最新教學(xué)成果匯報材料優(yōu)質(zhì)

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作中，需要匯報的場(chǎng)景越來(lái)越多，匯報通常是對工作的總結報告，看取得了哪些成績(jì)，存在哪些缺點(diǎn)和不足，總結了哪些經(jīng)驗，你有了解過(guò)匯報要怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的最新教學(xué)成果匯報材料優(yōu)質(zhì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

最新教學(xué)成果匯報材料優(yōu)質(zhì)1

　　轉眼一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了一多半，回憶這一學(xué)期來(lái)我們走過(guò)的歷程，有許多事情值得好好的回憶和品味。今天領(lǐng)導讓我結合本年級的情況談?wù)剮煹碌睦斫�。只能談�(wù)勛约旱拇譁\的認識，與各位同仁交流，以便互相學(xué)習，共同進(jìn)步。

　　師德很重要，是師之魂，是為人之本，是干好教育工作的前提。但師德無(wú)可把握，不是用條條框框和一些數據來(lái)衡量的，是一本良心賬。

　　我們每個(gè)教師都能在自己的工作崗位上認認真真的履行著(zhù)自己做教師的職責，每一個(gè)教師都能從心靈的底層出發(fā)真心為了學(xué)生的發(fā)展作著(zhù)奉獻者的事業(yè)。與其他行業(yè)相比，教師的職業(yè)是清苦的，也是充滿(mǎn)樂(lè )趣的，我們大家都干一行愛(ài)一行，都在一步一個(gè)腳印的履行著(zhù)一個(gè)教育者的神圣職責。

　　在八年級就有許許多多這樣的典范，他們兢兢業(yè)業(yè)，吃苦耐勞，不計較自己的得失，任勞任怨，在自己的崗位上完成自己的一份事情。八年級教地理、生物的四位老師，在這方面做得比較典型。他們承擔這中考地理生物的任務(wù)，自感壓力很大，工作上一絲不茍，全身心的投入到工作中。他們經(jīng)常早來(lái)晚走，有時(shí)還把工作帶到家里來(lái)完成。他們也都有孩子，有家庭，有老人，需要照顧，但這些困難他們都在默默的承擔著(zhù)。

　　秀菊老師自己帶著(zhù)兒子，大冬天的還要上每周三節的早自習，她從來(lái)沒(méi)有一次抱怨，從來(lái)沒(méi)有向學(xué)校提出過(guò)任何條件。當有早自習時(shí)，是她的父親從鴻鴨泊趕來(lái)接送孩子。當班級里出現空節，班主任老師不在，找到她，她會(huì )豪不猶豫的去教室。

　　谷方永老師是八年級組中最后離校的教師中的一個(gè)，他總是晚走很長(cháng)時(shí)間解答學(xué)生提出的問(wèn)題。他特別注意自己的教師形象，當他看到校院中紛飛的垃圾，他都親手拾起放入垃圾箱里；當學(xué)生和他打招呼，他總是笑著(zhù)和學(xué)生答禮或者聊幾句。前些日子，他的兒子要去北京復查，他沒(méi)有請假，他說(shuō)，我一去就是三天，這些課沒(méi)法補，學(xué)生課不能耽誤。最后還是他的妻子和他的岳父帶著(zhù)兒子去了北京。

　　樊雅金老師的工作勁頭，可以說(shuō)是一團熊熊燃燒的'火焰。她的執著(zhù)和熱情感染著(zhù)所有和她熟悉的老師、學(xué)生。她每天往往總是第一個(gè)到校，她往往每天總是最后一個(gè)離開(kāi)學(xué)校。她勤勤懇懇，無(wú)怨無(wú)悔，為了自己熱愛(ài)的事業(yè)付出了許多許多。她幾乎沒(méi)有請過(guò)假，月月全勤，只有一次她有一次外出，公布出勤時(shí)，表中她是全勤，（原底上有）她卻找了領(lǐng)導把出勤表改過(guò)來(lái)。

　　李奇燁老師，年級生活老師，有一大堆事情需要他來(lái)管理，可是他的教學(xué)總是一步一腳印的進(jìn)行，對待學(xué)校分配的事情毫不猶豫，迎難而上。

　　在八年級中還有管理學(xué)生中流砥柱——班主任，他們是教師中的佼佼者，他們付出很多，他們做出了的犧牲與付出。劉艷老師、張伯琴老師、李淑秀她們們都是帶著(zhù)病痛堅持到校上課。劉艷做了一個(gè)手術(shù)，醫生建議她至少休息一周，可她只休息了兩個(gè)半天，和一個(gè)整天，就到校來(lái)關(guān)心她那些讓她放心不下的學(xué)生了。張伯琴老師，一次意外崴了腳，她只休息了一天，就堅持來(lái)上課，每天還得讓讓閆文運老師托著(zhù)上下班。李淑秀老師有些日子經(jīng)常頭暈，她就堅持到校，有一天她實(shí)在不能堅持了，就在家休息了一天，然后又開(kāi)始教育征程的跋涉，就是現在她每天中午還奔波在中學(xué)與胥各莊之間。

