幼兒園小班綜合活動(dòng)：我的家
設計意圖：
小班的寶寶經(jīng)常這樣說(shuō)："爸爸媽媽帶我去吃肯德基"、"這個(gè)玩具是我媽媽買(mǎi)的"、"今天爺爺來(lái)接我"、"我在家里唱歌給奶奶聽(tīng)"……在孩子們的心中，其實(shí)家是幼兒最熟悉的地方，父母及家人是幼兒最親密的人�！毒V要》指出，教育者要引導幼兒了解自己的親人，培養幼兒愛(ài)父母長(cháng)輩的情感。于是設計"我的家"為主題的教學(xué)活動(dòng)就顯得水到渠成。
活動(dòng)目標：
1、知道自己有一個(gè)幸福的家。
2、愿意大膽介紹自己的家。
3、初步萌發(fā)喜愛(ài)家庭的情感。
活動(dòng)準備：
1、電視機、DVD、《讓愛(ài)住我家》MTV。
2、主題墻飾"幸福的一家"。
3、布偶：爸爸、媽媽、孩子。
活動(dòng)過(guò)程：
1、布偶游戲，激發(fā)興趣導入。
A、師：今天我們班上來(lái)了三位新朋友，看一看他們是誰(shuí)？
教師出示布偶教具，分別是布偶爸爸，布偶媽媽?zhuān)寂夹∨笥延祝核麄円粋�(gè)是叔叔，一個(gè)是阿姨，還有一個(gè)是小朋友。
B、師：其實(shí)他們是一家人，叔叔在家里是爸爸，這個(gè)阿姨呢，在家里是媽媽?zhuān)@個(gè)小朋友他叫豆豆，是叔叔阿姨的小寶寶。豆豆從幼兒園回家后，看見(jiàn)了爸爸媽媽?zhuān)麜?huì )怎么樣呢？
幼：會(huì )要爸爸媽媽抱。
教師根據幼兒的回答，相機和幼兒做布偶游戲C、師：是呀！有爸爸媽媽的孩子多幸福呀，你們有爸爸媽媽嗎？你們快樂(lè )嗎？
全體幼兒：有�？鞓�(lè )。
�。ㄔu：對于入園不久的小班孩子來(lái)說(shuō)，家是他們最熟悉的地方，濃濃的親情，會(huì )使幼兒感到安全，得到溫暖。他們喜歡玩角色游戲，家中各個(gè)成員的角色是他們最喜歡扮演模仿的角色。為了給幼兒家的感覺(jué)，在情感發(fā)展上幫助他們逐漸獨立起來(lái)。）2、做客游戲，認識小朋友的家。
師：開(kāi)汽車(chē)，嘟嘟嘟--我們一起到小朋友的家去做客了，我們來(lái)到了小苗苗的家，請小苗苗給我們介紹一下他的家。（主題墻上已經(jīng)布置好"我的家"，墻上有每一個(gè)小朋友的全家福照片。）師：誰(shuí)還帶領(lǐng)我們去自己的家做客呢？
師：把你的家介紹給你旁邊的小朋友聽(tīng)，好嗎？
幼兒個(gè)別介紹后相互介紹。
師：那你們看看照片，誰(shuí)愿意向大家說(shuō)說(shuō)你的.家里有些誰(shuí)呢？
幼：我家也有爸爸媽媽?zhuān)挥心棠�；有爺爺�?/p>
幼：我家里還有小金魚(yú)。
幼：我家里還有小花呢。
師：爸爸媽媽喜歡你們嗎？
師：你是怎么知道爸爸媽媽喜歡你的？
幼：爸爸帶我做大馬。
幼：媽媽給我買(mǎi)新衣服。
幼：奶奶摟我睡覺(jué)。
幼：爺爺給我買(mǎi)飛機玩具。
師生共同小結。
�。ㄔu：小班幼兒的角色意識從無(wú)到萌芽，并逐漸鮮明起來(lái)，開(kāi)始能夠認識家庭關(guān)系，大多數幼兒尚不理解角色之間的關(guān)系，這與他們的認知發(fā)展和生活經(jīng)驗密切相關(guān)。因此，教師需在此薄弱環(huán)節上采取相應的教學(xué)。）3、播放MTV，升華幼兒情感。
播放《讓愛(ài)住我家》MTV，培養幼兒情感。
師：他們在干什么呀？
幼兒：唱歌。
師：他們是快樂(lè )的一家人。讓我們也一起和他們歌唱吧。
(評：通過(guò)本環(huán)節的教學(xué)，讓幼兒認識自己家人及與自己家人的關(guān)系，感受家人一起生活的甜美；體驗父母對自己的愛(ài)，知道愛(ài)家人并尊敬他們。)活動(dòng)延伸：
區域游戲：娃娃家（相親相愛(ài)一家人）；音樂(lè )區（讓愛(ài)住我家）；美術(shù)區（我的一家）；體育區（其樂(lè )融融）
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