科學(xué)活動(dòng)教案錦集[6篇]

　　作為一名教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編整理的科學(xué)活動(dòng)教案6篇，希望對大家有所幫助。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

　　活動(dòng)目標

　　1、感受冷和暖，發(fā)展感知、分類(lèi)和配對的能力。

　　2、能夠大膽地表達自己的想法。

　　3、使幼兒對探索自然現象感興趣。

　　4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。

　　5、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。

　　活動(dòng)準備

　　裝有冷水和熱水的瓶子各10個(gè)，熱水袋、冰塊各一份，布袋兩個(gè)，各種物品圖片大小各一份。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、布袋里的秘密

　　1、師：今天，老師帶來(lái)了兩個(gè)布袋袋，里面藏著(zhù)小秘密，你們想不想知道？

　　請兩名幼兒來(lái)摸摸，說(shuō)說(shuō)摸到了什么？

　　2、教師出示熱水袋和冰塊，讓孩子們摸摸，說(shuō)說(shuō)感覺(jué)。

　　3、你喜歡冷冷的還是熱熱的？

　　4、小結：冬天到了，我們喜歡熱熱的，天氣熱了，我們就喜歡冷冷的。

　　二、冷冷的和熱熱的

　　1、請幼兒觀(guān)察各種圖片，說(shuō)說(shuō)什么是冷冷的，什么是熱熱的。

　　2、分類(lèi)：誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？它們都是冷冷的（或者熱熱的）

　　三、瓶子寶寶找朋友。

　　今天，老師還帶來(lái)了許多瓶子寶寶，它們也想來(lái)找朋友，請小朋友拿一個(gè)瓶子摸一摸、抱一抱，再想一想它能和誰(shuí)做朋友？請你把它的照片貼在瓶子寶寶的.身上。

　　活動(dòng)延伸

　　喝熱熱的牛奶

　　活動(dòng)反思

　　在教學(xué)時(shí)，我由日常生活中隨處可見(jiàn)的冷與熱現象引導幼兒發(fā)現自然界中的冷熱現象，再通過(guò)實(shí)驗判斷水的冷與熱，讓幼兒明白人們可以通過(guò)手、眼等的感覺(jué)器官來(lái)感覺(jué)物體的冷與熱，鼓勵嘗試其他方法，培養發(fā)散思維。再讓幼兒自己做實(shí)驗，體驗不同環(huán)境下感覺(jué)的差異，讓他們知道人們經(jīng)常憑感覺(jué)判斷物體的冷與熱，這些感覺(jué)不可靠，激發(fā)幼兒對科學(xué)研究的興趣，將日常生活中可能出現的問(wèn)題貫穿在課堂中。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

　　活動(dòng)背景

　　這是一次由幼兒引發(fā)生成的活動(dòng)。自然角里要增添東西，王洋小朋友帶來(lái)的一只螃蟹引起了大家的關(guān)注，孩子們對螃蟹的外形特征、運動(dòng)方式等紛紛發(fā)表著(zhù)自己的看法，并有一定的探索螃蟹的動(dòng)機。于是我設計安排了這次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標

　　1．在教師的引導下，能大膽地提出并探究自己感興趣的問(wèn)題。

　　2．通過(guò)自主探究，初步了解螃蟹的外形特征和運動(dòng)方式。

　　3．通過(guò)小組活動(dòng)，體驗合作探究的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備

　　1．每組紙、筆一份，一只大盆，盆里放有一只螃蟹。

　　2．一只材料箱，里面放有紙條、塑料軟棒、毛線(xiàn)等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、自由觀(guān)察

　　師：我發(fā)現小朋友一走進(jìn)活動(dòng)室就特別高興，能告訴我你們看見(jiàn)什么了嗎?那就請你們找4個(gè)好朋友為一組，一起去仔細看看小螃蟹吧!(師幼一起觀(guān)察、討論)

　　(評析：導入開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，簡(jiǎn)明的讓幼兒一下子知道了研究的對象，親切的交談拉近了師幼間的心理距離。)

　　二、集體交流，引發(fā)問(wèn)題

　　師：剛才，你們發(fā)現小螃蟹有什么特別的地方，誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)?

