- 幼兒園中班游戲活動(dòng)課教案：《美食林》 推薦度：
- 相關(guān)推薦
幼兒中班活動(dòng)課教案（通用22篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的幼兒中班活動(dòng)課教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒中班活動(dòng)課教案 篇1
一、活動(dòng)內容：
角色游戲《超市、銀行、幼兒園》
二、活動(dòng)目標：
1、培養幼兒按意愿獨立地確定游戲主題的能力，主題鮮明而穩定。
2、讓幼兒學(xué)會(huì )協(xié)商分配角色，與同伴積極交往，友好合作。
三、活動(dòng)準備：
1、超市、銀行、幼兒園等主題游戲玩具。
2、讓幼兒了解超市、銀行的工作性質(zhì)、內容。
四、活動(dòng)過(guò)程觀(guān)察及調整：
1、教師出示超市、銀行、幼兒園等的主題游戲玩具，直接引入游戲。師說(shuō)“今天我們來(lái)玩角色游戲，這些玩具可以玩什么主題的`游戲？”
2、師幼一起回憶上次游戲情況，指出游戲中的不足，提醒幼兒在這次游戲中改進(jìn)。 師：小朋友也發(fā)現了游戲時(shí)我們有些地方做得不夠，這次游戲時(shí)我們更要改 正了，做個(gè)講禮貌、愛(ài)護玩具的好孩子，好嗎？
3、幼兒自選主題，合作布置游戲場(chǎng)景。
4、引導幼兒分配和協(xié)商角色，可用“自報公議”、“猜拳”的方法解決。
剛開(kāi)始幼兒還在爭吵著(zhù)當同一個(gè)角色，在老師的建議下，學(xué)習著(zhù)用謙讓、猜 拳的方法來(lái)解決問(wèn)題。
5、幼兒游戲，教師指導：?jiǎn)l(fā)幼兒各游戲主題串起來(lái)玩。
6、結束游戲：
�。�1）、組織幼兒獨立地、有條理地歸類(lèi)擺放玩具和整理游戲場(chǎng)地。
�。�2）、讓幼兒自評各自玩的游戲情況。
幼兒中班活動(dòng)課教案 篇2
游戲目標：
1、讓幼兒知道自己的事情應該自己做，并教會(huì )小朋友穿衣服、鞋帽等技能，養成愛(ài)勞動(dòng)的習慣；
2、培養幼兒做事要有始有終的習慣。
游戲準備：
1、由教師準備布娃娃一個(gè)，并準備適合娃娃穿的衣服、鞋帽；
2、向家長(cháng)說(shuō)明本活動(dòng)的目的，并爭取家長(cháng)長(cháng)期配合，共同培養幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的情感和良好的勞動(dòng)習慣。要求家長(cháng)為孩子準備合適的'衣服鞋帽，利用幼兒自帶的衣服鞋帽布置表演場(chǎng)景；
3、準備掛衣架和儀表鏡，或利用教室墻壁鏡；
4、邀請家長(cháng)觀(guān)看孩子們穿拖衣服鞋帽的表演活動(dòng)。
游戲過(guò)程：
1、幫娃娃穿脫衣服鞋帽引發(fā)幼兒自己動(dòng)手穿脫的興趣；
2、讓幼兒動(dòng)手練習給娃娃穿脫衣服等，從而掌握一系列的技能和要領(lǐng)，同時(shí)滿(mǎn)足幼兒親身體驗的心理需要；
3、引導幼兒自己練習穿脫衣服，邊學(xué)邊練，學(xué)做結合；
4、采用表演形式，比一比誰(shuí)穿得整齊、擺放整齊。讓幼兒在接受訓練的過(guò)程中達到練習熟練，熟中求巧，形成習慣。
幼兒中班活動(dòng)課教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒利用滾、踢、拋等多種玩球方法，培養幼兒的創(chuàng )造性游戲能力。
2、通過(guò)不同的體育游戲方式，發(fā)展幼兒跳躍、揮臂（向上或向前）、上肢拋接等的運動(dòng)機能和動(dòng)作速度及身體協(xié)調性的發(fā)展。
3、培養幼兒想像力及創(chuàng )造力。
活動(dòng)準備：報紙做的彩球若干、大籃子若干等。 音樂(lè )一段。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 活動(dòng)前準備：
教師帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，幼兒手持彩球，隨音樂(lè )沿場(chǎng)地四周進(jìn)行走跑交替練習。
二、一物多玩游戲
1、討論：想想手里的彩球可以怎么玩？
2、幼兒按自己的意愿進(jìn)行自主游戲。
3、集體交流：你是怎么玩彩球的'？
4、幼兒再次進(jìn)行游戲，鼓勵幼兒進(jìn)行合作游戲。
三、小組接力競爭游戲：運果子。
教師提出運果子的要求，不能用手可以自由結組�？茨慕M運的果子最多。
四、結束，
集合進(jìn)行做放松、整理活動(dòng)，引導幼兒進(jìn)行舒緩活動(dòng)穩定幼兒激動(dòng)情緒。
幼兒中班活動(dòng)課教案 篇4
設計意圖：
標志存在于日常生活的每一個(gè)角落，給我們的生活帶來(lái)了很多的便利�！毒V要》中提出“應培養幼兒對生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標志和文字符號的興趣”，中班幼兒對周?chē)纳瞽h(huán)境有了初步的經(jīng)驗積累，逐步萌發(fā)了關(guān)注周?chē)挛锏呐d趣，有看簡(jiǎn)單標志的經(jīng)驗。因此，我試圖通過(guò)本次活動(dòng)引導幼兒關(guān)注標志，知道標志與人們生活的密切關(guān)系。
幼兒社會(huì )教育要避免枯燥說(shuō)教，而應在生動(dòng)的情境中潛移默化地感染和影響幼兒。本次活動(dòng)，我選擇了作家五味太郎的《兔子先生去散步》這本故事書(shū)作為白板課件的藍本。這本故事書(shū)，畫(huà)面和情節雖然簡(jiǎn)單，卻能像一魚(yú)三吃那樣一書(shū)多讀。一是可從社會(huì )領(lǐng)域的角度引導幼兒關(guān)注生活中的圖像符號，發(fā)現圖像與生活的密切聯(lián)系，了解各種標志的意義。其次，可從藝術(shù)的角度，讓孩子自己動(dòng)手設計標志。另外，也可從語(yǔ)言領(lǐng)域的角度進(jìn)行詮釋?zhuān)脮?shū)中的標志進(jìn)行故事猜想、圖畫(huà)猜謎等。在對讀本進(jìn)行仔細分析的基礎上，結合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，我選擇以社會(huì )領(lǐng)域作為切入點(diǎn)，以故事情境為載體和線(xiàn)索進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)設計。
活動(dòng)目標：
1、借助故事情境理解標志，依情節線(xiàn)索大膽想象，設計相應標志。
2、關(guān)注生活中的一些常見(jiàn)標志，能看懂并按標志的.意義行動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、電腦、白板、視頻展臺。
2、課件“兔子先生去散步”。
3、小圖卡人手一張，記號筆人手一支。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲導入，激發(fā)興趣
以變魔術(shù)的形式在白板上點(diǎn)出標志，引發(fā)幼兒猜測想象。
1、教師點(diǎn)出洞的標志。
2、幼兒分別點(diǎn)出樓梯和兔子的標志。
師：這些圖形到底表示什么意思呢？其實(shí)它們都藏在一個(gè)有趣的故事里。
二、欣賞故事，理解標志
教師邊講述故事《兔子先生去散步》邊逐幅出示畫(huà)面。
畫(huà)面一：小兔的家
師：這是誰(shuí)的家？你是怎么知道的？（教師點(diǎn)出小兔）兔子先生你好��！外面的天氣真好，兔子先生想到外面去散散步。兔子先生出了門(mén)，走啊走��！
畫(huà)面二：樓梯的標志
師：兔子先生抬頭一看，這個(gè)圖形是什么意思？它會(huì )告訴兔子先生前面有什么？
畫(huà)面三：樓梯
師：真的是樓梯啊，兔子先生要怎樣走過(guò)去呢？要一個(gè)臺階一個(gè)臺階慢慢地往上走。兔子先生明白了，慢慢上了樓梯，走上了高高的土坡，開(kāi)開(kāi)心心地繼續往前走。
畫(huà)面四：橋的標志
師：咦？這個(gè)圖形又是什么意思？它會(huì )提醒兔子先生前面到了什么地方？
畫(huà)面五：橋
師：這可是一座獨木橋，兔子先生好害怕呀，怎樣才能過(guò)去呢？我們一起來(lái)給兔子先生加加油。
畫(huà)面六：坑洞的標志和坑洞
師：兔子先生小心翼翼地過(guò)了橋，抬起頭，挺起胸，很神氣地往前走。
畫(huà)面七：兔子先生掉到洞里
師：天哪！怎么回事？兔子先生心里覺(jué)得怎么樣？除了害怕，還會(huì )有什么感覺(jué)？正當兔子先生著(zhù)急又害怕的時(shí)候，它發(fā)現了什么？（點(diǎn)擊出現門(mén)的標志）它會(huì )告訴兔子先生什么？誰(shuí)來(lái)幫兔子先生找一找？兔子先生開(kāi)心極了，趕緊打開(kāi)門(mén)，跑了出去。
畫(huà)面八：門(mén)打開(kāi)，兔子先生站在門(mén)外
師：兔子先生今天在散步的時(shí)候看到了一些有趣的標志，你們認識嗎？故事里的這些標志告訴兔子先生前面到了哪兒，要注意些什么。
幼兒中班活動(dòng)課教案 篇5
教學(xué)目標
1、通過(guò)自主擺放動(dòng)物卡片，進(jìn)行疊羅漢組合造型，豐富造型經(jīng)驗。
2、在看看、擺擺、說(shuō)說(shuō)中感受疊羅漢造型的多樣與有趣。
教學(xué)準備課件
《月亮的味道》、操作材料(有月亮畫(huà)面的底板、動(dòng)物角色)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
能通過(guò)擺放圖片，進(jìn)行疊羅漢組合造型。
教學(xué)方法與手段
情景教學(xué)法、講解演示法；多媒體輔助教學(xué)。
活動(dòng)過(guò)程：
教師活動(dòng) 幼兒活動(dòng) 設計意圖
一、談話(huà)導入，使幼兒產(chǎn)生興趣。
1、播放課件，提問(wèn)：這是什么?你嘗過(guò)月亮的味道嗎?
