教師管理制度【必備】
在充滿(mǎn)活力，日益開(kāi)放的今天，大家逐漸認識到制度的重要性，制度具有合理性和合法性分配功能。那么制度的格式，你掌握了嗎？以下是小編為大家整理的教師管理制度，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師管理制度1
作為現代高等教育的一種新嘗試與創(chuàng )新的獨立學(xué)院，既有大學(xué)的共同本質(zhì)，又有自己的個(gè)性與特征。既不同于公辦學(xué)校，也不同于民辦高校。本文就是以獨立學(xué)院為背景，以藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)為例，探討其專(zhuān)業(yè)的特殊性、教師隊伍、規章制度等在教學(xué)管理中存在的問(wèn)題，并提出建議。
一、專(zhuān)業(yè)的特殊性在教學(xué)管理上的體現
藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)的教學(xué)與管理存在許多特殊性。比如，在教學(xué)管理上，其教學(xué)安排與其他課程不同，在專(zhuān)業(yè)教學(xué)中存在延續性問(wèn)題。例如在素描和色彩等繪畫(huà)課，色彩顏料調好了，不可能只上兩節課就扔掉，明天重新調，而必須一次性調制好、用完。對于其他視覺(jué)或環(huán)藝專(zhuān)業(yè)課程，教師基本會(huì )在前四節課講授理論知識，緊接著(zhù)安排實(shí)踐。如果按照正常的課程在一周只安排四節，學(xué)生大多在第二次上課時(shí)忘掉上周的內容，因此一門(mén)專(zhuān)業(yè)課往往需要連續地、集中地講授幾周。并且在整個(gè)學(xué)期中，排課通常會(huì )出現前松后緊的情況，因為藝術(shù)設計的課程大多從易到難，循序漸進(jìn)。從授課教師層面講，學(xué)期內一個(gè)教師講授完幾周的課后，可能在一段時(shí)間沒(méi)有其他課程安排，那么他不必坐班，學(xué)校很難對其進(jìn)行考勤制度的管理，學(xué)生和教師的交流也存在局限性；從學(xué)生層面講，大多數學(xué)生會(huì )為做一個(gè)模型或是設計一個(gè)新作品做通宵。所以大多數學(xué)生早上起不來(lái)，早上的課無(wú)法堅持正常的出勤，有時(shí)會(huì )出現遲到、曠課等情況。這樣一來(lái)，往往會(huì )影響到學(xué)校統一規定的制度執行等等。
二、專(zhuān)業(yè)課程安排較其它專(zhuān)業(yè)的復雜性
在我們的調查問(wèn)卷中，就涉及到現在專(zhuān)業(yè)的課程設置和教實(shí)踐環(huán)節對學(xué)生的影響。其中，在專(zhuān)業(yè)課程設置方面，74%的學(xué)生認為合理，21%的學(xué)生覺(jué)得一般，并且將近一半的學(xué)生認為對自己影響最大的教學(xué)環(huán)節是教學(xué)實(shí)踐與實(shí)驗，只有三分之一的人認為專(zhuān)業(yè)知識對自己的影響很大。對于藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)論是在畫(huà)畫(huà)還是在設計時(shí)，往往不會(huì )拘泥一種常規的方式。除了課本上的知識外，需要學(xué)生走出戶(hù)外大量地進(jìn)行觀(guān)摩，了解與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的市場(chǎng)情況，讓其細致地進(jìn)行市場(chǎng)調研，為其設計尋找靈感和材料。但從學(xué)校的教學(xué)秩序上，實(shí)踐環(huán)節的安排有限，并且學(xué)校需要教師和學(xué)生按照預先的安排上課，以保證課堂秩序并監督教師是否按時(shí)完成工作量。除此之外，學(xué)生有時(shí)在課堂作畫(huà)時(shí)，除了安靜的教室外，可能需要一些音樂(lè )來(lái)激發(fā)他們繪畫(huà)和創(chuàng )作的熱情。由于以上情況的發(fā)生，有時(shí)學(xué)校正常的考勤或教學(xué)管理制度是不能完全適應藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)的發(fā)展需求的。
三、藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)學(xué)生個(gè)性鮮明
獨立學(xué)院生源一般是本科三批學(xué)生，其錄取成績(jì)比普通高校學(xué)生要低70-100分左右。學(xué)生文化基礎總體較差，入學(xué)分數較低，大部分基礎知識相對薄弱，在學(xué)習習慣方面存在明顯不足，如自律性差、毅力差，缺乏鉆研精神和進(jìn)取精神等。當然，這其中也不排除存在一部分學(xué)習基礎較好的學(xué)生，他們由于高考的失利等原因失去上重點(diǎn)大學(xué)或是本科學(xué)院的機會(huì )，但入學(xué)后在學(xué)業(yè)上表現刻苦。
相對于普通專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，獨立學(xué)院藝術(shù)類(lèi)學(xué)生難管是大多數人的印象。藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)的學(xué)生由于從小愛(ài)好美術(shù)，對于任何事物有其獨到的想法。他們追求標新立異，個(gè)性十足、思想活躍，富有創(chuàng )造性。同時(shí)，較普通高校和其他一般專(zhuān)業(yè)，獨立學(xué)院藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)的學(xué)費一般比較高，所以學(xué)生大多家庭條件較好，學(xué)生本人能夠有條件并且能迅速接受新事物。他們情感豐富，好惡分明，對外界刺激敏感，情緒易受環(huán)境的干擾和影響。自我意識突出，強調個(gè)性化發(fā)展，社會(huì )化程度不高，集體觀(guān)念、團隊意識相對淡漠，在行為上往往表現出較強的個(gè)性及以自我為中心的散漫和較大的隨意性。因此，由于其生源的.特殊性，照搬常規專(zhuān)業(yè)或普通高校的人才培養模式是行不通的。
四、教師隊伍
教師隊伍對獨立學(xué)院的教學(xué)和發(fā)展起著(zhù)重要作用，但是獨立學(xué)院的專(zhuān)職專(zhuān)任老師不多，許多教師來(lái)自不同的地方，教師流動(dòng)性大、教師隊伍不穩定。對于藝術(shù)專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，為了提高教育教學(xué)質(zhì)量做到和母體學(xué)校的優(yōu)勢資源共享，聘請了大量有經(jīng)驗的教師來(lái)為學(xué)生上課。但是外聘教師到獨立學(xué)院的工作任務(wù)單一，除了上課并無(wú)其他責任，缺乏與學(xué)生和其他老師的交流，在思想上也缺乏凝聚力，從而影響了教學(xué)的連續性、一致性以及學(xué)生思想上的成長(cháng)，教師在教學(xué)過(guò)程中的育人作用無(wú)法得以發(fā)揮。此外由于大多外聘教師都屬有經(jīng)驗并且具有高職稱(chēng)的教師，他們自身都擔有一些教學(xué)科研任務(wù)，工作重點(diǎn)不盡相同，時(shí)間安排很難一致，要把他們組織起來(lái)，協(xié)調合作，開(kāi)展教學(xué)工作和教學(xué)研究活動(dòng)，也有一定的教學(xué)管理難度。