　　幼1：我們那只是雄的。

　　幼2：我們那只是雌的。

　　幼3：我發(fā)現小螃蟹有兩只像鉗子一樣的腳。

　　師：你們觀(guān)察得真仔細，發(fā)現了小螃蟹這么多秘密。你們有什么問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)小螃蟹嗎?(老師將幼兒的問(wèn)題用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄下來(lái))

　　幼1：小螃蟹為什么會(huì )吐泡泡?

　　幼2：小螃蟹是怎樣交朋友的?

　　幼3：小螃蟹為什么橫著(zhù)走?

　　幼4：小螃蟹吃什么?

　　(評析：提問(wèn)通常是教師的專(zhuān)利，讓幼兒自己發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題，有利于自主探究活動(dòng)的深入。有些問(wèn)題教師也意想不到。探究活動(dòng)的開(kāi)放性，需要教師根據幼兒的實(shí)際情況創(chuàng )造性地駕馭。)

　　三、分組討論，確定研究的問(wèn)題

　　師：你們提的問(wèn)題真精彩，有些問(wèn)題連老師也沒(méi)想到。由于時(shí)問(wèn)有限，我們不可能把所有的問(wèn)題都拿來(lái)研究。請你們每個(gè)組討論協(xié)商后選出一個(gè)最想知道的問(wèn)題，并把它畫(huà)在紙上。

　　師：現在請各個(gè)小組說(shuō)一說(shuō)你們最想知道哪個(gè)問(wèn)題。

　　組1：小螃蟹為什么橫著(zhù)走?

　　組2：小螃蟹的鉗子有什么用?

　　組3：小螃蟹的眼睛為什么一會(huì )兒伸，一會(huì )兒縮?

　　組4：小螃蟹是怎樣交朋友的?

　　師：每個(gè)小組都已選好了自己要想知道的問(wèn)題，今天，就請你們當一回小小科學(xué)家，通過(guò)自己的研究來(lái)尋找問(wèn)題的答案好不好?

　　幼：好!

　　(評析：每個(gè)幼兒對螃蟹的觀(guān)察角度和興趣各不相同。在這種情況下，我尊重幼兒的選擇，滿(mǎn)足他們的好奇心和需求，這樣幼兒的探索活動(dòng)會(huì )更主動(dòng)、更深入、更具創(chuàng )造性。而在短時(shí)間內對每個(gè)問(wèn)題都進(jìn)行研究是不可能的，讓每個(gè)小組確定一個(gè)研究的問(wèn)題，能促使他們學(xué)會(huì )商量和合作。)

　　四、小組討論，確定研究的方法和材料

　　師：你們需要什么工具?想怎樣來(lái)研究呢?先小組里討論一下。

　　師：現在你們都想好了吧，如果需要什么材料就到材料箱里去拿，材料箱里沒(méi)有的可以請老師幫助。

　　(評析：在眾多的問(wèn)題中，讓幼兒通過(guò)小組討論選定一個(gè)進(jìn)行研究，并且初步討論出研究的方法、所需要的工具及材料。這樣做并不是要求他們有很詳細的研究，有高層次的研究成果，而是使幼兒明確，科學(xué)實(shí)驗并非玩耍，應該有計劃有步驟地進(jìn)行。)

　　五、小組探究實(shí)驗

　　這里，了足夠多的時(shí)間讓幼兒探究，孩子在活動(dòng)中的專(zhuān)注、投入、采用的方法，使我感動(dòng)。不過(guò)有的幼兒忘記了小組合作研究的問(wèn)題，也有的因遇到困難而轉換了目標，這需要老師的提醒，以培養他們一心一意、堅持到底的科學(xué)態(tài)度。

　　六、小組交流探究情況

　　師：下面請各個(gè)小組把知道的情況告訴大家，讓我們一起分享。其他小朋友要認真聽(tīng)，如果有什么新的問(wèn)題、新的發(fā)現，等會(huì )兒可以向他們提問(wèn)。

　　組1：我們發(fā)現螃蟹的膝蓋不像我們人的膝蓋是向前的，而是往左右兩邊的，所以它走路的`時(shí)候是橫著(zhù)的。

　　師：小螃蟹是橫著(zhù)走的，可是剛才我看見(jiàn)第一組的小朋友用書(shū)夾住螃蟹的左右兩側，結果怎么樣呢?

