小班我的好朋友社會(huì )教案（通用8篇）
作為一位杰出的教職工，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的小班我的好朋友社會(huì )教案（通用8篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班我的好朋友社會(huì )教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、能過(guò)抱一抱、捏捏手等方式表達與同伴間親密友好的關(guān)系。
2、學(xué)習大膽介紹自己及同伴。
3、體驗與同們一起活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
幼兒熟悉并基本會(huì )唱歌曲《我的朋友在哪里》
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：“猜猜我是誰(shuí)”
1、引出游戲。
教師：今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫做“猜猜我是誰(shuí)”。
2、介紹游戲規則。
教師：現在請一位小朋友到前面來(lái)，然后;老師把你的眼睛蒙住，老師再請另一名小朋友到老師這里來(lái)，然后你要對蒙住眼睛的小朋友說(shuō)說(shuō)“猜猜我是誰(shuí)？ ”那被蒙住眼睛的人就要猜猜這個(gè)人是誰(shuí)？
3、組織幼兒進(jìn)行游戲。
二、請幼兒介紹自己的好朋友。
1、請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的好朋友。
教師：你們都是哪個(gè)班的小朋友呢？你有自己的好朋友嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你的好朋友是誰(shuí)？
1、教師：你說(shuō)說(shuō)在我們班你的好朋友是誰(shuí)？你為什么喜歡他（她）？（引導幼兒說(shuō)一個(gè)好朋友的優(yōu)點(diǎn)在哪里）
教師小結：小朋友都有自己的好朋友，我們都是小一班的小朋友，每天我們在一起上課、玩游戲、吃餐點(diǎn)，我們都是同班同學(xué)，小一班的小朋友都是我們的朋友！
三、游戲：“我的朋友在哪里”，讓幼兒感受同伴間表示友好的方式。
1、帶著(zhù)幼兒一起游戲。
教師：和朋友說(shuō)完了自己的朋友，那現在我們一起來(lái)唱唱找朋友的歌，現在老師請小朋友隨著(zhù)音樂(lè )一邊唱歌，一邊找自己的好朋友。想想他叫什么名字？找到后想用什么方式表達你對他（她）的友好？一會(huì )告訴大家�！�
2、教師：“（音樂(lè )結束后）你的好朋友在哪里？跟大家說(shuō)說(shuō)他叫什么名字？”（讓幼兒多說(shuō)，讓幼兒學(xué)習大膽介紹自己）
3、游戲可以重復進(jìn)行，提醒幼兒多找幾個(gè)好朋友。
4、請幼兒說(shuō)說(shuō)是怎樣表示與好朋友之間的友好。
教師：你叫什么名字？剛才，你找到的好朋友叫什么名字？你們是用什么方式表示相互間的友好的？”（通過(guò)讓幼兒表達，知道如何表達與同伴親密友好的關(guān)系）
5、請幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做，同伴之間交流表達的友好方式。
小班我的好朋友社會(huì )教案 篇2
目標：
1.喜歡朗誦兒歌。
2.樂(lè )意和小朋友一起玩游戲。
重點(diǎn)：
初步朗誦兒歌。
難點(diǎn)：
樂(lè )意和小朋友一起玩游戲。
準備：
手偶。
過(guò)程：
1.教師出示猴哥和猴弟的手偶，講故事，幫助幼兒理解“好朋友”的概念。
師：猴哥哥和猴弟弟是一對好朋友，他們每天一起上學(xué)、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動(dòng)小桌子，猴弟弟就會(huì )一起來(lái)抬，猴弟弟不會(huì )系鞋帶，猴哥哥會(huì )幫他系鞋帶……他們真是一對好朋友。
2. 教師用這兩個(gè)布袋木偶表演了兒歌的內容。
3.學(xué)習兒歌。
(1)教師朗誦兒歌2遍。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習朗誦兒歌。
(3)邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。
4.游戲：你是我的好朋友。
幼兒自由結伴，邊念兒歌邊做動(dòng)作，教師引導幼兒改編第四句內容。
5.小結。
反思：