2、師：想嘗一嘗嗎?你們想，我也想，有一群動(dòng)物更想。
3、師：有哪些動(dòng)物呢?(播放課件)
師：找到它們了嗎?看一看，這么多動(dòng)物會(huì )是誰(shuí)呢?
觀(guān)看月亮圖片，看畫(huà)面一，看一看有幾雙眼睛，并猜猜它們是誰(shuí)。 通過(guò)提問(wèn)“你嘗過(guò)月亮的味道嗎?”激發(fā)幼兒的興趣，并將幼兒帶入故事的情境。
二、引入情境，交流經(jīng)驗。
1、播放課件（畫(huà)面三）“月亮和動(dòng)物們”，教師講述情境。
提問(wèn)：夠不著(zhù)月亮，這可怎么辦呢?
2、播放畫(huà)面四“動(dòng)物疊羅漢”，引導幼兒交流“疊羅漢”的經(jīng)驗。
師：看，動(dòng)物們已經(jīng)開(kāi)始行動(dòng)了!它們是怎么做的?
師：它們疊上去的樣子看起來(lái)像什么?像不像梯子?
3、觀(guān)看典型造型的ppt，了解疊羅漢的式樣、方法、重點(diǎn)等。
三角形——從下面往上一層層疊起來(lái)的，下層最重要，下面多上面少，看上去穩穩的。
傾聽(tīng)故事情境，思考老師的問(wèn)題，講述自己的想法。
觀(guān)察畫(huà)面四“動(dòng)物疊羅漢”，描述像什么。
觀(guān)看三角形與太陽(yáng)形疊羅漢，了解樣式、方法和重點(diǎn)。 通過(guò)情境描述讓幼兒充分感受動(dòng)物們渴望品嘗月亮的心情。在幼兒表達自己的想法以及觀(guān)看典型的疊羅漢造型的過(guò)程中，對疊羅漢的式樣、方法、重點(diǎn)等有所了解。 提問(wèn)：誰(shuí)的力氣最大？為什么？
太陽(yáng)形——圍著(zhù)中間的一個(gè)疊，樣子很美，中間的最重要，周?chē)亩紘@著(zhù)他疊。
示范造型并小結：原來(lái)疊羅漢的.方法有許多種，可以高高的、可以穩穩的，還可以美美的。
三、引導幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)“疊羅漢”。
1、提出要求：現在請你們幫助動(dòng)物們。要求是：八個(gè)動(dòng)物都參加；根據你們底板上月亮的位置，給動(dòng)物們擺不同的疊羅漢造型；最后要能吃到月亮。
2、指導幼兒操作：板要豎著(zhù)放，力氣大的，個(gè)子高的要放在下面，月亮高高的你要把小動(dòng)物也搭得高高的。
3、展示作品。
師：你的動(dòng)物朋友是怎么疊羅漢的?疊出了什么造型，像什么?誰(shuí)最重要? 吃到月亮了嗎？
了解疊羅漢的要求。
根據現有畫(huà)面擺放動(dòng)物卡片，進(jìn)行疊羅漢造型。
觀(guān)看、感受不同的造型。說(shuō)說(shuō)疊出了什么造型，誰(shuí)最重要。
借助“吃到月亮”這個(gè)情境，引發(fā)幼兒對擺放造型的興趣；通過(guò)提供不同高度的月亮底板和相同數量的動(dòng)物，增加造型的可變性與難度。
四、在故事情景中結束活動(dòng)。
幼兒中班活動(dòng)課教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、初步了解齲齒產(chǎn)生的原因，懂得牙齒保健的重要。
2、學(xué)習正確的刷牙方法。
3、樂(lè )意保護自己的牙齒，愿意早晚刷牙。
活動(dòng)準備：
1、一個(gè)小熊頭飾，一副黑色眼睛做“蛀牙蟲(chóng)”。
2、牙齒模型一副。
3、一盒牙膏，人手一把牙刷、一個(gè)水杯預先放在盥洗間。
活動(dòng)過(guò)程：
1、猜謎語(yǔ)，引出活動(dòng)。
謎語(yǔ)：小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排。天天早起刷干凈，結結實(shí)實(shí)不愛(ài)壞。
2、聽(tīng)故事《小熊拔牙》，了解產(chǎn)生齲齒的原因，懂得牙齒保健的重要。
教師扮小熊手扶腮做痛苦狀，并請幼兒猜猜小熊怎么了？
幼兒聽(tīng)故事。
討論：小熊的牙為什么被拔掉？牙被拔掉有什么不方便？
3、幼兒相互交流，知道牙齒保健的簡(jiǎn)單方法。
�。�1）幼兒相互看同伴的牙齒，自由交流看牙齒的經(jīng)歷和感受。
�。�2）請幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣保護牙齒的。
�。�3）教師小結：如果不注意保護牙齒，牙齒也會(huì )生病的，牙疼是會(huì )影響我們吃事物，不能好好的睡覺(jué)，并影響我們的身體健康；缺少牙齒時(shí)，說(shuō)話(huà)不清楚；齲齒嚴重的話(huà)，還會(huì )很難看呢！
4、討論正確的.刷牙方法，并徒手練習。
�。�1）教師：小朋友會(huì )刷牙嗎？我們來(lái)教教小熊怎樣刷牙好嗎？
教師用牙刷在牙齒模型上示范正確的刷牙的方法。
�。�2）幼兒用牙刷做空手練習，“小熊”來(lái)回檢查。
�。�3）游戲“蛀牙蟲(chóng)，快走開(kāi)”，繼續幫助幼兒練習刷牙。
�。�4）教師戴上“蛀牙蟲(chóng)”的眼鏡扮“蛀牙蟲(chóng)”，在幼兒四周邊唱邊隨意走動(dòng)，各曲結束后，“蛀牙蟲(chóng)”隨意請一位小朋友，這位小朋友念兒歌“蛀牙蟲(chóng)”，快走開(kāi)，我會(huì )刷牙趕你走！然后練習刷牙一次。其他幼兒看他刷牙方法是否正確。
5、幼兒分組到盥洗練習。
活動(dòng)延伸： 利用餐前讓幼兒欣賞故事《蛀牙蟲(chóng)想搬家》，激發(fā)幼兒樂(lè )意保護自己的牙齒。
幼兒中班活動(dòng)課教案 篇7
一、活動(dòng)目標：
1、學(xué)習3 的組成，知道3分成兩份有2種分法。
2、在活動(dòng)中，正確記錄分合式，并會(huì )整理自己的操作材料。
二、活動(dòng)準備：
1、幼兒人手一份數量是3的圖片。
2、教師用記錄卡一張，小貓頭飾一個(gè)，兩個(gè)圈。
3、幼兒人手一張數字寶寶卡片放在口袋里。
4、音樂(lè )光盤(pán)。DVD
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
1、知道哪兩個(gè)數合起來(lái)是3，并能用較為清楚的語(yǔ)言表達分與合的過(guò)程。
2、在游戲中學(xué)習3的組成，體驗同伴合作的快樂(lè )。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲牖顒�(dòng)。
教師出示小貓頭飾，"看，誰(shuí)來(lái)了呀？"
�。ǘ⿲W(xué)習3的組成。
1、師：今天小貓要邀請它的好朋友們小兔、小猴到家里來(lái)做客，還為它們準備了許多好吃的，它想把這些好吃的分別放在2個(gè)盤(pán)子里，可是它不知道怎么分才好，你們愿意幫助小貓來(lái)分一分嗎？
2、出示記錄卡，幼兒自主學(xué)習3的分成。
師：我們先來(lái)看看有些什么好吃的？有多少？
幼：3只桃子。
幼：3個(gè)蘑菇。
幼：3條小魚(yú)。
那怎樣把數量是3的分成兩份呢，請你動(dòng)動(dòng)腦筋，看誰(shuí)想得辦法多，并用數字把每次的分法記在下面的格子里。
�。ㄔu：通過(guò)讓幼兒來(lái)幫助小貓給它的好朋友分好吃的，給好朋友小兔、小猴這一"任務(wù)"，在活動(dòng)一開(kāi)始就使幼兒的角色一下子就轉變了過(guò)來(lái)，激發(fā)了幼兒學(xué)習的興趣，激起了幼兒參與活動(dòng)的熱情。）
3、幼兒操作，教師指導。
4、"你是怎么分的？請你用一句好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)。"（在視頻上展示幼兒的分法）幼：我把3只桃子，1只桃子分給了小兔，2只分分給了小猴。
幼：我把3條小魚(yú)，1條小魚(yú)分給了小兔，2條小魚(yú)分給了小猴。
教師與幼兒一起記錄3可以分成1和2，幼兒一起學(xué)念。
師："還有其他分法嗎？"
幼：我把3個(gè)蘑菇，2個(gè)蘑菇分給了小兔，1個(gè)蘑菇分給了小猴。
幼：我把3根棒棒糖，2根棒棒糖分給了小兔，1根棒棒糖分給了小猴。
"還有其他的分法嗎？"（沒(méi)有了）
�。ㄔu：具體形象的小動(dòng)物角色，使幼兒有話(huà)可說(shuō)，通過(guò)自己動(dòng)手嘗試操作的事情，幼兒也較易掌握并表達出來(lái)。他們根據自己的喜好，把數量為3的食物分給了小兔、小猴，從而掌握3分成2份有兩種分法，本環(huán)節充分體現了幼兒的自主性。）
教師小結
師：3分成兩份有兩種分法。幼兒一起念兩種分法。
�。ㄔu：在幼兒操作后發(fā)現了3的兩種分法后，教師再小結，充分體現了"幼兒在前，教師在后"的以幼兒為主體的新理念。）
�。ㄈ┯螒驅W(xué)習3的組成。
