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中學(xué)勞動(dòng)課程教案（精選19篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的中學(xué)勞動(dòng)課程教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中學(xué)勞動(dòng)課程教案 1
活動(dòng)目的：
1.使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)是一種美德，從小培養愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。
2.減輕父母的負擔，增強勞動(dòng)觀(guān)念。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導言：同學(xué)們這節主題班會(huì )課，我們共同探討如何當爸爸媽媽的小幫手
二、質(zhì)疑
1.你們在家里做家務(wù)嗎?經(jīng)常做嗎?
2.能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)?
舉例說(shuō)明
三、講故事
1.具體內容：星期天，小華在家里幫助媽媽擦玻璃，費了很大的勁，才把整個(gè)房間的玻璃都擦完了，心里特別高興，可是媽媽看見(jiàn)了，卻責怪她說(shuō)：“玻璃擦得不干凈，不讓你做的事，就別做，只要把學(xué)習搞好就行了”。
討論：
(1)小華和媽媽的`做法對嗎?
(2)不對的地方應怎么做?
2.具體內容：奶奶正在打掃衛生，小剛放學(xué)回來(lái)了，就喊：“奶奶我渴了，快給我拿飲料�！蹦棠腾s緊說(shuō)：“好好好，我馬上給你拿去”。
討論：小剛的做法對嗎?他錯在哪里，他該怎么做?
四、判斷：
1.小明幫助爸爸抱柴。
2.五芳和小朋友玩，奶奶讓她去打醬油，她不去。
3.媽媽不在家，小紅自己做飯。
4.劉麗高興時(shí)，就幫媽媽做家務(wù)，不高興時(shí)，就不做。
5.宋佳在班級愛(ài)勞動(dòng)，在家就不干了。
通過(guò)剛才的學(xué)習，同學(xué)們有什么感受?
五、競賽
整理書(shū)包比賽
六、總結
這節課的學(xué)習，同學(xué)們都懂得在家里應該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，從小養成愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。
中學(xué)勞動(dòng)課程教案 2
教學(xué)目標：
一、通過(guò)聽(tīng)《海娃的歌》、《勞動(dòng)歌》，唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》，理解勞動(dòng)的喜悅與歡樂(lè )。
二、結合口風(fēng)琴的鍵盤(pán)位置認識字母譜f、s，并能準確地吹奏。
三、能主動(dòng)投入編創(chuàng )歌詞、編創(chuàng )動(dòng)作、填充字母譜、編創(chuàng )旋律等音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)重難點(diǎn)
教具準備鋼琴、錄音機、教學(xué)磁帶等
教學(xué)過(guò)程
一、聆聽(tīng)《勞動(dòng)歌》
1、初聽(tīng)前，教師可講述白雪公主和七個(gè)小矮人的故事，引起學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )的興趣。
聽(tīng)后提示：《勞動(dòng)歌》給你什么樣的感受？
2、復聽(tīng)時(shí)，自編動(dòng)作表演，可分小組設計動(dòng)作，尤其對“用力”的表現。使學(xué)生通過(guò)動(dòng)作表現、理解勞動(dòng)內容。
二、表演《不再麻煩好媽媽》
1、聽(tīng)歌曲錄音或教師范唱感受歌曲。
2、啟發(fā)學(xué)生敘述媽媽對自己的'呵護、辛勞，指導學(xué)生用柔和的聲音、真摯的情感演唱歌曲。
3、歌曲中的媽媽可以理解為其他和輩，再將自己力所能及的勞動(dòng)編創(chuàng )成新歌詞演唱。
4、邊唱邊表演，看誰(shuí)表演得好。
三、編創(chuàng )與活動(dòng)
1、結合鍵盤(pán)圖認識字母譜，知道手的位置。讓學(xué)生看圖說(shuō)出f用4指，s用5指演奏。
2、教師帶著(zhù)學(xué)生依次吹奏五個(gè)音，讓學(xué)生動(dòng)腦想一想，還可以怎樣吹奏這五個(gè)音，吹奏的方法有多樣。
3、在三個(gè)音的基礎上，指導學(xué)生分組填寫(xiě)唱名字頭，以小組為單位填充旋律，看哪一組填充得好、唱得準確。
4、可以在教室里畫(huà)上格子，填上字母譜邊走邊唱�？凑l(shuí)唱出的旋律多。
中學(xué)勞動(dòng)課程教案 3
教學(xué)目標：
一、知識目標：熟悉《勞動(dòng)歌》旋律，感受藝術(shù)表現中的真善美
二、情感目標：通過(guò)欣賞《勞動(dòng)歌》，能夠理解和表現勞動(dòng)的喜悅與歡樂(lè )。
三、能力目標：將歌詞與曲調及畫(huà)面結合，體會(huì )各種藝術(shù)要素的聯(lián)系。主動(dòng)感受理解歌曲的內涵。感受歌曲歡快、活潑的情緒，分析歌曲中重復手法的運用和意義。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)習識別藝術(shù)作品和藝術(shù)要素所表達的情感與情緒，并作出反應。
教學(xué)準備：
1、美術(shù)活動(dòng)的材料與表演道具。
2、有關(guān)多媒體光盤(pán)和音響磁帶。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，輔助鋪墊
1、發(fā)聲練習：連音與頓音唱法。體會(huì )兩種唱法的特點(diǎn)。
2、視唱練習：弱起節奏的認識與學(xué)習。
二、創(chuàng )設情景，以趣激思，學(xué)唱歌曲
1、談話(huà)導入：同學(xué)們，你們看過(guò)動(dòng)畫(huà)片《白雪公主》嗎?你最喜歡的人物是誰(shuí)?為什么?
師：小矮人長(cháng)的那么丑，有什么值得我們喜歡的?
師：正因為它們有善良的美德，才深受人們的喜愛(ài)。只要擁有一顆美麗的心靈，他就是最可愛(ài)的人。
師：今天我們一起來(lái)學(xué)唱動(dòng)畫(huà)片《白雪公主》的插曲《勞動(dòng)歌》。
(板書(shū))《勞動(dòng)歌》
2、聆聽(tīng)歌曲《勞動(dòng)歌》，整體感受歌曲的情緒。
思考與感受：
a、從歌曲中你感受到怎樣的情景?(熱烈的勞動(dòng)場(chǎng)面)
b、找出你認為最有特點(diǎn)的樂(lè )句。
3、學(xué)唱與分析歌曲。(1~2遍)
思考：
a.歌曲由幾部分組成的?(二部分)
b.歌曲中有哪些重復的地方?(音調節奏詞義)
c.這些重復有什么作用?
——具有表現勞動(dòng)動(dòng)作和勞動(dòng)律動(dòng)的作用。
——有一種堅定、果斷的表現。
4、重、難點(diǎn)練習，指導糾正。有感情地演唱歌曲。
三、自創(chuàng )情景，探索體驗，表演歌曲
1、自創(chuàng )、自編、自演七個(gè)小矮人愉快勞動(dòng)時(shí)的情景。
師：下面，我們一起來(lái)做一個(gè)活動(dòng)好嗎?請看大屏幕。
師：你們的帽子準備好了嗎?看誰(shuí)的帽子最漂亮!(挑選七個(gè)同學(xué)進(jìn)行表演，其他同學(xué)點(diǎn)評)
2、分三組進(jìn)行合作，共同演繹《勞動(dòng)歌》。音樂(lè )活動(dòng)中用自己的表達方式或同他人合作按音樂(lè )節奏來(lái)創(chuàng )造、表現音樂(lè )內容，加強對音樂(lè )節奏的'感受。
師：大家分組討論和準備，時(shí)間2分鐘。其他同學(xué)分成兩組：一組演唱歌曲，二組拍打節奏。
3、一起快愉地表演歌曲《勞動(dòng)歌》。
四、課堂小結：這節課我們一起學(xué)習了《勞動(dòng)歌》，你明白了什么?有什么感受?
