設計方案經(jīng)典(6篇)
為了確保工作或事情能高效地開(kāi)展，通常會(huì )被要求事先制定方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項目。那么問(wèn)題來(lái)了，方案應該怎么寫(xiě)？下面是小編精心整理的設計方案6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
設計方案 篇1
情況分析：
根據幼兒在數數方面的經(jīng)驗，上大班的幼兒都會(huì )順著(zhù)數10以?xún)鹊臄底�，但是讓幼兒嘗試倒著(zhù)數難度比較大，而且會(huì )數著(zhù)數著(zhù)變成順著(zhù)數，于是設計以下這些活動(dòng)，讓幼兒從具體形象上理解順數和倒數的特點(diǎn)。
活動(dòng)目標：
1.啟發(fā)幼兒通過(guò)自身的嘗試操作，發(fā)現10以?xún)葦档呐帕许樞�，知道什么是順數和倒數�?/p>
2.感知順數逐個(gè)多1、倒數逐個(gè)少1的正逆關(guān)系，了解不同的數數方法。
3.培養幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
活動(dòng)準備：
幼兒用書(shū)、掛圖；ppt課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、老師組織幼兒安靜的坐好。
二、激趣導入，引發(fā)幼兒興趣。
1.今天，老師給小朋友們帶來(lái)了一些漂亮的小皮球，我們一起來(lái)數一數吧。（出示出示ppt課件觀(guān)察）。
2.邊看ppt課件邊數數，從1數到10，練習順數。
3.邊看ppt課件邊數數，從10數到1，練習倒數。
4.教師小結，引出順數和倒數。
三、出示ppt課件，引導幼兒學(xué)習順數，倒數的方法。
1.提問(wèn)：圖上是誰(shuí)？（小猴子）它喜歡吃什么��？
2.數一數：盤(pán)子里一共有幾個(gè)桃子？
3.小猴子開(kāi)始吃桃子了，我們來(lái)看一看小猴子吃了幾個(gè)桃子？還剩下幾個(gè)桃子？
四、智慧屋：比較順數與倒數的異同。
1.小豬的家在第幾層？小熊的`家在第幾層？小貓的家在第幾層？小白兔的家在第幾層？小豬的家在第幾層？小狗的家在第幾層？小猴子的家在第幾層？
2.小猴上樓時(shí)該怎么數？小猴下樓時(shí)又該怎么數？
3.小結：10以?xún)鹊捻様岛偷箶怠?/p>
五、生活中的順數和倒數。
1.在日常生活中，你看到過(guò)有哪些事例是順數，那些事例是倒數呢？
2.幼兒聯(lián)系經(jīng)驗說(shuō)說(shuō)順數、倒數在生活中的應用。
活動(dòng)延伸：
請幼兒完成幼兒用書(shū)的練習，教師引導幼兒先按數字的順序點(diǎn)數，再連線(xiàn)。
設計方案 篇2
一、設計意圖：
為了引導幼兒體驗濃濃的親情，激發(fā)幼兒愛(ài)的情感，從小培養他們懂得飲水思源，尊重、感激別人的勞動(dòng)，知道回報、關(guān)愛(ài)媽媽?zhuān)谀赣H節即將來(lái)臨之際，感悟到了在自己成長(cháng)過(guò)程中媽媽所付出的`艱辛和不易，從而對媽媽產(chǎn)生了無(wú)比感激和敬仰的心情，這樣幼兒從感激身邊的親人入手，來(lái)感激社會(huì )，逐步理解“人人為我，我為人人”的社會(huì )道德規范。
二、活動(dòng)目標：
1、讓孩子了解“母親節”，通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓孩子更加了解自己的母親。
2、讓孩子感悟自己成長(cháng)過(guò)程中媽媽所付出的艱辛，讓孩子懂得對父母要知恩,感恩.
三、活動(dòng)準備：
1、發(fā)放邀請函 。
2、會(huì )場(chǎng)主題墻的布置(會(huì )議結束后可以在此合影)
3、做好活動(dòng)時(shí)的座位安排。
4、準備游戲的材料
5、預先與幾位家長(cháng)代表聯(lián)系，請她們準備交流材料。
6、活動(dòng)背景音樂(lè )：《燭光里的媽媽》、《世上只有媽媽好》、《感恩的心》《我的好媽媽》
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、教師開(kāi)場(chǎng)白： (老師自己組織語(yǔ)言)
2、全體幼兒朗誦《游子吟》。
慈母手中線(xiàn)，游子身上衣;
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰(shuí)言寸草心，報得三春暉?