師：小動(dòng)物們吃得可開(kāi)心啊，吃飽了，他們邀請我們小朋友一起森林玩，你們愿意嗎？森林很遠，我們3人一組開(kāi)火車(chē)去吧! "（聽(tīng)音樂(lè )3人一組玩開(kāi)火車(chē)的游戲）"呀，看，這是什么��？(魔洞),這個(gè)魔洞只允許數字3過(guò)去,可我們小朋友也想過(guò)去怎么辦呢?(先變成數字寶寶),請你們先將自己的數字寶寶請出來(lái)，看看自己是數字寶寶幾呢? 是數字3嗎?那怎樣才能讓我們的數字變成3呢?(幼兒講述１和2組合，2和1組合)"真聰明，那快點(diǎn)找到一個(gè)與自己合起來(lái)是3的朋友手拉手、排好隊一起過(guò)魔洞吧！"（教師檢查）
幼兒分組找到朋友過(guò)魔洞后，做一個(gè)勝利的表情或動(dòng)作！
師："剛才你們都很聰明，都能找到和自己合起來(lái)是3的`好朋友一起過(guò)魔洞，真棒！"
師："請你來(lái)告訴大家，你是數字寶寶幾，你找到的好朋友是幾？"
幼：我是數字寶寶1，我找到的是數字寶寶2，我們一起過(guò)了魔洞。
幼：我是數字寶寶2，我找到的是數字寶寶1。
老師或幼兒記錄1和2合起來(lái)是3，2和1合起來(lái)是3，大家一起學(xué)念。
�。ㄔu：通過(guò)創(chuàng )設"過(guò)魔洞"這一情境，讓幼兒變成數字寶寶，去找好朋友過(guò)魔洞，再一次激起了幼兒的學(xué)習興趣，又起到了生生互動(dòng)的作用。通過(guò)游戲幼兒知道了哪兩個(gè)合起來(lái)是3，并會(huì )嘗試著(zhù)用一句好聽(tīng)的話(huà)來(lái)表達出來(lái)。本環(huán)節轉換自然協(xié)調，又充分注意到了動(dòng)靜交替，不會(huì )讓幼兒感到枯燥乏味，相反的是讓幼兒體驗到了成功的喜悅和與同伴合作的快樂(lè )。）
�。ㄋ模┯變翰僮骺ň毩�。
師："我準備了許多的智慧星要獎給你們呢，可是你們得完成另一項任務(wù)后才能得到，你們愿意接受挑戰嗎？"（1）講解操作卡。（2）幼兒操作。（3）檢查練習，獎賞"智慧星"。
�。ㄔu：幼兒在學(xué)習了3的組成后，讓幼兒來(lái)操作練習，起到了對新知識的鞏固作用，奪取智慧星很切合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，激發(fā)了幼兒的競爭意識。）
活動(dòng)延伸： 在區角活動(dòng)中練習2、3的組成。
活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)改變了以往數學(xué)活動(dòng)中以"教師教，幼兒學(xué)"為主的教學(xué)模式，創(chuàng )設了"給小動(dòng)物分食物""與好朋友過(guò)魔洞""奪取智慧星"等游戲情境，讓幼兒在玩中學(xué)，在快樂(lè )中學(xué)，充分激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，通過(guò)讓幼兒自主嘗試探索，從而知道了3分成兩份有2種分法，知道哪兩個(gè)數合起來(lái)是3，并能用較為清楚的語(yǔ)言表達分與合的過(guò)程。在活動(dòng)中，幼兒表現出濃厚的興趣，又體驗到了的成功的喜悅，充分體現了"幼兒在前，教師在后"的以幼兒為主體的新理念，并創(chuàng )設了較好的生生互動(dòng)的環(huán)境，活動(dòng)效果較好。
幼兒中班活動(dòng)課教案 篇8
設計意圖：
秋天來(lái)了，秋風(fēng)送來(lái)涼意，把樹(shù)木吹得搖來(lái)晃去。一片片樹(shù)葉從樹(shù)上飄呀飄落下來(lái)，象在跳舞，象在說(shuō)話(huà)。天真爛漫的孩子們豈會(huì )忽視這無(wú)形中的變化，他們好奇、興奮，甚至會(huì )隨落葉一起飛舞，一起唱歌，內心的情感流于言表，讓我們感動(dòng)，讓我們情不自禁的參與。為此，我設計了這次音樂(lè )藝術(shù)活動(dòng)《小樹(shù)葉》，旨在讓幼兒在探究的同時(shí)，學(xué)會(huì )去感受，學(xué)會(huì )去傾聽(tīng)，并真正學(xué)會(huì )表征自己。
活動(dòng)目標：
1、情感目標：通過(guò)多種方式、途徑，喚起幼兒內心的情感，激發(fā)對大自然的熱愛(ài)之情。
2、態(tài)度目標：鼓勵幼兒大膽想象、創(chuàng )造和表現，培養幼兒的觀(guān)察力、口語(yǔ)表達能力和表現力。
3、能力目標：能大膽表達自己所得知識，大膽表現自己的情感。
4、知識目標：了解落葉知識，感受優(yōu)美旋律，了解歌曲內容，學(xué)會(huì )演唱歌曲，體驗大自然的奧秘。
5、技能目標：培養幼兒親近自然，勇于探索的技能，以及善發(fā)現美、創(chuàng )造美、表現美的能力。
活動(dòng)準備：
帶幼兒到附近參觀(guān)樹(shù)葉的變化，體驗和感受落葉的情境。收集各種各樣的樹(shù)葉。爭取家長(cháng)配合，讓幼兒了解有關(guān)樹(shù)葉的知識。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
幼兒對整首歌曲的感受能力，兩段樂(lè )曲的不同表情與表現形式，以及歌曲的創(chuàng )編。
活動(dòng)過(guò)程：
一、環(huán)境激發(fā)，引發(fā)主題。帶幼兒隨音樂(lè )進(jìn)入活動(dòng)室，讓幼兒感受落葉的情景。教師問(wèn)：小朋友們，我們看到了什么？ 樹(shù)葉有什么樣的變化？小樹(shù)葉是怎樣落下來(lái)的？為什么會(huì )落下來(lái)？呢 幼兒自由發(fā)言。
二、講述故事，幫助幼兒理解歌曲內容。（幼兒自由坐）
故事：秋天來(lái)了，秋風(fēng)吹起來(lái)了，吹到了草地上，吹到了花園里，吹到了樹(shù)林里。一天，小兔米尼到樹(shù)林里玩，忽然，它發(fā)現一個(gè)秘密，什么秘密呢？不知什么時(shí)候，地上已經(jīng)落下了好多好多的樹(shù)葉。米尼好奇的撿起一片樹(shù)葉，（拿落葉）小心的.問(wèn)道：“小樹(shù)葉，小樹(shù)葉，你怎會(huì )離開(kāi)了媽媽?zhuān)俊毙?shù)葉回答：“秋天來(lái)啦，秋風(fēng)起來(lái)啦，我就會(huì )離開(kāi)媽媽”“你呀，你要飄向哪？心里可害怕？”小樹(shù)葉“沙沙，沙沙沙沙，沙”，非常勇敢的回答：“放心吧。春天，春天我還會(huì )回來(lái)，打扮樹(shù)媽媽?zhuān) 比缓筇釂?wèn)：米尼發(fā)現了什么？小樹(shù)葉怎么會(huì )離開(kāi)媽媽?zhuān)吭鯓与x開(kāi)了媽媽?zhuān)啃睦锸欠窈ε�？小�?shù)葉發(fā)出什么聲音？說(shuō)了什么話(huà)？或：秋風(fēng)起來(lái)啦，誰(shuí)就會(huì )離開(kāi)媽媽?zhuān)磕銈兿胨鼤?huì )飄向哪？心里可害怕？為什么呢？（了解知識：樹(shù)葉是缺水才落下來(lái)的；不是風(fēng)把樹(shù)葉吹下來(lái)，而是地球引力把樹(shù)葉吸下來(lái)的；樹(shù)葉不是被搖下來(lái)的，而是大樹(shù)媽媽為了明年春天能有更多的新樹(shù)葉，才使樹(shù)葉落下來(lái)的。）
三、幼兒完整的欣賞歌曲，傾聽(tīng)歌曲的節奏，感受優(yōu)美的旋律。一起隨音樂(lè )打節拍。（可以用不同的形式打出來(lái)）
�。ㄒ唬┘w完整的欣賞歌曲。提問(wèn)：
1、聽(tīng)了歌曲你有什么樣的感受？
2、歌曲中你聽(tīng)到了什么？
3、歌曲叫什么名字？
�。ǘ┐蚬澟母惺芤魳�(lè )旋律隨音樂(lè )用自己喜歡的方式打出節拍
四、討論談話(huà)。
1、小樹(shù)葉是怎樣落下來(lái)的？（幼兒表演）
2、討論：小樹(shù)葉會(huì )飄向哪？小樹(shù)葉表現怎樣？是怎樣的表情？（反復強調）
3、對比兩段不同表情。
五、完整演唱歌曲。
1、集體演唱歌曲，并自由表現。
2、游戲：會(huì )跳舞的小樹(shù)葉集體演唱歌曲，一人在中間表演。
六、教師帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。（形式：集體，分組）
1、教師先做大樹(shù)，幼兒為小樹(shù)葉�；驌Q角色2、幼兒分組表演（幼兒手拿樹(shù)葉）
七、主題升華討論：還有什么植物也發(fā)生了變化？幼兒聯(lián)想�？梢宰鰟�(chuàng )編替換練習。
八、到大自然尋找更多的變化。隨音樂(lè )離開(kāi)活動(dòng)室。
九、活動(dòng)結束。
活動(dòng)延伸：
組織幼兒或請家長(cháng)配合，帶幼兒到大自然中尋找、發(fā)現更多的植物變化與奧秘，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的情感與興趣。
幼兒中班活動(dòng)課教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒運用各種感官認識茶葉并觀(guān)察泡茶葉時(shí)茶葉的變化，激發(fā)幼兒探索欲望。
