合作方案集合[15篇]
為了確保事情或工作有序有力開(kāi)展，常常需要預先準備方案，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則、步驟和安排等。寫(xiě)方案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的合作方案，希望能夠幫助到大家。
![合作方案集合[15篇]](https://p.9136.com/00/l/bacfd7f71_2.jpg)
合作方案1
本合作方案旨在建立一種合作關(guān)系，通過(guò)共同努力推動(dòng)房地產(chǎn)銷(xiāo)售業(yè)務(wù)的增長(cháng)和發(fā)展。我們將提供給合作伙伴一系列的銷(xiāo)售代理服務(wù)和支持，以幫助其實(shí)現銷(xiāo)售目標并獲得可觀(guān)的收益。
1.合作伙伴資格要求：
具備相關(guān)房地產(chǎn)銷(xiāo)售經(jīng)驗和專(zhuān)業(yè)知識；
具備良好的溝通和銷(xiāo)售技巧；
具備良好的人際關(guān)系和客戶(hù)服務(wù)能力；
具備一定的市場(chǎng)分析和推廣能力。
2.合作伙伴權益：
獲得公司提供的'專(zhuān)業(yè)培訓和銷(xiāo)售技巧指導；
獲得公司提供的銷(xiāo)售代理資格和授權；
可以代理銷(xiāo)售公司旗下的房地產(chǎn)項目；
獲得合理的銷(xiāo)售提成和獎勵；
獲得公司的市場(chǎng)推廣和宣傳支持；
獲得公司的優(yōu)質(zhì)客戶(hù)資源和銷(xiāo)售線(xiàn)索。
3.合作伙伴責任：
積極參與公司提供的培訓和指導活動(dòng)；
根據公司要求，完成銷(xiāo)售任務(wù)和達成銷(xiāo)售目標；
提供客戶(hù)服務(wù)和售后支持，確�？蛻�(hù)滿(mǎn)意度；
遵守公司的銷(xiāo)售政策和合作協(xié)議；
定期向公司匯報銷(xiāo)售情況和市場(chǎng)反饋。
4.合作模式：
簽訂合作協(xié)議，明確雙方的權益和責任；
公司提供銷(xiāo)售代理資格和授權；
公司提供銷(xiāo)售培訓和指導；
合作伙伴代理銷(xiāo)售公司的房地產(chǎn)項目；
合作伙伴按照公司要求完成銷(xiāo)售任務(wù)，并獲得相應提成和獎勵；
公司提供市場(chǎng)推廣和宣傳支持。
5.合作伙伴收益：
根據銷(xiāo)售業(yè)績(jì)，獲得相應的銷(xiāo)售提成和獎勵；
可以通過(guò)代理銷(xiāo)售多個(gè)房地產(chǎn)項目來(lái)增加收入；
可以獲得公司的市場(chǎng)推廣和宣傳支持，提高銷(xiāo)售機會(huì )；
可以利用公司的客戶(hù)資源和銷(xiāo)售線(xiàn)索，提高銷(xiāo)售效率。
合作方案2
為切實(shí)發(fā)動(dòng)社會(huì )各界關(guān)注消防安全，提升全民消防安全素質(zhì)和社會(huì )抵御災害能力，維護冬春火災形勢穩定，街道安全生產(chǎn)委員會(huì )決定在全街范圍開(kāi)展“119消防宣傳月”活動(dòng)，現將活動(dòng)有關(guān)要求通知如下：
一、活動(dòng)主題
關(guān)注消防、生命至上。
二、活動(dòng)時(shí)間
11月1日至11月30日。
三、活動(dòng)內容
�。ㄒ唬╅_(kāi)展一次主題宣傳活動(dòng)。以“119消防宣傳月”活動(dòng)為契機，街道安委辦于11月9日上午9點(diǎn)30分在學(xué)田灣正街59號開(kāi)展以“關(guān)注消防、生命至上”為主題的消防集中宣傳活動(dòng)。各社區、社會(huì )單位根據實(shí)際情況，分別組織相應宣傳活動(dòng)。
�。ǘ╅_(kāi)展一次針對性培訓。各科室、社區、社會(huì )單位要按照疫情防控常態(tài)化的要求，采取“線(xiàn)上+線(xiàn)下”相結合的.方式，深入開(kāi)展消防安全專(zhuān)項整治三年行動(dòng)、高層建筑消防安全專(zhuān)項整治、打通消防“生命通道”集中治理行動(dòng)和危險化學(xué)品重大危險源企業(yè)專(zhuān)項檢查等主題宣傳，并重點(diǎn)對消防從業(yè)人員、消防安全重點(diǎn)崗位人員開(kāi)展消防專(zhuān)項能力培訓和消防職業(yè)技能培訓。
�。ㄈ╅_(kāi)展一次滅火疏散逃生演練。街道安委辦將結合季節性天氣和轄區實(shí)際，組織開(kāi)展一次滅火疏散和應急逃生演練，檢驗各單位救援力量聯(lián)勤聯(lián)動(dòng)和微型消防站應急響應能力，參與人數不少于200人，時(shí)間、地點(diǎn)另行通知。各社區、社會(huì )單位根據年度演練計劃和實(shí)際情況，組織開(kāi)展形式多樣、內容豐富的演練活動(dòng)。
�。ㄎ澹┰O置一塊固定宣傳陣地。各社區、社會(huì )單位要充分利用轄區內燈箱廣告牌、戶(hù)外廣告牌、宣傳欄、LED電子顯示屏等固定宣傳陣地刊播消防公益廣告、醒目標語(yǔ)、海報，營(yíng)造濃厚的社會(huì )宣傳氛圍。
四、有關(guān)要求
�。ㄒ唬└叨戎匾�，加強領(lǐng)導。街道成立以辦事處副主任黃中強為組長(cháng)，安全生產(chǎn)委員會(huì )成員單位領(lǐng)導為成員的宣傳領(lǐng)導小組，下設辦公室在街道安委會(huì )辦公室，由街道應急辦主任胡世祥任辦公室主任，負責抓好宣傳月各項活動(dòng)的組織協(xié)調。各單位要加強對開(kāi)展“119宣傳月”活動(dòng)的組織領(lǐng)導，提前籌劃，精心組織，研究制定周密的實(shí)施方案，確保宣傳任務(wù)、目標落到實(shí)處。
�。ǘ﹦�(chuàng )新方法，體現亮點(diǎn)。宣傳月期間，各單位密切合作，形成合力，針對本系統、本行業(yè)、本單位的特點(diǎn)，在宣傳形式、宣傳力度、宣傳效果上下功夫，開(kāi)展有針對性的消防宣傳活動(dòng)，活動(dòng)要體現社會(huì )性和公眾參與度，寓教于樂(lè )、喜聞樂(lè )見(jiàn)，有方案、有內容、有成果，確保消防宣傳月活動(dòng)取得實(shí)實(shí)在在的成效。
�。ㄈ┱J真總結，及時(shí)上報。宣傳月期間，各單位要緊緊圍繞主題，宣傳消防安全三年專(zhuān)項整治行動(dòng)、高層建筑消防安全專(zhuān)項整治、打通“生命通道”、安全用火用電用氣、電動(dòng)自行車(chē)停放充電等消防安全常識，全面掀起聲勢浩大的宣傳高潮，要注意培養典型，收集、掌握活動(dòng)情況，并及時(shí)向街道安全生產(chǎn)委員會(huì )上報，以便推廣經(jīng)驗。
合作方案3
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)錄像、故事和小組討論，列舉生活中合作的事例，了解合作在生活中的重要性和廣泛性，學(xué)會(huì )怎樣與人合作。
2.通過(guò)學(xué)生分小組合作，體會(huì )到合作成功的喜悅。
3.通過(guò)活動(dòng)獲得感悟，體驗合作的重要性和合作成功的喜悅，感受怎樣與他人合作才會(huì )取得成功。認識在自身成長(cháng)過(guò)程中需要培養合作意識。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：產(chǎn)生與他人合作的意識，積極主動(dòng)地與他人合作，在合作中能夠進(jìn)行良好的分工。
難點(diǎn)：知道合作成功的條件以及合作失敗的原因。
活動(dòng)準備：橡皮泥若干，，紙板，彩紙，剪刀，雙面膠等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導入，引出課題
1、播放視頻歌曲故事《螞蟻搬豆》
師：同學(xué)們，《螞蟻搬豆》這首兒歌給了我們什么啟示呢？
生答，師相機板：讓我們學(xué)會(huì )合作。全班齊讀課題。
2、在生活中，在我們的身邊，有很多事情也離不開(kāi)合作。你曾經(jīng)和誰(shuí)合作過(guò)什么事呢？請你和小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。
二、游戲體驗，感受合作的重要性。
1.“大風(fēng)車(chē)”游戲引路，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
師：同學(xué)們，咱們班的合作水平如何呢，一起進(jìn)入大風(fēng)車(chē)這個(gè)游戲單元就知道了。走，一起上大風(fēng)車(chē)。請同學(xué)們看大屏幕。（出示大風(fēng)車(chē)欄目）。大風(fēng)車(chē)為我們準備了哪些精彩的節目呢？（出示＜風(fēng)車(chē)游樂(lè )園＞＜風(fēng)車(chē)動(dòng)畫(huà)城＞＜風(fēng)車(chē)巧巧手＞。
2.小組合作捏大熊貓，體驗什么是合作。
�。ǔ鍪� 風(fēng)車(chē)游樂(lè )園）過(guò)渡：接下來(lái)，我們就進(jìn)入大風(fēng)車(chē)的第一個(gè)環(huán)節――風(fēng)車(chē)游樂(lè )園。有沒(méi)有信心挑戰成功？老師相信你們一定行。
師：好！我們第一個(gè)游戲就是捏熊貓。（出示要求）
�。�1）學(xué)生分小組進(jìn)行捏熊貓，師巡視。
�。�2）師采訪(fǎng)獲勝組和失敗組，讓他們分別談?wù)劤晒蚴〉脑颉?/p>
3.小組合作，再次挑戰捏熊貓，體驗合作的重要性。
4.師生總結合作的含義。
師：從剛才大家親自嘗試后，大家知道合作成功的條件是什么？合作不成功的原因又是什么？
師：剛才大家都聽(tīng)到了同學(xué)們的心聲。其實(shí)，像你們剛才那樣，為了共同做好一件事情，互相商量，（板書(shū)：商量）各有分工（板書(shū)：分工），相互配合，就叫做合作。
三、聯(lián)系生活，認識合作的.廣泛性。
1.出示“千手觀(guān)音”錄像，形成合作成功的感性認識。
導入：你們可別小看合作。它能幫助我們完成很多事情呢。有些看起來(lái)不可能做到的事情。因為有了合作，就做成功了。大家看：
�。ǔ鍪厩钟^(guān)音圖片）
2..展示合作的具體事例，認識合作的廣泛性。
師：其實(shí)在我們的生活中，好多事情靠一個(gè)人的力量是做不好的，需要許多人的密切合作。老師收集了一些照片，你們看。（多媒體展示關(guān)于團結合作的圖片）。
師小結：生活中處處有合作，人人離不開(kāi)合作。
師：可是，有時(shí)候人多也未必能辦好事情。你們想知道其中的奧妙嗎？答案就在動(dòng)畫(huà)城，請看。
四、欣賞動(dòng)畫(huà)，認知合作條件。
