五年級稱(chēng)象教案
小編為大家整理的《稱(chēng)象》教案，歡迎大家閱讀。
《稱(chēng)象》教案【一】
一、導入 ：
1、小朋友，昨天我們上課時(shí)同學(xué)們都做了實(shí)驗，很多同學(xué)都能想出曹沖的這個(gè)辦法，用它來(lái)用小秤稱(chēng)大物件。小朋友們想不想把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)呢?
2、這一節課我們就來(lái)繼續讀這個(gè)故事，爭取能講給別人聽(tīng)。
二、朗讀感悟。
1、請小朋友一邊聽(tīng)課文，一邊想課文中寫(xiě)了一件什么事?先小組講，指名講主要故事。
2、學(xué)生自由讀課文，要求把課文讀得正確、流利。
3、把你讀得最好的一個(gè)自然段讀給大家聽(tīng)，其他同學(xué)評，重點(diǎn)指導第四自然段。組織學(xué)生反復讀，弄清：要稱(chēng)出大象的重量，第一步怎么做?(趕象上船，在船身下沉處畫(huà)條線(xiàn))第二步怎么做?(趕象上岸，裝石頭，裝到畫(huà)線(xiàn)處為止)第三步再怎么做?(稱(chēng)船上石頭的重量)第四步怎么做?(把石頭的重量加起來(lái)，就知道大象有多重了。)
4、學(xué)生再讀三、四自段，比較一下，官員們提出的方法與曹沖的辦法相比，有什么不同，曹沖的辦法好在哪里?(可以稱(chēng)出大象的重量，又不殺大象。)
5、在讀課文的同時(shí)，引導學(xué)生認識其余的四個(gè)二類(lèi)字，“倒、艘、沉、止、微”。使學(xué)生結合課文理解。
三、實(shí)踐創(chuàng )新。
1、鼓勵學(xué)生創(chuàng )新，啟發(fā)學(xué)和動(dòng)腦子想一想：曹沖的辦法在當時(shí)的情況下是很好的，你還有什么比曹沖更好的辦法?請你大膽地說(shuō)一說(shuō)。
2、學(xué)習講這個(gè)故事，講出比曹沖更好的辦法。先在小組內講，再派代表在全班講。
四、學(xué)習生字。
1、出示生字。組織學(xué)生進(jìn)行觀(guān)看，說(shuō)出自已認為難寫(xiě)的、易錯的地方進(jìn)行匯報。
2、重點(diǎn)指導：
‘點(diǎn)、照’二字的四點(diǎn)底�！跋�、像”二字，指導下面的彎鉤，要寫(xiě)正�！霸佟弊忠聶M長(cháng)，后三筆是：豎、橫、橫。并注意“在”與“再”二字的不同。
3、學(xué)生自已練寫(xiě)。師檢查，并單個(gè)指導。
《稱(chēng)象》教案【二】
一、談話(huà)導入
1、啟發(fā)談話(huà)：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)稱(chēng)大象嗎?
今天我們就來(lái)學(xué)習一個(gè)古時(shí)候稱(chēng)象的故事。
2、板題質(zhì)疑：出示課題，讀課題，認識生字“稱(chēng)、象”
圍繞課題，你想提出什么問(wèn)題?(誰(shuí)稱(chēng)象?為什么稱(chēng)象?怎么稱(chēng)的?)
二、范讀課文
聽(tīng)老師讀課文中的故事，聽(tīng)完后要能知道課文講的是誰(shuí)稱(chēng)象，用什么辦法稱(chēng)，稱(chēng)出來(lái)沒(méi)有?
三、學(xué)生感知課文：自讀、小組讀;認識生字
1、自己讀讀故事。要求讀通句子。
2、小組讀：
�、�、交流認字情況。
�、�、有幾個(gè)字特別難認，你怎么記?
�、�、讀通課文。
四、檢查自讀情況，鞏固識字
1、用猜字的游戲檢查認字情況。
2、男女同學(xué)比賽，看誰(shuí)組的詞語(yǔ)多。
3、自愿讀課文。
4、讀了課文，你了解了什么?提示：
�、�、官員們想了什么辦法?用橫線(xiàn)勾出官員說(shuō)的.話(huà)，讀一讀。
�、�、誰(shuí)來(lái)用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)官員們的辦法?
�、�、你覺(jué)得這些辦法好嗎?曹操的態(tài)度怎樣?理解“直搖頭”。
�、�、曹沖的辦法是什么?再讀一讀。
�、�、這個(gè)辦法可行嗎?從哪個(gè)句子知道的?曹操的態(tài)度怎樣?他會(huì )說(shuō)什么?
五、有疑就問(wèn)
1、把不懂的地方做上符號，小組討論，還不懂的，留著(zhù)全班討論。
思考理解：官員們同時(shí)做了哪兩件事?從什么詞語(yǔ)可以看出是同時(shí)做的? 想想我們可以一邊唱歌一邊還可以做什么?
想想誰(shuí)還可以同時(shí)做什么事?說(shuō)說(shuō)句子。
2、梳理學(xué)生的問(wèn)題。解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，有些問(wèn)題留待第二節課解決。
【五年級稱(chēng)象教案】相關(guān)文章：
稱(chēng)象說(shuō)課稿11-04
《稱(chēng)象》教學(xué)反思04-24
稱(chēng)象說(shuō)課設計11-12
《稱(chēng)象》課文片斷賞析12-30