2、通過(guò)課件，了解中國的茶文化，培養幼兒對中國文化的親近感。
3、通過(guò)故事，使幼兒知道中國是第一個(gè)發(fā)現茶葉可以泡水喝的國家，激發(fā)幼兒對祖國的自豪感。
4、教育幼兒從小懂禮貌。
重點(diǎn)領(lǐng)域：
科學(xué)、社會(huì )活動(dòng)方式：集體、小組
活動(dòng)準備：
1、課件
2、茶葉、玻璃杯、茶具、磁帶、表格、信封。
活動(dòng)過(guò)程：
一、用魔術(shù)形式引出主題，引導幼兒運用嗅覺(jué)，觸覺(jué)認識茶葉。
1、魔術(shù)：信封出物。
2、提問(wèn)：猜猜老師變出的是什么？討論：用什么辦法來(lái)判斷？
3、請幼兒觀(guān)察茶葉的形狀、顏色。
4、記錄下沒(méi)泡前茶葉的形狀。
二、通過(guò)看課件，使幼兒了解中國的茶文化
1、介紹茶具及用途。
2、泡功夫茶的步驟。
3、介紹幾種名茶。
4、品茶：（1）教師泡茶（2）幼兒聽(tīng)故事《茶葉的故事》（3）請客人品茶。
5、記錄結果：沒(méi)泡過(guò)的.茶葉 泡過(guò)的茶葉 相同不同
要求：可以畫(huà)，可以寫(xiě)字也可以用拼音代替。
三、結束：
1、教師小結
2、提問(wèn)：關(guān)于茶葉，你們還想知道什么呢？請幼兒查找資料并帶到幼兒園與大家分享。
[評析]《茶文化》一活動(dòng)，教師能夠抓住生活中的教育素材，運用幼兒多種感官交互使用的辦法，通過(guò)觀(guān)、議、品、記等幾個(gè)過(guò)程讓幼兒初步了解到中國茶文化的悠久歷史，激發(fā)幼兒探索欲望。整個(gè)活動(dòng)幼兒積極性高漲，氣氛活躍，取得了預期效果。
幼兒中班活動(dòng)課教案 篇10
活動(dòng)目標
1、學(xué)習有關(guān)雨的知識，體驗雨中樂(lè )趣。
2、傾聽(tīng)雨聲，模仿雨打在不同物體上發(fā)出的聲音。
3、感知雨水與動(dòng)植物的關(guān)系，萌發(fā)熱愛(ài)大自然的'情感。
活動(dòng)準備
1、荷葉、塑料大蘑菇、小傘、塘瓷臉盆、報紙等。
2、每人一雙雨鞋、一件雨衣。
3、花、草、烏龜、青蛙、小鴨等頭飾若干。
活動(dòng)重點(diǎn)
傾聽(tīng)雨聲，模仿雨打在不同物體上發(fā)出的聲音。
活動(dòng)難點(diǎn)
感知雨水與動(dòng)植物的關(guān)系，萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)過(guò)程
1、看!天空中下起了小雨，我們到雨中去玩吧! (請幼兒穿上雨鞋和雨衣一起走出活動(dòng)室)
2、體驗雨中樂(lè )趣
A、引導幼兒說(shuō)說(shuō)雨打在手上、臉上有什么感覺(jué)，嘗嘗雨水是什么滋味的。
B、請幼兒看看雨是怎樣從天上落下來(lái)的，然后用相應的動(dòng)作表示出來(lái)。
C、鼓勵幼兒想出各種方法(可借助玩具材料)在雨中玩耍。
D、讓幼兒安靜地傾聽(tīng)雨打在小傘、蘑菇、塘瓷臉盆、報紙、荷葉等物體上所發(fā)出的聲音，并自由模仿。
E、請幼兒分別到大型玩具和屋檐下聽(tīng)一聽(tīng)雨滴的聲音，看一看雨打在地上濺起的水花以及雨水流向下水道的景象。
3、初步感知雨水與動(dòng)植物的關(guān)系。
A、提供花、草、烏龜、青蛙、小鴨等頭飾，讓幼兒分別扮演這些動(dòng)植物，體驗雨水與動(dòng)植物的關(guān)系。教師可示范扮演花姐姐，說(shuō)：“我是花姐姐，渴了喝雨水(做喝雨水狀)特別舒服，花也開(kāi)得更大更漂亮�！�
B、請幼兒分別以自己扮演的角色口吻說(shuō)出與雨水的關(guān)系。
幼兒中班活動(dòng)課教案 篇11
活動(dòng)目標：
1、初步認識各種扇子，知道扇子可以扇涼風(fēng)，還可以作為一種工藝品供人們欣賞。
2、培養語(yǔ)言表達能力，自主學(xué)習能力。
3、激發(fā)美感。
活動(dòng)準備：
1、請幼兒和家長(cháng)共同收集扇子1-2把。
2、教師用扇：工藝裝飾扇、掛屏扇等幾種特殊扇子。
3、多媒體：中國扇藝——藝術(shù)百科。
4、幼兒制作材料：白色卡紙，蠟筆，剪刀。
5、音樂(lè )磁帶：古琴曲。
6、幼兒已有時(shí)裝表演的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：出示扇子激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
師：今天,老師帶來(lái)了一把扇子，你們想看看嗎？
出示扇子：你覺(jué)得這把扇子怎么樣？（幼兒自由發(fā)言）
二、請幼兒介紹自己帶來(lái)的扇子。
師：前幾天，老師請大家回去收集各種扇子，小朋友都帶來(lái)了，把你們的扇子請出來(lái)，向大家介紹一下吧。說(shuō)一說(shuō):是什么扇子，扇子的顏色和式樣，有什么用？
1、幼兒個(gè)別到集體前交流。
�。ㄌ聪闵�、紙扇、蒲扇、折扇、娟扇、塑料扇……）
2、幼兒相互交流自己的扇子（古典音樂(lè )渲染氣氛）。
�。ㄔu價(jià)：本環(huán)節教師引導幼兒在自主搜集扇子的基礎上進(jìn)行交流，幼兒在音樂(lè )聲中邊看邊介紹，不僅認識了各種各樣的扇子，也讓他們從交流中學(xué)習他人主動(dòng)探索、獲取知識的方法。）
3、教師向幼兒介紹幾種特殊的扇子。（教師也可根據幼兒實(shí)際選擇其它類(lèi)型的特殊扇子來(lái)介紹）
�。�1）出示帽扇
師：這是把什么扇子？它有什么用處？
小結：這把扇子叫帽扇，它不僅可以扇風(fēng)，而且還可以做遮陽(yáng)帽，用處真多��！
�。�2）出示把大的裝飾扇
師：這把扇子怎么樣？猜猜這把扇子是用來(lái)干什么的？（幼兒自由發(fā)言）
師：這種扇子不是用來(lái)扇風(fēng)的，扇面上畫(huà)有“桂林山水”的圖案，人們把它掛在房間的墻壁上，用來(lái)打扮房間的，叫工藝裝飾扇。
�。�3）出示木蘭扇
師：你們在哪里看過(guò)這種扇子？
教師小結：它叫木蘭扇，是用絲綢做的，人們在跳舞的時(shí)候才用它，揮舞起來(lái)很美。
教師表演扇子舞。
�。ㄕf(shuō)明：此環(huán)節主要讓幼兒了解扇子的不同用途，當老師翩翩起舞時(shí)，你會(huì )聽(tīng)到幼兒熱烈的掌聲……）
4、教師小結：看多媒體——中國扇藝（藝術(shù)百科）
扇子是各種各樣的，有絹扇、折紙扇、蒲扇、檀香扇……這些扇子的形狀顏色用的材料都不一樣，有的用紙做的，有的.是用娟做的，有的是用香木做的……扇子的用途很大，不僅在夏天給人們帶來(lái)涼風(fēng)，不少扇子上還有藝術(shù)作品，供人們欣賞呢。
�。ㄕf(shuō)明：“中國扇藝”網(wǎng)站是一個(gè)能擴大幼兒視野的網(wǎng)站，從中幼兒會(huì )了解更多的扇子方面的知識，同時(shí)幼兒也會(huì )學(xué)習從互聯(lián)網(wǎng)上去搜集、學(xué)習知識。）
5、時(shí)裝表演：請幼兒在音樂(lè )聲中手拿各種扇子進(jìn)行時(shí)裝表演。
活動(dòng)延伸：
1、美術(shù)活動(dòng)“美麗的扇子”。教師和幼兒收集各種廢舊材料，開(kāi)展動(dòng)手做扇子活動(dòng)。
2、自主性游戲活動(dòng)中，和幼兒開(kāi)展扇子表演等游戲。
3、教師繼續和幼兒收集各種扇子，開(kāi)一個(gè)“扇子展覽會(huì )”。
幼兒中班活動(dòng)課教案 篇12
【活動(dòng)目標】
1、知道磁鐵是能吸住鐵的東西的，并用語(yǔ)言表達出來(lái)。
2、學(xué)習按一定標準分類(lèi)的方法。（是否能吸鐵的標準）
3、激發(fā)對磁鐵吸鐵現象的探索興趣。
【活動(dòng)準備】
1、每人一盤(pán)材料，內有磁鐵和鐵片、回形針、螺絲帽、鑰匙、硬幣、紐扣、木塊、布條、玻璃球、塑料玩具等。
2、在教室中增加一些鐵制用具供幼兒探索。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、激發(fā)幼兒探索的興趣。
“小朋友，請你看看你面前的盤(pán)子里有些什么？”“請你玩玩盤(pán)子里的東西，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么？”（有的東西會(huì )粘在一個(gè)黑塊上）
2、引導幼兒探索磁鐵的特性。
�。�1）“是哪一塊東西能粘住別的東西？把它找出來(lái)，”“這塊能吸住別的東西的鐵塊，我們給他一個(gè)名字叫磁鐵�！庇變赫f(shuō)出名稱(chēng)�！艾F在你們試試，磁鐵能吸住哪些東西？把你的發(fā)現告訴大家�！保ù盆F能吸起鐵塊、回形針….吸不起木塊、紐扣….）“為什么磁鐵能吸起鐵塊、回形針….吸不起木塊、紐扣….？”（因為鐵片、回形針等是鐵的，木塊、塑料不是鐵的）“磁鐵能吸起鐵做的東西，而不能吸起木頭、塑料等其他東西�！�
