小學(xué)教學(xué)管理制度通用[15篇]

　　在快速變化和不斷變革的今天，需要使用制度的場(chǎng)合越來(lái)越多，制度一般指要求大家共同遵守的辦事規程或行動(dòng)準則，也指在一定歷史條件下形成的法令、禮俗等規范或一定的規格。想必許多人都在為如何制定制度而煩惱吧，下面是小編為大家收集的小學(xué)教學(xué)管理制度，歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)教學(xué)管理制度1

　　小學(xué)交通管理制度的重要性不言而喻。它直接關(guān)系到學(xué)生的生命安全，有效預防交通事故的發(fā)生。良好的交通秩序有助于提升校園的`整體環(huán)境，為師生創(chuàng )造一個(gè)寧靜、有序的學(xué)習生活環(huán)境。通過(guò)制度的執行，可以培養學(xué)生的交通規則意識，形成良好的交通行為習慣，對他們未來(lái)的生活有著(zhù)深遠影響。

小學(xué)教學(xué)管理制度2

　　第一條儀器保管室管理制度

　　一、有實(shí)驗規劃，儀器、試劑使用計劃、總結。

　　二、所有儀器按要求建帳，做到帳、卡、物相符，按07標準分類(lèi)定柜、定格、定位存放，做到存放有序、美觀(guān)，存取方便。

　　三、特殊儀器和化學(xué)藥品按下列要求存放：

　　1、分析天平、光學(xué)儀器、顯微鏡等精密儀器，要加蓋黑布或塑料罩。

　　2、金屬儀器應注意防潮、防腐、防蟲(chóng)，要輕搬、輕放，注意干燥通風(fēng)。

　　3、自燃、易燃物品存放時(shí)，應避光、通風(fēng)、遠離火源，白磷應浸入水中保存，金屬鉀、鈉、碳化銨等遇水自行燃燒的物品應單獨存放。

　　4、氧化物、氫化物等藥品應鎖在鐵柜內。整鹽、鋇鹽要和一般試劑分開(kāi)存放。

　　5、腐蝕、揮發(fā)、潮解物品應儲存在有磨砂玻璃塞的細瓶口中，用石蠟封口，注意液體試劑的冬季防凍。

　　6、受光照易分解的藥品，硝酸銀、碘化鉀等應放在棕色瓶?jì)�，密封瓶口儲存，放在陰暗處�?/p>

　　四、保管室應有沙箱、石棉布、滅火器等消防器材的防盜設施。

　　第二條實(shí)驗準備室管理制度

　　一、實(shí)驗準備室是為實(shí)驗教師提供實(shí)驗器材的專(zhuān)用教室。

　　二、任課教師將所要做的實(shí)驗內容以通知單的形式提前一天通知實(shí)驗管理人員。

　　三、實(shí)驗管理人員接到實(shí)驗通知單后，按實(shí)驗通知單要求，準備好實(shí)驗所需要的各種器材。

　　四、為了保證實(shí)驗的成功率，個(gè)別實(shí)驗任課教師需提前試做。

　　五、保持實(shí)驗準備室內的整潔、衛生。

　　六、實(shí)驗準備室內嚴禁吸煙，做好防火、防盜工作等項工作，確保安全。

　　第三條實(shí)驗室管理制度

　　一、實(shí)驗管理人員按實(shí)驗通知單的要求，提前擺放好實(shí)驗所需的各種器材。

　　二、學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗室后，實(shí)驗管理人員要積極配合任課教師指導學(xué)生實(shí)驗。

　　三、實(shí)驗完畢，做好實(shí)驗記錄的填寫(xiě)和資料歸檔工作。

　　四、實(shí)驗結束后，實(shí)驗管理人員要與任課教師一道當面點(diǎn)清，并認真清理儀器和器材，若有損壞、丟失，應及時(shí)查明原因并做好記錄。

　　五、保持實(shí)驗準備室內的整潔、衛生。實(shí)驗室內不存放其他無(wú)關(guān)物品。

　　六、做好安全防范工作，下班前關(guān)閉水、電開(kāi)關(guān)和門(mén)窗。

　　第四條實(shí)驗員崗位職責

　　一、實(shí)驗員要熱愛(ài)本職工作，加強業(yè)務(wù)學(xué)習，熟練掌握各種儀器、藥品、設備的性能、結構、用途和使用方法，熟悉各類(lèi)器材的保管和維修常識，做到科學(xué)規范管理。

　　二、了解本學(xué)科每個(gè)實(shí)驗的目的、要求和實(shí)驗方法及注意事項。

　　三、懂得一般儀器制作的基礎工藝，能協(xié)助教師自制一般教具。

　　四、實(shí)驗員應積極做好實(shí)驗前的各項準備工作，仔細檢查實(shí)驗器材是否齊全。

　　五、實(shí)驗員要配合實(shí)驗教師上好實(shí)驗課，實(shí)驗完畢后，應將器材按照原位擺放整齊，洗凈玻璃儀器，檢查實(shí)驗室，關(guān)好門(mén)窗、水電。

　　六、學(xué)期結束后，實(shí)驗員應對設備設施及實(shí)驗器材進(jìn)行全面清點(diǎn)整理，統計消耗報廢數量，制定出下學(xué)期的購置計劃并及時(shí)補充缺損儀器和藥品。根據儀器設備性能，定期完成維修保養工作。

　　第五條學(xué)生實(shí)驗守則

　　一、實(shí)驗前應做好預習，必須熟悉實(shí)驗內容，明確實(shí)驗目的、要求、方法及有關(guān)注意事項。要以嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度，全力投入各類(lèi)實(shí)驗中，在老師的指導下，掌握實(shí)驗的基本技能。

　　二、進(jìn)入實(shí)驗室應服從教師指導，在指定位置做實(shí)驗。不得在室內喧嘩、打鬧；不得飲食、隨地吐痰、亂扔紙屑和其它雜物；用過(guò)的火柴梗、廢渣、廢紙等不得隨意丟棄，須置于指定地方；不得將與實(shí)驗無(wú)關(guān)的物品帶入實(shí)驗室；不得將實(shí)驗室物品帶出實(shí)驗室；不得在實(shí)驗桌和儀器上亂寫(xiě)亂畫(huà)。

　　三、實(shí)驗開(kāi)始前，要檢查核對所用儀器、器材、試劑是否齊全，名稱(chēng)規格是否一致，如有不符應及時(shí)向老師報告。按照實(shí)驗要求做好準備，經(jīng)指導教師檢查許可后，方可接通電源，啟動(dòng)儀器設備。要精心使用儀器設備，嚴格遵守操作規程，因違反操作規程造成儀器設備損壞，應予賠償。

　　四、實(shí)驗過(guò)程中要按規定進(jìn)行實(shí)驗，謹慎操作，仔細觀(guān)察，認真思考，如實(shí)記錄。有疑難時(shí)，請求老師幫助，遇偶發(fā)事故，應保持鎮定，迅速報告老師。

　　五、實(shí)驗結束后，應將儀器清洗干凈，放回原處，整理好實(shí)驗桌面，仔細檢查水龍頭、電源是否關(guān)閉，不得將實(shí)驗用品及設備帶出實(shí)驗室。

　　六、根據實(shí)驗內容和要求及時(shí)寫(xiě)出實(shí)驗報告。實(shí)驗報告必須如實(shí)反映結果和實(shí)驗過(guò)程，不得隨意臆造或抄襲他人實(shí)驗數據和記錄。

　　第六條多功能（音樂(lè )、美術(shù)、體育、勞技）保管室管理制度

　　一、各功能教室由專(zhuān)人管理，建立各項規章制度。

　　二、保管室內的各種器材要建立電子明細臺賬，分類(lèi)擺放，做到賬、卡、物相符，帳目清楚，期期核定。

　　三、加強常規管理，各類(lèi)器材、器械應科學(xué)存放，做到取用方便，保持整潔。

　　四、教師上課所用器材，需辦理登記手續，課后按數按量歸還，放回原處；教師上課前要認真檢查器材、器械的安全性能，準備好所需器材、器械。課余時(shí)間，需用器材，應辦理借出手續，并按時(shí)送還，如有遺失損壞，追查責任，按價(jià)賠償。

　　五、搞好維護保養工作，對器材要定期調校。

　　六、室內嚴禁吸煙，注意安全，做好防火、防盜工作等項工作。

　　第七條學(xué)校醫務(wù)室管理制度

　　一、醫務(wù)室要全面貫徹"預防為主、防治結合"的方針，主要負責學(xué)校師生員工常見(jiàn)病的治療和保健工作。學(xué)校醫務(wù)室由專(zhuān)（兼）職校醫負責管理。

　　二、醫務(wù)室內的各種器材、藥品要建立電子明細臺賬，做到賬、卡、物相符，期期核定。

　　三、搞好室內清潔衛生工作，做好診斷、治療、用品定期消毒工作，嚴格執行無(wú)菌操作。

　　四、嚴格執行《藥品管理法》，購入藥品應有明確的'記載，不使用變質(zhì)、失效和禁用藥品。

　　第八條專(zhuān)（兼）職校醫崗位職責

　　一、制定學(xué)校衛生工作計劃，撰寫(xiě)衛生工作總結。

　　二、多種形式地開(kāi)展經(jīng)常性的衛生健康教育，重視學(xué)生衛生知識教育和良好衛生習慣的培養。

　　三、積極做好防近視眼、沙眼、寄生蟲(chóng)病、齲齒等多發(fā)病的預防和矯治工作。

　　四、協(xié)助體育教師做好一年一度的學(xué)生體能測試和健康檢查工作，建立健全學(xué)生健康檔案。

　　五、做好晨檢工作，發(fā)現疫情作好記錄并及時(shí)向教育局和疾控中心報告。

　　六、做好學(xué)校食堂、飲水及環(huán)境衛生的監測工作。

　　第九條實(shí)驗室安全規則

　　一、不允許任意混合各種化學(xué)藥品。

　　二、乙醚、乙醇、丙酮、苯等有機溶液極易引燃，使用時(shí)必須遠離明火，用畢立即蓋緊瓶塞。

　　三、不純的氫氣遇火易爆炸，操作時(shí)嚴禁煙火，在點(diǎn)燃前必須先檢驗并確保純度。

　　四、氯酸鉀、硝酸鉀、高錳酸鉀等強化劑或其混合物，不能碰，不能磨。

　　五、濃酸、濃堿具有強腐蝕性，稀釋它們時(shí)（特別是濃硫酸），應將它們慢慢倒入水中，絕不能相反進(jìn)行。

　　六、能產(chǎn)生刺激性或有毒氣體（如氯氣、二氧化碳、一氧化碳、硫化氫等）的實(shí)驗必須在通風(fēng)處進(jìn)行。

　　七、有毒藥品（如重鉻酸鉀、鋇鹽、砷的化合物、氯的化合物，特別是氰化物）不得進(jìn)入口內或接觸傷口，廢液不能亂倒。

　　八、金屬汞易揮發(fā)，通過(guò)呼吸進(jìn)入人體內容易引起慢性中毒，故不得把汞灑落在桌上地上，一旦灑落，應立即收集起來(lái)，并用硫粉蓋在灑落處。

　　九、使用化學(xué)藥品時(shí)，不要用鼻子直接去嗅，更不能用口嘗。搬動(dòng)藥品后，應及時(shí)用肥皂洗凈手、臉。

　　十、使用解剖器、玻璃儀器時(shí)，應注意不要割傷，使用具有腐蝕性的藥品（如鹽酸、硫酸、氫氧化鉀、鈉等）時(shí)，應注意不要灼傷。

　　十一、不要用濕手操作各種電器開(kāi)關(guān)，觸摸各種電器。

　　十二、如有電器著(zhù)火時(shí)，應立即切斷電源，用滅火器將其撲滅。如發(fā)生人身觸電，應立即切斷電源及時(shí)搶救。

　　第十條多功能（體育、音樂(lè )、美術(shù)、勞技）教室使用規則

　　一、學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下，有序地進(jìn)入功能室。

　　二、在教師指導下開(kāi)展活動(dòng)，愛(ài)護好室內器材，未經(jīng)教師許可不得隨意動(dòng)用各種器材。保持室內安靜，不得大聲喧嘩、打鬧