設計意圖：
從三個(gè)方面設計本課的教學(xué)流程：
1、在準備部分的發(fā)聲和視唱練習中，有意結合歌曲中的特點(diǎn)要素頓音唱法和弱起節奏進(jìn)行了設計，更好地為歌唱教學(xué)做鋪墊和輔助作用。使學(xué)生在實(shí)踐中自然地掌握知識要點(diǎn)。
2、創(chuàng )設情景、以趣激思。以學(xué)生感興趣的事物為出發(fā)點(diǎn)，引導學(xué)生對作品進(jìn)行思考與感受，如歌曲中重復的內容很多(有音調的重復、歌詞的重復、節奏的重復)，我充分發(fā)揮學(xué)生的想象，引起他們主動(dòng)去探究和發(fā)現這些在歌曲中的作用。
3、讓學(xué)生自創(chuàng )情景、探索體驗去演繹歌曲。如，學(xué)生自己設計的頭飾、自編的勞動(dòng)情景與人物之間的關(guān)系等等。目的在于開(kāi)拓教育空間，把課堂真正還給學(xué)生，讓孩子們在體驗中感受與學(xué)習，自由自在地去展示自我、表現自我。
中學(xué)勞動(dòng)課程教案 4
課時(shí)目標
1、了解作者第一次挑煤的艱難
2、賞析重點(diǎn)句子、反復品味，有感情地朗讀課文
3、體會(huì )作者是一個(gè)懂事、勤勞、堅韌的孩子
教學(xué)重難點(diǎn)：
體會(huì )第一次挑煤的艱難
教學(xué)安排
一、復習檢查，導入新課
孩子們，今天我們繼續學(xué)習《勞動(dòng)的開(kāi)端》這一課。誰(shuí)能概括一下這個(gè)故事的主要內容？
二、破題深入，初步理解課文。
你的回答告訴我你是一個(gè)讀書(shū)很仔細的孩子。孩子們，讓我們一起再讀題目（讀）。課文中有一句話(huà)照應了題目，是那一句？
生：從此，我走上了艱難的生活道路。（板書(shū)）
不錯，就是這句，齊讀這句話(huà)（讀）。你是怎樣理解這句話(huà)的？
生：我從那時(shí)候開(kāi)始走上了打工賺錢(qián)的道路。
“我”指的是？
生：吳運鐸
“從此”是指？
生：從我第一次挑煤開(kāi)始。
“艱難”是什么意思呢？
生：艱難就是非常的艱苦、困難。
你所理解的“生活”是什么呢？
生：我所理解的生活就是衣食住行。
那你的生活是怎樣的？
生：我的生活是非常幸福的。有好吃的，漂亮的衣服，出門(mén)可以坐車(chē)，還有爸爸媽媽疼愛(ài)我，周?chē)娜硕缄P(guān)心我。
那當時(shí)的吳運鐸小小朋友過(guò)的是怎樣的生活呢？
生：當時(shí)的吳運鐸家里窮得都揭不開(kāi)鍋。
什么叫揭不開(kāi)鍋？
生：就是沒(méi)米做飯了，全家都吃不飽。
生：他們只能喝野菜粥。還要受欺侮。
說(shuō)得太正確了！你還能看出當時(shí)的窮人過(guò)的是怎樣的生活嗎？
生：工人進(jìn)出連腰都伸不直，像狗一樣······把煤從窯里拖出來(lái)。
說(shuō)說(shuō)你對這個(gè)比喻句的理解。
生：當時(shí)的人民很苦，就像狗一樣，說(shuō)明地位之低下，勞動(dòng)環(huán)境之惡劣，而且窯主隨便挑個(gè)地方，挖個(gè)斜洞就叫人下去采煤了。
想象一樣，人們像狗一樣爬進(jìn)去，又像狗一樣爬出來(lái)，這個(gè)比喻是多么生動(dòng)形象啊。
所以，作者從此（生接讀）——我走上艱難的生活道路。
這就是他（讀題）：勞動(dòng)的開(kāi)端！
而這樣的勞動(dòng)是（生接）：艱難的。到底艱難在哪呢？現在請你們翻開(kāi)書(shū)，仔細閱讀第四到第二十八自然段，找出描寫(xiě)作者挑煤艱難的句子，反復品讀，批注你的感悟。
三、全班交流
好，現在讓我們一起來(lái)交流一下。
生：“得了吧！你也挑得動(dòng)煤？像個(gè)瘦猴子，不要讓扁擔把你壓扁了�！碑敃r(shí)的作者身體很瘦弱，不堪重負，所以挑煤對他來(lái)說(shuō)非常艱難。（板書(shū)：身體瘦弱，不堪重負）
是��！要是對于一個(gè)強壯的成年人來(lái)說(shuō)，還有沒(méi)有那么艱難？
所以，作者說(shuō)，從此（生接讀）——我走上了艱難的生活道路。
生：“睡的正熟??好像落在萬(wàn)丈深淵里??渾身疼痛�！�
老師把這一句話(huà)變了一下，我們一起來(lái)讀一讀：“睡得正熟，我忽然摔了下來(lái)，重重地摔在地上，渾身疼痛�！�
體會(huì )一下這兩句話(huà)，有什么感受？
生：用打比方的說(shuō)法進(jìn)一步說(shuō)明“我”被摔得很重，很痛，就像掉進(jìn)了萬(wàn)丈深淵。
“掉進(jìn)萬(wàn)丈深淵”是一種怎樣的疼痛��？帶著(zhù)你們的感受，讀一讀這句話(huà)（讀）。
從你們的朗讀中我感受到了那種仿佛調入萬(wàn)丈深淵的痛。但是為什么作者會(huì )突然摔到地上呢？
生：因為桌子被人抽調了。
從這個(gè)：“抽”字，你感受到了什么？
生：我感受到了辦事人員的冷漠，窮人到哪里都要受欺負。（板書(shū)：人情冷漠，備受欺侮）
讀到這里，你是怎樣的心情？
生：對于辦事員，我很憤怒，對于作者，我很同情他。
那么，把你的憤怒和同情讀出來(lái)好嗎？（讀）
所以，作者說(shuō)，從此（生接讀）——我走上了艱難的生活道路。
好，繼續談。
生：“不一會(huì )兒又要爬山。這山原來(lái)沒(méi)有路······我一步三滑，肩上的`煤筐打秋千�！睆倪@句話(huà)我體會(huì )到了山路很難走，擔子又很重，作者挑得很辛苦。
這也是一句比喻句。孩子們，你們走過(guò)山路嗎？你們背著(zhù)重物走過(guò)山路嗎？
生：很累、很難走，一不小心還要摔倒。
現在請你們閉上眼睛，老師來(lái)讀一讀這段話(huà)，你們想象畫(huà)面。（教師讀）。告訴我，你仿佛看到了什么？生：我看到了小小年紀的作者挑著(zhù)沉重的擔子，一步三滑地走在崎嶇不平的山路上，很艱難。（板書(shū)：路途崎嶇，一步三滑）
所以，他說(shuō)，從此（生接讀）——我走上了艱難的生活道路。
繼續。
生：“紅腫的肩頭跟滾水燙過(guò)一樣疼”作者用打比方的說(shuō)法寫(xiě)出了肩頭疼痛難忍的程度，說(shuō)明了挑煤勞動(dòng)的艱苦。
孩子們，你們能夠想象被滾水燙過(guò)的感受嗎？那是一種怎樣的疼痛��？把你的感受讀出來(lái)（讀）所以，他說(shuō)，從此（生接讀）——我走上了艱難的生活道路。
面對如此艱難的體力勞動(dòng)，我們的作者還是選擇了去挑煤，他為什么非要去挑煤不可呢？
生:因為家里實(shí)在是太窮了“家里窮得揭不開(kāi)鍋”。
正確的，因為貧窮，使得他不得不小小年紀就要起養家的重擔。還有嗎？
生：因為當時(shí)的勞動(dòng)人民生活的很苦，大家都是這樣的，“我看見(jiàn)比我大點(diǎn)兒的孩子都去挑煤”
是啊，在當時(shí)，貧苦的孩子們沒(méi)有機會(huì )讀書(shū)，都是早早的要去干活兒。
生：在當時(shí)，人們都是很冷漠的，沒(méi)有人幫助他們�！案F人到哪里都要受欺負”
沒(méi)錯。你很會(huì )讀書(shū)。
是啊，小小年紀，就要擔負起成年人做的苦力活，從他第一次挑煤的經(jīng)歷中，你覺(jué)得小運鐸是個(gè)怎樣的孩子呢？