根據以上提出的獨立學(xué)院藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)教學(xué)和管理上的問(wèn)題，筆者覺(jué)得應該從實(shí)際出發(fā)，在仔細研究和分析獨立學(xué)院藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)的教學(xué)和管理特點(diǎn)的前提下，參考了兄弟院校的辦學(xué)經(jīng)驗，提出以下加強獨立學(xué)院藝術(shù)設計系專(zhuān)業(yè)教學(xué)管理的幾點(diǎn)思考。
�。ㄒ唬┽槍λ囆g(shù)設計專(zhuān)業(yè)在教學(xué)管理上的特殊性，獨立學(xué)院除了在參照普通公辦高校藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)現有的教學(xué)管理制度的基礎上，應結合獨立學(xué)院自身的特點(diǎn)加以制訂，不能完全照抄照搬母體學(xué)校的規章制度。并且，獨立學(xué)院既定位在培養應用型、創(chuàng )新性藝術(shù)人才，那么就應該在堅持學(xué)院正規化管理的同時(shí)，充分注意到藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)教學(xué)的特殊性，更多地應注重其管理的實(shí)用性。堅持實(shí)事求是的原則，制訂符合藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的正規化管理體系和考核標準。例如，純理論的和實(shí)踐類(lèi)的課程在時(shí)間的安排上應有所不同，打斷式地四節連排的方式更適合實(shí)踐類(lèi)的課程，他能夠將教學(xué)和練習有效地聯(lián)系起來(lái)，使課堂教學(xué)達到更好的效果，而理論類(lèi)的課程相對操作性較低，兩節課的形式更能使學(xué)生的注意力集中。除此之外，比較其它專(zhuān)業(yè)，藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)的學(xué)生更應該從專(zhuān)業(yè)興趣上鼓勵，讓其形成自我約束能力，僅靠學(xué)院統一的考勤制度，不僅不能夠提高出勤率，還會(huì )使學(xué)生失去興趣。因此，學(xué)院逐步形成有針對性的區別式的正規化管理可以達到促進(jìn)教學(xué)管理，實(shí)現教學(xué)宗旨的目的。
�。ǘ┰趯Κ毩W(xué)院的教學(xué)管理中，應該根據獨立學(xué)院的自身定位、培養目標，學(xué)生的實(shí)際情況，一方面有針對性地在教學(xué)計劃中加大基礎課和實(shí)踐性環(huán)節教學(xué)的比重，調整優(yōu)化學(xué)科及課程教學(xué)內容，增設特色課程。另一方面，相對于普通院校和專(zhuān)業(yè)，藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)的學(xué)生個(gè)性思維特征不同，在培養的模式上，應利用其特點(diǎn)，調動(dòng)學(xué)生的積極性，充分尊重學(xué)生的發(fā)展選擇，為學(xué)生提供發(fā)展的多樣可能。比如開(kāi)辦階段課程作品展，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，輪替式安排學(xué)生負責展覽，從作業(yè)搜集整理、排展布展到為整個(gè)展覽進(jìn)行海報設計，最后進(jìn)行展覽推廣，使所有學(xué)生都得到鍛煉，并借展示的機會(huì )提高學(xué)生的自信心，增加學(xué)生學(xué)習的自由度。這樣就把學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的主動(dòng)權歸還給學(xué)生，尊重學(xué)生的發(fā)展選擇權，尊重學(xué)生的學(xué)習主體地位，因人制宜，因勢利導，因材施教，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，努力提高學(xué)生畢業(yè)后的社會(huì )認可度，為社會(huì )接受。
�。ㄈ┙逃d衰，系于教師[2]。建立一支具有良好政治業(yè)務(wù)素質(zhì)、結構合理、相對穩定的教師隊伍是保證學(xué)院得以健康發(fā)展的關(guān)鍵。雖然獨立學(xué)院能夠利用體制上的優(yōu)勢組建一支年齡結構、職稱(chēng)結構、學(xué)歷結構相對協(xié)調，專(zhuān)職、兼職教師搭配這樣的教師隊伍，但是學(xué)生和教師之間并沒(méi)有形成相對有效、融洽的師生關(guān)系。因此本著(zhù)以生為本的辦學(xué)理念，獨立學(xué)院藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)可以在聘請外聘教師的同時(shí)，要求他們有標準的、有目標地培養專(zhuān)職專(zhuān)任教師。例如在課程開(kāi)始的幾周內，專(zhuān)職教師要通過(guò)聽(tīng)課的方式學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗或優(yōu)良的教學(xué)方法，然后掌握外聘教師對課程的要求，由專(zhuān)職教師和學(xué)生形成聯(lián)系，學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)可以定時(shí)定地地去找專(zhuān)職教師詢(xún)問(wèn)，避免了學(xué)生遇到問(wèn)題無(wú)法聯(lián)系外聘教師的尷尬。同時(shí)，專(zhuān)職教師隊伍形成坐班制，加強學(xué)生和教師之間的聯(lián)系。并且，開(kāi)展專(zhuān)職專(zhuān)任教師教研室活動(dòng)，邀請有相同課程的外聘教師集體制定恰當的教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)方案和大綱，一方面能夠對外聘教師進(jìn)行督導檢查，另一方面能夠鍛煉培養學(xué)院的教師隊伍。
�。ㄋ模┙⒏咝У慕虒W(xué)質(zhì)量監控系統。對于獨立學(xué)院藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)的教學(xué)監控，應從教材的選用、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)要求的合理安排及課堂檢查等各方面進(jìn)行�？梢酝ㄟ^(guò)教學(xué)管理職能部門(mén)，通過(guò)教學(xué)質(zhì)量評估制度和督導制度，對學(xué)院的教學(xué)組織與管理進(jìn)行全面的監督與指導，組織學(xué)校專(zhuān)家組對學(xué)院的教學(xué)計劃進(jìn)行審定。大體上，從藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)教學(xué)管理的角度來(lái)說(shuō)，首先要做到教學(xué)基本文件齊全，包括各專(zhuān)業(yè)培養方案、教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、實(shí)驗大綱、教學(xué)進(jìn)程計劃、課表等，并且需要成熟的工作制度，如學(xué)籍管理、成績(jì)考核管理、排課與調課、教學(xué)檔案保管等制度、教學(xué)和教學(xué)管理人員的崗位責任制及獎懲制度。除了建立各類(lèi)教學(xué)規章制度外，學(xué)院教學(xué)管理層還應注意教學(xué)規章制度的落實(shí)情況，定期開(kāi)展檢查。對教學(xué)前，教學(xué)中和完成教學(xué)三個(gè)階段進(jìn)行部門(mén)內部、部門(mén)之間、上下部門(mén)之間的聽(tīng)課檢查。同時(shí)，形成雙向測評制度。雙向測評包括教師評學(xué)、學(xué)生評教，測評結果與獎懲制度掛鉤，以此來(lái)保證課堂教學(xué)的質(zhì)量。
