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幼兒園小班紙船教案（通用7篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的幼兒園小班紙船教案（通用7篇），希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班紙船教案 1
活動(dòng)目標
�。�、喜歡操作，體驗操作的快樂(lè )。
�。�、初步了解不同的紙產(chǎn)生的'吸水速度不同。
�。�、樂(lè )意用語(yǔ)言表達自己的發(fā)現。
活動(dòng)準備
1、經(jīng)驗準備：
�。�1）已認識皺紙、蠟光紙等多種紙。
�。�2）已學(xué)會(huì )折雙體船。
2、材料準備：
�。�1）各種質(zhì)地的紙已折好的紙船。
�。�2）盆、抹布。
活動(dòng)過(guò)程
1、引出課題，激發(fā)興趣。
�。�1）出示兩只紙船，引導幼兒觀(guān)察紙船分別是用什么紙折的。
�。�2）預測兩只紙船同時(shí)放在水面上，會(huì )怎么樣？
2、幼兒第一次實(shí)驗，并表達實(shí)驗中綠色皺紙折的船先沉。
3、尋找原因：為什么皺紙折的船先沉？
通過(guò)兩張紙寶寶示意圖，了解紙的間隙大，吸水就快，反之，則慢。
4、幼兒再次操作，發(fā)現報紙、蠟光紙、餐巾紙等不同紙產(chǎn)生的吸水速度不同。
5、游戲結束。
幼兒園小班紙船教案 2
活動(dòng)目標
1.初步了解蠟不吸水的特性，體驗操作的樂(lè )趣。
2.樂(lè )于參加實(shí)踐操作，能在活動(dòng)中發(fā)現問(wèn)題。
活動(dòng)準備
1.涂色：帆船，油畫(huà)棒。
2.普通紙和蠟紙的紙船若干，水盆。
活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒自由玩紙船，引發(fā)思考。
1.出示紙船，這是什么？（小船）
你們想玩嗎？想怎樣玩呢？
體驗：幼兒拿著(zhù)小紙船在水中玩。
2.引導幼兒討論觀(guān)察結果，找出問(wèn)題出現的原因。
�。�1）你們是怎樣玩紙船的？
�。ㄗ層變赫f(shuō)一說(shuō)自己的玩法）
�。�2）你們發(fā)現什么了嗎？這些小紙船有什么變化嗎？
�。ㄒ龑в變喊l(fā)現：有的紙船濕了，有的沒(méi)有濕。）
�。�3）為什么有的紙船濕了，有的沒(méi)有濕呢？啟發(fā)幼兒尋找原因。
�。堎|(zhì)不一樣）
它們有什么不一樣的'地方？你們的紙船怎么了？你發(fā)現了什么？
二、實(shí)驗：使幼兒了解蠟紙不吸水。
1.讓我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗，請小朋友看清楚啦！
�。�1）將水滴在蠟紙和普通紙上進(jìn)行對比：普通紙吸水，蠟紙不吸水。
�。�2）不吸水的蠟紙的作用
小結：蠟是不吸水的，所以蠟紙的小船上，就好像給紙船穿上了一件雨衣，可以保護小紙船，船就不會(huì )被水濕了。
2.幼兒動(dòng)手制作小蠟船。
涂色：帆船
請小朋友把這些沒(méi)涂蠟的小紙船，用油畫(huà)棒給它們涂上漂亮的雨衣，讓它們都變成不會(huì )被水打濕的小船。
三、自由玩船
幼兒在音樂(lè )《劃呀劃呀劃你的船》的伴隨下自由玩船，活動(dòng)結束。
幼兒園小班紙船教案 3
活動(dòng)目標：
樂(lè )于參與探索活動(dòng)，初步了解蠟不吸水的特性。
體驗科學(xué)操作活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：樂(lè )于參與“讓紙船不被打濕”的探索活動(dòng)。
難點(diǎn)：初步了解蠟不吸水的特性。
活動(dòng)準備：
裝有水的整理箱每組一個(gè)。
涂蠟和不涂蠟的紙船若干、油畫(huà)棒、干毛巾、白紙。
幼兒已有玩水的經(jīng)驗。
幼兒用書(shū)第6冊第9頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
