五項基本功培訓工作總結

　　總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的五項基本功培訓工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　為提高教師隊伍的整體素質(zhì)，全面貫徹教育方針，提高義務(wù)教育質(zhì)量，根據國家教委和省教委關(guān)于開(kāi)展小學(xué)教師基本功培訓的文件要求，我區從年上半年開(kāi)始對全體在職教師進(jìn)行了認真的“口語(yǔ)表達”、“三筆字”、“教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)”、“教具制作的使用”、“教育組織管理”等五項基本功培訓，至年月培訓工作全部結束，取得較為明顯的成效，現將培訓工作總結如下：

　　一、加強組織領(lǐng)導

　　我區教育局領(lǐng)導對培訓予以高度重視，進(jìn)行專(zhuān)門(mén)研究，并于1997年2月統一培訓認識，下達《關(guān)于開(kāi)展上城區小學(xué)教師基本功全員培訓的意見(jiàn)》，成立由分管局長(cháng)和區教師進(jìn)修領(lǐng)導任正副組長(cháng)的局培訓領(lǐng)導小組，全面負責領(lǐng)導，由教師進(jìn)修學(xué)校具體實(shí)施培訓。各校亦相應成立了以領(lǐng)導為組長(cháng)，骨干教師參加和校培訓領(lǐng)導小組。全區形成區，支部和學(xué)校的級培訓網(wǎng)絡(luò )，確保工作的正常順利開(kāi)展。

　　培訓之初，教師中存在著(zhù)“不培訓照常教書(shū)”、“師范讀書(shū)時(shí)已學(xué)過(guò)，何必自學(xué)”、“上課已忙不過(guò)來(lái)，哪有工夫自學(xué)”、“再有兩、三年就要退休了，不必再學(xué)”、“抓基本功是遠水不解近渴”等各種想法。為了端正思想，提高認識，局領(lǐng)導在校長(cháng)會(huì )上，在骨干培訓班的開(kāi)學(xué)典禮上，作了宣傳，要求各校要將此項工作擺到重要位置上，因此，各校都對教師進(jìn)行了大量的教育動(dòng)員工作。穆興小學(xué)在校行政會(huì )，先后6次對此進(jìn)行研究，又如小營(yíng)小學(xué)開(kāi)展“數學(xué)基本功訓練思想大討論”。使教師增強使命感和緊迫感。郵電路小學(xué)通過(guò)青年教師演講，課堂教學(xué)效果比較，教學(xué)經(jīng)驗，論文拭撰寫(xiě)等活動(dòng)，讓教師感到自身的不足，從而提高參加培訓的自覺(jué)性，樹(shù)立“終身教育觀(guān)”，通過(guò)細致有效的宣傳發(fā)動(dòng)，統一了廣大教師對次培訓重要性的認識，感到素質(zhì)教育的實(shí)施，教學(xué)改革深化，課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，都離不開(kāi)扎實(shí)的教學(xué)基本功，基本功培訓是“提高廣大教師政治思想覺(jué)悟，師德修養，教學(xué)教育理論，教育教學(xué)能力的一種重要手段，‘敬業(yè)’需‘精業(yè)’，‘精業(yè)’的基礎是每天每節課與學(xué)生見(jiàn)面的口語(yǔ)、板書(shū)、簡(jiǎn)筆畫(huà)、教具，這是基本功，更是學(xué)生耳目聞目濡的‘示范功’”。

　　除以組織領(lǐng)導的保證區、校各級均有必要經(jīng)費投入，我進(jìn)修學(xué)校為此專(zhuān)門(mén)劃出6000元。各基層學(xué)校劃出專(zhuān)款為教師購買(mǎi)人手一套的培訓用書(shū)、練習簿、筆記本，對獲獎教師給予物質(zhì)獎勵等。

　　二、兩級培訓，以校為主

　　根據我區實(shí)際情況，在基本培訓中采取理論與實(shí)踐相結合的原則，以理論教學(xué)為先導，以基本操作實(shí)踐為中心，以提高教師實(shí)際基本功為目的，培訓采用集中與分散相結合，集中培訓，以分散培訓自學(xué)自練為主。為提高培訓質(zhì)量，使該項工作落實(shí)到位，進(jìn)修學(xué)校選派了對教具制作、口語(yǔ)、三筆字等均有扎實(shí)基礎的教研員前往富陽(yáng)省小教培訓中心接受先期教育，他們回校后匯報了培訓情況，我進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導再次為此事召集有關(guān)同志開(kāi)會(huì )研究方案的實(shí)施措施。

