課堂講話(huà)稿
在生活中，越來(lái)越多地方需要用到講話(huà)稿，講話(huà)稿是在公務(wù)活動(dòng)中針對特定場(chǎng)合，面對特定聽(tīng)眾發(fā)表口頭講話(huà)的文稿。你寫(xiě)講話(huà)稿時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編整理的課堂講話(huà)稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
課堂講話(huà)稿 篇1
各位領(lǐng)導、老師們：
大家下午好。
圍繞今天的會(huì )議主題我講三個(gè)問(wèn)題，第一個(gè)問(wèn)題是為什么要開(kāi)展推選評定優(yōu)秀課堂教學(xué)模式的活動(dòng)，第二個(gè)問(wèn)題是歸納、整理、總結優(yōu)秀課堂教學(xué)模式的作用，第三個(gè)問(wèn)題是教學(xué)模式和課堂教學(xué)方法的聯(lián)系與區別，就講這三個(gè)問(wèn)題。
先講第一個(gè)問(wèn)題，為什么要開(kāi)展推選評定優(yōu)秀課堂教學(xué)模式的活動(dòng)呢？有兩個(gè)方面的原因，一是辦學(xué)辦出特色的需要。從1996年職教中心成立以來(lái)，我們就以“全面發(fā)展，辦出特色，打造西部一流的職業(yè)學(xué)�！边@3句話(huà)作為辦學(xué)目標，經(jīng)過(guò)12年的風(fēng)霜雨雪，經(jīng)過(guò)12的拼搏奮斗，到現在，，我們覺(jué)得我們做到了“全面發(fā)展”，表現在如專(zhuān)業(yè)設置由原來(lái)的12個(gè)發(fā)展到現在的27個(gè)，學(xué)生人數由原來(lái)的600多增加到現在的3500多人，固定資產(chǎn)投資由原來(lái)的2500萬(wàn)元增加到現在的5800萬(wàn)元，建筑面積由原來(lái)的1.9萬(wàn)平米增加到現在的40440平米，還有九個(gè)國字號頭銜以及百杰校長(cháng)楊校長(cháng)的榮譽(yù)，等等，都說(shuō)明我們已經(jīng)基本實(shí)現了全面發(fā)展；第二句話(huà)“辦出特色”了沒(méi)有呢？我認為是辦出了，但特色不突出，不明顯，不夠全面。我疏理了一下，辦學(xué)十二年來(lái)，除開(kāi)硬件建設方面的特色，我們在軟件建設方面，能稱(chēng)得上是我們學(xué)校的特色的地方只有五個(gè)方面：一是六課一活動(dòng)，這是教學(xué)管理上的一大特色；二是學(xué)風(fēng)建設上的十星教師、十星學(xué)生和十星班級的評選；第三個(gè)特色是學(xué)生畢業(yè)時(shí)的雙證制或多證制；第四個(gè)特色是校報�？堵氃贰返木庉嫵霭�，它集新聞性、學(xué)術(shù)性與知識性于一體，應該算一個(gè)特色；第五個(gè)特色是五技能教學(xué)模式，即課內教技能、課外練技能、考試考技能、畢業(yè)定技能、就業(yè)薦技能，這是技能教學(xué)方面的一大特色�？偣簿瓦@五個(gè)特色，面對我們要做強、做大、做優(yōu)的目標，我覺(jué)得有點(diǎn)少了。為此，有必要創(chuàng )設特色，形成特色，推出特色，特別是推出課堂教學(xué)特色來(lái)豐富我們的辦學(xué)特色。這時(shí)第一點(diǎn)理由。
第二點(diǎn)理由是優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程的需要。我們學(xué)校的辦學(xué)理念是“堅持面向市場(chǎng)，以服務(wù)為宗旨，以教學(xué)為中心，以技能為重點(diǎn)，以就業(yè)為為導向，以管理做保證”，這6句話(huà)中“以教學(xué)為中心”是說(shuō)學(xué)校的全面工作圍繞教學(xué)工作來(lái)進(jìn)行，那么，教學(xué)工作又圍繞什么來(lái)進(jìn)行呢？很明顯，教學(xué)工作肯定要以課堂教學(xué)為中心來(lái)進(jìn)行。但是，多年來(lái)，盡管我們在課堂教學(xué)上取得了一些成績(jì)，但由于種種原因，我們的課堂教學(xué)始終是我們學(xué)校的軟肋，我們的課堂教學(xué)沒(méi)有形成一些成形的、細化的、可操作的評價(jià)標準，我們的課堂教學(xué)沒(méi)有探索出一些可供借鑒的、學(xué)習的課堂教學(xué)藍本或典范，導致能教的和不能教的一樣，有資格教的和沒(méi)有資格教的一樣，誰(shuí)都能往講臺上站，站的結果是課堂教學(xué)對學(xué)生沒(méi)有吸引力，學(xué)生厭學(xué)風(fēng)氣日盛，有些班級的課堂紀律混亂，部分老師上課不管或管不了學(xué)生，有的班級的成績(jì)合格率只有2%，很低。這樣的局面如果要長(cháng)期下去，恐怕會(huì )危及到我們學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，會(huì )危及到我們的辦學(xué)聲譽(yù)。我們說(shuō)我們都是專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員就要干專(zhuān)業(yè)技術(shù)上的事。課堂教學(xué)就是你的技術(shù)堡壘，你如何攻克，如何使你的課吸引學(xué)生，能把學(xué)生管好管住，你得研究你得疏理總結，你得有一套你熟練的課堂教學(xué)技能。這個(gè)熟練的教學(xué)技能就是我們要推出的教學(xué)模式。所以推選評定優(yōu)秀課堂教學(xué)模式是優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程的需要，是以教學(xué)為中心的需要。這是我講的為什么要開(kāi)展推選評定優(yōu)秀課堂教學(xué)模式的第二個(gè)理由。