�。�2）“請你試試，把磁鐵和它吸起來(lái)的.東西分開(kāi)的時(shí)候，會(huì )有什么感覺(jué)？”
3、引導幼兒通過(guò)分類(lèi)活動(dòng)學(xué)習分類(lèi)方法，鞏固所學(xué)知識。
幼兒嘗試分類(lèi)，教師個(gè)別指導
4、小結并擴展幼兒經(jīng)驗。
今天我們又發(fā)現一件有趣的事情。磁鐵能吸起鐵塊、回形針…因為他們都是鐵做的，不能吸起硬幣、木塊、紐扣，因為他們都不是鐵做的，你想知道磁鐵還能吸什么東西嘛？請你用磁鐵去吸一吸教室里的其他東西�！罢堄變褐v述，那些東西能吸起，哪些不能吸起，為什么？
幼兒中班活動(dòng)課教案 篇13
活動(dòng)目標：
1、透過(guò)猜猜、看看，比較黃豆、赤豆、綠豆，并說(shuō)說(shuō)其特征及用途。
2、了解、認識各種豆類(lèi)食品，激發(fā)幼兒喜歡吃豆類(lèi)食品。
活動(dòng)準備：
1、幼兒人手一個(gè)豆罐（黃豆、赤豆或綠豆）。
2、相對應的豆制品及照片。
3、豆寶寶介紹自己的豆制品的錄音。
活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)興趣。
�。�1）幼兒搖搖、聽(tīng)聽(tīng)、猜猜豆寶寶。
師：“這天，我們那里有很多的豆寶寶，你們愿意和它們一起玩嗎？”
幼齊：愿意。
師：“那好，我們輕輕把小椅子下面的豆罐罐拿起來(lái)，請你輕輕地搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜里面藏了哪位豆寶寶？”（幼兒自由交流）
�。�2）幼兒打開(kāi)罐子，看看里面到底藏了哪種豆寶寶？
幼A：黃豆。
幼B：紅豆。
幼C：我的是綠豆。
�。ㄔu析：在這一環(huán)節中，孩子們透過(guò)搖搖、聽(tīng)聽(tīng)、猜猜，一下子激起了他們的興趣，把他們引入了活動(dòng)中，為下面的活動(dòng)作了鋪墊。）
2、自由探索。
�。�1）聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)三種豆寶寶的不同。
師：“老師這邊也有三個(gè)豆罐子，我來(lái)?yè)u一搖，你們聽(tīng)聽(tīng)會(huì )發(fā)現什么小秘密？它們發(fā)出的聲音一樣嗎？”
幼齊：不一樣。
師：“為什么發(fā)出不一樣的聲音呢？”
幼A：因為里面裝得豆豆不一樣。
幼B：有的豆豆小，有的豆豆大。
幼C：因為有的是綠豆，有的是赤豆。
幼兒自由取出一粒豆寶寶，看看長(cháng)得怎樣樣的？和旁邊的小朋友的比比，看看是不是一樣的？
師：“看看你的豆豆是長(cháng)得怎樣樣的？和你好朋友的有什么不一樣��？”
幼A：我的豆豆是紅色的。
幼B：我的是綠色的，是綠豆。
幼C：我的是黃豆，比多多的綠豆大。
幼D：我的和米沂的也不一樣的，我的是紅色的，她的是黃色的。
�。ㄔu析：孩子們在簡(jiǎn)單愉快地氛圍中自由探索、自由討論，透過(guò)和好朋友的豆豆的比較，發(fā)現它們的不同，不是教師一味地灌輸孩子們的知識，是他們自己找到的、自己發(fā)現的，因此在此他們也玩得很開(kāi)心，同時(shí)也自己得到了想要的知識。）
�。�2）送豆寶寶回家。
師：“它們的顏色、大小、形狀不一樣，那把你手里的豆寶寶送到它們的家里去吧！”（幼兒根據豆豆的標記送它們回家。）
�。�3）幼兒討論：你喜歡哪種豆寶寶？為什么？
幼A：我喜歡黃豆寶寶，它能夠變成豆腐吃的。
幼B：我喜歡綠豆寶寶，我吃過(guò)的。
師：“對，豆寶寶的本領(lǐng)可大了，它能做成很多好吃的食品。此刻，我們就去參加一個(gè)豆制品展覽會(huì )，看看你喜歡的`豆寶寶變成了什么？”
3、幼兒交流討論：
�。�1）你喜歡的豆寶寶變成了什么？
幼A：我的變成了豆腐。
幼B：黃豆寶寶變成了豆漿。
幼C：我的是綠豆湯，是綠豆寶寶變的。
幼D：豆沙是紅豆寶寶變的'。
�。ㄔu析：透過(guò)這一環(huán)節，發(fā)現孩子們的生活經(jīng)驗還是很豐富的，在家常見(jiàn)的、常吃的一些豆制品還是能夠認出來(lái)的。孩子們選取自己喜歡的食品，發(fā)揮了他們的自主性，同時(shí)激發(fā)了他們的興趣。）
�。�2）把豆制品送到相應的豆寶寶那里。
�。�3）看照片，請豆寶寶檢查。（聽(tīng)錄音）
�。ㄔu析：孩子們自由選取，并根據自己的生活經(jīng)驗自由送它們回家，再看照片、聽(tīng)錄音讓孩子們自己檢查、自己發(fā)現錯誤，以他們?yōu)橹行�，提高他們的參與性，同時(shí)在集中注意力看聽(tīng)時(shí)，對豆制品已經(jīng)有了必須的認識。）
4、小結：小朋友們真棒，豆寶寶很開(kāi)心，要謝謝你們。豆寶寶不僅僅能夠做這么多好吃的食品，而且都有豐富的營(yíng)養價(jià)值，所以我們要多吃、常吃豆制品，讓我們身體長(cháng)得棒棒的！
活動(dòng)評析：
本次活動(dòng)采用農村特有的資源：黃豆、赤豆、綠豆，這三種豆也是孩子們常見(jiàn)的、比較熟悉的，較為他們理解。在活動(dòng)中，讓孩子們搖搖豆罐、聽(tīng)聽(tīng)聲音、猜猜豆豆，一系列的自由探索，吸引了孩子們的注意力，也激起了他們的興趣。讓孩子們在簡(jiǎn)單、愉快地氛圍中，不僅僅掌握了一些豆豆的特征和用途，還明白了它們所做成的相應的豆制品，發(fā)揮了他們在活動(dòng)中的主動(dòng)性，以孩子為中心，自主性有了必須的提高。
幼兒中班活動(dòng)課教案 篇14
設計思路：
新的《綱要》指出，幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究興趣。我設計的這個(gè)小火箭的科學(xué)活動(dòng)就重在于激發(fā)幼兒探索的興趣，通過(guò)一個(gè)有趣的科學(xué)小實(shí)驗--火箭上天，讓幼兒通過(guò)親身活動(dòng)，在獲得大量豐富、具體的實(shí)際經(jīng)驗及操作活動(dòng)基礎上感知空氣的存在及大氣壓強的作用，積極思考動(dòng)腦，自主的加以歸納、概括，最終得以真正理解與掌握。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒感知空氣的存在，以及空氣流動(dòng)的力量，感受大氣壓強的作用。
2、嘗試探索小火箭發(fā)射的高度與拍打瓶子用力大小的關(guān)系。
3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的'興趣，培養幼兒科學(xué)探索的精神。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動(dòng)準備：
1、幼兒經(jīng)驗基礎--對空氣有一定的了解。
2、材料準備：小火箭及發(fā)射器人手一個(gè)；記錄表水彩筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、探索小火箭上天的方法
1、讓幼兒自由嘗試火箭上天的方法。
2、集體討論
你用什么方法讓火箭上天的？
你最喜歡哪一個(gè)方法？
3、幼兒再次探索、游戲。
二、探索小火箭上天的原因
1、提問(wèn)引發(fā)幼兒思考：
為什么我們拍瓶子，小火箭能飛起來(lái)？
2、把瓶蓋蓋起來(lái)
現在小火箭還能飛起來(lái)嗎？為什么？
三、探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子時(shí)用力大小的關(guān)系
1、請兩位幼兒比一比，誰(shuí)的火箭飛得高。
啟發(fā)提問(wèn)：為什么一樣的火箭，有的飛得高，有的飛得低呢？
2、請幼兒操作，探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子力氣大小之間的關(guān)系，填寫(xiě)好記錄表。
3、小結：拍瓶子力氣用得大，火箭飛得高；力氣小，火箭也就飛得低。
活動(dòng)反思：
幼兒對科學(xué)經(jīng)驗的吸取和積累、認知結構的建立、技能方法的學(xué)習，部不是在一次科學(xué)活動(dòng)中就能完成的，而是通過(guò)點(diǎn)滴的逐漸積累。不同角度、多樣化的科學(xué)活動(dòng)，將使幼兒科學(xué)概念的內涵不斷得到補充，外延不斷得到擴展，知識得以遷移和運用，能力和方法得到不斷鍛煉和發(fā)展。因此延伸部分的設計，教師采用留疑的方式，出示一個(gè)瓶蓋，給他們留下了一個(gè)想象、探索的空間，激發(fā)他們繼續進(jìn)行科學(xué)探索的興趣。
幼兒中班活動(dòng)課教案 篇15
活動(dòng)目標：
1.能通過(guò)探索發(fā)現紙張通過(guò)折疊等方式可以站立和承重。
2.能通過(guò)比較探索紙張的不同折疊方式對其承重能力的影響。
經(jīng)驗準備：