生：我覺(jué)得他是一個(gè)很有責任感的孩子。小小年紀就知道為家人減輕負擔。（板書(shū)：有責任感）
生：我覺(jué)得他是一個(gè)很堅韌的孩子，面對如此繁重的勞動(dòng)，他始終堅持著(zhù)，就算受了如此重的傷，第二天還是去了。（板書(shū)：堅韌）
生：我覺(jué)得他是一個(gè)很懂事的孩子，當他受了很重的傷時(shí)，也不愿意母親看到傷心。（板書(shū)：懂事）孩子們，這是一個(gè)多么有責任感、堅韌而又懂事的孩子��！即使遍體鱗傷，也不愿意母親為他操心。當他回到家后，與母親有一段對話(huà)，我們一起來(lái)讀一讀（師讀母親，生讀兒子）
那么，接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么事呢？母親會(huì )這么說(shuō)，怎么做呢？請你拿出紙和筆，發(fā)揮你的想象，寫(xiě)幾句話(huà)吧！寫(xiě)一寫(xiě)、展示。
三、總結
孩子們，這一課我們就學(xué)完了，學(xué)到這里，你想說(shuō)什么呢？
生：我覺(jué)得小運鐸的命運太苦了，他的那次勞動(dòng)太艱難了，當時(shí)的社會(huì )太黑暗了。我們真幸運，能夠生活得無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。
生：我覺(jué)得今天的幸福生活真是來(lái)之不易��！我們一定要珍惜！
是��！我們今天的幸福生活也是靠祖先們的辛勤勞動(dòng)換來(lái)的，如果沒(méi)有他們的艱苦付出，就沒(méi)有幸福生活，孩子們，我們是幸運的，沒(méi)有生活在那個(gè)艱難的年代，但是，我們仍舊不能忘記勞動(dòng)，因為只有勞動(dòng)，才能創(chuàng )造出更好的明天！
四、板書(shū)設計
勞動(dòng)的開(kāi)端
身體瘦弱，不堪重負人情冷漠，備受欺侮路途崎嶇，一步三滑
我——有責任感、堅韌、懂事
中學(xué)勞動(dòng)課程教案 5
教學(xué)內容：
1、歌曲。
2、三角鐵、雙響筒、鈴鼓。
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )唱歌曲《好朋友》。
2、能說(shuō)出三角鐵、雙響筒、鈴鼓的名稱(chēng)并初步學(xué)會(huì )演奏方法。
3、在教學(xué)過(guò)程中培養學(xué)生相互協(xié)作的精神和創(chuàng )造精神。
教學(xué)過(guò)程：
一、歌曲《好朋友》
1、小朋友，你們在小學(xué)里是否找到新的好朋友了？
2、交流大家好朋友姓名，并介紹一下各自的.優(yōu)點(diǎn)。
3、好朋友在一起會(huì )做些什么事呢？
4、討論交流。
5：我們在一個(gè)大集體，一起游戲、一起上課、一起唱歌、一起勞動(dòng)，一定要互相團結友愛(ài)，今天老師介紹一首新歌給小朋友——《好朋友》。
6、跟著(zhù)老師分句學(xué)唱歌詞。
7、指導學(xué)生歌唱，在拍手處重點(diǎn)指導，與歌詞銜接好。
8、富有表情地歌唱。
9、請小朋友仔細觀(guān)察插圖，他們分別在干什么呢？
10、分組仔細觀(guān)察，進(jìn)行創(chuàng )編新歌詞活動(dòng)。分組進(jìn)行匯報。
11、把好歌詞寫(xiě)在黑板上。
12、集體學(xué)唱新歌詞，并將老歌詞與新歌詞連起來(lái)唱。
他們玩得非常開(kāi)心，這是為什么呢？（引導學(xué)生明白，課間要文明游戲，不能追逐奔跑，做正當的游戲。）
逐一出示實(shí)物：三角鐵、雙響筒、鈴鼓，并示范演奏。
二：學(xué)習三角鐵、雙響筒、鈴鼓的演奏方法。
1、分組表演，為歌曲伴奏。
2、富有表情地歌唱。
3、除了這些打擊樂(lè )器外，小朋友還能想到別的嗎？
作業(yè)：自找、自制打擊樂(lè )器。
中學(xué)勞動(dòng)課程教案 6
教學(xué)目標：
1、 充分認識安全工作的重要意義。
2、 在學(xué)習和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等。
3、 進(jìn)行預防災害，防肺結核的教育。
教學(xué)過(guò)程：
一、 導入：
列舉出生活中的安全事例。
二、 安全工作的重要性
1、 蘆南公路上的交通事故時(shí)有發(fā)生，是因為安全意識不強。
2、 班級舉例學(xué)校發(fā)生的事故及后果。
3、 國家、政府狠抓安全教育工作。
4、 目前學(xué)校抓的幾項工作。
三、 小學(xué)生應注意安全的地方：
1、 學(xué)生討論。
2、 集體歸納。
�。�1）人身安全，在校園內或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹(shù)，不接近有電等危險地點(diǎn)，勞動(dòng)時(shí)，注意安全，不與社會(huì )上不三不四的人交往，特別是吸毒者，課外不玩火，不玩火。
�。�2）交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺(jué)遵守交通規則，交叉路口要注意行人車(chē)輛，騎自行車(chē)寧慢勿快，上、下坡要下車(chē)，通過(guò)公路要做到一停二看三通過(guò)。
�。�3） 財產(chǎn)安全，保管好自己的物品、錢(qián)財，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應該向老師及時(shí)反映或報警。
�。�4） 飲食安全，不飲生水，不吃不衛生的.食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過(guò)期食品。
四、學(xué)生自查哪些方面未做好，今后要加強注意。
五、安全教育總結
新學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，為提高四年級一班全體學(xué)生的安全意識和自護自救能力，預防和杜絕各類(lèi)事故的發(fā)生，積極采取有效措施，認真上好新學(xué)期第一堂安全課：在開(kāi)學(xué)第一天對學(xué)生進(jìn)行安全教育。
安全教育內容緊扣學(xué)生實(shí)際，主要從以下三方面展開(kāi)教育：
一、是教育學(xué)生時(shí)刻注意交通安全，平時(shí)外出嚴格遵守交通規則，不乘坐無(wú)安全保障的黑車(chē)、病車(chē)等。
二、是教育學(xué)生謹防發(fā)生在身邊的傷害事故，用血淋淋的事例教育學(xué)生平時(shí)嚴格遵守《守則》《規范》，遠離學(xué)生傷害事故。
三、是教育學(xué)生做好個(gè)人衛生，嚴防水痘、腮腺炎等春季傳染病的發(fā)生，若有發(fā)燒癥狀的及時(shí)自覺(jué)就醫等。
同時(shí)，給學(xué)生上的安全第一課，堅持安全第一，落實(shí)安全措施的原則，著(zhù)重進(jìn)行防水、防電、防火、防毒、防騙、防病等知識的宣傳及交通法規、衛生知識、安全常規等知識教育，切實(shí)提高了孩子們的安全意識和安全防范的能力，為全學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展打下了扎實(shí)的基礎。