3、齊唱獻給媽媽的歌曲：(可按小、中、大可分開(kāi))
《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》、《媽媽你最好》。
設計方案 篇3
為更好地貫徹《中學(xué)德育大綱》、中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳《關(guān)于適應新形勢，進(jìn)一步加強和改進(jìn)中小學(xué)生德育工作的意見(jiàn)》的精神，使學(xué)生接觸社會(huì )、了解社會(huì )，在社會(huì )實(shí)踐中逐步掌握正確認識社會(huì )的觀(guān)點(diǎn)、方法，提高辨別是非的能力，培養公民道德意識，增強社會(huì )責任感培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，特制定本校學(xué)生德育基地社會(huì )活動(dòng)計劃。
一、指導思想：
堅持“以人才培養為中心”。根據經(jīng)濟發(fā)展對各類(lèi)人才的需要，引導學(xué)生積極參加各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)，成為適應社會(huì )主義建設需要的各級各類(lèi)人才，通過(guò)實(shí)踐教育活動(dòng)，豐富活躍學(xué)校德育工作，增強中學(xué)生德育工作的吸引力，針對性和實(shí)效性。
二、基本任務(wù)：
通過(guò)豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，加強對學(xué)生的思想教育和勞動(dòng)技術(shù)教育，確立正確的成才觀(guān)，增強勞動(dòng)觀(guān)念，提高勞動(dòng)技能發(fā)展智力，成長(cháng)為有理想、有道德、有文化、有紀律、有技能、懂技術(shù)、會(huì )管理，適應社會(huì )主義事業(yè)發(fā)展需要的合格未來(lái)建設者。
三、組織領(lǐng)導：
學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)由學(xué)校校德育工作領(lǐng)導小組負責組織，由分管德育工作的校長(cháng)和德育處牽頭，由各年級組制訂社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施計劃。
校內的實(shí)踐活動(dòng)由德育處、學(xué)生會(huì )、團委負責組織，校外的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)由校長(cháng)室根據實(shí)際情況與相關(guān)掛鉤單位聯(lián)系。
四、活動(dòng)形式：
社會(huì )調查、生產(chǎn)實(shí)習、軍事訓練、公益勞動(dòng)、社區服務(wù)、科技文化活動(dòng)、志愿者活動(dòng)、勤工儉學(xué)等多種形式。
五、相關(guān)安排：
1、七年級新生的軍事訓練。由學(xué)校與部隊聯(lián)系，利用第一學(xué)年開(kāi)學(xué)初，組織新生的軍訓工作。讓學(xué)生通過(guò)軍訓，學(xué)習軍事知識，了解國防和外交形勢，進(jìn)行熱愛(ài)人民解放軍的教育和革命傳統教育，增加學(xué)生的國防意識，提高學(xué)生執行革命紀律的自覺(jué)性，培養學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)和高度的集體主義觀(guān)念，對新生進(jìn)行寢務(wù)的規范化訓練。軍訓的項目由軍訓領(lǐng)導小組確定。
2、學(xué)生的校內實(shí)踐活動(dòng)。由德育處、團支部統一布置和檢查評比�；顒�(dòng)內容包括校內常規勞動(dòng)衛生、衛生監督、公物管理，也含有學(xué)校重大活動(dòng)以及運動(dòng)會(huì )、文藝匯演等活動(dòng)的安全秩序執勤等工作。
3、開(kāi)展科技實(shí)踐活動(dòng)。組織學(xué)生參與校內、外各類(lèi)類(lèi)型的科技實(shí)踐，積極開(kāi)展小發(fā)明、小制作、小創(chuàng )造、小設計、小論文等創(chuàng )造發(fā)明活動(dòng)。通過(guò)科技實(shí)踐，擴大學(xué)生知識視野，提高理論與實(shí)際結合、動(dòng)腦思維和創(chuàng )造才能。
