。
3、多媒體展示王希孟的《千里江山圖》和齊白石的《蛙聲十里出山泉》教師講解，引導學(xué)生仔細觀(guān)察畫(huà)面，在文化情景中認識美術(shù)，深化對作品的理解。
【作業(yè)布置】
結合本課欣賞的作品，談?wù)勛约簩γ佬g(shù)是一種創(chuàng )造美的藝術(shù)的理解。
小學(xué)美術(shù)欣賞教案 6
教學(xué)目標
1、引導孩子從生活中發(fā)現線(xiàn)條、認識線(xiàn)條、感受線(xiàn)條，培養孩子從生活中表現美、體驗美、感受美的能力，提高他們的審美能力。
2、初步培養孩子運用線(xiàn)條進(jìn)行表現的能力，提高他們的創(chuàng )造性思維能力。
3、培養孩子的觀(guān)察習慣及熱愛(ài)生活熱愛(ài)大自然的情感，激發(fā)他們對美術(shù)活動(dòng)
教學(xué)重點(diǎn)
發(fā)現生活中、藝術(shù)品中線(xiàn)條的美感，并初步嘗試其表現方法。
教學(xué)難點(diǎn)
線(xiàn)的組織及變化
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課，認識線(xiàn)的種類(lèi)
1、折線(xiàn)，反應心情，吸引孩子興趣。
2、做找線(xiàn)游戲并揭題
二、授新課——線(xiàn)的.美感及表現力
1、感受生活中的線(xiàn)
2、看課件：自然物和人造物中的線(xiàn)
3、線(xiàn)的情感性
小組討論、記錄，回答。
4、線(xiàn)的運用和表現
(1)欣賞課件中中外畫(huà)家的幾幅線(xiàn)造型藝術(shù)，感受美感
(2)賞析賴(lài)利的《洪流》和克利的《奔流》
(3)賞析線(xiàn)畫(huà)《緬甸仰光大金塔》
(4)賞析李公麟白描人物畫(huà)
三、課堂作業(yè)
1、講述“我的夢(mèng)”(語(yǔ)言描述)引導孩子們回憶自己的夢(mèng)，請一位語(yǔ)言表達能力較強的學(xué)生講述自己記憶最深最感興趣的夢(mèng)。
2、請大家把最感興趣的部分用線(xiàn)畫(huà)出來(lái)，可以加入自己的想象。
3、作業(yè)要求：可自己創(chuàng )作，也可自由組合共同完成。選擇適合自己所畫(huà)內容的紙、筆把它通過(guò)不同種類(lèi)、不同粗細、不同疏密變化的線(xiàn)表現出來(lái)。
四、學(xué)生作畫(huà)
五、作品評價(jià)，課外延伸
作業(yè)布置
用各種各樣的線(xiàn)畫(huà)一幅自己感興趣的故事情節，可自己想象，要求表現出線(xiàn)的疏密變化又有秩序。
小學(xué)美術(shù)欣賞教案 7
課題：
媽媽的節日
課時(shí)：
2課時(shí)
課堂類(lèi)型：
造型表現
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生了解媽媽的辛苦與喜好，感受母愛(ài)的崇高和偉大。
2、引導學(xué)生運用簡(jiǎn)單的創(chuàng )意、描繪、制作，在媽媽的節日中為媽媽送上自己的一份心意。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、通過(guò)繪畫(huà)表達了自己的愿望。
2、為媽媽做一件禮物。
教具學(xué)具：
繪畫(huà)與手工用具
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、講授新課：
1、導入：小朋友知道三月八日是什么日子嗎？（婦女節）在媽媽的節日里，你為媽媽做了些什么？你知道媽媽的生日是哪一天嗎？
2、新授：
師：看來(lái)，我們每個(gè)小朋友都非常愛(ài)自己的媽媽?zhuān)F在我要請小朋友來(lái)講講你自己的媽媽?zhuān)部梢园涯銒寢尩恼掌蒙蟻?lái)給其他小朋友看看。
�。簨寢屆刻斐松习�，還要照顧我和爸爸，做家務(wù)，打掃衛生。媽媽對我們的愛(ài)是最無(wú)私和偉大的。你懂事了媽媽會(huì )開(kāi)心，你遇到煩惱時(shí)，媽媽會(huì )理解你，幫助你。媽媽永遠是你心靈的庇護所。
3、作品賞析
討論：有哪些日子是媽媽的節日？在節日的.時(shí)候，自己可以為媽媽做些什么呢？
看其他小朋友是怎樣來(lái)表現的：書(shū)中圖例
4、發(fā)展階段：媽媽的生日不一定都有蛋糕，但一定少不了我的祝愿。請你動(dòng)手為媽媽制作一件禮物吧！用自己的方式和行動(dòng)來(lái)表達你對媽媽的愛(ài)。你最想做一個(gè)什么禮物送給媽媽?zhuān)?/p>
我們可以用哪些材料來(lái)制作禮物呢？
彩紙、布、皺紋紙、干花，線(xiàn)……
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導：可以拼貼，也可以做成立體的，顏色搭配和諧，造型新穎。
四、：表?yè)P優(yōu)秀作業(yè)
小學(xué)美術(shù)欣賞教案 8
課題：
地球的新生
領(lǐng)域：
造型表現設計應用
課時(shí)：
2課時(shí)
教材分析：本課引導學(xué)生懂得關(guān)心和保護我們的地球，就是保護我們自己。同時(shí)為我們的子孫后代留下寶貴的生存空間。學(xué)生通過(guò)設計、制作保護地球的海報、自編小報、繪畫(huà)等形式表達自己的想法。
教學(xué)目標：
1.通過(guò)學(xué)習使學(xué)生知道地球是我們人類(lèi)美麗的家園，懂得如何更好的保護地球環(huán)境和合理利用資源。
2.用各種材料設計、制作保護地球的海報、自編小報、繪制作品等表達自己的想法。
3.使學(xué)生懂得保護地球環(huán)境的重要性，教育學(xué)生從我做起，從身邊做起，從現在做起，做保護環(huán)境的有心人。
教學(xué)重難點(diǎn)：應用各種繪畫(huà)形式，如手抄報海報來(lái)表達自己的想法及對環(huán)境和資源的熱愛(ài)，構圖和版面設計的創(chuàng )新,利用畫(huà)面表達希望和建議的方法
教學(xué)手段：多媒體演示講授
教學(xué)準備：
1.教師準備一些手抄報海報的課件裝飾地球的材料
2.學(xué)生準備：收集分析環(huán)境情況及資料，水粉顏料水彩筆
教學(xué)過(guò)程：
第1課時(shí)
1.導入新課，體會(huì )地球與我們的生活和健康息息相關(guān)
�。�1）引導學(xué)生欣賞教師作品，感受作品所體現的地球是我們美麗的家園，鼓勵學(xué)生說(shuō)說(shuō)地球和人類(lèi)的關(guān)系
A語(yǔ)文自然等其它學(xué)科學(xué)習過(guò)有關(guān)地球生態(tài)環(huán)境的知識嗎?