教師管理制度2
1、教師要熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，以正面教育，鼓勵表?yè)P為主，以正確的價(jià)值觀(guān)引導學(xué)生，以自己的良好行為習慣潛易默化地影響學(xué)生。
2、全體教職工務(wù)必嚴格遵守作息制度，不遲到、不早退、無(wú)大事不隨便請假。
3、全勤的教職工每月發(fā)給全勤獎30元，有遲到、早退、曠工等現象的，無(wú)全勤獎，另外遲到、早退者在當月的.工資中扣除5元/次，曠工者扣20元/次。
4、教師要把全部精力放在工作中，要全面照顧幼兒，避免發(fā)生意外事故。
5、工作中造成輕微職責事故，如磕傷、碰傷、擠傷、燙傷、扭傷等，有上述狀況之一，教師本人負責向家長(cháng)解釋?zhuān)⒊袚鄳M用。如因工作造成重大職責事故，導致幼兒需要住院治療的，教師務(wù)必承擔50%的醫療費用。因看管不當造成幼兒轉學(xué)，或造成其他嚴重后果的，屬教師嚴重失職，教師本人負全責�？郯l(fā)當月獎金，若無(wú)不安全事件發(fā)生，當月兌現50元安全獎。
6、班中物品需保管好，如有丟失或損壞，需及時(shí)報告，如隱瞞不報，造成不良后果，按失職處理。
7、教師在校內、校外都應自覺(jué)維護教師形象和幼兒園聲譽(yù)。上班期間要微笑應對家長(cháng)，對家長(cháng)和來(lái)賓態(tài)度友好。
8、各班放學(xué)后，務(wù)必在離園前認真檢查，關(guān)好門(mén)窗，切斷電源，將物品放在指定地點(diǎn)，整潔衛生，保證安全。師生外出活動(dòng)時(shí)，注意及時(shí)關(guān)燈、空調、電扇等。
9、同事之間就應團結互助，不斤斤計較，嚴禁同事之間鬧情緒，互相詆毀、有損教師形象的事件發(fā)生。（出現此類(lèi)事件，批評、教育不改正者且情節惡劣者，為了維持教師隊伍有良好的師德師風(fēng)，做勸退處理）：
一、幼兒各班安全制度
�、俳處熂訌姽ぷ髀氊熜�，根據幼兒一日生活常規，精心照顧幼兒，確保幼兒安全。
�、诿恳惶旖處熥龊冒踩珯z查、電門(mén)、插座、電燈等不讓幼兒接觸，以免發(fā)生意外事故。
�、塾變撼燥垥r(shí)，熱飯菜不要幼兒接觸，熱水壺放到幼兒摸不著(zhù)的固定地方，班上用的手工剪子、水果刀、針、扣子、別針、按釘、（火柴）等要放到幼兒拿不到的地方。
�、芙逃變翰荒艹缘臇|西不往嘴里放，不玩棍棒、樹(shù)枝或其他尖角的東西。
�、菹掳嗲瓣P(guān)好門(mén)窗、電源、水源、火源，保護幼兒安全、
�、揞A防幼兒燙傷、觸傷、藥物中毒、食物中毒、預防異物進(jìn)入耳鼻及氣管，預防幼兒走失等。
二、作息制度。
1、認真組織好幼兒一日生活，科學(xué)安排好幼兒的一日活動(dòng)，幼兒的群眾活動(dòng)時(shí)間（包括上課）。小班10——15分種，中班20——25分鐘，大班25——30分鐘或35分鐘，大班后期可延長(cháng)到40分鐘。
2、幼兒的戶(hù)外體育活動(dòng)時(shí)間，每一天不少于2小時(shí)。
3、保證幼兒充足的睡眠時(shí)間，幼兒每一天午睡2—2.5小時(shí)（夏季午睡延長(cháng)半小時(shí)）
4、保證各班幼兒的游戲時(shí)間，要列入課程表。
三、教育教學(xué)制度：
1、教師值班時(shí)間務(wù)必使用普通話(huà)，進(jìn)班之前做好各種準備（玩具教具和其它用具）。
2、觀(guān)摩公開(kāi)課活動(dòng)及其他教學(xué)恬動(dòng)均要有計劃有總結。
3、獨立完成備課任務(wù)，備課本要書(shū)寫(xiě)認真，字跡清楚。
4、按時(shí)打掃衛生持續桌面地面整潔。
5、要精力集中，注意幼兒精神，對幼兒細致而寬松，隨時(shí)了解幼兒，如有不正常狀況，隨時(shí)處理。
6、以鼓勵表?yè)P，正面教育為主，不體罰或變相體罰學(xué)生。
7、按課程表上課，組織游戲。
8、l教師應按照《幼兒園教育綱要》要求，每學(xué)期制定工作計劃（班級計劃學(xué)科計劃）。
9、利用接送幼兒時(shí)間，向家長(cháng)做好宣傳，適當說(shuō)明幼兒一天在校生活學(xué)習的狀況。
10、要持續儀容儀表整潔精神，不串班，不聊天，不使用幼兒任何物品。
11、午睡時(shí)不睡覺(jué)不離崗不談笑打鬧，高聲喊叫，不出現有損教師形象的言行。
教師管理制度3
為了進(jìn)一步加強教師校本培訓工作，更好的完成第三輪繼續教的相關(guān)任務(wù)特制定如下管理制度：的完成第三輪繼續教的相關(guān)任務(wù)特制定如下管
1、通過(guò)培訓，每位教師能夠養成良好師德修養、文明執教，掌握有關(guān)教育法律法規;掌握新課程理念、教育教學(xué)理論;提高教師基本素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)技能;提高教科研能力。
2、校本培訓的形式分為集中培訓和自學(xué)。集中培訓以學(xué)校的教研安排表為主，每位教師應根據培訓內容和課時(shí)要求進(jìn)行培訓，每次培訓做好教師出勤登記、組織討論，并做好記錄。自學(xué)以發(fā)放的《新教材疑難問(wèn)題研究與解決》一書(shū)為主，每位教師應該做好自學(xué)筆記，每學(xué)期寫(xiě)一篇20xx字左右崗位自學(xué)心得。
3、加強家校聯(lián)系，各校應定期召開(kāi)家長(cháng)座談會(huì )或進(jìn)行家訪(fǎng)，向家長(cháng)和社會(huì )宣傳新課程改革的基本理念、基本內容、基本方法、手段及有關(guān)教育法規，聽(tīng)取家長(cháng)、社會(huì )對學(xué)校課程改革的意見(jiàn)和建議，并做好記錄。的完成第三輪繼續教的相關(guān)任務(wù)特制定如下管
4、每位教師必須撰寫(xiě)教學(xué)設計，學(xué)期末參加第三輪繼續教育培訓的相關(guān)檢查，并能按要求上交各類(lèi)筆記、作業(yè)。
5、教師培訓將與教師繼續教育結合起來(lái)，教師培訓的課時(shí)納入教師繼續教育課時(shí)。
6、把校本培訓作為“一把手”工程，校長(cháng)為第一責任人，分管副校長(cháng)為主要責任人，教導處負責具體工作。確保培訓工作“四到位”：
人員到位、經(jīng)費到位、時(shí)間到位、效果到位。;為了進(jìn)一步加強教師校本培訓工作，更好
7、校本培訓指導組應做好跟蹤、指導、督促、評比工作。對在培訓中弄虛作假、工作不力的.學(xué)�；蚶蠋熃o予通報批評，并取消評優(yōu)評先資格，對在培訓中措施有力、成效顯著(zhù)的學(xué)�；騻�(gè)人給予通報表?yè)P。
8、參加校本培訓的教師按時(shí)按要求完成培訓任務(wù)，每位教師每年進(jìn)行規范性培訓達30學(xué)時(shí)，還要參加相應培訓機構組織的培訓。達合格以上者方可從事課程改革實(shí)驗工作，未達要求者不能承擔課程改革實(shí)驗工作，不得晉升高一級教師職務(wù)，不得參與評先評優(yōu)。