4、學(xué)生的社區服務(wù)活動(dòng)。由德育處具體負責聯(lián)絡(luò )和組織�；顒�(dòng)內容包括社區勞動(dòng)服務(wù)、尊老助殘、社區文化建設以及相關(guān)的調研活動(dòng)。
5、假期的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。由德育處和團委具體負責。倡導學(xué)生利用寒暑假自主參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)內容包括家務(wù)勞動(dòng)、生產(chǎn)實(shí)習、社會(huì )公益活動(dòng)、科技文化活動(dòng)、勤工儉學(xué)、鄉風(fēng)民俗調查以及經(jīng)濟和社會(huì )事業(yè)發(fā)展調查等。要求學(xué)生撰寫(xiě)假期生活小結或調查報告。
6、德育基地的實(shí)踐活動(dòng)。校德育工作領(lǐng)導小組根據本地社會(huì )政治經(jīng)濟文化事業(yè)的發(fā)展情況，結合學(xué)校教育工作的實(shí)際情況，有計劃地建立校外德育活動(dòng)實(shí)踐基地，采用定期和不定期的方式讓學(xué)生到基地參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校確定以每年的四月份為社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)月，有計劃、有主題地分年級開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。每次活動(dòng)，由年級分管領(lǐng)導、年級組牽頭，由年級組長(cháng)制訂詳細的活動(dòng)計劃，在加強安全、文明、守紀等方面教育的'情況下，認認真真地開(kāi)展活動(dòng)�；顒�(dòng)結束后，各年級組要認真收集材料，做好實(shí)踐總結，確保實(shí)踐效果。對集中活動(dòng)不能顧及的德育基地，政教處要有總體的安排，并利用合適的時(shí)間，帶領(lǐng)相關(guān)年級或相關(guān)同學(xué)，不定期參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
7、所有教育工作者都要高度重視校內教育和校外教育的結合，認真落實(shí)學(xué)校安排的各項社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，把組織學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐等校外教育活動(dòng)當作加強學(xué)校德育工作的重要途徑，把實(shí)踐活動(dòng)作為德育教育的載體。在生動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)中深化強化德育;要把思想教育作為實(shí)踐活動(dòng)的重要內容，把文化教育、理想教育、愛(ài)國主義和集體主義教育、社會(huì )主義民主法制教育貫穿于整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)中，提高實(shí)踐活動(dòng)的思想性、教育性，并要將參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的表現作為評價(jià)學(xué)生素質(zhì)的一項重要內容。
設計方案 篇4
一、導入
�。�、我先作個(gè)調查，看過(guò)腰鼓表演的同學(xué)請舉手。
�。�、看后你有何感受？
�。�、對，那是心靈的呼喚，那是生命的宣泄。今天我們來(lái)歌頌激蕩的生命和磅礴的力量的文章，題目是──
二、整體把握
�。�、請大家自由高聲地朗讀，朗讀前標上序號，并思考問(wèn)題：
�、� 這篇文章要表達什么？
A、這是一篇歌頌激蕩的生命和磅礴的力量的文章。
B、歌頌陽(yáng)剛之美。
C、表現要沖破束縛、阻礙的強烈渴望。
D、人就應該這樣痛快淋漓地生活、表現。
