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測量小班教案（通用10篇）
小班的孩子，就如一張白紙，孩子們對你所傳授的知識都是被動(dòng)的接受。所以，幼兒園小班的老師，應該必須從內心出發(fā)，盡職盡責。下面是小編搜集的測量小班教案，希望對各位老師教學(xué)有所幫助!
測量小班教案 1
【課程目標】
1，認識測量工具，掌握測量的方法，粗略學(xué)會(huì )測量物件的長(cháng)短。
2，學(xué)會(huì )測量結果與長(cháng)短之間的關(guān)系，長(cháng)物件用長(cháng)工具測量則次數少，長(cháng)物件用短工具測量則次數多。
3，小伙伴之間合作，測量比較難測量的工具。
【課程準備】
1，測量工具準備，測量物件，尺子，繩子，盒子，記，記錄本等。
2，事先把小朋友按人均數分好組。
【課程過(guò)程】
1，老師引導小朋友們講出高矮，長(cháng)短，胖瘦等等相對的東西，讓孩子們先從自我認識的概念入手。再引導到小朋友們有沒(méi)有興趣自己親自測量一下物件，看到底是長(cháng)的還是短的。
2，老師把工具分發(fā)給每一組小朋友，老師在臺上先事先給小朋友們示范一下，測量一根繩子的長(cháng)度，讓小朋友們看到繩子到了什么刻度，就是什么長(cháng)度。
3，孩子們開(kāi)始用手中的工具測量物件，并把測量的結果告訴老師。
4，老師若是發(fā)現孩子的'測量方法有錯，則需要及時(shí)更正并指導。
5，對于測量正確的小組的孩子，表現好的孩子，則給予大聲的夸獎。
6，測量錯誤的孩子，應該鼓勵再測一次，老師可以再次給予示范。若是一直無(wú)法掌握技巧的孩子，則可以讓測量正確的小朋友幫助示范。
【課程結束】
小朋友們是不是已經(jīng)掌握了測量的方法，那么以后會(huì )不會(huì )測量東西的長(cháng)短呢?還有小朋友們的表現都特別棒，老師也希望小朋友回家后，可以用家里的測量工具和爸爸媽媽一起做這個(gè)測量的游戲，好不好?
【課程總結】
通過(guò)測量課程，不僅讓小朋友們掌握了測量的工具，而且也學(xué)會(huì )了測量的方法，對于小朋友們培養數學(xué)興趣是有極大幫助的。
測量小班教案 2
【活動(dòng)目標】
在圓柱體上繞線(xiàn)。
根據纏繞的圈數判斷線(xiàn)段的長(cháng)短。
【活動(dòng)準備】
幼兒每人一塊圓柱體積木，上面有一段彩色線(xiàn)(線(xiàn)的一頭固定在圓柱體上，各圓柱體上的線(xiàn)長(cháng)短一)。
粗細相同的圓柱體五個(gè)，上面纏繞彩色線(xiàn)2—6圈，l一5的數字標簽。
幼兒活動(dòng)材料第三冊第25頁(yè)，彩色筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、繞線(xiàn)圈。
幼兒操作小教具(圓柱體積木)，將線(xiàn)段整齊地纏繞在圓柱體積木上，然后用手按住線(xiàn)頭，數一數自己繞了幾圈。
將線(xiàn)段放開(kāi)，與同伴比一比線(xiàn)段的長(cháng)度。
與同伴交換圓柱體積木，再次纏繞比較，感知圈數與線(xiàn)段長(cháng)短的關(guān)系。
按線(xiàn)段的長(cháng)短給五個(gè)圓柱體排序，并依照從大到小(或從小到大)的順序，貼上1—5的數字標簽。
出示已纏繞線(xiàn)圈的五個(gè)圓柱體積木。比一比哪個(gè)圓柱體上繞的線(xiàn)最長(cháng)，哪個(gè)圓柱體上的線(xiàn)最短。
二、比長(cháng)短。
請幼兒翻開(kāi)活動(dòng)材料，指導幼兒觀(guān)察畫(huà)面內容，理解操作要求。