　　組l：不走了。

　　組2：我們發(fā)現小螃蟹的鉗子很厲害，我們用一根小棒來(lái)逗它，小棒只要一碰到它的身體，它就張開(kāi)鉗子夾住不放。

　　師：它為什么要這樣呢?

　　組2：可能是它的武器，用來(lái)保護自己的。

　　組3：我們發(fā)現小螃蟹的眼睛碰到東西就會(huì )縮進(jìn)去，如果不碰它了，等一會(huì )兒就又伸出來(lái)。它一伸一縮可能是為了保護自己的眼睛，就好像我們人的眼睛碰到東西就閉起來(lái)。

　　，大班科學(xué)活動(dòng)：螃蟹的秘密

　　組4：我們的是雌螃蟹，又去、捉來(lái)了一只雄螃蟹，兩只螃蟹在一起吹泡泡，還互相用鉗子打鬧，那只雄的螃蟹厲害，還爬到雌的誓身上欺負它，一會(huì )兒就走了。

　　幼：不是欺負，它們是表示友好。

　　(評析：幼兒將自己的研究成果與他人分享，成功的自豪感得到了進(jìn)一步的滿(mǎn)足，同時(shí)在交流中．幼兒獲取了更多有關(guān)螃蟹的信息。)

　　七、拓展延伸

　　師：你們觀(guān)察得很仔細，講得：也非常精彩，大家知道了小螃蟹的許多秘密。還有許多問(wèn)題沒(méi)有來(lái)得及研究怎么辦?

　　幼：我們可以繼續研究。

　　師：很好!我們把小螃蟹養起來(lái)繼續觀(guān)察它、研究它，把新的發(fā)現記錄下來(lái)。(后來(lái)發(fā)現小螃蟹即將死亡，我和幼兒一起將它進(jìn)行了解剖。)如果碰到不懂的問(wèn)題，可以請教爸爸、媽媽和老師，還可以和大人一起到書(shū)上或者電腦里找答案。

　　(評析：探究是無(wú)止境的，在短短的一次活動(dòng)中，或許并不能讓幼兒的探究能力有很大的提高，也不可能獲取有關(guān)螃蟹的所。有知識，但如果能讓幼兒體驗到科學(xué)探究的樂(lè )趣，并且想繼續探究下去，這就達到了科學(xué)教育的主要目的。)

科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1.制作飛行玩具，樂(lè )于與同伴分享自己的發(fā)現和作品。

　　2.探究不同紙質(zhì)和折疊方法對自制飛機飛行的影響，初步嘗試探究解決建構、制作和試飛的問(wèn)題。

　　活動(dòng)準備：

　　2-3中不同紙質(zhì)的、大小相同的長(cháng)方形紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、猜謎導入。

　　一只大鳥(niǎo)真稀奇，只喝油來(lái)不吃米。銀光閃閃飛上天，展翅能飛千萬(wàn)里。--飛機

　　二、探索活動(dòng)。

　　1.教師師范折疊飛機的關(guān)鍵步驟，引導幼兒認真觀(guān)察。

　　2.提出折疊飛機的`要求。

　　先學(xué)習第一種折法，比較不同質(zhì)地的紙飛機哪種飛得更平穩、飛得更遠。

　　再學(xué)習第二種折法，比較不同質(zhì)地的紙飛機哪種飛得更平穩、飛得更遠。

　　再用同一種質(zhì)地的長(cháng)方形紙按不同折法進(jìn)行折疊，比較哪種折的飛機飛得更平穩、飛得更遠。

　　3.幼兒折疊飛機后，自由試飛，教師引導幼兒進(jìn)行比較探究，做好觀(guān)察記錄。

　　4.幼兒試飛后，教師引導幼兒發(fā)現試飛中的問(wèn)題，鼓勵幼兒通過(guò)調整紙張摸出的折疊來(lái)解決問(wèn)題，使飛機飛得更平穩、更遠。

　　三、小結。

　　1.小朋友在探究過(guò)程中發(fā)現了什么問(wèn)題，你是怎么解決的？

　　2.以小組為單位開(kāi)展自制小飛機風(fēng)飛行比賽。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、初步了解腳及其用途，并且知道保護腳。