　　三、保持室內清潔衛生，不得隨地亂扔垃圾

　　四、上完課后，關(guān)掉電源，關(guān)好門(mén)窗，方可離開(kāi)。

　　五、做好防火、防盜工作等項工作。

小學(xué)教學(xué)管理制度3

　　為了維護學(xué)校正常教學(xué)秩序，保證學(xué)校各項工作的順利進(jìn)行, 特制定本考勤制度。

　　一、坐班：行政人員、教學(xué)人員、教輔人員、工勤人員一律實(shí)行 坐班制，上班時(shí)間必須在校。

　　二、考勤公布：全校教職工考勤由當天值日校級領(lǐng)導執行，堅持 一周一匯總，每周一公布。匯總由政教室執行。

　　三、請假：

　　1、請假必須寫(xiě)請假條,課務(wù)、事務(wù)安排妥當后向管線(xiàn)領(lǐng)導請假, 課務(wù)調整單報教導室，請假條報政教室。

　　2、突發(fā)事情請假須自行或委托人（本學(xué)科教師）安排課務(wù)、事務(wù) 后電話(huà)請假，委托人填好課務(wù)調整單、寫(xiě)好請假條。病假須附醫生證 明。

　　3、請假一天經(jīng)處室主任批準，三天內經(jīng)管線(xiàn)領(lǐng)導批準，三天以 上經(jīng)校長(cháng)批準。

　　四、婚假、產(chǎn)假、及法定假日按國家有關(guān)規定執行。

　　32325婚假：婚假天。女性年滿(mǎn)周歲，男性年滿(mǎn)周歲為晚婚, 晚婚假18為天（節假日應計算在內）。

　　70%產(chǎn)假：暫定為半年（一學(xué)期）。在假期內只享受個(gè)人賬戶(hù)和的 績(jì)效工資，不得享受學(xué)校任何福利。

　　34喪假（直系親屬）：城區天，城區外天。

　　五、有關(guān)規定

　　1、每天上午下午上班前找值日領(lǐng)導簽到，嚴禁代簽、漏簽、錯 簽，代5簽一次按遲到處理，遲到一次扣全勤獎元。

　　2315115、病假天、事假天扣元，曠工天扣元。

　　35、凡抽查不在崗者，視早退，早退一次扣全勤獎元。

　　4、凡一天兩次未簽到，一次抽查未到視為曠工一天，曠工一天 扣全勤15獎元。

　　5、一天以?xún)鹊氖录�、病假，手續齊全者不扣全勤獎。

　　610、一天及以上的.事假每天扣元。本月全勤獎不夠的從下個(gè)月 扣除。

　　710、每周一升旗不參加者及例會(huì )不參加者扣全勤獎元。

　　8、凡請假手續到期而沒(méi)有履行續假手續的視為曠工。

　　9、公假不扣全勤獎。但本人須寫(xiě)一份情況說(shuō)明交政教室，便于 統計。

　　10、請假手續不全（無(wú)請假條、無(wú)領(lǐng)導簽字），視為曠工。

　　11、一學(xué)期請事假累計十天者，本年度不得評先、評優(yōu)。

小學(xué)教學(xué)管理制度4

　　教學(xué)是學(xué)校的中心工作，是學(xué)校培養人才、實(shí)施學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑，教學(xué)工作的好壞，關(guān)系到整個(gè)教育質(zhì)量的高低，關(guān)系到所培養人才的素質(zhì)，是深化教育改革，提高教育質(zhì)量的根本保證，為了進(jìn)一步規范學(xué)校的教學(xué)工作，實(shí)施全方位的目標管理，特制定《教學(xué)常規管理制度》。

　　一、教學(xué)常規與課程標準

　　1、學(xué)期開(kāi)始各年級各學(xué)科都要制定好學(xué)期教學(xué)計劃，并努力做到教學(xué)目的`明確，課時(shí)劃分科學(xué)，教學(xué)進(jìn)度清楚，時(shí)間分配合理，各人教研計劃，于開(kāi)學(xué)第一周上交辦公室。

　　2、掌握本學(xué)科課程標準，做到學(xué)科教學(xué)目的清楚，教材結構清楚，學(xué)科特點(diǎn)清楚，重點(diǎn)難點(diǎn)清楚，學(xué)生的能力發(fā)展要求清楚。

　　二、備課

　　1、個(gè)人備課要做到備課程標準，備教材，備教學(xué)內容，備學(xué)生實(shí)際，備教學(xué)方法，備教學(xué)手段及教具，備教學(xué)練習，備能力培養措施，備德育美育的熏陶。

　　2、上課前必須寫(xiě)好教案，教案一般包括：課題、教學(xué)目標、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)用具、教學(xué)過(guò)程、實(shí)驗操作、作業(yè)布置、板書(shū)設計、課后小結。學(xué)期中應超前一周備課、教案字清楚整潔。

　　3、不得使用舊教案或以參考資料代替教案。

　　三、上課

　　1、教學(xué)人員必須按教學(xué)計劃完成課堂教學(xué)任務(wù)，堅持以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，重視教學(xué)方法的改革與研究。

　　2、堅持上課第一次鈴前教師到位，上課期間不能離開(kāi)教室、不能坐著(zhù)上課，下課不拖堂。

　　3、正確貫徹教學(xué)原則，做到掌握知識與實(shí)踐能力相結合，智力因素與非智力因素相結合，知識技能與思想教育相結合，統一要求與因材施教相結合。

　　4、注意演示與示范，充分利用板書(shū)、掛圖、標本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學(xué)工具和手段輔助教學(xué)。

　　5、重視指導學(xué)生動(dòng)手操作、制作。凡是有實(shí)驗、操作任務(wù)的學(xué)科要按質(zhì)量完成實(shí)驗示范、操作，讓學(xué)生人人動(dòng)手做實(shí)驗。

　　6、教學(xué)過(guò)程要組織嚴密，安排緊湊，結構合理，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，無(wú)知識性錯誤，做到精講精練，采用各種方式和方法，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，引導學(xué)生主動(dòng)參與、大膽質(zhì)疑調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，啟發(fā)學(xué)生獨立思維，引導學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習。激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新精神，培養學(xué)生創(chuàng )新能力。

　　7、教師上課必須堅持使用普通話(huà)，寫(xiě)字規范，語(yǔ)言文明規范，板書(shū)設計合理，口頭表達自然流暢，親切生動(dòng)，教態(tài)自然大方，要加強與學(xué)生的溝通、交流、營(yíng)造和諧、歡快、民主的教學(xué)氣氛。不體罰或變相體罰學(xué)生。

　　四、作業(yè)與批改

　　1、布置作業(yè)要明確，內容要精選，分量要適當，難易要適度，時(shí)間要控制，杜絕機械重復或懲罰性作業(yè)。

　　2、課內作業(yè)要在任課教師指導下當堂完成，家庭作業(yè)要適量，不得超過(guò)1小時(shí)。課堂作業(yè)要全收全改，課后作業(yè)原則上堅持全批全改，對完成作業(yè)有困難的學(xué)生要堅持面批面改。

　　3、嚴禁讓學(xué)生批改課堂作業(yè)。

　　4、批改作業(yè)要及時(shí)認真，錯誤要記錄，原因要分析，講評要嚴格，錯題要重做，作業(yè)要達到規定次數(數學(xué)、低年級語(yǔ)文每天一次，作文全期12次)。

　　5、作業(yè)寫(xiě)清批改日期，批改簡(jiǎn)明易懂;少指責，多鼓勵。

　　五、輔導

　　1、課外輔導要做到四點(diǎn)：(1)制定潛能生轉化記錄;(2)對成績(jì)優(yōu)秀和智力較好的學(xué)生要適當提高學(xué)習難度滿(mǎn)足他們的求知欲;(3)解答疑難問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習方法指導;(4)組織課外閱讀提高學(xué)生的自學(xué)能力和閱讀水平，在培養學(xué)生合格加特長(cháng)方面下功夫，五六年級學(xué)生建立閱讀筆記及圖書(shū)角。

　　2、積極貫徹因材施教的原則。對優(yōu)秀學(xué)生，在全面發(fā)展的基礎上，鼓勵他們發(fā)揮特長(cháng)，不斷提高學(xué)習興趣和自學(xué)能力;對有困難的學(xué)生，要滿(mǎn)腔熱情，分析原因，從提高學(xué)生興趣入手，培養正確的學(xué)習方法與良好的學(xué)習習慣。通過(guò)個(gè)別指導或有計劃的補課，幫助他們在學(xué)習上取得進(jìn)步，并對他們的特長(cháng)予以鼓勵和培養。

　　3、課外輔導要安排在學(xué)生自習或課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行，不準侵占和挪用非語(yǔ)數課時(shí)間進(jìn)行輔導。

　　六、 教育科研

　　1、每位任課教師必須參加學(xué)校和教研組的教研活動(dòng)，并能?chē)�繞活動(dòng)中心，積極發(fā)表自己的見(jiàn)解，虛心聽(tīng)取他人意見(jiàn)。堅持互相學(xué)習取長(cháng)補短，每期聽(tīng)課不少于15節。

　　2、遵守教研紀律，不無(wú)故請假或遲到早退，教研工作納入教師考核考勤獎懲。

　　3、每周三第七節課為教研活動(dòng)時(shí)間，各教研組根據各自情況認真組織積極開(kāi)展，并作好記錄。

　　4、每周按單元重點(diǎn)、難點(diǎn)研究備課一次。

　　5、每月開(kāi)展一次教研活動(dòng)，制定教研工作計劃、總結，每位教師每期至少上交一篇教研論文、教案設計、案例分析或經(jīng)驗總結。

小學(xué)教學(xué)管理制度5

　　科學(xué)實(shí)驗室管理制度的`重要性不可忽視。一方面，它能有效預防意外事故，保障師生的生命安全；另一方面，良好的管理制度可以確保實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在實(shí)踐中深化理論知識，培養探索精神和團隊協(xié)作能力。此外，規范化的管理也有利于合理配置和利用教育資源，提高實(shí)驗室的運行效率。

小學(xué)教學(xué)管理制度6

　　一、學(xué)校組織學(xué)生參加體育活動(dòng)及上體育課必須堅持“學(xué)生為本”、“健康第一”的原則，要充分考慮天氣、場(chǎng)地、設備、器材等方面的安全因素。

　　二、學(xué)生到校外參加體育考試，體育比賽或其它體育活動(dòng)，視具體活動(dòng)內容，必須有學(xué)校領(lǐng)導、體育老師、班主任等相關(guān)人員帶隊，并事先對學(xué)生進(jìn)行安全教育。

　　三、體育老師每月對學(xué)校的體育設施、器材進(jìn)行一次安全檢查，若發(fā)現不安全因素，要及時(shí)報告學(xué)校，學(xué)校要及時(shí)對體育設備、器材進(jìn)行維修或更新。

　　四、體育教師上體育課要做到：

　　1、上課集合整隊，記錄考勤，以防學(xué)生滯留。對學(xué)生進(jìn)行必要的安全教育。

　　2、合理安排運動(dòng)量和運動(dòng)強度，關(guān)注并妥善安排好體質(zhì)較弱和特異體質(zhì)學(xué)生。

　　3、室外課一定要做好充分的準備活動(dòng)，對服裝、鞋不符合上課要求的'學(xué)生要求其予以更換。

　　4、講明動(dòng)作要領(lǐng)，做出動(dòng)作示范，提出具體要求，注意事項等，并加強安全保護。

　　5、發(fā)現有學(xué)生打鬧或做出危險動(dòng)作，要馬上或制止。

　　6、一旦發(fā)現學(xué)生身體有強烈的不良反應，要及時(shí)通知班主任和校領(lǐng)導，必要時(shí)立即送往醫院進(jìn)行診治或搶救。

小學(xué)教學(xué)管理制度7

　　一、教學(xué)儀器由專(zhuān)人負責管理。

　　二、教學(xué)儀器要設立賬目，內容包括儀器名稱(chēng)、來(lái)源、數量、單價(jià)、金額，做到賬、卡片、實(shí)物相符；學(xué)校教學(xué)儀器一律不準外借。