B你們已經(jīng)有在課前做一定的資料收集和學(xué)習知識的準備工作,了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現象，那么要怎樣保護環(huán)境呢?
�。�2）以游戲的形式調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣
教師將一個(gè)大地球貼在黑板上，請學(xué)生上前用教師準備好的'材料裝飾地球改變地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現象，使地球更美麗
2.通過(guò)繪畫(huà)和制作培養學(xué)生的觀(guān)察和創(chuàng )新能力
�。�1）出示教師設計的宣傳海報，引導學(xué)生觀(guān)察教師是怎樣表現地球的新生
�。�2）觀(guān)察了解宣傳海報的組成部分
A文字
B圖案
C色彩
�。�3）教師點(diǎn)評，引出招貼畫(huà)設計的基本要素：A畫(huà)面B標題（主要構成）C文字（輔助說(shuō)明）
教師略帶講解宣傳海報常見(jiàn)的藝術(shù)風(fēng)格：1寫(xiě)實(shí)2裝飾3抽象4漫畫(huà)
�。�3）組織學(xué)生討論交流
以收集分析環(huán)境情況及資料應用各種繪畫(huà)形式，如手抄報海報來(lái)表達自己的想法，表達希望和建議等方面進(jìn)行討論交流
�。�4）教師小結
A設計要素：主題明確形式引人色彩鮮明構圖單純
B制作步驟：確定主題構思構圖充實(shí)完善
�。�5）引導學(xué)生發(fā)現其他表現手法（手抄報剪貼畫(huà)宣傳畫(huà)等）
運用所學(xué)的色彩知識平面設計知識和紙立體結構知識，設計制作，共同創(chuàng )意，主題內容形式統一，紋樣文字美觀(guān)協(xié)調，內容情調健康
�。�6）小組合作討論制作形式及方法，教師指導
�。�7）小組匯報
現在請每個(gè)小組來(lái)介紹一下你們最有特色的想法，或者在討論時(shí)遇到的困難哪個(gè)小組先來(lái)說(shuō)？
�。�8）學(xué)生設計與制作過(guò)程：
A鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，大膽表達自己的想法，扣緊主題設計制作
B提醒學(xué)生在制作過(guò)程中與同伴協(xié)商合作，發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢取長(cháng)補短
3.展示學(xué)生作品，引導學(xué)生欣賞評價(jià)
�。�1）以小組為單位，評選出有創(chuàng )意作品
大家都做得差不多了，哪個(gè)小組的同學(xué)先來(lái)介紹一下自己的作品，其他同學(xué)注意聽(tīng)，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，有更好的建議也可以提出來(lái)
�。�2）分組排練節目，準備下節課匯報演出這節課大家動(dòng)動(dòng)腦筋制作了各種手抄報宣傳海報，現在老師請各組再排練一個(gè)有關(guān)保護地球的小節目，下節課來(lái)進(jìn)行匯報演出。
第2課時(shí)
教學(xué)目標：匯報演出大家制作了各種手抄報宣傳海報
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生懂得保護地球環(huán)境的重要性，教育學(xué)生從我做起，從身邊做起，從現在做起，做保護環(huán)境的有心人。
教學(xué)過(guò)程：
1.展示學(xué)生作品，引導學(xué)生欣賞評價(jià)
�。�1）以小組為單位，評選出有創(chuàng )意作品
大家都做得差不多了，哪個(gè)小組的同學(xué)先來(lái)介紹一下自己的作品，其他同學(xué)注意聽(tīng)，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，有更好的建議也可以提出來(lái)
�。�2）分組匯報演出大家動(dòng)動(dòng)腦筋制作的各種手抄報宣傳海報。
2.教師小結(祝福語(yǔ))
地球是我們人類(lèi)美麗的家園，保護地球的環(huán)境和資源與我們的生活和健康息息相關(guān)，為了自己和子孫后代的幸福，我們應該時(shí)時(shí)刻刻從小事做起因為時(shí)間的關(guān)系，這節課就先上到這里，剛才你們看了別人的作品或聽(tīng)了別人的介紹后如果有受到啟發(fā)，有新的想法，可以課后把它完成。
教學(xué)檢測：學(xué)生作業(yè)
小學(xué)美術(shù)欣賞教案 9
教學(xué)目標
1.了解萬(wàn)花筒的圖案是對稱(chēng)的，并能描述它的對稱(chēng)方式。
2.用繪畫(huà)，剪紙，拼貼等方式表現類(lèi)似于萬(wàn)花筒的圖案。
3.試著(zhù)按自己的設計來(lái)表現色彩。
教學(xué)評價(jià)建議
1.能否表現對稱(chēng)的圖案。
2.能否用“先設計一個(gè)花樣再復制”的思路來(lái)設計對稱(chēng)的圖案。
3.能否表現記憶中的色彩的感覺(jué)。
4.如何引導學(xué)生在設計、應用領(lǐng)域學(xué)習。
5.如何循序漸進(jìn)地指導小學(xué)中年級學(xué)生制定設計方案。
教學(xué)實(shí)施建議
一、課前準備
1.教師準備教具：一些有萬(wàn)花筒圖案的圖片，中心對稱(chēng)的圖案。示范用的紙。筆，剪刀，膠水等工具。
2.學(xué)生準備學(xué)具：有萬(wàn)花筒的'學(xué)生將其帶到課堂。帶好彩色紙，剪刀，繪畫(huà)筆等。
二、課堂教學(xué)
1.引導階段