數一數不同顏色的繩子分別繞了幾個(gè)圈，找到相應的長(cháng)短標記后連線(xiàn)。
觀(guān)察、比較各種顏色彩條的.長(cháng)度，給相同長(cháng)度彩條下的燈籠涂上相同的顏色。
請幾名幼兒展示操作結果，并說(shuō)出自己的理由。
【活動(dòng)建議】
采用幼兒操作在前、教師演示驗證在后的做法，可以讓幼兒自主積累有關(guān)的直接經(jīng)驗，這是探索圈數與長(cháng)度之間關(guān)系的必經(jīng)過(guò)程。如果幼兒在操作中有不同想法，可讓他們再次操作驗證，獲得正確的結論。
用于纏繞的線(xiàn)段不宜太長(cháng)，以方便幼兒比較。
【活動(dòng)結束】
小朋友一起探討。
測量小班教案 3
活動(dòng)目標：
1．學(xué)習用自然測量的方法測量物體的長(cháng)短，并會(huì )用表格的形式進(jìn)行記錄。
2．初步感知同樣的距離，使用的測量工具不同，測得的數據也不同，訓練思維的相對性。
3．培養幼兒比較和判斷的能力。
4．引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5．引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
1．每?jì)扇艘粡堊雷印?/p>
2．各種自然測量的工具（鉛筆、積木、布條、紙條等）。
3．記錄表、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1．導入，引出主題
導入語(yǔ)：我們幼兒園要定做一批新的桌子，現在請小朋友幫一個(gè)忙，測一下我們桌子長(cháng)的邊到底有多長(cháng)�？墒俏覀儧](méi)有尺，你們說(shuō)怎么辦呢？
2．學(xué)習正確自然測量的方法
過(guò)渡語(yǔ)：對，我們可以用好多材料來(lái)進(jìn)行測量，在你們的椅子底下有一支鉛筆，現在就請你用這只鉛筆先來(lái)測一測自己桌子的長(cháng)邊，記住自己測到的數字？
�。�1）集體測量，并討論出正確的測量方法
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你用鉛筆測到了幾段？是怎么測量的？（個(gè)別幼兒邊講解邊示范）
�。�2）教師總結
師：我們測量時(shí)，使用的工具頭要和起點(diǎn)對齊，然后測下一段時(shí)工具的頭和上次的'尾要緊接住，就是首尾相接，這樣能測得比較準確些。
過(guò)渡語(yǔ)：剛才我們用鉛筆測量了桌子的長(cháng)度。老師又為小朋友準備了一些其它的測量工具，而且還準備了每人一張記錄單，請小朋友把每種工具測到的結果用筆記錄下來(lái)。
3．運用正確的測量方法進(jìn)行測量，體驗測量工具的長(cháng)短與測量結果的關(guān)系。
�。�1）出示記錄表
師：我們先來(lái)看看這張記錄單？記錄表上前面的格子告訴我們什么，后面的格子又記錄什么呢？（幼兒講述：一個(gè)是畫(huà)選用的工具、一個(gè)是記錄數據）
�。�2）提出測量要求
師：現在請你們到桌子上選擇相應的工具對桌子進(jìn)行測量，測量時(shí)注意要首尾相接，把測到的數字記錄在后面的格子里。如果時(shí)間不夠可以選擇其中的兩種工具進(jìn)行測量記錄。
�。�3）幼兒進(jìn)行測量
�。�4）討論交流測量結果
師：誰(shuí)來(lái)分享你的測量結果？
師：我們用兩種不同的測量工具測同一張桌子，測出的結果是一樣的嗎？你能發(fā)現其中的什么秘密？
小結：測量同一樣物體時(shí)，測量工具越長(cháng)，測量的次數越少，測量工具越短，測量的次數就越多。
4．活動(dòng)延伸：猜測驗證。