教師管理制度4
1、勞動(dòng)教師必須首先明確認識到勞動(dòng)教育的重大意義，經(jīng)常向學(xué)生、家長(cháng)作好宣傳，為進(jìn)行勞動(dòng)教育打下基礎。
2、認真備課
�。�1）學(xué)習勞動(dòng)教學(xué)大綱，在此基礎上認真制訂學(xué)期授課計劃及進(jìn)度安排計劃。
�。�2）認真備課，在寫(xiě)好教案的同時(shí)，要為學(xué)生在勞動(dòng)課中做到手腦并用而做好一切準備工作。
3、嚴格上課制度
�。�1）教師在響預備鈴前要到達教課現場(chǎng)，為學(xué)生上課和實(shí)習做好一切課前準備。
�。�2）要按計劃完成課堂教學(xué)，提高四十分鐘的.效率，精講多練，讓學(xué)生有充分的動(dòng)手時(shí)間。
�。�3）上課不遲到、不早退、不無(wú)離開(kāi)課堂，不提前下課。
�。�4）必須教育學(xué)生愛(ài)護一切公共財物及教學(xué)設備，凡有損壞現象要及時(shí)查明原因，進(jìn)行批評教育，嚴重者追究責任，嚴肅處理。
�。�5）嚴格上課紀律和上課的考勤制度，記錄每節學(xué)生出勤的情況。
4、布置作業(yè)方面：
作業(yè)要適當，使學(xué)生既動(dòng)手又動(dòng)腦�；旧袭斕猛瓿�，每次作業(yè)要批改、打分、作記錄，作為勞動(dòng)課的評分成績(jì)。
教師管理制度5
教育教學(xué)工作的前提，特制定教師人事管理制度，以抓好學(xué)校人事管理工作，造就師資強、師風(fēng)純、教風(fēng)正的教師隊伍。
一、全體教師必須服從上級和學(xué)校的管理，自覺(jué)做到依規辦事、依法治教，遵守上級和學(xué)校的各項規章制度，做到遵紀守法、教書(shū)育人、為人師表，崇尚科學(xué)，反對邪教。
二、學(xué)校內部教師人事調整，由學(xué)校領(lǐng)導班子成員根據教師的專(zhuān)長(cháng)和表現，召開(kāi)專(zhuān)門(mén)會(huì )議研究討論決定，人事調配實(shí)行一次性討論，一經(jīng)討論確定，原則上不得變動(dòng)，特殊情況需要調整的要經(jīng)過(guò)學(xué)校領(lǐng)導班子集體討論決定。
三、每學(xué)期對教師的各方面表現進(jìn)行一次業(yè)績(jì)考評，考評結果由高分到低分排隊，末位的實(shí)行待崗；考評結果作為教師評聘、評優(yōu)、評先、考核、晉升的重要依據。
四、實(shí)行教師聘任制，學(xué)校根據教師的平時(shí)的表現和業(yè)績(jì)考評結果，由校領(lǐng)導班子根據學(xué)校和崗位的需要，確定聘任教師的名單，各教師與學(xué)校簽定聘任協(xié)議。
五、全體教師必須從大局出發(fā)，服從學(xué)校分工，按學(xué)校分工認真搞好本職工作，想方設法提高工作效率。如不服從分工的，視情節輕重，在學(xué)年度業(yè)績(jì)考評“思想表現”和“工作態(tài)度”中扣分。
六、建立教師工作考核檔案，健全教師業(yè)務(wù)檢查評比制度，學(xué)校領(lǐng)導班子成員、各部門(mén)負責人定期或不定期對教師各方面的表現進(jìn)行檢查，并作好記錄，對教師各方面的.表現每學(xué)期由學(xué)�？荚u小組作出公平的評價(jià)。
七、各教師要認真學(xué)習教育法律法規各學(xué)校的各項規章制度，認真履行崗位職責，樹(shù)立高尚的師德師風(fēng)，積極參加繼續教育和教研教改活動(dòng)，提高自身的教育教學(xué)能力，認真總結教育教學(xué)經(jīng)驗，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，完成學(xué)校布置的各項任務(wù)，想方設法在各自的崗位上做出成績(jì)，為推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量而努力奮斗。
教師管理制度6
一、服從
1、嚴格遵守學(xué)校及生活部的各項規章制度，不推諉、不敷衍。
2、對上級領(lǐng)導交代的工作，積極主動(dòng)，按時(shí)無(wú)條件地完成。
二、責任
1、盡職盡責，把自己轄區的每一間宿舍按照準軍事化管理的標準真完成，達到全天迎接檢查和參觀(guān)的標準。
2、有效地進(jìn)行學(xué)生宿舍管理指導工作，工作中不斷創(chuàng )新，不斷總結，主動(dòng)自覺(jué)，不等不靠，百分之百地完成好本職工作。
3、在作息間內，不脫崗，睡崗，學(xué)生午休、沖涼、晚寢時(shí)逐室巡視，并認真寫(xiě)值班、交接班記錄。
4、安排、組織好學(xué)生的就餐、就寢、沖涼等學(xué)生的日常工作。善于管理、敢于管理，教育、引導學(xué)生遵守就餐、就寢及學(xué)生宿舍的各項管理規定。
三、服務(wù)
1、對每一位學(xué)生奉獻出愛(ài)心，了解掌握每一位學(xué)生的具體情況(如學(xué)習情況、家庭情況、身體情況、思想情況等)
2、精心照顧幼兒一日生活，及時(shí)提供給幼兒足夠足量的水、飯、菜。
3、做好宿舍衛生的清潔、整理工作，高質(zhì)量地完成學(xué)生宿舍內的.學(xué)生日常生活用品及學(xué)生服裝的換洗、晾曬工作。
4、做好學(xué)生的分餐，消毒工作。工作認真、細致、不漏項。
5、注重糾正幼兒挑食、偏食現象。教育幼兒吃飯不說(shuō)話(huà)不打逗，注意力集中、不撒飯，保持桌面、地面、身上干凈。
6、讓幼兒養成良好的習慣飯前飯后要洗手。
7、戶(hù)外活動(dòng)前后，注意提醒幼兒并幫助能力差的幼兒穿脫衣服、鞋子、扣好紐扣、系好鞋帶，保持幼兒儀表整潔。
8、及時(shí)清洗被幼兒大小便污染的衣物，并及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系或是學(xué)校備用的衣服，為幼兒換上干凈的衣服。
9、根據天氣的變化，注意每一位幼兒的情況，如有身體不適、發(fā)燒的情況及時(shí)處理并與家長(cháng)取得聯(lián)系。
10、要隨時(shí)保持教室內外以及所負責管轄的衛生區內的衛生。
四、物品管理
1、要保管好教室內的所有物品，并擺放整齊、衛生保持好。
2、對幼兒實(shí)行一人一巾一杯制，妥善保管，幼兒巾杯要做好記號。
3、保管好幼兒玩具、文具及衣物防止用錯或丟失。
4、每天下班前，管好門(mén)、窗、水、電，發(fā)現不安全要及時(shí)報告有關(guān)人員。
5、帶領(lǐng)幼兒管理好本班內的各種物品。
6、清掃衛生區時(shí)所用的水堿凈，消毒液，用時(shí)注意安全，用后及時(shí)交回教室。
五、育人
1、注意培養學(xué)生的自律、自理能力，鼓勵、支持學(xué)生參與宿舍的管理。
2、指導、幫助學(xué)生養成良好的紀律、衛生、生活習慣。
3、引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，樹(shù)立為祖國而學(xué)習的遠大理想。
六、安全
1、生活老師要認真負責學(xué)生的安全。(包括：人身安全、行為安全、財產(chǎn)安全、飲食安全、健康安全)
2、學(xué)生早晨到校后、中午就餐、及下午放學(xué)時(shí)生活教師逐室清點(diǎn)人數并認真記錄。
3、每日清查轄區各教師、寢室的水電，設備，如有不安全隱患，及時(shí)登記、上報。
4、對患病學(xué)生及時(shí)送校醫處就診，并登記上報。
5、教育學(xué)生不攀爬樓梯扶手、陽(yáng)臺護欄，不在樓道、宿舍內追逐、打鬧。
6、對外來(lái)人員進(jìn)入生活區應主動(dòng)詢(xún)問(wèn)，禁止外來(lái)人員進(jìn)入生活區。