讓學(xué)生看看萬(wàn)花筒然后討論：萬(wàn)花筒里的“花”有什么特點(diǎn)?主要引導學(xué)生觀(guān)察萬(wàn)花筒的花樣是如何對稱(chēng)的。引導學(xué)生觀(guān)察萬(wàn)花筒中歸亮的那個(gè)六角形圖案，它是由六個(gè)三角形組成的。其中有一個(gè)三角形的花樣是真實(shí)的。其余五個(gè)都是鏡子反射出來(lái)的，它們都是相同的并且圍繞一個(gè)中心點(diǎn)對稱(chēng)。
2.發(fā)展階段
首先可以讓學(xué)生討論一下思路：我們要創(chuàng )作一個(gè)：“真實(shí)的”三角形花樣，可以剪，可以畫(huà);再制作其余五個(gè)“鏡子里的”花樣，組成要做的圖案。
然后讓深長(cháng)思考用什么方法使圖案對稱(chēng)。(將紙疊在一起剪，用印的方法來(lái)畫(huà)……)學(xué)生很難將對稱(chēng)表現得精確，這并不重要，對于三年級的學(xué)生只要能表現出萬(wàn)花筒的圖案就可以了。
色彩也是考慮的一個(gè)方面，可以讓學(xué)生再一次觀(guān)察萬(wàn)花筒，將其中認為最漂亮的一個(gè)色彩組合記住。并且將它表現出來(lái)。
3.收拾與整理
學(xué)生應該已經(jīng)習慣將剪下的紙屑放在紙簍中。那么結束時(shí)只要再檢查一下周?chē)欠裼屑埿季涂梢粤恕?/p>
萬(wàn)花筒：
一種光學(xué)裝置。由幾面鏡片組成，能使人從其中窺見(jiàn)由彩色玻璃碎片拼成的對稱(chēng)幾何圖形;轉動(dòng)裝有玻璃碎片的部分即可顯示出變幻無(wú)窮的圖案。由布魯斯特于1816年前后發(fā)明，1817年取得專(zhuān)利權。簡(jiǎn)單的萬(wàn)花筒包含兩片楔形條狀反射鏡，成60度或45度相連，也可用一片明亮的鋁片折成。鏡片裝在筒內，筒的一端裝有可轉動(dòng)的玻璃盒，其中放置彩色玻璃碎片，金屬箔或圓珠。有些萬(wàn)花筒不裝玻璃片盒，而用反射鏡片反映遠方的物體。如在窺孔上裝一目鏡則效果更佳。
在萬(wàn)花稠中歸亮的那個(gè)六邊形圖案的外面，還有無(wú)數個(gè)三角形花樣，所以，我們才叫它萬(wàn)花筒。不同的學(xué)生看“萬(wàn)花筒”，得到的感覺(jué)也是不一樣的。建議學(xué)生試著(zhù)用多種外形來(lái)概括萬(wàn)花筒的形狀，表現它的繽紛。試著(zhù)做一個(gè)萬(wàn)花筒。
小學(xué)美術(shù)欣賞教案 10
教學(xué)目標：
1、了解不同色彩給與我們的各種不同的感受。
2、通過(guò)甜、酸、苦、辣、咸五種味道的辨別，學(xué)會(huì )用各種色彩，圖形表現五種不同的味道。
3、培養學(xué)生對色彩的敏銳感覺(jué)，初步掌握各種色彩在生活中的運用。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導學(xué)生運用各種色彩，圖形表現五種不同的味道。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養學(xué)生對生活中事物色彩的敏銳感覺(jué)。
教學(xué)過(guò)程：
一、貼近生活，品嘗味道
1、請學(xué)生談?wù)劙职只驄寢尦吹哪檬趾貌�，并說(shuō)出令人回味的理由？
2、老師：都說(shuō)文房有四大寶貝：筆、墨、紙、硯。要想擺上一桌美味佳肴肯定少不了廚房的寶貝：調味瓶�？墒抢侠蠋熂抑械�'調味瓶色彩，款式都一樣，時(shí)常辨別其中裝的是鹽，糖，味精還是其他調料。
3、老師擺出幾個(gè)調味瓶，請幾位同學(xué)上臺品嘗（閉眼），并通過(guò)品嘗時(shí)流露的不同表情讓在座的同學(xué)猜出其中的口味。如甜、酸、咸、苦、辣。
二、出謀劃策，設計五味瓶標志
1、老師在黑板上畫(huà)出不同的味瓶的外型，讓在座的同學(xué)出謀劃策，設計標志，幫助老老師識別其中的口味。（板書(shū)課題：五味瓶）
2、老師總結：
�。�1）設計人物表情；
�。�2）畫(huà)出符合這種口味的食物；
�。�3）以色彩表現。
3、邀請學(xué)生上臺把教老師事先畫(huà)好的人物表情貼愛(ài)相應的五味瓶上，老師給人物起名字：辣妹子、甜心公主、苦丁王子、酸醋王子、咸味公主。
4、把學(xué)生分成五個(gè)小組，各組派一名代表上臺抽簽，簽上分別寫(xiě)著(zhù)：辣妹子，甜心公主，苦丁王子，酸醋王子，咸味公主。讓小組成員在各自的紙上畫(huà)出相應人物喜歡吃的食物。
如：辣妹子——辣椒、芥菜
甜心公主——糖果、西瓜
酸醋王子——檸檬、楊梅
三、體驗色彩，結合圖形表現五味瓶
1、教老師以水粉顏料畫(huà)出“四川版”的水煮活魚(yú)，讓學(xué)生體驗色彩上辣的感覺(jué)。
2、學(xué)生交流討論其它色彩帶給你的感覺(jué)。
�。ń汤蠋熀�(jiǎn)單介紹冷暖色彩的對比）
3、幫助學(xué)生結合圖形，如食物外形，人物表情等更形象生動(dòng)地表現不同的味道。
四、學(xué)生實(shí)踐，裝飾五味瓶
1、教老師在黑板上貼出幾個(gè)五味瓶的外形，讓各組各設計一組的甜酸苦辣咸的五味瓶的標志，進(jìn)行裝飾。
2、小組成員分享集體的智慧，努力設計出最完美的標志，表現五味瓶。教老師巡回指導，及時(shí)發(fā)現學(xué)生設計過(guò)程中的閃光點(diǎn)，適時(shí)引導。
五、展評作品
1、學(xué)生粘貼小組作品，自評，互評，發(fā)表感受。
2、教老師展示拼帖的作品，讓學(xué)生談?wù)勈止ば问剿憩F味覺(jué)的美感，引導學(xué)生回家也動(dòng)手來(lái)剪一剪，拼一拼。
小學(xué)美術(shù)欣賞教案 11
教學(xué)目標：