第二個(gè)大問(wèn)題是歸納、整理、總結優(yōu)秀課堂教學(xué)模式的作用。荀子在《勸學(xué)篇》里有這樣幾句話(huà)：“登高而招，臂非加長(cháng)也，而見(jiàn)者遠。順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒�。假輿馬者，非利足也，而致千里。假舟輯者，非能水也，而絕江河”，這幾句話(huà)講了個(gè)什么道理呢？講了完成工作要講究方法，要善于利用外物，善于利用外界條件來(lái)達到“見(jiàn)者遠、聞?wù)哒谩钡牡览�。我們的`課堂教學(xué)也一樣，也要講方法尋找規律。歸納、整理、總結優(yōu)秀課堂教學(xué)模式就是向課堂教學(xué)效果事半功倍的理想境界邁進(jìn)，是體現“以教學(xué)為中心”的具體舉措。具體來(lái)說(shuō)歸納、整理、總結優(yōu)秀課堂教學(xué)模式的作用有三點(diǎn)：一是給教師成功的教學(xué)風(fēng)格教學(xué)習慣貼標簽。二是給學(xué)生的課堂聽(tīng)講找規律。三是給教師的課堂教學(xué)定進(jìn)取目標。綜合這三個(gè)方面的作用，我們應當加強課堂教學(xué)模式的歸納總結工作。這是我講的第二個(gè)大問(wèn)題。
第三個(gè)大問(wèn)題是課堂教學(xué)模式和教學(xué)方法的聯(lián)系與區別。
1、什么是課堂教學(xué)模式？什么是教學(xué)方法？先說(shuō)什么是教學(xué)模式。這方面的資料很多，為了便于記憶，我們把它概括為：教學(xué)模式是教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐的綜合體，是在一定環(huán)境下展開(kāi)的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)程的穩定結構形式。
教學(xué)方法是教師和學(xué)生為了實(shí)現共同的教學(xué)目標，完成共同的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)過(guò)程中運用的方式與手段的總稱(chēng)。
2、課堂教學(xué)模式和課堂教學(xué)方法的聯(lián)系與區別。
課堂教學(xué)模式中包含教學(xué)方法，但教學(xué)方法不能代表課堂教學(xué)模式。每種教學(xué)模式都有自己的指導思想，它決定使用什么樣的教學(xué)方法。相對而言，教學(xué)模式涉及的教學(xué)過(guò)程范圍寬泛一些，容量大一些，理論性強一些；而教學(xué)方法涉及教學(xué)活動(dòng)的范圍小一些、內容單一一些，實(shí)踐性特征更濃一些。
3、教學(xué)模式的形式多種多樣。除了今天我們推出的四個(gè)以外，還有“提出問(wèn)題→探究問(wèn)題→解決問(wèn)題”的模式，有“演示→講授→動(dòng)手練習”的模式，有“自學(xué)→解疑→總結”的教學(xué)模式，等等。對于一堂課要采用什么教學(xué)模式要視內容和老師的情況而定。就是同一內容可能因教師的不同而使用的課堂教學(xué)模式也不同。如，教學(xué)徐志摩的《再別康橋》可能就有多種模式。因為這首寫(xiě)景抒情詩(shī)太美，對美的認識的不同老師就可以有多個(gè)課堂教學(xué)模式，可以采用“朗讀—講解———朗讀—體會(huì )意境”的教學(xué)模式，可以采用“講授———朗讀”的教學(xué)模式，可以采用“介紹作者—分析詩(shī)文———體會(huì )意境———朗讀”的教學(xué)模式。由于時(shí)間關(guān)系，致于我使用什么教學(xué)模式教學(xué)這篇文章我就不展開(kāi)講了。
總之，教學(xué)模式也不是什么神秘的東西，它是我們老師經(jīng)常運用的教學(xué)形式。但愿今天這個(gè)優(yōu)秀課堂教學(xué)模式推介會(huì )之后，但愿今天的拋磚引玉之后，我們的老師歸納、整理、總結的，適合自己使用的，更加具有職教特色的優(yōu)秀課堂教學(xué)模式如雨后春筍般涌現出來(lái)，把我們的課堂教學(xué)提高到一個(gè)新的水平。我的講話(huà)完了，謝謝大家。
課堂講話(huà)稿 篇2
各位老師：
大家下午好！
今天是個(gè)好日子，因為今天名師云集，也因為今天小學(xué)語(yǔ)文教師培訓拉開(kāi)了序幕。這次培訓本著(zhù)進(jìn)一步縮小城鄉差距，促進(jìn)城鄉教育均衡、協(xié)調發(fā)展，根據教育局統籌安排，以瓜州縣“聶尚花小學(xué)語(yǔ)文名師工作室”所在的淵泉第二小學(xué)為研訓基地，舉辦全縣小學(xué)語(yǔ)文“周末大課堂活動(dòng)”。此項活動(dòng)是根據《瓜州縣教育局提升中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量實(shí)施意見(jiàn)》等文件精神，旨在通過(guò)培訓打造本土培訓專(zhuān)家團隊，提升全縣小學(xué)語(yǔ)文教師素質(zhì)，提升教育教學(xué)質(zhì)量。
本次活動(dòng)，突出了這樣幾個(gè)特色：
一是全員參加，特色明顯。本次活動(dòng)，工作室的13名成員，全員參加。祁艷萍老師作為特邀代表也積極參與了本次活動(dòng)。在活動(dòng)前，13名教師進(jìn)行了多次的磨課與展示，做了大量準備工作。一天的培訓中，大家可以看到執教的13名教師精心備課，還課堂于學(xué)生，課堂中滲透了新的課程理念，展現了每個(gè)人不同的教學(xué)風(fēng)格與特色。
二是各展風(fēng)采，團隊合作。本次活動(dòng)中大家可以看到從晨誦到各個(gè)階段的活動(dòng)主持、課堂教學(xué)，工作室成員在不同的崗位承擔著(zhù)不同的角色，除展示了課堂教學(xué)的風(fēng)采外，還展示了自己其他方面的特長(cháng)。TED 演講更是從一名農村青年教師成長(cháng)的歷程、城市中青年教師歷練的過(guò)程，讓大家感受到語(yǔ)文老師要想成長(cháng)與進(jìn)步，得自己努力，團隊引領(lǐng)，才能共同成長(cháng)，路才會(huì )更寬廣。
三是務(wù)實(shí)創(chuàng )新，力求高效。從早晨8點(diǎn)到下午6點(diǎn)，可以說(shuō)每一分鐘都是那么珍貴，安排得扎實(shí)，就是想讓大家一起探討、交流的機會(huì )更多。特別是采用不同的方法評課，更是想帶給大家一些新思考，新探索。議課的8位教師，運用2種方法進(jìn)行創(chuàng )新性評課，精心準備，評價(jià)中肯，既肯定了優(yōu)點(diǎn)也指出了努力的方向。
