第三課交往有藝術(shù)教案
【教學(xué)目標】：
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標：善于與人交往，交往中學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、學(xué)會(huì )表達、學(xué)會(huì )贊美他人，努力建立和諧融洽的人際關(guān)系。
2、能力目標：初步掌握人際交往的基本交往技能，提高人際交往的能力。
3、知識目標：了解基本的交往技能，初步掌握人際交往和溝通的技巧。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、學(xué)會(huì )贊美他人。
教學(xué)難點(diǎn)：交往的技巧。
教學(xué)方法：案例教學(xué)法、討論法、問(wèn)題驅動(dòng)法
教學(xué)流程：
一、導入新課：
播放歌曲《最近有點(diǎn)煩》和一封中學(xué)生來(lái)信導入新課《交往有藝術(shù)》。
二、合作學(xué)習，合作探究：
1、學(xué)會(huì )傾聽(tīng)
故事感悟
�。�1） 故事片段1
曾經(jīng)有個(gè)小國使者到中國來(lái)，進(jìn)貢了三個(gè)真人般大小的金人，這下可把皇帝高興壞了�？墒鞘拐卟⒉皇钦嫘膩�(lái)進(jìn)貢的，他出了一道題目：這三個(gè)金人中哪個(gè)最有價(jià)值？如果能夠回答這個(gè)問(wèn)題，小國就繼續臣服，否則他們將不再臣服于中國�；实巯肓嗽S多辦法，都沒(méi)有發(fā)現三個(gè)金人有什么不同。怎么辦？使者還等著(zhù)回去復命呢。泱泱大國，不會(huì )連這個(gè)問(wèn)題都回答不出來(lái)吧？
最后，有一位退隱的老臣說(shuō)他有辦法。老臣胸有成竹地拿著(zhù)三根稻草，插入第一個(gè)金人的耳朵里，這稻草從第一個(gè)金人的另一邊耳朵出來(lái)了。第二個(gè)金人的稻草從金人的嘴巴里直接掉了出來(lái)，而第三個(gè)金人，稻草進(jìn)去后掉進(jìn)了肚子，什么響動(dòng)也沒(méi)有。老臣說(shuō)：第三個(gè)金人最有價(jià)值！使者默默無(wú)語(yǔ)每年都按時(shí)向中國進(jìn)貢表示臣服。
出示問(wèn)題：這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？（學(xué)生根據自己的`理解暢所欲言）。
�。�2） 故事片段2
美國知名主持人林克萊特一天訪(fǎng)問(wèn)一名小朋友，問(wèn)他說(shuō)： “你長(cháng)大后想要當什么呀？”小朋友天真的回答： “嗯……我要當飛機的駕駛員！”
林克萊特接著(zhù)問(wèn)： “如果有一天，你的飛機飛到太平洋上空所有引擎都熄火了，你會(huì )怎么辦？ ”
小朋友想了想：“我會(huì )先告訴坐在飛機上的人綁好安全帶，然后我掛上我的降落傘跳出去�！甭�(tīng)罷，在場(chǎng)的觀(guān)眾笑得東倒西歪。
林克萊特繼續注視這孩子，想看他是不是自作聰明的家伙。沒(méi)想到，接著(zhù)孩子的兩行熱淚奪眶而出，這才使得林克萊特發(fā)覺(jué)這孩子的悲憫之情遠非筆墨所能形容。
于是林克萊特問(wèn)他說(shuō)：“為什么要這么做？”小孩的答案透露出一個(gè)孩子真摯的想法：“我要去拿燃料，我還要回來(lái)��！”“我還要回來(lái)！”。
出示問(wèn)題：你認為認真傾聽(tīng)會(huì )給我們的生活學(xué)習帶來(lái)哪些幫助？（傾聽(tīng)的重要性）（小組交流討論）
�。�3） 故事片段3
在傾聽(tīng)的過(guò)程中，甲聽(tīng)眾睡著(zhù)了，乙聽(tīng)眾說(shuō)：“你講的還不如我講的好”，丙聽(tīng)眾左顧右盼，丁聽(tīng)眾注意力集中、認真傾聽(tīng)，不斷與講話(huà)者進(jìn)行目光交流，偶爾點(diǎn)一下頭，還不時(shí)做一些記錄。
出示問(wèn)題：請評析四位聽(tīng)眾的表現。（如何傾聽(tīng)？）
2、學(xué)會(huì )表達
�。�1） 看視頻：《晏子使楚 》出示問(wèn)題：這個(gè)視頻說(shuō)明了什么？表達的重要性？
