- 相關(guān)推薦
《牧場(chǎng)上的家》教案
《牧場(chǎng)上的家》選自小學(xué)音樂(lè )教材第九冊第四課，作為教師的你，你的教案怎么設計呢?下面是小編分享的《牧場(chǎng)上的家》教案，歡迎閱讀參考!
《牧場(chǎng)上的家》教案一
教材分析：
這是一首廣泛流傳的美國田園牧童歌曲。四三拍，大調式，旋律優(yōu)美、流暢。歌曲為帶再現的單二部曲式結構。第一部分由兩個(gè)重復變化的樂(lè )句構成，舒展的節奏，曲調在平穩中帶起伏，使旋律優(yōu)美而又有蕩漾之感，描繪了綠草茵茵的寬闊牧場(chǎng)，水牛、小鹿、羚羊的歡跳及夜幕下星星閃爍，牧場(chǎng)在寧靜的夜晚中的美麗景象，富有詩(shī)意。第二部分在上移五度跳進(jìn)后，以寬松的節奏展開(kāi)，使得曲調更加優(yōu)美而抒情，它不僅表現了開(kāi)闊空曠的家園意境，而且還縱情的抒發(fā)了人們對可愛(ài)的家園的贊美之情。最后的樂(lè )句再現了歌曲第二樂(lè )句的旋律，曲調又趨平穩，它使人們完全沉浸在這美麗的家園情景之中，感受和表達了對可愛(ài)的家甜美生活的熱愛(ài)情感。
教學(xué)目標：
知識與技能：用平穩、悠長(cháng)的氣息和柔和、連慣的聲音富有表情地歌唱。學(xué)習弱起小節的含義和在音樂(lè )中的表 現
過(guò)程與方法：聽(tīng)唱法、欣賞法
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：體會(huì )對家鄉的依戀及和對美好生活的憧憬。
教學(xué)重點(diǎn)： 弱起小節的學(xué)習，長(cháng)音的延長(cháng)時(shí)值。體會(huì )家的溫暖。
教學(xué)難點(diǎn)： 二聲部的教學(xué)
教學(xué)準備： 電腦、課件、樂(lè )器
教學(xué)過(guò)程
一、情境導入
師：同學(xué)們，今天老師為大家帶來(lái)一首歌曲，你們想聽(tīng)嗎?
生：想
師：好，下面我們就來(lái)欣賞這首歌曲，欣賞的同時(shí)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲的情緒是怎樣的?以前聽(tīng)過(guò)這首歌曲嗎?這是 一首什么樣的歌曲?
師：剛才聽(tīng)到的這首歌曲名字叫《雨中的旋律》是一首美國的鄉村音樂(lè )。大家說(shuō)好聽(tīng)嗎?美國的鄉村音樂(lè )起源于美國的南部，最早可追溯到上世紀20年代，這種歌曲的風(fēng)格一般都很流暢動(dòng)聽(tīng)，歌曲結構也非常簡(jiǎn)單，在當地非常的流行。你們想不想學(xué)唱一首美國的鄉村民謠呢?
師：好，下面請大家看屏幕看看我們今天要學(xué)習的歌曲，叫做《牧場(chǎng)上的家》大家聽(tīng)一聽(tīng)這首歌的情緒是怎樣的?歌曲描寫(xiě)了一幅怎樣的風(fēng)景?
二、寓教于樂(lè )
聆聽(tīng)歌曲 (播放音樂(lè ))
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)通過(guò)聆聽(tīng)你感受到這首歌曲的情緒是怎樣的?
生：優(yōu)美柔和動(dòng)聽(tīng)等等
師：歌曲描寫(xiě)了一幅怎樣的風(fēng)景?