四是潛心學(xué)習，靜心培訓。本次培訓共有314名語(yǔ)文教師參加研訓，參與培訓的教師中，有校長(cháng)、教導主任、有一線(xiàn)教師，事務(wù)繁多，但大家都能靜下心來(lái)培訓，培訓紀律良好，所談感受和認識，很深刻，很真實(shí)，有觸動(dòng)性。
五是后勤保障，服務(wù)先行。做為研訓基地的'淵泉第二小學(xué)，在本次培訓中，從各個(gè)細節處都安排了教師進(jìn)行優(yōu)質(zhì)服務(wù)，配合默契，為本次活動(dòng)圓滿(mǎn)完成助了力，增了效。培訓即將結束，讓我們把最熱烈的掌聲送給默默為本次活動(dòng)服務(wù)的淵泉第二小學(xué)的各位領(lǐng)導和老師！送給所有執教示范課的老師，送給精心評課的老師，送給遵守紀律、培訓認真的老師！也送給為大家提供學(xué)習、交流平臺的瓜州縣教育局的各位領(lǐng)導！
總之，今天的活動(dòng)結束了，帶給了大家許多思考，就讓我們帶著(zhù)這些思考，去開(kāi)展今后的工作、教研。相信未來(lái)的日子里，各位語(yǔ)文老師一定會(huì )創(chuàng )造瓜州語(yǔ)文教學(xué)的新明天。愿我們一起去追尋語(yǔ)文教學(xué)的詩(shī)和遠方。最后，讓我們再次把掌聲送給承辦此次活動(dòng)的淵泉第二小學(xué)、參與此次活動(dòng)的各位老師。謝謝大家！
課堂講話(huà)稿 篇3
我們的課堂存在四個(gè)方面突出問(wèn)題
一是教學(xué)觀(guān)念非常陳舊，灌輸式教學(xué)非常普遍，學(xué)習興趣、學(xué)習習慣、學(xué)習能力，等等這些至關(guān)重要的問(wèn)題沒(méi)有得到應有的重視。當前，教師教得苦，學(xué)生學(xué)得累；教師害怕進(jìn)教室，學(xué)生害怕進(jìn)學(xué)校，根源就在這里。我們要知道，學(xué)習有三種境界，即知道了，是知識；會(huì )用了，是能力；喜歡了，才是素養。我們要想辦法讓學(xué)生喜歡。
二是教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)單，教師包辦現象嚴重，我們的教學(xué)已經(jīng)簡(jiǎn)單到“只是教做題”的狀態(tài)，教學(xué)活動(dòng)沒(méi)有創(chuàng )意，教學(xué)過(guò)程平鋪直敘，教師付出的是體力；照搬自己的作法，每天都在重復昨天的故事；照搬各種資料，成了一個(gè)典型的拿來(lái)主義者。
三是教學(xué)方式呆板，不能因時(shí)因事而變，不同的內容、不同的課型、不同的學(xué)生應有不同的教學(xué)方式，而我們大都是按照我們自己的主觀(guān)想法一講到底，即使有一些引導，也都是一些隨口便答的問(wèn)題，不能引導學(xué)生進(jìn)行深刻的思辨，也沒(méi)有多方面能力的培養。
四是教學(xué)行為隨意。一方面表現在課堂上，精力不集中，還存在閑逛、看手機等現象，不能把注意力集中在觀(guān)察、引導、幫助等事情上，對學(xué)生的負面影響很大；另一方面表現在教學(xué)常規各環(huán)節的落實(shí)上，不精細、不扎實(shí)。
針對以上問(wèn)題，我將以“功在課外，贏(yíng)在課堂”為題，提出一些意見(jiàn)和建議。
朱永新說(shuō)：“站在講臺上的那個(gè)人，決定著(zhù)教室里的一切，決定著(zhù)教育的品質(zhì)�！币徽Z(yǔ)道破了教師上好課的重大意義。
把課上好，既是教師的本分，也是對教師工作的最基本要求。任何教師都沒(méi)有理由無(wú)所用心、隨心所欲地對待自己的課堂。更不允許把一些毫無(wú)意義、粗制亂造的東西教給學(xué)生。課堂也是檢驗我們有無(wú)良知的地方，不盡力把課上好，某種意義上講，就是一種犯罪！
一位課都教不好的教師，還期待自己的學(xué)生喜歡你、敬佩你，那根本上是不可能的。課教不好，從某種意義上說(shuō)是自找苦吃。因為課教不好，說(shuō)明你沒(méi)有在研課磨課上下功夫，因為課教不好，學(xué)生就不喜歡，成績(jì)就差，同時(shí)，學(xué)生可能會(huì )因瞧不起而做出許多讓教師無(wú)法接受的事情，師生關(guān)系緊張，工作過(guò)程矛盾重重、困難重重，在這樣的處境下工作，根本沒(méi)有什么幸福和快樂(lè )。因此，把課教好，很大程度上是為自己。
什么樣的課是好課？
課分四種，第一種是講得不清楚，很多學(xué)生聽(tīng)不明白，這是低層次的低水平；第二種是講得太清楚，雖然都能聽(tīng)明白，但是，問(wèn)題稍有變化就無(wú)法解答，這只是低層次的高水平；第三種是課堂上有合理的互動(dòng)，學(xué)生參與度高，大多數學(xué)生喜歡學(xué)這門(mén)課，是高層次的低水平；第四種是不僅能讓學(xué)生喜歡這門(mén)學(xué)科，而且還重視學(xué)習能力、學(xué)習習慣的培養，讓更多的學(xué)生在課外投入更多的時(shí)間與精力進(jìn)行自主學(xué)習。
怎樣才能把課教好？
1、你要擁有比教學(xué)內容多出許多倍的知識貯備。
2、你要充滿(mǎn)激情地走進(jìn)課堂，要和善平等地與學(xué)生互動(dòng)。
3、你要真正明確自己的角色定位。
4、你要讓你的'課堂跌宕起伏、引人入勝。
5、你要有能夠讓學(xué)生佩服的個(gè)性特長(cháng)。
如何讓自己的課達到這樣的境界？
1、你要不帶絲毫個(gè)人目的去愛(ài)每一個(gè)孩子。一個(gè)孩子，如果他與自己沒(méi)有利害關(guān)系，我們都會(huì )很自然地感受到他的可愛(ài)。
2、你要不斷地學(xué)習，始終保持靈活的思維和開(kāi)闊的眼界。學(xué)習的落后是一切落后的根源。
3、你要不斷地反思，非常執著(zhù)地追求工作過(guò)程的最優(yōu)化。要追求一天天的不同和突破。
4、你要不斷地修煉自己的個(gè)性，善于控制自己的情緒。一個(gè)不能控制自己情緒的人，他的身上猶如藏著(zhù)一顆炸彈。
5、你要不斷地挖掘自己的潛能，讓自己擁有至少一個(gè)方面的特長(cháng)。知識可以忘掉，但有特長(cháng)的老師，很容易留在學(xué)生的記憶里。
6、你要不斷地和學(xué)生交往，讓自己對每一個(gè)學(xué)生的興趣、志向和才能有充分的了解。了解學(xué)生既是教學(xué)的起點(diǎn)，也是教育的前提。