�。ǔ鍪� 風(fēng)車(chē)動(dòng)畫(huà)城）過(guò)渡：接下來(lái)，我們就進(jìn)入大風(fēng)車(chē)的第三個(gè)節目――風(fēng)車(chē)動(dòng)畫(huà)城。我們一起來(lái)看一下，動(dòng)畫(huà)城為我們準備了什么動(dòng)畫(huà)呢？
1. 展示天鵝，梭魚(yú)、大蝦往不同方向拉車(chē)，探究合作的條件。
播放:《天鵝、大蝦和梭魚(yú)》，邊看邊想：天鵝、大蝦和梭魚(yú)都用力拉車(chē)，為什么車(chē)子還是停在老地方，一動(dòng)不動(dòng)呢？要想拉動(dòng)車(chē)子該怎么做？
小組交流。全班交流。
2.探討交流受到的啟示。
師：你們的辦法很好！你從中受到什么啟示？
3.師生總結：合作要能成功，關(guān)鍵在于齊心。
小結：看來(lái)，合作要能成功，有一點(diǎn)很關(guān)鍵，那就是齊心協(xié)力。（板書(shū)：齊心。）
師：同學(xué)們將來(lái)走上社會(huì )，會(huì )有許多與人合作的機會(huì )，學(xué)會(huì )合作對大家都有好處。老師要送給大家一個(gè)合作的法寶。（出示合作制勝法寶歌：合作制勝有法寶，事先商量不可少，齊心協(xié)力最重要，合理分工效率高，人人負責做得好。）
總結：這些法寶就象一串串的金鑰匙，有了他們，我們做很多事情都能成功。（板書(shū)：成功）
五、巧手制作，體驗合作。
導語(yǔ)：同學(xué)們，我們在集體中健康地成長(cháng)，快樂(lè )的校園生活伴隨著(zhù)我們度過(guò)每一天。集體就像這個(gè)美麗的花環(huán)，我們每個(gè)人就像其中的一朵小花。接下來(lái)，我們一起進(jìn)入風(fēng)車(chē)巧巧手，讓我們動(dòng)手合作做個(gè)花環(huán)吧！讓它把我們的生活打扮得更加美麗。
六、總結提高，提出希望。
師：同學(xué)們，這節課快結束了。這節課，你們開(kāi)心嗎？通過(guò)今天這節課，你學(xué)到了什么？有什么收獲呢？
師總結：同學(xué)們的收獲真多呀。生活中處處有合作，小到日常我們的學(xué)習和生活，大到國家的建設，都需要合作。有了合作，我們的生活變得更美好了。希望在今后的學(xué)習、生活中，你們能和別人合作成功，合作愉快。
[板書(shū)設計]
讓我們學(xué)會(huì )合作
商量
分工 成 功
齊心
合作方案4
《xx理財致富快車(chē)》節目將在“xx廣播電視總臺—文藝頻率”播出的一檔關(guān)于投資、理財的經(jīng)濟金融類(lèi)節目。
一、節目概況
1、節目名稱(chēng)：《xx理財致富快車(chē)》
2、節目版塊：投資理財介紹，投資理財的選擇，
3、節目時(shí)長(cháng)：30分鐘（暫定）
4、收聽(tīng)平臺：xx文藝廣播（FMxxxxxx）
5、播出時(shí)間：每周二、四、六上午11:00—11:30（待定）
6、合作單位：xx投資擔保公司
二、節目宗旨
讓xx投資擔保公司推薦其公司較好的理財方法，向聽(tīng)眾介紹理財產(chǎn)品，介紹其企業(yè)文化，服務(wù)宗旨，目的是讓聽(tīng)眾作為一種投資理財的選擇把資金投入xx擔保公司，讓xx投資擔保公司吸收更多的社會(huì )零散資金，發(fā)展更加壯大，樹(shù)立良好的企業(yè)形象，同時(shí)幫助xx及周邊市區的聽(tīng)眾做好投資理財的指路燈，讓更多的聽(tīng)眾獲得更好的投資收益，了解更好的了理財方法，讓聽(tīng)眾明白投資擔保公司比銀行收益高，比股市風(fēng)險小，是二十一世紀投資理財的新動(dòng)向，xx投資擔保公司是你放心收益高的投資擔保公司
三、節目?jì)热?/strong>
首先經(jīng)濟發(fā)展的動(dòng)向，生活的消費與收入的比例，中國的經(jīng)濟體制（讓更多聽(tīng)眾先了解經(jīng)濟的常識，明白理財的重要性）
其次介紹xx投資擔保公司在社會(huì )經(jīng)濟流動(dòng)資金中所起的作用，xx投資擔保公司的服務(wù)宗旨，理財觀(guān)念，
再次介紹家庭投資的誤區，投資中會(huì )面臨的風(fēng)險，投資理財人的疑慮，企業(yè)因為資金而面臨的困境
最后介紹家庭投資理財的選擇怎樣更好更有效的處理多余的資金，獲得更多的收益，企業(yè)怎樣更好的發(fā)展，怎樣更快更有效的解決融資的`問(wèn)題
四、專(zhuān)題節目
《xx理財致富快車(chē)》節目可以半月或一個(gè)月一次制定不同年齡段的理財專(zhuān)題，比如《xx理財致富快車(chē)之老年理財節目》老年人追求平穩無(wú)風(fēng)險，穩定收益，介紹適合老年人理財的方法，比如《xx理財致富快車(chē)之城市達人理財節目》與女性交流投資理財的方法，介紹適合中青年女性的理財方法，比如《xx理財致富快車(chē)之小寶貝理財節目》，幫助家長(cháng)教導小朋友從小養成理財觀(guān)念，從小就學(xué)會(huì )理財，比如《xx理財致富快車(chē)之經(jīng)濟學(xué)家談理財》邀請大學(xué)教授和xx領(lǐng)導做客直播間談投資理財。比如《xx理財致富快車(chē)之客戶(hù)做客直播間》讓客戶(hù)介紹自己的理財心得，和聽(tīng)眾一起分享投資理財的收益和其中的樂(lè )趣，比如《xx理財致富快車(chē)之中小企業(yè)經(jīng)理做客直播間》，介紹企業(yè)在資金流動(dòng)遇到的融資難題，再由xx理財專(zhuān)家支招解決。
五、節目互動(dòng)
xx投資擔保公司需要出一名熟悉金融經(jīng)濟和投資理財的資深專(zhuān)家做客或者電話(huà)接入直播間，和主持人一起主持《xx理財致富快車(chē)》，講解投資理財方法，解決聽(tīng)眾在投資理財中所遇到的難題，擴大xx投資擔保公司的影響力，聽(tīng)眾會(huì )通過(guò)直播間短信平臺和直播間電話(huà)與專(zhuān)家交流，專(zhuān)家做客直播間或者電話(huà)接入直播間與聽(tīng)眾互動(dòng)，《xx理財致富快車(chē)》節目之外的理財電話(huà)可以是xx投資擔保公司的理財熱線(xiàn)或另設理財熱線(xiàn)。凡參與節目的聽(tīng)眾均可獲得理財援助或家庭理財手冊一份。
六、合作費用十萬(wàn)每年
合作方案5
一、目標：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，提高學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習的能力。
2、抓住思維對話(huà)中的“生——生”對話(huà)環(huán)節，加強“和諧、高效、思維對話(huà)”課堂建設。
3、提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，減少學(xué)困生。
二、分組：
1、班主任協(xié)調各科任課教師本著(zhù)差異互補的原則，相對均勻的將本班學(xué)生分成若干小組，每組人數4—8人，各科同組。
2、將小組成員按優(yōu)、中、差分成C、B、A三檔，以便于小組合作及評價(jià)。
3、小組命名及小組寄語(yǔ)由班主任引導學(xué)生結合本組特點(diǎn)自主進(jìn)行。
三、實(shí)施：
嚴抓三個(gè)環(huán)節
1、備課：
A、要有明確的周計劃，根據學(xué)期進(jìn)度制定出明確的周進(jìn)度，每周的新授課、復習課、檢測課所用課時(shí)數都應該結合我校的實(shí)際情況在周計劃中明確指明。
B、各科根據教研員的備課要求精心設計好每節課的問(wèn)題，每節課進(jìn)行什么內容，課堂上哪些環(huán)節需要合作，都要提前想好，設計好，在導學(xué)案中體現出來(lái)。每學(xué)科每周不得少于半天的集體備課時(shí)間，導學(xué)案必須由集體備課產(chǎn)生，課改組將對各學(xué)科的集體備課情況進(jìn)行抽查。
C、提前一周備課，每個(gè)周五下午第一節課之前，各學(xué)科教研組長(cháng)將本學(xué)科下周的完整導學(xué)案及下周檢測題收齊交到教導處，由課改組審核，審核通過(guò)后再由分管領(lǐng)導簽字確認使用。
D、做好導學(xué)案及相關(guān)資料的整理積累工作。教研組長(cháng)做好檢查記錄。
2、上課
A、教師要將合作學(xué)習與班級授課，個(gè)人學(xué)習有機地結合起來(lái)，合理分配各部分的學(xué)習時(shí)間。合作學(xué)習的形式并不是應用到整個(gè)教學(xué)系統中，它常常和其它的教學(xué)組織形式相結合。因此，在什么情況下適合開(kāi)展小組合作學(xué)習，是一個(gè)十分重要的問(wèn)題。只有根據一節課的教學(xué)內容和學(xué)生的實(shí)際情況選擇恰當的時(shí)機，才能較好地發(fā)揮其作用。
B、要發(fā)揮教師的主導作用。教師不能只成為事后的評論員，應積極參與并導向“學(xué)”的全部過(guò)程，以免使教學(xué)活動(dòng)出現東拉西扯的思維混亂，降低了學(xué)習效率。
C、合作次數適度。一節課中開(kāi)展了多次討論占時(shí)一半多，反而制約了學(xué)生與老師之間信息的交流與反饋。
D、合作不能操之過(guò)急。教師一提出問(wèn)題，馬上組織學(xué)生合作討論，學(xué)習場(chǎng)面看似“熱熱鬧鬧”，但結果卻是“蜻蜓點(diǎn)水”。
E、合作時(shí)間應充裕。合作學(xué)習剛開(kāi)始，學(xué)生進(jìn)入角色后，教師不應為完成預設教案的進(jìn)程，在學(xué)生意猶未盡時(shí)終止合作。
3、周考：
A、實(shí)行周考制度，提前一周設計好考題，每周五針對本周所學(xué)內容進(jìn)行檢測，做到授課、復習、檢測周周清。
B、每周二之前各科要把上周的檢測題批改完畢，周四之前由班主任將本班各科成績(jì)及名次表以電子稿形式上報劉仲林校長(cháng)，并于周五將本表結合家校聯(lián)系表通知家長(cháng)。
C、周考與平時(shí)課堂小測及批改之間不矛盾，小測及批改按原先規定繼續執行，并作為小組考核的一個(gè)依據。
四、評價(jià)：
1、各班級可采用計算小組提高分或計算小組提高名次的方法對班內各小組進(jìn)行考評。各班主任要根據自己班級的實(shí)施情況制定好適合自己班級的班規，逐步完善，并形成文字材料。
2、各科教師利用好課代表做好本學(xué)科的小測成績(jì)統計和平時(shí)老師對小組的加分記錄工作，結合班級教室文化建設，固定區域，將各項記錄、統計上墻。
3、班主任每個(gè)月結合期中期末考試、月考、周考、小測及任課教師平時(shí)的加減分情況對班內小組進(jìn)行一次考核評價(jià)，利用班會(huì )做好總結。各班選出一個(gè)優(yōu)勝小組在升旗時(shí)進(jìn)行表彰，并在校宣傳欄張貼照片。