紙船會(huì )變化。
觀(guān)察紙船（教師出示紙船）。
——這是什么？你們想玩嗎？
——你們想要怎么玩呢？
自由玩紙船，邊玩邊觀(guān)察紙船的變化。
討論觀(guān)察結果，找出問(wèn)題出現的原因。
——為什么有的紙船被打濕了，有的沒(méi)有被打濕呢？它們有什么不一樣的地方？（有的船是直接用紙做成的`，有的船的身上涂了油畫(huà)棒。）
——你是怎樣玩紙船的？你發(fā)現了什么？
蠟船有秘密。
觀(guān)察教師實(shí)驗，了解蠟是不吸水的。
——為什么涂了蠟的紙船沒(méi)被打濕，沒(méi)涂蠟的紙船被打濕了呢？
——讓我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗：
將水滴在蠟和紙上進(jìn)行對比：紙吸水，蠟不吸水。
討論探究怎樣讓紙變得不吸水。（在紙上涂蠟。）
探討不吸水的蠟還有什么作用。
——蠟是不吸水的，所以把蠟涂在船上，就好像給紙船穿上了件雨衣，船就不會(huì )被水打濕了。在其他需要防水的地方也可以用上蠟。
我們來(lái)試試。
——老師這里還有一些沒(méi)涂蠟的小紙船，想請你們幫幫忙，讓它們都變成不會(huì )被水打濕的小船。
幼兒用油畫(huà)棒給小船涂蠟。
自由玩蠟船，交流自己的感受，活動(dòng)結束。
幼兒園小班紙船教案 4
活動(dòng)目的：
1、樂(lè )于參與科學(xué)探索活動(dòng)，體驗操作的樂(lè )趣。
2、初步了解蠟不吸水的特性。
3、能在實(shí)踐操作的過(guò)程中主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題。
4、通過(guò)實(shí)驗培養互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習分工合作的能力。
5、培養幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng )造并分享與同伴合作成功的體驗。
活動(dòng)準備：蠟筆，涂蠟和不涂蠟的紙船若干，三大盆水、毛巾、白紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲導入，激發(fā)幼兒興趣
1、情境導入：今天老師要帶小朋友們去很遠的地方游玩，去那個(gè)地方要經(jīng)過(guò)一條小河，可是老師不知道怎么度過(guò)小河，小朋友有辦法嗎？（啟發(fā)幼兒聯(lián)想到坐船過(guò)河）
2、教師出示紙船。（看老師這為每個(gè)小朋友都準備了一艘紙船，讓我們一起度過(guò)小河）
3、幼兒將紙船放入水中玩耍，提醒幼兒注意觀(guān)察4、引導幼兒討論游戲結果（紙船碰到水就濕了，時(shí)間一長(cháng)就掉水里了）
二、科學(xué)探索
1、幼兒玩水的過(guò)程中，教師將涂滿(mǎn)蠟的紙船也放入水中
2、請幼兒觀(guān)察老師的紙船，有沒(méi)有打濕呢？那你們的紙船和老師的紙船，它們有什么不一樣的'地方？你們是怎樣玩紙船的？你們的紙船怎么了？你發(fā)現了什么？
3、老師示范對比實(shí)驗，使幼兒明白蠟是不吸水的。
小結：蠟是不吸水的，所以把蠟涂在船上，就好像給紙船穿上了一件雨衣，可以保護小紙船，船就不會(huì )被水打濕了。
三、幼兒動(dòng)手制作不沉的紙船。
1、幼兒自己動(dòng)手為紙船穿上雨衣
2、教師巡回指導
3、注意提醒幼兒，紙船的每個(gè)角落都要涂上蠟，特別是底部
4、幼兒帶著(zhù)自己制作的紙船再次進(jìn)行游戲（現在就讓我們坐著(zhù)不沉的紙船到遠方游玩吧）
活動(dòng)延伸：將幼兒制作的紙船和制作的材料投放入區角，以便幼兒自己動(dòng)手探索