課堂講話(huà)稿 篇4
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
你們好！
我叫xx。在剛剛過(guò)去的期中考試中，我取得了較好的成績(jì)。我認為，我取得的這一點(diǎn)成績(jì)，是和老師的諄諄教誨、爸爸媽媽的辛勤培育和我個(gè)人的努力分不開(kāi)的。今天，班主任老師讓我在這里介紹一下我平時(shí)是如何學(xué)習的，下面我就談一談我的幾點(diǎn)心得。
首先，我把學(xué)習放在第一位。每天放學(xué)回家，沒(méi)有極特殊情況，我都是先把作業(yè)寫(xiě)完再玩，周六、周日也是先寫(xiě)完作業(yè)再開(kāi)心地玩。做作業(yè)的時(shí)候要非常認真，要講求效率，不能邊寫(xiě)邊玩，真的感覺(jué)很累了，休息片刻之后繼續寫(xiě)，直到完成。
其次，我嚴格要求自己，不斷改正自己的缺點(diǎn)。我以前上課的時(shí)候，有時(shí)會(huì )不自覺(jué)地和別人說(shuō)話(huà)，聽(tīng)講不是很認真，會(huì )影響學(xué)習。后來(lái)，在老師和家長(cháng)的.幫助下，我下定決心，上課一定要管住自己，我的課上聽(tīng)講比以前好多了，這一點(diǎn)我還會(huì )繼續努力。
再次，放學(xué)回家后，爸爸媽媽總是耐心的輔導我學(xué)習。每次做完家庭作業(yè)，在我自己檢查一兩遍后，爸爸還會(huì )仔細地給我檢查作業(yè)。結果有一些錯誤或者書(shū)寫(xiě)不規范的地方，是我自己檢查不出來(lái)的。每一次我都把這些問(wèn)題牢牢地記在心里，提醒自己以后不再犯同樣的錯誤。有時(shí)間的話(huà)，爸爸還教我語(yǔ)文閱讀，分析問(wèn)題和總結文章的中心思想，爸爸讓我讀文章的時(shí)候要找里面的精髓，往深里讀，往深里思考。爸爸把語(yǔ)文閱讀比作“吃魚(yú)”，還起了個(gè)有趣的名字“吃魚(yú)閱讀法”。爸爸說(shuō)只有我的理解能力提高了，才能更深刻的思考各個(gè)學(xué)科的問(wèn)題。
最后，我覺(jué)得我的求知x比較高，平時(shí)我喜歡讀書(shū)，各方面的書(shū)都看，故事書(shū)、雜志、科普類(lèi)、兵器、漫畫(huà)等，我覺(jué)得自己看的書(shū)越多，懂得知識也就越多，爸爸說(shuō)那是“厚積薄發(fā)”。
雖然我這次考試成績(jì)不錯，但這已成為過(guò)去，還有兩個(gè)月就期末考試了，我會(huì )更加的努力，爭取在期末考試中取得更好的成績(jì)。
課堂講話(huà)稿 篇5
老師們、同學(xué)們：
你們好！我是六（1）班的同學(xué)，我今天講話(huà)的題目是《尊師，從課堂開(kāi)始》。
尊師重教，是中華民族的.優(yōu)良傳統，從孔子擇善而從、善學(xué)尊師開(kāi)始，尊師就作為一種社會(huì )禮儀在中國發(fā)揚光大。
作為學(xué)生，我們聽(tīng)到上課預備鈴響后，應迅速走進(jìn)教室，準備好課本、作業(yè)本、文具等學(xué)習用品，擺放整齊，安靜端坐，等候老師的到來(lái)，這是學(xué)生對老師最起碼的尊重。
上課起立向老師問(wèn)好，這也一個(gè)最基本的禮儀。當班干部喊起立時(shí)，我們應迅速站起來(lái)，整齊響亮地向老師問(wèn)好，而不是拖拖拉拉地有氣沒(méi)力的問(wèn)好。
上課過(guò)程中，我們要遵守紀律、專(zhuān)心聽(tīng)講，主動(dòng)舉手回答問(wèn)題，做到聲音清晰、響亮。聽(tīng)從老師教導，書(shū)寫(xiě)認真、工整。
我們認真聽(tīng)課，積極參與課堂教學(xué)，不擾亂課堂秩序，讓大家都有一個(gè)好的學(xué)習環(huán)境和氛圍地，爭取不斷進(jìn)步，讓老師的心血沒(méi)有白廢。這些都是尊重老師的表現。
同學(xué)們，請大家記�。鹤饚�，從課堂開(kāi)始！
我講話(huà)完畢，謝謝大家！
課堂講話(huà)稿 篇6
敬愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
你們想過(guò)沒(méi)有，我們?yōu)槭裁匆煤脤W(xué)習？我們?yōu)槭裁匆列量嗫鄬?xiě)作業(yè)呢？我們?yōu)槭裁匆獔竽敲炊嗍裁磁d趣班？
下面我將我的想法告訴大家。
作為一個(gè)學(xué)生，學(xué)習是我們的義務(wù)；學(xué)習是我們的責任；學(xué)習是我們的工作；學(xué)習是我們的未來(lái)。假如不學(xué)習，就不會(huì )說(shuō)話(huà)，不會(huì )寫(xiě)作文，也不會(huì )看書(shū)，那一個(gè)人在世上還有何意義？只會(huì )吃飯、睡覺(jué)。這種人活著(zhù)就是個(gè)廢物！人生下來(lái)，不就是為了人類(lèi)的發(fā)展與進(jìn)步嗎？但是一個(gè)人假如不學(xué)習他怎樣讓人類(lèi)發(fā)展、進(jìn)步呢？還有，現在社會(huì )競爭的非常激烈，不學(xué)習將來(lái)會(huì )沒(méi)吃沒(méi)穿，所以要好好學(xué)習。
學(xué)習有許許多多的好處，比如長(cháng)大后可以找個(gè)好工作，不用太忙碌。還可以象錢(qián)學(xué)森爺爺一樣，為國家做貢獻，多好！
我們班有一部分同學(xué)不按時(shí)交作業(yè)，上課開(kāi)小差，還有的'天天上課連筆都不帶。我真想問(wèn)問(wèn)他們，你們長(cháng)大了怎么辦？找不到工作，只可以一天一天的混。所以不學(xué)習就會(huì )被時(shí)代淘汰。
所以我認為：
1、學(xué)習是個(gè)體生存的必要手段，也是人與環(huán)境平衡、生存和發(fā)展的必要條件。
2、學(xué)習可以讓人變的成熟�？梢宰屓藢W(xué)會(huì )待人接物，明白事理。
3、學(xué)習可以提高人的修養和素質(zhì)，讓人變的有超凡的氣質(zhì)。
讓我們一起共同努力學(xué)習！去擁有更美好的未來(lái)。
課堂講話(huà)稿 篇7
尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好!