師：想想看，現在老師用筷子和膠棒測量鋼琴，誰(shuí)測的次數多？誰(shuí)測的次數少？說(shuō)說(shuō)你的理由？
師：那我們一起去測量一下，看看你們猜的對不對？
活動(dòng)反思：
這節教學(xué)活動(dòng)有好的地方，也有失敗的地方。
因為活動(dòng)中所要測量的就是我們天天要用的桌子，非常的貼近生活，所以幼兒在測量的時(shí)候特別的開(kāi)心，積極性也特別的高。在操作的過(guò)程中，因為幼兒之間的能力有所差距，所以有對有錯，所以在活動(dòng)的過(guò)程中給幼兒多次交流多次嘗試的機會(huì )。發(fā)現問(wèn)題就要給幼兒解決問(wèn)題的機會(huì )。允許他們犯錯誤，再?lài)L試用別的方法。每當孩子遇到困難，我都會(huì )讓他們先自己想辦法，大膽去嘗試。
在活動(dòng)中，盡管之前我已經(jīng)考慮了很久怎么樣把語(yǔ)言說(shuō)的更周密更完整，但是真正上課的時(shí)候還是有一些略顯含糊的地方。就因為這一點(diǎn)，幼兒的操作方法不是很準確，使得第一個(gè)活動(dòng)目標沒(méi)有實(shí)現，所以在數學(xué)活動(dòng)中，一定要盡量把話(huà)說(shuō)周全，以免有些小朋友喜歡轉空子或者抓你的漏洞，不要只想著(zhù)自己的教學(xué)步驟，而忽略了口頭的能力。
為了實(shí)現第二個(gè)活動(dòng)目標，在活動(dòng)中讓幼兒大膽的發(fā)現然后進(jìn)行講述，所以這個(gè)目標很容易就實(shí)現了。
在活動(dòng)中也存在一些困惑：
1. 幼兒由于個(gè)體差異，出現個(gè)別幼兒孤立活動(dòng)，不愿與同伴交流，任教師如何鼓勵也無(wú)濟于事，該如何？
2. 在活動(dòng)中是應讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題去測量，還是讓他們在測量中發(fā)現問(wèn)題？如果他們不能從中自己發(fā)現問(wèn)題，我們該如何辦？
每個(gè)老師都知道，在互動(dòng)上遇到緊急情況要懂得隨機應變，我們都覺(jué)得挺簡(jiǎn)單，但是當你真正遇到這種“突發(fā)狀況”的時(shí)候，也許你就沒(méi)有自己預期的那么“靈活”。所以無(wú)論如何，要做好完全的準備。
測量小班教案 4
活動(dòng)設計背景
自然測量是學(xué)前班幼兒很感興趣的一項活動(dòng)，什么東西可以用來(lái)測量呢？這個(gè)有趣的問(wèn)題會(huì )激起幼兒的好奇，促使他們開(kāi)動(dòng)腦筋，有步驟地去探索、去發(fā)現。結合我班幼兒對測量的特點(diǎn)：尚不能準確而又清楚地將第一次測量的終點(diǎn)作為第二次測量的起點(diǎn)。我設計了活動(dòng)流程：猜測討論、嘗試和學(xué)習、分組操作、集中討論歸納。
活動(dòng)目標
1、喜歡參與測量活動(dòng)，愿意運用自然測量知識來(lái)解決所碰到的問(wèn)題。
2、嘗試使用不同的測量工具，掌握正確的測量方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
討論、發(fā)現正確的自然測量方法。
活動(dòng)準備
1、教具：直尺、小棒、粉筆。
2、學(xué)具：直尺、彩筆、記錄紙等若干、測量用的繩子、小棒、鉛筆、易拉罐等若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、預備活動(dòng)：師幼互相問(wèn)候；做游戲(開(kāi)火車(chē))邊走邊數自己的步數，提高幼兒的興趣。
2、集體活動(dòng)：
�。�1）以故事的方式導入：植物王國在進(jìn)行比高矮活動(dòng)。