《我的好朋友》是主題活動(dòng)《上幼兒園》中的一個(gè)重要教學(xué)內容。而對于入學(xué)不久，才剛剛接觸集體生活的小朋友來(lái)說(shuō)，他們對“好朋友”的理解是淺層次的、模糊的，甚至是可笑的。我在課前向一些幼兒?jiǎn)?wèn)起這個(gè)話(huà)題時(shí)，他們的反映各不相同。有個(gè)平時(shí)很善于言辭的小朋友他的答案居然是其爸爸的名字。父與子成為好朋友，它所體現的是現代社會(huì )家長(cháng)與孩子之間的親密無(wú)間、平等與理解，是如今十分提倡的一種家庭教育模式，如果話(huà)從一個(gè)十八歲的青少年口中說(shuō)出，是令人稱(chēng)贊，令人羨慕的，但對于只有五歲的孩子來(lái)說(shuō)，我感到他并沒(méi)有真正理解“好朋友”的概念。在我的提醒下，他說(shuō)出了一個(gè)小朋友的名字，也是他的鄰居。而其他小朋友似乎更是一頭霧水，不知從何說(shuō)起。因此，我針對現有的情況，修改了原來(lái)的教案。原設計的導入是說(shuō)說(shuō)好朋友的名字，但我個(gè)人認為這樣的導入比較呆板，而且小朋友之間的名字也不熟悉，很有可能說(shuō)不出來(lái)。因此我改為以?xún)蓚�(gè)布袋木偶的形象出現，這樣更能吸引孩子的眼球，而且也能幫助孩子理解“好朋友”的概念。于是我還自編了一個(gè)小故事：猴哥哥和猴弟弟是一對好朋友，他們每天一起上學(xué)、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動(dòng)小桌子，猴弟弟就會(huì )一起來(lái)抬，猴弟弟不會(huì )系鞋帶，猴哥哥會(huì )幫他系鞋帶……他們真是一對好朋友。在第二環(huán)節，我就以這兩個(gè)布袋木偶表演了兒歌的內容，整個(gè)活動(dòng)以布袋木偶貫穿始終，比較順利地完成了預設的教學(xué)目標。在實(shí)施教學(xué)過(guò)程中，孩子們興趣濃厚，同時(shí)也對“好朋友”這一概念有了一個(gè)粗淺的認識。
雖然孩子們會(huì )用秩嫩的口氣較連貫地表演兒歌“你是我的好朋友”了，但我想，這只是一個(gè)表層的反映，“好朋友”的概念不僅僅是一種關(guān)系，更是一種深厚的感情。因此，如何培養這種社會(huì )情感更具有現實(shí)意義�！队變簣@教育指導綱要》中指出：“社會(huì )領(lǐng)域的教育具有潛移默化的.特點(diǎn)。幼兒社會(huì )態(tài)度和社會(huì )情感的培養尤應滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節之中，要創(chuàng )設一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教�！彼囊饬x是顯見(jiàn)的，它所提倡的是賦予幼兒一個(gè)良好的“社會(huì )的界定”，給他們一個(gè)積極的“他人眼中的自我”。孩子們渴望愛(ài)，渴望對他人的歸屬感，“好朋友”正是這種渴望的外在體現。因此我們應該多為他們提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的機會(huì )和條件，并且加以指導�！扒Ю镫y尋是朋友”，真心希望每個(gè)孩子都有許多真誠的朋友。
小班我的好朋友社會(huì )教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)各種形式讓幼兒表現出好朋友的不同形態(tài)。
2、培養幼兒關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
各種形式讓幼兒表現出好朋友的不同形態(tài)；培養幼兒關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準備：
美工區：紙張、蠟筆、橡皮泥
語(yǔ)言區：投放《關(guān)懷你我他》圖書(shū)、學(xué)習繪制《好朋友》畫(huà)冊
表演區：磁帶《拉拉勾》《找朋友》
數學(xué)區：數卡與實(shí)物卡
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引出學(xué)習主題
我們每一個(gè)人都有自己的朋友，你的朋友是誰(shuí)呢？他長(cháng)得什么樣子呢？
你和好朋友在一起開(kāi)心嗎？為什么？
二、引導幼兒用不同形式表現好朋友的不同形態(tài)
請你們用蠟筆把好朋友的樣子畫(huà)出來(lái)，也可以用橡皮泥捏出來(lái)。語(yǔ)言區里放了《關(guān)懷你我他》的圖書(shū)，我們也可以把你和好朋友在一起玩的事畫(huà)出來(lái)，編成一本畫(huà)冊。在音樂(lè )區有好聽(tīng)得歌曲，可以和好朋友一起邊唱邊跳。在數學(xué)區請你們幫草莓娃娃找朋友。
三、幼兒自主選擇區域進(jìn)行活動(dòng)
教師巡回指導，重點(diǎn)指導幼兒編畫(huà)冊。
四、幼兒聽(tīng)音樂(lè )收拾玩具
五、評價(jià)幼兒活動(dòng)情況
小班我的好朋友社會(huì )教案 篇4
一、活動(dòng)目標
1、能分辨鞋子的左右及類(lèi)別，學(xué)會(huì )自己穿鞋子。
2、體驗自己動(dòng)手的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：
按鞋子的大小、顏色、款式等特點(diǎn)進(jìn)行配對
難點(diǎn)：
分清楚鞋子的左右并學(xué)會(huì )穿鞋
三、活動(dòng)準備
PPT、圖片、幼兒圍坐成半圓形