今天我講話(huà)的題目是：杜絕課堂違紀，打造高效課堂。
同學(xué)們，課堂是我們各科知識的學(xué)習的最關(guān)鍵環(huán)節，課堂也是我們每一位學(xué)生學(xué)習進(jìn)步的主陣地，高效的課堂學(xué)習是提高成績(jì)的最重要也是最快的方法。
本學(xué)期，我們必須狠抓課堂這一學(xué)習的主陣地，必須向課堂重拳出擊，規范課堂行為刻不容緩，打造高效課堂勢在必行。我校將4月下旬—5月下旬，定為規范課堂推進(jìn)月。我校要采取一系列的措施：
第一，召開(kāi)全體教師會(huì )，統一思想，所有的任課教師要加強課堂管理，對課上違紀的學(xué)生，要堅持一提醒二記錄的原則，要敢管，管到位，將“向40分鐘要質(zhì)量”落到實(shí)處。
第二，把主題班會(huì )作為我們的宣傳陣地，讓每一位學(xué)生轉變思想，真正認識到改變課堂，就是轉變我們的學(xué)風(fēng);改變課堂，就是在改變我們每一個(gè)人的命運。
第三，查課要做到“三高一無(wú)”，即高密度、高頻率、高標準、無(wú)縫隙，一天15節課，每節課采取雙查的形式，即實(shí)地檢查和視頻檢查同時(shí)進(jìn)行，這兩種查課方式能做到一個(gè)有效的互補，視頻看不清楚的監控不到位的實(shí)地檢查會(huì )看得更清楚，實(shí)地檢查看不到的死角視頻會(huì )看得更到位。真正將三高一無(wú)落實(shí)到位。
第四，拓寬通報渠道，加大處罰的力度。以前，教務(wù)處通過(guò)飛信通報學(xué)生的違紀情況，本學(xué)期，為了增加通報的時(shí)效性，改成了微信群，建立了初中部、高一級部、高二級部、高三級部四個(gè)教學(xué)窗口，每一天每一節課學(xué)生的違紀情況會(huì )以短信的形式發(fā)到每一個(gè)老師的手機上，對于學(xué)生的課堂違紀，我們要多方位的加大處罰的力度，學(xué)生違紀實(shí)行四掛鉤的形式，第一與任課教師所在的備課組量化掛鉤，第二與自己所在的班級量化掛鉤，第三與自己所在年級掛鉤，第四與你自己個(gè)人量化掛鉤，可見(jiàn)，你的每一次違紀，可能影響到老師所在的備課組在年級九大科的排名，可能會(huì )影響到你的班級在級部的排名，會(huì )影響到你所在年級在學(xué)校的排名，會(huì )影響到你個(gè)人聲譽(yù)，會(huì )受到什么樣的處罰，更重要影響到你個(gè)人上課的.效率直至影響到你的成績(jì)影響到你的前程命運，可謂牽一發(fā)而動(dòng)全身，你不經(jīng)意的一次違紀行為會(huì )傷及無(wú)辜，希望所有的同學(xué)看清形式，提高認識，嚴格要求自己，對自己負責，對別人負責，配合每一位任課教師，打造規范課堂，打造高效課堂，打造綠色課堂，打造完美課堂。
理想課堂的標準是什么?
我們所追求的理想課堂是什么樣的?符合四個(gè)標準：
第一全員參與。在教學(xué)過(guò)程中，要求學(xué)生做到全員參與，而不是個(gè)別尖子學(xué)生的參與。我們堅決反對這樣的課堂，老師講起課來(lái)口沫橫飛，偌大的教室總是死氣沉沉，偶有提問(wèn)也是應者寥寥，課堂變成了少數幾個(gè)“精英”學(xué)生和老師之間的個(gè)人對話(huà)，而絕大多數人都成了課堂的旁觀(guān)者，一動(dòng)不動(dòng)地保持沉默，“熱鬧是他們的，我什么都沒(méi)有”。我們要求所有的學(xué)生投入到課堂中，融入到課堂中來(lái)，做課堂的主人。
第二、全程參與。在每一節上，學(xué)生不是暫時(shí)片刻的參與，而是至始至終的參與。全程保持積極參與的狀態(tài)。
第三、有效參與。聽(tīng)課不是表演，更不是為了應付檢查，不是形式主義的參與，而是為了學(xué)到真正地更多的知識，為了提升自己各方面的能力，這樣的課堂才有效，才高效。
第四、全身心的參與。要求大家告別三閑，聽(tīng)課時(shí)，精神飽滿(mǎn)，全神貫注，積極參與，尤其在自習課，要做到零抬頭、零說(shuō)話(huà)、零違紀。只有這樣，我們的課堂才有效率。
如何上好一節課?