五、聽(tīng)課、研課安排：
1、十一假期開(kāi)學(xué)后，由學(xué)校統一組織聽(tīng)課研課。每天的第二節第六節為各科集中聽(tīng)課時(shí)間，第三節和第七節為集體研課時(shí)間。聽(tīng)課研課過(guò)程，學(xué)科領(lǐng)導及同科教師必須全部參加。
2、授課教師的授課內容與步驟必須與自己設計的導學(xué)案一致，聽(tīng)課研課的課型不局限于新授課，隨教學(xué)進(jìn)度和周計劃進(jìn)行。
3、學(xué)校統一組織聽(tīng)課研課之后，同學(xué)科之間還要繼續互相聽(tīng)課學(xué)習，要求每周聽(tīng)課節數不得少于兩節，要求課堂活動(dòng)過(guò)程記錄詳細，本人的思考感悟要到位。
4、聽(tīng)課研課具體安排見(jiàn)聽(tīng)課研課安排表，學(xué)校將創(chuàng )造條件把授課教師的上課過(guò)程錄制下來(lái)，并對聽(tīng)課研課情況發(fā)放通報。
六、上學(xué)期小組合作中存在的幾點(diǎn)問(wèn)題：
1、形式化。單純追求課堂氣氛的熱鬧，知識點(diǎn)落實(shí)不到位，起不到優(yōu)劣互補，取長(cháng)補短的作用。學(xué)生自主學(xué)習完相關(guān)知識點(diǎn)后，應結合適當的檢測，口頭書(shū)面皆可。
2、學(xué)生參與不均衡。多數學(xué)生“搭臺”，少數學(xué)生“唱戲”。小組合作過(guò)程中應該適當壓住個(gè)別學(xué)生的`風(fēng)頭，讓其成為組內合作的主角，而不是一言堂的霸主地位。
3、小組合作自由化。小組合作的環(huán)節無(wú)設計，當提問(wèn)無(wú)人回答的時(shí)候，老師就要求討論，太隨機;還有的教師對小組合作學(xué)習缺乏必要的組織和引導，完全成為了一個(gè)旁觀(guān)者。
4、學(xué)生課堂展示時(shí)局限幾個(gè)人。課堂展示的學(xué)生原則應該是B類(lèi)學(xué)生，鼓勵A類(lèi)學(xué)生大膽發(fā)言，讓每類(lèi)學(xué)生都有所提高。
5、小組合作缺乏規范。學(xué)生回答問(wèn)題的聲音大小、姿勢和語(yǔ)言套路老師都應該結合本學(xué)科特點(diǎn)加以規范，需要動(dòng)手操作的科目，誰(shuí)動(dòng)手，誰(shuí)主持，誰(shuí)發(fā)言，小組內要形成一個(gè)共識。
6、老師不放心學(xué)生的自主學(xué)習，在巡視小組學(xué)習的過(guò)程中，邊走邊嘟囔，往往會(huì )打斷學(xué)生的思路。
七、小組合作科目：
本學(xué)期小組合作學(xué)習在數學(xué)、物理、化學(xué)、英語(yǔ)四門(mén)學(xué)科中開(kāi)展，其他學(xué)科可以借助小組結合本學(xué)科的特點(diǎn)，自行開(kāi)展小組合作。
八、十一假期開(kāi)學(xué)后，初一至初三級部小組合作全面展開(kāi)。
看過(guò)小組交流合作學(xué)習實(shí)施方案的人還看了：
合作方案6
一、農業(yè)和農村檔案工作面臨的問(wèn)題
經(jīng)過(guò)檔案工作人員的不懈努力，農業(yè)和農村檔案工作取得了一定的成績(jì)，但與農業(yè)和農村工作的發(fā)展形勢還不相適應，無(wú)論是硬件，還是軟件方面，都存在很大差距。具體表現是：
1、重視程度不夠。農業(yè)和農村檔案工作未引起鄉鎮和村委會(huì )主要領(lǐng)導的足夠重視，受傳統思想的影響，認為農村工作千頭萬(wàn)緒，沒(méi)有時(shí)間抓檔案工作。農村缺少檔案工作的管理人才和知識，農村經(jīng)濟條件較差，干部更換較頻繁，工作繁雜，檔案工作容易被忽視。
2、經(jīng)費投入不足。檔案管理所需的硬件投入不足，文件材料存放在個(gè)人手中，有存放檔案柜的，但多為老式的木質(zhì)柜，不具備檔案保管的“八防”設施，鄉鎮、村委會(huì )檔案管理工作停止不前，有的甚止走下坡路。
3、管理制度不健全。農村檔案的收集、保管、保護、借閱和保密等制度不夠健全，流于形式執行不嚴，檔案管理人員責任心不強，檔案資料收集不全，整理不及時(shí)，文件資料丟失嚴重，檔案管理混亂，借出的檔案又不履行任何手續，檔案保管條件簡(jiǎn)陋，保護措施不到位，許多檔案資料已經(jīng)被蟲(chóng)蛀被鼠咬，甚至發(fā)生霉變腐爛。
4、農村檔案干部隊伍不穩定。鄉鎮秘書(shū)調換頻繁，有的甚至一年內兩次換人；在村委會(huì )，由于換屆選舉是海選，村文書(shū)變化更為頻繁，人員未進(jìn)入角色，即被調換。農村檔案干部隊伍不穩定，增加了檔案業(yè)務(wù)培訓的負擔，也使農村檔案干部隊伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)難以提高。
二、農業(yè)和農村檔案工作發(fā)展措施
農業(yè)和農村檔案工作的管理能力和服務(wù)能力已經(jīng)取得了突破性的進(jìn)展，但目前鄉鎮檔案規范化的水平還不高，庫房設備陳舊，有的村委會(huì )沒(méi)有檔案保管場(chǎng)所。要對鄉村檔案工作加強領(lǐng)導，增加投入，改善保管條件，達到標準。
1、加強農業(yè)科技檔案工作。農業(yè)科技檔案工作以農業(yè)技術(shù)推廣檔案為重點(diǎn)，進(jìn)一步促進(jìn)了農業(yè)科技檔案工作，產(chǎn)生較大的影響。突出抓農業(yè)科技檔案工作，把它當作檔案部門(mén)參與農業(yè)和農村經(jīng)濟建設的切入點(diǎn)，投以人力，抓農科檔案典型，促進(jìn)農業(yè)技術(shù)提供、指導農民科學(xué)種田的經(jīng)驗，建立農業(yè)示范園區、村級服務(wù)站、科技示范戶(hù)，及時(shí)指導每個(gè)村級服務(wù)站和科技示范戶(hù)逐個(gè)建檔，建立起集收集、存儲、利用檔案為一體，與農業(yè)農村經(jīng)濟發(fā)展相適應的農村科技檔案信息開(kāi)發(fā)利用的服務(wù)體系。
2、強化鄉鎮、村級檔案工作。鄉鎮檔案工作是農業(yè)和農村檔案工作的核心，從文書(shū)處理，到材料的收集、整理、歸檔、開(kāi)發(fā)利用形成制度化，采取集中歸檔立卷等措施，促進(jìn)鄉鎮機關(guān)檔案工作的開(kāi)展，把檔案工作列入對鄉鎮機關(guān)的考核內容，年底統一檢查考核，更加有利鄉鎮機關(guān)檔案工作的開(kāi)展，開(kāi)展機關(guān)檔案室目標考核，實(shí)現了管理檔案的規范化。村級檔案做到層層有分管領(lǐng)導和專(zhuān)兼職檔案人員，工作有人抓，在業(yè)務(wù)標準上，制定適應農村檔案工作的分類(lèi)標準、保管期限、管理制度和檔案利用方式，按照一級抓一級，分類(lèi)指導，采取年年搞培訓，集中立卷歸檔的方法，確保村級文件材料的.及時(shí)歸檔與完整。全縣村村建有綜合檔案室，實(shí)現了村村建檔的目標。
3、開(kāi)展農村專(zhuān)業(yè)戶(hù)建檔工作。抓農村專(zhuān)業(yè)大戶(hù)建檔，堅持以點(diǎn)帶面，逐步提高的工作思路，做到了有部署、有措施，在具體運作中做到引導與指導相結合，使建檔工作得到專(zhuān)業(yè)戶(hù)的認可和歡迎。農村專(zhuān)業(yè)大戶(hù)建檔與管理按統一模式進(jìn)行，專(zhuān)業(yè)戶(hù)檔案在為振興經(jīng)濟和農民致富奔小康發(fā)揮積極作用。
4、抓農民專(zhuān)業(yè)合作社建檔工作。農民專(zhuān)業(yè)合作社是農村新型的經(jīng)濟組織，隨著(zhù)農村經(jīng)濟的發(fā)展，各種類(lèi)型的農民專(zhuān)業(yè)合作社向雨后春筍，農民成為合作社社員，涉及到幾十個(gè)個(gè)行業(yè)。主動(dòng)介入農民專(zhuān)業(yè)合作社這一新型農村經(jīng)濟組織建檔工作，上門(mén)服務(wù)，開(kāi)展建檔用檔重要性的宣傳工作，在培訓人員、協(xié)調裝具的基礎上，收集各種文件材料，使其規范化管理，統一建檔標準，培育專(zhuān)業(yè)合作社建檔的典型，檔案實(shí)現規范化管理。讓農民合作社檔案成為一個(gè)新的亮點(diǎn)，通過(guò)為農民專(zhuān)業(yè)合作社建檔，更加認識到了與普通百姓、與民生有關(guān)的各種專(zhuān)業(yè)檔案的價(jià)值，把涉及到人民群眾的檔案收齊、管好的重要性。
合作方案7
為了認真貫徹國務(wù)院《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》精神，緊緊圍繞”以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向”的指導思想，深化校企合作，促進(jìn)技能人才的`培養，提高教育教學(xué)質(zhì)量，更好地為經(jīng)濟建設和社會(huì )發(fā)展服務(wù)，為學(xué)生就業(yè)服務(wù)，結合學(xué)校實(shí)際，特制定本方案：
一、指導思想
以國務(wù)院和省政府大力發(fā)展職業(yè)教育的精神為指針，以市場(chǎng)需求和勞動(dòng)就業(yè)為緊密結合點(diǎn)，進(jìn)取探索開(kāi)展學(xué)校與企業(yè)間多渠道、多層次、全方位的合作模式，為企業(yè)和社會(huì )培養更多的適用性復合型專(zhuān)業(yè)技能人才。
二、合作資料
1、學(xué)生校外實(shí)習：與企業(yè)簽定學(xué)生校外實(shí)習協(xié)議，企業(yè)理解學(xué)校必須數量、專(zhuān)業(yè)對口的學(xué)生實(shí)習，學(xué)生實(shí)習結束畢業(yè)時(shí)，企業(yè)可優(yōu)先選擇錄用學(xué)生，補充企業(yè)的生產(chǎn)一線(xiàn)人員。
2、企業(yè)在職職工培訓：合作企業(yè)需培訓在職職工時(shí)，學(xué)�？朔щy，創(chuàng )造條件，為企業(yè)培訓在職職工，幫忙企業(yè)提高職工素質(zhì)。培訓專(zhuān)業(yè)、培訓目標由企業(yè)確定，培訓計劃和資料由企業(yè)與學(xué)校共同商定，培訓師資由學(xué)校安排或企業(yè)委派，教材由學(xué)校供給。具體可簽培訓協(xié)議。
3、教師實(shí)踐：學(xué)校每年安排必須數量的專(zhuān)業(yè)課教師到合作企業(yè)實(shí)踐。實(shí)踐時(shí)間一般為兩個(gè)月，利用假期進(jìn)行。實(shí)踐教師填寫(xiě)企業(yè)實(shí)踐登記表，登記資料應包含實(shí)踐資料、實(shí)踐期限、實(shí)踐企業(yè)評價(jià)、學(xué)校意見(jiàn)等，并納入對教師的考核、培養、提高。