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┪視�(huì )識鞋子師：現在我要請一位小朋友們上臺來(lái)當老師的模特，有誰(shuí)愿意的？
我請坐得最好的一位小朋友xxx上臺來(lái)。其他的小朋友來(lái)觀(guān)察一下，看看xxx身上都有一些什么東西？
幼：衣服、褲子、鞋子……師：那你們說(shuō)說(shuō)都是些什么顏色的��？哦，有x顏色的衣服，x顏色的褲子，還有x顏色的鞋子……我們來(lái)看看自己的鞋子都是什么顏色的？點(diǎn)小朋友回答……（出示ppt圖片）師：你們看看，這是誰(shuí)的鞋子��？（分別出示高跟鞋、皮鞋、涼鞋、雨鞋、拖鞋、運動(dòng)鞋等）幼：媽媽的高跟鞋、爸爸的皮鞋、寶寶的雨鞋。
請幼兒說(shuō)出這些鞋子的特點(diǎn)（大小、顏色、什么時(shí)候穿等）師：哇，小朋友們認識這么多鞋子！那你們會(huì )自己穿鞋嗎？
�。ǘ﹥焊枵婵鞓�(lè )
1、師：老師經(jīng)常發(fā)現有小朋友把鞋子穿反了，還有小朋友鞋跟沒(méi)有提上來(lái)，這樣很容易摔跤的！所以今天老師要教小朋友一個(gè)穿鞋子的辦法……拿自己的鞋子做示范，指著(zhù)讓幼兒認識鞋子的結構（鞋面、鞋底、鞋頭、鞋跟）
2、教會(huì )兒歌"兩個(gè)好朋友，緊緊挨著(zhù)頭，中間有個(gè)小嘴巴，大家一起笑哈哈。"反復練習兒歌并舉反例子，讓小朋友判斷。
3、請兩個(gè)幼兒上臺，比賽誰(shuí)穿鞋快，大家一起念兒歌
4、師：大家看這雙鞋子，它的外形一樣，顏色一樣，大小一樣，鞋子凹型朝向不一樣的兩只鞋子，叫一雙鞋。
�。ㄈ┱艺液门笥褞煟簞倓傂诱f(shuō)，它找不到它的好朋友了，怎么辦呢？請小朋友幫忙。
1、請小朋友回座位
2、將印有不同鞋子的圖片發(fā)放給小朋友，讓他們連對找好朋友。
3、并且將一雙鞋子涂成一種顏色。
教師小結：
小朋友們都幫鞋子找到他們的好朋友了，并且還學(xué)會(huì )了自己穿鞋子，那么等會(huì )兒午覺(jué)起來(lái)，老師要檢查一下看看小朋友自己穿鞋穿得對不對，能不能找到它們的好朋友！
小班我的好朋友社會(huì )教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、享受有朋友的快樂(lè )，愿意過(guò)集體生活。
2、在游戲中，能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作與朋友交流。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)準備：
玩具數筐
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能夠以行動(dòng)將玩具與好朋友分享
活動(dòng)過(guò)程：
1、說(shuō)說(shuō)自己的好朋友。
提問(wèn)：你的好朋友是誰(shuí)？是男孩還是女孩？你們喜歡在一起干什么？你有幾個(gè)好朋友？
2、幼兒用動(dòng)作和語(yǔ)言表達對好朋友的喜愛(ài)。
如幼兒可以互相說(shuō)：你是我的好朋友。然后手拉手或者擁抱等。
3、和好朋友一起唱和做游戲《找朋友》。
4、請幼兒與自己的好朋友一起玩一種玩具，共同游戲。
活動(dòng)反思：
《綱要》提出了“幼兒園的教育活動(dòng)，應是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng )設豐富多彩的活動(dòng)，引導幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動(dòng)地去體驗，實(shí)踐，創(chuàng )造，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)。小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，會(huì )向別人表達自己基本的想法和要求，只是語(yǔ)句不夠完整，有時(shí)出現時(shí)斷時(shí)續的現象，即使說(shuō)了也很難把自己的意思表達完整。因此，我想通過(guò)活動(dòng)給幼兒創(chuàng )設一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)的環(huán)境。
小班我的好朋友社會(huì )教案 篇6
教學(xué)目標：
孩子們從書(shū)中讀懂了好朋友的含義，能夠找到一個(gè)真正的好朋友，這是一件非常幸福的事情教學(xué)重點(diǎn)孩子們能從書(shū)中讀懂了好朋友的含義教學(xué)難點(diǎn)知道能夠找到一個(gè)真正的好朋友，這是一件非常幸福的事情
引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
教學(xué)準備：
繪本、ppt
教學(xué)過(guò)程：
一、故事導入
1.播放音樂(lè )
2.利用ppt讓孩子觀(guān)看大圖書(shū)
3.教師操作ppt，講述故事內容
二、問(wèn)題互動(dòng)
1.故事中的兩個(gè)好朋友叫什么?