同學(xué)們，在課堂上，你可能發(fā)現自己一樣地集中注意力，一樣地聆聽(tīng)老師的每句話(huà)，一樣的做好的筆記，課后卻發(fā)現自己真正理解和吸收的知識很少，書(shū)一合，甚至不知道老師講解了那幾個(gè)重點(diǎn)。這樣的聽(tīng)課肯定對我們提高成績(jì)沒(méi)有多少積極作用。那么如何讓自己的每堂課都很收獲?希望大家做到四個(gè)最：
第一最：準備最充分。充分的學(xué)習準備，是課堂良好學(xué)習的前提，是優(yōu)秀學(xué)生的好習慣。課前的準備，看得見(jiàn)是在材料上的準備，準備好下一堂課的課本及其他學(xué)習用品;課前的準備，最重要的是看不見(jiàn)的知識的準備。再講簡(jiǎn)單一點(diǎn)就是各門(mén)學(xué)科課前的內容準備：上一節課的基本知識點(diǎn)，這一堂課的主要內容，這些對學(xué)習新課有很大的幫助。
第二最：聽(tīng)講最專(zhuān)心。專(zhuān)心聽(tīng)講，是獲得各種信息的重要途徑。大家觀(guān)察一下課堂，你們班誰(shuí)聽(tīng)課最專(zhuān)心，是的，是優(yōu)秀生。專(zhuān)心聽(tīng)講，是優(yōu)秀學(xué)生的最基本方法。因為專(zhuān)心聽(tīng)講，一些學(xué)生成為優(yōu)秀生，優(yōu)秀生因為專(zhuān)心聽(tīng)講，使自己變得更加優(yōu)秀。專(zhuān)心聽(tīng)講聽(tīng)什么?首先要聽(tīng)清老師的話(huà)，聽(tīng)清要求，聽(tīng)清講解，聽(tīng)清老師的每一句話(huà)，我們的學(xué)習就滴水不漏。聽(tīng)講，還要聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，聽(tīng)清同學(xué)的發(fā)言不同意見(jiàn)，同學(xué)的發(fā)言對你的學(xué)習幫助很大。專(zhuān)心聽(tīng)講，是做人的基本禮貌，是文明課堂的基本條件，是對老師工作的真正的尊重。
第三最：發(fā)言最積極。發(fā)言積極，是學(xué)生們表達自己觀(guān)點(diǎn)，反饋學(xué)習效果的主要形式，也是優(yōu)秀學(xué)生的最有效方法。發(fā)言，首先要大膽，要自己主動(dòng)舉手，不要怕答錯，錯了老師同學(xué)幫助你，最怕就是你拒絕發(fā)言，失去鍛煉的機會(huì )。
第四最：自習課最投入。新課標下的自習課，重在培養學(xué)生的自主學(xué)習能力，自主學(xué)習作為一種能力對一個(gè)學(xué)生的終身學(xué)習至關(guān)重要，大家應該在老師的指導下，全身心的投入、積極主動(dòng)的進(jìn)行自主學(xué)習，自主思考分析、自主研究探索、只有這樣，才能學(xué)有所得、學(xué)有提高、學(xué)有成就。
親愛(ài)的同學(xué)們：最后希望大家時(shí)時(shí)督促自己，時(shí)時(shí)鼓勵自己，每天問(wèn)自己：昨天的課堂我努力了沒(méi)有，今天的課堂我將如何努力!相信在我們所有人的努力下，我們的課堂會(huì )更加高效。也愿我們學(xué)校的改革從課堂起步，破浪前行，直掛云帆濟滄海。
課堂講話(huà)稿 篇8
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！我是來(lái)自414班的楊采妮，今天我國旗下講話(huà)的題目是：《第二課堂促我成長(cháng)》。
回顧剛剛落下帷幕的田徑運動(dòng)會(huì )，大家所收獲的除了勝利的喜悅、失手的教訓、還有幾件濕透的衣裳外，應該還有更多別的東西。比如播音組的同學(xué)又得到了練兵的機會(huì )；團宣部的同學(xué)在諸多來(lái)稿的強壓下練就的審稿“快·準·狠”的本領(lǐng)；而我們學(xué)生會(huì )各部門(mén)同學(xué)亦在活動(dòng)中對自己的工作任務(wù)有了更深刻的理解，更熟練地執行……而于我本人而言，別的'不說(shuō)，起碼我知道了該怎么用單反相機來(lái)拍攝特寫(xiě)。
而隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，對全能型人才的需求量也越來(lái)越大，僅做一個(gè)兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)，四體不勤，五谷不分，十指不沾陽(yáng)春水，手無(wú)縛雞之力的白面書(shū)生是遠遠不夠的了。而要獲得書(shū)本以外的知識，第二課堂是必修課，它不僅培養我們各方面的才能，同時(shí)也鑄造著(zhù)我們堅毅的品質(zhì)，培養團隊合作的精神：運動(dòng)會(huì )賽事的20×200混合接力賽，10人11足項目以及觀(guān)眾席上各班拉拉隊的加油聲就是很好的證明。
還記得初中畢業(yè)以前，按照學(xué)校的傳統，應屆畢業(yè)生都要參加一項活動(dòng)：爬畢業(yè)墻。四米高的一面墻，與地垂直，沒(méi)有踏板，沒(méi)有繩索，沒(méi)有防護，只是光溜溜的一面墻，760多人，要全部翻過(guò)去，靠的，是人梯，是拉手，是同學(xué)們一顆顆緊緊密密貼在一起的心。我是踩著(zhù)同學(xué)的臂膀，在所有同學(xué)的殿后防護下被上面的同學(xué)扯上去的，一個(gè)又一個(gè)……我依然記得那一雙雙保持托舉狀的手，千言萬(wàn)語(yǔ)匯到嘴邊只有一句“加油！不哭！”……最終，760人全部翻越成功，1小時(shí)14分，是我們創(chuàng )造的奇跡……
如今，我也有幸加入了學(xué)校電視臺，成為它的一員。有句話(huà)說(shuō)“1節實(shí)踐課勝于100節理論課”，有關(guān)于此的理論知識我已聽(tīng)過(guò)不少，我希望自己能夠珍惜機會(huì )，在實(shí)踐中進(jìn)步，真正的消化、掌握這些知識，并得到拓展與鍛煉。