4、學(xué)校進(jìn)取與企業(yè)聯(lián)系，由企業(yè)每年適當安排高級專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員或技術(shù)專(zhuān)家到學(xué)校任課，指導充實(shí)專(zhuān)業(yè)課教學(xué)，彌補師資的不足。
5、學(xué)校與企業(yè)共同成立教學(xué)咨詢(xún)委員會(huì )，企業(yè)委派技術(shù)專(zhuān)家或人力資源管理專(zhuān)家參加，學(xué)校有關(guān)校領(lǐng)導、部門(mén)負責人或專(zhuān)業(yè)課教師參加，每年召開(kāi)兩次會(huì )議，為學(xué)校各專(zhuān)業(yè)的培養目標、專(zhuān)業(yè)設置、教學(xué)計劃、教學(xué)改革、實(shí)訓基地建設、就業(yè)安置等工作供給咨詢(xún)服務(wù)。
6、加強校企交流，經(jīng)過(guò)聯(lián)誼活動(dòng)、校企互訪(fǎng)、聯(lián)辦文體比賽、工學(xué)技術(shù)比武等，增進(jìn)雙方感情，密切校企關(guān)系，促進(jìn)教學(xué)教研和學(xué)用結合，提高實(shí)用人才培養質(zhì)量。
三、校企合作的實(shí)施
校企合作涉及面廣，以校辦、市場(chǎng)研發(fā)部和就業(yè)辦為主，教務(wù)處、政教處配合實(shí)施。
合作方案8
合作企業(yè)：
甲方： 金屬投資有限公司（以下簡(jiǎn)稱(chēng)甲方）
乙方： 金店（以下簡(jiǎn)稱(chēng)乙方）
參與合作企業(yè)：
上海黃金交易所
西安一得貿易有限公司
中國寶玉石協(xié)會(huì ) 中國黃金協(xié)會(huì )
一、合作目的：
雙方根據自身的優(yōu)勢進(jìn)行資源的共享、配置及有效組合。提高合作雙方的盈利能力，促進(jìn)新的利潤增長(cháng)點(diǎn)，迎合國內黃金市場(chǎng)與日俱增的投資需求和投資時(shí)機
二、合作產(chǎn)品
1、au(t+d)上海黃金交易所黃金現貨延期交收，ag（t+d）上海黃金交易所白銀現貨延期交收業(yè)務(wù)，au代表黃金，ag代表白銀。
2、上海黃金交易所國庫標準金條。
3、黃金礦料、舊料的回收。
三、合作方式
百得公司作為和上海黃金交易所金融類(lèi)會(huì )員單位---深圳金融電子結算中心的合作單位，乙方通過(guò)甲方的授權，從而取得上交所批準甲方經(jīng)營(yíng)上交所推行的.一切業(yè)務(wù)，主營(yíng)業(yè)務(wù)有：au（t+d）、ag（t+d）、國庫標準金條等。
四、au(t+d)、ag（t+d）交易規則
�、偌瓤梢再I(mǎi)漲（做多）也可以買(mǎi)跌（做空），雙向交易。
�、诒ＷC金交易，15%的保證金，資金利用率高，以小博大。
�、劢灰讜r(shí)間更長(cháng)，早盤(pán)9：00——11：30，下午盤(pán)13：30——15：30，晚盤(pán)21：00——02：30。
�、躷+o交易模式，當日可以隨意平倉建倉。
�、蓦S時(shí)可提取現貨（國標金條），無(wú)交割日期限制。
�、捭y金直通車(chē)，客戶(hù)資金由建設銀行做為第三方托管，客戶(hù)自行劃撥交易資金。
五、合作方收益
1、au(t+d)
例如：王先生在黃金240元/克的時(shí)候建了1手多倉（買(mǎi)漲），1手=1000克，則王先生所需要的保證金為1000*240*15%=36000元，當金價(jià)漲到250元/克時(shí)，平倉（結束交易），則王先生的手續費為：1000*240*0.0017+1000*250*0.0017=833元，王先生的利潤為：（250-240）*1000-833=9167。
也就是說(shuō)客戶(hù)交易的手續費是萬(wàn)分之十七（0.0017），我們的合作方（乙方）收萬(wàn)分之六(0.0006)，在上面的案例中合作方（乙方）的手續費收入為1000*240*0.0006+1000*250*0.0006=294元。
簡(jiǎn)單概括為：我們的合作方的收益為客戶(hù)交易額的萬(wàn)分之六，交易一手黃金大約為300元左右，無(wú)論客戶(hù)是盈利還是虧損，手續費是客戶(hù)不變的成本。以一個(gè)10萬(wàn)資金的客戶(hù)為例，一般正常交易每月最低10手，這樣該帳戶(hù)合作方的收益約為10*300=3000元。
2、ag(t+d)
例如：王先生在白銀3800元/千克的時(shí)候建立1手多倉（買(mǎi)漲），1手=1000克，則王先生所需要的保證金為1*3800*0.15=570元，當銀價(jià)漲到3900元/千克時(shí)，平倉（結束交易），則王先生的手續費為：
1*3800*0.0017+1*3900*0.0017=13.09元，王先生的利潤為：（3900-3800）*1-13.09=86.91元。交易一手白銀我們的合作方（乙方）的收益為：3800*1*0.0006+3900*1*0.0006=4.62元。
簡(jiǎn)單概括為：客戶(hù)交易一手白銀合作方的利潤大約為4.62元左右，無(wú)論客戶(hù)是盈利還是虧損，手續費是客戶(hù)不變的成本。還以10萬(wàn)資金的帳戶(hù)為例，正常交易每月800手，這樣該帳戶(hù)合作方的收益約為700*4.62=3234元。
六、合作流程
1、無(wú)任何代理費用，只需合作方擁有150平方以上的營(yíng)業(yè)面積，提供企業(yè)營(yíng)業(yè)執照、稅務(wù)登記證、代碼證以及法人代表身份證的復印件既可。
2、簽署合作協(xié)議。
3、甲方發(fā)放授權書(shū)。
4、給合作方分配黃金與白銀交易客戶(hù)端的管理后臺。
5、甲方派遣人員協(xié)助乙方完成前期運作工作。
6、甲方每個(gè)月15號給乙方返上月傭金收入，節假日順延。
七、我們的優(yōu)勢
1、與深圳金融電子結算中心合作，實(shí)現溫州地區首家銀金通功能，客戶(hù)自行劃撥資金，建設銀行作為資金的第三方托管方。
2、手續費比銀行低，銀行為萬(wàn)分之十九，我們?yōu)槿f(wàn)分之十七。
3、百得的客戶(hù)服務(wù)、技術(shù)指導目前是溫州地區最好的一家。
八、我們的扶持
1、我們會(huì )派出黃金分析技術(shù)人員與市場(chǎng)人員協(xié)助合作方開(kāi)展工作，時(shí)間根據合作方的情況而定。
2、定期安排人員培訓，定期舉行黃金論壇講座。
3、客戶(hù)的交易指導和維護都由我們來(lái)完成。
金屬投資有限公司
電話(huà)：
網(wǎng)址：
地址：
合作方案9
一、 合理構建小組
合理的分組不僅有利于提高學(xué)生的成績(jì)，而且能滿(mǎn)足學(xué)生心理需要，提高學(xué)生的自信心，促進(jìn)學(xué)生情感發(fā)展與同學(xué)間互愛(ài)及學(xué)生社交能力的提高。
在構建合作小組時(shí)，按照學(xué)生的知識基礎、學(xué)習能力、性格特點(diǎn)和差異進(jìn)行分組，讓不同特質(zhì)、不同層次的學(xué)生進(jìn)行優(yōu)化組合，使每個(gè)小組都有高、中、低三個(gè)層次的學(xué)生。小組成員也可以是動(dòng)態(tài)的，可以是組間男女生的互換或流動(dòng)，也可以是組間某些角色的互換或輪換，這不僅使學(xué)生有新鮮感，提高合作學(xué)習的興趣，而且還可以改變學(xué)生在小組中長(cháng)期形成的地位，給每個(gè)學(xué)生提供發(fā)展的機會(huì )。
二、培養學(xué)生的合作習慣
一是要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)�！皩W(xué)會(huì )傾聽(tīng)”就是學(xué)會(huì )與人交談時(shí)，聽(tīng)別人說(shuō)完。合作小組成員必須聽(tīng)清老師的提問(wèn)要求，聽(tīng)懂小組分工的要求，聽(tīng)明白其他同學(xué)的發(fā)言，同時(shí)也要聽(tīng)得了表?yè)P之詞，聽(tīng)得進(jìn)批評之音。學(xué)會(huì )傾聽(tīng)能取長(cháng)補短，彌補自己考慮問(wèn)題的不足，也能舉一反三，觸類(lèi)旁通。
二是要學(xué)會(huì )表達。僅僅會(huì )聽(tīng)是不夠的，每個(gè)學(xué)生必須學(xué)會(huì )表達。在課堂教學(xué)的許多時(shí)候，經(jīng)常只有那么幾個(gè)學(xué)生舉手，為此，教師要調動(dòng)所有學(xué)生的參與欲望，培養學(xué)生敢說(shuō)的勇氣，把一些能夠容易表達或簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓不愛(ài)發(fā)言、學(xué)習比較困難的學(xué)生來(lái)回答，并給予他們肯定與鼓勵，使他們能夠有表現自我和獲得成功的機會(huì )。
三是要學(xué)會(huì )質(zhì)疑。在小組活動(dòng)中，在肯定別人優(yōu)點(diǎn)的時(shí)候，還要敢于質(zhì)問(wèn)。如果有疑問(wèn)，應立即追問(wèn)為什么，而不要害羞，不做聲;有不同的見(jiàn)解和意見(jiàn)時(shí)，要敢于提出，大膽質(zhì)疑;想到了同學(xué)們沒(méi)想到的，沒(méi)說(shuō)完的，要勇于補充，這樣就會(huì )使我們的課堂更加富于生機。
三、教師要擺正自己的位置
一是要注重教師的主導地位。教師是參與者、引導者、促進(jìn)者的角色，主要是“撐船者”，不能代替學(xué)生“劃槳”，否則學(xué)生永遠是乘客，是被動(dòng)的學(xué)習者。教師的主導性體現在學(xué)生合作學(xué)習時(shí)，充分尊重學(xué)生自主性前提下積極參與討論、啟發(fā)、引導、鼓勵、反饋。平等、自由、民主、和諧的新型師生關(guān)系能提供寬松、自由的學(xué)習環(huán)境，充分釋放“撐船者”和“劃槳人”的智慧，也才能真正讓學(xué)生由“不會(huì )學(xué)習”向“會(huì )學(xué)習”和“樂(lè )于學(xué)習”邁進(jìn)。
二是教師要避免干涉學(xué)生的活動(dòng)。在小組活動(dòng)中，教師要不斷巡視各小組的進(jìn)展情況，但對學(xué)生的活動(dòng)不要輕易干涉，即使學(xué)生犯了一些錯誤，只要方向是正確的，不要急于糾正，因為失敗和成功都是學(xué)生成長(cháng)中必須面對的經(jīng)歷，關(guān)鍵的是一定要讓學(xué)生從中獲取教訓。
四、充分發(fā)揮小組同伴的影響
