跳躍游戲教案

　　一、教學(xué)價(jià)值和意義

　　跳躍是人體的基本活動(dòng)能力之一，跳躍項目的各項教學(xué)內容對提高學(xué)生的跳躍能力，促進(jìn)下肢肌肉、關(guān)節、韌帶和內臟器官機能的發(fā)展，提高靈敏、速度、力量等身體素質(zhì)有積極意義，且深受兒童喜愛(ài)。水平一要求學(xué)生學(xué)習實(shí)際生活中的移動(dòng)動(dòng)作，如走、跑、跳、攀爬等動(dòng)作；在游戲或基本運動(dòng)中進(jìn)行多種移動(dòng)、躲閃、急停、跳躍的練習。

　　二、教材分析

　　單、雙腳跳是低年級體育教學(xué)的重點(diǎn)內容。教學(xué)重點(diǎn)是單雙腳前腳掌蹬地起跳與落地的方法，所以教學(xué)應著(zhù)重解決這兩個(gè)問(wèn)題：

　　1、培養學(xué)生正確的跳蹬姿勢，為學(xué)生以后的發(fā)展與提高打下基礎。

　　2、學(xué)會(huì )單跳，雙腳輕巧落地的方法，增加安全地參加體育活動(dòng)的意識，提高自我保護能力。

　　三、學(xué)情分析

　　一年級的學(xué)生，年齡小，加上體育室、外課干擾因素多，注意力不集中，活潑好動(dòng)，興趣難持久，依賴(lài)性強、自我約束能力差。但模仿能力強；因此教師要抓住他們的特點(diǎn)，采用多種形式（比如情景教學(xué)、模仿教學(xué)、分組討論教學(xué)等）來(lái)進(jìn)行教學(xué)。還有好奇性強；學(xué)生對體育活動(dòng)有一種新鮮感，但對體育課的認識不足。小學(xué)一年級學(xué)生年齡都在6歲左右，存在體質(zhì)一般、運動(dòng)技術(shù)較差的現象。所以，在體育課中比較易興奮，又易抑制，精神不易集中；對于說(shuō)教過(guò)多、技術(shù)要求的教學(xué)因其理性思維還不完善而不易接受，也不感興趣；相反，對于直觀(guān)的、易于模仿的感性思維的'體育課比較喜歡，學(xué)習興趣較高。

　　四、設計思路

　　1.本單元通過(guò)有趣的教學(xué)情境，引導學(xué)生積極參加體育活動(dòng)。 2.在教師的引導下，營(yíng)造快樂(lè )的教學(xué)氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　3.面向學(xué)生的全面發(fā)展，滿(mǎn)足學(xué)生的情感需求。體驗學(xué)習過(guò)程中創(chuàng )造性活動(dòng)的樂(lè )趣，養成合作學(xué)習的習慣。

　　五、教學(xué)組織策略

　　根據學(xué)生在課堂練習的實(shí)際進(jìn)度，遵循有效學(xué)習與掌握運動(dòng)技能的原則，及時(shí)對各種練習次數與強度進(jìn)行適度調整，教師語(yǔ)言著(zhù)重動(dòng)作技能方法指導、啟發(fā)學(xué)生思考及練習過(guò)程激勵話(huà)語(yǔ)的表達。

　　六、教法學(xué)法

　　1、教法

　　根據本單元教學(xué)內容的特點(diǎn)，本單元教學(xué)將采用講解法、示范法、練習法、游戲參與法和指導糾正錯誤等教學(xué)方法，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達到教學(xué)目標。教學(xué)過(guò)程中用比賽法引起學(xué)生學(xué)習興趣，增強團隊精神。

　　2、學(xué)法

　　根據小學(xué)生積極性高，活潑好動(dòng)、好奇的特點(diǎn)，本單元以合作學(xué)習，探究學(xué)習、創(chuàng )新學(xué)習為學(xué)習方式。在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生自主動(dòng)腦、動(dòng)手，進(jìn)行合作性、多樣性的練習，使學(xué)生如何去學(xué)會(huì )鍛煉，學(xué)會(huì )和同伴交流與合作。不斷地促進(jìn)學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。培養學(xué)生愛(ài)合作、愛(ài)探究的良好習慣。

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