1.幼兒玩過(guò)“站起來(lái)”的音樂(lè )游戲。
2.幼兒嘗試過(guò)借助輔助材料讓物體站起來(lái)，如讓筆站起來(lái)等。
3.幼兒參加過(guò)美工折紙活動(dòng)。
物質(zhì)準備：
1、游戲音樂(lè )、播放器。
2、教師用的統計表。
3、幼兒人手一份操作材料：四張紙、記錄表、積木若干、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè )游戲導入。
1.引導語(yǔ)：來(lái)，讓我們跟著(zhù)輕松的音樂(lè )玩“站起來(lái)”的`游戲吧，小朋友們要開(kāi)動(dòng)腦筋，讓自己站起來(lái)、站得穩，比比看誰(shuí)的辦法多。
2.隨著(zhù)音樂(lè )每小段的自然休止，教師報出數字指令，幼兒做“站起來(lái)”的動(dòng)作。例如，教師報“3”，則幼兒身體3個(gè)地方與地面接觸；教師報“5”，則幼兒身體5個(gè)地方與地面接觸。
二、自由探索，讓紙張“站起來(lái)”。
1.出示紙張導入：看大家玩得這么開(kāi)心，紙張娃娃羨慕極了，它也想自己站起來(lái)，我們來(lái)幫他想想辦法吧。
2.分給幼兒每人一張紙，引導幼兒自由探索讓紙張站起來(lái)的不同方法。
3.幼兒探索，教師觀(guān)察指導，可給幼兒適當的提示，如可通過(guò)折疊的方法讓紙張站起來(lái)。
4.分享交流：你用了什么辦法讓紙張站起來(lái)了呢？
5.教師根據幼兒的示范在統計表中畫(huà)出相應的圖示。
三、實(shí)驗比較，探索紙張的不同折疊方式對其承重能力的影響。
1.猜測并實(shí)驗：哪種紙張上放的積木最多？
結合統計表提問(wèn)：紙張娃娃站起來(lái)了，它們可神氣了，都說(shuō)自己的力量大，你們猜猜這幾個(gè)紙張娃娃誰(shuí)舉起的積木最多。
2.鼓勵幼兒猜測并自由把積木放在站著(zhù)的紙上。
小結：同樣的紙張，折的方法不一樣，它能承受的重量也不一樣。
四、設置挑戰，比較實(shí)驗并記錄。
1.提問(wèn)：紙怎么折疊，能使積木放得多又穩呢？
2.出示記錄表，提出要求：每人一張記錄表，把折紙的方法畫(huà)在第一行格子中，紙張實(shí)際能承受的積木數量記在第二行格子中。
3.出示幼兒折的紙，分享交流：
�。�1）你的紙張娃娃放了幾塊積木？你用了什么折疊方法？
�。�2）你在擺放積木的過(guò)程中遇到了什么困難？發(fā)現了什么秘密？
4.小結：折紙的次數不能太少，也不能太多；要把紙對齊折；要先讓紙自己站穩，再小心輕放積木，不能碰桌子。
幼兒中班活動(dòng)課教案 篇16
一、活動(dòng)目標：
1、經(jīng)過(guò)引導幼兒自我動(dòng)手做實(shí)驗，從而明白兩種顏色加在一起會(huì )變成別的顏色，初步培養幼兒的好奇心和觀(guān)察本事。
2、體驗探索活動(dòng)的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備：
1、黃色的水若干，紅、黃、藍三色顏料。
2、演示記錄卡和操作記錄卡若干。
3、操作圖若干，透明塑料紙若干，調色卡人手一份。
4、毛筆若干，抹布若干。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、設置懸念，以變魔術(shù)來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
師：看，這是一瓶什么顏色的水呢（黃色）
今日，教師來(lái)當回魔術(shù)師，來(lái)變個(gè)魔術(shù)，你們想不想看
請小朋友仔細看魔術(shù)師要開(kāi)始變魔術(shù)嘍！我們一起喊一、二、三�。ń處煋u晃瓶子）
黃色的水變成什么顏色的水了呢
2、自由討論：
師：誰(shuí)明白魔術(shù)師是怎樣把黃色的水變成綠色的水的請大家相互討論一下，然后告訴教師！
3、自由探索
�、倬烤辜尤肓耸裁搭伾膶殞毩四卣埫课恍∨笥岩瞾�(lái)當回魔術(shù)師：你們看教師幫你們請來(lái)了紅色寶寶、黃色寶寶、藍色寶寶三種顏色寶寶，請你們選擇其中的一種顏色寶寶把瓶子里的黃色寶寶變成綠色寶寶
�、谡l(shuí)變出了綠色寶寶誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣變出來(lái)的（幼兒回答）
�、劭偨Y：我們此刻一起來(lái)試一試，然后用記錄卡把它記錄下來(lái)。
�。ǔ鍪敬蟮氖痉墩{色卡教師邊講解邊調色，并出示記錄卡進(jìn)行記錄）
4、探索操作
師：咦！剛才有的小朋友還變出了什么顏色（認識橙色）
師：那又是怎樣變出來(lái)的呢先不要說(shuō)出來(lái)，教師為小朋友準備了調色卡，請小朋友試一試，怎樣能夠變出橙色再把它記錄下來(lái)。（幼兒調色并記錄）
教師總結：請幼兒說(shuō)一說(shuō)，教師出示大記錄卡邊講解邊示范。
5、引導幼兒發(fā)現并記錄
�、偎{色寶寶和紅色寶寶也想手拉手，那它們又會(huì )變成什么顏色呢請你們自由選擇一種材料試一試，能夠用瓶子，也能夠用調色卡，還能夠用透明的塑料紙重疊起來(lái)看看，然后把你們的.發(fā)現用記錄卡記錄下來(lái)�。ㄓ變鹤杂蛇x材操作并記錄）
�、谧兂隽耸裁凑埬惆涯愕挠涗浛ㄖv給大家聽(tīng)聽(tīng)。
�、劢處熆偨Y：出示大記錄卡進(jìn)行記錄。
6、操作游戲：變色眼鏡
師：小動(dòng)物們聽(tīng)說(shuō)小朋友學(xué)會(huì )了一樣本領(lǐng)，所以想考考你們，瞧！小猴戴上藍色的眼鏡看黃色的香蕉會(huì )變什么顏色了呢小狗戴上紅色的眼鏡看藍色的藍莓會(huì )變什么顏色了呢小貓戴上黃色的眼鏡看紅色的蘋(píng)果會(huì )變什么顏色了呢（邊說(shuō)邊出示大操作紙）請個(gè)別幼兒講解。
四、延伸活動(dòng)：
小動(dòng)物們要回家了，我們趕快到教室去用會(huì )變的顏色做一條彩色的圍巾送給它們吧�。惤约眩�
幼兒中班活動(dòng)課教案 篇17
活動(dòng)目標
1、有良好的觀(guān)察能力和邏輯思維能力，能根據動(dòng)物細部特征來(lái)辨別動(dòng)物。
2、了解部分與整體的關(guān)系，通過(guò)拼圖等游戲活動(dòng)了解動(dòng)物特征，提高動(dòng)手操作的能力。
3、有積極探索的欲望，能大膽的猜想，并萌發(fā)愛(ài)護小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準備
1、游戲用轉盤(pán)、森林背景的課件。
2、動(dòng)物各部分圖片、動(dòng)物拼圖、聲音素材。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1、教師帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大森林的場(chǎng)景中。引導幼兒觀(guān)察大森林的場(chǎng)景：“小朋友，我們現在來(lái)到了大森林，大家看看大森林里漂亮嗎？里面有什么？”讓幼兒通過(guò)觀(guān)察，增強幼兒對本次活動(dòng)的興趣，激發(fā)幼兒的好奇心。
2、提問(wèn)：“大森林是誰(shuí)的家呢？”引導幼兒說(shuō)出自己已經(jīng)認識的動(dòng)物名字，加深幼兒對動(dòng)物的印象，激發(fā)幼兒對動(dòng)物的喜愛(ài)之情，并使幼兒了解大森林是小動(dòng)物的家，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情感。鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法。
二、游戲部分
1、游戲：《玩轉盤(pán)》轉盤(pán)上是一些幼兒認識的動(dòng)物的頭部、尾部圖片。教師出示大轉盤(pán)，請幼兒自己將轉盤(pán)的指針轉起來(lái)，指針指到哪個(gè)動(dòng)物，即說(shuō)出動(dòng)物的名字。提高幼兒的動(dòng)手能力，初步學(xué)習推斷的.方法，了解整體和部分的關(guān)系。同時(shí)，幫助老師了解幼兒對動(dòng)物的認識程度。
2、游戲：《辯聲音，學(xué)姿態(tài)》
�。�1）課件中播放動(dòng)物的叫聲，讓幼兒猜是什么動(dòng)物，并作模仿。猜對的話(huà)課件呈現該動(dòng)物的圖片。
�。�2）一幼兒模仿該動(dòng)物的走路、活動(dòng)的姿勢體態(tài)，讓其他幼兒猜測是什么動(dòng)物，最后一起模仿。