事實(shí)上，最有效的幫助來(lái)源于同伴的多次短時(shí)幫助，這種幫助不僅限于課內，還包括課外，它不僅是學(xué)業(yè)上的，還包括學(xué)會(huì )生活、如何做人，因而是全方位、輻射狀的。
在小組學(xué)習中，每個(gè)人都有發(fā)表自己意見(jiàn)的機會(huì )，都在思考，這樣的環(huán)境有利于暴露他們的思維需求，便于教師順應學(xué)生的思路調整教學(xué)。只有了解了學(xué)生的思維需求，教師才能針對問(wèn)題適時(shí)地把教學(xué)過(guò)程進(jìn)行調整，使教學(xué)過(guò)程更加自然
五、 讓學(xué)生學(xué)會(huì )交流、分享
在小組合作學(xué)習中，處處存在分享。在提出問(wèn)題時(shí)，學(xué)會(huì )把自己的問(wèn)題讓大家分享，也學(xué)會(huì )分享別人的思路，在這樣一個(gè)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)習分辨哪些問(wèn)題是有價(jià)值的，使提問(wèn)題的質(zhì)量得到提高;在討論方法時(shí)，可以使學(xué)生更加明確探究的目的和操作過(guò)程，使小組的探究計劃更加完善;在探究的過(guò)程中交流，可以及時(shí)矯正思路，對一些新出現的問(wèn)題進(jìn)行分析;探究結束后，要對小組合作的過(guò)程進(jìn)行總結和反思，對整個(gè)過(guò)程中的'經(jīng)歷和體驗進(jìn)行分享。
六、把握合作契機，讓學(xué)生產(chǎn)生合作的需求
要想讓合作交流不走過(guò)場(chǎng)，教師一定要設計好合作的問(wèn)題。如選擇方法不確定，答案不的學(xué)習內容;具有探究性和挑戰性的學(xué)習內容;個(gè)人無(wú)法完成的內容。一些操作性強，需要同伴的幫助才能完成的活動(dòng)內容，適合通過(guò)小組合作學(xué)習進(jìn)行。
七、進(jìn)行合作意識、合作習慣的培養
一是學(xué)會(huì )尊重，達到生生相長(cháng)。學(xué)生的認識水平有差異，思維能力也有高低。因此，要引導學(xué)習小組成員之間形成互相尊重、互相關(guān)心、互相欣賞的和諧氛圍。合作時(shí)，如有同學(xué)出現差錯，千萬(wàn)不要取笑他，應給予他理解和鼓勵，給他以心理上的安全感和精神上的鼓舞。這樣，才能促進(jìn)彼此思維的活躍，才能促使學(xué)生之間互相幫助，共同成長(cháng)，達到合作學(xué)習的最終目的。教師要以合作學(xué)習為契機，引導學(xué)生學(xué)會(huì )尊重別人，互相幫助，共同解決學(xué)習上的困難，使學(xué)生在合作中取長(cháng)補短，促進(jìn)知識、技能的迅速掌握。
二是學(xué)會(huì )溝通，達到共享共創(chuàng )。要注意教給學(xué)生一些溝通的技巧，如批評對事不對人，不要急于對別人的觀(guān)點(diǎn)下定論，要去除自我為中心的思想，要多做思考和交流，要多查找有關(guān)資料。要引導學(xué)生形成資源共享的意識，愿意分享彼此的思想、知識、情感和智慧。合作學(xué)習時(shí)，要能夠互相啟迪、相互借鑒，能夠整合不同的觀(guān)點(diǎn)，汲取彼此的智慧，進(jìn)而產(chǎn)生新的思想，生成新的智慧，達到共創(chuàng )的目的。
八、準確把握各環(huán)節的時(shí)機
教師要把握好討論的時(shí)機，不是所有的問(wèn)題都需要討論，因為討論不能代替獨立思考。討論源于教學(xué)的需要，一般來(lái)講，在下面幾種情況下可以組織學(xué)生討論。 ①在學(xué)生提出有探討價(jià)值的問(wèn)題時(shí)組織討論;②在學(xué)生獨立思考出現困難時(shí)組織討論;③在學(xué)生的意見(jiàn)分岐較大時(shí)組織討論; ④在揭示規律性知識時(shí)組織討論;⑤在選擇解題策略時(shí)組織討論;⑥在解答開(kāi)放性問(wèn)題時(shí)組織討論 。
九、注重培養習慣
教師應事先建立一些基本的小組合作的規則。1、討論前，小組成員先獨立思考，把想法寫(xiě)下來(lái);2、再分別說(shuō)出自己的想法，其他人傾聽(tīng);3、然后討論，形成集體的意見(jiàn)，這樣每個(gè)人都有思考的機會(huì )和時(shí)間，避免權威的出現。4、要求小組討論后要進(jìn)行匯總工作，通過(guò)各小組派代表向全班同學(xué)匯報討論結果的形式，鍛煉學(xué)生總結、歸納、概括的思維能力和口頭表達能力，也有利于組和組之間的相互學(xué)習、補充與交流，鞏固和擴大小組討論的成果。
教師還要培養學(xué)生各種技能，以確保討論速度得以迅速，促進(jìn)合作交流的生成。
(1)聽(tīng)的技能。
教師要訓練學(xué)生聽(tīng)人發(fā)言要專(zhuān)心，別人發(fā)言時(shí)不隨便插嘴打斷。有不同意見(jiàn)，要耐心聽(tīng)別人說(shuō)完后再提出;其次，要努力聽(tīng)懂別人的發(fā)言，邊聽(tīng)邊想，記住要點(diǎn)，并考慮他說(shuō)的話(huà)是否符合實(shí)際，有沒(méi)有道理;最后，要聽(tīng)后能作出思考，也就是對別人所說(shuō)的話(huà)作出判斷，在傾聽(tīng)別人意見(jiàn)的基礎上反思自己的觀(guān)點(diǎn)。要學(xué)會(huì )站在對方的立場(chǎng)考慮問(wèn)題，體會(huì )別人的看法和感受。
(2)說(shuō)的技能。
教師要培養學(xué)生敢于說(shuō)的勇氣，要讓每一個(gè)學(xué)生都敢于表達自己的觀(guān)點(diǎn)。小組討論時(shí)，要有次序地發(fā)言，聲音要輕，不影響其他小組學(xué)習。要訓練學(xué)生說(shuō)完整話(huà)，說(shuō)話(huà)時(shí)要條理清楚，有邏輯性。此外，還要教育學(xué)生獨立思考，敢于提出自己的大膽設想。要學(xué)會(huì )開(kāi)動(dòng)腦筋，提出自己的看法及理由，提出具體的行動(dòng)方案和措施。
(3)交往的技能。
在交往中，要訓練學(xué)生耐心傾聽(tīng)別人的發(fā)言，樂(lè )于陳述自己的意見(jiàn)，敢于修正他人的觀(guān)點(diǎn)，善于采納別人的意見(jiàn)，修改和補充自己原來(lái)的想法。別人提出疑問(wèn)時(shí)，要針對問(wèn)題耐心解釋?zhuān)M可能作出令人滿(mǎn)意的答復。要虛心考慮別人的意見(jiàn)，修正和補充自己原來(lái)看法中不正確、不完善的地方。敢于公開(kāi)承認自己的錯誤認識，肯定與自己不同甚至相反的正確看法。
教師要加強交往中具體技能的訓練，比如，別人說(shuō)話(huà)時(shí)，自己應如何注視對方;在恰當的地方，如何打斷別人的談話(huà)，陳述自己的觀(guān)點(diǎn);自己說(shuō)話(huà)時(shí)又如何讓別人有插話(huà)的機會(huì )，有不同見(jiàn)解不能統一時(shí)，如何學(xué)會(huì )保留自己的意見(jiàn)。學(xué)會(huì )站在對方的立場(chǎng)考慮問(wèn)題，體會(huì )別人的看法和感受。
十、 創(chuàng )設開(kāi)放的環(huán)境
(1)營(yíng)造安全的心理
在合作學(xué)習過(guò)程中教師要要為小組合作學(xué)習創(chuàng )設一個(gè)民主、和諧、寬松、自由的學(xué)習氛圍，尊重和保護學(xué)生的參與熱情，用各種適當的方式給學(xué)生以心理上的安全感或精神上的鼓舞，把學(xué)生當作朋友和知己，多一些理解、鼓勵和寬容。這樣，學(xué)生的思維就會(huì )更加活躍，合作的欲望就會(huì )更強，有利于創(chuàng )新和合作。
(2)保證充裕的時(shí)空
沒(méi)有一定的時(shí)間，合作學(xué)習將會(huì )流于形式。經(jīng)常毫無(wú)顧忌地打斷學(xué)生的發(fā)言或活動(dòng)， “蜻蜓點(diǎn)水”式的小組合作學(xué)習，只能是形式上的合作學(xué)習。因此，教師要給學(xué)習小組提供充分的探究、討論、交流的時(shí)間，讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機會(huì )和相互補充、更正、辯論的時(shí)間，使不同層次學(xué)生的智慧都得到發(fā)揮。在合作學(xué)習之前，還要留給學(xué)生足夠的獨立思考的時(shí)間，因為只有建立在獨立思考基礎上的合作學(xué)習才能更有成效。
合作方案10
目的：
1、以”合作精神“為主線(xiàn)，通過(guò)游戲、表演等不同的活動(dòng)內容，表達同一主題，讓學(xué)生充分體驗到合作的樂(lè )趣，認識合作的重要性。
2、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人際協(xié)作意識，提高學(xué)生的社會(huì )適應能力。
3、消除以自我為中心的錯誤心理，形成互助、互愛(ài)的高尚情操。
準備：
板書(shū)班會(huì )主題，筷子1把、空瓶6個(gè)、用線(xiàn)拴著(zhù)的粉筆頭24個(gè)、毛巾3條，綁帶6根，球6個(gè)，進(jìn)行課本劇表演比賽選取最佳課本劇1個(gè)，課件。
過(guò)程：
一、激發(fā)興趣
A：我是主持人賈靖童。
B：我是主持人張紫晨。
AB：一（3）班主題班會(huì )《合作才能成功》現在開(kāi)始！
A：我們46位小朋友，生活在一（3）班這個(gè)集體中，已經(jīng)快一年了。我們由不熟悉到熟悉，由陌生人變成了好伙伴。
B：在“一（3）一（3），奮勇登攀”的口號聲中，我們贏(yíng)得了一項項集體榮譽(yù)。
A：在“一（3）一（3），真不簡(jiǎn)單”的口號聲中，我們建立了應有的自信。
AB：所有的成功，都是與我們大家的團結合作分不開(kāi)的。
二、認識合作
B：為什么要團結合作呢？請大家推薦一個(gè)“大力士”上來(lái)做一個(gè)小游戲，大家就明白了。什么游戲呢？很簡(jiǎn)單——折筷子。
A：瞧，這一根筷子離開(kāi)了集體，我們的大力士一下子就把它折斷了。
B：嘿，這一把筷子牢牢地抱成了團，融成了一個(gè)集體，你能折斷嗎？哈哈，折不斷吧！
A：俗話(huà)說(shuō)得好，“一根筷子輕易折，一把筷子折不斷”。這就是團結的'力量。
B：是呀，我們既要懂得團結，還得學(xué)會(huì )合作。下面，我們再玩一個(gè)游戲——《緊急逃生》。
A：每一個(gè)小組前面都有一個(gè)空瓶子，這個(gè)瓶子代表一座“已經(jīng)著(zhù)火的房子”，里面用線(xiàn)拴著(zhù)的粉筆頭，代表“在房里還沒(méi)出來(lái)的你自己”。