　　2、學(xué)習用腳趾撕報紙，知道腳步鍛煉有益健康。

　　3、培養幼兒探索身體奧秘的興趣。

　　二、活動(dòng)準備：

　　舊報紙、塑料瓶，盤(pán)子。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、律動(dòng)：小兔跳。

　　2、認識腳——請幼兒脫鞋襪，坐在地毯上。

　　l 仔細看一看，我們的'小腳丫都有什么呀? 腳背(用手拍一拍)、腳趾頭(自己動(dòng)一動(dòng))。腳指甲(手指敲一敲)、腳后跟(拳頭捶一捶)。

　　l 教師介紹腳弓。

　　l 把小腳丫伸出來(lái)，撓一撓腳心有什么感覺(jué)?(癢)幼兒互相撓一撓，抓一抓，用腳趾互相撓一撓，看一看感覺(jué)一樣不一樣。小腳丫伸一伸，小腳趾勾一勾。

　　l 小腳有什么用？

　　l 教師小結。

　　3、 想一 想我們的小腳丫還有哪些本領(lǐng)?

　　4、學(xué)習用腳趾撕報紙。

　　l 幼兒自由探索各種腳撕報紙的方法。

　　l 相互交流。

　　l 比賽，看誰(shuí)撕得多、撕得碎。

　　l 評價(jià)：為什么撕得又多又碎？

　　5、小腳丫的本領(lǐng)這樣大，我們怎樣保護小腳丫?

　　活動(dòng)延伸：

　　脫掉鞋子，去小區里的鵝軟石路上走走。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

　　活動(dòng)目標：通過(guò)觀(guān)察牽�；ǖ纳�長(cháng)過(guò)程，讓幼兒發(fā)現牽�；ǖ淖兓�，以及影響其變化的因素。培養幼兒的觀(guān)察力和對種植活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準備：種植園地、塑料杯、牽�；ǚN子、工具等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　活動(dòng)（一）育苗