注：深入學(xué)生中間和學(xué)生廣交朋友，教育學(xué)生要循序漸進(jìn)，要有耐心和真心。與班主任、家長(cháng)及時(shí)溝通學(xué)生在生活區的生活情況，共同尋找育人的最佳方法。
教師管理制度7
為實(shí)踐“圓融”管理思想，精心打磨教師“陽(yáng)光團隊”，幼兒園圍繞“喚醒-服務(wù)-分享-成就”四步曲來(lái)厚實(shí)內涵建設，建立了以“天使的舞步”教師個(gè)體成長(cháng)檔案為內容的個(gè)體目標管理制，以“原色工作室”為載體的團隊文化聯(lián)盟制，以拓展教師發(fā)展空間為指向的特色項目首席制，以“教育之星”評選為內容的陽(yáng)光天使激勵制，引領(lǐng)出了一批擁有理想，充滿(mǎn)激情，富有詩(shī)意，氣質(zhì)優(yōu)雅，內涵豐厚的實(shí)幼教師。
1.個(gè)體目標管理制
(1)建立教師個(gè)性化成長(cháng)機制。在分析自我條件、優(yōu)勢與不足的'基礎上采用相應的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)措施。
(2)策劃“天使的舞步”教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)手冊�；靖袷剑赫J識自我(通過(guò)自我剖析找出自身的素養、優(yōu)勢及劣勢);理想目標(為自己確定發(fā)展重點(diǎn)以及預期結果);天使舞步(實(shí)現目標的時(shí)段，每一時(shí)段的計劃、策略);我行我愿(要求園部給予的支持和幫助)。
2.團隊文化聯(lián)盟制
(1)幼兒園根據教師特長(cháng)組建各個(gè)不同的工作團隊。
(2)每個(gè)團隊的隊長(cháng)可以通過(guò)不同的方式招兵買(mǎi)馬，共同制定出團隊公約、職責分工、活動(dòng)計劃、展示形式等。
3.特色項目首席制
(1)把一學(xué)期中要舉辦的項目給予菜單式羅列，然后在教師會(huì )議上公開(kāi)招標，由教師根據自己的“長(cháng)板”毛遂自薦認領(lǐng)項目，園長(cháng)鄭重地給予命名“項目首席執行官”。
(2)“項目首席執行官”組建項目團隊人員、制定項目方案、后勤配備、經(jīng)費預算、內外協(xié)調、總結反饋等。
4.陽(yáng)光天使激勵制
(1)“陽(yáng)光天使”是對園內教職工的一種積極評價(jià)方式。幼兒園建立以“月星”、“學(xué)期之星”評選為內容的陽(yáng)光天使激勵制度。讓每個(gè)教師用“發(fā)現的眼睛”尋找同伴的閃光點(diǎn)，及時(shí)記錄在“你做的真好卡”上。
(2)以“每月之星”——“學(xué)期之星”的方式推進(jìn)。即每月領(lǐng)導班子會(huì )同年級組長(cháng)從收集的“你做的真好!”卡中推薦出本月“陽(yáng)光天使”，學(xué)期結束再從“每月之星”中產(chǎn)生學(xué)期“陽(yáng)光天使”。
(3)“每月之星”在教師例會(huì )上由園長(cháng)簽名授卡，并宣讀事跡�！皩W(xué)期之星”在學(xué)期總結大會(huì )上邀請教育局領(lǐng)導頒獎，并由教師進(jìn)行事跡演講�！瓣�(yáng)光天使”的事跡介紹、照片將專(zhuān)門(mén)制作“群星璀璨”專(zhuān)集在園門(mén)口展出，并在學(xué)校網(wǎng)站、園刊上刊發(fā)。
教師管理制度8
教師辦公室管理制度是規范教師工作行為，維護教學(xué)秩序，提升工作效率的重要制度。它涵蓋日常管理、工作紀律、資源共享、環(huán)境衛生、溝通協(xié)作等多個(gè)方面。
內容概述：
1. 日常管理：規定教師的上班時(shí)間、簽到簽退制度，確保教師按時(shí)到崗，履行職責。
2. 工作紀律：強調教師應遵守的`職業(yè)道德，如尊重學(xué)生、保持公正公平，以及對待工作的認真態(tài)度。
3. 資源共享：規定教師如何合理使用辦公設備，以及教學(xué)資料的共享與管理。
4. 環(huán)境衛生：制定辦公室清潔維護規則，保持良好的辦公環(huán)境。
5. 溝通協(xié)作：促進(jìn)教師間的交流與合作，包括定期會(huì )議、團隊活動(dòng)等。
教師管理制度9
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展管理制度是教育系統中的核心組成部分，旨在促進(jìn)教師的職業(yè)成長(cháng)，提高教學(xué)質(zhì)量，確保教育目標的實(shí)現。它通過(guò)設定明確的發(fā)展路徑、提供持續的學(xué)習機會(huì )以及實(shí)施公正的.評價(jià)機制，激發(fā)教師的潛力，提升其教學(xué)技能和教育理念，從而更好地服務(wù)于學(xué)生和社會(huì )。
內容概述：
1. 培訓與發(fā)展：制度應包括定期的教師培訓計劃，涵蓋教育技術(shù)、課程設計、教學(xué)方法等多個(gè)領(lǐng)域，以提升教師的專(zhuān)業(yè)知識和技能。
2. 評估與反饋：建立全面的教師績(jì)效評估體系，包括自我評價(jià)、同行評價(jià)和管理層評價(jià)，以獲取持續改進(jìn)的反饋。
3. 職業(yè)規劃：為教師提供職業(yè)發(fā)展路徑，如晉升機會(huì )、專(zhuān)業(yè)證書(shū)獲取、學(xué)術(shù)研究等，鼓勵他們設定個(gè)人發(fā)展目標。
4. 支持環(huán)境：創(chuàng )建一個(gè)鼓勵創(chuàng )新、分享經(jīng)驗和協(xié)作的教學(xué)環(huán)境，包括資源分配、時(shí)間安排和團隊建設活動(dòng)。
5. 激勵機制：設立獎勵制度，表彰優(yōu)秀教學(xué)成果，激勵教師積極參與專(zhuān)業(yè)發(fā)展活動(dòng)。
教師管理制度10
一、總則
第一條 為了加強我校外國專(zhuān)家外籍教師(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“外專(zhuān)外教”)的管理工作，充分發(fā)揮外專(zhuān)外教在教學(xué)和科研中的作用，使我校的外專(zhuān)外教管理工作走向科學(xué)化、制度化、規范化，根據國家外國專(zhuān)家局的有關(guān)規定，結合我校實(shí)際情況，特制定本規定。
第二條 引進(jìn)國外智力、外國專(zhuān)家、外籍教師是學(xué)校人才強校戰略的重要組成部分。聘請外專(zhuān)外教應堅持保重點(diǎn)、保急需的原則，重點(diǎn)放在學(xué)校重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)、重點(diǎn)學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科和重點(diǎn)實(shí)驗室以培養高層次人才和骨干師資隊伍上。聘請的外專(zhuān)外教須對華友好、正確認識和了解中國經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展、作風(fēng)正派、熱心學(xué)術(shù)、專(zhuān)心投入學(xué)習教學(xué)科研工作。
第三條 本規定所指的外專(zhuān)外教包括來(lái)校教學(xué)、訪(fǎng)問(wèn)、交流、講學(xué)、合作科研的各類(lèi)長(cháng)、短期外專(zhuān)外教。