�、� 說(shuō)一句話(huà)：__________的安塞腰鼓
�、� 文章分為幾個(gè)部分？你這樣分的依據是什么？
�。�、討論明確上述問(wèn)題。
三、分角色讀主體部分
�。�、讀課文。
�。�、仿句。
四、品讀
�。�、結尾句的含義。
�。�、文章美嗎？美在哪里？
美在這篇文章，內容和形式取得了完美的統一。
課文多用短句來(lái)表現內容。如一群茂騰騰的后生，簡(jiǎn)潔地表現了年輕生命的熱烈奔放；忘情了，沒(méi)命了，有力地表現了生命沸騰、力量噴涌不可遏止的情景；其他如落日照大旗只聽(tīng)見(jiàn)隆隆，隆隆，隆隆，愈捶愈烈等句，無(wú)不鏗鏘激昂。
本文大量運用排比，有句內部、句與句、段與段之間的排比，不僅交錯出現，而且一連許多，如使人想起愈捶愈烈，都是一連用三個(gè)排比句，猶如江河一瀉千里，不可遏止。許多排比對偶工整，如驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風(fēng)姿一段，氣勢昂揚；還有的排比層層遞進(jìn)，如掙脫了、沖破了、撞開(kāi)了震撼著(zhù)你，燒灼著(zhù)你，威逼著(zhù)你等，排山倒海般讓人透不過(guò)氣來(lái)。
課文自始至終，一直保持著(zhù)快速的節奏。一個(gè)排比接一個(gè)排比，一個(gè)高潮接一個(gè)高潮，不讓人有半分喘息的機會(huì )�？旃澴嗍沟脙热荼磉_得更熱烈、更激蕩，充分表現了生命和力量噴薄而出的神韻。
�。�、西北現在好像成了貧困落后的代名詞，作者為什么這樣歌頌西北漢子？
西北，是中華民族的主要發(fā)源地，曾有過(guò)秦、漢、唐的強盛，擁有雄睨世界的輝煌文明。在今天，凝重的土地，貧困的生活，西北好像落伍了。作者為什么這樣深情地歌頌這片土地 ？歌頌什么？消化著(zhù)紅豆角角老南瓜的軀體，并沒(méi)有因生活的貧苦和封閉而喪失希望，復生的生命能量就在這沉重的軀殼內奔突，終有一天會(huì )噴發(fā)的。這里的人們是有希望的，這里的土地是有希望的。
落后是暫時(shí)的，只要生命還在期盼搏擊，重生之日并不遙遠。圍繞這一話(huà)題，可以作相應的問(wèn)題探討。
五、結束語(yǔ)
《安塞腰鼓》既是高原生命的熱烈頌歌，也是民族魂魄的詩(shī)性禮贊。它以詩(shī)一般凝煉而又富有動(dòng)感的語(yǔ)言，譜寫(xiě)了一曲慷慨昂奮、氣壯山河的時(shí)代之歌。
給你們一份禮物：《龍泉日報 菁菁校園》等你去發(fā)表一篇文章，正標題自擬，副標題是──我讀《安塞腰鼓》
監測現場(chǎng)
1、技術(shù)設計
工作開(kāi)始前， 應收集相關(guān)的地質(zhì)和水文資料及工程設計圖紙， 根據變形體的特點(diǎn)、 變形類(lèi)型、 測量目的、 任務(wù)要求以及測區條件進(jìn)行施測方案設計，確定變形測量的內容、精度級別、基準點(diǎn)與變形點(diǎn)布設方案、觀(guān)測周期、觀(guān)察方法和儀器設備、 數據處理分析方法、 提交變形成果內容等， 編寫(xiě)技術(shù)設計書(shū)或施測方案。
2、觀(guān)測要求
變形監測觀(guān)測要求：
1較短時(shí)間內完成
2使用同一儀器設備
3采用相同的觀(guān)測路線(xiàn)
4人員相對固定
5記錄環(huán)境因素
6采用統一的基準處理數據
1、監測精度與等級
變形測量的等級與精度取決于變形體設計時(shí)允許的變形值的.大小和進(jìn)行變形測量的目的。
一般認為， 如果觀(guān)測目的是為了使變形值不超過(guò)某一允許的數值從而確保建筑物的安全，則其觀(guān)測的中誤差應小于允許變形值的 1/10 ～1/20 ；如果觀(guān)測的目的是為了研究其變形過(guò)程，則其觀(guān)測精度還應更高。變形監測網(wǎng)還要求有高可靠性和高靈敏度。
2、變形監測網(wǎng)布設
變形監測網(wǎng)點(diǎn)，一般分為基準點(diǎn)、工作基點(diǎn)和變形觀(guān)測點(diǎn) 3 種。
�。� a）基準點(diǎn)
基準點(diǎn)是變形測量的基準， 應選在變形影響區域之外穩固可靠的位置。
�。� b）工作基點(diǎn)
工作基點(diǎn)在一周期的變形測量過(guò)程中應保持穩定， 可選在比較穩定且方便使用的位置。
�。� c）變形觀(guān)測點(diǎn)