知識目標：引導學(xué)生思考誰(shuí)是最受歡迎的人，并通過(guò)平時(shí)的觀(guān)察抓住人物的特征。能力目標：引導學(xué)生用繪畫(huà)、拼貼或拓印等方法來(lái)表現心目中最尊敬的人。情感目標：通過(guò)繪畫(huà)，培養學(xué)生對社會(huì )建設者們的熱愛(ài)和尊敬之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導學(xué)生用繪畫(huà)、拼貼或拓印等方法來(lái)表現心目中最尊敬的老師的肖像。
教學(xué)難點(diǎn)：
既能表現出人物的基本特征，又能運用自己喜歡的表現方法。
教具、學(xué)具準備：
1、教學(xué)輔助課件、畫(huà)紙、記號筆、膠帶、手工制作的人物作品等。
2、繪畫(huà)用具。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、導入階段：
師：今天老師看到一名學(xué)生特別漂亮，不由得想把她畫(huà)下來(lái)。（黑板前演示畫(huà)一名學(xué)生）同學(xué)們猜猜她是誰(shuí)？
生：是我班的×××。（班中一名女學(xué)生）。
師：你們怎么知道是她？
生：梳著(zhù)兩個(gè)小辮子、頭上有一個(gè)發(fā)卡、小眼睛單眼皮、身上穿著(zhù)校服。
師：因為老師畫(huà)出了她的主要特征。（通過(guò)觀(guān)察讓學(xué)生了解人物畫(huà)的基本概括方法。）
�。ǘ�、嘗試階段：
師：你們能不能像老師一樣抓住人物的'特點(diǎn)，為畫(huà)張像好嗎？看看老師長(cháng)什么樣？有什么主要特征？
生：圓圓的臉、小眼睛、有兩個(gè)小酒窩，愛(ài)穿一套休閑服。
師：同學(xué)們觀(guān)察得真仔細，把老師的主要特征都說(shuō)對了。下面為老師畫(huà)一張像吧！來(lái)一張一分鐘快像。
生：開(kāi)始繪畫(huà)。
師：大家快來(lái)瞧瞧老師的照片怎么樣？
生：哪一張像？說(shuō)出最像的原因。
師：除了認識美術(shù)教師以外，你們還認識多少位教師？最喜歡誰(shuí)？他們都長(cháng)什么樣？
生：三名學(xué)生分別說(shuō)出自己喜歡教師的主要特征。
師：誰(shuí)愿意表演一下喜歡的老師。
生：要求：一邊表演一邊描述師：同學(xué)們，學(xué)的真像。師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你喜歡的老師長(cháng)什么樣？
生：略。
師：你抓住了老師的主要特征，是個(gè)善于觀(guān)察的學(xué)生。
�。ㄈ┬蕾p階段師：
下面我們來(lái)看幾幅圖。
師：別的同學(xué)的作業(yè)，我們一起找找有那些，好的地方，還有那些地方有問(wèn)題。
生：顏色，構圖等等。
�。ㄋ模⿲�(shí)踐階段：
師：剛才我們欣賞了這么多的作品，你們想不想也來(lái)畫(huà)一張？
生：想！
師：下面我們就用自己喜歡的方法畫(huà)出“心中喜愛(ài)的老師”。（播放音樂(lè )，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中作畫(huà)。）
師：巡回輔導。給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)自主學(xué)習的空間，引導學(xué)生自己探索，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力。
小學(xué)美術(shù)欣賞教案 12
一、教學(xué)目標：
【知識與技能】引導學(xué)生對身邊的事物進(jìn)行觀(guān)察并發(fā)揮自己的想象力，運用搜集到的各種廢舊材料，加工成造型各異的形式新穎的不同物品。
【過(guò)程與方法】通過(guò)廢舊材料的聯(lián)想及藝術(shù)作品的欣賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習和探究的興趣。制作方法的討論，培養學(xué)生獨立思考、大膽創(chuàng )新和語(yǔ)言表達的能力。實(shí)踐中多種材料的選擇，可以培養學(xué)生的環(huán)保意識和善于發(fā)現、利用材料的能力。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】通過(guò)制作，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和環(huán)境保護的意識。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現身邊的'廢舊材料，并能合理利用，制作出立體或半立體的工藝品。
教學(xué)難點(diǎn)：作品制作的新穎、美觀(guān)以及能否用多種材料和方法結合完成制作。
三、教學(xué)準備：
教師準備：利用廢棄材料制作的工藝品、廢舊材料、剪刀、膠水、課件。
學(xué)生準備：廢舊材料、剪刀、膠水等。
四、教學(xué)過(guò)程：
(一)導入新課
教師：在上課之前請同學(xué)們和我一起來(lái)看大屏幕，看一看這是些什么東西你們都認識嗎?
出示廢品圖片。
教師：上節課同學(xué)們制作出了許多漂亮的剪貼畫(huà)，這節課我們要用我們的雙手將這些廢品變廢為寶。
(板書(shū))──變廢為寶
(二)探索新知
1.引導學(xué)生觀(guān)察廢舊物品，并思考如何讓廢舊物品變廢為寶。
提問(wèn)：人們通常會(huì )拿這些廢舊物品做什么呢?觀(guān)察它的形狀、顏色，想象怎樣才能變廢為寶?
教師：同學(xué)們先來(lái)看一段動(dòng)畫(huà)視頻，看看用這些廢棄物能制作出那些藝術(shù)品。
出示用廢舊物品制作的藝術(shù)品動(dòng)畫(huà)視頻，引導學(xué)生欣賞。
教師：老師家里也有一些廢舊物品，大家看看老師將這些廢舊物品制作成了什么?