生;家在牧場(chǎng)，水牛小鹿羚羊……
師：歌曲中描寫(xiě)了水牛小鹿羚羊還有美麗的風(fēng)景，這些都是描寫(xiě)的這個(gè)美國小朋友的家鄉，我們每個(gè)人都有家，家是我們每一個(gè)人的港灣，是我們生活的依托。我們的家不僅僅指的是爸爸媽媽?zhuān)蠹椰F在每天在一起就組成了一個(gè)溫暖的家，也能體會(huì )到家帶來(lái)的快樂(lè )和溫馨，下面請大家再來(lái)聽(tīng)一遍歌曲體會(huì )一下家給這個(gè)美國小朋友帶來(lái)的快樂(lè )和溫馨，聽(tīng)一聽(tīng)歌曲是幾拍子的，有什么特點(diǎn)? (教師范唱)
師：歌曲是幾拍子的?有什么特點(diǎn)
生：3/4拍子強弱弱
師;3/4拍子是以四分音符為一拍每小節有三拍，下面就跟著(zhù)老師一起來(lái)演唱一下歌曲的.樂(lè )譜
三 、創(chuàng )造表現 歌曲學(xué)習
師：同學(xué)們我們剛學(xué)了3/4是每小節有三拍，怎么一上來(lái)多出一個(gè)音來(lái)呢?
生：回答
師：這個(gè)小節只有單獨一個(gè)音，所以這個(gè)小節叫做不完全小節，大家想一想這一拍應該是弱拍還是強拍?
生：弱拍
師：這一拍應該弱唱，所以這一個(gè)小節也叫弱起小節。大家來(lái)看看弱起小節的這個(gè)音應該怎么唱呢? (教師示范)學(xué)唱樂(lè )譜
注意：演唱的時(shí)候糾正學(xué)生手勢，每一小節畫(huà)一個(gè)三角形
師：下面我們一起來(lái)試著(zhù)把歌詞填進(jìn)去演唱一下(分句演唱，注意示范兩個(gè)字一個(gè)音的地方)
四、歌曲處理
師：同學(xué)們唱的非常的好，通過(guò)剛才的演唱同學(xué)們能從歌詞中體會(huì )到這個(gè)美國的小朋友對自己家鄉表達了怎樣的感情?
生：熱愛(ài)家鄉
師：下面我們就帶著(zhù)這種對家鄉的熱愛(ài)之情跟著(zhù)錄音來(lái)演唱一遍吧 (跟唱)
五、分聲部演唱
師：這個(gè)美國的小朋友的家在美麗寬廣的牧場(chǎng)上，在晴空萬(wàn)里的天空下，水牛在悠閑的游蕩，還有快樂(lè )的小鹿和羚羊在嬉戲，小朋友們還在無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的唱著(zhù)自己喜歡的童謠，一切都那么自然那么優(yōu)美，他們是多么熱愛(ài)自己的家鄉啊，為了表達對家鄉的這種熱愛(ài)之情，老師對這首歌進(jìn)行了改編，你們把這首歌唱的更好聽(tīng)嗎?
生：想
師：其實(shí)很簡(jiǎn)單，大家拿起筆把每一小節的第一個(gè)音標出來(lái)，我們來(lái)用開(kāi)口音“A”來(lái)演唱一下吧(示范演唱)我們后半部分一起唱。 (分聲部完整演唱，分組交替演唱)
六、完美結課
我們今天學(xué)習了一首美國鄉村歌曲，也欣賞了美國鄉村的美麗風(fēng)景希望同學(xué)們課后也能寫(xiě)出一篇歌詞來(lái)贊美一下我們自己的家鄉!
《牧場(chǎng)上的家》教案二
教學(xué)目標：
一、用平穩、悠長(cháng)的氣息和柔和、連慣的聲音富有表情地歌唱，表達對家鄉的依戀及對美好生活的憧憬。
二、學(xué)習弱起小節的含義和他在音樂(lè )中的表現效果。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、提高學(xué)生對音樂(lè )的審美能力，讓他們熱愛(ài)自己的家鄉。
2、弱起小節的學(xué)習;長(cháng)音的延長(cháng)時(shí)值。
3、歌詞的填入，字與音對齊。如：那兒的兒化音和那兒沒(méi)有兒話(huà)音的填入。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、談話(huà)導入
我們每個(gè)人都有家，“家”是我們每一個(gè)人的港灣，是我們生活的依托，在自己溫暖的家里生活是非常幸福的，我們每一個(gè)人都熱愛(ài)自己的家。
在美國的鄉村有個(gè)同樣溫暖的家庭，讓我們看看①看他們家到底在哪里?②他們家有什么美景?