�。�2）看材料：《快樂(lè )女聲—曾軼可》
出示問(wèn)題：將心比心：如果你是曾軼可，會(huì )接受什么樣的點(diǎn)評呢？為什么？（表達的技巧？）
3、學(xué)會(huì )贊美
�。�1）故事片段4《春天后母心》
出示問(wèn)題：這個(gè)故事說(shuō)明了什么？贊美的重要性？
�。�2）看生活體驗后思考問(wèn)題：贊美的技巧有哪些？
4、交往是門(mén)藝術(shù)，除了學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、學(xué)會(huì )表達、學(xué)會(huì )贊美他人，還要學(xué)會(huì )什么呢？請用具體事例說(shuō)明。
三、學(xué)海拾貝：
通過(guò)本課的學(xué)習，我的收獲是：
【練習】
1、下列做法中，令人欣賞的是（ ）
A、張浩說(shuō)話(huà)語(yǔ)速很快，別人對他提意見(jiàn)，他不在乎，還聲稱(chēng)這樣才“酷”
B、開(kāi)會(huì )或上課，小明總愛(ài)嘀嘀咕咕，竊竊私語(yǔ)
C、梅梅在課余為炫耀自己知識淵博，愛(ài)說(shuō)一些令人恐怖的故事
D、當自己與別人的意見(jiàn)有分歧時(shí)，杰杰總是說(shuō)“你的想法不錯，但我這樣認為……”
2、今天是星期六，小明在家做作業(yè)時(shí)，電話(huà)鈴響了，小明趕緊跑過(guò)去接聽(tīng)電話(huà)。你認為懂禮儀的小明選的言行是（ ）
A、煩死了！星期天也不讓休息，打什么電話(huà)
B、喂！你是誰(shuí)
C、您好，請問(wèn)您找誰(shuí)？
D、講電話(huà)拿起來(lái)放在一邊，又去做他的作業(yè)
3、在下列家庭交往的實(shí)例中，對聆聽(tīng)藝術(shù)運用正確的是（ ）
A、吃晚飯時(shí)，媽媽?zhuān)骸澳愠顺赃�有什麼優(yōu)點(diǎn)？看人家小琪，又懂事，成績(jì)又好�！薄獘寢尭Ｍ＄髯鲎约旱暮⒆�
B、從網(wǎng)吧回家，爸爸“你還回家干什么？” ——爸爸不要我了
C、要幫媽媽做飯，媽媽?zhuān)骸昂煤脤W(xué)習去吧，這里我自己做就行了�！薄獘寢屜矚g我幫忙，但更看重我將來(lái)的發(fā)展
D、家長(cháng)會(huì )后，爸爸：“考這點(diǎn)分，還有什么臉見(jiàn)人？！”——我不知羞恥
教學(xué)反思
1、在教學(xué)中我能根據學(xué)情，確定恰當的教學(xué)目標。
2、能有效利用PPT輔助教學(xué)，使教學(xué)環(huán)節流暢有序。
3、在教學(xué)展示環(huán)節能充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生充分準備，大膽展示。
4、課堂教學(xué)亮點(diǎn)：在班級展示中，同學(xué)們能積極思考，大膽質(zhì)疑和補充，提出自己的觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解，使課堂生成效果顯著(zhù)。
5、不足：有些學(xué)生不敢大膽展示，在今后的教學(xué)中還要多多培養學(xué)生這一方面的能力。
在本節課的教學(xué)設計和教學(xué)實(shí)踐中，我們課題組成員能充分考慮抓住交往藝術(shù)的三個(gè)突破點(diǎn)——學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、表達、贊美，進(jìn)而確定選擇學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的小品表演、故事創(chuàng )設情境，既能吸引學(xué)生注意力，又能發(fā)揮學(xué)生作為活的教學(xué)素材的參與機會(huì )，開(kāi)發(fā)利用學(xué)生這一活生生的素材，使學(xué)生成為課堂的主體，并且結合新課改理念，給學(xué)生更多合作、展示、交流的機會(huì )，這節課是課題組精心準備的一節課，有雷馥蕊老師執教，教學(xué)效果比較好。
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