中學(xué)勞動(dòng)課程教案 7
活動(dòng)背景
我們的皮膚是我們每天都能感受到，看到，摸到的一樣身體最外層的保護層，但是幼兒對于皮膚其實(shí)并沒(méi)有太了解，所以才有了這個(gè)讓
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察自身的皮膚和觀(guān)察放大的皮膚，感知皮膚的特征。
2、結合幼兒的生活經(jīng)驗，了解皮膚的功能，探討保護皮膚的方法。
3、在相互交往中，感受皮膚接觸的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
準備關(guān)于皮膚的放大圖片或視頻資料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)察自己的皮膚，了解皮膚的特點(diǎn)。
請小朋友摸一摸，看一看身上哪些地方有皮膚？
教師小結：
我們身體的每一個(gè)地方都有皮膚。有的地方皮膚粗，那是風(fēng)吹日曬等原因；有的皮膚很細，那是因為有衣服遮擋保護皮膚遮擋保護的原因；有的'地方皮膚松弛，那是因為脂肪多；有的地方皮膚緊繃繃，那是因為皮膚下的脂肪少。
2、觀(guān)看皮膚放大的圖片或視頻資料，了解皮膚細部特征。
教師：皮膚上有什么？它們有什么用？
教師：手掌上有什么？手指上有什么？
教師小結：我們的皮膚上有細細的毛孔，短短的汗毛。每一個(gè)手指上有指紋，手掌上有掌紋，每個(gè)人的指紋和掌紋都不同。
3、了解皮膚的功能。
教師：你的皮膚接觸過(guò)什么？你的皮膚有什么感覺(jué)？
教師：我們的`皮膚有什么用？如果沒(méi)有皮膚會(huì )怎樣呢？
教師小結：我們的皮膚很敏感，能感受到冷的、熱的、粗糙的、光滑的、軟的硬的、尖的等各種東西。我們的皮膚就像我們穿在身上的衣服，保護著(zhù)我們的身體不受傷害。
4、談話(huà)活動(dòng)：
怎樣保護我們的皮膚。
引導幼兒從衛生、安全、氣溫變化三方面，講述保護皮膚的方法。
5、音樂(lè )活動(dòng)：碰一碰帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)音樂(lè )游戲表演《碰一碰》，讓幼兒在與同伴接觸過(guò)程中，感受體驗肌膚之親。
中學(xué)勞動(dòng)課程教案 8
教學(xué)目標：
1、通過(guò)對意外傷害事件的了解，知道發(fā)生意外傷害的主要原因，思考哪些同學(xué)的表現可能會(huì )對自己和別人造成傷害，從而提高學(xué)生防止意外傷害的意識，知道防止意外傷害的重要性。
2、提高學(xué)生的自我保護意識，培養應變能力。
準備工作：
1、在黑板上寫(xiě)出標題。
2、將教室座位布置成矩形，讓學(xué)生面對面地交流，有利于學(xué)生盡情地發(fā)表自己的感想。
教學(xué)形式：
老師主持，由具體案例鋪開(kāi)，讓學(xué)生參與討論，發(fā)言，相互交流感想和學(xué)習體會(huì )。
教學(xué)方法：
小組討論，個(gè)別發(fā)言，教師總結。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景展示，引入新課。
創(chuàng )設情景：同桌借鉛筆時(shí)，把筆尖對著(zhù)對方遞過(guò)去。
老師問(wèn)：這樣做安全嗎？可能會(huì )發(fā)生怎樣的事故？
老師問(wèn)：應該怎樣遞鉛筆給同學(xué)？請同學(xué)上臺展示新的正確的情景：給同學(xué)遞鉛筆時(shí)，筆頭對著(zhù)對方，筆尖對著(zhù)自己。（同時(shí)結合禮儀教育）
小結：意外傷害的定義：意外傷害是指由于我們疏忽大意或缺乏安全意識而引起的'身體傷害，如磕傷、撞傷、燙傷等。
二、引導研究，歸納整理。
1、教師提問(wèn)：同學(xué)向你借小刀，你應該怎樣遞給他呢？
同桌合作演示，討論后請兩組上臺演示。評出正確的方法：把小刀合起來(lái)遞過(guò)去。
2、教師問(wèn)：在學(xué)校里還有哪些行為容易發(fā)生意外傷害？
小組合作，歸納整理。
3、全班匯報。
�。ǹ赡芴岬降挠猩舷聵翘�、追逐打鬧、體育課等）
三、分組討論，思考理解
1、師提供情境：當自己受到意外傷害時(shí)，你會(huì )怎么樣？
2、學(xué)生分組討論：鼓勵學(xué)生創(chuàng )設多種情景，體驗感受。
3、嘗試總結意外傷害對自己和家人帶來(lái)的痛苦和煩惱。
4、寫(xiě)一寫(xiě)導致意外傷害的原因。
5、教師小結：看來(lái)，傷害無(wú)論大小都會(huì )給他人帶來(lái)痛苦，還會(huì )給家人帶來(lái)不必要的麻煩。因此，在進(jìn)行各種活動(dòng)時(shí)我們要多加注意，盡量避免傷害。
四、游戲激趣，加深體驗。
判斷題（學(xué)生表演后判斷對錯，并說(shuō)明原因，并說(shuō)說(shuō)怎樣做是對的。）
�。�1）學(xué)生拿著(zhù)彈弓玩。（可能意外打傷別人。）
�。�2）學(xué)生疊摞凳子拿黑板上方的流動(dòng)紅旗。（凳子不穩，可能摔傷。要拿高處的東西，最好請大人幫忙。）
�。�3）見(jiàn)到地上有圖釘，繞著(zhù)走過(guò)去。（不扎到自己，也可能扎到別人。應該把圖釘撿起來(lái)，放到盒子里。）
�。�4）在教室里互相投擲沙包玩。（可能砸傷人，砸碎玻璃。應該到空曠的操場(chǎng)上玩。）
�。�5）兩個(gè)人在用力推著(zhù)門(mén)，一個(gè)要進(jìn)門(mén)，一個(gè)不讓進(jìn)。（可能擠傷人，卡著(zhù)手。不要用門(mén)窗打鬧）
�。�6）踩在樓道前的欄桿上，往下扔東西。
五、實(shí)踐操作
1、在學(xué)校受傷時(shí)，我們應該怎么做？（小組討論，在便簽紙上列出關(guān)鍵點(diǎn)）
�。�1）生展示討論結果。
�。�2）教師小結：雖然我們受傷時(shí)要及時(shí)向家長(cháng)或老師說(shuō)明情況，以獲得及時(shí)的治療。但是，如果我們能了解一些常見(jiàn)的醫藥知識，學(xué)習一些小傷口的處理辦法，當家長(cháng)和老師不在身邊的時(shí)候，先對傷口進(jìn)行一下處理，對日后的治療有積極的作用。
2、結合生活經(jīng)驗，分小組學(xué)生討論：小傷口的處理方法
�。�1）擦傷、劃傷：輕微擦傷劃傷使用創(chuàng )可貼；若比較嚴重就要先清洗傷口，預防感染，再進(jìn)行包扎，或者送醫院處理。
�。�2）流鼻血：方法一：流鼻血之后不要馬上仰頭，需要保持頭部微微前傾。然后用手指壓住鼻子的前部分，壓迫時(shí)間持續五到十分鐘，可以有效止血。另外采用一條濕冷毛巾敷在鼻子上，低溫可以讓鼻粘膜收縮，讓血管收縮，便可止血。方法二：準備一盆涼水，用手勺起少量的涼水輕拍腦門(mén)，但是動(dòng)作要輕盈，在止血之后避免用力擤鼻涕以及過(guò)于激烈的活動(dòng)，以免再次造成出血。（盡可能避免仰頭、平躺等錯誤方法）