觀(guān)看課件
師生交流。(他們家在草原，他們家有水牛、小鹿、羚羊;那里是快樂(lè )的天堂)
這位美國小朋友的家真是快樂(lè )的天堂啊!瞧!他們還在小院里唱起了家鄉的歌。我們和他們一起學(xué)吧!出示課題：牧場(chǎng)上的家
三、新授歌曲
聆聽(tīng)錄音范唱。讓學(xué)生感受歌曲。
〈一〉學(xué)習曲調
1、觀(guān)察曲調。向同學(xué)提出學(xué)習時(shí)應該注意的問(wèn)題(弱起小節、連音線(xiàn)、附付點(diǎn)四分音符等)。
講解不完全小節和弱起小節：第一個(gè)小節同我們以前認識的'有什么不同?(第一小節 不完全……..) 想想這樣的小節應該弱唱還是強唱?它的不完全部分上哪兒去了?(末尾) 這樣的小節就叫弱起小節。
2、想想以前我們在音樂(lè )課中唱過(guò)或聽(tīng)過(guò)的歌曲、樂(lè )曲有哪些是從“弱起小節”開(kāi)始的?舉幾個(gè)例子。如：(本期的〈晚風(fēng)〉)
3、先學(xué)第一部分。
(1) 聽(tīng)琴、劃拍、自學(xué)曲調。
(2) 老師有重點(diǎn)地輔導。
(3)聽(tīng)一遍唱一遍。第一遍：聽(tīng)琴、劃拍、心里唱;第二遍：聽(tīng)琴、劃拍、唱出聲。(培養學(xué)生認真聆聽(tīng)的習慣，以聽(tīng)促唱)。
(4) 完整唱一遍。
4、學(xué)第二部分。用同樣方法學(xué)習。
5、完整、準確唱全曲。
〈二〉歌詞教學(xué)
1、全班準確、有感情的朗讀歌詞。思考：歌詞表達了美國小朋友對自己家的怎樣的感情?(對家的無(wú)限熱愛(ài)之情)
2、填入歌詞。要求：①歌詞要與音對準。②不要忘記曲調。先填第二段。解決那兒的兒化唱法。再加第一段歌詞。
3、完整、準確唱歌曲。
〈三〉歌曲處理
1、啟發(fā)學(xué)生：你覺(jué)得應該用什么樣的聲音來(lái)表現達小朋友們對牧場(chǎng)上的家的熱愛(ài)呢?你能邊唱邊想象歌中描繪的美麗牧場(chǎng)上的家嗎?用你們的聲音告訴老師，好嗎?
2、帶著(zhù)你想象的歌曲描繪的意境，有感情地齊唱《牧場(chǎng)上的家》。
3、創(chuàng )編歌詞。同桌同學(xué)合作創(chuàng )編一段熱愛(ài)家鄉、歌頌家鄉的歌詞，使情感得到升華。
附老師自編歌詞：我的家在晉城，這里風(fēng)光秀麗，還有很多的名勝和古跡，還有有名的土特產(chǎn)，還有實(shí)驗小學(xué)，它們都是我們的驕傲。家!晉城——我的家!這有很多的名勝和古跡，有名的土特產(chǎn)，還有實(shí)驗小學(xué)，它們都是我們晉城的驕傲……
四、改編練習
1、非常熟練唱好前8小節曲調。
2、掌握4/4拍或6/8拍的特征。
3、學(xué)生自由選擇兩種拍號進(jìn)行改編。
4、改編展示：學(xué)生試唱自己的改編曲。鼓勵學(xué)生的改編曲。
5、小結：改編也是一種創(chuàng )作，但由于不同的拍號，所以情緒也不盡相同。
五、課堂小結
【《牧場(chǎng)上的家》教案】相關(guān)文章：
操場(chǎng)上教案08-28
語(yǔ)文《操場(chǎng)上》教案02-24
《牧場(chǎng)上的家教案》經(jīng)典教案設計03-20
寶日布牧家樂(lè )旅游景觀(guān)帶導游詞08-16
心牧梵語(yǔ)散文09-24
牧醫實(shí)習總結11-09
牧誓原文及翻譯09-15
《我們在操場(chǎng)上玩》教案08-24
《操場(chǎng)上》教案 15篇02-02
操場(chǎng)上教案15篇02-26