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中為了讓孩子們找出為什么有的紙船會(huì )打濕而有的則不會(huì )，就特意給幼兒提供了兩種紙船，一種是涂蠟的，另一種沒(méi)有涂蠟。讓幼兒在玩的過(guò)程中，通過(guò)互相對比來(lái)發(fā)現問(wèn)題：孩子玩了一會(huì )兒他們就發(fā)現有的小紙船被水浸濕壞掉了，有的小紙船沒(méi)有被水浸濕仍可以在水中玩。發(fā)現了問(wèn)題，我和孩子一起探討問(wèn)題：為什么有的紙船打濕了，有的沒(méi)有打濕呢?它們有什么不一樣的地方?讓幼兒摸摸有顏色的小船和沒(méi)有顏色的小船有什么不一樣。引導幼兒運用感官比較、觀(guān)察，兩種小船的不同，發(fā)展了幼兒的觀(guān)察力，提高了幼兒的感知事物的能力。而在實(shí)驗中的探討和發(fā)現也增進(jìn)了幼兒彼此間的交流溝通。
通過(guò)此科學(xué)實(shí)驗活動(dòng)，作為教師應幼兒自發(fā)概念為“切入點(diǎn)”，讓幼兒從“做中學(xué)”以互動(dòng)——-建構讓幼兒親身體驗科學(xué)探索過(guò)程。運用科學(xué)探究方法，獲取科學(xué)知識，發(fā)展創(chuàng )造意識，為幼兒提供“支架”，通過(guò)幼兒手動(dòng)、心動(dòng)、人動(dòng)、他動(dòng)、以支持、協(xié)助引導幼兒“向上”發(fā)展科學(xué)概念!
幼兒園小班紙船教案 5
活動(dòng)目標
1、在教師的引導下猜想小老鼠的行為，感受小老鼠看到大海的快樂(lè )心情。
2、能在圖片的提示下，初步講述故事的主要環(huán)節。
活動(dòng)準備
1、經(jīng)驗準備。
玩過(guò)紙船漂流的游戲。
2、材料準備。
�、僮詡湫±鲜髨D片一張、小紙船每人一個(gè)。
�、趻靾D“小紙船”。
�、塾變簩W(xué)習資源3第10~13頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、圖片導入。
出示小老鼠的圖片。
師：這是什么動(dòng)物？
幼：小老鼠。
師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于小老鼠的故事，你們想聽(tīng)嗎
2、出示掛圖，逐頁(yè)展示，引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面內容。
�、俪鍪镜谝环鶊D。
師：你們看到了什么？（小老鼠坐在書(shū)桌上看書(shū)，看到大海的圖片）
教師帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)：一只老鼠在書(shū)桌上看到一本書(shū)，書(shū)中有大海的`圖片。
�、诔鍪镜诙鶊D。
師：小老鼠在想什么呢？（想去大海玩）
師：它會(huì )怎么去呢？（鼓勵幼兒自由想象，大膽發(fā)言）
教師帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)：小老鼠想去大海上玩，它想了很多辦法。
�、鄢鍪镜谌鶊D。
師：小老鼠在干什么？（做紙船）
師：小老鼠坐著(zhù)紙船想去哪兒呢？（想去大海游玩）
教師帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)：小老鼠用紙折了一個(gè)小船，坐著(zhù)小船到海上游玩。
�、艹鍪镜谒姆鶊D。
師：小老鼠在干什么？（在大海上乘船游玩）
�、萃暾v述故事。
3、教師出示老鼠圖片、白紙和小紙船，啟發(fā)幼兒回憶并講述故事的主要情節。
4、游戲：漂流船。
幼兒在開(kāi)放的水池中玩漂流紙船，并與同伴交流自己想乘船去哪里玩。
幼兒園小班紙船教案 6
設計意圖：