　　不是說(shuō)教師身體都不好，因為他們從事的是一個(gè)耗費心神的工作，心力的付出遠比體力的使用還要勞累，心神的耗費遠比汗水的流淌更艱難。

　　有時(shí)我想，不要苛求老師了，在競爭的壓力下，精神的緊張與生存的危機，已經(jīng)造成了他們身心的憔悴。因為我們大多數老師在用自己的全身心工作著(zhù)。也如我們的六個(gè)班主任，時(shí)刻掛記著(zhù)自己班里的學(xué)生，什么事都得千叮嚀萬(wàn)囑咐。劉艷，張伯琴兩位老師，每天無(wú)論有無(wú)早自習都早早到校，看一眼班里，心里就放心了。劉麗紅老師諄諄教誨，悉心開(kāi)導，潤物無(wú)聲。

　　我想，師德不是整天宣講的口號，也不是一個(gè)抽象的概念，它是一種人的素質(zhì)，他是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，他應該浸透到每個(gè)人的思想深處里，應依附每一寸肌膚中必然的存在。

　　正如，我們每天的工作是為他人，也是為自己，或者說(shuō)不是為他人，也不是為自己，而是一種公平的等價(jià)的交換。因為我們每天面對的都是納稅人的子女，他們的父母已經(jīng)為我們付出了勞動(dòng)，我們也要用勞動(dòng)對他們進(jìn)行回報。

　　要無(wú)愧于自己，無(wú)愧于他人，就要踏踏實(shí)實(shí)干自己的事情，做到公平的回報，或者回報多了一些，或者回報的不夠，那就要掌握在自己的良心里。心態(tài)擺正，也許心里平靜而無(wú)掛礙了，做起事情來(lái)或許也會(huì )微笑的，也許那些牢騷，怨氣會(huì )煙消云散吧！

最新教學(xué)成果匯報材料優(yōu)質(zhì)2

　　10月21號、22號，我有幸參加了xx市第八批綜合實(shí)踐教學(xué)能手評選的現場(chǎng)觀(guān)摩活動(dòng)�；顒�(dòng)歷時(shí)兩天，一共聆聽(tīng)了15節課。其中包括了綜合實(shí)踐、傳統文化、信息技術(shù)三種科目。

　　短暫的課堂教學(xué)觀(guān)磨活動(dòng)結束了，老師們精彩的課堂展示、孩子們出色的創(chuàng )意表現，都給我留下了深刻的印象。其中，鄒xxxx實(shí)小的陳xx老師執教的《李清照》、xx實(shí)驗學(xué)校的耿xx老師執教的《種子貼畫(huà)》兩節課，得到了評委和老師們的一致好評，兩節課的最后成績(jì)也是名列前茅，分別為第一名、第二名。

　　給我留下印象最深的是陳xx老師執教的《李清照》這節課。陳老師把生硬枯燥的文言文的`學(xué)習與李清照一生的婚姻感情生活結合起來(lái)，把北宋到南宋的歷史發(fā)展變遷與李清照詞的風(fēng)格變化關(guān)聯(lián)起來(lái)，精美的課件、優(yōu)美的音樂(lè )，再加上老師聲情并茂的朗誦、指導學(xué)生有感情的閱讀詩(shī)詞，以及指名讀、開(kāi)火車(chē)讀，伴著(zhù)音樂(lè )朗讀等等，把全體學(xué)生與參會(huì )老師們帶到了一千多年前那個(gè)風(fēng)雨飄搖的年代，孩子們的感情隨之發(fā)生了共鳴，不知不覺(jué)中了解了李清照的生活，傾聽(tīng)了她的故事，體會(huì )到了她的精神，感受到了易安詞的魅力，受到了祖國傳統文化的熏陶。整節課，我們的情感都被陳老師的講授緊緊地攥著(zhù)，大家不敢低下頭記筆記，生怕錯過(guò)了某一個(gè)環(huán)節，延誤了感受、欣賞。下課鈴聲響起，我們意猶未盡。接著(zhù)是耳邊傳來(lái)嘖嘖的贊嘆聲。我陷入了深深地思考之中，執教老師精彩的課堂展示，與她本身扎實(shí)的文學(xué)功底、積極地查閱資料、精益求精的鉆研業(yè)務(wù)是分不開(kāi)的。

　　綜合實(shí)踐課，我是個(gè)門(mén)外漢。一直以來(lái)，我從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)其他老師講解這種課。這一次，參加這次觀(guān)摩活動(dòng)，可以說(shuō)是讓我有了初步的了解和感受。這門(mén)學(xué)科不但具有活動(dòng)性、實(shí)踐性，它還是一種文化的傳承，藝術(shù)的熏陶，其中也不乏對于學(xué)生思想品德的教育，創(chuàng )新意識的培養等等。

　　俗話(huà)說(shuō)：“學(xué)習貴在領(lǐng)會(huì )”。通過(guò)學(xué)習我也一直在總結、反思著(zhù)自己的工作，也越能感受到充實(shí)和有效，感謝校領(lǐng)導給予我這次外出學(xué)習的機會(huì )。雖然由于自己文化功底差，上述我的匯報只是些皮毛，也比較零散，但我會(huì )用它來(lái)指導我以后的教學(xué)工作，把學(xué)到的盡其所能的用到教學(xué)中去，不斷完善和提高自己的教育教學(xué)能力。我會(huì )帶著(zhù)我的思考，一路執著(zhù)前行！

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