　　三、教學(xué)儀器設備應按標準分類(lèi)編號，定柜、定架存放，并在柜上貼有存放儀器名稱(chēng)、數量的卡片，以便查找和使用；藥品和儀器分柜存放。

　　四、各類(lèi)儀器說(shuō)明書(shū)要裝訂成冊，專(zhuān)架存放，以便正確使用。

　　五、教學(xué)儀器室內要張貼演示、分組實(shí)驗安排表，設置實(shí)驗記錄單和報告單，為實(shí)驗教學(xué)開(kāi)展服務(wù)。

　　六、學(xué)校建立教學(xué)儀器使用、歸還、賠償制度，儀器管理人員對儀器的.使用、歸還、賠償都要有記載，需要請示領(lǐng)導的，及時(shí)向領(lǐng)導請示。

　　七、儀器管理人員要愛(ài)護儀器設備，及時(shí)做好維護、保養工作，使儀器設備始終處于完好狀態(tài)；要經(jīng)常做好儀器設備的安全工作，室內要保持干凈、整潔、通風(fēng)，做到防潮、防銹、防火、防盜。

　　八、主管領(lǐng)導每學(xué)期對教學(xué)儀器管理工作進(jìn)行不少于兩次的檢查、指導；學(xué)期末進(jìn)行全面檢查，做為儀器管理人員的考核依據。

　　九、儀器管理人員若更換工作或調職時(shí)必須辦理移交手續。

小學(xué)教學(xué)管理制度8

　　小學(xué)教學(xué)常規管理制度是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分，旨在確保教學(xué)質(zhì)量，規范教師行為，提升學(xué)生學(xué)習效果。這一制度主要包括以下幾個(gè)方面：

　　1、教學(xué)計劃與備課

　　2、教學(xué)實(shí)施與管理

　　3、學(xué)生評估與反饋

　　4、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

　　5、家校溝通與合作

　　內容概述：

　　1、教學(xué)計劃與備課：教師需依據課程標準制定學(xué)期教學(xué)計劃，并詳細編寫(xiě)每周教案，包括教學(xué)目標、教學(xué)內容、教學(xué)方法和作業(yè)布置。

　　2、教學(xué)實(shí)施與管理：課堂管理應有序、高效，確保學(xué)生積極參與。教師應運用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　3、學(xué)生評估與反饋：定期進(jìn)行形成性評價(jià)，及時(shí)給予學(xué)生反饋，關(guān)注個(gè)體差異，促進(jìn)全面發(fā)展。

　　4、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展：鼓勵教師參加專(zhuān)業(yè)培訓，提升教育教學(xué)能力，通過(guò)教學(xué)研討、公開(kāi)課等活動(dòng)促進(jìn)教師間的`交流與成長(cháng)。

　　5、家校溝通與合作：建立有效的家校聯(lián)系機制，定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，及時(shí)通報學(xué)生在校情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習與生活。

小學(xué)教學(xué)管理制度9

　　小學(xué)微機管理制度的重要性不言而喻。它能保證微機室的設備始終處于良好運行狀態(tài)，減少因設備問(wèn)題影響教學(xué)的情況。通過(guò)規范的使用規定，可以防止不當操作導致的設備損壞，同時(shí)也能培養學(xué)生的'良好使用習慣。安全防護措施能有效抵擋網(wǎng)絡(luò )威脅，保護學(xué)校的數據安全。此外，明確的責任分工使每個(gè)人都明白自己的職責，提高工作效率。通過(guò)培訓與考核，提升全體師生的計算機素養，適應信息化教育的發(fā)展需求。

小學(xué)教學(xué)管理制度10

　　本教學(xué)工作管理制度匯編旨在規范和提升教學(xué)工作的.效率與質(zhì)量，涵蓋了教師職責、課程設計、教學(xué)評估、學(xué)生管理、教務(wù)行政等多個(gè)核心領(lǐng)域。

　　內容概述：

　　1. 教師職責：明確教師的授課、科研、指導學(xué)生及參與學(xué)術(shù)活動(dòng)的任務(wù)與責任。

　　2. 課程設計：規定課程設置、教學(xué)大綱制定、教材選用等環(huán)節的流程與標準。

　　3. 教學(xué)評估：建立教學(xué)質(zhì)量監控體系，包括學(xué)生評價(jià)、同行評價(jià)和自我評價(jià)等機制。

　　4. 學(xué)生管理：涉及學(xué)生出勤、成績(jì)管理、學(xué)籍變動(dòng)、獎懲制度等日常事務(wù)。

　　5. 教務(wù)行政：涵蓋教務(wù)安排、考試管理、資料存檔等后勤支持工作。

小學(xué)教學(xué)管理制度11

　　一、教學(xué)辦公會(huì )制度

　　1、學(xué)校要定期召開(kāi)教學(xué)辦公會(huì )。教學(xué)辦公會(huì )要由校長(cháng)主持。

　�。�1）聽(tīng)取教研組長(cháng)的工作情況匯報。

　�。�2）為學(xué)科教學(xué)提出建設性的改進(jìn)意見(jiàn)。

　�。�3）加強與學(xué)科教師的溝通，聽(tīng)取學(xué)科教師對學(xué)校教學(xué)工作的建議和意見(jiàn)。

　　2、各學(xué)校要建立檢查、監督機制。包科領(lǐng)導和負責教學(xué)的學(xué)校領(lǐng)導要在學(xué)期初對教研組計劃、備課組計劃、課題研究計劃和方案等進(jìn)行檢查、批閱，批閱領(lǐng)導要簽名；在期中、期末檢測前對教研組、備課組的過(guò)程性材料進(jìn)行檢查、督促和指導，提出意見(jiàn)和建議，及時(shí)反思總結，通報情況。學(xué)校要對教研組長(cháng)、備課組長(cháng)、組員按學(xué)期進(jìn)行業(yè)績(jì)考核，特別是對在本�；蛟阪傄陨吓e行公開(kāi)教學(xué)的教師，分為領(lǐng)導評議、群眾評議、學(xué)生評議和硬件四部分進(jìn)行綜合打分，并將檢查、評議情況納入對教研組和個(gè)人的評價(jià)之中。

　　3、各鎮（街、區）教管辦要成立教科室，制定相應管理辦法，負責對各校教研活動(dòng)的開(kāi)展情況參與、管理、指導。還要對各校的教研活動(dòng)開(kāi)展情況，進(jìn)行抽查、指導，納入對所查學(xué)校的綜合評價(jià)中。

　　4、教研室要加大檢查、督促的力度，隨機檢查、參與各校的教研活動(dòng)。教研室在教育督導和教學(xué)視導中要對各校教研活動(dòng)進(jìn)行相應的檢查，通過(guò)查材料、座談了解、觀(guān)摩專(zhuān)題研究課等形式，全面了解學(xué)校教研活動(dòng)的真實(shí)狀況。教研員定期或不定期地參與包靠鎮（或街道、區）學(xué)校的教研活動(dòng)，對教研活動(dòng)提出意見(jiàn)和建議，總結成功的經(jīng)驗與做法，不定時(shí)以簡(jiǎn)報的方式下發(fā)，推介各單位的好做法。并將上述檢查結果納入到對學(xué)校的`綜合評價(jià)。教研室將各單位教研活動(dòng)的開(kāi)展情況，作為評選先進(jìn)教研組、備課組的依據。

　　二、常規檢查制度

　　1、對教學(xué)計劃規范的管理要求。

　　對教師制定的計劃實(shí)行教導處、級部或包科領(lǐng)導審批制，（要求審批領(lǐng)導簽名），對計劃制定中的不足提出修改建議和意見(jiàn)，修改批準后方可實(shí)施；開(kāi)學(xué)二周內按照教學(xué)計劃規范的要求由學(xué)校組織專(zhuān)門(mén)人員進(jìn)行檢查、打分，量化分數納入到教師的業(yè)績(jì)考核檔案中。

　　2、對備課規范的管理要求。

　　備課管理是學(xué)校對教師業(yè)務(wù)管理的重要內容，是“自主互助、合作探究”課堂建設的保障。堅決杜絕簡(jiǎn)單備課、不備課上課現象的發(fā)生。各學(xué)校在學(xué)期初、期中、期末分別進(jìn)行三次大規模的檢查，其他時(shí)間依據各單位的實(shí)際，各級部還要進(jìn)行定期或不定期的抽查。對檢查中發(fā)現的問(wèn)題和不足，及時(shí)總結、反饋，并指導教師修正，同時(shí)也要總結、推廣經(jīng)驗，樹(shù)立典型，開(kāi)展備課展評、優(yōu)秀導學(xué)案評選、典型教師介紹經(jīng)驗等活動(dòng)，以活動(dòng)促備課的規范和質(zhì)量的提高。教研室對教師備課的管理，主要是在視導和督導中體現，按照《規范》要求采取抽查的方法進(jìn)行檢查、量化，納入到對學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量評估中。

　　3、對上課規范的管理要求。

　　學(xué)校要加強對課堂教學(xué)的管理。一要做到勤檢查。做到開(kāi)全課程，上足課時(shí)，負責教學(xué)管理的學(xué)校領(lǐng)導要采取多種形式了解教學(xué)情況，通過(guò)開(kāi)展聽(tīng)評課活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。二是結合“教師教學(xué)基本功比賽”和教師“自主互助、合作探究”課堂比武活動(dòng)的開(kāi)展，層層深入，不斷提高教師的上課水平。

小學(xué)教學(xué)管理制度12

　　為全面貫徹《20xx年中央關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》精神，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，科學(xué)有效地將我縣課程改革向縱深推進(jìn)，根據《教育部關(guān)于20xx年深化教育領(lǐng)域綜合改革的意見(jiàn)》(教改[20xx]1號)、《義務(wù)教育學(xué)校管理標準》(教基一[20xx]10號)和義務(wù)教育各學(xué)科課程標準(20xx年版)等有關(guān)文件要求，參照《長(cháng)沙市中小學(xué)教學(xué)工作常規(修訂版)》。結合我縣實(shí)際，特制定《寧鄉縣中小學(xué)教育教學(xué)工作常規》。

　　第一章總則

　　第一條堅持立德樹(shù)人，一切教育教學(xué)活動(dòng)都要立足于育人，把教育教學(xué)常規化，就是要規范教育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節，實(shí)現全方位育人目標。

　　第二條教育教學(xué)常規是教育教學(xué)工作必須遵循的基本要求，它具有規范教育教學(xué)行為、維護正常教育教學(xué)秩序、提高教育教學(xué)質(zhì)量的制度保障作用。

　　第三條教育教學(xué)常規所確立的工作規范，是教育主管部門(mén)、督學(xué)責任區、學(xué)校領(lǐng)導、教研組、備課組、年級組、教師必須遵守的基本工作規范。在執行教育教學(xué)常規過(guò)程中，鼓勵學(xué)校在執行基本工作規范的基礎上實(shí)現教育教學(xué)常規管理的創(chuàng )新。

　　第四條學(xué)校工作堅持“德育為先、立德樹(shù)人”，把社會(huì )主義核心價(jià)值體系融入學(xué)校教育全過(guò)程。通過(guò)有目標、有重點(diǎn)地開(kāi)展各項主題活動(dòng)，使學(xué)校德育在課堂中得以滲透，在細節中得以體現，在活動(dòng)中得以發(fā)展，在家校聯(lián)動(dòng)中得以鞏固。以養成教育與文明素養測評為抓手，牢固樹(shù)立“人人都是德育工作者”的觀(guān)念，充分發(fā)揮課堂教學(xué)德育主渠道的作用，對學(xué)生進(jìn)行有針對性地德育滲透，促進(jìn)學(xué)生良好品質(zhì)的形成。

