【精選】大班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板匯編五篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編收集整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案5篇，歡迎大家分享。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、啟發(fā)幼兒在熟悉動(dòng)物的基本特征的基礎上，根據圖意理解各人的不同需要，予以選擇租借合適的動(dòng)物。
2、能正確運用詞匯完整連貫地講述。
3、理解詞：出租、奇特
知識準備：活動(dòng)前通過(guò)游戲初步理解“出租”一詞的含義
材料準備：公司背景圖、各種動(dòng)物（長(cháng)頸鹿，猴子，大象，小貓，駱駝，小馬等）及人物貼磁圖片、幼兒操作圖片每人一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以提問(wèn)形式引出話(huà)題，介紹動(dòng)物出租公司師：最近，我想自己開(kāi)車(chē)去旅游，可是我沒(méi)有車(chē)子，也借不到車(chē)子，怎么辦呢？（引出“出租”一詞）提問(wèn)：
1、什么叫出租公司，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)那些出租公司呢？`師：出租公司就是向顧客收取一定的錢(qián)，然后暫時(shí)向顧客所需要的物品，如新娘婚紗、VCD、汽車(chē)等。能為人們方便。
2、有一位經(jīng)理，在街上開(kāi)了一家很奇特的公司，（理解詞：奇特）這家公司奇怪、特別在什么地方呢？（出示公司背景圖）幼兒觀(guān)察圖后可以自由發(fā)表意見(jiàn)。
3、這家公司很奇怪，有著(zhù)許多動(dòng)物，到底有那些動(dòng)物呢？
師：原來(lái)，這是一家動(dòng)物出租公司，是專(zhuān)門(mén)經(jīng)營(yíng)出租動(dòng)物的公司。
二、逐個(gè)出示角色，請幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)他們遇到什么困難。
師：有幾個(gè)人遇到困難了，他們的困難是什么呢？可以租什么動(dòng)物自己呢？我們一看。
圖1、小嘉的帽子被風(fēng)吹上高高的樹(shù)梢。
師：a這是什么地方？b有什么人？c他遇到什么困難了？d怎么辦呢？
圖2、橋斷了，小明不能過(guò)河回家怎么辦？
師：a這又是什么地方？有誰(shuí)？b他遇到什么困難了，怎么辦呢？
圖3、旅客拿了很多行李，累得滿(mǎn)頭大汗。
師：有誰(shuí)能連貫地講講他遇到的困難。
三、啟發(fā)幼兒根據顧客的需要，選擇相應的動(dòng)物
1．幼兒自由討論并操作選擇，教師巡回傾聽(tīng)，適時(shí)指導。
重點(diǎn)：引導幼兒根據角色身份、需要，提出多種的選擇。并互相討論。
2．請有各種想法的幼兒在集體面前講述，并對發(fā)言者的想法進(jìn)行評議、討論。
重點(diǎn)：要求幼兒能連貫完整地講述事情發(fā)生的地點(diǎn)、人物及解決方法。
四、師：顧客們滿(mǎn)意動(dòng)物出租公司嗎？為什么？
五、延伸活動(dòng)角色游戲《動(dòng)物出租公司》，由幼兒分別扮演動(dòng)物、顧客、職員進(jìn)行游戲。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