變形觀(guān)測點(diǎn)是布設在變形體的地基、 基礎、 場(chǎng)地及上部結構的敏感位置上能反映其變形特征的測量點(diǎn)，亦稱(chēng)變形點(diǎn)。
對高精度變形監測網(wǎng)應顧及精度、可靠性、靈敏度及費用準則進(jìn)行優(yōu)化設計。
變形觀(guān)測的周期
監測周期應能反應變形體的變形過(guò)程且不遺漏其變化時(shí)刻。
根據變形提的變形特征、變形速率、觀(guān)測精度、外界因素的影響來(lái)綜合確定。
變形體發(fā)生顯著(zhù)變化時(shí)，應增加觀(guān)測頻率。
�、偈┕み^(guò)程中的觀(guān)測頻率
(1)根據施工進(jìn)度，編制觀(guān)測日歷，按計劃進(jìn)行。一般有三天、七天、半月三種觀(guān)測周期；
(2)如建筑物均勻增高，可根據荷載增加的進(jìn)度進(jìn)行。從觀(guān)測點(diǎn)埋設穩定后進(jìn)行第一次觀(guān)測，當荷載增加到25%時(shí)觀(guān)測一次，以后每增加15%觀(guān)測一次。
(3)施工過(guò)程中如暫時(shí)停工，要求在停工和重新開(kāi)工時(shí)各觀(guān)測一次。停工期間，可每隔2～3個(gè)月觀(guān)測一次。
�、诮ㄖ锸褂闷陂g的觀(guān)測頻率
應視地基土類(lèi)型和沉降速度大小而定，通常頻率可小一些。一般有一個(gè)月、兩個(gè)月、三個(gè)月、半年及一年等不同的周期。除有特殊要求外，一般第一年觀(guān)測3～4 次，第二年2～3 次，以后每年觀(guān)測1 次，直到穩定為止。
預警要求
在變形測量過(guò)程中， 當出現下列情況之一時(shí)， 應即刻通知工程建設單位和施工單位采取相應的措施：
�。� a）變形量達到預警值或接近極限值；
�。� b）變形量或變形速率出現異常變化；
�。� c）變形體、周邊建（構）筑物及地表出現異常，如裂縫快速擴大等。
分析要求
變形分析的內容一般包括：
1觀(guān)測成果的可靠性分析
2變形體的累計變形量和相鄰兩個(gè)周期的相對變形量
3相關(guān)影響因素的作用分析
4回歸分析
5有限元分析
設計方案 篇6
知識目標：
1、正確流利朗讀課文。
2、聯(lián)系課文內容，理解最后一句話(huà)的意思。
3、學(xué)習通過(guò)描寫(xiě)人物的神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表現人物的品質(zhì)的寫(xiě)法。
情感態(tài)度目標
1、憑借課文的語(yǔ)言文字，讓學(xué)生充分感受人間真情。
2、知道當別人需要幫助的時(shí)候，應該給予無(wú)私的幫助。
過(guò)程與方法：
1、多媒體課件
2、讀中悟情。引導學(xué)生自主探究地去學(xué)習理解課文內容 重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、通過(guò)學(xué)習課文，感受人間真情， 知道幫助別人就等于幫助了自己。
2、聯(lián)系課文內容，理解最后一句話(huà)的意思。
3、學(xué)習通過(guò)描寫(xiě)人物的神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表現人物的寫(xiě)法。 教學(xué)過(guò)程：
一、激情導入
1、“愛(ài)”是一個(gè)很溫馨的詞語(yǔ)，聽(tīng)到這個(gè)詞語(yǔ)，你就會(huì )聯(lián)想到許多關(guān)于愛(ài)的故事或者愛(ài)的詩(shī)篇或者詩(shī)歌。誰(shuí)能起來(lái)說(shuō)一說(shuō)你所了解的關(guān)于這方面的故事或者詩(shī)歌？
2、學(xué)生自由發(fā)言。
3、教師小結。
4、導入新課，板書(shū)課題
二、初讀課文，理清思路
1、自讀課文，解決生字新詞。
2、課文講述了那兩個(gè)故事？
�。▎桃缼椭蠇D人，老婦人幫助女店主）
三、 走進(jìn)文本，讀中悟情
�。ㄒ唬﹩桃缼椭蠇D人（1—8小節）
1、[課件出示]在一個(gè)風(fēng)雪交加的黃昏，寒風(fēng)挾裹著(zhù)雪花紛紛揚揚地飄落下來(lái)。一條鄉間公路伸向遠方。這里看不見(jiàn)汽車(chē)，更沒(méi)有人影，一切顯得是那么寂靜、荒涼。一位老婦人的車(chē)在這拋錨了，此刻她的內心會(huì )是怎樣的？請你自己讀一讀文章二至八小節。并用筆畫(huà)出相關(guān)的段落和語(yǔ)句。