2.他們在一起會(huì )干什么?
3.他們一起游戲時(shí)開(kāi)心嗎?
4.在陽(yáng)光下，他們干什么?
5.陰天時(shí)他們干什么?
6.是誰(shuí)在諾頓受傷的時(shí)候為他包扎的?
7.誰(shuí)要離開(kāi)了?誰(shuí)會(huì )傷心?
8.故事的最后，諾頓有沒(méi)有回來(lái)故鄉?
三、再次欣賞故事
教學(xué)反思：
從執教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強，如何讓孩子對你的提問(wèn)或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
小班我的好朋友社會(huì )教案 篇7
活動(dòng)目標：
1.理解“朋友”的含義，愿意大膽講述與朋友間的故事。
2.知道好朋友之間要有愛(ài)相處，互相幫助。
3.愿意和好朋友做游戲，感受朋友間游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
理解“朋友”的含義，懂得朋友間要友愛(ài)相處，互相幫助。
活動(dòng)準備：
課件ppt。
雪花片積木。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示手偶，講述故事，幫助幼兒理解“好朋友”的概念。
1.教師介紹手偶。
2.教師講述故事。
師：猴哥哥和猴弟弟是一對好朋友，他們每天一起上學(xué)、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動(dòng)小桌子，猴弟弟就會(huì )一起來(lái)抬，猴弟弟不會(huì )系鞋帶，猴哥哥會(huì )幫他系鞋帶……他們真是一對好朋友。
3.提問(wèn)：
�、俸锔绺绾秃锏艿芷綍r(shí)是怎么在一起的？
�、谀阌泻门笥褑�？
�、勰愕呐笥咽钦l(shuí)？你們喜歡在一起干什么呢？
二、說(shuō)說(shuō)我的好朋友。
1. 出示圖片一。
師：你看，他們在干什么？
師：師：你喜歡和好朋友在一起玩嗎？
幼：喜歡
師：為什么？
幼：和好朋友在一起玩很快樂(lè )。
師小結：和我們的好朋友一起玩，你會(huì )覺(jué)得很開(kāi)心。
除了玩，和我們的好朋友之間還能做什么呢？
2.教師出示圖片二。
教師：好朋友之間除了可以一起玩，還能做什么？
幼兒說(shuō)一說(shuō)，教師隨后出示圖片
教師：看看，圖片上的小朋友。他們在干什么？
師：你的好朋友遇到困難的時(shí)候，你是不是這樣做的呢？
教師小結：原來(lái)我們的好朋友可以在一起玩，也可以互相幫助。
3.出示圖片三。
師：好朋友在一起還能干什么？
師：還能一起完成任務(wù)呢。
4.教師小結：好朋友就應該互相關(guān)心，互相幫助，這樣好朋友才會(huì )越來(lái)越多，朋友越多越快樂(lè )。
三、游戲：分積木。
1.師：你想和你的好朋友一起合作完成任務(wù)嗎？
師：教室里的積木很亂，想要請你找一個(gè)朋友一起把它分分類(lèi)呢
你們愿意嗎？
2.引導幼兒合作分積木。
3. 小結：朋友之間可以做很多的事情，可以一起玩，互相幫助，還能一起合作完成任務(wù)呢。我們要有禮貌地交朋友，和朋友分享玩具，常常幫助別人，才會(huì )有越來(lái)越多的朋友。
活動(dòng)反思：
結合“我的同伴”的主題，我們設計了《你是我的好朋友》這一社會(huì )活動(dòng)�？紤]到小班孩子的年齡特點(diǎn)，他們對故事比較感興趣，所以一開(kāi)始我們以猴哥哥和猴弟弟的故事導入，幫助幼兒理解“朋友”這一概念。接著(zhù)我們遷移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境圖，如幫好朋友扭紐扣，和好朋友一起玩抬轎子的游戲等，讓他們體會(huì )與好朋友相處的快樂(lè )。個(gè)別孩子能說(shuō)出自己和好朋友一起玩什么，如扔沙包、開(kāi)小火車(chē)等，但對于朋友間互相幫助和合作，幼兒缺乏理解。特別是在讓孩子說(shuō)一說(shuō)的環(huán)節，孩子思維不夠活躍，在第二環(huán)節，我們采用的是網(wǎng)上孩子活動(dòng)的圖片，如果把圖片換做是本班孩子日常生活圖片，可能他們會(huì )更熟悉，便于他們的理解，也有助于拓展思路。