我們在第一課堂中學(xué)習知識，但還有一些東西是它不會(huì )教給我們的：堅強，團結，能力，經(jīng)驗，強健的體魄等等等等。而這些，亦是在我們成長(cháng)過(guò)程中的必需。它，來(lái)源于第二課堂。在第二課堂中成長(cháng)，收獲的，不只是知識。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
課堂講話(huà)稿 篇9
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們︰
大家早上好！
我是六（3）青青園中隊的優(yōu)秀隊員，今天我在國旗下演講的題目是《課堂禮儀我能行》。
古人云：“不學(xué)禮，無(wú)以立”。就是說(shuō)，你不學(xué)“禮”，就沒(méi)法在社會(huì )中立身。課堂上的禮儀不僅關(guān)系著(zhù)一個(gè)班的榮譽(yù)與凝聚力，也直接關(guān)系到你在同學(xué)、老師眼中的形象。請你們聽(tīng)我講一件事。上課了，大家正在專(zhuān)注地進(jìn)行課堂學(xué)習的時(shí)候，突然一位同學(xué)滿(mǎn)頭大汗地飛奔進(jìn)教室，你覺(jué)得這會(huì )不會(huì )影響老師上課、同學(xué)的聽(tīng)課呢？你覺(jué)得這個(gè)同學(xué)優(yōu)秀嗎？你會(huì )喜歡這個(gè)同學(xué)嗎？這樣的同學(xué)一定會(huì )令人厭惡的。相信每一位同學(xué)都不想做這樣的人。所以我在這里講幾個(gè)關(guān)于課堂禮儀的知識。
一，在老師到來(lái)之前，可以唱一唱音樂(lè )老師教的歌曲，數學(xué)課也可以背一背乘法口訣表。二，在老師提問(wèn)題時(shí)要積極發(fā)言，不能亂跟同學(xué)說(shuō)話(huà)做小動(dòng)作，這樣是不尊重老師的舉動(dòng)，也會(huì )影響自己的課堂學(xué)習效果。三，如果有上課討論的環(huán)節，也不要想當然地大吵大鬧，交流與課堂內容無(wú)關(guān)的話(huà)題。四，要尊重他人的.發(fā)言，如果有問(wèn)題，不能隨意地站起提出，要先舉手，得到老師同意后，再發(fā)言。五，上下課的時(shí)候，要記得與老師打招呼，不能隨意進(jìn)出教室。如果你做到了以上幾點(diǎn)，那么你在課堂上的儀表就一定很端正了。
在這個(gè)禮儀節，全校都彌漫著(zhù)文明禮儀的芳香。而這些芳香正來(lái)自于各種花朵，你，便是其中的一朵，相信自己，我們一定能行！
我的演講完畢，謝謝大家！
課堂講話(huà)稿 篇10
老師、同學(xué)們：
大家好！
今天，我演講的主題是《我最感動(dòng)的一件事》。
談起感動(dòng)，我想大家并不陌生，生活在這個(gè)人情冷暖的世界里，感動(dòng)無(wú)處不在。也許是母親的一句話(huà)，也許是別人為你做的一件事，也許是一個(gè)簡(jiǎn)單的節目……
前天下午，我們在班里看的那段視頻節目，讓我感動(dòng)不已。那是發(fā)生在一座深山里的故事，一個(gè)洞里住著(zhù)18戶(hù)人家，生活盡管貧苦、拮據，但很溫馨，很快樂(lè )。湖南電視臺舉辦了一次活動(dòng)，讓幾個(gè)十歲多的城市孩子到那洞里與他們一起生活。離開(kāi)了父母的城市孩子，沒(méi)有通信工具，沒(méi)有成堆的零食，沒(méi)有多余漂亮衣服，有的僅是生活必需品。來(lái)這之前，他們并不知道會(huì )這樣，所以一個(gè)個(gè)變得十分的失落。不過(guò)，他們很快的對這里的生活充滿(mǎn)了好奇感。
對于這些來(lái)說(shuō)，我沒(méi)有太多的'感動(dòng)。真正感動(dòng)我的是其中的兩個(gè)細節。一個(gè)是父母為了鍛煉孩子們的吃苦能力卻把自己最疼愛(ài)的孩子留在了山上。臨走前，父母和孩子都哭了，其中一位母親說(shuō)：“孩子，不是媽狠心，只有讓你現在經(jīng)歷苦難，今后你的生活才會(huì )更加精彩！”看到這里時(shí)，我忽然想起了一句話(huà)：可憐天下父母心！
另一個(gè)片段是，兩個(gè)孩子跟著(zhù)一個(gè)山洞學(xué)校的孩子一起生活。生活拮據的山里村民是好客、無(wú)私的，即使家里窮的揭不開(kāi)鍋，為了歡迎我們的到來(lái)，借來(lái)別家的母雞殺掉，拿出舍不得吃的大米款待他們，毫不吝惜�？吹竭@樣的情景，兩個(gè)城里的孩子感動(dòng)的哭了。這時(shí)，我才發(fā)現我已經(jīng)淚流滿(mǎn)面。
看完節目，我在感嘆的同時(shí)，更驚詫于在我們揮霍、浪費，滿(mǎn)身的時(shí)候，竟然還有這樣一群吃不飽、穿不暖的大山里貧困的孩子。此時(shí)此刻，我想了很多，但更多的是從心底油然而生的一種對大山里孩子的那種崇敬和佩服！
那么，作為我們應該怎么去做呢？我想我們大家都知道。
我的演講完畢，謝謝大家！
課堂講話(huà)稿 篇11
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！我今天演講的題目是《課堂文明是學(xué)習的開(kāi)始》。
中國是一個(gè)有著(zhù)五千年歷史的文明古國，更是一個(gè)謙恭禮讓的文明之邦。華夏兒女的舉手投足，無(wú)不體現一個(gè)人的氣質(zhì)與素養。茍子云：“不學(xué)禮無(wú)以立，人無(wú)禮則不生，事無(wú)禮則不成，國無(wú)禮則不寧”。文明禮儀是我們學(xué)習、生活的根基，是我們健康成長(cháng)的臂膀，更是我們做人行事的方向。教學(xué)也是這樣，文明的課堂環(huán)境才是學(xué)習的開(kāi)始。
第一，愛(ài)護教室環(huán)境。教室是我們學(xué)習與生活的重要場(chǎng)所，需要大家的共同維護�！拔鹨詯盒《鵀橹�，勿以善小而不為”。從小事做起，從細節開(kāi)始，愛(ài)護我們的學(xué)習環(huán)境，創(chuàng )造良好的課堂氛圍，課堂文明從這里開(kāi)始。
第二，認真聽(tīng)講。在課堂上，我們不做與學(xué)習無(wú)關(guān)的事，而是要集中精力，認真聽(tīng)講，做好課堂筆記，養成課前預習，課后復習的良好習慣。這是提高我們學(xué)習效率的重要方法，更是尊重老師的重要體現。