第四條 來(lái)校外專(zhuān)外教的合同和外事管理，由人事處和國際合作與交流處負責。人事處負責統籌學(xué)校外專(zhuān)外教的聘請規劃和擬定聘用合同，國際合作與交流處負責涉外審批及聘請所需的報批手續。各用人單位負責擬訂外專(zhuān)外教的聘請計劃、物色人選及外專(zhuān)外教的`教學(xué)、科研等業(yè)務(wù)管理及日常管理。
二、程序
第五條 聘請長(cháng)期外專(zhuān)外教(聘期在90日以上)。
1、聘用前，用人單位應嚴格審查外專(zhuān)外教資格，向外專(zhuān)外教介紹學(xué)校情況時(shí)要明確工作任務(wù)、工作目標、生活待遇以及工作條件等。
2、用人單位提交書(shū)面申請，呈報學(xué)校領(lǐng)導審批。
3、用人單位聯(lián)系人事處，協(xié)助外專(zhuān)外教與學(xué)校簽訂聘用合同。
4、國際合作與交流處負責辦理外專(zhuān)外教的來(lái)華工作證件，以便其辦理來(lái)華簽證。用人單位須在外專(zhuān)外教計劃來(lái)華前三個(gè)月向國際合作與交流處提交申請材料，包括外國人來(lái)華工作許可申請表(網(wǎng)上填報)、工作資歷證明、最高學(xué)位(學(xué)歷)證書(shū)(包括我駐外使領(lǐng)館認證以及我國公證機構公證)、無(wú)犯罪記錄(包括我駐外使領(lǐng)館認證或者外國駐華使領(lǐng)館認證)、體檢證明(簽發(fā)時(shí)間需在6個(gè)月以?xún)?、聘用合同、護照復印件、電子照片、個(gè)人等國家外國專(zhuān)家局要求的材料。
第六條 聘請短期外專(zhuān)外教(聘期在30日以上，90日以下)：
1、聘用前，用人單位應嚴格審查外專(zhuān)外教資格，向外專(zhuān)外教介紹學(xué)校情況時(shí)要明確工作任務(wù)、工作目標、生活待遇以及工作條件等。
2、用人單位提交書(shū)面申請報告，呈報學(xué)校領(lǐng)導審批。
3、用人單位聯(lián)系人事處，協(xié)助外專(zhuān)外教與學(xué)校簽訂聘用合同。
4、國際合作與交流處負責辦理外專(zhuān)外教的來(lái)華工作證件，以便其辦理來(lái)華簽證。用人單位須在外專(zhuān)外教計劃來(lái)華前三個(gè)月向國際合作與交流處提交申請材料，包括外國人來(lái)華許可申請表(網(wǎng)上填報)、聘用合同、護照復印件、電子照片、個(gè)人簡(jiǎn)歷等國家外國專(zhuān)家局要求的材料。
第七條 邀請短期外專(zhuān)外教(來(lái)校30日以?xún)?
1、邀請單位審閱本單位擬邀請外專(zhuān)外教簡(jiǎn)歷，簽署是否邀請意見(jiàn)。
2、短期來(lái)校的外專(zhuān)外教須有學(xué)術(shù)交流、學(xué)術(shù)講座、科研合作等具體計劃和安排。
3、邀請單位須在邀請外專(zhuān)外教來(lái)華前填寫(xiě)《廣西醫科大學(xué)國(境)外人員短期來(lái)校申報表》(見(jiàn)附件)，并連同外專(zhuān)外教簡(jiǎn)歷報送國際合作與交流處。
4、經(jīng)國際合作與交流處備案后，邀請單位可為其簽發(fā)來(lái)訪(fǎng)，以便其辦理來(lái)華簽證。邀請單位須在外專(zhuān)外教到校前一周將其護照復印件及日程安排報國際合作與交流處。
三、管理
第八條 用人(邀請)單位要嚴格篩選和考核來(lái)校的外專(zhuān)外教，并確保其所提交的材料真實(shí)、有效。來(lái)校外專(zhuān)外教的教學(xué)、科研、工作安排及日常管理主要由用人(邀請)單位負責。用人(邀請)單位需積極防范各種風(fēng)險，避免意外事件的發(fā)生。
第九條 外專(zhuān)外教后，用人單位應及時(shí)向外專(zhuān)外教介紹我國情況和我國的方針、政策、法律、法令及有關(guān)規定，幫助其了解中國、了解學(xué)校，督促其遵守中國的法律法規及學(xué)校的和紀律，尊重中國的公眾利益、傳統及風(fēng)俗習慣。
第十條 用人單位可選派政治素質(zhì)好、作風(fēng)正派、虛心好學(xué)、業(yè)務(wù)精煉的中青年教師擔任外專(zhuān)外教的合作教師。合作教師應幫助外專(zhuān)外教適應學(xué)院的教學(xué)和生活，幫助其解決教學(xué)和生活上的問(wèn)題，并積極向其學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識和，注意收集和保存外專(zhuān)外教的授課資料。
第十一條 用人單位需建立聽(tīng)課和評估制度，及時(shí)了解外專(zhuān)外教的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)效果，指導教學(xué)工作。
第十二條 每次聘期結束后，用人單位須對外專(zhuān)外教的工作進(jìn)行一次全面評估，并將總結報國際合作與交流處備案。
第十三條 用人單位需在聘用合同到期前，將續聘情況報國際合作與交流處(至少提前45日)。
第十四條 充分尊重外專(zhuān)外教的宗教信仰及風(fēng)俗習慣,但外專(zhuān)外教須遵守《中華人民共和國境內外國人宗教活動(dòng)管理規定》以及學(xué)校的相關(guān)規定，不得在校園內從事宗教活動(dòng)和傳教。用人單位一旦發(fā)現有此類(lèi)行為的，要及時(shí)勸阻、制止，情節嚴重的，給予解聘處理。
第十五條 外專(zhuān)外教在校工作期間突發(fā)事件的應對處理工作應按照《廣西醫科大學(xué)外國專(zhuān)家外籍教師工作突發(fā)事件應急預案》執行。
四、其他
第十六條 本規定自20xx年6月28日公布之日起執行。由國際合作與交流處負責解釋。
第十七條 本規定自20xx年6月28日發(fā)布之日其執行，與本規定不一致的按本規定執行。
教師管理制度11
根據湖南省教育廳《關(guān)于建立中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師培訓與考核制度的通知》文件精神，為加強管理，確保培訓質(zhì)量，特制訂本管理制度。
一、培訓師配備和任職條件
培訓師包括專(zhuān)業(yè)教學(xué)能力培訓師、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力培訓師、頂崗實(shí)習培訓師，嚴格按照培訓標準配備培訓師數量。
�。ㄒ唬⿲�(zhuān)業(yè)教學(xué)能力模塊培訓師團隊需專(zhuān)兼結合，其中含有相關(guān)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)帶頭人1名。
1、專(zhuān)職培訓師條件：
1）具備相關(guān)專(zhuān)業(yè)副教授及以上職稱(chēng)；
2）具備相關(guān)企業(yè)工作經(jīng)歷；
3）具有5年以上相關(guān)專(zhuān)業(yè)教學(xué)經(jīng)驗；
4）系統學(xué)習過(guò)先進(jìn)職教理論，承擔過(guò)省部級以上教學(xué)改革研究項目（課題），具有課程開(kāi)發(fā)和課程建設經(jīng)驗；
5）責任心強，善于調動(dòng)課堂氣氛和學(xué)員學(xué)習的積極性。
2、兼職培訓師條件：
1）具備相關(guān)專(zhuān)業(yè)中級及以上職稱(chēng)；
2）熟悉相關(guān)企業(yè)人才的需求狀況及職業(yè)能力要求；
3）熱愛(ài)教育事業(yè)，責任心強。
�。ǘ⿲�(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)能力培訓師團隊，具備“雙師結構”，其中至少有現場(chǎng)專(zhuān)家1名。
