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中班《救救小動(dòng)物》活動(dòng)課教案
作為一位杰出的老師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家整理的中班《救救小動(dòng)物》活動(dòng)課教案，歡迎閱讀與收藏。
中班《救救小動(dòng)物》活動(dòng)課教案 1
活動(dòng)目標：
1、介紹新游戲《救救小動(dòng)物》，引導幼兒觀(guān)察小動(dòng)物的特征并操作：少了什么補上什么，激發(fā)幼兒愛(ài)小動(dòng)物的情感。
2、繼續引導幼兒自選喜歡的活動(dòng)并知道自己長(cháng)大了，應該多學(xué)本領(lǐng)。
活動(dòng)準備和活動(dòng)過(guò)程：
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1、過(guò)生日：
�。�1）提供娃娃四個(gè)，各類(lèi)食品
第一層次，提供叉子若干
第二層次，提供調羹若干
第三層次，提供筷子若干
�。�2）提供保險碗、溫水、消毒毛巾
第一層次，提供雞蛋若干
第二層次，提供鵪鶉蛋若干
2、包糖果：提供糖果、糖紙
第一層次，提供貼有實(shí)物的糖罐
第二層次，提供貼有數字的糖罐
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拼拼搭搭：提供各類(lèi)拼搭積木四筐
第一層次：提供簡(jiǎn)單的范例：路燈、小鴨、蜻蜓
第二層次：提供比較復雜的范例：高樓、汽車(chē)
第三層次：提供復雜的獨：直升機、大風(fēng)？br>（三）美工區：
1、魚(yú)兒游游：提供各色紙工、記號筆、墊板若干、糨糊一罐、抹布一塊。
第一層次：提供簡(jiǎn)單小魚(yú)范例
第二層次：提供較復雜小魚(yú)范例
2、做做玩玩：提供公園北京一塊、彩泥、墊板、小動(dòng)物模型輔助品若干。
�。ㄋ模┱Z(yǔ)言區：
1、看電影：提供小電視兩臺
第一層次：提供3片裝幻燈片
第二層次：提供4片裝幻燈片
2、看看講講：提供圖片、圖書(shū)若干
第一層次：提供小幅圖片
第二層次：提供2幅圖片
第三層次：提供3幅圖片
�。ㄎ澹┙Y構區：
動(dòng)物園：提供動(dòng)物、中型積木、小型積木若干
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娃娃家：提供同類(lèi)餐具四套、提供娃娃四只、提供圍裙四條。
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1、設置問(wèn)題情景，引出新游戲《救救小動(dòng)物》
2、引導幼兒自由選擇游戲：想一想，今天最想玩什么游戲，想好了，就輕輕地搬小椅子去玩
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1、重點(diǎn)指導游戲《救救小動(dòng)物》
第一層次：引導幼兒觀(guān)察小動(dòng)物得了什么病，缺少了什么
第二層次：引導幼兒按自己的能力選擇不同的夾子
第三層次：觀(guān)察幼兒補上的部分是否正確
2、隨機指導
觀(guān)察各區域活動(dòng)，鼓勵幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，知道自己長(cháng)大了，應該多學(xué)本領(lǐng)。
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1、鼓勵幼兒講講今天最感興趣的.活動(dòng)
2、請玩《救救小動(dòng)物》的一組幼兒展示所救的小動(dòng)物，并引導其它幼兒觀(guān)察他們做對了么？激發(fā)幼兒下次再玩的愿望。
中班《救救小動(dòng)物》活動(dòng)課教案 2
活動(dòng)目標
情感目標：激發(fā)幼兒愛(ài)護小動(dòng)物的情感，培養幼兒同情心和責任感。
認知目標：通過(guò)觀(guān)察和操作，使幼兒了解小動(dòng)物的基本特征和需求。
能力目標：提高幼兒的觀(guān)察力、動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：
小動(dòng)物毛絨玩具或模型（如小貓、小狗、小兔等）
各類(lèi)“治療”工具（如夾子、貼紙、畫(huà)筆等，模擬為小動(dòng)物“補全”或“治療”的工具）
布置好的“動(dòng)物醫院”場(chǎng)景（可用紙板箱、桌布等簡(jiǎn)單搭建）
相關(guān)繪本或圖片，用于介紹小動(dòng)物的生活習性和特點(diǎn)
知識準備：
教師需提前了解小動(dòng)物的基本常識，設計好引導問(wèn)題。
活動(dòng)過(guò)程
一、引入環(huán)節
故事導入：講述一個(gè)簡(jiǎn)短而生動(dòng)的小動(dòng)物受傷或需要幫助的故事，引起幼兒的興趣和同情心。
設置情境：引導幼兒進(jìn)入“動(dòng)物醫院”場(chǎng)景，扮演醫生或護士的角色，準備為小動(dòng)物提供幫助。
二、觀(guān)察與操作環(huán)節
觀(guān)察小動(dòng)物：
讓幼兒仔細觀(guān)察小動(dòng)物毛絨玩具或模型，了解它們的外形特征和生活習性。
引導幼兒發(fā)現小動(dòng)物可能存在的問(wèn)題或需要“治療”的地方（如少了一只耳朵、尾巴斷了等）。
操作實(shí)踐：
提供“治療”工具，讓幼兒根據自己的觀(guān)察和想象，為小動(dòng)物進(jìn)行“治療”。
教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽嘗試，同時(shí)提醒他們注意安全。
三、分享與交流環(huán)節
展示成果：請幾位幼兒展示自己的“治療”成果，并簡(jiǎn)單介紹自己是如何為小動(dòng)物解決問(wèn)題的。
集體討論：引導幼兒討論在幫助小動(dòng)物的過(guò)程中遇到的`困難和解決方法，以及自己的感受和收獲。
四、總結與延伸
總結：教師總結本次活動(dòng)的意義，強調愛(ài)護小動(dòng)物的重要性，鼓勵幼兒在生活中也要關(guān)心和保護小動(dòng)物。
延伸：可以安排幼兒閱讀相關(guān)繪本或觀(guān)看動(dòng)物紀錄片，進(jìn)一步了解小動(dòng)物的生活習性和保護知識；也可以組織幼兒到動(dòng)物園或自然保護區進(jìn)行實(shí)地參觀(guān)和學(xué)習。
注意事項
在活動(dòng)過(guò)程中，教師應始終關(guān)注幼兒的安全和情緒變化，確�；顒�(dòng)順利進(jìn)行。
鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和感受，培養他們的自信心和表達能力。
引導幼兒理解并尊重每個(gè)小動(dòng)物的生命和獨特性，培養他們的同理心和責任感。
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