　　第五條中小學(xué)教育教學(xué)管理工作由校長(cháng)負總責，分管副校長(cháng)負具體責任，學(xué)校各部門(mén)全力配合，由學(xué)生工作處、教導(務(wù))處、少先隊(團支部)具體組織實(shí)施，并接受教育行政部門(mén)和教研部門(mén)的檢查指導。

　　第二章課程

　　第六條學(xué)校要嚴格國家、地方、校本三級課程管理，全面實(shí)施國家課程計劃和標準，嚴格按課程計劃開(kāi)齊開(kāi)足規定課程，不得擅自調整教育部或省頒課程計劃，不得隨意增加課程難度、增減課程和課時(shí)、趕超教學(xué)進(jìn)度和提前結束課程，切實(shí)保障體育、音樂(lè )、美術(shù)、小學(xué)科學(xué)、小學(xué)英語(yǔ)和綜合類(lèi)、實(shí)踐類(lèi)課程的開(kāi)設，切實(shí)保證學(xué)生自主學(xué)習、團隊活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐的時(shí)間。高中學(xué)校必須成立學(xué)生人生規劃指導委員會(huì )，負責學(xué)生的人生規劃與選課指導、咨詢(xún)、服務(wù)工作，并且編寫(xiě)本校的《學(xué)生選課指南》，有效指導學(xué)生選課。

　　第七條面對社會(huì )發(fā)展新形勢，各中小學(xué)校要嚴格按照教育行政部門(mén)文件要求，利用綜合實(shí)踐活動(dòng)課程、地方課程和校本課程課時(shí)間，以課堂教學(xué)或專(zhuān)題講座等形式，規范開(kāi)展安全、班團隊會(huì )、書(shū)法、閱讀、法制、國防、廉政、健康(含艾滋病、禁毒、心理等)等教育。

　　第八條嚴格執行義務(wù)教育階段中小學(xué)生在校上課和課外自習時(shí)間的規定，學(xué)生在校學(xué)習時(shí)間(不含課間休息、課外活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐)小學(xué)生不宜超過(guò)6小時(shí)，初中生不宜超過(guò)7小時(shí)。住校生每天晚自習時(shí)間不得超過(guò)2課時(shí)，走讀生原則上不安排晚自習。嚴禁學(xué)校利用晚自習補習文化課，或組織學(xué)科教學(xué)活動(dòng)。

　　第九條落實(shí)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》，制訂并實(shí)施陽(yáng)光體育運動(dòng)方案�？茖W(xué)安排學(xué)生在校作息時(shí)間，嚴格實(shí)施30分鐘大課間體育活動(dòng)和課外集體體育鍛煉制度，按時(shí)認真組織學(xué)生做好廣播操、眼保健操，寄宿制學(xué)校要堅持每天出早操，確保學(xué)生在校園內除正常體育課活動(dòng)外每天至少有一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間，切實(shí)保證義務(wù)教育階段學(xué)生每日有9小時(shí)以上睡眠時(shí)間。要嚴格執行國家課程標準和關(guān)于體育課時(shí)的規定(即小學(xué)1——2年級每周4課時(shí)，小學(xué)3——6年級和初中各年級均為每周3課時(shí)，高中每周2課時(shí))，開(kāi)齊、開(kāi)足、上好體育課。各中小學(xué)每年必須舉辦一次綜合性或專(zhuān)項性的學(xué)生運動(dòng)會(huì )。

　　第十條義務(wù)教育階段學(xué)校不得利用寒暑假、公休日、課余時(shí)間組織或者變相組織中小學(xué)生進(jìn)行成建制補課，不得舉辦各類(lèi)學(xué)科競賽輔導班，不得組織或者變相組織學(xué)生參加校外培訓機構舉辦的文化課補習班(義務(wù)教育階段嚴禁組織招生考試)。

　　第三章計劃與總結

　　第十一條教育教學(xué)計劃是確保學(xué)校教育教學(xué)工作有序進(jìn)行，全面完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現培養目標的重要環(huán)節。它包括學(xué)校工作計劃、德育工作計劃、教學(xué)工作計劃、團隊工作計劃、教研組工作計劃、備課組工作計劃、任課教師教學(xué)工作計劃和班工作計劃等。

　　1、學(xué)校工作計劃一般包括指導思想、工作目標、工作措施、行事歷等內容。每學(xué)年制訂一次，由校長(cháng)起草，經(jīng)校務(wù)委員會(huì )或教代會(huì )討論審議通過(guò)并予以公布。在開(kāi)學(xué)前印發(fā)至本校各部門(mén)，并上報上級主管部門(mén)備案。

　　2、學(xué)校德育工作計劃、教學(xué)工作計劃、團隊工作計劃一般包括指導思想、情況分析、工作目標及任務(wù)、實(shí)施措施、主要活動(dòng)安排等內容。每學(xué)期制訂一次，由主管校長(cháng)或學(xué)生工作處、教導(務(wù))處、團支部書(shū)記(少先隊大隊輔導員)起草，校務(wù)委員會(huì )或教代會(huì )討論通過(guò)并予以公布。在開(kāi)學(xué)前印發(fā)至本校各部門(mén)及任課教師。

　　3、教研組工作計劃以學(xué)校教學(xué)工作計劃為依據，結合教研組的實(shí)際，由教研組長(cháng)擬訂，組內教師討論，經(jīng)學(xué)校教務(wù)處審批，于開(kāi)學(xué)后一周內印發(fā)到本組教師，并交教務(wù)部門(mén)存檔。教研組計劃包括學(xué)期工作目標及任務(wù)、教研組情況分析、工作任務(wù)及目標、工作具體措施、主要教研活動(dòng)安排等。教研組長(cháng)為計劃執行的具體負責人。

　　4、備課組計劃以學(xué)校教學(xué)工作計劃和教研組工作計劃為依據，由備課組全體成員根據學(xué)科課程標準的要求與教學(xué)實(shí)際，經(jīng)集體討論后由備課組長(cháng)執筆完成，經(jīng)教務(wù)處審批后，于開(kāi)學(xué)初印發(fā)到本組教師。計劃內容包括：備課組基本情況與學(xué)情分析、教學(xué)要求、工作措施及教學(xué)進(jìn)度、集體備課活動(dòng)、學(xué)科競賽活動(dòng)、學(xué)科研討活動(dòng)等工作安排、教學(xué)檢測與評價(jià)。備課組長(cháng)為計劃執行的具體負責人。

　　5、學(xué)科教學(xué)計劃是任課教師根據學(xué)校和教研組教學(xué)工作計劃要求，在鉆研課標、通讀教材和了解學(xué)生學(xué)習基礎的前提下制訂。學(xué)科教學(xué)計劃一般包括：課程總目標或學(xué)期課程目標、學(xué)情分析、教材和其他課程資源分析、減負提質(zhì)的措施、教學(xué)進(jìn)度及活動(dòng)安排、教學(xué)檢測及評價(jià)、學(xué)生輔導等。教學(xué)計劃一般在開(kāi)學(xué)后一周內完成，經(jīng)學(xué)校教務(wù)處(或校長(cháng))審批后方能實(shí)施。在備課本前面應附教師學(xué)科教學(xué)計劃，以便在平時(shí)教學(xué)中落實(shí)和學(xué)校領(lǐng)導檢查。教務(wù)處要隨時(shí)跟蹤任課教師教學(xué)計劃的實(shí)施情況，定期進(jìn)行階段性檢查和總結。

　　6、班工作計劃由各班班主任老師在每學(xué)期初，依據學(xué)校及各部門(mén)計劃要求，結合本班實(shí)際制訂。班工作計劃一般包括：班級情況分析、目標任務(wù)、具體措施、班活動(dòng)安排(要以月或周為單位安排)。班工作計劃一般在開(kāi)學(xué)后一周內完成，并經(jīng)全班學(xué)生討論通過(guò)后，上報學(xué)校學(xué)生工作處審查通過(guò)后執行并備案。班主任是執行計劃的具體負責人，學(xué)校要將計劃的實(shí)施情況作為評價(jià)班主任和班集體工作的重要依據。

　　第十二條計劃的制訂，做到整體具有系統性，目標具有針對性，措施具有操作性，符合新時(shí)期學(xué)校德育工作及新課程改革、高效課堂建設的總體要求。

　　第十三條教育教學(xué)工作總結是積累教育教學(xué)經(jīng)驗、提高教育教學(xué)水平的重要途徑，是評定教育教學(xué)實(shí)績(jì)的重要依據。學(xué)期結束時(shí)，各責任部門(mén)和相關(guān)人員應及時(shí)對照計劃，結合工作進(jìn)度，對工作質(zhì)量和效果進(jìn)行反思，并寫(xiě)出書(shū)面總結，交學(xué)校教育教學(xué)管理部門(mén)存檔。工作總結包括：工作進(jìn)展概況，主要成績(jì)、經(jīng)驗及體會(huì )，存在問(wèn)題和今后的努力方向等。

　　第四章備課

　　第十四條備課是教學(xué)過(guò)程的精心預設，是上好課的前提和基礎，是優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，打造高效課堂的關(guān)鍵，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要保證。教師備課要采取個(gè)人備課與集體備課相結合的方式，在個(gè)人備課的基礎上，提倡以年級教研組或學(xué)科教研組為單位的集體備課(規模小的學(xué)�；蛐�學(xué)科倡導在鄉鎮內利用網(wǎng)絡(luò )平臺開(kāi)展校際集體備課)。按每個(gè)單元(或章節)召集教師集體備課一次，資源共享，但共享教案要留一定空間供個(gè)人創(chuàng )造發(fā)揮和教學(xué)反思之用，體現集體智慧和教師的個(gè)性化教學(xué)。凡已開(kāi)設課程，每節課均應備課。集體備課要有詳細記錄，禁止以分工備課代替集體備課。

　　第十五條教師個(gè)人備課和集體備課，應做到“七備”：

　　1、備課標。認真研讀課程標準，領(lǐng)會(huì )和把握課程標準對學(xué)科的性質(zhì)、基本理念、任務(wù)、目標、內容、實(shí)施原則和評價(jià)等基本精神的表述，明確學(xué)科教學(xué)的總體要求，確定一定時(shí)段的教學(xué)目標和內容。

　　2、備教材。深入鉆研教材，充分挖掘教材，理清教材的層次結構和知識的內在聯(lián)系，弄清本章節知識在教材知識體系中的地位和作用，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，確定在教學(xué)中應該達成的三維教學(xué)目標。同時(shí)，要研究教材中的插圖、表格、注釋和作業(yè)等，研讀有關(guān)教學(xué)參考資料，整合教學(xué)資源。

　　3、備學(xué)生。要認真分析和了解學(xué)生學(xué)習的態(tài)度、興趣、習慣和學(xué)習需求，從學(xué)習水平、認知結構、已有知識經(jīng)驗和生活體驗等方面作全面分析，注意學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異，因材施教。

　　4、備學(xué)法、教法。要根據教學(xué)目標要求、教學(xué)內容和課型特點(diǎn)，結合學(xué)生的年齡、心理特征和認知規律，以及課程資源條件、教師的個(gè)性特征，靈活適當地選擇有效的教學(xué)方法，引導學(xué)生通過(guò)自主、合作、探究等多種學(xué)習方式，在主動(dòng)構建中習得知識和培養能力，在感悟、體驗中發(fā)展情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)，使學(xué)生品質(zhì)、知識和能力都得到發(fā)展。

　　5、備教學(xué)媒體和教學(xué)用具。根據教學(xué)的需要，以教學(xué)效果最優(yōu)為原則，恰當運用教具、學(xué)具、掛圖、視頻、模型等多種媒體輔助教學(xué)，促進(jìn)現代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合。