第三，尊敬老師。中華民族自古就推崇尊師重道，“國將興，必貴師而重傅”，而今，我們更應該繼承發(fā)揚尊敬老師的傳統美德�！叭咧v臺迎來(lái)春風(fēng)習習，催開(kāi)滿(mǎn)園桃李；一支粉筆繪出細雨絲絲，滋潤天下靈魂”。當老師在耐心講解時(shí)，我們不能埋頭睡覺(jué)、竊竊私語(yǔ)，這些行為影響老師的教學(xué)，分散老師和同學(xué)的注意力，使得課堂效率大打折扣。因此，我們應該拒絕漠視老師，尊重老師的勞動(dòng)成果，培養良好的.師生關(guān)系，加強與老師的心理交流，共同建設文明的課堂。
同學(xué)們，我們是祖國未來(lái)的建設者，是國家機體內新鮮的血液。讓我們從課堂文明開(kāi)始，養成良好的行為習慣，共同鑄造輝煌而美好的未來(lái)！
我的演講完了，謝謝大家。
課堂講話(huà)稿 篇12
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
你們好！
常言道，一分耕耘，一分收獲。有了辛勤的勞動(dòng)，我們才會(huì )有成果，不勞而獲的事情是不存在的。正如我校的體育健兒們，能在鎮運動(dòng)會(huì )上取得優(yōu)異的成績(jì)就是他們勤奮的結果。今年運動(dòng)會(huì )上，一刻東方的星劃破了長(cháng)空，在空中打下了一個(gè)碩大的驚嘆號。運動(dòng)健兒的赫赫戰功使其，以巨人身姿屹立與我校上空。我知道我們的同學(xué)是有愚公般的百折不撓的韌勁蘊含著(zhù)驚人潛能。長(cháng)江后浪推前浪，這是我們雄心，青出于藍勝于藍，這就是我們的豪情。這樣的回報時(shí)我們的所得。
是的，勤奮屬于珍惜時(shí)間，愛(ài)惜光陰的人，屬于腳踏實(shí)地，一絲不茍的人，屬于堅持不懈，持之以恒的人，屬于勇于探索，勇于創(chuàng )新的人。因為勤奮，安徒生從一個(gè)鞋匠的`兒子成為童話(huà)王；因為勤奮，羅曼羅蘭獲得了二十年心血的結晶《約翰克里斯朵夫》；因為勤奮，巴爾扎克給人類(lèi)留下了寶貴的文學(xué)遺產(chǎn)《人間喜劇》；還是由于勤奮，愛(ài)迪生才有一千多種偉大的科學(xué)發(fā)明；愛(ài)因斯坦才得以創(chuàng )立震驚世界的相對論；中國古人才給我們留下懸梁刺股、鑿壁偷光、囊螢映雪的千古美談。
愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：在天才和勤奮之間我毫不遲疑的選擇勤奮；卡來(lái)爾更激勵我們：天才就是無(wú)止境的刻苦勤奮的能力。
正處于學(xué)習階段的我們，就應該具有像愛(ài)迪生、巴爾扎克那樣的刻苦努力、不懈追求得精神，因為只有這樣，我們才能實(shí)現自己的目標，在追逐夢(mèng)想的舞臺上一顯身手。在學(xué)習的道路上我們只有勤奮踏實(shí)的將一點(diǎn)一滴的知識掌握，才能最終走向成功。若是連學(xué)都不想學(xué)，吝嗇與付出自己的勞動(dòng)，怎么會(huì )學(xué)懂知識，掌握知識，有怎么會(huì )品學(xué)兼優(yōu)，出類(lèi)拔萃呢？一分耕耘一分收獲，在耕耘的時(shí)候，我們就應該付出辛勤的勞動(dòng)，收獲的時(shí)候才會(huì )有滿(mǎn)意的果實(shí)，才會(huì )成果豐碩，人生能有幾回搏？此時(shí)不搏何時(shí)搏。人生能有幾個(gè)花季，雨季？過(guò)去的就沒(méi)法改變了。所謂黑發(fā)不知勤學(xué)早，百首方悔讀書(shū)遲。就是這個(gè)道理。
同學(xué)們，努力學(xué)習，相互友愛(ài)，用學(xué)問(wèn)把自己武裝起來(lái)，這樣，你才會(huì )出類(lèi)拔萃的。
作一名成功的中學(xué)生吧！
課堂講話(huà)稿 篇13
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好，今天我演講的題目是《課堂——成就夢(mèng)想》。
我們激情四射，我們活力無(wú)限，我們渴望成功，我們青春，我們無(wú)悔，我們飛翔。那就抓住課堂，走進(jìn)夢(mèng)想！
每個(gè)班的墻上，都貼著(zhù)這樣的警示語(yǔ)：課堂成就夢(mèng)想。自習左右成敗，態(tài)度決定高度，信念捍衛輝煌。課堂是我們成功的踏板，踏在正確的位置上，我們自然可以一躍而起，一飛沖天，但也可能一失足成千古恨，摔得支離破碎，傷痕累累，還未上戰場(chǎng)就已敗北。這個(gè)本該被我們重視的時(shí)間段，卻生生被我們揮霍著(zhù)。當一次次高談闊論之后，當一次次睡眼朦朧之后，當一次次神游四海之后，我們總會(huì )變得茫然，因為一節課過(guò)去了，我們卻一無(wú)所獲。當知識到來(lái)時(shí)，我們追求自由，在知識離去后，卻挑燈夜讀，勞神傷身。我們是否得不償失呢？
紀律，紀律，我們總是把課堂紀律說(shuō)了又說(shuō)，提了又提。時(shí)間已經(jīng)不多了，為什么還要把時(shí)間浪費在重申課堂紀律上呢？有夢(mèng)不覺(jué)征衣單，有夢(mèng)不覺(jué)路途遠。課堂就是我們成功的源泉，就是我們圓夢(mèng)的舞臺。它會(huì )給我們指引遠征的方向，使我們免于迷途。因為在學(xué)校里的每一分鐘都是有代價(jià)的，或是時(shí)間或是金錢(qián)，也或許是同學(xué)們最在乎的'自由！所以，我們應該讓每一分鐘都有它的價(jià)值，尤其是在這短短的四十五分鐘內；所以，我們應該在最美麗的年華中，讓自己變得更充實(shí)更強大，實(shí)現心中埋藏著(zhù)的每一個(gè)夢(mèng)想！在我們成長(cháng)為蒼鷹之后，才能飛得更加高遠！
讓我們抓住課堂，灑一路汗水，飲一路風(fēng)塵，嚼一路艱辛，在人生的航程上，不斷乘風(fēng)破浪，奮勇前進(jìn)！
謝謝大家！
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高效課堂調研報告06-17
翻轉課堂學(xué)習總結01-13
高效課堂學(xué)習總結08-12
有效課堂活動(dòng)方案11-05
課堂講話(huà)檢討書(shū)10-02
學(xué)校課堂教學(xué)方案09-09
擾亂課堂檢討書(shū)10-04
學(xué)生課堂檢討書(shū)07-27
課堂調查報告07-21
課堂大比武方案10-03