幼兒有著(zhù)天生的好奇心，他們對周?chē)澜绯錆M(mǎn)著(zhù)無(wú)限的好奇，他們有著(zhù)極強的渴望認識周?chē)澜绾蛯W(xué)習科學(xué)的需要。因此，及時(shí)并適當的對幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙，激發(fā)他們探索科學(xué)的興趣，引導他們積累科學(xué)經(jīng)驗，指導其學(xué)會(huì )一定的科學(xué)方法，將使幼兒的科學(xué)素質(zhì)得到早期培養，有意于幼兒整體素質(zhì)的提高。本次活動(dòng)，通過(guò)“如何使紙船不被打濕”的實(shí)驗，讓幼兒們初步了解油畫(huà)棒的排水性，在操作中讓幼兒體驗樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )于參與“使紙船不被打濕”的探索活動(dòng)，體驗操作的.樂(lè )趣。
2、初步了解蠟（油畫(huà)棒）不吸水的特性小班科學(xué)活動(dòng)《神奇的紙船》小班科學(xué)活動(dòng)《神奇的紙船》。
材料準備：
五大盆水、油畫(huà)棒每組一盒、毛巾、紙制作的紙船若干。
經(jīng)驗準備：
一、幼兒自由玩紙船、激發(fā)幼兒已有經(jīng)驗。
小朋友們，紙船可以在哪里玩？玩久了紙船會(huì )怎么樣？
二、教師出示紙船設疑，引發(fā)幼兒思考。
1、教師出示紙船：“老師這里有兩艘紙船，我們看看，哪一艘濕得比較快。
2.教師引導觀(guān)察紙船使用的紙不一樣，幼兒大膽猜想結果
三、師幼共同實(shí)驗，了解油畫(huà)棒的排水性。
1.老師示范對比實(shí)驗，使幼兒明白蠟是不吸水的。
提問(wèn)：為什么涂了油畫(huà)棒的紙船沒(méi)打濕，沒(méi)涂油畫(huà)棒的紙船打濕了呢？
讓我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗： 將水滴在涂了油畫(huà)棒和沒(méi)有涂油畫(huà)棒的紙上進(jìn)行對比：沒(méi)有涂油畫(huà)棒的紙吸水快，涂油畫(huà)棒的紙吸水慢。
2.教師小結：現在我們知道了油畫(huà)棒是不吸水的，所以把油畫(huà)棒涂在船上，就好像給紙船穿上了一件雨衣，可以保護小紙船，船就不會(huì )被水打濕了。
三、幼兒動(dòng)手制作小蠟船。
1、老師這里還有一些沒(méi)涂蠟的小紙船，想請你們幫幫忙，用蠟筆給它們涂上漂亮的雨衣，讓它們都變成不會(huì )被水打濕的小船。
2、小朋友用油畫(huà)棒給小船涂臘。
四、自由在水中玩蠟船，活動(dòng)結束。
活動(dòng)延伸：鼓勵孩子想出更多保護小紙船的不被水打濕的方法。
幼兒園小班紙船教案 7
活動(dòng)目標：
1、喜歡參與美術(shù)活動(dòng)，在活動(dòng)中感到快樂(lè )和滿(mǎn)足。
2、喜歡操作易于使用的美術(shù)工具和材料，逐步掌握它們的用法進(jìn)行自我表現。
活動(dòng)準備：
小兔"白白"手偶、老師自畫(huà)的河水圖、彩色紙船、老師自制的大的船底。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示小兔"白白"手偶引出活動(dòng)。
"白白自己家和姥姥家之間隔了一條大河，它每次去姥姥家都要坐船才能到，剛才白白接到姥姥打來(lái)的電話(huà)，原來(lái)姥姥生病了，白白聽(tīng)說(shuō)姥姥生病的'消息非常著(zhù)急，它馬上收好東西準備坐船去姥姥家看姥姥，可白白跑到河邊卻發(fā)現船剛剛開(kāi)走，船開(kāi)回來(lái)就得等到明天中午啦，白白非常擔心姥姥的病會(huì )加重，可沒(méi)船怎么過(guò)河呢？它聽(tīng)說(shuō)我們小三班的小朋友都可聰明啦，它想請你們幫它建造一艘船幫它快點(diǎn)回到姥姥家看姥姥"。
2、出示準備好的紙船和大紙船底。
3、教師示范引導幼兒在船底粘貼紙船。
4、引導幼兒將折好的雙船粘貼到大船底上，然后總結。
小兔白白坐在你們大家幫忙建造的船上很快就到了姥姥家，帶姥姥上醫院治好了病，它要我幫它向你們大家說(shuō)聲謝謝。
活動(dòng)延伸：
1、在美工區引導幼兒將折紙與添畫(huà)活動(dòng)結合。
2、可以引導幼兒將雙船用到水的沉浮活動(dòng)中。
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