　　6、備教學(xué)過(guò)程。教師要緊扣教學(xué)目標設置教學(xué)環(huán)節，具體環(huán)節要完整。要在導入、感知、訓練、掌握、歸納、運用、檢測和拓展延伸等方面的設計上下功夫，精選預習、學(xué)習或復習的活動(dòng)內容，精心安排活動(dòng)形式，把握活動(dòng)的適時(shí)、適地、適量和適度性。

　　7、備板書(shū)設計。課時(shí)板書(shū)設計包括分塊板書(shū)和整體板書(shū)，要突出學(xué)科特點(diǎn)，充分體現教學(xué)重點(diǎn)、知識網(wǎng)點(diǎn)及活動(dòng)主線(xiàn)。板書(shū)設計要做到巧妙、精煉、準確、條理清楚，布局要合理、美觀(guān)，力求多樣化。

　　第十六條教師上課前要寫(xiě)好教案。不備課上課是瀆職行為。教師按課時(shí)備課并寫(xiě)出每一課時(shí)的教案，提倡超前一周備課，足量備課。完整的教案應包括：課題、教學(xué)目標及要求、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)資源和手段準備、教學(xué)思路及教學(xué)過(guò)程(含作業(yè)及板書(shū)設計)、課后教學(xué)反思等。

　　第十七條提倡有電子備課室的學(xué)校嘗試電子備課。電子備課是指廣大教師利用信息工具和網(wǎng)絡(luò )資源將文字、圖像、視頻、音頻和動(dòng)畫(huà)集為一體的備課，它不僅是文本的電子化，而且是基于計算機技術(shù)與網(wǎng)絡(luò )技術(shù)下的一種新穎的備課方式，可以提高教師的備課效率和質(zhì)量，便于教師和學(xué)校組建教學(xué)資源庫，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。

　　1、電子備課同樣要遵循本常規要求第十五條，要統一電子備課格式。如，統一文檔、字體、紙張、封面、環(huán)節等格式。學(xué)校要設計符合實(shí)際的電子備課模板，供教師使用。

　　2、實(shí)施電子備課的學(xué)校和教師應具備的條件：學(xué)校和備課室電腦已開(kāi)通互聯(lián)網(wǎng)、校園局域網(wǎng)；電子備課室要有比較完整的資源支撐，至少有1臺管理機，組成局域網(wǎng)，并和校園網(wǎng)連接，有數碼攝像機、數碼照相機、打印機等設備；教室已普及多媒體計算機教學(xué)；教師個(gè)人教齡在三年以上(不含三年)，且能熟練運用計算機技術(shù)，充分利用internet互聯(lián)網(wǎng)或校園局域網(wǎng)資源，完善和豐富課堂教學(xué)設計內容�，F階段，對于教室尚不具備實(shí)施多媒體計算機教學(xué)的，教師備課后應將電子教案打印出來(lái)，供課堂教學(xué)使用。

　　3、加強電子備課過(guò)程管理。學(xué)校要定期或不定時(shí)按要求對教師電子備課情況進(jìn)行督查，督查結果與教師績(jì)效考核掛鉤。教師電子教案至少提前一周上傳到各自電腦教案共享文件夾和學(xué)校主管部門(mén)文件夾中，以便其他教師瀏覽參考和學(xué)校備查。對完全抄襲網(wǎng)絡(luò )教案、無(wú)二次備課者視作無(wú)教案；對備課不及時(shí)或不規范，學(xué)校要及時(shí)終止其電子備課資格，重新進(jìn)行手寫(xiě)備課。

　　第十八條教案的詳略因人制宜，不搞一刀切。教齡在五年以下的青年教師及第一輪上新教材的教師應寫(xiě)詳案，重在規范。中老年教師要在規范的基礎上注重教案的實(shí)用性，重在創(chuàng )新，可以寫(xiě)簡(jiǎn)案，但必須做到教案主要環(huán)節齊全，書(shū)寫(xiě)工整�？h級以上骨干教師、高級教師教案要體現自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。對身兼多年級、多學(xué)科教學(xué)的教師，學(xué)�？筛鶕�總體工作安排和教師主攻方向規定一兩門(mén)學(xué)科備詳案，其他科目備簡(jiǎn)案。教案可手寫(xiě)，也可以采用電子教案(網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下)。

　　第十九條上課前應熟悉教案，不得無(wú)案執教或用舊教案上課，堅決反對用網(wǎng)上下載照搬不符合本班學(xué)生實(shí)際的教案上課，反對簡(jiǎn)單分工備課、偷工減料的所謂集體備課的錯誤做法。不能以在課本、資料上寫(xiě)評注圈點(diǎn)為由而不寫(xiě)教案。不得照搬照抄教學(xué)參考書(shū)和現成教案，杜絕為應付檢查而課后補寫(xiě)教案的現象。要充分考慮學(xué)生對信息的處理能力和教學(xué)需求，合理使用課件，不能用課件代替教案。

　　第五章課堂教學(xué)

　　第二十條課堂教學(xué)是達成教學(xué)目標，保證教學(xué)質(zhì)量的最重要環(huán)節，是師生知識探究、技能習得、情感交流和價(jià)值生成的最重要平臺。課堂教學(xué)要努力實(shí)現知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)“三維”目標的有機結合和統一，教師在教學(xué)過(guò)程中樹(shù)立課程意識，用自身的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗來(lái)豐富課程內涵，重視教學(xué)活動(dòng)的生成性，以創(chuàng )新、發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)正確把握生成性過(guò)程，提高課堂教學(xué)的藝術(shù)性，打造高效課堂，提高課堂教學(xué)效益。

　　第二十一條教師在組織、實(shí)施課堂教學(xué)過(guò)程中，要力爭達到如下要求：

　　1、教學(xué)目標明確。每節課都應有清晰而恰當的`三維教學(xué)目標，教學(xué)的各個(gè)環(huán)節都必須緊扣三維目標教學(xué)。

　　2、教學(xué)內容準確。教學(xué)要講究知識的科學(xué)性、系統性，善于挖掘思想方法，合理使用教學(xué)資源，內容豐富，重點(diǎn)突出，難度、密度、深度和容量適當。

　　3、教學(xué)方法科學(xué)。教師要根據教學(xué)內容、學(xué)生實(shí)際和自身特點(diǎn)，選擇符合學(xué)科要求，易于學(xué)生接受的教學(xué)方法和教學(xué)手段。要靈活運用自主、合作、探究等學(xué)習方式，要適時(shí)適度運用多媒體等輔助教學(xué)，并通過(guò)教學(xué)手段的優(yōu)化，提高課堂效率。注重直觀(guān)和實(shí)踐性教學(xué)。學(xué)校和教師要積極創(chuàng )造條件上好實(shí)驗課�？茖W(xué)、物理、化學(xué)、生物等課程規定的演示實(shí)驗、學(xué)生實(shí)驗與技能操作的開(kāi)出率均應達到100%。

　　4、教學(xué)過(guò)程清晰。要清晰地呈現教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節，各個(gè)環(huán)節之間要前后連貫、環(huán)環(huán)相扣，環(huán)節之間的過(guò)渡要自然流暢。要適當運用內容小結和方法提示，使課堂的主要教學(xué)內容在學(xué)生心中形成結構層次和網(wǎng)絡(luò )體系，便于識記、整合和運用。

　　5、師生互動(dòng)積極。教師要盡可能多地為學(xué)生創(chuàng )設恰當的自主探究、交流、合作的機會(huì )，尊重學(xué)生的見(jiàn)解，重視學(xué)生的經(jīng)驗，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑與創(chuàng )新，引導學(xué)生關(guān)注生活，注重實(shí)踐。教師要通過(guò)自身的人格魅力感染學(xué)生，建立平等、民主、和諧的師生關(guān)系。

　　6、信息反饋及時(shí)。教師要善于觀(guān)察和分析學(xué)生的學(xué)習情緒、思想動(dòng)態(tài)和知識生成狀態(tài)，注重有效信息的收集，適時(shí)調控教學(xué)過(guò)程，彌補學(xué)生在知識、技能上的缺陷。

　　7、教學(xué)藝術(shù)精當。教師教學(xué)中要講究教態(tài)的藝術(shù)、語(yǔ)言的藝術(shù)，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、設問(wèn)、交流、欣賞，學(xué)會(huì )用必要的肢體語(yǔ)言表情達意使學(xué)生得到全方位的啟示和感受。教師要根據教學(xué)情境，機智巧妙地運用教學(xué)策略，逐步形成具有自己特色的教學(xué)風(fēng)格。

　　8、課型把握得當。在教學(xué)過(guò)程中，要注意以下幾種課型的不同特點(diǎn)的把握：

　�、傩率谡n：新授課一般包括以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節：復習(或激趣)導入→新知探究→討論講解→練習鞏固→變式拓展→課堂小結→布置作業(yè)。在以上環(huán)節中要注意：復習應為導入服務(wù)；新知的探究要設計出能有效引導學(xué)生活動(dòng)的問(wèn)題；練習鞏固要注重基礎，圍繞新知進(jìn)行有效訓練，要控制難度，能讓學(xué)生品嘗到求知和成功的喜悅。

　�、趶土曊n：復習課一般包括以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節：專(zhuān)題集成→問(wèn)題診斷→針對解惑→鞏固提升。具體做法是，教師在階段教學(xué)的基礎上，對原先的教學(xué)內容進(jìn)行知識集成、專(zhuān)題歸類(lèi)和脈絡(luò )梳理，和學(xué)生交流之后，讓學(xué)生做診斷練習，在批改診斷練習的基礎上有針對性地備課；課上先呈現練習批改主要情況并點(diǎn)評，在講評診斷練習的基礎上引導學(xué)生總結歸納各個(gè)知識點(diǎn)的規律和用法；接著(zhù)讓學(xué)生做相應的的鞏固練習，使其得到有效提升。

　�、壑v評課：作業(yè)講評或試卷講評課一般應遵循的流程是：教師研讀作業(yè)或試卷，研透其中內容，了解命題特點(diǎn)；統計、分析學(xué)生答題情況，找出共性的典型錯誤，并分析錯誤生成原因；根據試卷特點(diǎn)和學(xué)生答題情況，確定講評目標和重點(diǎn)內容；課堂上必須要呈現錯題統計數據，重點(diǎn)解決學(xué)生普遍集中的問(wèn)題；選編針對性和鞏固性練習。切忌不作錯題統計，不分輕重，從頭講到腳。

　　9、教學(xué)效度明顯。要在教學(xué)過(guò)程中不斷追求教學(xué)的效度，通過(guò)不同的教學(xué)反饋，即時(shí)改進(jìn)和優(yōu)化教學(xué)行為。

　�、儆行�導入：教師應在最短的時(shí)間內利用精心設計的導入話(huà)題引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)情境，并清晰地明確這堂課的主要教學(xué)目標及重點(diǎn)教學(xué)內容。

　�、谟行еv授：講授應遵循學(xué)生的學(xué)習認知特點(diǎn)，由淺入深，循序漸進(jìn)，疏密適度，詳略得當，層次清楚，節奏適度。力求簡(jiǎn)明透徹，切忌蕪雜貪多。提倡講練結合，精講精練，切勿一講到底。

　�、塾行�參與：教師要努力創(chuàng )設寬松、愉悅的課堂學(xué)習氛圍，讓全體學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習。盡量讓創(chuàng )造性思維在課堂教學(xué)中散發(fā)魅力，這是優(yōu)化教學(xué)模式的突破口�？赏ㄟ^(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，讓學(xué)生多動(dòng)眼觀(guān)察、動(dòng)腦分析思考、動(dòng)手操作、動(dòng)口交流評價(jià)等，培養學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng )新精神。教師要盡量讓學(xué)生在自主、合作、探究中學(xué)習。一節課中要留給學(xué)生一定的自主活動(dòng)時(shí)間，原則上不少于三分之一。