�。�2）引導幼兒猜測、討論，啟發(fā)幼兒說(shuō)出可以用尺子來(lái)測量樹(shù)的高、矮。
�。�3）發(fā)散幼兒的思維：還有什么當測量工具？
�。�4）教師出示準備好的一些測量工具、如小棒、尺等。請個(gè)別幼兒上來(lái)任意選一種工具來(lái)測量黑板上兩棵樹(shù)的高矮。
�。�5）教師引導幼兒仔細觀(guān)察上來(lái)演示幼兒的測量方法是否正確，師幼討論哪種方法出的結果更精確。
�。�6）教師分別講解并演示用小棒、直尺測量樹(shù)的高矮的正確方法和記錄方法。強調測量時(shí)要找準起點(diǎn)，沿邊線(xiàn)測量，第一測量的結束處是第二次測量的開(kāi)始，測量工具要首尾相接。
(7)教師引導幼兒發(fā)現用相同的測量工具測量時(shí)，樹(shù)越高測量的次數就越多，樹(shù)越矮測量的次數就越少。
3、分組活動(dòng)：
�。�1）教師介紹分組活動(dòng)的.材料及活動(dòng)要求. 第一組：用手或手臂來(lái)測量桌子、門(mén)、窗的長(cháng)度和寬度，說(shuō)說(shuō)測量的結果并記錄下來(lái)。
第二組：用繩子、腳步量教室、黑板的長(cháng)度和寬度，說(shuō)說(shuō)測量的結果并記錄下來(lái)。
第三組：用易拉罐、小棒、鉛筆、直尺等工具測量桌子、椅子、玩具柜的長(cháng)度、寬度和高度，說(shuō)出測量和結果并做好記錄。
教師重點(diǎn)幫助幼兒掌握測量的方法。
4、交流小結：
�。�1）你測量了什么？用什么工具測量的？結果是多少？
�。�2）誰(shuí)也是用這個(gè)工具測量的結果是不是一樣？
�。�3）生活中還有什么可以作為測量工具？引導幼兒發(fā)現測量工具與測量次數這間的關(guān)系。
教學(xué)反思
在整個(gè)活動(dòng)當中，1、幼兒的興趣很高。在分組活動(dòng)中，有個(gè)別幼兒還不是準確而又清楚地將第一次測量的終點(diǎn)緊挨作為第二次測量的起點(diǎn)。 經(jīng)過(guò)教師的一再教導才掌握方法。我應該分兩個(gè)課時(shí)上。
2、基本能達到我預設的教學(xué)大綱，在動(dòng)手操作中不僅能獲得知識經(jīng)驗，而且還獲得學(xué)習方法和能力提高。
測量小班教案 5
一、活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意用測量的方法解決生活中的具體問(wèn)題，體驗測量在生活的應用。
2、在探索比較中學(xué)習正確的測量方法，初步認識測量工具和測量結果的關(guān)系。
3、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒觀(guān)察、比較及判斷能力。
二、活動(dòng)準備：
1、幼兒已有用等長(cháng)的量具一一排列擺放進(jìn)行測量的經(jīng)驗。
2、長(cháng)短不一的學(xué)具如：尺子、繩子、小棒、積塑 、紙條等；筆、測量記錄表等
3、布置白雪公主的家的活動(dòng)場(chǎng)景：小床若干、桌子等
三·活動(dòng)過(guò)程：
一、組織幼兒參觀(guān)《白雪公主》故事場(chǎng)景，設置問(wèn)題情境引起幼兒測量興趣。
引入：春天到了，白雪公主想把小矮人的家打扮一新，但是她遇到了難題，你們愿意幫助她嗎？
二、幼兒嘗試解決問(wèn)題--量地磚，探索正確測量的方法。
1、引導思考：白雪公主想為小矮人的家里鋪上地磚，怎樣清楚的告訴瓷磚廠(chǎng)的工人地磚的大��？
2、幼兒嘗試用相同的工具測量。
3、引導幼兒比較測量的結果，探討發(fā)現測量的正確方法。
討論：選擇相同的工具測量為什么會(huì )出現不同的結果？