教師出示作品圖片。
提問(wèn)：你們喜歡哪一件作品?能看出這些作品用到了哪些廢舊物品?在制作中用到了哪些方法?教師：有一個(gè)同學(xué)用家里的一次性紙杯作出了一個(gè)可愛(ài)的小企鵝，我們一起看看他是怎么做的。
2.播放動(dòng)畫(huà)《舊物改造──制作小企鵝紙杯》。
教師引導學(xué)生欣賞動(dòng)畫(huà)，在欣賞過(guò)程中，教師可以隨時(shí)暫停，講解紙杯的設計思路，啟發(fā)學(xué)生對材料的再認識。
教師：看了老師的示范，你們想到用你們手中的材料制作出什么樣的物品了嗎?趕快討論討論，說(shuō)出自己的創(chuàng )意。
3.教師引導學(xué)生小組討論，說(shuō)出自己的創(chuàng )作思路。
提問(wèn)：你們帶了哪些廢舊物品?可以將它改造成什么?
4.出示學(xué)生作品。
教師：我們再看看其他小朋友將廢舊物品進(jìn)行了怎樣的改造。
提問(wèn)：你能看出他們都利用到了哪些廢舊物品?
(三)能力反饋(學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐)
作業(yè)要求：
用手中的廢舊材料制作一件工藝品。
步驟提示：
1.在畫(huà)紙上畫(huà)出要做的工藝品外形及結構設計。
2.將準備好的廢棄材料用剪刀修剪成工藝品所需要的形狀。
3.利用膠水拼接材料。
教師巡視指導，鼓勵學(xué)生大膽想象，敢于打破物體原有的形態(tài)進(jìn)行組合和創(chuàng )造。幫助學(xué)生共同解決制作上的難點(diǎn)。
制作完成后回收可利用的材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛生和整潔。
(四)課堂講評
展示學(xué)生的作品，組織學(xué)生自評、互評，發(fā)展審美能力和語(yǔ)言表達能力。
提問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)你的作品最大的創(chuàng )意體現在哪里?(啟發(fā)學(xué)生從材料的運用上講。)
你對其他同學(xué)的哪件作品最感興趣?為什么?(啟發(fā)學(xué)生從材料的運用和制作的造型上講。)
教師總結、評價(jià)。(主要從作品的想象力是否豐富、聯(lián)想是否合理、材料運用是否恰當及小組合作是否愉快等方面進(jìn)行評價(jià))。
本課總結：這節課通過(guò)開(kāi)展回收廢舊物品、“變廢為寶”小制作的活動(dòng)，不僅培養了我們動(dòng)手動(dòng)腦的能力，提高了審美情趣，還使我們養成了保護環(huán)境的良好習慣。讓我們一起去尋找更多的材料，做出更多漂亮的工藝品吧。
(五)拓展延伸
提問(wèn)：你還可以用廢棄物制作更多的工藝品嗎?鼓勵學(xué)生嘗試用更多的材料和方法來(lái)制作各種新穎獨特的立體造型。
小學(xué)美術(shù)欣賞教案 13
教材分析：本課是造型表現領(lǐng)域。法國著(zhù)名雕塑家羅丹說(shuō)過(guò)：美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現。這節課就是用相機來(lái)記錄我們身邊的美。
學(xué)習領(lǐng)域：造型表現綜合探索
教學(xué)目標：
1、知識：認識肌理，從整體和局部尋找美、體會(huì )美
2、技能：培養學(xué)生發(fā)現美創(chuàng )造美的能力。
3、情感：熱愛(ài)生活的思想感情
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、理解肌理的美
2、合理構圖
3、從多角度發(fā)現事物的美。
教具準備：數碼相機，牙刷，吸管，水粉顏料。水粉筆墨水宣紙
學(xué)具準備：數碼相機，牙刷，吸管，水粉顏料。水粉筆墨水宣紙
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一：
請學(xué)生欣賞一朵花照片、幾朵花照片和許多花的照片.(展示課件圖片一、圖片二和圖片三)
教師分別請學(xué)生談?wù)剬θ龔堈掌捏w會(huì )
小結：一朵花明朗清晰、幾朵花重疊綻放，許多花絢麗多彩。
我們一起來(lái)《尋找美的蹤跡》。(板書(shū)課題)
設計意圖：引導學(xué)生發(fā)現不同的數量不同的方法可以表現出不同的美
活動(dòng)二：
請學(xué)生欣賞長(cháng)城的遠觀(guān)和近看的圖片。(展示課件圖片四、圖片五和圖片六)
教師再分別請學(xué)生談?wù)剬θ龔堈掌捏w會(huì )
小結：近處的長(cháng)城威嚴壯觀(guān)，遠處的長(cháng)城宛如一條長(cháng)龍盤(pán)旋在山間。
教師啟發(fā)學(xué)生：古代詩(shī)人杜甫曾有一首詩(shī)來(lái)形容廬山�！皺M看成嶺側成峰，遠近高低各不同�！币彩莵�(lái)形容從不同角度觀(guān)察事物的美。
設計意圖：引導學(xué)生發(fā)現遠近的不同可以表現出不同的美
活動(dòng)三：
請學(xué)生欣賞樹(shù)林、沙漠的照片(展示課件圖片七和圖片八)
提問(wèn)學(xué)生：從這些自然的景色中，還隱藏著(zhù)哪些美的蹤跡呢。
學(xué)生回答完后再欣賞課件九和課件十。
小結：這些景色都是我們平時(shí)注意到的美。成林的大樹(shù)很美，片片的樹(shù)葉也美麗。無(wú)限的沙漠很美，顆顆的沙粒也很美麗。
設計意圖：引導學(xué)生發(fā)現宏觀(guān)和微觀(guān)，整體和局部都可以表現出不同的美
活動(dòng)四：
教師請學(xué)生用這種排比句的形式表達自己找到的美麗。
例如：汪洋的大海很美麗，滴滴水珠也美麗。
我家的房屋很美麗，整齊的`磚瓦也美麗。
我們的學(xué)校很美麗。
設計意圖：開(kāi)拓學(xué)生思維，從不同角度發(fā)現美的蹤跡。
活動(dòng)五：
請學(xué)生欣賞肌理圖片。自然界的肌理圖片以及制作出的肌理圖片。(制作的肌理圖片表現點(diǎn)和線(xiàn)的各一張)(展示課件十一到最后一張)
在欣賞照片肌理現象中，提問(wèn)學(xué)生：你覺(jué)得它們象什么?
在欣賞制作的肌理圖片中，提問(wèn)學(xué)生：這是用什么方法制作的?