B：現在請每個(gè)小組選派四個(gè)小朋友參加，想一想，你們怎樣才能用最快的速度從火場(chǎng)順利逃生呢？
A：沒(méi)有脫險的小組，你們知道原因在哪兒?jiǎn)�？（只想自己，互相爭搶�(zhuān)?/p>
B：順利脫險的小組，請你們說(shuō)說(shuō)是怎樣做的，好嗎？（既想自己，又想別人，聽(tīng)從指揮，團結一致，相互配合）
A：是啊，越是在有危難的時(shí)候，我們就越應該團結起來(lái)，相互合作，用我們共同的智慧去戰勝困難。
三、體驗合作
B：你能合作嗎？下面，我請三組同學(xué)上場(chǎng)，參與一個(gè)需要合作的游戲。
A：三人一組，把一人的眼遮住，一人的雙手綁住，一人的雙腿也綁住，用這種方式代表他們身上存在著(zhù)不同的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
B：我再給每個(gè)組兩個(gè)球，代表貴重物品。要求是：三人要團結合作，把貴重物品從教室后面運到講臺上來(lái)。
A：輕松有趣的游戲結束了，你有什么收獲？(點(diǎn)擊一下課件)
�。ㄐ∨笥寻l(fā)言結束后，再點(diǎn)擊一下課件，大屏幕顯示：要積極參與活動(dòng)，服從安排，互相配合，并努力地按要求去做。要欣賞別人優(yōu)點(diǎn)，包容別人缺點(diǎn)，善于鼓勵同伴。要取人之長(cháng)，補己之短，虛心接受幫助。只有彼此欣賞，團結合作，才能把一件事情做成功。）
B：接下來(lái)，掌聲有請我們班評選出的“最佳合作小組”成員，來(lái)展www.zhutibanhui.net示一下他們的合作成果。請欣賞他們給大家帶來(lái)的精彩的課本劇表演。
A：經(jīng)過(guò)親身體驗，你認為合作時(shí)最重要的是什么？（服從安排，互相配合）
四、指導實(shí)踐
B：請大家想一想，我們班小朋友的團隊精神與合作意識在哪些方面還不夠呢？我們應該怎樣改進(jìn)呢？（站排、值日……）
A：請班主任老師講話(huà)。（看到兩位主持人這么能干，看到小朋友們這么配合，聽(tīng)到大家發(fā)言這么精彩，我對我們班更加充滿(mǎn)了信心！
我想送給大家一句話(huà)（點(diǎn)擊課件）“水在大海里，才不會(huì )干枯；人在集體中，力量才會(huì )更大�！毕Ｍ瑢W(xué)們能從本次班會(huì )中能懂得這樣一個(gè)道理。（點(diǎn)擊課件）“只有真誠的合作才會(huì )使我們獲得成功！”
AB：我們的主題班會(huì )到此結束。
合作方案11
為了更好地提高幼兒園的教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平，民辦幼兒園和公辦園之間的合作越來(lái)越普遍。
一、合作方式
1、師資共建：民辦園可以向公辦園借調優(yōu)秀的教師，共同培養幼兒園優(yōu)秀的.師資力量。
2、資源共享：公辦園可以將先進(jìn)的教育教學(xué)資源分享給民辦園，包括教材、教具、游戲等。
3、互相支持：民辦幼兒園和公辦園可以相互支持，通過(guò)交流學(xué)習、經(jīng)驗分享等方式互相促進(jìn)提高。
二、合作內容
1、教學(xué)內容和課程體系的互相借鑒和交流，共同制定教學(xué)計劃。
2、安排學(xué)生聯(lián)誼活動(dòng)和比賽，加強園際交流，擴大幼兒視野。
3、聯(lián)合舉辦教師培訓和研討會(huì )，提高教師教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
4、合作共建幼兒園園所設施，如圖書(shū)館、游戲場(chǎng)地等。
5、共同開(kāi)展親子活動(dòng)，加強與家長(cháng)的溝通和互動(dòng)，提高家長(cháng)對幼兒教育的認識和支持。
三、合作的優(yōu)勢
1、民辦幼兒園和公辦園可以互相借鑒和交流優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗和資源，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、通過(guò)合作可以拓展教育教學(xué)領(lǐng)域，增加園所的吸引力和影響力。
3、合作可以降低民辦幼兒園和公辦園的運營(yíng)成本和管理費用，提高經(jīng)濟效益。
四、合作的實(shí)施
1、建立合作機制：雙方可以簽署合作協(xié)議，明確合作的方式、內容、責任和義務(wù)。
2、確定合作的具體事項：根據合作協(xié)議，雙方可以確定具體的合作事項，并進(jìn)行落實(shí)和監管。
合作方案12
一、問(wèn)題的提出
課程改革將使教師發(fā)生一次歷史性的變化，教師在教育改革的舞臺上將扮演一個(gè)新的角色，教師將進(jìn)入課程規定的新的課堂生活方式。隨著(zhù)課程所建立的學(xué)生學(xué)習方式的改變，而重新建立自己的教學(xué)方式。
教學(xué)方式的轉變，要求教師不斷的形成新的基本技能，教師的技能也是教師專(zhuān)業(yè)化表現的特點(diǎn)，專(zhuān)家引領(lǐng)、自我反思和合作成長(cháng)是中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的三種基本途徑。我省很多學(xué)校正在探索通過(guò)校本培訓校本教研的形式促進(jìn)教師合作提升教育質(zhì)量。教師合作不僅僅是工作上的配合，最重要的是教育觀(guān)念上的共同更新，教育方法和教育手段共同提高，達到契合。
根據教育改革發(fā)展的趨勢和我校的實(shí)際情況，確定實(shí)施《教師的合作與發(fā)展研究》實(shí)驗課題。通過(guò)對本課題的實(shí)驗和研究，提高教師的教育科研的理論水平和實(shí)踐能力，推進(jìn)我校教育科研發(fā)展和創(chuàng )建特色學(xué)校的進(jìn)程。
二、實(shí)驗假說(shuō)與依據
�。ㄒ唬⿲�(shí)驗假說(shuō)
"教師的合作與發(fā)展研究"實(shí)驗的假說(shuō)是：以教育學(xué)、心理學(xué)為理論基礎，學(xué)習素質(zhì)教育理論和創(chuàng )新教育理論，通過(guò)提高教師的理論素養和科研能力從而達到培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的目的。
�。ǘ⿲�(shí)驗依據
1、理論依據
�。�1）鄧小平同志指出："一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì )主義建設給養合格人才，培養德、智、健全面發(fā)展的有社會(huì )主義覺(jué)悟、有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師。"這一重要論斷，闡明了要實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)生素質(zhì)與教師的全面素質(zhì)提高密切相關(guān)。
�。�2）根據主體教育的理論，培養學(xué)生的自主性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性是主體教育的三個(gè)維度，要改變傳統教育觀(guān)念，提高教師的教育科研能力尤為重要。
�。�3）《教育改革和發(fā)展綱要》中明確指出：振興民族的希望在教育、振興教育的希望在教師。如何建設一支具有良好政治素質(zhì)、機構合理、相對穩定的建設隊伍是教育改革和發(fā)展的根本大計。在教育科研研究和實(shí)踐中培養骨干，形成群體，推廣有價(jià)值的成果一定能提高辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。
2、現實(shí)依據
�。�1）校領(lǐng)導班子重視教育科研，支持教師搞科研，每年對教育科研投入一定的經(jīng)費。
�。�2）我校在"十二五"期間科研立項如：《提高教師素質(zhì)與減輕學(xué)生負擔的'關(guān)系研究》《家庭如何配合學(xué)校素質(zhì)教育的研究》等實(shí)驗課題，經(jīng)省、市教育科研部門(mén)進(jìn)行成果鑒定、驗收合格，取得可喜成果，實(shí)驗教師有一定的科研經(jīng)驗，為研究本課題奠定了良好的基礎。
�。�3）參加實(shí)驗課題研究的成員都是市、區級骨干教師、學(xué)科帶頭人，本科學(xué)歷以上的占95%,有的教師的科研論文曾獲得市、省、國家級優(yōu)秀論文獎，并在各級各類(lèi)刊物上發(fā)表。
三、實(shí)驗目標及原則
�。ㄒ唬├碚撃繕�
1、探索教師合作的科研能力與科研興師、科研興教的關(guān)系。
2、探索教師，家長(cháng)、管理者的合作對學(xué)生成長(cháng)的關(guān)系。
�。ǘ┙逃母锬繕�
1、通過(guò)本課題的研究，使全體教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)和人才觀(guān)。
2、通過(guò)本課題的研究，使教師接受課程改革的新理念，加快課程改革的步伐。
�。ㄈ┙處熍囵B目標
1、實(shí)驗教師通過(guò)實(shí)驗課題的研究，掌握教育科研的基本理論和實(shí)驗方法。
2、通過(guò)本課題的研究，提高教師的合作，推進(jìn)課程改革的發(fā)展。
�。ㄋ模⿲�(shí)驗原則
1、全面性原則
提高教師的科研能力，樹(shù)立新觀(guān)念，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2、整體性原則
綜合運用各科教育手段，全面實(shí)施各項教育內容，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
3、主體性原則
充分發(fā)揮教師的自主性和創(chuàng )造性，把教師的能力轉化為學(xué)生素質(zhì)。
4、理論聯(lián)系實(shí)踐的原則
把學(xué)生做為科研對象，不斷輸入輸出信息，進(jìn)行整合，加強實(shí)踐反饋，達到實(shí)驗目的，為改革實(shí)踐服務(wù)。
5、創(chuàng )新性原則
在實(shí)驗過(guò)程中重視研究新問(wèn)題，建立新理論，探索新規律。
6、合作性原則
領(lǐng)導、家長(cháng)、師生之間的協(xié)同合作，參與教學(xué)的過(guò)程是教師和學(xué)生積極參與共同合作，協(xié)同完成預期目標的活動(dòng)過(guò)程，只有創(chuàng )設民主、和諧、團結、合作的參與氛圍，方能使師生間建立相互尊重、理解、關(guān)心、信任的良好人際關(guān)系，推進(jìn)教學(xué)改革的步伐。四、實(shí)驗變量的操縱與控制