六、教師總結，增強意識
不管是在家里還是在學(xué)校，如果不小心，就極容易發(fā)生意外傷害，請大家千萬(wàn)不要玩危險的游戲，增強安全意識，提高自我保護意識，那么意外傷害就會(huì )遠離你。
中學(xué)勞動(dòng)課程教案 9
活動(dòng)目標
1、通過(guò)語(yǔ)言講述與欣�；顒�(dòng)，教育幼兒勤勞動(dòng)的孩子人人愛(ài)。
2、通過(guò)調查活動(dòng)，知道幼兒在家勞動(dòng)的情況，鼓勵幼兒要積極參加勞動(dòng)。
3、通過(guò)實(shí)踏活動(dòng)，教育幼兒自己能做的事要積極大膽地做。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備
《愛(ài)勞動(dòng)的孩子人人愛(ài)》圖片、磁帶、記錄表、鉛筆、臟毛巾等。
活動(dòng)過(guò)程
1、結合圖片講述，知道勤勞動(dòng)的孩子人人愛(ài)。
2、圖片上的小朋友在干什么？結合圖片，引出中心：勤勞動(dòng)的.孩子人人愛(ài)。
3、老師提問(wèn)：
�。�1）小朋友你們在家有沒(méi)有洗過(guò)自己的襪子？想不想自己動(dòng)手洗呀？想不想做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的孩子呀？
�。�2）我們來(lái)看看明明在家是怎樣做的？老師引導幼兒看書(shū)。讓能力強的幼兒看書(shū)講述。
4、記錄自己愛(ài)勞動(dòng)的事。
5、和同伴互相交流。
活動(dòng)延伸
我會(huì )洗毛巾。
教師提供臟毛巾，請幼兒積極參與自己會(huì )做的事，提高幼兒勞動(dòng)的積極性。
活動(dòng)反思
使幼兒懂得勞動(dòng)是快樂(lè )的、光榮的，只有勞動(dòng)我們才會(huì )有幸福的生活從而激勵幼兒從小愛(ài)勞動(dòng)、養成愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。
中學(xué)勞動(dòng)課程教案 10
活動(dòng)目標：
1、知道五月一日是國際勞動(dòng)節，是所有勞動(dòng)人民的節日。
2、了解各行各業(yè)人們的勞動(dòng)，并體驗勞動(dòng)是件辛苦又快樂(lè )的事。
3、激發(fā)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的愿望。
4、讓幼兒了解節日的由來(lái)，感受節日歡樂(lè )的氣氛，一起歡度節日。
5、體驗明顯的季節特征。
活動(dòng)準備：
假日里，布置幼兒去附近的`理發(fā)店理發(fā)，到超市購物等，了解人民的勞動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師介紹五月一日是國際勞動(dòng)節，知道是所有勞動(dòng)人民的節日。
2、請幼兒回憶參觀(guān)理發(fā)店、超市的情景，進(jìn)一步了解這些地方的工作人員勞動(dòng)的辛苦。
教師提問(wèn)：你在這些地方看到了些什么？他們是怎樣勞動(dòng)的？
3、幼兒討論，幫助幼兒進(jìn)一步了解勞動(dòng)是件辛苦而又快樂(lè )的事。
提問(wèn)：理發(fā)店的叔叔阿姨都干些什么事？沒(méi)有他們會(huì )怎樣？超市里叔叔阿姨每天站著(zhù)累嗎？既然累為什么還要干？你覺(jué)得他們的心情怎樣？為什么？
4、帶領(lǐng)幼兒參加幼兒園公益勞動(dòng)(撿石子、撿樹(shù)葉、掃地)，并觀(guān)察勞動(dòng)后場(chǎng)地的整潔，讓幼兒進(jìn)一步體驗勞動(dòng)的辛苦和快樂(lè )。
教學(xué)反思：
一年里有著(zhù)許多的節日，“五一”勞動(dòng)節即將來(lái)臨，隨著(zhù)孩子逐漸地長(cháng)大，結合幼兒的年齡特點(diǎn)和接愛(ài)能力，為了讓幼兒了解和懂得尊重他人的勞動(dòng)。與幼兒園的實(shí)際情況相聯(lián)系，讓幼兒走出幼兒園，踏上社會(huì )，積極參與公共社會(huì )活動(dòng)，培養幼兒從小懂得關(guān)心他人，關(guān)心身邊的事，提高幼兒的責任感和社會(huì )適應能力。
中學(xué)勞動(dòng)課程教案 11
活動(dòng)目標：
1、懂得學(xué)會(huì )尊重別人的勞動(dòng)成果。
2、學(xué)會(huì )換位思考，體驗不同職業(yè)的辛苦。
3、使幼兒養成愛(ài)清潔、講衛生的好習慣。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
活動(dòng)準備：
Ppt動(dòng)畫(huà)、蘿卜若干、小象頭飾、圖書(shū)若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入
教師出示大蘿卜圖片，導入主題。
教師：小朋友看，這是什么蔬菜？你知道這是誰(shuí)的勞動(dòng)成果嗎？
二、基本部分
1、傾聽(tīng)故事《小象的蘿卜地》，感受辛苦勞動(dòng)成果被破壞的'心情。
教師：勤勞的小象做了哪些事情？
教師：看著(zhù)自己的勞動(dòng)成果被破壞，小象是什么樣的心情？
教師引導幼兒感受小象勞動(dòng)成果被破壞的傷心情感。
教師小結：收獲勞動(dòng)成果，需要付出很多辛勤的汗水，所以我們要學(xué)會(huì )尊重、愛(ài)護別人的勞動(dòng)成果。
2、幼兒觀(guān)看動(dòng)畫(huà)，懂得尊重、愛(ài)護別人的勞動(dòng)成果。
師幼共同討論應該怎樣對待別人的勞動(dòng)成果。
幼兒看動(dòng)畫(huà)，啟發(fā)思考：
教師：寶寶在家有沒(méi)有尊重媽媽的勞動(dòng)成果？他是怎么做的？
教師：后來(lái)，寶寶為什么體會(huì )到要尊重媽媽的勞動(dòng)成果呢？
幼兒結合已有生活經(jīng)驗，互相討論如何尊重環(huán)衛工人、清潔員、服務(wù)員、老師等不同職業(yè)的勞動(dòng)成果。
師幼共同小結：尊重是相互的，我們要學(xué)會(huì )理解他人的辛苦，無(wú)論何時(shí)何地都應該尊重他人的勞動(dòng)成果。
4、教師出示圖片，引導幼兒理解圖片內容。
1）師幼共同觀(guān)察兩張圖片內容。
2）引導幼兒判斷對錯并思考原因。
3）請個(gè)別幼兒表達觀(guān)點(diǎn)，教師進(jìn)行指導。
5、教師組織幼兒玩《我會(huì )整理》的游戲，學(xué)會(huì )換位思考。
1）教師請幼兒分別整理班級的圖書(shū)、玩具。
2）幼兒整理好之后，教師將幼兒整理的書(shū)本弄亂。
3）請幼兒分別說(shuō)說(shuō)看到自己整理好的東西被弄亂后的感受。
4）對個(gè)別不理解的幼兒進(jìn)行心理輔導。
三、結束部分
誦讀《弟子規》，感受經(jīng)典熏陶。
分凡取與貴分曉
與宜多取宜少
活動(dòng)延伸：