制作肌理圖片中的第一幅是用白菜的葉子沾墨拓印制作成的。
制作肌理圖片中的第二幅是用揉皺的紙張沾墨，然后打開(kāi)后的效果。
學(xué)生討論
小結：線(xiàn)可以用吸管吹，用墨和生宣紙渲染等方法
點(diǎn)可以用牙刷、噴壺、水彩筆點(diǎn)等方法進(jìn)行制作。
教師在學(xué)生回答時(shí)，演示其中一種到兩種方法。
設計意圖：讓學(xué)生發(fā)現生活中的肌理現象，找尋肌理制作的方法。
活動(dòng)六：作業(yè)設計
學(xué)生作業(yè)提出要求，可以用數碼相機直接拍攝風(fēng)景或者肌理的照片。也可以用你喜歡的方法制作肌理效果的作品。教師鼓勵學(xué)生用多種工具相結合的方法個(gè)人或小組合作完成作業(yè)，教師進(jìn)行指導，并要求給作品起名字。作業(yè)完成后，學(xué)生相互欣賞，通過(guò)師生互評對作業(yè)進(jìn)行評價(jià)。
小學(xué)美術(shù)欣賞教案 14
活動(dòng)設想：
本班幼兒已經(jīng)認識了五線(xiàn)譜表、高音譜號及音符1、2、3在五線(xiàn)譜表上的位置，對聽(tīng)音辨音的系列活動(dòng)產(chǎn)生了較為濃厚的興趣。
本次活動(dòng)是在此基礎上，嘗試讓幼兒進(jìn)一步認識音符5在五線(xiàn)譜表上的位置，通過(guò)創(chuàng )設音樂(lè )王國情境和各種有趣的聽(tīng)音辨音游戲，在學(xué)中玩，玩中學(xué)的過(guò)程中，提高幼兒的音樂(lè )素養，培養幼兒在音樂(lè )活動(dòng)中自信、大膽地表現自我的能力，體驗聽(tīng)音辨音這種音樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè )，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對音樂(lè )活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒通過(guò)身體動(dòng)作來(lái)表現音符的高低，培養幼兒聽(tīng)辯不同音高的能力和動(dòng)作表征能力。
2、嘗試學(xué)習互相合作編樂(lè )曲、分享合作的快樂(lè )。
3、激發(fā)幼兒學(xué)習音符的興趣，尋找音符5在五線(xiàn)譜上的位置，體驗聽(tīng)音辯音活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、知識準備：
認識五線(xiàn)譜表、高音譜號及音符1、2、3在五線(xiàn)譜表上的位置。
2、情景設置—音樂(lè )王國。
3、教具準備：
掛圖一張，高音譜表、人手一個(gè)小音符的掛飾、錄音機、磁帶、地譜（在地板上畫(huà)五線(xiàn)譜）若干個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受音符不同的音高
1、隨著(zhù)《哆來(lái)咪》音樂(lè )歡快地進(jìn)場(chǎng)，參觀(guān)音樂(lè )王國。
2、引導幼兒用身體動(dòng)作向音樂(lè )王國里的'小音符問(wèn)好。1雙手在腳踝處，2在小肚腿處，3在膝蓋處，4雙手叉腰，5雙手交叉抱手臂，6雙手指肩，7雙手抱頭，1雙手斜上舉。
二、辨別音符不同的位置：
游戲《朋友在那里》啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)音樂(lè )王國里有什么？（音符、五線(xiàn)譜等）并找個(gè)音符做朋友。
幼兒根據自己身上掛的音符在五線(xiàn)譜上的位置，邊表演邊找到跟自己身上掛一樣的音符的小朋友。
三、認識5在五線(xiàn)譜上的位置。
1.出示掛圖以講故事的形式，復習音符1、2、3在五線(xiàn)譜表上的位置并引導探索音符5在五線(xiàn)譜上的位置。
整體認識：
在音樂(lè )王國里有許多會(huì )唱歌的房子，房子里住著(zhù)高音譜表，高音譜表有幾條線(xiàn)？（請小朋友拿出手指數一數）還有什么譜號？（高音譜號）這時(shí)候，來(lái)了許多音符豆豆，它滾呀滾，滾到了下加一線(xiàn)，唱歌的房子就唱起來(lái)了：“1——”，它又滾呀滾，滾到了第一線(xiàn)，唱歌的房子又唱起來(lái)了：“3——”，（可以提問(wèn)幼兒唱什么音）它又滾呀滾，滾到了下加一間，唱歌的房子就唱起來(lái)了：“2——”，（可以提問(wèn)幼兒唱什么音）它又滾呀滾，滾到了第二線(xiàn)，唱歌的房子就唱起來(lái)了：“5——”，音符豆豆都滾到了唱歌的房子里，它們唱啊，跳啊，高興極了。
2.老師變換音符的位置，幼兒聽(tīng)琴唱一唱。
四、聽(tīng)音辨音游戲：
1、《音符找家》游戲：聽(tīng)琴聲辨別是那個(gè)音符，跳到這個(gè)音符在地譜上的相應位置，并隨著(zhù)音樂(lè )的節奏學(xué)著(zhù)各種動(dòng)物唱出這個(gè)音符。音符找到家后，聽(tīng)老師所彈的是自己的音符就跟著(zhù)節奏在地譜上跳一跳。
2、《錘子、剪刀、布》游戲：小朋友自由結伴一起玩錘子、剪刀、布的游戲，贏(yíng)的小朋友唱音符，輸的小朋友就在五線(xiàn)譜上跳出這個(gè)音符的位置。
五、聽(tīng)音樂(lè )自由表演“哆來(lái)咪”結束。
小學(xué)美術(shù)欣賞教案 15
一、活動(dòng)背景
在研究創(chuàng )意美術(shù)的過(guò)程中，我不斷嘗試新的材料，新的活動(dòng)形式，一直想嘗試將創(chuàng )意、技能、興趣、以及畫(huà)面效果較全面地結合，面對新小班的孩子怎樣讓他們愉快地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)并獲得提高？偶然中見(jiàn)到繪本《小黃和小藍》，給了我啟發(fā)，于是我設計了這次美術(shù)活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標