1、操縱自變量
�。�1）實(shí)驗教師定實(shí)驗方案，確定實(shí)驗目標和實(shí)驗方法。定期總結，及時(shí)反饋。確保實(shí)驗順利實(shí)施。
�。�2）課題研究目標要明確，符合家長(cháng)實(shí)際，從理性角度思考，各有特色，通力合作。
�。�3）對學(xué)生進(jìn)行全面分析，掌握學(xué)生的特點(diǎn)，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。以家長(cháng)、學(xué)生為主體，不斷調整家長(cháng)學(xué)校的教學(xué)內容，取得課題研究跟好的成果。
2、因變量測量
�。�1）對實(shí)驗人員實(shí)驗過(guò)程進(jìn)行監控與測量。
�。�2）對實(shí)驗階段性實(shí)驗成果進(jìn)行觀(guān)測。
四、實(shí)驗步驟
1、準備階段
20xx年3月一5月，成立課題領(lǐng)導小組，確定實(shí)驗人員、制定實(shí)驗方案、論證實(shí)驗方案。
2、實(shí)驗階段
3、總結驗收階段
五、研究的內容
�。ㄒ唬┙處熍c教師的合作
1、教師合作的方式
教研組活動(dòng)（教師聽(tīng)評課、集體備課，教學(xué)大練兵等）
師徒制（青藍工程）。
校本教研。
校本培訓。
校本課程開(kāi)發(fā)。
2、教師合作的內容
教學(xué)方面問(wèn)題
科研方面的問(wèn)題
學(xué)生管理方面的問(wèn)題
質(zhì)量檢測方面的問(wèn)題
其他
�。ǘ┙處熍c家長(cháng)合作
1、成立家長(cháng)委員會(huì )
�。�1）每學(xué)期期初，家長(cháng)委員會(huì )總會(huì )均召開(kāi)全體成員會(huì )議，討論研究，制定全學(xué)期家校工作計劃，并予以層層落實(shí)；
�。�2）凡家長(cháng)學(xué)校上課，班級家長(cháng)學(xué)員的考勤及其他管理工作，班級家長(cháng)委員會(huì )均能全面負責；
�。�3）班級家長(cháng)委員會(huì )根據學(xué)�？倳�(huì )的工作計劃，在年級段家委會(huì )的牽頭下，經(jīng)召集全體成員討論，制定班級家長(cháng)委員會(huì )分會(huì )工作計劃，并召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，予以分頭落實(shí)；
�。�4）每逢學(xué)校舉行重大慶典和演出活動(dòng)，各級家委會(huì )總是召集家長(cháng)，協(xié)助學(xué)校維持秩序，做好場(chǎng)務(wù)和學(xué)生化妝等事項，并協(xié)助學(xué)校做好與有關(guān)部門(mén)的聯(lián)系工作；
�。�5）利用雙休日，班級家委會(huì )在班主任協(xié)助下，按活動(dòng)計劃安排，籌措經(jīng)費，多方聯(lián)系，組織學(xué)生及其家長(cháng)，開(kāi)展效游，參觀(guān)德育基地和觀(guān)看影視劇等；
�。�6）每學(xué)年期末，由班級家委會(huì )主持，召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，評選出"教子有方好家長(cháng)"和"尊師孝親好少年"、"遵紀守法小公民",經(jīng)年級段家委會(huì )初審，報學(xué)�？倳�(huì )審查批準，召開(kāi)表彰會(huì )予以表彰；
�。�7）一年一度，由學(xué)�？倳�(huì )主持，召開(kāi)家長(cháng)交流會(huì )，并開(kāi)展家教經(jīng)驗論文評選；
�。�8）每學(xué)期，班級家委會(huì )根據家長(cháng)和社會(huì )上的反饋意見(jiàn)，填寫(xiě)"學(xué)校教育工作建議意見(jiàn)表",送交學(xué)�？倳�(huì )審核匯總后，遞交學(xué)校校長(cháng)室，以供學(xué)校及時(shí)改進(jìn)日常管理工作的不足，全面提高學(xué)校行政管理工作的質(zhì)量。
2、制定家長(cháng)學(xué)校授課計劃
A、家長(cháng)學(xué)校的授課內容
�、偌议L(cháng)的修養。
�、诩倚Ｅ浜夏繕�
�、奂彝ソ逃囊话惴椒�
�、芗议L(cháng)應走出的誤區
B、學(xué)習形式
�、賹�(zhuān)題講座
�、谠O立家長(cháng)開(kāi)放日
�、劢M建家長(cháng)支愿者隊伍
�、芡ㄟ^(guò)家長(cháng)座談，經(jīng)驗交流，問(wèn)題研討等形式，調動(dòng)家長(cháng)參與的積極性和主動(dòng)性，保證家長(cháng)學(xué)校教學(xué)的質(zhì)量。
3、教師定期對學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)
�。ㄈ┡c學(xué)校領(lǐng)導的合作
制定符合學(xué)校特點(diǎn)的合作制度。
簡(jiǎn)歷新型的干群關(guān)系
共同應對教學(xué)管理中存在的問(wèn)題
建立互相信任的溝通渠道。
領(lǐng)導深入教學(xué)第一線(xiàn)。
教師參與教學(xué)管理
�。ㄋ模┙處熀献髋c發(fā)展研究的基本要求
1、心理支持：共同分享成功，分擔問(wèn)題。
2、示范合作：領(lǐng)導帶頭，教師響應，向學(xué)生傳遞正能量。
3、減少工作負擔：共同分享材料、計劃、積累資料。
4、傾聽(tīng)、交談、溝通
六、完成本課題的條件分析
�。�1）校領(lǐng)導班子重視教育科研，支持教師搞科研，每年對教育科研投入一定的經(jīng)費，支持教師參加各級各類(lèi)科研活動(dòng)。
�。�2）我校在"十二五"期間實(shí)施的科研立項如：提高教師素質(zhì)與減輕學(xué)生負擔》《骨干教師、學(xué)科帶頭人的科研能力培養研究》《分層遞近教學(xué)研究》等實(shí)驗課題，經(jīng)省、市教育科研部門(mén)進(jìn)行成果鑒定、驗收合格，取得可喜成果，實(shí)驗教師有一定的科研經(jīng)驗，為研究本課題奠定了良好的基礎。
�。�3）參加實(shí)驗課題研究的成員有市、區級骨干教師、學(xué)科帶頭人，本科學(xué)歷以上的占?95%,對多媒體信息技術(shù)由濃厚的興趣并掌握來(lái)一定的基礎理論。他們科研論文曾獲得市、省、國家級優(yōu)秀論文獎，并在各級各類(lèi)刊物上發(fā)表。
合作方案13
(一)設計有思維價(jià)值的主問(wèn)題，是開(kāi)展合作學(xué)習的核心要素
主問(wèn)題的設計是有效開(kāi)展合作學(xué)習的核心要素，是引導學(xué)生深入理解文本的關(guān)鍵。一堂課探究的問(wèn)題不宜過(guò)多、過(guò)泛、過(guò)淺，而應提煉出一兩個(gè)有思考價(jià)值的、指向明確的議題組織學(xué)生討論交流。人教版教材每一個(gè)單元組都有相對集中的主題和目標，教師應有單元整體意識，還需結合文本特質(zhì)，設計討論的主問(wèn)題。主問(wèn)題應有針對性，或者是對內容和情感的理解、感悟，或者是對表達方法、表達形式的發(fā)現和習得。
以四年級上冊第三組課文為例，這是一組童話(huà)體裁的文章，生動(dòng)淺顯的故事，蘊藏著(zhù)人生的哲理。為了讓學(xué)生讀有所感，讀有所得，教師對教材進(jìn)行了適當調整重組，把單元組中的兩篇精讀課文《巨人的花園》和《去年的樹(shù)》放在一起引導學(xué)生閱讀。教師抓住《巨人的花園》中巨人的“趕”和《去年的樹(shù)》中鳥(niǎo)兒的“找”兩個(gè)迥然各異的行為，組織學(xué)生進(jìn)行對比閱讀，探尋背后完全不同的情感世界，從中獲得啟迪。
再如四年級上冊第四組課文——豐子愷的《白鵝》，葉·諾索夫的《白公鵝》，老舍的《貓》和《母雞》。這是一組寫(xiě)動(dòng)物的文章，皆出自名家之手。在作者的筆下，高傲的白鵝，好斗的白公鵝，古怪的貓，慈愛(ài)的母雞，性格鮮明，栩栩如生。
教學(xué)時(shí)，教師結合單元目標，在整體感知的基礎上，將合作學(xué)習的主題落在“發(fā)現作者的表達秘密”上，引導學(xué)生在“同樣的動(dòng)物不同的作者”“同一個(gè)作者不同的動(dòng)物”的比照探究中，感受作者各具風(fēng)格的語(yǔ)言特色，學(xué)習作者的表達方法。精當的主問(wèn)題設計，能引起學(xué)生探究的興趣，引發(fā)學(xué)生的深入思考，促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展。反之，則會(huì )制約課堂教學(xué)效率的提高。
(二)適時(shí)轉變教師課堂形態(tài)，是提升合作學(xué)習成效的關(guān)鍵
目前，“以教師為中心”的傳統教學(xué)模式依然是我國教學(xué)常見(jiàn)的模式，教學(xué)的活動(dòng)仍然強調師生之間的雙邊互動(dòng)，多向性的互動(dòng)方式常常只是公開(kāi)課上的“曇花一現”。
而小組合作學(xué)習改變傳統學(xué)習的單一模式，踐行“以學(xué)生為中心”的理念，視學(xué)生為學(xué)習的主體，在師與生、生與生、小組與小組的交流互動(dòng)中，由學(xué)生來(lái)發(fā)現、構建、遷移、擴展知識。教師站在臺前講授的時(shí)間少了，大部分時(shí)間是學(xué)生在小組中討論問(wèn)題或進(jìn)行小組間的交流研討。教師的教學(xué)行為從站在講臺上的諄諄教誨，轉變?yōu)檫m時(shí)的輔導推進(jìn)。
在合作學(xué)習的課堂上，教師的角色更像是一位教練，擬定學(xué)習目標，指導學(xué)習方法，指出問(wèn)題所在，提示精進(jìn)之處。課堂上，教師要成為一個(gè)有智慧的傾聽(tīng)者，善于在師生之間、生生之間的對話(huà)研討中，捕捉蘊含的信息，引導彼此間的思維碰撞，引發(fā)深度學(xué)習，培養學(xué)生的高階思維。
如執教人教版四年級下冊《自然之道》一課，有學(xué)生質(zhì)疑故事中的情節不合情理：向導明知救幼龜會(huì )給龜群帶來(lái)滅頂之災，為什么還要救?向導為什么不向“我們”解釋卻要順從我們的錯誤建議?用幾百只幼龜的生命來(lái)教育“我們”，這代價(jià)未免太大了吧?向導為什么不把幼龜抱回巢里去而是放到大海里，給了龜群一個(gè)錯誤的訊息呢?面對學(xué)生的質(zhì)疑，教師并不急著(zhù)解釋?zhuān)亲寣W(xué)生結合“自然之道”這個(gè)主題進(jìn)一步探討，圍繞“向導該不該救那只幼龜”這一話(huà)題展開(kāi)辯論。