3、游戲：《找動(dòng)物》請幼兒將老師藏在大森林里的動(dòng)物部分圖片找到，這些動(dòng)物并不是完整的，有的是動(dòng)物的身體、有的是動(dòng)物的腳、有的是動(dòng)物的頭。在找到后，還要推斷出它是誰(shuí)，然后告訴大家自己找到了什么動(dòng)物。通過(guò)幼兒的尋找活動(dòng)，培養幼兒細致的觀(guān)察能力，以及喜愛(ài)科學(xué)活動(dòng)的情感。為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng )造寬松的環(huán)境，讓每一位幼兒都有機會(huì )參與嘗試。通過(guò)講述自己找到的動(dòng)物，培養幼兒語(yǔ)言表達能力。
4、將動(dòng)物的部分卡片送到小動(dòng)物的家里。教師將動(dòng)物的完整圖片展示出來(lái)，讓幼兒通過(guò)自己手中的部分動(dòng)物卡片找出相應的動(dòng)物圖片，進(jìn)行對應擺放，了解整體和部分的關(guān)系。進(jìn)一步加深幼兒對動(dòng)物的認識和了解。
三、結束部分
《拼圖游戲》請找出相同動(dòng)物圖片的小朋友，合作將動(dòng)物的各部分拼成一個(gè)整體的動(dòng)物。通過(guò)操作活動(dòng)，能觀(guān)察到動(dòng)物的分割部分的特征，并能相互配合進(jìn)行拼圖，將動(dòng)物圖片拼完整。注重培養幼兒的觀(guān)察能力和動(dòng)手能力，嘗試培養幼兒與同伴之間的合作能力。
活動(dòng)建議：
在區域活動(dòng)中投放各種動(dòng)物拼圖，讓幼兒在游戲中鞏固所學(xué)內容。
幼兒中班活動(dòng)課教案 篇18
活動(dòng)目的：
1、了解冰融化的過(guò)程。
2、在探究的過(guò)程中學(xué)會(huì )從多角度解決問(wèn)題。
3、學(xué)習運用比較的方法在操作中發(fā)現問(wèn)題、獲取經(jīng)驗。
活動(dòng)準備：
兩塊大小一樣的冰塊，托盤(pán)，每人一塊冰（里面凍有一個(gè)小禮物）記錄卡每人一張，筆，毛巾，缸子，熱水，溫水，涼水，棉被，酒精燈，小錘等工具。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引發(fā)問(wèn)題，激發(fā)幼兒探索的欲望。
�。�1）用什么方法能讓冰塊慢點(diǎn)化
師：小朋友們你們看教師這有一塊冰，我不想讓這塊冰融化，請小朋友們幫教師想想辦法。
�。�2）討論用一種記號，記錄下自我想到的方法。
請小朋友們把你想到的方法記到你的紙上。
幼兒能夠展開(kāi)討論，互相交流一下自我想到的方法。
2、在操作中去驗證自我的猜想。
�。�1）師：小朋友們你們看教師給你們準備了好多的材料，請你們用這些材料試一試，看看哪個(gè)小朋友的冰融化的最慢并把你使用的方法記錄下來(lái)。
幼：教師我用被子蓋起來(lái)它就不化了。
教師我把它放進(jìn)冰箱里他也不化了。
教師我把它放進(jìn)了涼水里。
�。�2）總結哪種材料使冰化的慢一些。
請幼兒比一比剩下的冰，講講使用的方法，就明白使用哪種操作材料融化的慢了。
3、提出新問(wèn)題：用什么方法使冰化的快一點(diǎn)。
�。�1）師：教師這又有一塊冰請小朋友們想一想怎樣使冰化的'快一些請小朋友們用周?chē)牟牧显囈辉嚒?/p>
幼：教師我把它放在熱水里，冰變小了。
教師我把它放在暖氣上，冰都化了，變成水了。
教師我把它砸碎了，放在水里冰不見(jiàn)了，變成了水。
�。�2）請幼兒比一比誰(shuí)的冰最小，講講它的融化方法�？偨Y出冰化的快的方法。
�。�3）經(jīng)過(guò)比較，讓幼兒學(xué)會(huì )幾種使冰融化的快的方法及保存冰塊的方法，使幼兒學(xué)會(huì )探索的方法。
4、玩游戲：冰中取物。
師：小朋友們我們來(lái)玩個(gè)游戲好嗎教師帶來(lái)了好多的小禮物，藏在冰里了，請小朋友們用你剛才學(xué)過(guò)的方法，把禮物取出來(lái)，看看哪個(gè)小朋友最先拿到禮物。
好，預備――開(kāi)始。
幼兒開(kāi)始進(jìn)行操作，教師巡回指導，提醒幼兒使用熱水以及操作工具時(shí)注意安全，如果水灑了提醒幼兒及時(shí)地用抹布清理干凈。
�。ㄓ變洪_(kāi)始了自我的探索，都想第一個(gè)把禮物取出了，有的幼兒就很快想到了剛才使用過(guò)的方法，有的小朋友把冰放在暖氣上，靜靜的等待冰的融化過(guò)程，一點(diǎn)也不羨慕別人，就在專(zhuān)注自我的融化過(guò)程。
取到小禮物的小朋友能夠互相欣賞一下小禮物，并向小伙伴講講自我是怎樣取到小禮物的。
5、活動(dòng)延伸：
和日常生活結合起來(lái)，請幼兒講講在生活中是怎樣儲藏冰糕及融化冷凍食品的，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
幼兒中班活動(dòng)課教案 篇19
活動(dòng)目標
1、讓幼兒經(jīng)過(guò)實(shí)驗操作發(fā)現鹽溶解于水會(huì )增加水的浮力的現象。
2、培養幼兒對科學(xué)現象進(jìn)行探索的興趣。
活動(dòng)準備：
杯子若干，鹽，小蘇打，白醋，攪拌棒，土豆片。
活動(dòng)過(guò)程
一、自由探索
1、出示一個(gè)土豆
教師：這是什么
我把它切成了土豆片，此刻我要把土豆片放到水里去，你們猜猜會(huì )怎樣
2、把土豆片放到水里會(huì )怎樣呢我們來(lái)試一試。
3、我這還有三杯水，我又要把土豆放到水里去，這回會(huì )怎樣呢
�。ㄓ變夯卮鸾處燆炞C）
二、引導發(fā)現
1、為什么這個(gè)杯子里的土豆片會(huì )浮起來(lái)呢
2、教師幫你們準備了一些東西，看看是什么你是怎樣明白的
3、你們每人拿一個(gè)杯子，先放土豆片，再放盒子里的.東西，記住綠顏色標簽的杯子里只能放綠顏色盒子里的東西，紅顏色標簽杯子里只能放紅顏色盒子里的東西，藍顏色標簽杯子里只能放藍顏色盒子里的東西、看看土豆怎樣了
4、不管你的土豆片有沒(méi)有浮起來(lái)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)你在實(shí)驗的時(shí)候都發(fā)現了什么
5、此刻請你們再拿兩個(gè)不一樣顏色標簽的杯子，想個(gè)辦法讓土豆片浮起來(lái)，每個(gè)杯子里只能放一樣東西，要不你們就不明白到底是什么東西讓土豆片浮起來(lái)了
6、幼兒操作，教師指導，為什么他們也放了鹽，可是土豆還是沒(méi)有浮起來(lái)他放了很多鹽，土豆片才能浮起來(lái)，你們再去試試。
幼兒中班活動(dòng)課教案 篇20
設計背景：
動(dòng)物一向是孩子們的朋友，中班的孩子們也異常想了解有關(guān)動(dòng)物的知識。但常見(jiàn)的話(huà)題只是有關(guān)“動(dòng)物的外形、習性及生活方式”，很少涉及動(dòng)物們各種各樣、姿態(tài)萬(wàn)千的睡眠姿勢。于是我根據孩子們的興趣設計了這樣一個(gè)活動(dòng)，期望經(jīng)過(guò)這個(gè)活動(dòng)能激發(fā)孩子對科學(xué)的探索興趣及保護動(dòng)物、維護生態(tài)環(huán)境的意識。
活動(dòng)目標：
1、感受動(dòng)物和人類(lèi)之間的關(guān)系，從而懂得愛(ài)護動(dòng)物；
2、觀(guān)察了解動(dòng)物姿態(tài)萬(wàn)千、千奇百怪的睡眠姿態(tài)，從這一側面讓孩子了解人和動(dòng)物的不一樣之處；豐富詞匯：縮、倒掛、趴等詞。
3、能夠分清動(dòng)物的不一樣睡姿；
活動(dòng)準備：
1、家長(cháng)和幼兒一起收集有關(guān)動(dòng)物睡眠的各種姿態(tài)的圖片。教師布置好活動(dòng)場(chǎng)地：動(dòng)物的家――將活動(dòng)場(chǎng)景布置成大森林的情景，攝影屏幕上是一副森林的背景圖。森林中布置有關(guān)動(dòng)物（仙鶴、馬、貓頭鷹、蝙蝠、貓、烏龜）的家，用積木拼搭成型，上頭貼上相關(guān)動(dòng)物的圖片；幼兒進(jìn)場(chǎng)時(shí)播放輕柔的音樂(lè )。
2、CAI課件《姿態(tài)的萬(wàn)千睡》、電腦、磁帶、錄音機、電鋼；
3、活動(dòng)前和孩子們一起了解各種動(dòng)物的名稱(chēng)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒跳團體舞。跳完舞蹈后，請幼兒說(shuō)說(shuō)運動(dòng)后的感受（想休息），并請幼兒自由休息。教師問(wèn)幼兒：“你睡覺(jué)時(shí)需要些什么呢”幼兒一邊討論一邊休息。這時(shí)播放課件，背景屏幕換成第一種動(dòng)物的圖片。
2、看課件，感知動(dòng)物不一樣的睡姿。
請幼兒逐一欣賞課件。各種動(dòng)物的出現方式不一，有的用動(dòng)物的叫聲、有的用滑稽的配音。出示主畫(huà)面后，請幼兒先想想這種動(dòng)物是如何睡覺(jué)的'，并進(jìn)行表演。幼兒表演完后，再請幼兒觀(guān)看正確的答案，并模仿正確的睡眠睡姿。（幼兒可隨意選擇動(dòng)物）同時(shí)用游戲的形式學(xué)習詞匯：縮、倒掛、趴等詞。