1、學(xué)習正確的拓印技能，能用簡(jiǎn)單的工具拓印。
2、認識黃色、藍色和綠色，知道藍色和黃色相加會(huì )變成綠色。
3、樂(lè )意探索色彩知識，體驗自由創(chuàng )作的樂(lè )趣。
三、活動(dòng)準備
紅、黃、藍三色顏料大的畫(huà)紙拓印用的玩具抹布活動(dòng)重點(diǎn)會(huì )用工具拓印，認識藍色、黃色、綠色活動(dòng)難點(diǎn)知道藍色黃色相加會(huì )變成綠色
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┱J識藍色，學(xué)習拓印，初次作畫(huà)
師：這是什么顏色？什么東西是藍色的？
師：我們請藍色到紙上做游戲，請你看清楚我是怎么做的。
�。ǘ┙處熝菔�
1、伸出手，將袖子往上提。
2、拿一個(gè)玩具，在藍色顏料盤(pán)里蘸一蘸。
3、把蘸好顏料的玩具輕輕按在紙上，不要移動(dòng)。
4、拿掉玩具，藍色就跑到畫(huà)紙上去了。
5、重新蘸顏料，在畫(huà)紙上找個(gè)空的地方再印一次。
�。ㄈ┯變鹤鳟�(huà)，教師指導
提醒幼兒保持畫(huà)面整潔，不要把畫(huà)紙弄臟，手上臟了要用抹布擦，印三—五個(gè)圓就放下手中的玩具輕輕回到自己的座位上。
�。ㄋ模┱J識黃色，實(shí)驗驗證，二次作畫(huà)
師：剛才藍色到畫(huà)紙上做游戲了，它的好朋友也想來(lái)，這是什么顏色？什么東西是黃色的？
師演示：讓黃顏色和藍顏色親一親，還可以抱一抱，再來(lái)一個(gè)大大的擁抱。
幼兒二次作畫(huà)，教師指導，提醒幼兒保持畫(huà)面整潔，不撒顏料，隨時(shí)用抹布擦手，當音樂(lè )結束后帶著(zhù)自己的畫(huà)紙回到座位上。
提問(wèn)：當黃色和藍色親一親抱一抱的時(shí)候發(fā)生了什么奇怪的`事情？
教師實(shí)驗：將事先準備好的藍色和黃色顏料混合，引導幼兒觀(guān)察顏色的變化，認識綠色。
�。ㄎ澹┳髌氛故�，帶領(lǐng)幼兒賞析
請小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一幅畫(huà)，它像什么？
教師用優(yōu)美的語(yǔ)言結束作品：我最喜歡XX的作品，他畫(huà)上的左邊高高的，右邊低低的，很像彩色的氣球在空中飛。XX的畫(huà)也很漂亮，上面密密的，下面疏疏的，看上去就像在下一場(chǎng)彩色的雨。這幅畫(huà)很像媽媽的項鏈，讓我畫(huà)一跟長(cháng)長(cháng)的線(xiàn)把它穿起來(lái)。你看這幅畫(huà)里藏了一直毛毛蟲(chóng)，你看見(jiàn)了，我給它添上腳把它找出來(lái)，這里還有小兔子，小鳥(niǎo)，你看見(jiàn)了嗎？這個(gè)游戲好玩嗎？以后我們再接著(zhù)來(lái)玩這個(gè)游戲。
五、活動(dòng)反思
本節活動(dòng)設計時(shí)從教孩子拓印，認識黃色、藍色、綠色等一些簡(jiǎn)單的色彩知識，老師以為這些就足夠了，但是在經(jīng)過(guò)研討之后發(fā)現，在最后的環(huán)節中，提升式的講解總結作品，原本平淡的作品通過(guò)老師的講述賦予生命，還巧妙的把構圖意識融合在其中，讓這個(gè)活動(dòng)有了出彩的地方，真正體現創(chuàng )意以及創(chuàng )意美術(shù)所要帶給孩子的創(chuàng )新的意識。
小學(xué)美術(shù)欣賞教案 16
一、教材分析
捏泥動(dòng)物是兒童最喜愛(ài)表現的題材內容，在他們的繪畫(huà)作品中我們經(jīng)�？梢砸�(jiàn)到各種各樣的非常有趣的動(dòng)物形象。
本課捏泥動(dòng)物教學(xué)通過(guò)捏泥動(dòng)物，讓學(xué)生認識了解制作捏泥動(dòng)物立體動(dòng)物的方法、步驟，激發(fā)兒童的學(xué)習興趣。本課教學(xué)應重視學(xué)法指導和對動(dòng)物造型的認識。通過(guò)揉、捏、粘接等多種方法來(lái)做自己喜歡的、熟悉的動(dòng)物形象。捏泥動(dòng)物同時(shí)運用粘、刻的方法進(jìn)行裝飾表現出動(dòng)物的特征。本課教學(xué)內容是兒童對動(dòng)物認識的加深，從平面繪畫(huà)到立體表現的過(guò)渡，教師應指導學(xué)生將個(gè)人的制作與集體的活動(dòng)進(jìn)行結合�？梢栽O計一個(gè)場(chǎng)景，如動(dòng)物運動(dòng)會(huì )、森林音樂(lè )會(huì )等，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習欲望�？梢詭兹艘唤M或以小組為單位，每人做不同的動(dòng)物形象，使之在學(xué)習和活動(dòng)中培養學(xué)生的動(dòng)手能力和保護自然的意識。
二、教學(xué)目標
1、認識、了解動(dòng)物的基本形態(tài)，培養立體造型的能力。
2、掌握捏制的基本方法和步驟。
3、培養團結、協(xié)作的集體意識。
三、教學(xué)設計
本課的教學(xué)，教師應引導學(xué)生通過(guò)記憶、想象，培養造型表現能力，通過(guò)活動(dòng)形式來(lái)提高兒童的學(xué)習興趣，把能力的培養放到學(xué)習捏制的`活動(dòng)中。
本課教學(xué)安排要考慮到環(huán)節的設置，層次條理要清楚合理。通過(guò)記憶觀(guān)察——感受體驗——造型表現——游戲活動(dòng)——相互評價(jià)，在造型表現的活動(dòng)中，激發(fā)興趣，養成從小保護自然學(xué)生態(tài)環(huán)境的意識。