【活動(dòng)目標】
1、理解故事資料，重點(diǎn)了解烏龜是怎樣機智地對付狐貍的。
2、學(xué)習用語(yǔ)言、動(dòng)作大膽地表現自己對作品的理解，盡量表現作品所蘊含的幽默感。
【活動(dòng)準備】
故事磁帶、圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、完整欣賞故事。
――有一只聰明的烏龜戰勝了狡猾的狐貍。這天，老師就講一講聰明的烏龜的故事。
――完整欣賞故事錄音一遍。
――故事里有誰(shuí)烏龜對付狐貍的辦法聰明嗎
2、幼兒看圖片分段討論。
――觀(guān)察第一、二、三幅圖，說(shuō)說(shuō)狐貍和烏龜發(fā)生了什么事。
――觀(guān)察第四幅圖。狐貍想吃烏龜，烏龜怎樣辦
――觀(guān)察第五幅圖，引導幼兒重點(diǎn)討論：烏龜怕摔、怕火，為什么還讓狐貍把它摔到天上，扔進(jìn)火盆呢（鼓勵幼兒兩兩結伴有表情地分主角對話(huà)）
――觀(guān)察第六幅圖，引導幼兒討論：烏龜喜歡水，為什么狐貍說(shuō)要把它扔到水里，它反而哭了呢你認為烏龜聽(tīng)了狐貍的話(huà)心里會(huì )怎樣想它的情緒又會(huì )是什么樣的呢
――觀(guān)察第七、八幅圖，引導幼兒看看最后的結局是什么。
3、主角對白。
――教師既當敘述人，又當狐貍，與理解力、表現力都比較強的幼兒進(jìn)行繪聲繪色的對白。
――在前一輪對白的示范下，教師引導幼兒學(xué)習對白。重點(diǎn)引導幼兒注意講述時(shí)的語(yǔ)氣、語(yǔ)調和表情。幫忙幼兒理解烏龜的聰明機智。
推薦
1、活動(dòng)前幼兒已對烏龜的身體特征和生活習性有了一些了解，這樣幼兒就能理解烏龜的聰明與機智了。
2、為了使討論的問(wèn)題情境集中在烏龜如何機智地對付狐貍上，開(kāi)頭的烏龜救青蛙這一部分能夠一帶而過(guò)。
3、“主角對白”要將狐貍貌似狡猾，實(shí)乃愚蠢：烏龜表面可憐，實(shí)則機智的內涵表現出來(lái)。主角對白可集中在“狐貍實(shí)在餓，慌了”直到結尾這部分進(jìn)行。
附：聰明的烏龜
一只狐貍，肚子餓得咕咕叫，它東奔西跑地找東西吃，看見(jiàn)一只青蛙正在捉害蟲(chóng)，心里想，先拿這只青蛙當點(diǎn)心，填填肚子也好。
狐貍一步一步輕輕地跑過(guò)去，再跑上兩步就要捉到青蛙了，但是，青蛙正在捉害蟲(chóng)，一點(diǎn)兒也不明白。
這事兒讓烏龜看見(jiàn)了，他急忙伸長(cháng)脖子，一口咬住狐貍的尾巴。
“哎喲，哎喲，誰(shuí)咬我的尾巴”狐貍叫了起來(lái)。
烏龜回答了嗎沒(méi)有。它張嘴說(shuō)話(huà)，不是就放了狐貍嗎烏龜不說(shuō)話(huà)，一個(gè)勁兒地咬住狐貍的尾巴不放。
青蛙聽(tīng)見(jiàn)背后狐貍在叫，就連蹦帶跳地跑到池塘邊，“撲通”一聲跳到水里去了。
狐貍沒(méi)吃到青蛙，氣壞了，回過(guò)頭來(lái)一看：“啊，原先是一只烏龜，我沒(méi)吃到青蛙，就吃烏龜也行�！�
烏龜可聰明了，把頭一縮，縮到硬殼里去了。狐貍沒(méi)咬著(zhù)它的頭，就去咬它的腿，烏龜又把四條腿一縮，縮到硬殼里去。狐貍沒(méi)咬著(zhù)他的腿，一看，還有條小尾巴呢，就去咬它的小尾巴，烏龜再把小尾巴一縮，也縮到小硬殼里去了。
狐貍實(shí)在餓慌了，就去咬烏龜的.硬殼殼，“格崩，格崩”，咬得牙齒都發(fā)酸了，還是咬不動(dòng)。
狐貍說(shuō)：“烏龜，烏龜，我要把你扔到天上去，‘啪嗒’一下摔死你�！�
烏龜說(shuō)：“謝謝你，謝謝你，你扔吧，我正想到天上去玩玩呢！”
狐貍說(shuō)“烏龜，烏龜，我要把你扔到火盆里去，‘呼啦’一下燒死你�！�
烏龜說(shuō)：“謝謝你，謝謝你，你扔吧，我身上發(fā)冷，正想找個(gè)火盆來(lái)烤烤火呢！”
狐貍說(shuō)：“烏龜，烏龜，我要把你扔到池塘里去，‘撲通’一下淹死你�！�
烏龜聽(tīng)到狐貍這么一說(shuō)，“哇”地一聲哭了：“狐貍，狐貍，你行行好，千萬(wàn)別把我扔到池塘里去，我最怕水，掉在水里就沒(méi)命了！”
狐貍才不理它呢，抓起它的硬殼殼，走到池塘旁邊，“撲通”一聲，把烏龜扔到水里去了。
烏龜下了水，就伸出四條腿來(lái)，劃呀，劃呀，一向劃到青蛙身邊。兩個(gè)好朋友，一邊笑，一邊說(shuō)：“狐貍，狐貍，你還想吃我們嗎說(shuō)呀，說(shuō)呀！”
狐貍氣昏了，身子一縱，向青蛙和烏龜撲去，“撲通”一聲，掉到池塘里去了。青蛙和烏龜看見(jiàn)水面上冒了一陣子氣泡，再沒(méi)看見(jiàn)狐貍露出水面來(lái)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、能用連貫的語(yǔ)言和豐富的詞匯去續編故事的結尾。
2、培養幼兒能大膽想像及幼兒的口頭表達能力。
3、發(fā)展幼兒合作和表演的能力。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
背景圖用可以活動(dòng)的烏龜和熊的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、跳著(zhù)快樂(lè )舞進(jìn)場(chǎng)。
二、幫助幼兒進(jìn)圖加的情景，引導幼兒觀(guān)察討論圖片內容，引出故事。
1、(背景圖)小朋友，我們來(lái)到哪兒了？(山坡上)請小朋友找個(gè)地方坐下吧？
2、咦，你們看山坡上有什么��？再看看山坡旁邊又有什么？
3、對呀，你們看，美麗的小河旁有一處綠綠的小山坡。一天，一只小烏龜慢慢地爬到小山坡上曬太陽(yáng)，突然誰(shuí)來(lái)了？
三、引導幼兒仔細地去觀(guān)察、理解圖片中主要角色的神態(tài)動(dòng)作。
1、老熊看見(jiàn)烏龜是怎么想的？臉上有什么表情？烏龜看見(jiàn)熊來(lái)追它們，臉上露出什么樣的表情？
四、讓幼兒圍繞以下幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行續編故事。
1、熊看見(jiàn)烏龜是怎么想的？怎么做的？
2、烏龜有逃脫熊的追捕？如果有，又是怎樣逃脫的？
五、提供蜜蜂、刺猬、螞蟻、公雞的頭飾，讓幼兒發(fā)展想像力。
師：你們看，愛(ài)幫助別人的小動(dòng)物們也想幫助烏龜逃脫熊的追捕，它們是怎么幫助小烏龜的呢？
六、請幼兒分組，然后分角色進(jìn)行故事表演。
七、結束活動(dòng)，離場(chǎng)。
剛剛小朋友續編了這么多精彩的故事結尾，現在小烏龜請你們一起玩游戲，好嗎？(跳著(zhù)快樂(lè )舞離場(chǎng))
活動(dòng)反思：
大班的孩子大多能夠對一些簡(jiǎn)單的故事進(jìn)行復述，特別是故事中的語(yǔ)言，更能惟妙惟肖地進(jìn)行模仿，但是對于一些比較長(cháng)的故事，幼兒的復述能力相對小了很多。所以，針對本班孩子的實(shí)際情況，這個(gè)課時(shí)，我讓孩子們來(lái)表演這個(gè)故事，通過(guò)對故事的表演，加深印象，從而能更好的記住故事內容和其中的語(yǔ)言。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