方法： 找準起點(diǎn)，沿邊線(xiàn)測量，用筆（拇指）畫(huà)個(gè)記號，首尾相連。
三、幼兒嘗試解決問(wèn)題--量床，探索發(fā)現測量工具與測量結果的關(guān)系。
1、思考：白雪公主想為小矮人的.小床做新的床套，怎么知道床套的寬度和長(cháng)度？
2、教師介紹測量記錄表。
3、幼兒自主選擇測量工具測量。
師巡回觀(guān)察了解幼兒測量的情況；鼓勵幼兒用不同的工具進(jìn)行測量，記錄。
4、引導幼兒交流測量的結果，并初步認識測量工具和測量結果的關(guān)系，積累測量經(jīng)驗。
討論：量相同的位置測量結果一樣嗎？為什么？
小結：測量工具越長(cháng)，測得的結果越小;測量工具越短，測得的結果越大。
四、活動(dòng)延伸：引導選擇自己感興趣的2-3種測量工具給周?chē)钪械奈锲窚y量，積累測量經(jīng)驗。
測量小班教案 6
活動(dòng)目標：
1、初步選擇和使用材料與工具，在探究中樂(lè )觀(guān)思索，從而把握正確的測量方法。
2、喜愛(ài)動(dòng)手操作，萌發(fā)探究四周事物的愛(ài)好。
3、培育小朋友的觀(guān)看力量和探究力量。
4、進(jìn)展目測力、推斷力。
5、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素養。 活動(dòng)預備：
1、老師用具：記錄紙、水彩筆。小朋友用品：小朋友人手一份材料：記錄紙、水彩筆、吸管、小木棒、毛線(xiàn)、積木、圖形片、曲別針、礦泉水瓶、軟尺、紙條。
3、環(huán)境創(chuàng )設：將教室布置成寶寶學(xué)園的環(huán)境。 活動(dòng)過(guò)程：
一、老師以關(guān)心小動(dòng)物測量寶寶學(xué)園用具引題。 結合自由探究活動(dòng)，引導小朋友溝通、學(xué)習正確的測量方法。
1、導入：
師：小動(dòng)物們想在森林里建筑自己的動(dòng)物學(xué)園，可是動(dòng)物學(xué)園里的東西要怎么來(lái)設計和建筑呢？熊貓校長(cháng)認為我們教室的用具和玩具都很適合它們，可是它們不知道這些東西的尺寸。所以想請我們關(guān)心它們來(lái)量一量、記一記，然后把這些測量的結果告知它們，好讓它們照著(zhù)這些樣子來(lái)建筑自己的動(dòng)物學(xué)園。
2、老師讓小朋友們探究學(xué)習用吸管測量自己坐的椅子的高度，老師引導小朋友自由嘗試測量及記錄的方法。
�。�1）師：我們教室里的小椅子高度正好很適合小動(dòng)物們。所以，我為每個(gè)人都預備了一根吸管和一張記錄表，請大家用吸管來(lái)量一量、記一記，看誰(shuí)能更精確 地測量和記錄自己椅子的高度。
�。�2）老師提問(wèn)：你是怎么量的？量了幾次？
�。�3）請有不同結果的兩位小朋友示范用吸管測量椅子的高度，師生共同查找正確的`測量方法。師：他們的方法都不同，那么誰(shuí)的方法測量起來(lái)更精確 呢？
�。�4）老師示范講解正確的測量方法及記錄方法。 師：我們測量東西的時(shí)候，為了能測量和記錄的更精確 ，測量的工具要和測量的東西一端對齊；
量一次后用自己的方法做個(gè)記號；其次次量的時(shí)候，要和前一個(gè)記號對齊了再量；量一次記一次，為了不讓自己遺忘量了幾次，可以用點(diǎn)、豎線(xiàn)來(lái)關(guān)心自己來(lái)記，也可以心里記住次數。最終在記錄表上畫(huà)上用的工具和量的物體，記上量的次數。
二、老師指導小朋友在探究活動(dòng)中連續學(xué)習多種自然測量的方法。
引導小朋友在活動(dòng)中發(fā)覺(jué)不同的測量對象適合用不同的測量用具。
1、老師指導小朋友在探究活動(dòng)中連續學(xué)習多種自然測量的方法。