　　我們實(shí)行兩級培訓方式，進(jìn)修學(xué)校負責組班培訓各校分管領(lǐng)導及骨干教師，集中面授、考核40課時(shí)（實(shí)際操作時(shí)“教育組織管理”多培訓4課時(shí)，“口語(yǔ)表達”多培訓4課時(shí)）。每門(mén)課均制訂有明確制訂有明確具體的教學(xué)計劃，授課教師除有關(guān)教研員之外，還特邀知名教師擔任教學(xué)和輔導。如“教育組織管理”項由現天地小學(xué)校長(cháng)、思品專(zhuān)業(yè)委員會(huì )理事梁廣烈同志及原天長(cháng)小學(xué)大隊輔導員曹曉紅同志作專(zhuān)題講課�！翱谡Z(yǔ)表達”一項由特級教師王燕驊老師主講，骨干培訓班講課教師事業(yè)心強、業(yè)務(wù)好，雖然有的身兼數職，有的年紀偏大，也有的初出茅廬，有的人擔任了“三筆字”、“簡(jiǎn)筆畫(huà)”兩個(gè)項目的組班、講課任務(wù)，老師們均認真備課，認真講授。

　　張化萬(wàn)、王燕驊同志經(jīng)常深入課堂，及時(shí)了解各班學(xué)員的出勤考核情況，甚至連開(kāi)水供應問(wèn)題也關(guān)心到了。張化萬(wàn)等學(xué)校領(lǐng)導同志還參加了“口語(yǔ)表達”的考核工作，使骨干班辦得有質(zhì)有量，受到學(xué)員的好評，普遍反映：“培訓與不培訓到底不一樣”，“到進(jìn)修學(xué)校培訓過(guò)回校之后開(kāi)展培訓心中有底了”。

　　骨干們學(xué)得亦十分認真，雖然有的公務(wù)繁忙，有的教學(xué)任務(wù)繁重，有的身體欠佳，但自始至終積極參加學(xué)習，認真實(shí)踐，取得優(yōu)良成績(jì)，為做好全員培訓打下堅實(shí)的基礎。

　　骨干培訓檔案較為齊全，開(kāi)班期間，組班同志重視資料的積累，辦班完畢整理成套。培訓的檔案由葉寶賢同志專(zhuān)門(mén)負責。

　　全員培訓要求全區教師均參加，，量大面廣，由于各校領(lǐng)導的重視，培訓輔導員的努力，全體教師的認真學(xué)習，這一階段的培訓得以順利完成。

　　根據區教育局的總體進(jìn)度要求，各校都制訂了切實(shí)的培訓計劃。做到了定時(shí)間、定人員、定內容，并建立了各種制度。我們要求各校輔導教師要有講稿，學(xué)員要簽到，缺席要補課。課程結束要考核，如果不合格要補考。由于對培訓有正確認識，全體教師均積極投入。有的教師因公外出，回校后馬上找輔導老師補課，有的教師為完成作業(yè)，星期天也不休息，穆興小學(xué)張芳老師因做產(chǎn)耽誤了培訓，滿(mǎn)月后即主動(dòng)補作業(yè)。不少的青年教師（1991年畢業(yè)的按文件規定可只考核不培訓，主動(dòng)參加培訓，有的'老教師可以不考核的，也參加了考核）。

　　在培訓工作中，許多學(xué)校摸索出一套可供參考的經(jīng)驗：如小營(yíng)小學(xué)的“四點(diǎn)四練”即時(shí)間上每天早晨擠一點(diǎn)，每天晚上留一點(diǎn)，節假日劃一點(diǎn)，課間間隙中壓一點(diǎn)；四練：即備課中自覺(jué)強化訓練，上課時(shí)自己演練，教研中加強鍛煉（如主動(dòng)作中心發(fā)言）活動(dòng)課時(shí)放開(kāi)練。郵電路小學(xué)在解決時(shí)間矛盾的問(wèn)題上，采用短期與長(cháng)期相結合，輔導與自學(xué)結全，工作時(shí)間與業(yè)余時(shí)間結合的培訓方式。

　　不少學(xué)校建立激勵機制，激發(fā)教師關(guān)心培訓工作，積極主動(dòng)練好基本功，如建國一小的青年教師，有的雖不擔任輔導講課任務(wù)，但都為培訓出力，在三筆字作業(yè)中，要在對開(kāi)的鉛畫(huà)紙上統一畫(huà)格子，有幾個(gè)青年教師就放棄中午休息時(shí)間，為老師們畫(huà)格子，該校后勤組積極配合，多次表示，培訓需要什么材料，立即辦到。