　�、苡行�提問(wèn)：教師的提問(wèn)應與教學(xué)內容緊密相關(guān)，具有藝術(shù)性和啟迪性，能夠吸引學(xué)生的回答或回應，使學(xué)生更積極地參與學(xué)習過(guò)程。要引導學(xué)生學(xué)會(huì )質(zhì)疑并提出有價(jià)值的問(wèn)題。

　�、萦行�傾聽(tīng)：教師在提問(wèn)之后，給學(xué)生的思考預留足夠的時(shí)間，給學(xué)生的回應提供及時(shí)的精到點(diǎn)評和反饋。要讓學(xué)生感覺(jué)教師在等待和傾聽(tīng)，尤其在面對那些回答問(wèn)題有困難的學(xué)生或錯誤的答案，教師更要有足夠的耐心和教學(xué)的機智，呵護學(xué)生成長(cháng)中的心靈。

　�、抻行гu價(jià)：面對學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的不同表現，教師應作出相應的適宜的即時(shí)反饋評價(jià)；這種即時(shí)反饋評價(jià)應面向全體，尊重差異，充滿(mǎn)教師自身的教學(xué)思考和機智，能把教學(xué)提升到一個(gè)更高的層次。要充分發(fā)揮學(xué)生評價(jià)在教學(xué)過(guò)程中的積極作用。

　�、哂行�媒介：教師要合理、有效地使用各種教具及多媒體設備，加強課堂教學(xué)與現代信息技術(shù)的有機整合，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的改變，促進(jìn)教學(xué)目標的達成。有條件的學(xué)校要主動(dòng)投入“慕課”和“微課”建設，積極開(kāi)發(fā)豐富的高質(zhì)量的微視頻資源，探索翻轉課堂的教學(xué)改革，改變傳統教學(xué)模式，讓學(xué)生自主學(xué)習、學(xué)會(huì )學(xué)習，提升學(xué)習效率。

　　10、德育滲透明顯。各學(xué)科要充分發(fā)掘和利用自身德育資源，有意識地把德育內容滲透到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，讓學(xué)生在掌握知識、培養能力的同時(shí)，思想受到熏陶，品格得到升華。

　　11、教學(xué)行為規范。嚴格按課表上課，未經(jīng)教務(wù)部門(mén)同意，不得隨意停課、調課及請人代課，更不準隨便缺課；教師應準時(shí)上課，提倡提前1-2分鐘在教室門(mén)口候課；不中途擅自離開(kāi)教室，不早退，不拖堂，不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事情。教師在課堂上應做到穿著(zhù)大方，儀表端莊，舉止文明，精神飽滿(mǎn)，講普通話(huà)，寫(xiě)規范字，實(shí)驗操作正確熟練；體育教師必須穿運動(dòng)服、運動(dòng)鞋上課；教師要尊重、關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生，及時(shí)鼓勵、表?yè)P學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和閃光點(diǎn)，不講不尊重學(xué)生的話(huà)，不做不尊重學(xué)生的事，嚴禁體罰與變相體罰學(xué)生；不帶小孩進(jìn)教室上課，不在課堂上抽煙，不在課堂上使用通訊工具，嚴禁酒后上課，無(wú)特殊情況，不坐著(zhù)講課。

　　第二十二條積極撰寫(xiě)教學(xué)反思。學(xué)校和教師在學(xué)期末必須及時(shí)對教學(xué)工作進(jìn)行書(shū)面總結和反思。教師課后要及時(shí)總結教學(xué)的成功經(jīng)驗，反思教學(xué)中的問(wèn)題與不足，思考、研究解決問(wèn)題的對策，為今后改進(jìn)教學(xué)提供借鑒。要求教齡5年以下的教師反思不少于全學(xué)期備課量的1/3，中級教師反思不少于1/4，高級教師不少于1/5，每篇字數不少于200字。教學(xué)反思要注意避免應付式的空話(huà)、套話(huà)，要注重教學(xué)反思的質(zhì)量。

　　教師可以從以下七個(gè)方面寫(xiě)課后反思：

　　(一)反思教學(xué)行為是否達到教學(xué)目標；

　　(二)反思教學(xué)活動(dòng)是否“溝通”和“合作”；

　　(三)反思是否創(chuàng )造性地使用了教材；

　　(四)反思教學(xué)過(guò)程是否存在著(zhù)“內傷”；

　　(五)反思教學(xué)過(guò)程中是否迸發(fā)出“智慧的火花”；

　　(六)反思教學(xué)過(guò)程是否適應學(xué)生的個(gè)性差異；

　　(七)反思教學(xué)過(guò)程是否存在“偽探究”。

　　第六章作業(yè)布置與批改

　　第二十三條布置作業(yè)要堅持目標明確、數量適當、分層布置的原則。

　　1、作業(yè)設計目的要明確。要根據課程標準和教材要求，緊扣教學(xué)目標，圍繞教學(xué)內容，貼近學(xué)生實(shí)際，兼顧知識技能和過(guò)程方法，準確、全面覆蓋知識點(diǎn)，突出重點(diǎn)，精心選擇具有代表性、典型性、綜合性的內容，使學(xué)生能夠舉一反三，觸類(lèi)旁通。作業(yè)形式講求多樣化，有書(shū)面作業(yè)、口頭作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)等。提倡適時(shí)適量設計一些具有研究性、實(shí)踐性、綜合性等多樣化的課外作業(yè)。

　　2、作業(yè)量要適當。切實(shí)注意減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，要堅持“少而精”的原則，在精選作業(yè)的前提下，合理控制作業(yè)數量，避免機械重復訓練。原則上，小學(xué)一、二年級不得留書(shū)面家庭作業(yè)，小學(xué)其他年級學(xué)生(以中等水平學(xué)生完成作業(yè)時(shí)間計算)書(shū)面家庭作業(yè)量每天控制在1小時(shí)以?xún)�，初中學(xué)生書(shū)面家庭作業(yè)量每天不得超過(guò)1.5小時(shí)，高中各年級一般不超過(guò)2小時(shí)(包括閱讀、實(shí)踐性作業(yè))。

　　3、分層布置。提倡設計作業(yè)“超市”，讓不同對象學(xué)生根據需要自主選擇不同難度和數量的作業(yè)，使學(xué)生的個(gè)性得到充分的展示，使所有的學(xué)生能?chē)L試到成功的快樂(lè )。嚴禁布置機械性、重復性、難度過(guò)大的作業(yè)，堅決杜絕把作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。

　　第二十四條認真批改作業(yè)是督促學(xué)生完成作業(yè)，檢查教學(xué)效果，發(fā)現存在問(wèn)題和提高作業(yè)質(zhì)量的重要手段。作業(yè)批改要規范、及時(shí)。

　　1、規范批改。作業(yè)一律用紅筆批改并評定分數或等級，作業(yè)批改要認真仔細，評語(yǔ)書(shū)寫(xiě)要工整，符號要統一，評價(jià)要恰當并富有激勵性。格式、書(shū)寫(xiě)要規范(正確的劃“√”，錯誤的劃“×”)，作業(yè)評價(jià)小學(xué)以等第形式呈現(分別以“優(yōu)”、“良”、“中”“差”等形式評定等級)，初中和高中以分數形式呈現。按要求布置的課內、課外書(shū)面作業(yè)要全批全改，無(wú)漏批、錯批現象，嚴禁只布置不批改。建議各學(xué)科作業(yè)實(shí)行“等級(分數)+評語(yǔ)+日期”的批改方法(每生評語(yǔ)不少于作業(yè)總次數的1/5)。對作業(yè)錯題要督促學(xué)生及時(shí)更正并跟蹤檢查。

　　2、及時(shí)批改。一般作業(yè)(除作文外)應做到當時(shí)批改，單元試卷批改不超過(guò)3天，作文批改不超過(guò)一周(要有眉批和尾批)，以保證作業(yè)講評的時(shí)效性。提倡作業(yè)面批面改和在教師指導下的學(xué)生之間互批互改，但不允許用學(xué)生批改來(lái)代替老師批改，不允許以集體評講代替老師批改，以張貼答案代替老師批改，以家長(cháng)簽字代替老師批改。提倡教師配備“作業(yè)批改”摘記本，做好作業(yè)批改記錄，作為講評輔導和改進(jìn)教學(xué)的依據。提倡教師收集整理學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)作品和作業(yè)中的錯題，建立學(xué)生“優(yōu)秀作業(yè)作品集”和“錯題冊”。

　　第二十五條各學(xué)段各學(xué)科每學(xué)期書(shū)面作業(yè)批改量要求：

　　小學(xué)：語(yǔ)文書(shū)面作業(yè)不少于30次，低年級(1-2年級)拼音、習字和中高年級(3-6年級)的書(shū)法每周不少于3次，低年級造句、中高年級作文每學(xué)期不少于8篇，每學(xué)期數學(xué)作業(yè)不少于55次，美術(shù)不少于15次。

　　中學(xué)：語(yǔ)文書(shū)面作業(yè)不少于16次；作文，初中不少于8篇，專(zhuān)項練筆不少于8篇；數學(xué)不少于50次；英語(yǔ)不少于30次；政治、歷史、地理、生物、美術(shù)不少于12次；物理、化學(xué)不少于16次。

　　要切實(shí)加強對學(xué)生課外閱讀的督促與指導。學(xué)校、教師要積極推薦優(yōu)秀的課外讀物，保證完成課程標準所規定的課外閱讀任務(wù)。

　　第七章課外輔導

　　第二十六條課外輔導要注重差異，分類(lèi)指導，精心實(shí)施，講究成效，著(zhù)眼于全體學(xué)生，力求整體提高。

　　1、規范輔導要求。教師要根據教學(xué)要求開(kāi)展課外輔導活動(dòng)，不得隨意占用學(xué)生的自習課；教師要確定所教學(xué)科培優(yōu)輔潛對象，定期進(jìn)行培優(yōu)輔潛工作，做到有計劃、有目標、有時(shí)間、有內容、有措施、有效果，并填寫(xiě)輔導記錄。在培優(yōu)輔潛工作中不得向學(xué)生收費。

　　2、強化分類(lèi)指導。課外輔導可采用集體輔導和個(gè)別指導相結合的形式，重點(diǎn)是個(gè)別指導。對基礎知識扎實(shí)、學(xué)習潛力較大的學(xué)生應以拓寬其知識面，開(kāi)發(fā)智力培養他們的科學(xué)素養和創(chuàng )新能力為重點(diǎn)，注意培養優(yōu)良個(gè)性，發(fā)展學(xué)生特長(cháng)。密切關(guān)注“學(xué)困生”。對學(xué)習成績(jì)在班級靠后20%的學(xué)困生，要保證每個(gè)月至少有一次個(gè)別輔導。既要幫助他們補習文化知識，又要對他們進(jìn)行學(xué)習方法的指導和心理輔導，增強他們學(xué)習的信心和興趣，促進(jìn)他們心智的健康發(fā)展。

　　3、認真做好競賽輔導工作。對競賽有潛質(zhì)和興趣的學(xué)生要做到指導教師、輔導學(xué)生、內容、資料、時(shí)間、地點(diǎn)五落實(shí)。競賽輔導要長(cháng)流水，不斷線(xiàn)。要爭取在市、省、全國和國際競賽中獲獎。

　　第八章活動(dòng)

　　第二十七條切實(shí)抓好德育活動(dòng)的開(kāi)展。學(xué)校學(xué)生工作處要協(xié)同少先隊、團支部，充分借助各種德育資源，如升旗儀式、開(kāi)學(xué)(畢業(yè))典禮、重大節日、紀念日等，組織開(kāi)展好德育主題活動(dòng)。每次活動(dòng)要有活動(dòng)通知、過(guò)程資料、活動(dòng)總結材料，切實(shí)保證活動(dòng)效果。各班要認真上好班(團隊)活動(dòng)課，結合本班實(shí)際開(kāi)展主題班(團隊)活動(dòng)。學(xué)校主題德育活動(dòng)每期不得少于2次，班(團隊)主題德育活動(dòng)必須保證每月一次以上。高中還要積極推薦優(yōu)秀青年加入黨組織，高一新生應按規定進(jìn)行軍訓。