�、倮蠋熃榻B自由探究活動(dòng)的材料及活動(dòng)要求
師：剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì )了正確的測量方法，現在教室里有很多物品都需要小朋友們來(lái)測量和記錄？
我為每個(gè)小朋友都預備了一個(gè)小方籃，大家可以自由選擇自己籃子里的東西作為測量工具，你想測量什么就測量什么，你們可以選2-3種工具測量，一邊測一邊想用哪種東西作測量工具測量起來(lái)比較快。
�、谝罁∨笥训臏y量狀況引導小朋友發(fā)覺(jué)不同的測量對象可以用不同的測量工具。
師：你量了什么？你用了幾種工具來(lái)量？還可以用哪些工具？
2、引導小朋友通過(guò)再次的探究，了解不同的測量對象適合用不同的測量工具，并發(fā)覺(jué)和把握多種自然測量的方法。
�、俨孪爰盃幷�。
師：剛才我們已經(jīng)用正確的方法來(lái)量了一條直線(xiàn)的長(cháng)度�，F在，小動(dòng)物們想知道我們桌椅的圓邊也就是那圈圈（曲線(xiàn)）究竟有多長(cháng)？請小朋友們動(dòng)腦筋來(lái)想一想，用什么工具更合適？
�、谝龑∨笥雅c同伴合作，共同探究。
師：大家的想法都不錯！那么，我們教室里還有哪些東西是有圓邊的，它們究竟有多長(cháng)呢？現在就請小朋友們找一個(gè)好伙伴一起合作，選出合適的工具，相互幫忙，完成測量的任務(wù)。你們能做到嗎？
假如你們在活動(dòng)中遇到了什么困難，又沒(méi)方法解決。那么，沒(méi)關(guān)系，呆會(huì )兒可以和大家一起來(lái)爭論
�、哿私獠煌臏y量對象適合用不同的測量工具，并發(fā)覺(jué)和把握多種自然測量的方法。
師：你和誰(shuí)一起合作？量了什么東西的圓邊？用什么工具量的？為什么你們會(huì )選擇用這種工具？你們又是怎么合作的？
�、苄∨笥蜒菔�，老師小結。
三、結束語(yǔ)：
老師：今日大家學(xué)會(huì )了怎樣來(lái)測量物品；又關(guān)心小動(dòng)物們測量了教室里的這么多東西；還知道了不同的東西應當用不同的測量工具來(lái)測量，這樣才能更便利、更快捷、更精確 。
延長(cháng)活動(dòng)：
想一想、記一記：假如沒(méi)有工具來(lái)測量，那該怎么辦？（如：用腳步量操場(chǎng)的距離；用帽子測量頭的大小等）
師：現在又有一個(gè)難題了：假如小動(dòng)物想測量我們的大操場(chǎng)，但又沒(méi)有工具來(lái)測量，那該怎么辦呢？
呆會(huì )兒小朋友們可以用你的方法去試一試，然后告知小動(dòng)物們，關(guān)心它們建筑一個(gè)和我們小朋友園一樣漂亮又好玩的動(dòng)物學(xué)園。好嗎？
活動(dòng)反思：
由于選擇的教學(xué)內容《自然測量》活動(dòng)是小朋友較感愛(ài)好的一項數學(xué)活動(dòng)內容，也是一項操作性很強的活動(dòng)；而且，我為小朋友也預備充分的材料，能做到人手一份。所以，小朋友在活動(dòng)中主動(dòng)性及樂(lè )觀(guān)性都很強，探究活動(dòng)中個(gè)個(gè)都表現地很投入，很多平常比較不愛(ài)動(dòng)手的孩子在此次活動(dòng)中也顯得活躍多了。小朋友通過(guò)多次的自由探究活動(dòng)，已能把握比較精確 的測量方法了；小朋友在測量中，各項力量也得到了進(jìn)展，特殊是動(dòng)手力量及探究力量。
測量小班教案 7
活動(dòng)目標：
1、初步掌握用自然物測量長(cháng)度的方法。
2、進(jìn)一步感知量具的長(cháng)短與測量結果有關(guān)，量具越長(cháng)，測量的次數越少，量具越短，測量的次數越多。