教師搜集關(guān)于環(huán)衛工人、飯店服務(wù)人員、幼兒園保教阿姨的圖片讓幼兒感受他們的辛苦，并知道如何尊重別人的勞動(dòng)成果。在幼兒園開(kāi)展勞動(dòng)活動(dòng)時(shí)，組織幼兒撿樹(shù)葉、擦公共樓梯等。
區角活動(dòng)：在區域角給幼兒提供道具，讓幼兒扮演不同職業(yè)的人民，從中體驗勞動(dòng)的辛苦，以及懂得尊重別人的勞動(dòng)成果。
領(lǐng)域滲透：在語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)中，讓幼兒描述不同職業(yè)的辛苦。
中學(xué)勞動(dòng)課程教案 12
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習正確洗毛巾、曬毛巾的方法，知道“五月一日”是勞動(dòng)節。
2、在洗洗擦擦中，讓孩子們體驗講衛生、愛(ài)勞動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
人手一塊抹布或小毛巾；毛巾架。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入。
老師扮演獅子大王，孩子們扮演各種動(dòng)物：小動(dòng)物們，五月一日是勞動(dòng)節，讓我們大家一起勞動(dòng)起來(lái)，來(lái)一次徹底的大掃除，讓我們的家園（活動(dòng)室）變得干凈又漂亮吧！
二、勞動(dòng)第一步：洗洗擦擦活動(dòng)室
1、交待使用小毛巾（小抹布）的方法：先開(kāi)水龍頭，把水開(kāi)小點(diǎn)，打濕小毛巾，最后擰擰干。
2、教師分組請小動(dòng)物們打掃，引導他們合作勞動(dòng)：小鳥(niǎo)組擦桌子；小魚(yú)組擦門(mén)；小羊組擦瓷磚；毛毛蟲(chóng)組擦小椅子。
教師小結：擦之前要把小抹布里的`水都擰干，擦的時(shí)候要同一方向，有規律地擦；小抹布臟了，就去洗一洗，然后小手搓一搓，把它擰干。
三、勞動(dòng)第二步：戶(hù)外曬曬小抹布
1、曬小抹布時(shí)要把它攤開(kāi)，讓太陽(yáng)公公每個(gè)地方都能曬到。小抹布被太陽(yáng)公公曬過(guò)之后，就會(huì )起到殺菌的作用，下次又可以使用了。
四、勞動(dòng)第三步：評評哪里最干凈
1、獅子大王和小動(dòng)物們一起看看，摸摸活動(dòng)室里的各個(gè)地方，評評哪里最干凈。同時(shí)，讓小動(dòng)物們體驗到勞動(dòng)的樂(lè )趣。
五、勞動(dòng)結束語(yǔ)。
小動(dòng)物們，我們今后要講衛生，愛(ài)勞動(dòng)。同時(shí)，自己的事情自己做，比比誰(shuí)最勤勞哦！
中學(xué)勞動(dòng)課程教案 13
活動(dòng)目的：
通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生懂得認真值日是愛(ài)勞動(dòng)的表現，也是對班集體盡職盡責，教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)興趣引入活動(dòng)
�、偻瑢W(xué)們，你們看一看我們教室的環(huán)境怎樣，你感覺(jué)到了什么？
(引導學(xué)生說(shuō)出：這是一個(gè)干凈整潔的教室。在這樣的環(huán)境里上課，心情舒暢，感到很愉快。)
�、诮裉炷膸讉�(gè)同學(xué)值日？你們給大家說(shuō)一說(shuō)是怎樣值日的？今天值日生對工作負責嗎？
(同學(xué)們討論后，引導學(xué)生說(shuō)出：值日生同學(xué)愛(ài)勞動(dòng)、對工作認真負責，關(guān)心班級，不怕臟和累，為班級盡職盡責)
�、坌∨笥褌儾乱徊陆裉彀鄷�(huì )活動(dòng)的主題是什么？
(板書(shū)：我們愛(ài)勞動(dòng))
2、情感教育(投影情境畫(huà))
圖①地面有果皮、紙屑、泥塊等；
圖②桌雅得很亂、黑板沒(méi)擦；
圖③笤帚、拖把、水桶等亂七八糟堆在一起；
同學(xué)們，從這幾幅圖中你看到了什么？有什么感受？
(學(xué)生邊看圖邊找問(wèn)題，最后引導學(xué)生說(shuō)出：衛生又差又亂，在這樣的教室里上課，心里很不舒服，會(huì )影響學(xué)習和身體健康等)
3、怎樣勞動(dòng)？
�、俪鍪緬靾D讓學(xué)生看一看，說(shuō)一說(shuō)
(有的灑水、有的掃地、有的拖地、有的.擦桌椅、有的擺桌椅)
�、谶@些事怎樣才能做好呢？
(a.學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，老師指導。b.討論說(shuō)出全小組同學(xué)齊心合力，工作認真負責，積極主動(dòng))
4、談體會(huì )明道理。為什么要每天值比而且輪流當值日生呢？
(引導學(xué)生說(shuō)出：值日是為了同學(xué)們能在干凈的教室里學(xué)習，值日勞動(dòng)是大家的事，大家都要動(dòng)手做，每個(gè)同學(xué)都是班級的主人，都應該認真勞動(dòng)。)
5、辨是非升華認識。(圖片出示題學(xué)生判斷并說(shuō)出為什么)
�、傧掠炅诵∶鲀赡_都是泥，就進(jìn)了教室；
�、诹崃釖叩貢r(shí)，滿(mǎn)教室都飛著(zhù)灰塵；
�、坌偼贤甑卣f(shuō)：強強咱倆去倒臟水。強強說(shuō)：我是擺桌椅的，我不去。小蘭跑過(guò)來(lái)說(shuō)：我去。
�、芙裉於斨等丈�，但下午一放學(xué)他就回家了；
�、菔止ふn上完了，小莉把不用的紙都弄到了地下。
6、夸夸這些值日生。
�、俑餍￡犛懻撨x出優(yōu)秀值日生。
�、诮M織大家說(shuō)一說(shuō)他們是怎樣當值日生的。
�、劢o優(yōu)秀值日生贈小紅花，并發(fā)小獎品。
活動(dòng)總結：
1、通過(guò)這次班會(huì )活動(dòng)，同學(xué)們都懂得了勞動(dòng)最光榮的道理，知道了我們都是班級的小主人，值日勞動(dòng)是我們應該做的，值日就應該以主人翁的精神認真負責地做好，把教室和周?chē)h(huán)境打掃干凈并保持整潔，使同學(xué)們能在干凈的學(xué)習環(huán)境中學(xué)習、生活。我提議：人人爭當值日生，做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心集體的好學(xué)生。
2、全班齊唱勞動(dòng)最光榮。(隨著(zhù)歌聲班會(huì )結束)
中學(xué)勞動(dòng)課程教案 14
一、教學(xué)目標
知識與技能：
讓學(xué)生了解簡(jiǎn)易書(shū)架的基本結構和制作原理。
讓學(xué)生掌握使用基本木工工具的技能，如鋸子、錘子、螺絲刀等。
提高學(xué)生的動(dòng)手能力和團隊協(xié)作能力。
過(guò)程與方法：
通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握制作書(shū)架的步驟和方法。