2、學(xué)生讀書(shū)，教師巡視指導
3、學(xué)生交流
�。ǖ诙」潯坝掷溆峙隆�---------在冷風(fēng)中發(fā)抖緊張地閉上眼睛）
�。ǖ谖逍」潯熬o張絕望”----------荒蕪人煙等了一個(gè)小時(shí)幾乎完全絕望）
4、誰(shuí)愿意通過(guò)朗讀把老婦人此刻內心的絕望、害怕表達出來(lái)。
5、指名讀，師生共同評價(jià)。
6、盡管老婦人此時(shí)幾乎絕望了，但她的內心始終在期望著(zhù)有人來(lái)幫她一把。這時(shí)喬依駕駛著(zhù)他那輛破汽車(chē)來(lái)到了老婦人面前，看到這一切，他怎么做的，請你自己去文中讀一讀、找一找。
7、學(xué)生交流，教師隨著(zhù)學(xué)生的'交流出示相關(guān)的語(yǔ)句課件
�。�1）喬依安慰老婦人的話(huà)。
交流：你從喬依安慰老婦人的話(huà)中體會(huì )到什么？（熱情、體貼、細心）
淡淡的幾句話(huà)如暖風(fēng)吹拂過(guò)老婦人的心田，誰(shuí)還愿意來(lái)讀一讀。
�。�2）指導讀喬依說(shuō)的話(huà)
�。�3）通過(guò)喬依所說(shuō)的話(huà)，你覺(jué)得喬依是一個(gè)什么樣的人？他有什么樣的品質(zhì)？你從哪些語(yǔ)句中可以看出來(lái)？
�。�4）交流：
竭盡全力“難”手和腳腕蹭破出血顧不上擦
無(wú)私助人 “冷”手凍得幾乎沒(méi)有知覺(jué)清水鼻涕流下來(lái)
8、課件出示第六小節
來(lái)，請同學(xué)們讀讀這段話(huà)，相信你讀了這段話(huà)，對喬依會(huì )有更深刻的認識，對喬依的行為會(huì )有新的理解。
9、交流，理解“天經(jīng)地義”（理所當然，不容質(zhì)疑）
10、引讀6、7 小節
所以，當喬依修好車(chē)，老婦人滿(mǎn)懷感激地一邊打開(kāi)錢(qián)包一邊問(wèn)，喬依，他從來(lái)沒(méi)想到，他以前在困難的時(shí)候，所以他從來(lái)就認為。因此，喬依笑著(zhù)對老婦人說(shuō)??（生讀）
11、小結：在喬依困難的時(shí)候，他曾經(jīng)得到過(guò)別人愛(ài)的幫助，所以當他看到被困雪地，孤立無(wú)助的老婦人需要幫助時(shí)，不容質(zhì)疑地伸出援助之手。他不求報酬，只希望老婦人也能把悠悠愛(ài)心傳遞給需要幫助的人。
�。ǘ├蠇D人幫助女店主
1、自讀9—11小節，思考：老婦人為什么會(huì )幫助女店主？
2、通過(guò)老婦人看到的情景說(shuō)明了什么？
3、讓我們再次回到那簡(jiǎn)陋但溫馨的小餐館去感受這動(dòng)人的故事，齊讀9-11小節
�。ㄈ�、學(xué)習12小節
1、引讀：關(guān)上店門(mén)，女店主走進(jìn)里屋??
2、[出示句子]
她輕輕地親吻著(zhù)丈夫那粗糙的臉頰，喃喃地說(shuō)：“一切都會(huì )好起來(lái)的，親愛(ài)的，喬依??”
從女店主的話(huà)中你讀懂了什么？
四、拓展延伸
1、老師請你再讀讀課題——愛(ài)之鏈，現在你如何理解這根愛(ài)之鏈，請你用簡(jiǎn)潔而富有創(chuàng )意的圖畫(huà)、文字或你喜歡的任何一種形式來(lái)表達你對課文及課題的詮釋�？梢元毩⑼瓿�，也可以小組合作。
2、上講臺交流展示
五、總結
1、是啊，所有發(fā)生的這一切感人的故事都是因為愛(ài)，也正是因為同學(xué)們心中有愛(ài)，才會(huì )激情勃發(fā)，創(chuàng )作出這么多有創(chuàng )意、有思想的好作品�，F在就讓我們一起來(lái)聆聽(tīng)一曲愛(ài)的贊歌。
2、[播放《愛(ài)的奉獻》
3、結束語(yǔ)
只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界就會(huì )變成美好的人間。同學(xué)們，讓我們也獻出自己的一點(diǎn)愛(ài)，為構建和諧社會(huì )，構建和諧校園盡自己的微薄之力吧！
六、板書(shū)設計
愛(ài) 之 鏈
愛(ài)
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