　　第二十八條課外校園文化活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸，是培養人才的有效途徑，也是對學(xué)生進(jìn)行教育不可缺少的有機組成部分。大力提倡各中小學(xué)充分發(fā)揮興趣小組和社團的功能，組織學(xué)生有序、有效開(kāi)展課外校園文化活動(dòng)。開(kāi)展校園文化活動(dòng)要做到“五落實(shí)”：計劃落實(shí)、人員落實(shí)、內容落實(shí)、時(shí)間落實(shí)、場(chǎng)地落實(shí)。要按計劃認真組織，保證活動(dòng)時(shí)間和質(zhì)量，提升活動(dòng)效果。每次活動(dòng)要做好記錄，包括內容、方法、效果等，注意積累資料，期末認真總結，及時(shí)表彰。

　　第九章檢測與評價(jià)

　　第二十九條嚴肅認真的組織好各級各類(lèi)考查考試。

　　1、要從嚴控制考試，小學(xué)可在每學(xué)期末組織一次考試，中學(xué)在期中和期末各組織一次考試。期末調研考試由縣教研室統一命題制卷，學(xué)校組織考試�？荚囈�做到五嚴：嚴格保密、嚴密組織、嚴肅考風(fēng)、嚴明考紀、嚴禁作弊。對弄虛作假、違紀舞弊行為要嚴肅處理。

　　2、考試實(shí)行筆試、口試、實(shí)踐操作等形式，采取平時(shí)和定期考試考查相結合的方法。不公布學(xué)生考試、考查成績(jì)，不按成績(jì)給班級和學(xué)生排隊。建立補考制度，為考試不及格的學(xué)生提供補考的機會(huì )。提倡表彰成績(jì)優(yōu)異和進(jìn)步大的學(xué)生。

　　3、非考試科目，要認真搞好考查�？疾橐�平時(shí)考查和定期考查相結合，考查要科學(xué)確定內容和方法，注重學(xué)生實(shí)踐，規范考查程序，準確評定考查結論。

　　4、每次調研考試，教師要寫(xiě)好試卷分析，試卷分析包括：命題主旨，學(xué)生答題情況統計，答卷中凸現的教學(xué)問(wèn)題或失分原因分析，改進(jìn)和補救辦法等，并用于指導教學(xué)。

　　5、考試后，教務(wù)處要收閱試卷分析，召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì )，分析檢測情況，提出教學(xué)建議和改進(jìn)教學(xué)措施。

　　第三十條評價(jià)學(xué)生要以教育部《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價(jià)與考試制度改革的通知》為指導，以新修訂的課程標準為基本依據，明確評價(jià)的目的、內容，以開(kāi)放、多元、多樣、發(fā)展的評價(jià)方式，對學(xué)生的知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等進(jìn)行評價(jià)，并要突出對創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力等方面進(jìn)行檢測和評價(jià)。充分發(fā)揮評價(jià)的激勵、反饋、調整和改進(jìn)功能，使評價(jià)成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要環(huán)節。

　　1、教師教育教學(xué)評價(jià)。學(xué)校要建立能夠促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的發(fā)展性考評制度。要把教師的教學(xué)研究、教改實(shí)驗，創(chuàng )造性教學(xué)和校本課程開(kāi)發(fā)以及師生關(guān)系引入考評項目。要建立以教師自評為主，領(lǐng)導、同事、學(xué)生、家長(cháng)共同參與的教師教育教學(xué)評價(jià)制度，并將評價(jià)結果記入教師業(yè)務(wù)檔案，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。

　　2、學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)。

　　(1)學(xué)業(yè)評價(jià)。堅持發(fā)展性評價(jià)標準，將定性評價(jià)與定量評價(jià)相結合，過(guò)程評價(jià)與終結評價(jià)相結合，強化評價(jià)的激勵功能。各門(mén)課程應結合學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、學(xué)業(yè)成績(jì)、愛(ài)好特長(cháng)等因素，采取學(xué)業(yè)檢測、教師評定、自評互評、家長(cháng)評價(jià)等多種形式評價(jià)學(xué)生的學(xué)習情況。評價(jià)等級分設優(yōu)秀、優(yōu)良、合格、不合格或a、b、c、d四個(gè)等級。并將評價(jià)結果及時(shí)向學(xué)生家長(cháng)或其他法定監護人通報，指導學(xué)生家長(cháng)協(xié)同學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行教育。嚴禁按考試分數將學(xué)生排隊。

　　(2)要按照新課程關(guān)于學(xué)生成長(cháng)記錄和綜合素質(zhì)評價(jià)的相關(guān)規定，從道德品質(zhì)與公民素養、交流與合作能力、學(xué)習能力與學(xué)業(yè)成就、體育與健康、審美與表現、個(gè)性與創(chuàng )新等方面加強對綜合素質(zhì)評價(jià)表的填寫(xiě)與歸檔管理。評價(jià)要做到客觀(guān)描述與定性描述相結合，尤其要突出學(xué)生的素質(zhì)特長(cháng)和發(fā)展潛能，評語(yǔ)應準確、精練、個(gè)性化。綜合素質(zhì)評價(jià)結果要在校內公示，接受監督。要建立學(xué)生成長(cháng)記錄袋，做好原始素材的收集、整理、評價(jià)、填表及建紙質(zhì)文檔等工作。有條件的學(xué)校要努力創(chuàng )建學(xué)生成長(cháng)電子檔案，方便師生操作，豐富文檔的形式與內容，切實(shí)提高綜合素質(zhì)評價(jià)的誠信度。

　　(3)高中學(xué)校必須按照教育部的要求，實(shí)行學(xué)分制管理。成立學(xué)校學(xué)分認定委員會(huì )，建立健全學(xué)分公示、仲裁等制度。

　　3、學(xué)校評價(jià)。各單位要建立普通中小學(xué)教育質(zhì)量發(fā)展性評價(jià)體系，運用增值評價(jià)理論，“以入口定出口”“從起點(diǎn)看變化”，科學(xué)評價(jià)學(xué)校教育質(zhì)量，切實(shí)扭轉單純以學(xué)生學(xué)業(yè)考試成績(jì)和學(xué)校升學(xué)率評價(jià)中小學(xué)教育質(zhì)量的傾向，促使學(xué)校辦出特色，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。

　　第三十一條切實(shí)加強養成教育，深入開(kāi)展文明素養測評工作。學(xué)校和教師要把學(xué)生“十要”、教師“十不”、校園“十無(wú)”作為全面推進(jìn)養成教育，提高師生文明素養，提升學(xué)校辦學(xué)品位的重要抓手，持之以恒，常抓不懈。文明素養測評工作逢檢必測，逢測必評，并將測評結果納入學(xué)校、教師的工作績(jì)效考核和學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)。

　　第三十二條義務(wù)教育階段，《中小學(xué)生成長(cháng)手冊》(學(xué)生素質(zhì)教育報告冊)學(xué)科成績(jì)與等級制對照標準：85分以上為a等，76分——84為b等，60分——75分為c等，59分以下為d等；發(fā)展性目標(綜合素質(zhì))實(shí)行a、b、c、d級或優(yōu)秀、優(yōu)良、合格、不合格四個(gè)等次。高中階段考試科目按分數記入檔案，考查科目按等級(學(xué)分)記入檔案。教師的“質(zhì)性評價(jià)”評語(yǔ)應用第二人稱(chēng)，語(yǔ)言親切、中肯、清楚、簡(jiǎn)練，富有啟發(fā)性、激勵性。

　　第十章教育教學(xué)研究

　　第三十三條建立健全校本教研機構，切實(shí)加強校本教研工作。

　　1、學(xué)校要健全教研組織，學(xué)校教務(wù)處是學(xué)校教科研中心，負責全校教科研的組織和管理工作；教研組是教科研的最基層組織，接受校教務(wù)處(教研室)的指導，承擔教育科研目標任務(wù)的具體實(shí)施。

　　2、中心小學(xué)以上學(xué)校設立學(xué)科教研組或相近學(xué)科綜合教研組，村小以綜合教研組為主，且各鄉鎮要以中心小學(xué)和基地中學(xué)為依托，以骨干教師或學(xué)科帶頭人為主要成員，組建好鄉鎮小學(xué)和初中中心教研組。教研組要根據年度或學(xué)期教研計劃，扎實(shí)開(kāi)展以校本教研為主的教育教學(xué)研究活動(dòng)。教研組集體活動(dòng)，中心小學(xué)以上學(xué)校每周不少于1次，村小可每?jì)芍?次；鎮中心教研組，集體研討每期不得少于2次。中心教研組學(xué)期末應向鄉鎮中心學(xué)校上報書(shū)面總結。

　　3、規范開(kāi)展常規教研活動(dòng)。常規教研活動(dòng)要做到“四定一有”，即：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定專(zhuān)題，有記錄。要認真組織好課前研討、聽(tīng)課、授課、說(shuō)課、課后評課等系列活動(dòng)，教務(wù)處要定期或不定期對教研活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行督查與指導。

　　4、積極開(kāi)展校本聯(lián)片教研活動(dòng)�！奥�(lián)片教研”是指相鄰的幾個(gè)鎮(校)聯(lián)合在一起,圍繞一個(gè)相同的主題,通過(guò)觀(guān)摩、對話(huà)、合作、切磋、交流、研討等教研活動(dòng),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng),提高教師教育教學(xué)的能力和水平，達到資源共享、優(yōu)勢互補。各鎮(校)要建立和完善聯(lián)片教研活動(dòng)的導向機制、激勵機制、經(jīng)費保障機制、競爭機制和評價(jià)機制，使學(xué)校和教師都能有效地投入到聯(lián)片教研之中。開(kāi)展聯(lián)片教研活動(dòng)，要從名師引領(lǐng)、新秀培養、結對教研、成果交流、課題研究、質(zhì)量分析等方面入手，以課堂為載體，以問(wèn)題為主線(xiàn)，以課題研究為抓手，以共同提高質(zhì)量為終極目標，通過(guò)校本聯(lián)片教研活動(dòng)，不斷提高教師的教育科研意識、團結協(xié)作意識、競爭意識、憂(yōu)患意識和質(zhì)量意識，為推進(jìn)基礎教育課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教育均衡發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。

　　5、大力開(kāi)展校本研究。學(xué)校要以校本研究為載體，積極開(kāi)展專(zhuān)家引領(lǐng)、同伴互助、個(gè)人反思等多種形式的校本教研活動(dòng)，積極開(kāi)展有針對性的主題研討活動(dòng)，解決教師在教育教學(xué)過(guò)程中的困惑與問(wèn)題，使教師真正成為“研究者”。通過(guò)校本研究，讓教師學(xué)會(huì )在行動(dòng)中研究，在研究中反思，在反思中學(xué)習，在學(xué)習中成長(cháng)；要通過(guò)校本研究，使學(xué)校率先成為學(xué)習型組織。

　　6、學(xué)校要積極推進(jìn)教育信息化“網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間人人通”建設，鼓勵師生建立個(gè)性化學(xué)習空間。教師空間主要包含教案和學(xué)案、教學(xué)總結與反思、教學(xué)論文和獲獎成果等，既可以參加網(wǎng)絡(luò )培訓，又可以進(jìn)行在線(xiàn)研討和交流，既體現教師的成長(cháng)足跡，又可促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，實(shí)現資源共享。學(xué)生空間主要方便學(xué)生進(jìn)行在線(xiàn)學(xué)習與交流，及時(shí)將綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)證材料上傳到自己的學(xué)習空間與管理空間，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)。