3、對測量活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)準備：
1、幼兒已有用等長(cháng)的量具一一排列擺放進(jìn)行測量的經(jīng)驗
2、學(xué)具：
�。�1）各種長(cháng)度不同的量具
�。�2）記錄用的作業(yè)單、筆等
3、教學(xué)用品：相等長(cháng)度的小課桌若干、其他等物
活動(dòng)過(guò)程：
一、用打扮教室引起幼兒的測量興趣
春天到了，我們小朋友們都穿上了好看的`衣服，我們幼兒園也將要打扮一新，我們要給這里的小桌子做一個(gè)布的桌套，桌套要和桌子一樣大小，現在我們就來(lái)量量看，桌子有多長(cháng)。
二、幼兒自選一種量具進(jìn)行測量。量好后，請幼兒用筆和紙記錄下來(lái)。
三、幼兒交流自己剛才的測量方法與結果。教師講述正確的方法：要求每次測量注意首尾相接。
討論：量相同的桌子為什么會(huì )有不同的測量結果？
小結：
測量工具越長(cháng)，測得的結果越小，
測量工具越短，測得的結果越大。
幼兒換一種測量工具進(jìn)行測量，并和第一次的測量結果進(jìn)行比較，再次感受量具長(cháng)短與測量結果之間的關(guān)系。
師生共同小結
在測量活動(dòng)中，我們發(fā)現大家測量相同的小桌子，用的量具越長(cháng)，測量的次數越少；最具越短，測量的次數越多。
測量小班教案 8
一、活動(dòng)目的
1、嘗試測量周?chē)奈锲凡⒈磉_測量結果。
2、了解測量工具的長(cháng)短與測量結果的關(guān)系。
二、活動(dòng)準備
1、測量工具：數字條、苦瓜、黃瓜、絲瓜等適合測量的食物
2、PPT課件
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)導入
小貓想請小朋友幫個(gè)忙，它想去吃魚(yú)，這有兩條路可走請小朋友為它找一條更近的路。（小朋友用目測的方法回答了問(wèn)題）下面我們學(xué)習一種新的'方法來(lái)檢驗你們用目測法判斷的是否正確那就是自然測量。
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1、教師用數字條（測量工具）示范量一下。
師：剛才小老師是怎樣測量的誰(shuí)會(huì )說(shuō)說(shuō)。
生：用數字條
師：你說(shuō)了老師想說(shuō)的了，這個(gè)叫測量工具。
師：還有誰(shuí)看仔細了，請他來(lái)說(shuō)說(shuō)
生：對著(zhù)那條路量的
生：有做記號的
師：你們都說(shuō)得更好了，觀(guān)察得更認真了，都看到我有做記號了，還有要補充的嗎？還有一個(gè)小朋友沒(méi)有發(fā)現。
師：那老師來(lái)告訴你
2、師再演示，一邊講解一邊操作（強調注意測量時(shí)應注意的事項。測量時(shí)工具要和被量的物體一邊要對齊，每次測量都應做記號，測量中不能留有間隙，也不能重復測量）。這就要自然測量。
3、出示記錄表，講解如何使用并記錄次數。
4、幼兒用數字條工具測量苦瓜、黃瓜的長(cháng)。
師：請小朋友用數字條這個(gè)測量工具量黃瓜和苦瓜的長(cháng)，并在記錄表上記錄。
�。�1）幼兒嘗試用測量鉛筆并在表（一）做記錄。
�。�2）請全班幼兒展示記錄表，集體驗證測量結果。
師：請小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)長(cháng)量了幾次？為什么？
生：因為他們苦瓜、黃瓜長(cháng)所以量的就長(cháng)