1、專(zhuān)職培訓師條件：
1）具有相關(guān)專(zhuān)業(yè)副教授及以上職稱(chēng)和高級工以上職業(yè)資格（技能等級），具有行動(dòng)導向教學(xué)法的設計與應用能力。
2）具有3年及以上相關(guān)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗，熟悉相關(guān)產(chǎn)品的設計、安裝與調試過(guò)程，企業(yè)的工作流程、規范與要求；
3）精通項目完成涉及的相關(guān)理論知識和操作技能；
4）承擔過(guò)省廳級以上科研項目（課題）和橫向技術(shù)服務(wù)項目；
5）責任心強，善于調動(dòng)課堂氣氛和學(xué)員學(xué)習的積極性。
2、現場(chǎng)專(zhuān)家條件：
1）具有相關(guān)專(zhuān)業(yè)副高及以上職稱(chēng)；
2）具有3年以上工程技術(shù)實(shí)踐經(jīng)驗；
3）最好獲得過(guò)相關(guān)的自主知識產(chǎn)權（如發(fā)明專(zhuān)利、實(shí)用新型專(zhuān)利、計算機軟件著(zhù)作權、科學(xué)技術(shù)成果獎等）。
4）熱愛(ài)教育事業(yè)，責任心強。
�。ㄈ┢髽I(yè)頂崗實(shí)習培訓師團隊，指導教師必須是在工廠(chǎng)工作3年以上具有工程實(shí)踐的技術(shù)人員和具備專(zhuān)業(yè)技術(shù)核心能力模塊要求的培訓教師和現場(chǎng)專(zhuān)家各1名以上。
二、培訓師職責
1、根據培訓標準的要求，收集相關(guān)資料，并進(jìn)行項目教學(xué)設計；
2、按照實(shí)施方案要求準備教案、講義、課件；
3、負責相應項目的`培訓工作；
4、輔導學(xué)員完成項目作品；
5、對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行跟蹤反饋；
6、對培訓資料進(jìn)行歸檔整理；
三、培訓要求
1、培訓師必須嚴格執行培訓計劃和培訓規章制度；
2、培訓準備工作認真、負責、按時(shí)、保質(zhì)。教學(xué)準備資料（如項目任務(wù)書(shū)、教案、課件等）必須提前2天報項目小組審核；
3、嚴格按時(shí)間安排表上的時(shí)間、提前到達上課地點(diǎn)，做好課前準備，準時(shí)上課；
4、每天按要求做好詳細的考勤記錄和上課情況記錄，并及時(shí)將記錄情況反饋給學(xué)員；
5、必須按照審核的項目任務(wù)書(shū)實(shí)施教學(xué)，不得隨意變更授課計劃、降低培訓要求、減少培訓時(shí)間；
6、每個(gè)項目完成后，按照標準考核要求批閱學(xué)員作品，并將學(xué)員作品資料按要求歸檔；
7、每個(gè)項目完成后，如實(shí)記錄培訓情況，寫(xiě)實(shí)學(xué)員培訓日志，并及時(shí)填寫(xiě)平時(shí)過(guò)程考核成績(jì)和作品成績(jì)表。
四、考核與課酬
1、培訓考核
培訓結束，各培訓項目負責人組織對培訓師進(jìn)行考核�？己藘热莅ǎ号嘤栙Y料的整理、學(xué)員滿(mǎn)意度調查、培訓日志和培訓情況的記錄、學(xué)員作品完成情況等。
培訓師在培訓中出現以下違規現象，學(xué)院將視情節輕重給予停發(fā)或扣發(fā)課酬并取消培訓師資格：
1）授課遲到或無(wú)故不到者；
2）學(xué)員不滿(mǎn)意度達20%者；
3）宣傳不良言行者。
2、對考核合格者，按照教育廳下?lián)艿慕y一標準發(fā)放課時(shí)費。
教師管理制度12
1、培訓教師在接到安全培訓中心通知后,根據所講內容積極進(jìn)行備課,一般情況下,安全培訓中心提前一周通知本人,以便培訓教師有足夠的時(shí)間進(jìn)行準備。
2、教案寫(xiě)好后,先經(jīng)安培中心審查把關(guān),然后再由系統主管礦長(cháng)簽字后,才能使用。
3、培訓教師在授課時(shí),必須兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍,突出重點(diǎn),包教包會(huì ),安培中心要對培訓教師的.工作態(tài)度、工作量、出勤情況、講課氣氛、實(shí)際效果進(jìn)行考評,并與本人的講課費進(jìn)行掛鉤,發(fā)現有一項達不到要求,扣該培訓教師10元。
4、凡查出經(jīng)培訓發(fā)過(guò)證的職工達不到應知應會(huì )標準的,每人次罰培訓教師講課費10元。
5、培訓教師閱卷時(shí)要認真,不能馬虎應付,一是一,二是二,是多少就是多少,不打感情分,發(fā)現一份卷子作假,扣講課教師20元。
教師管理制度13
1、教職工要教職工管理的基本要求自覺(jué)遵守職業(yè)道德要求，忠誠黨和人民的教育事業(yè)，勤奮工作。
2、教師要為人師表，言行舉止要成為學(xué)生的表率。
3、語(yǔ)言規范健康，校園內（特別是面對學(xué)生）用普通話(huà)會(huì )話(huà)。
4、養成良好的衛生習慣，不隨地吐痰，不亂扔紙屑、果皮、煙蒂、不酗酒。
5、校內不準穿背心，短褲衩和拖鞋（宿舍除外）。
6、不穿奇裝異服，男教師不留長(cháng)頭發(fā)，蓄小胡子，女教師不濃妝艷抹。
7、禁止帶手機進(jìn)課堂。
8、教職工要自覺(jué)遵守學(xué)校作息制度，嚴禁在工作時(shí)間內（包括晚辦公時(shí)間），在校內打撲克、玩麻將或喝酒行酒令等不利于教育學(xué)生的娛樂(lè )活動(dòng)。
9、禁止教師從事第二職業(yè)，禁止教師有償補課。嚴禁體罰和變相體罰學(xué)生。
班主任職責
1、按照《小學(xué)德育綱要》，聯(lián)系班級實(shí)際，進(jìn)行思想品德教育，著(zhù)重培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習習慣、勞動(dòng)習慣和文明行為習慣。
2、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習情況，協(xié)同對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習目的教育，激發(fā)學(xué)習興趣，培養刻苦學(xué)習的意志，教會(huì )學(xué)習方法，學(xué)好功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負擔量。
3、關(guān)心學(xué)生的身體健康。教育學(xué)生堅持體育鍛煉，注意保護視力，培養良好的衛生習慣。
4、指導班委會(huì )和少先隊工作。培養團結友愛(ài)、積極向上的班集體。做好學(xué)生的`個(gè)別工作。
5、指導學(xué)生參加勞動(dòng)實(shí)踐。關(guān)心學(xué)生的課余生活，支持并組織學(xué)生開(kāi)展各種有益的課外活動(dòng)。
6、搞好班級的經(jīng)常性管理工作。對學(xué)生進(jìn)行常規訓練，做好學(xué)生的品德評定和學(xué)籍管理工作。
7、經(jīng)常與家長(cháng)保持聯(lián)系，互通情況，取得家長(cháng)的支持與配合，指導家長(cháng)正確教育子女，注意爭取社會(huì )力量教育學(xué)生。
少先隊輔導員職責
一、協(xié)助學(xué)校做好隊員的思想品德工作，發(fā)揮少先隊“寓教育于活動(dòng)”之中的作用。積極開(kāi)展形式多樣、生動(dòng)活潑的適合少年兒童特點(diǎn)的隊活動(dòng)。每學(xué)期組織一次大隊專(zhuān)題活動(dòng)，中隊每月開(kāi)展一次中隊主題活動(dòng)。每年“六一”前評選優(yōu)秀輔導員和優(yōu)秀隊員。