本課教學(xué)是以動(dòng)物為表現對象的學(xué)習活動(dòng)，通過(guò)捏各種不同造型的動(dòng)物形態(tài)，引發(fā)學(xué)生的興趣，在動(dòng)手制作和活動(dòng)中完成學(xué)習。
教學(xué)中教師要在捏制泥動(dòng)物的活動(dòng)中對造型、制作的方法、步驟及粘刻手法進(jìn)行適當的演示，并結合媒體，實(shí)物的觀(guān)察，使學(xué)生能通過(guò)感受，記憶和運用恰當的方法來(lái)進(jìn)行表現。
作業(yè)評價(jià)：通過(guò)活動(dòng)形式，讓學(xué)生進(jìn)行自評和互評，談自己的認識，以及保護動(dòng)物的意義。
作業(yè)要求：運用多種方法捏一個(gè)自己喜愛(ài)的小動(dòng)物，并進(jìn)行適當的添加裝飾。
四、教學(xué)建議
1、教學(xué)中，教師要通過(guò)多種手段、媒體、光碟、實(shí)物提供給學(xué)生可觀(guān)察的動(dòng)物形象，了解動(dòng)物的結構、動(dòng)態(tài)，以便作業(yè)的完成。
2、作業(yè)的形式可以用陶泥或彩泥來(lái)完成。
小學(xué)美術(shù)欣賞教案 17
教學(xué)目標：
1.知識與技能：學(xué)生將認識噴繪手法的原理，了解噴灑不同顏色的彩點(diǎn)可以產(chǎn)生新的色彩，并嘗試用牙刷、毛刷、噴筆噴灑彩點(diǎn)，或用廢棄的蠟筆屑粘貼成一幅色彩斑斕的點(diǎn)彩畫(huà)。
2.過(guò)程與方法：在噴色實(shí)驗中感受色彩的變化，在欣賞同齡人點(diǎn)彩畫(huà)的作品中，拓寬創(chuàng )作的思路。
3.情感與態(tài)度：學(xué)習采用多種方法制作色彩斑斕的彩點(diǎn)畫(huà)，體會(huì )噴灑彩點(diǎn)或蠟筆屑粘貼成畫(huà)所帶來(lái)的創(chuàng )作樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)生將認識點(diǎn)能成畫(huà)的原理。
難點(diǎn)：學(xué)生將能夠設計與制作彩點(diǎn)畫(huà)。
教學(xué)準備：
教具：多媒體課件，實(shí)物投影儀，噴筆，畫(huà)紙，剪刀，范例，膠水，記號筆，蠟筆，卷筆刀。
學(xué)具：噴筆，畫(huà)紙，剪刀，膠水，記號筆，小紙碟，蠟筆屑。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
1.教師準備了一些學(xué)生噴繪作品，展示給學(xué)生欣賞并問(wèn)道：“你們在這些畫(huà)中發(fā)現了什么不同之處？”，通過(guò)欣賞同齡人的作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習創(chuàng )作的興趣。
2.教師指導欣賞兩幅世界名畫(huà)，并仔細觀(guān)察兩者之間的區別：其中一幅為彩點(diǎn)畫(huà)作品，另一幅為水粉畫(huà)作品。讓學(xué)生感受彩點(diǎn)畫(huà)的特點(diǎn)及其和其他常見(jiàn)作畫(huà)方法的根本區別。
3.教師問(wèn)道：“除去噴筆噴繪的方法，你們還知道哪些方法可以制作彩點(diǎn)畫(huà)？”并展示案例：用棉花棒點(diǎn)畫(huà)、用水彩筆點(diǎn)畫(huà)、用廢棄蠟筆屑粘帖等方法。無(wú)論實(shí)踐方式如何改變，它們都是由細微的點(diǎn)組合而成的'彩點(diǎn)畫(huà)作品。
4.揭示課題：
二、授課：
1.學(xué)生在教師的指導下，調配適宜水分的顏料，一般來(lái)說(shuō)，水分偏少時(shí)，噴出的顏色顆粒更加細膩、色彩更深。教師通過(guò)實(shí)物投影儀演示如何用噴筆噴繪出一個(gè)較理想的畫(huà)面效果。例如，當用牙刷噴色時(shí)，牙刷需要朝前推刮，顏料就會(huì )朝外噴，圖案邊緣需要噴的顏色深一點(diǎn)，噴色時(shí)需要細而均勻。
2.用蠟筆屑粘貼成畫(huà)的制作方法：
(1)用水筆勾出圖案的輪廓。
(2)卷出各種顏色的蠟筆屑。
(3)涂上膠水，膠水不能涂的太多，均勻地涂在紙上，這時(shí)的畫(huà)紙就相當于粘紙，各種顏色的蠟筆屑就成了彩色的沙礫。
�。�4）根據自己的喜好，挑選不同顏色的蠟筆碎屑，撒在畫(huà)布的不同位置上，填色時(shí)不能遮住線(xiàn)條，同時(shí)可以適度混合顏色。
�。�5）用手輕輕按壓，并粘合蠟筆碎屑與畫(huà)布。
3、學(xué)習剪刻圖案進(jìn)行底色噴涂：
先剪切出喜歡的圖案，將其放在底色布上，然后進(jìn)行噴涂，最后剝離圖案，留下原始形狀。
4、在彩點(diǎn)底色上剪切出圖案：
可根據自己的興趣選擇人物或動(dòng)物圖案，底色為噴涂的彩點(diǎn)，圖案則為白色人物或動(dòng)物。
三、課堂作業(yè)：
1、選擇自己喜歡的創(chuàng )作方式，創(chuàng )作一幅點(diǎn)彩畫(huà)。（根據學(xué)生能力水平自主選擇獨立完成或小組2-3人合作）
2、教師巡視指導，強調背景的添加應根據圖案的線(xiàn)條和色彩進(jìn)行決定。冷色與暖色可以進(jìn)行搭配，橫向線(xiàn)條與縱向線(xiàn)條也是可行的，確保畫(huà)面形成主次分明，更加鮮明。
四、評價(jià)：
1、分類(lèi)布展：
根據創(chuàng )作方式的不同，展示學(xué)生的蠟筆碎屑點(diǎn)彩畫(huà)、噴繪雕刻版陰陽(yáng)噴點(diǎn)彩畫(huà)等。
2、學(xué)生互相交流創(chuàng )作感受和技巧。
3、教師總結學(xué)生的作品情況，師生共同完成課后總結。
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