小班我的好朋友社會(huì )教案 篇8
設計思路
在幼兒園中，孩子們每天朝夕相處都已經(jīng)成為了很好的朋友，除此之外，每個(gè)孩子在自己的生活中也有屬于自己的好朋友。孩子們每天都會(huì )和自己的朋熱情打招呼，一起玩，一起遇到問(wèn)題決定問(wèn)題，但孩子們對朋友長(cháng)相的形容并不能清楚描述。設計本次活動(dòng)，讓孩子們對自的朋友的外貌有所關(guān)注，鞏固圖形組合的運用，同時(shí)感受生活中很朋友在一起的快樂(lè )。
本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節。第一環(huán)節，我的好朋友，回憶身邊朋友互幫互助的情景，架起友情之橋。第二環(huán)節，臉兒變變，引導幼兒關(guān)注朋友不同的臉型，嘗試運用圖形組合的方式表現。第三環(huán)節，和朋友一起游戲，試著(zhù)添畫(huà)出完整的作品。
活動(dòng)目標
1.嘗試用圖形組合畫(huà)出不同的臉，表現生活中的好朋友。
2.愿與朋友互相幫助，體會(huì )與朋友在一起的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
幼兒作畫(huà)材料
活動(dòng)過(guò)程
一、我的好朋友——回憶身邊朋友互幫互助的情景，架起友情之橋
1、我們每個(gè)人都有好朋友，你結交了新的好朋友了嗎？是誰(shuí)呢？
2、在幼兒園里，我們都需要朋友的幫忙，有沒(méi)有你幫助他、他幫助你的事情呢？（幼兒自由表述）
3、小結：好朋友應該互相幫助，真正的好朋友是會(huì )在有困難的時(shí)候幫助你的朋友。
二、臉兒變變——引導幼兒關(guān)注朋友不同的臉型，嘗試運用圖形組合的方式表現
1、我們的好朋友長(cháng)得都一樣嗎？（不一樣）哪里不一樣呢？（引導幼兒關(guān)注臉型的不同、單雙眼皮、眼睛、鼻子、嘴巴大小的不同）
2、我們的好朋友長(cháng)的都不一樣，今天啊我們就要來(lái)畫(huà)畫(huà)我們的朋友們。
這是圓——添加五官、頭發(fā)，成了圓圓的臉。
圓拉拉寬變橢圓啦（橫）——添加五官、頭發(fā)，成了胖胖的臉。
圓再拉拉長(cháng)（豎）——也是橢圓，添加五官、頭發(fā)，成了瘦瘦的臉。
3、你的朋友，他的臉是什么形狀的？（引導幼兒說(shuō)出的不同圖形的臉型如方臉、倒三角臉并嘗試畫(huà)一畫(huà)）
4、除了臉長(cháng)得不一樣，你還能把其他不一樣的地方畫(huà)出來(lái)嗎？（幼兒自由嘗試）
小結：原來(lái)好朋友的臉是各不相同的，有的圓臉、有的長(cháng)臉、有的臉寬寬、還有的是方臉。我們每個(gè)人的長(cháng)相也都不一樣，我們畫(huà)出朋友們不一樣的臉，真有趣！
三、和朋友一起游戲——試著(zhù)添畫(huà)出完整的作品
1、今天天氣真好，你想和好朋友出去玩嗎？你想找你的朋友一起玩什么呢？（滑滑梯、捉迷藏……）
2、我們和我們的好朋友一起去做游戲吧，把我們快樂(lè )的游戲都畫(huà)出來(lái)。
人物要畫(huà)得較大，特別是朋友的臉。
選擇不同的圖形畫(huà)出自己和好朋友的臉，并添加不同的五官。
涂色：梳頭——涂頭發(fā)，洗臉——涂臉蛋，穿衣——涂衣服，穿鞋——涂鞋子
想一想你們會(huì )去哪里玩呢？（公園、廣場(chǎng)、花園……）
3、根據所畫(huà)內容，說(shuō)說(shuō)你的好朋友長(cháng)什么樣的？你和好朋友在做什么？
小結：和朋友在一起，做什么事情都開(kāi)心，把我們的快樂(lè )畫(huà)出來(lái)，更開(kāi)心！
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