二、抓好隊干部的培養，充分調動(dòng)少先隊員的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性。在隊活動(dòng)中讓隊員當家作主，做隊的小主人，每學(xué)年組織全校隊員民主選舉大、中、小隊干部。定期培訓隊的各級干部。
三、協(xié)助學(xué)校搞好校風(fēng)、校容工作。
四、發(fā)揮少先隊宣傳作用，有條件的學(xué)校要設有紅領(lǐng)巾廣播站、紅領(lǐng)巾宣傳欄。通過(guò)這些宣傳陣地，大力表?yè)P好人好事，批評不良行為，開(kāi)設隊員論壇，交流活動(dòng)信息。
五、爭取培訓一支儀容整齊的鼓號隊。
六、協(xié)助文體、科技教師積極開(kāi)展課外文娛體育、科技活動(dòng)。
七、學(xué)習少先隊有關(guān)理論和業(yè)務(wù)知識，交流活動(dòng)經(jīng)驗。
八、每學(xué)年做好新隊員入隊工作。
教師管理制度14
備好每一節課是上好課的前提。課前的準備工作做得到位與否，會(huì )直接影響到上課以及其它教學(xué)環(huán)節的質(zhì)量和效果，因此各學(xué)校要非常重視教師的備課，將其放在教學(xué)環(huán)節管理的首要位置，特制定如下管理制度：
一、總備課要求。
�。ㄒ唬┟鞔_教學(xué)目的，重點(diǎn)、難點(diǎn)和要達到的教學(xué)目標。注：重點(diǎn)有解決方法，難點(diǎn)有突破手段。
�。ǘ┿@研教材，即備教材。教師要認真鉆研教材和教學(xué)大綱，探索新課程改革下課堂教學(xué)新模式，狠抓學(xué)生基礎知識學(xué)習和學(xué)科基本素養的培養，以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和創(chuàng )新意識為主線(xiàn)，有目的有意識地培養學(xué)生自主學(xué)習能力和綜合運用知識能力。
�。ㄈ┏酝附滩�，根據教學(xué)的特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)行備課。學(xué)生是教師教學(xué)的終級目標，因此必須以人為本，因材施教，面向全體學(xué)生，制定自己的計劃、教學(xué)目的、任務(wù)及要求。
�。ㄋ模┻x擇靈活的教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)方法和手段，力爭達到良好的教學(xué)效果，鼓勵教師主動(dòng)思考，勇于創(chuàng )新，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。
�。ㄎ澹┻\用先進(jìn)的教學(xué)手段，努力探索常規傳統教學(xué)和多媒體教學(xué)新模式，以達到提高教學(xué)質(zhì)量和效果的目的。
二、個(gè)人備課要求
1、學(xué)年或學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計劃
2、單元教學(xué)計劃
3、課時(shí)計劃
4、課堂教學(xué)設計是備課的重要環(huán)節，是教案書(shū)寫(xiě)的必要前提。它包括教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)策略、學(xué)習方法、教學(xué)過(guò)程等因素。課堂教學(xué)設計既要有邏輯性，又要有靈活性；既要有層次感，又要有節奏美；既合理又合情，且符合認知規律。精心地進(jìn)行合理、有效的課堂教學(xué)設計，使教案符合學(xué)生的`實(shí)際情況，而不應該是讓學(xué)生適應教案。
2、教案書(shū)寫(xiě)要抓住“教師活動(dòng)”與“學(xué)生活動(dòng)”兩條線(xiàn)，把教師的主導作用與學(xué)生的主體作用都充分地體現出來(lái)。
3、教師上課必須要有教案，每節課原則上要有一個(gè)獨立完整的教案，復習課一個(gè)單元有一個(gè)完整教案，嚴禁不備課無(wú)教案上課。
4、任課教師要以本學(xué)科教學(xué)大綱和教科書(shū)為依據，認真深入地鉆研教材，必須做到提前備課，課前復備；節節都備課，節節有教案。
三、建立教師備課的評價(jià)制度。
�。ㄒ唬⿲湔n不認真，不規范甚至不備課的教師，進(jìn)行教育，不聽(tīng)勸告或屢教不改者，給予批評或通報懲罰，并與當年評優(yōu)晉級掛鉤。
�。ǘ┙贪竷热菀暾�。應有“教學(xué)目的與要求”、重點(diǎn)與難點(diǎn)”、“基本內容”、“進(jìn)度安排”、“教學(xué)方法”、“作業(yè)”和“課后總結”等重要內容，如內容不完整，則視為不合格的教案，并給予適當處理。
�。ㄈ└鞫c(diǎn)小學(xué)每學(xué)期對教師教案檢查2次，按A、B、C三等確定等級,中心校將不定期抽查
四、集體備課要求
1.每學(xué)期不得少于四次，有計劃，有記錄
2、要精心設計教案，明確本課時(shí)在這一單元中的地位。
3、采用“個(gè)人中心備課—集體討論—個(gè)人寫(xiě)教案”的備課方式。
4、集思廣義，兼容多人之長(cháng)。
5、主備人應于教案使用前一周寫(xiě)好草案，教研活動(dòng)集體討論后，方可寫(xiě)在個(gè)人備課本上。
6、在集體備課的基礎上，個(gè)人備課，寫(xiě)好教案，并提倡教師間相互參閱，修改自己的教案，平時(shí)有問(wèn)題還要隨時(shí)隨地商量。
7、教案書(shū)寫(xiě)要認真、工整，詳實(shí)。
教師管理制度15
一、認真貫徹國家幼教法規和未成年人保護法。努力做好班級工作，使幼兒在體、智、德、美幾方面得到發(fā)展。
二、始終把英文教育貫穿于幼兒的一日生活之中，結合本班幼兒的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異，按照桃李幼兒園的三方面的教育內容；制定班級教育工作計劃，并有計劃有秩序地組織實(shí)施，開(kāi)展各類(lèi)教育活動(dòng)。
三、觀(guān)察、分析并記錄幼兒發(fā)展情況，做好各項活動(dòng)的'記載和效果記錄。積累經(jīng)驗，找出差距，研究改進(jìn)措施，不斷提高保教質(zhì)量。四、樹(shù)立正確的教育觀(guān)、兒童觀(guān)，熱愛(ài)、尊重幼兒，堅持積極正面教育，做到為人師表，禁止任何形式的體罰和變相體罰。
四、積極參加教育研究活動(dòng)和業(yè)務(wù)學(xué)習活動(dòng)，認真備課，寫(xiě)好一周的英語(yǔ)教育計劃、游戲和一日活動(dòng)計劃，不斷改進(jìn)教學(xué)形式、方法，科學(xué)合理安排幼兒一日生活。
五、積極創(chuàng )設與英語(yǔ)教育相適應的良好環(huán)境，自制玩教具，給幼兒提供豐富的游戲、操作材料。
六、嚴格執行幼兒園安全、衛生保健制度的幼兒一日作息制度。帶班時(shí)做到"人到、心到、手到"。
七、與班內保教老師、衛生老師配合管理本班幼兒生活，做到教中有保、保教并重，培養幼兒良好的進(jìn)餐和睡眠姿勢，注意幼兒的衣著(zhù)整潔衛生，減少各種疾病的發(fā)生。
八、與家長(cháng)保持經(jīng)常聯(lián)系，了解幼兒家庭教育環(huán)境，商討符合幼兒特點(diǎn)和個(gè)體差異的教育措施，有目的有計劃地做好家訪(fǎng)工作，搞好家長(cháng)開(kāi)發(fā)活動(dòng)，共同配合完成教育任務(wù)。
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