師小結：剛才這個(gè)小朋友說(shuō)得很好，動(dòng)腦筋了，當我們用同種測量工具測量不同物體，次數多的較長(cháng)，次數少的較短。
5、幼兒用數字條測量絲瓜的長(cháng)度。
師：請小朋友量一量并做好記錄。
�。�1）幼兒進(jìn)行測量并在表（二）做記錄。
6、幼兒說(shuō)說(shuō)：還有什么東西可以當測量工具？
�。ㄈ┙Y束活動(dòng)
請小朋友回家的時(shí)候用不同的工具測量量量家里家具電器等。
測量小班教案 9
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用自然測量的方法測量物體的長(cháng)短，并記錄測量結果。
2、知道量具越長(cháng)（或大）測得的次數越少，量具越短（或�。y得的次數越多。
3、同伴之間能相互合作，大膽的交流。
活動(dòng)準備：筷子、鉛筆、水彩筆、吸管、粉筆、記錄表
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
老師：誰(shuí)知道我們活動(dòng)室里的`黑板有多長(cháng)，可以用什么辦法來(lái)測量黑板的長(cháng)度呢。
二、基本部分
1、請幼兒嘗試用各種方法（手、筷子、鉛筆等）來(lái)測量的黑板的長(cháng)度。
2、學(xué)習正確的測量方法。
3、請幼兒自主選擇測量工具測量活動(dòng)室里的物品。
4、幼兒兩人一組測量桌子的長(cháng)度。
幼兒兩人分成一組，一人用筷子、鉛筆、水彩筆分別測量桌子的長(cháng)度，另一人用記錄表對結果進(jìn)行記錄。
5、觀(guān)察測量結果，得出測量同一物體的長(cháng)度，長(cháng)的測量工具測得的次數少，短的測量工具測得的次數多。
提問(wèn)：怎樣選擇測量工具。
三、結束部分
老師：小朋友們，請你們回家以后測測你們自己家里的物品（桌子、椅子等長(cháng)度或高度），并記錄結果。
測量小班教案 10
活動(dòng)目標：
1、初步掌握用自然物測量長(cháng)度的方法。
2、進(jìn)一步感知量具的長(cháng)短與測量結果有關(guān)，量具越長(cháng)，測量的次數越少，量具越短，測量的次數越多。
3、對測量活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)準備：
1、幼兒已有用等長(cháng)的量具一一排列擺放進(jìn)行測量的經(jīng)驗
2、學(xué)具：
�。�1）各種長(cháng)度不同的量具
�。�2）記錄用的作業(yè)單、筆等
3、教學(xué)用品：相等長(cháng)度的小課桌若干、其他等物
活動(dòng)過(guò)程：
一、用打扮教室引起幼兒的測量興趣
T：春天到了，我們小朋友們都穿上了好看的.衣服，我們幼兒園也將要打扮一新，我們要給這里的小桌子做一個(gè)布的桌套，桌套要和桌子一樣大小，現在我們就來(lái)量量看，桌子有多長(cháng)。
二、幼兒自選一種量具進(jìn)行測量。量好后，請幼兒用筆和紙記錄下來(lái)。
三、幼兒交流自己剛才的測量方法與結果。
教師講述正確的方法：要求每次測量注意首尾相接。
討論：量相同的桌子為什么會(huì )有不同的測量結果？
幼兒討論
小結：
測量工具越長(cháng)，測得的結果越小，
測量工具越短，測得的結果越大。
四、幼兒換一種測量工具進(jìn)行測量，并和第一次的測量結果進(jìn)行比較，再次感受量具長(cháng)短與測量結果之間的關(guān)系。
五、師生共同小結
在測量活動(dòng)中，我們發(fā)現大家測量相同的小桌子，用的量具越長(cháng)，測量的次數越少；最具越短，測量的次數越多。
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