培養學(xué)生的'觀(guān)察、分析和解決問(wèn)題的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
培養學(xué)生的勞動(dòng)意識和工匠精神。
增強學(xué)生的創(chuàng )造力和想象力。
二、教學(xué)重點(diǎn)
簡(jiǎn)易書(shū)架的制作步驟和技巧。
安全使用木工工具的方法。
三、教學(xué)過(guò)程
導入新課：
展示成品書(shū)架，激發(fā)學(xué)生興趣。
簡(jiǎn)要介紹書(shū)架的用途和制作原理。
講解示范：
詳細介紹書(shū)架的構造和所需材料。
演示如何測量、切割、組裝書(shū)架。
強調安全使用木工工具的重要性。
學(xué)生操作：
學(xué)生分組進(jìn)行制作，教師巡回指導。
學(xué)生互相協(xié)作，共同完成書(shū)架制作。
作品展示與評價(jià)：
每組展示自己制作的書(shū)架。
師生共同評價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。
總結提升：
總結制作過(guò)程中的經(jīng)驗教訓。
引導學(xué)生思考如何改進(jìn)書(shū)架的設計和制作。
四、教學(xué)措施
準備足夠的材料和工具，確保每個(gè)學(xué)生都能參與制作。
教師提前進(jìn)行試做，熟悉制作流程和注意事項。
在教學(xué)過(guò)程中注重安全教育，確保學(xué)生正確使用工具。
鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng )造力，嘗試不同的設計和制作方法。
中學(xué)勞動(dòng)課程教案 15
一、教學(xué)目標
知識與技能：
讓學(xué)生了解植物的生長(cháng)條件和養護方法。
讓學(xué)生掌握基本的植物種植技能，如挖坑、播種、澆水等。
培養學(xué)生的觀(guān)察能力和記錄習慣。
過(guò)程與方法：
通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握種植綠植的步驟和方法。
培養學(xué)生的觀(guān)察、分析和解決問(wèn)題的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
培養學(xué)生的環(huán)保意識和綠色生活理念。
增強學(xué)生的責任感和使命感。
二、教學(xué)重點(diǎn)
植物的種植步驟和養護方法。
環(huán)保意識的培養和綠色生活理念的`樹(shù)立。
三、教學(xué)過(guò)程
導入新課：
展示校園綠植，激發(fā)學(xué)生興趣。
簡(jiǎn)要介紹綠植的益處和種植意義。
講解示范：
詳細介紹綠植的種類(lèi)和生長(cháng)條件。
演示如何挖坑、播種、澆水等種植步驟。
強調環(huán)保意識和綠色生活理念的重要性。
學(xué)生操作：
學(xué)生分組進(jìn)行種植，教師巡回指導。
學(xué)生互相協(xié)作，共同完成綠植種植。
觀(guān)察記錄：
學(xué)生每天觀(guān)察綠植的生長(cháng)情況并記錄。
定期進(jìn)行匯報和討論，分析綠植的生長(cháng)狀況。
總結提升：
總結種植過(guò)程中的經(jīng)驗教訓。
引導學(xué)生思考如何更好地養護綠植并推廣綠色生活理念。
四、教學(xué)措施
準備足夠的綠植種子和種植工具，確保每個(gè)學(xué)生都能參與種植。
教師提前進(jìn)行試種，熟悉種植流程和注意事項。
在教學(xué)過(guò)程中注重環(huán)保教育，引導學(xué)生樹(shù)立綠色生活理念。
鼓勵學(xué)生記錄綠植的生長(cháng)情況，培養學(xué)生的觀(guān)察能力和記錄習慣。
中學(xué)勞動(dòng)課程教案 16
一、教學(xué)目標
讓學(xué)生了解綠植養護的基本知識和技能。
培養學(xué)生的環(huán)保意識和生態(tài)責任感。
提高學(xué)生的觀(guān)察能力和實(shí)踐操作能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)
綠植的生長(cháng)條件與養護要點(diǎn)。
環(huán)保理念在綠植養護中的應用。
三、教學(xué)過(guò)程
1. 導入新課
展示幾組不同環(huán)境下的綠植圖片，引導學(xué)生討論綠植對環(huán)境的重要性。
提問(wèn)：為什么我們要養護綠植？綠植與我們的生活有什么關(guān)系？
2. 講授新課
講解綠植的基本生長(cháng)條件，如光照、水分、土壤、空氣等。
示范綠植的澆水、施肥、修剪等基本養護步驟。
強調環(huán)保理念在綠植養護中的應用，如使用環(huán)保肥料、節約用水等。
3. 實(shí)踐活動(dòng)
分組讓學(xué)生親自進(jìn)行綠植的澆水、施肥、修剪等操作。
觀(guān)察綠植在不同養護條件下的.生長(cháng)情況，記錄并分享觀(guān)察結果。
4. 歸納總結
總結綠植養護的要點(diǎn)和環(huán)保理念的重要性。
鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識和技能應用于日常生活中，養成愛(ài)護綠植、保護環(huán)境的良好習慣。
四、教學(xué)措施
提前準備足夠的綠植和相關(guān)養護工具，確保每位學(xué)生都能參與到實(shí)踐活動(dòng)中。
在實(shí)踐活動(dòng)中，教師要注意安全事項，避免學(xué)生因操作不當而受傷。
對于學(xué)生的觀(guān)察結果和分享，教師要給予積極的反饋和指導，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和自信心。
中學(xué)勞動(dòng)課程教案 17
一、教學(xué)目標
讓學(xué)生了解手工制作的基本方法和技巧。
培養學(xué)生的創(chuàng )意思維和動(dòng)手能力。
增強學(xué)生的團隊合作精神和自信心。
二、教學(xué)重點(diǎn)
手工制作的基本步驟和技巧。
創(chuàng )意思維在手工制作中的應用。
三、教學(xué)過(guò)程
1. 導入新課
展示一些精美的手工作品，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。
提問(wèn)：你們喜歡這些手工作品嗎？你們想不想親手制作一個(gè)屬于自己的作品？
2. 講授新課
講解手工制作的基本步驟和技巧，如材料準備、設計構思、制作實(shí)施等。
引導學(xué)生發(fā)揮創(chuàng )意，思考如何將自己的'想法融入到手工作品中。
3. 實(shí)踐活動(dòng)
分組讓學(xué)生自行設計并制作一個(gè)手工作品。
在制作過(guò)程中，教師巡回指導，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)和困惑。