3、連線(xiàn)游戲《它怎樣睡覺(jué)》
教師將幼兒分成男女生進(jìn)行趣味知識比賽，請幼兒用連線(xiàn)的方
法指出各種動(dòng)物是如睡覺(jué)的同時(shí)鞏固詞匯：縮、倒掛、趴等詞。當幼兒連對了，電腦就會(huì )獎勵幼兒一個(gè)笑臉娃娃；連錯了，電腦會(huì )鼓勵幼兒再連一次，直到連對為止。比賽結束后，兩隊比一比看哪隊積的笑臉娃娃多，就獲勝。
4、玩游戲：找朋友。
�。�1）教師交代游戲規則：聽(tīng)到歡快的音樂(lè )，動(dòng)物們就出來(lái)游戲；聽(tīng)到抒情、安靜的音樂(lè )，動(dòng)物們就回家睡覺(jué)。睡覺(jué)時(shí)必須十分安靜，不要大聲喧嘩。每一個(gè)小動(dòng)物必須找到自我的家。
�。�2）幼兒游戲。
�。�3）增加游戲難度、擴大游戲范圍。幼兒不僅僅能夠模仿學(xué)過(guò)的動(dòng)物、還能夠模仿其他的動(dòng)物，自我動(dòng)腦想想其它動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的教師可讓幼兒充分想象，對幼兒的表現應給予充分的肯定，不急于給幼兒答案，請幼兒自我下課后想辦法求證，找尋答案。
延伸活動(dòng)：
請幼兒回家后，在父母的協(xié)助下了解其它動(dòng)物的睡眠姿勢，然后將結果與其余幼兒共享。
附資料：仙鶴單腳站立著(zhù)睡、馬站著(zhù)睡、貓頭鷹只睜一只眼、蝙蝠倒掛著(zhù)睡、貓趴著(zhù)睡、烏龜縮進(jìn)殼里睡。
幼兒中班活動(dòng)課教案 篇21
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習雙腳并攏朝一定方向跳，發(fā)展腿部的力量。
2、能遵守游戲規則，培養良好的規則意識。
活動(dòng)準備：
蟋蟀頭飾，指定一地方為"家"。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準備活動(dòng)。
1、今天天氣真不錯，小蟋蟀們，讓我們一起來(lái)玩一玩吧!帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行隊形隊列練習，由大圓走成小圓等。
二、基本活動(dòng)。
1、真舒服呀，以后媽媽要經(jīng)常帶你們去鍛煉身體。我們蟋蟀可是昆蟲(chóng)里的跳躍能手哦!小蟋蟀們，你們長(cháng)大了，現在你們也來(lái)學(xué)一學(xué)、練一練跳躍吧。
2、幼兒自由練習。并請個(gè)別幼兒示范自己的跳躍方法。
3、強調雙腳并攏跳的規范動(dòng)作。我們蟋蟀跳的時(shí)候是向前跳的。我們只有跳得遠遠的，連續跳得快快的，這樣才能當最棒的蟋蟀哦!小蟋蟀們，現在就跟著(zhù)媽媽一起來(lái)跳吧。
4、講解動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳并攏，腳稍弓，腳后跟抬起，腳掌用力蹬地，然后向前連續跳，注意腳落地時(shí)要輕。
5、幼兒跟著(zhù)老師練習正確的連續跳。
三、游戲：蟋蟀找家。
1、講解游戲規則，開(kāi)展游戲：你們真能干，今天全都學(xué)會(huì )了連續跳，能夠朝一定的方向跳得遠遠的、快快的.�，F在媽媽分房子啦，房子在場(chǎng)地的各個(gè)方向，當我發(fā)出口令說(shuō)"出發(fā)"的時(shí)候，你們就找準一個(gè)"家"，然后用剛才所學(xué)到的方法跳過(guò)去，好嗎?
2、反復游戲數次。糾正幼兒不規范動(dòng)作
四、放松活動(dòng)。
蟋蟀們今天真能干，表現得都很棒，大家現在一定都累了吧，來(lái)，都到媽媽這兒，我們來(lái)抖抖大腿，拍拍臂，放松一下。
教學(xué)反思：
中班孩子的肢體發(fā)展，高于小班，又低于大班。比小班的孩子會(huì )玩但沒(méi)有大班孩子那種肢體發(fā)展協(xié)調能力，所以對于中班的幼兒來(lái)說(shuō)規則游戲是一種最好的教育手段。寓教于樂(lè )，寓教于游戲之中，通過(guò)情景游戲讓幼兒既達到了鍛煉的目的，又能快樂(lè )的游戲，所以我設計了本次活動(dòng)。
本活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒掌握立定跳的動(dòng)作，在進(jìn)行這個(gè)環(huán)節的時(shí)候，幼兒的動(dòng)作有些不到位，應該請幼兒多演示幾次，教師還應著(zhù)重講解。給幼兒多次練習的.機會(huì )，讓幼兒熟練掌握。在朝不同方向跳和游戲"蟋蟀找家"的這兩個(gè)環(huán)節中，教師同樣應多提醒幼兒做好準備動(dòng)作，以防幼兒肌肉拉傷。
幼兒中班活動(dòng)課教案 篇22
一、說(shuō)意圖：
《學(xué)前教育課程指南》中指出：教師應善于發(fā)現孩子感興趣的事物、游戲及偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機，積極引導。通過(guò)學(xué)習“身體的秘密”這一主題，我們班幼兒基本了解人體每一部分的用處和每一部分之間的聯(lián)系，對自己的的身體，對自己與別人產(chǎn)生許多的好奇和興趣。在一次戶(hù)外活動(dòng)中，我偶然發(fā)現幾個(gè)孩子在用自己的身體擺著(zhù)各種造型，其他的幾個(gè)孩子則想著(zhù)辦法從造型中鉆過(guò)去，他們幾個(gè)玩得不亦樂(lè )乎，還吸引了不少旁觀(guān)的小朋友。借著(zhù)這次教育契機，我設計了“鉆洞洞”這個(gè)體育活動(dòng)。在活動(dòng)中，鼓勵幼兒不斷嘗試用身體搭“洞”和鉆“洞”，提高肌肉的耐力和身體的協(xié)調性，激發(fā)幼兒的探索精神，讓幼兒愿意探索用多種方法解決問(wèn)題。通過(guò)創(chuàng )設不同的難度，使不同程度的幼兒都體驗到成功的喜悅。
二、說(shuō)目標：
教學(xué)活動(dòng)的`目標是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著(zhù)導向作用。新《綱要》中指出：目標要注重全面性，要為幼兒一生發(fā)展打好基礎，根據我們中班孩子的實(shí)際情況和年齡特點(diǎn)，我確立了包含情感、能力、知識、技能等方面的目標。
1、嘗試用身體的不同部位搭大小不同的“洞”，用合適的方式鉆爬“洞”，提高肌肉的耐力和身體的協(xié)調性。
2、能主動(dòng)參與游戲，體驗與同伴游戲的'樂(lè )趣。
根據活動(dòng)目標，我把此次活動(dòng)的重點(diǎn)定為于引導幼兒嘗試用身體的不同部位搭大小不同的“洞”。難點(diǎn)是引導幼兒用合適的方法鉆爬“洞”。為了有效地突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，我還采用了一定的方法，如讓幼兒觀(guān)察、嘗試、探索，在實(shí)際操作中解決問(wèn)題，構建積極有效的師幼互動(dòng)�？傊繕说亩ㄎ患纫裱變旱纳硇陌l(fā)展規律，也要注重體育活動(dòng)的游戲性，以游戲活動(dòng)為基本方式，寓教于樂(lè )。
三、說(shuō)過(guò)程：
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程我設計了四個(gè)環(huán)節：熱身活動(dòng)——用報紙鉆洞——用身體鉆洞——放松活動(dòng)。這四個(gè)環(huán)節層層遞進(jìn)，相輔相成。
第一環(huán)節以熱身操開(kāi)始，活動(dòng)幼兒的各個(gè)部位。熱身活動(dòng)結束時(shí)，以一個(gè)造型引出活動(dòng)第二環(huán)節，并激發(fā)幼兒用身體搭洞洞的興趣。
第二環(huán)節分為兩部分。新《綱要》指出：“教師應成為學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者”。因此，在這一環(huán)節，我用了感知體驗法，讓幼兒自主探索，嘗試用身體的不同部位搭“洞”，并想方設法把報紙鉆過(guò)“洞”。
第三環(huán)節在上一環(huán)節的基礎上加大難度，引導幼兒搭出讓小朋友能鉆過(guò)去的、牢固的洞。這一環(huán)節中，幼兒合作搭洞洞，讓幼兒體驗與同伴游戲的樂(lè )趣。
第四環(huán)節是總結放松，幼兒在音樂(lè )中，一邊總結今天游戲的收獲，一邊放松身體。
【幼兒中班活動(dòng)課教案】相關(guān)文章：
幼兒中班活動(dòng)課教案08-06
幼兒中班活動(dòng)課教案12-14
幼兒園中班游戲活動(dòng)課教案06-11
中班幼兒園游戲活動(dòng)課堂教案06-11
中班幼兒剪紙活動(dòng)課件07-11
中班閱讀活動(dòng)課教案06-12