其實(shí)，在這一過(guò)程中，結論已經(jīng)不重要了，因為“教育不是要注滿(mǎn)一桶水，而是要點(diǎn)燃一把火”，教學(xué)的.目的不是為了灌輸某個(gè)結論，而是在學(xué)習的過(guò)程中培養學(xué)生學(xué)會(huì )思考、學(xué)會(huì )質(zhì)疑、學(xué)會(huì )創(chuàng )造。
(三)培養合作學(xué)習能力，是確保合作學(xué)習有效的前提
合作學(xué)習改變了傳統的教學(xué)模式，把更多的時(shí)間和空間留給了學(xué)生。但是，如果沒(méi)有一定的能力訓練，合作學(xué)習就會(huì )流于形式，表面熱鬧，實(shí)則無(wú)效。因此，教師在分組時(shí)，應充分考慮到成員組成的合理性，可遵循“同組異質(zhì)，異組同質(zhì)”的原則進(jìn)行適當的分組。小組討論應建立在獨立思考的基礎上，有思考的“深度”，才有討論的“效度”。小組各成員分工明確，有小組長(cháng)、記錄員、操作員、講解員等角色，各角色有各自不同的責任。
比如，在開(kāi)展小組討論時(shí)，記錄員必須記下每位同學(xué)發(fā)表的重點(diǎn)(用關(guān)鍵詞記錄在便貼紙上)。小組長(cháng)組織小組成員根據記錄進(jìn)行交流，產(chǎn)生本組的結論。如果需要借助信息技術(shù)設備進(jìn)行學(xué)習成果傳送時(shí)，這就是操作員的工作。每一組都有結論后，由講解員向全班匯報討論結果。小組的分工可定期輪換。此外，教師應從規則和細節上培養學(xué)生交流的習慣，學(xué)會(huì )靜心傾聽(tīng)，學(xué)會(huì )輕聲交流，學(xué)會(huì )發(fā)表觀(guān)點(diǎn)，學(xué)會(huì )尊重他人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì )自我反思與修正，營(yíng)造良好的課堂文化。
(四)創(chuàng )設良好的信息化環(huán)境，是促進(jìn)高效合作學(xué)習的催化劑
信息化時(shí)代，人類(lèi)的生活方式發(fā)生了翻天覆地的變化。而信息技術(shù)融入課堂教學(xué)，也同樣改變著(zhù)教與學(xué)的方式。但是，僅僅只是在課堂上使用PPT或單純使用電子白板，并不能真正體現信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，因為這些應用并沒(méi)有真正發(fā)揮信息技術(shù)的特性。信息技術(shù)助力教學(xué)的最大功用在于教師可以即時(shí)獲取較為全面的課堂活動(dòng)數據。教師基于數據的分析，可以隨時(shí)修正教學(xué)。
教師通過(guò)反饋系統獲取數據和信息，了解每一位學(xué)生對知識的掌握情況，精確診斷個(gè)別學(xué)生的學(xué)習困難。即時(shí)反饋系統還具有隨機挑人、挑組及搶權、評分功能，豐富了互動(dòng)形式，活躍課堂氣氛，有利于營(yíng)造既有合作又有競爭的輕松愉悅的學(xué)習氛圍。此外，在小組合作探究中，利用平板的即時(shí)反饋功能，把小組的討論結果推送回教師端，學(xué)習成果得以即時(shí)呈現，便于教師捕捉學(xué)生的思維動(dòng)向，調整教學(xué)預案，有針對性地引導學(xué)生開(kāi)展交流研討。信息化環(huán)境下的合作學(xué)習，建立了新型的教與學(xué)模式，讓課堂的交流互動(dòng)更加全面，教師的課堂教學(xué)更加精準。
總之，小組合作學(xué)習帶來(lái)了學(xué)習方式的變革，為課堂營(yíng)造了一種生機勃勃的“文化生態(tài)”，讓學(xué)生在平等、尊重、互助、互學(xué)的氛圍中，形成學(xué)習共同體，從整體上提升學(xué)習效果。
合作方案14
尊敬的領(lǐng)導：
我行高度重視對高�？蛻�(hù)的服務(wù)與合作。結合x(chóng)xxx綜合金融服務(wù)優(yōu)勢，我行為貴校設計了以下校友服務(wù)及捐贈合作方案，請貴校參考并提出寶貴意見(jiàn)與建議。
一、合作方案概述
我行將為貴校校友及在校師生打造專(zhuān)屬金融服務(wù)方案，以xxxx實(shí)體卡為載體，以xxxx手機APP為通道，實(shí)現校友金融服務(wù)、專(zhuān)屬理財服務(wù)、校友捐贈等功能。用自身的金融服務(wù)和專(zhuān)項資源，助力學(xué)校建立校友交流互動(dòng)與捐贈回饋的長(cháng)效機制。
二、專(zhuān)屬卡服務(wù)方案
為深化貴校畢業(yè)生與學(xué)校的合作紐帶和關(guān)系，我行將為應屆畢業(yè)生打造專(zhuān)屬借貸合一卡，并在在畢業(yè)禮盒中進(jìn)行發(fā)放�？嬖O計突出貴校特色建筑或�；招Ｓ�，打造校友專(zhuān)屬卡種。因借貸合一卡兼具儲蓄卡、信用卡雙重功能，我行可通過(guò)儲蓄獲客、信用卡積分兩個(gè)途徑為學(xué)�；饡�(huì )進(jìn)行捐贈：
�。ㄒ唬┇@客積分捐贈
持卡人如開(kāi)卡并使用，我行將按照50元/人捐贈給學(xué)�；饡�(huì )（暫定標準）。
�。ǘ﹥π瞰@客積分捐贈
持卡人在用卡后轉入資金1萬(wàn)元以上（保持3個(gè)月，存款、理財等形式不限），我行將向學(xué)�；饡�(huì )捐贈50元/人（暫定標準）。
我行還將在校慶、畢業(yè)季等重要時(shí)間節點(diǎn)為校友定制專(zhuān)屬理財，校友可以在線(xiàn)與基金會(huì )簽署捐贈協(xié)議，將部分超額收益（一般為0.3%）按照比例或者固定金額由銀行代扣捐贈給學(xué)�；饡�(huì )。
�。ㄈ┬庞每ㄏM積分捐贈
我行將把聯(lián)名卡持卡人消費積分按一定比例自動(dòng)轉化募捐金額，或以年費每月固定小額捐贈為形式，將校友公益募捐形成一種常態(tài)化、傳承化的主動(dòng)行為。
三、捐贈激勵機制設計
�。ㄒ唬╇娮泳栀涀C書(shū)
目前，各大高校校友在校慶日時(shí)均紛紛轉發(fā)祝福母校的微信推送�？梢栽谠撔问降幕A上，在祝福文章中加入捐贈鏈接，鼓勵校友用行動(dòng)表達對母校的感恩與祝福。校友捐贈后，轉發(fā)祝福推送時(shí)可以顯示“我是第XXXXX位為母校慶生的人，盡個(gè)人微薄之力，給母校送了一個(gè)蛋糕”等類(lèi)似電子捐贈證書(shū)標識。此種機制可推廣至開(kāi)學(xué)季、畢業(yè)季、校園開(kāi)放日等重要時(shí)間節點(diǎn)。
�。ǘ┚栀浢麊喂�
在xxxx手機銀行APP校友服務(wù)專(zhuān)區中，可對校友捐贈情況進(jìn)行不同維度和程度的'信息公示，對捐贈金額進(jìn)行排名等，激發(fā)人人關(guān)心、回饋母校的良好氛圍。
四、其他增值服務(wù)
�。ㄒ唬┏鰢鹑诜⻊�(wù)（留學(xué)匯）
在xxxx手機銀行APP內為貴校本科留學(xué)項目學(xué)生或校友留學(xué)生提供不占用個(gè)人購匯額度，方便快捷的在線(xiàn)留學(xué)匯款服務(wù)。
�。ǘ┬Ｓ阎辈�
在xxxx手機銀行APP內為貴校設立校園直播專(zhuān)區，驗證校友身份后，可進(jìn)入直播區觀(guān)看學(xué)校重大節日、活動(dòng)、會(huì )議、演出、在線(xiàn)課程等直播/轉播內容。同時(shí)，我行可結合自有資源，免費為貴校直播專(zhuān)區投放如金融理財知識、出國留學(xué)、教育、醫療等講座內容。
xxxx北京分行
20xx年xx月
合作方案15
一、活動(dòng)意義：
良好的合作，是一個(gè)優(yōu)秀的集體所不可缺少的特點(diǎn)，合作精神之所以被我們重視，是因為它能讓我們體會(huì )到集體的力量，并在這種精神的帶領(lǐng)下，使集體中的每個(gè)人的價(jià)值得到充分的發(fā)揮，進(jìn)而得到集體和集體中每個(gè)成員的認可。以下，我們設計了4個(gè)生動(dòng)、活潑的活動(dòng)，通過(guò)讓學(xué)生親身體驗，在感受團結合作的巨大力量時(shí)，增強集體內部的`凝聚力，使集體成員認識到自己是集體的一部分，樹(shù)立他們的集體認同感，培養合作意識與合作能力。
二、活動(dòng)時(shí)間：5月12日星期3下午
三、活動(dòng)場(chǎng)地：操場(chǎng)
四、活動(dòng)對象：3、4年級全體學(xué)生
五、活動(dòng)負責人：林蓉蓉 陳小娟
六、活動(dòng)過(guò)程：
1、紙板渡河
材料準備：若干紙板、口哨
游戲方法：
�。�1）以班級為單位，全員分成4隊；
�。�2）地板上各畫(huà)出一條起點(diǎn)和終點(diǎn)線(xiàn)，中間當渡河：
�。�3）各隊派出二人以傳遞紙板的方式前進(jìn)，到達對岸后放下一位；
�。�4）另一位再回到起點(diǎn)，以同樣的方式把下一位隊員運過(guò)去；
�。�5）如果腳著(zhù)地，全部隊員都要重新做起；
�。�6）最快渡河的一隊獲勝。2、趕鴨子
游戲方法：
�。�1）每隊成員為10人，每班共6隊，4個(gè)班級之間進(jìn)行友誼賽。
�。�2）地板上各畫(huà)出一條起點(diǎn)和終點(diǎn)線(xiàn)，4個(gè)班級的4個(gè)隊伍同時(shí)比賽。
�。�3）每隊成員移動(dòng)時(shí)需蹲下，后一位同學(xué)的雙手搭在前一位同學(xué)的肩上或腰間。
�。�4）移動(dòng)時(shí)，雙手不能離開(kāi)前一位同學(xué)的身上，如果離開(kāi)，則從頭開(kāi)始。
�。�5）最先到達終點(diǎn)的一隊獲勝。
3、人椅
游戲方法：
�。�1）全班分為6組，每組約8至10人；
�。�2）每位成員將雙手放在前面一位同學(xué)的雙肩上；
�。�3）聽(tīng)從同學(xué)的指令，緩緩坐在身后同學(xué)的大腿上；
�。�4）最好以小組競賽的形式進(jìn)行，看看哪個(gè)小組可以堅持最長(cháng)時(shí)間不松垮；
�。�5）最后請全部同學(xué)挑戰大圓圈，完成并維持姿勢，共唱《團結就是力量》。
4、結對而行
材料準備：繩子若干、口哨
參加人員；兩人一組，4組同時(shí)參加
游戲方法：本游戲要求場(chǎng)地較大，游戲開(kāi)始時(shí)先把每組2個(gè)人的左腿或右腿綁在一起，4組并排一起站在起跑線(xiàn)上，主持人喊“開(kāi)始”時(shí)，各隊齊出，最先到達終點(diǎn)的隊就算獲勝。本游戲要求參加者的配合默契。
【合作方案】相關(guān)文章：
合作的方案11-03
合作方案(精選)05-28
合作方案（經(jīng)典）07-11
團隊合作的方案11-02
合作營(yíng)銷(xiāo)方案02-28
合作運營(yíng)方案06-07
合作方案05-20
校企合作合作方案通用06-25
企業(yè)合作方案10-31
（集合）合作方案05-20