　　1、請幼兒觀(guān)察牽�；ǖ姆N子。討論種植牽�；ǖ姆椒�。

　　2、發(fā)給每個(gè)幼兒2～3粒種子，讓他們按自己的方法在塑料杯中種植牽�；�。

　　并將自己的名字標簽插在杯子里。然后將杯子放到陽(yáng)光下或背陰處（暫不要糾正幼兒的錯誤，通過(guò)實(shí)踐，檢驗自己行為對否）。

　　3、教師要引導幼兒觀(guān)察種子發(fā)芽的過(guò)程。討論：為什么有的種子發(fā)了芽，有的.種子不發(fā)芽？

　　活動(dòng)（二）移植

　　1、請幼兒挑選較壯的小苗，移植到園地里。并在自己移植的小苗旁邊插上姓名標簽。

　　2、教師在適當時(shí)幫助幼兒給小苗搭上架子。并讓幼兒討論：為什么要這么做？

　　活動(dòng)（三）管理

　　1、幼兒自己給牽�；�澆水、施肥，并做好觀(guān)察記錄。

　　2、在整個(gè)過(guò)程中，教師要注意引導幼兒觀(guān)察牽�；ǖ淖兓�。

　　討論：

　　牽�；ǖ纳眢w是什么樣子的？它能直立起來(lái)嗎？

　　牽�；ǖ娜~子是什么樣子的？它的花像什么？

　　牽�；ǘ荚谑裁磿r(shí)候開(kāi)花？早晨、中午和晚上牽�；ㄓ惺裁床煌�？

　　牽�；ǖ蛑x以后變成什么了？花籽是什么樣子的？

　　活動(dòng)（四）自然角

　　1、將收獲的牽�；ǚN子保存在玻璃瓶中，瓶上貼好畫(huà)有牽�；ǖ臉撕�，放到自然角。

　　2、讓幼兒把觀(guān)察日記畫(huà)冊，放到自然角展覽。

　　活動(dòng)建議：1、教師要創(chuàng )設條件，鼓勵幼兒主動(dòng)觀(guān)察，積極探索。

　　2、要結合當地的物候條件，擴展種植活動(dòng)的內容。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇6

　　活動(dòng)目標：

　　1、對比較觀(guān)察勺子上凹凸面的活動(dòng)感興趣，有探究的欲望。

　　2、探索、發(fā)現凹面鏡和凸面鏡的成像特點(diǎn)，初步學(xué)習仔細觀(guān)察與記錄。

　　3、樂(lè )意傾聽(tīng)別人的發(fā)言，能用語(yǔ)言大膽表達自己的探索與發(fā)現。

　　活動(dòng)準備：

　　1、經(jīng)驗準備：幼兒有照鏡子的經(jīng)驗，了解平面鏡成像的特點(diǎn)。玩過(guò)乒乓球花旋轉的游戲，對半球的凹面、凸面有初步的認識。

　　2、物質(zhì)準備：幼兒人手一份不銹鋼勺子、幼兒記錄表（附后）、水筆、教師記錄紙、不繡鋼餐具等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示勺子導入活動(dòng)，引發(fā)幼兒探究的興趣。

　　引導幼兒動(dòng)手摸一摸、玩一玩、照一照、看一看勺子里有什么秘密，再把自己的發(fā)現告訴旁邊的朋友。

　　二、幼兒初次探究，發(fā)現勺子上的凹面、凸面和勺柄都會(huì )成像的秘密。

　　1、幼兒自由玩勺子，教師重點(diǎn)觀(guān)察幼兒的發(fā)現。

　　2、集中分享交流，教師根據幼兒的交流出示相應的`圖示。

　　3、結合圖示，師幼共同梳理勺子上的凹面、凸面和勺柄都會(huì )成像的秘密。

　　三、幼兒再次探究，比較發(fā)現凹面鏡和凸面鏡成像的特點(diǎn)。

　　1、介紹記錄表。

　　2、幼兒探究并記錄凹面鏡和凸面鏡成像的特點(diǎn)。

　　3、分享與交流：

　　用勺子照鏡子，你們有什么新發(fā)現？

　　4、記錄與梳理。

　　四、遷移經(jīng)驗，幼兒進(jìn)一步驗證凹面鏡和凸面鏡成像的不同。

　　教師出示碗、盤(pán)子、杯子、大勺子等，請幼兒用它們的凹面和凸面的地方照一照自己，把自己的發(fā)現告訴旁邊的小朋友或者客人老師。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、在科學(xué)區中，引導幼兒繼續探究凹面鏡和凸面鏡的成像特點(diǎn)。

　　2、鼓勵幼兒觀(guān)察、尋找凹面鏡和凸面鏡在日常生活運用，并進(jìn)行記錄和交流。

【科學(xué)活動(dòng)教案】相關(guān)文章：

科學(xué)活動(dòng)教案 科學(xué)活動(dòng)教案中班03-08

科學(xué)活動(dòng)教案科學(xué)活動(dòng)教案怎么寫(xiě)05-04

科學(xué)活動(dòng)教案05-26

科學(xué)活動(dòng)教案12-16

科學(xué)活動(dòng)的教案11-15

科學(xué)活動(dòng)教案06-12

(經(jīng)典)科學(xué)活動(dòng)教案07-24

精品科學(xué)活動(dòng)教案 科學(xué)活動(dòng)教案公開(kāi)課04-11

科學(xué)活動(dòng)大班教案10-24

關(guān)于科學(xué)活動(dòng)教案06-18