目標
1、理解故事中事物的神奇變化。
2、能主動(dòng)關(guān)注周?chē)挛锏淖兓^(guò)程。
準備
1、圖片。
2、區角中設置若干果樹(shù)生長(cháng)、動(dòng)物生長(cháng)的圖片。
3、幼兒收集有關(guān)動(dòng)植物變化過(guò)程的資料。
過(guò)程
1、發(fā)現小火車(chē)的神奇。
――出示背景圖“小火車(chē)”，猜猜這是一列怎樣的火車(chē)。
――教師將角色“小桃核”插入火車(chē)，變出一只“桃子”。
――原來(lái)這是一列神奇的小火車(chē)，它會(huì )變魔術(shù)。還有許多乘客想上火車(chē)，他們上車(chē)前和下車(chē)后相比會(huì )有哪些變化呢?讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事“神奇的小火車(chē)”。
2、看看小火車(chē)會(huì )變什么。
――完整欣賞故事一遍。誰(shuí)是小火車(chē)的第一位乘客?它有什么變化?為什么小桃核下車(chē)后會(huì )變成大桃子呢?你知道其中的秘密嗎？
――接著(zhù)誰(shuí)又上車(chē)了?它發(fā)生了什么變化?下車(chē)的雞蛋為什么會(huì )變成毛茸茸、濕漉漉的小雞呢?
――小青蟲(chóng)們上了車(chē)，它們又變成了什么?(重點(diǎn)幫助幼兒理解青蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程)
――小男孩上了車(chē)，走下一位大胡子叔叔，他是誰(shuí)呢?
――原來(lái)大胡子叔叔是小男孩變的，他喜歡這樣變嗎?那可怎么辦呢?
――這真且渙舊衿嫻男』鴣擔
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
目標：1、通過(guò)觀(guān)察、比較，感知南瓜品種的豐富性，了解南瓜的相關(guān)知識，樂(lè )意用語(yǔ)言表
達自己的發(fā)現。
2、嘗試根據不同南瓜的外型特點(diǎn)進(jìn)行裝飾和造型，發(fā)展想象力和動(dòng)手能力。
3、在感知、探索、創(chuàng )作過(guò)程中，增長(cháng)知識，體驗快樂(lè )。
準備：1、南瓜食品若干個(gè)，用盤(pán)子裝好。
2、各個(gè)品種和外型的南瓜實(shí)物若干。
3、有關(guān)南瓜的ppt。
4、各種裝飾工具和材料，勺子、剪刀、棉簽、膠水。
過(guò)程：一、幼兒自由品嘗南瓜，激發(fā)幼兒探索南瓜的興趣。
1、 幼兒自由品嘗南瓜美食。
2、 教師簡(jiǎn)單介紹各類(lèi)南瓜食品的名稱(chēng)。
二、通過(guò)觀(guān)察南瓜比較、了解南瓜的外部特征、內部結構，感受南瓜品種的豐富性。
1、幼兒觀(guān)察各種南瓜比較南瓜外型的多樣性。
2、幼兒分享交流獲得的經(jīng)驗，在教師的引導和幫助下獲得更多的信息。
3、了解南瓜的內部的結構。
引導幼兒猜一猜南瓜里面有什么？（瓜肉、瓜子）
三、觀(guān)看ppt，了解南瓜的有關(guān)知識，擴充生活經(jīng)驗。
1、南瓜長(cháng)在哪兒？它是怎樣長(cháng)大的？
2、豐富幼兒的南瓜美食及營(yíng)養價(jià)值。
四、嘗試根據不同的南瓜的外型特點(diǎn)進(jìn)行裝飾。
幼兒操作，教師巡回指導。
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