　　第三十四條立足教育教學(xué)現實(shí)需求，扎實(shí)開(kāi)展教育教學(xué)課題研究。

　　1、學(xué)校要建立健全德育課題研究機構，開(kāi)展以養成教育、踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)、心理健康教育等內容的德育課題研究，以課題研究為抓手，不斷探索新時(shí)期德育工作的規律和特點(diǎn)。要加強校本德育課程建設，積累經(jīng)驗，形成特色。

　　2、積極開(kāi)展高效課堂教學(xué)課題研究。全面貫徹“問(wèn)題就是課題，反思就是研究，成長(cháng)就是成果”的科研理念，扎實(shí)開(kāi)展課題研究，立足教學(xué)實(shí)踐選擇真實(shí)而具體的問(wèn)題作為課題進(jìn)行研究，認真探索科學(xué)有效的教學(xué)模式和教學(xué)策略，在實(shí)踐中反思，在反思中完善，有效解決教學(xué)實(shí)踐中的現實(shí)問(wèn)題，切實(shí)提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，使課題研究成為構建高效課堂研究活動(dòng)的重要舉措，從而逐步形成“課題從課堂教學(xué)中去選，研究到課堂教學(xué)中去做，答案到課堂教學(xué)中去找，成果到課堂教學(xué)中去用”的研究文化。

　　第十一章執行與監督

　　第三十五條學(xué)校建立健全教育教學(xué)組織領(lǐng)導機構和管理制度，加強教育教學(xué)工作的過(guò)程監管。

　　1、強化德育工作監管。學(xué)校德育工作實(shí)行校長(cháng)一把手負總責的領(lǐng)導管理體制，成立由校長(cháng)任組長(cháng)，學(xué)生工作處、工會(huì )、共青團、少先隊、家長(cháng)委員會(huì )等各級組織的有關(guān)領(lǐng)導及德育課程教師、心理健康輔導教師、優(yōu)秀班主任、少先隊輔導員、年級組長(cháng)(主任)等成員組成的德育工作領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組成員要分工明確，責任落實(shí)，真正成為學(xué)校德育工作的骨干力量。學(xué)校黨支部要始終發(fā)揮政治核心和監督保證作用；初中以上學(xué)校要有一名副校長(cháng)分管德育工作，中心小學(xué)以上規模學(xué)校要明確專(zhuān)門(mén)的處室，完小、村小學(xué)校應明確少先隊大隊輔導員，負責主抓德育工作；學(xué)校團委(團支部)、少先隊大隊、學(xué)生會(huì )要緊密配合做好德育工作，如開(kāi)辦“青年黨�！�、“青年團�！�、“少先隊干部學(xué)�！币约捌刚埛ㄖ聘毙ｉL(cháng)、法制輔導員，成立“法制學(xué)�！钡�。

　　加強班主任隊伍建設。建立班主任工作績(jì)效考核機制，定期開(kāi)展班主任培訓，定期召開(kāi)班級管理經(jīng)驗交流會(huì )，定期或不定期檢查班工作手冊，并對檢查情況進(jìn)行如實(shí)記載。

　　學(xué)校要加強與當地政府、關(guān)協(xié)、婦聯(lián)、公安、司法、團委、社區(或村組)等單位的聯(lián)系，積極抓好社區德育網(wǎng)絡(luò )建設。要成立“家長(cháng)委員會(huì )”，每學(xué)期組織召開(kāi)一次以上專(zhuān)題會(huì )議，學(xué)校重大的教育活動(dòng)要邀請委員參加，要讓委員積極參與學(xué)校的教育管理。要以家長(cháng)委員會(huì )名義舉辦好家長(cháng)學(xué)校，做到機構健全，有教學(xué)計劃、有教材，每期開(kāi)班一次以上，經(jīng)批準收取的家長(cháng)學(xué)校經(jīng)費專(zhuān)款專(zhuān)用，帳目公開(kāi)。學(xué)校要建立家校聯(lián)系制度，教師年家訪(fǎng)率必須達到100%，每學(xué)期要有針對性的召開(kāi)一次以上的家長(cháng)會(huì )或家長(cháng)代表會(huì )，建立學(xué)生家校聯(lián)系簿或聯(lián)系卡，有條件的學(xué)�？砷_(kāi)通家校信息平臺，凡學(xué)生有異常情況都必須及時(shí)的溝通和聯(lián)系，并認真作好記載。

　　2、強化教學(xué)監管。學(xué)校教學(xué)工作實(shí)行校長(cháng)一把手負總責的領(lǐng)導管理體制，成立由校長(cháng)任組長(cháng)，教學(xué)副校長(cháng)為執行組長(cháng)，教務(wù)處、教科室、教研組、備課組等相關(guān)負責人為成員組成的教學(xué)工作領(lǐng)導小組，全面監管學(xué)校的日常教學(xué)工作。

　　建立教師教案和學(xué)生作業(yè)批改檢查制度。學(xué)校要采取定期和不定期相結合的方法對教師的集體備課、個(gè)人備課教案及學(xué)生作業(yè)批改情況進(jìn)行檢查，原則上學(xué)校每期不少于2次，教研組(備課組)每月不少于1次(每次檢查要注明詳細的檢查時(shí)間和檢查人)。每次檢查做到有記載、有等級、有評價(jià)，有通報，并記入教師業(yè)務(wù)檔案。

　　建立校長(cháng)巡課制度。學(xué)校校長(cháng)、教學(xué)副校長(cháng)每天要對教師的課堂教學(xué)情況進(jìn)行隨機巡查，對教師在課堂教學(xué)過(guò)程中出現的不規范行為要進(jìn)行如實(shí)記載，并及時(shí)約談相關(guān)教師進(jìn)行改進(jìn)。

　　3、強化教科研監管。中小學(xué)校校長(cháng)、校務(wù)會(huì )成員均須兼課，經(jīng)常深入教學(xué)一線(xiàn)，深入課堂，掌握一手資料，以教學(xué)領(lǐng)導教學(xué)。中心學(xué)校、中小學(xué)校長(cháng)每期聽(tīng)課評課不少于20節，教學(xué)副校長(cháng)、中心學(xué)校業(yè)務(wù)副校長(cháng)、教務(wù)處、教科室負責人等每期聽(tīng)課評課不少于30節，其他任課教師原則上每期聽(tīng)課評課不少于10節。聽(tīng)課用統一發(fā)放的聽(tīng)課本，制定聽(tīng)課計劃，填好相關(guān)內容，作好聽(tīng)課記錄，及時(shí)寫(xiě)出評課意見(jiàn)，并當面進(jìn)行點(diǎn)評、探討、研究和指導。提倡聽(tīng)推門(mén)課，行政聽(tīng)課要兼顧不同學(xué)科。

　　加強校內外聽(tīng)課學(xué)習。各中小學(xué)要根據教學(xué)改革的新要求，修訂完善公開(kāi)課、聽(tīng)課和評課制度。學(xué)校領(lǐng)導和教師每學(xué)期每人至少執教一次公開(kāi)課，并按常規要求積極參加聽(tīng)評課活動(dòng)。要加強校際教研，教師外出聽(tīng)課、參加培訓學(xué)習，返校后要落實(shí)“四個(gè)一”：即作一個(gè)專(zhuān)題匯報，交一份學(xué)習心得，上一節匯報課，交一份教案。

　　第三十六條縣教育局將建立和完善教育教學(xué)常規管理督查、視導機制，并把教育教學(xué)常規管理納入學(xué)校年度目標考核范圍，縣教育局普教科、縣中小學(xué)教研室、縣教育督導室根據教育教學(xué)常規的規范性要求，堅持集中檢查與不定期檢查相結合的原則對該項工作進(jìn)行檢查。要通過(guò)集體調研或專(zhuān)題調研，加強對學(xué)校貫徹落實(shí)教育教學(xué)常規工作的指導，做到有檢查、有反饋、有通報、有實(shí)效，并將檢查結果納入各單位年度工作績(jì)效考核。對在執行中做出突出成績(jì)的單位和個(gè)人，給予表彰獎勵，對忽視教育教學(xué)常規管理、教育教學(xué)秩序混亂、教育教學(xué)質(zhì)量低下的單位和個(gè)人將給予誡勉談話(huà)和通報批評，學(xué)校校長(cháng)和分管領(lǐng)導將予以問(wèn)責。

　　第三十七條各鄉鎮、學(xué)校檢查結果要與學(xué)校年終考評掛鉤，與教師績(jì)效工資掛鉤，并作為評優(yōu)、評先、晉級的重要依據。

　　第十二章附則

　　第三十八條本常規要求適用于全縣各級各類(lèi)中小學(xué)。幼兒教育、特殊教育和職業(yè)教育可根據其教學(xué)特點(diǎn)參照執行。

　　第三十九條本常規要求將隨著(zhù)教育改革的不斷深化修訂完善，解釋權屬縣教育局，自發(fā)布之日起施行。

　　第四十條未盡事宜，根據相關(guān)國家和地方文件精神執行。

小學(xué)教學(xué)管理制度13

　　1. 提升教學(xué)質(zhì)量：教研活動(dòng)有助于教師更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量。

　　2. 促進(jìn)教師成長(cháng)：通過(guò)集體教研，教師可以互相學(xué)習，分享經(jīng)驗，提高專(zhuān)業(yè)素養。

　　3. 保障教育公平：統一的教研標準和流程可以減少教育資源分配的不均，保證所有學(xué)生都能接受高質(zhì)量教育。

　　4. 創(chuàng )新教學(xué)模式：教研活動(dòng)鼓勵教師嘗試新的.教學(xué)模式，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習需求。

　　5. 提高學(xué)校聲譽(yù)：良好的教研制度能吸引優(yōu)秀教師，提高學(xué)校的教育影響力和社會(huì )聲譽(yù)。

小學(xué)教學(xué)管理制度14

　　小學(xué)現代管理制度的重要性體現在：

　　1. 提升教育質(zhì)量：科學(xué)的管理制度能保障教學(xué)活動(dòng)的有序進(jìn)行，提高教育質(zhì)量。

　　2. 培養未來(lái)公民：通過(guò)規范的管理，幫助學(xué)生樹(shù)立正確價(jià)值觀(guān)，培養良好的社會(huì )公民素質(zhì)。

　　3. 保障權益：確保師生權益，構建公平公正的教育環(huán)境。

　　4. 推動(dòng)創(chuàng )新：激發(fā)教師創(chuàng )新精神，促進(jìn)教育理念和方法的更新。

　　5. 社會(huì )滿(mǎn)意度：提高家長(cháng)和社會(huì )對學(xué)校教育的`滿(mǎn)意度，增強學(xué)校的公信力。

小學(xué)教學(xué)管理制度15

　　教學(xué)常規管理制度是教育機構確保教學(xué)質(zhì)量、維護教學(xué)秩序、提升教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要手段。它旨在規范教學(xué)行為，明確教師職責，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，同時(shí)為管理者提供評估和改進(jìn)教學(xué)工作的依據。

　　內容概述：

　　1、教學(xué)計劃與準備：涵蓋課程大綱制定、教學(xué)材料準備、教學(xué)進(jìn)度安排等方面，強調教師需具備充分的`教學(xué)設計能力。

　　2、教學(xué)實(shí)施：規定課堂教學(xué)流程、互動(dòng)方式、評價(jià)機制等，注重激發(fā)學(xué)生興趣，鼓勵創(chuàng )新教學(xué)方法。

　　3、學(xué)生管理：包括考勤制度、課堂紀律、作業(yè)批改與反饋，確保學(xué)生參與度和學(xué)習效果。

　　4、教學(xué)評估：建立教師自我評價(jià)、同事互評、學(xué)生評價(jià)等多元評價(jià)體系，定期進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量檢查。

　　5、教師發(fā)展：鼓勵教師參加專(zhuān)業(yè)培訓，提升教學(xué)技能，分享教學(xué)經(jīng)驗，推動(dòng)教學(xué)團隊整體進(jìn)步。

　　6、教學(xué)資源管理：規范教材選用、教學(xué)設施維護、信息化教學(xué)資源的利用，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。

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