鼓勵學(xué)生相互合作，共同完成作品。
4. 作品展示與點(diǎn)評
每組學(xué)生展示自己的作品，并介紹設計思路和制作過(guò)程。
教師和其他學(xué)生對作品進(jìn)行點(diǎn)評和評分，評選出最佳創(chuàng )意獎、最佳合作獎等獎項。
四、教學(xué)措施
提前準備好各種手工制作材料，確保學(xué)生有足夠的材料可供選擇。
在實(shí)踐活動(dòng)中，教師要關(guān)注每位學(xué)生的參與情況，鼓勵學(xué)生大膽嘗試和創(chuàng )新。
對于學(xué)生的作品和表現，教師要給予積極的反饋和鼓勵，增強學(xué)生的自信心和團隊合作精神。
中學(xué)勞動(dòng)課程教案 18
一、教學(xué)目標
知識與技能：
讓學(xué)生了解垃圾分類(lèi)的重要性和基本方法。
讓學(xué)生掌握基本的垃圾分類(lèi)操作技能。
過(guò)程與方法：
通過(guò)小組合作活動(dòng)，培養學(xué)生團隊協(xié)作和問(wèn)題解決能力。
通過(guò)實(shí)地考察或模擬實(shí)驗，提升學(xué)生的觀(guān)察和實(shí)踐能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
增強學(xué)生的環(huán)保意識，樹(shù)立可持續發(fā)展的理念。
激發(fā)學(xué)生對社會(huì )公共事務(wù)的責任感和參與熱情。
二、教學(xué)重點(diǎn)
垃圾分類(lèi)的基本知識，包括可回收物、有害垃圾、濕垃圾和干垃圾的分類(lèi)標準。
垃圾分類(lèi)的實(shí)踐操作，包括如何正確投放垃圾和垃圾分類(lèi)后的'處理流程。
三、教學(xué)過(guò)程
導入新課：
通過(guò)展示一組環(huán)境污染的圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生對環(huán)保問(wèn)題的關(guān)注。
提問(wèn)學(xué)生：你們知道垃圾分類(lèi)的重要性嗎？我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行垃圾分類(lèi)？
講授新課：
講解垃圾分類(lèi)的基本概念、分類(lèi)標準和意義。
通過(guò)圖片或實(shí)物展示不同種類(lèi)的垃圾，并說(shuō)明其正確的投放方式。
講解垃圾分類(lèi)后的處理流程，如回收、再利用、無(wú)害化處理等。
實(shí)踐活動(dòng)：
分組進(jìn)行垃圾分類(lèi)模擬游戲，讓學(xué)生在游戲中掌握垃圾分類(lèi)的方法。
組織學(xué)生參觀(guān)附近的垃圾分類(lèi)處理站或觀(guān)看相關(guān)視頻，了解垃圾分類(lèi)的實(shí)際操作和處理流程。
歸納總結：
總結垃圾分類(lèi)的重要性和實(shí)踐意義。
強調學(xué)生在日常生活中要積極參與垃圾分類(lèi)活動(dòng)，為環(huán)保貢獻自己的力量。
作業(yè)布置：
讓學(xué)生在家中實(shí)踐垃圾分類(lèi)，并記錄下自己的體驗和感受。
鼓勵學(xué)生向家人和鄰居宣傳垃圾分類(lèi)知識，提高社區整體的環(huán)保意識。
四、教學(xué)措施
利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，增強教學(xué)的直觀(guān)性和趣味性。
結合實(shí)地考察或模擬實(shí)驗，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習和掌握垃圾分類(lèi)的知識和技能。
采用小組合作學(xué)習的形式，培養學(xué)生的團隊協(xié)作和問(wèn)題解決能力。
鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性和積極性。
中學(xué)勞動(dòng)課程教案 19
一、教學(xué)目標
知識與技能：
讓學(xué)生了解書(shū)簽的基本功能和制作材料。
讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的手工制作技巧，如剪裁、粘貼等。
過(guò)程與方法：
通過(guò)制作書(shū)簽的過(guò)程，培養學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng )新思維。
通過(guò)展示和分享作品，提高學(xué)生的表達和交流能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
激發(fā)學(xué)生對手工制作的興趣和熱愛(ài)。
培養學(xué)生的創(chuàng )造力和審美能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)
書(shū)簽的基本功能和制作材料的選擇。
制作書(shū)簽的步驟和技巧，如剪裁、粘貼、裝飾等。
三、教學(xué)過(guò)程
導入新課：
展示一些精美的`書(shū)簽樣品，引起學(xué)生的興趣和好奇心。
提問(wèn)學(xué)生：你們知道書(shū)簽的作用嗎？你們想不想制作一個(gè)屬于自己的書(shū)簽？
講授新課：
介紹書(shū)簽的基本功能和常見(jiàn)的制作材料。
講解制作書(shū)簽的步驟和技巧，并示范制作過(guò)程。
實(shí)踐活動(dòng)：
學(xué)生按照教師示范的步驟進(jìn)行書(shū)簽制作。
教師巡視指導，幫助學(xué)生解決制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。
鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，設計獨特的書(shū)簽樣式。
展示分享：
學(xué)生展示自己的書(shū)簽作品，并介紹自己的設計理念和制作過(guò)程。
師生共同評價(jià)作品，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng )意。
作業(yè)布置：
讓學(xué)生在家中繼續完善自己的書(shū)簽作品，并準備在班級或學(xué)校進(jìn)行展示。
鼓勵學(xué)生將書(shū)簽送給親朋好友，分享自己的勞動(dòng)成果。
四、教學(xué)措施
準備豐富的制作材料供學(xué)生選擇，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的需求和興趣。
采用示范教學(xué)的方式，讓學(xué)生清晰地了解制作步驟和技巧。
鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力，設計獨特的書(shū)簽樣式。
通過(guò)展示和分享作品的方式，提高學(xué)生的表達和交流能力。
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