　　我區基本功培訓的參加率、合格率等概況詳見(jiàn)下表：

　　上城區小學(xué)教師五項基本功培訓統計表

　�。ㄈ珔^36所小學(xué)）

　　項目應參加人數實(shí)際參

　　加人數參加率應考人數實(shí)際參

　　考人數參考率合格率

　　口語(yǔ)1252122297.60%94792697.78%99.9%

　　三筆字1255117793.79%96490994.29%100%

　　簡(jiǎn)筆畫(huà)1255117993.94%97792593.65%100%

　　教具制作1244117994.78%93487493.58%100%

　　教育管理1254122998.01%93691898.08%100%

　　五項基本功1275125698.51%98696797.99%99.998%

　　三、認真考核，驗收評估

　　我區的考核驗收工作大致分為三步。

　　1、分項考核

　　每次培訓結束后，各校對教師進(jìn)行考核，考核包括基本知識和基本技能兩部分，除“教育組織管理”外，其他各項以基本技能測試為主，考核成績(jì)按測試分數和平時(shí)實(shí)際的訓練、出勤率、作業(yè)態(tài)度、作業(yè)水平等情況綜合評定等級。培訓考核成績(jì)記入教師繼續教育檔案，并作為考核教師職績(jì)評聘職務(wù)的重要依據。

　　2、自查互查

　　我區五項基本功培訓考核驗收由局考核驗收領(lǐng)導小組全權負責，進(jìn)修學(xué)校負責實(shí)施。局考核驗收領(lǐng)導小組由分管局長(cháng)，進(jìn)修學(xué)校校長(cháng)，書(shū)記任組長(cháng)，副組長(cháng)。為切實(shí)做好基本功的考核工作，朱樂(lè )平校長(cháng)在校行政會(huì )議和教師會(huì )議上專(zhuān)門(mén)作了布置，將全區學(xué)校劃為6個(gè)片，每片派了3位教師到各校初查了解情況，幫助解決問(wèn)題。要求各校完成自查并寫(xiě)培訓總結，然后校際之間進(jìn)行互查，以便橫向溝通，取長(cháng)補短，在自查、互查的基礎上，各校做查漏補缺，為正式驗收作好準備。

　　3、評估驗收

　　據《浙江省小學(xué)教師基本功訓練工作評估表》的要求，對每所學(xué)校進(jìn)行認真的考核驗收，再評定等級。主要是聽(tīng)取該校領(lǐng)導小組開(kāi)展基本功培訓的情況匯報；查閱有關(guān)的檔案資料；進(jìn)行抽樣檢測。旨在以評促練，進(jìn)一步提高小學(xué)教師基本功的培訓質(zhì)量。

　　在完成培訓的基礎上，分學(xué)校、支部舉行基本功競賽，由支部上報參加區競賽人選，比賽于9月在區少年宮舉行（附獲獎名單）。比賽結束后，確定市基本功比賽參賽名單（附獲獎名單）。我區教師在省第三屆中小學(xué)自制教具評比中也獲可喜成績(jì)（附名單）。

　　省二等獎

　　清波小學(xué)袁偉炎《聲音奧妙》

　　百歲坊巷蔡朗清《海洋貝類(lèi)及螺類(lèi)》

　　省三等獎

　　娃哈哈小學(xué)許斌《機械傳動(dòng)》

　　天長(cháng)小學(xué)集體制作（蘇林沖藍杰姜向陽(yáng)張振民）《我愛(ài)我家》

　　四、幾點(diǎn)體會(huì )

　　1、通過(guò)這次培訓大大提高了廣大教師的對基本功訓練的重要性的認識，提高了訓練的自覺(jué)性，為今后深入持久地開(kāi)展基本功訓練打下了良好的基本。

　　2、扎實(shí)的基本功非一朝一夕可以練就。通過(guò)這次訓練，許多教師都感到取得了實(shí)實(shí)在在的提高，粉筆字寫(xiě)得好了，普通話(huà)說(shuō)得準了，教具制作更精美，實(shí)用了，家仿效果更好了，等等。教師普遍反映收獲很大，已對教學(xué)發(fā)揮了良好作用。有的教師年齡已超出考試年齡，也積極要求參加，可見(jiàn)這次工作已受到教師的歡迎。但基本功培訓一項需要經(jīng)常關(guān)注，長(cháng)期進(jìn)行的基礎性工作，要持之以恒，常抓不懈，既要有一段相對集中的培訓，更臺更需要有個(gè)體自覺(jué)，經(jīng)常分散的自練，各校應將其列入工作計劃和考核目標。

　　3、隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)和國家經(jīng)濟文化的發(fā)展，對教師基本功的要求也會(huì )逐步提高。例如外語(yǔ)口語(yǔ)，電腦操作，即興表達和寫(xiě)作能力等都考慮列為基本功的訓練范圍。我區勝利、新世紀小學(xué)已有意識地開(kāi)始這方面的試驗。

　　上城區教師進(jìn)修學(xué)校

　　1998年11月

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