實(shí)施方案3篇（優(yōu)秀）
為了確保事情或工作有效開(kāi)展，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的實(shí)施方案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
實(shí)施方案 篇1
本人負責申報的“中學(xué)生地理讀圖能力培養研究”經(jīng)安康市基礎教育科研領(lǐng)導小組審定，被批準為安康市基礎教育科研“十二五”規劃一般課題（立項證書(shū)編號為GHK201344），并于20xx年11月11日參加了《安康市校本研修暨課題研究工作培訓會(huì )》，按照課題培訓的總體要求和安排，為使課題研究落到實(shí)處，達到研究目的，特制定本課題研究實(shí)施方案。
一、課題研究的背景和意義
地圖是地理知識最有效地載體之一，學(xué)生一旦掌握了讀取地圖信息的方法也就等于拿到了打開(kāi)地理知識寶庫的一把“金鑰匙”。然而目前的中學(xué)地理讀圖的現狀讓人擔憂(yōu)，一方面是相當多的地理教師滿(mǎn)足于不斷重復地讀圖經(jīng)驗的傳授，甚至在考試的巨大壓力下，一部分
教師讀圖經(jīng)驗的傳授完全變?yōu)樽约憾嗄昀鄯e的大量圖形的一個(gè)個(gè)知識點(diǎn)的傳授，其教學(xué)目標為：最大限度地做到以全為主、以全仿偏，圖圖俱到；另一方面就是那些可愛(ài)的學(xué)生，經(jīng)常會(huì )受到近似飽和的圖形知識點(diǎn)轟擊，學(xué)生完全無(wú)法體會(huì )到圖形給他們地理學(xué)習帶來(lái)的高效和實(shí)惠，反而有了“地圖無(wú)用”，增加學(xué)習負擔的感覺(jué)。隨著(zhù)新一輪地理課程改革的實(shí)施，在進(jìn)一步發(fā)展素質(zhì)教育呼聲愈高的今天，現在的中學(xué)地理教育越來(lái)越重視培養學(xué)生的讀圖能力，目前國內對培養中學(xué)生地理讀圖能力的研究主要特點(diǎn)是：從目前地理試題中所涉及知識點(diǎn)出發(fā)提出提高學(xué)生讀圖能力的方法，很多方法對于提高學(xué)生地理能力，養成良好的讀圖習慣大有幫助。
培養學(xué)生的讀圖能力一方面能提高學(xué)生的地理學(xué)習成績(jì)，從而提高學(xué)生學(xué)習地理的興趣，另一方面良好的讀圖能力還將有助于學(xué)生從圖中更好更快的獲取更多的有用信息，從而在未來(lái)的社會(huì )競爭中擁有
持久的優(yōu)勢，更好的生活。
隨著(zhù)世界交往日益密切以及傳媒的發(fā)展，初中學(xué)生對于中國和世界的了解愈來(lái)愈多，因此，在中學(xué)階段培養學(xué)生讀圖能力不僅是課程學(xué)習的需要，而且是學(xué)生認識世界的重要一步，是發(fā)展學(xué)生智力，培養學(xué)生空間想象能力和學(xué)習能力的基礎。同時(shí)培養學(xué)生“掌握閱讀和使用地圖及地理圖表的技能”是新《地理課程標準》對學(xué)生基礎知識與技能的要求。因此有必要探索和總結出一系列在具體教育教學(xué)實(shí)踐中可操作的有效提高學(xué)生讀圖能力的方式方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì )讀圖，喜歡讀圖，養成良好的讀圖習慣，激發(fā)學(xué)生的地理學(xué)習興趣，提高學(xué)生的地理能力。針對這一個(gè)特點(diǎn)，本研究擬對在中學(xué)地理讀圖教學(xué)實(shí)踐中出現的問(wèn)題和應對策略進(jìn)行研究，并通過(guò)日常教學(xué)實(shí)踐和反思，總
結出有效的提高學(xué)生地理讀圖能力的方法策略。
二、課題名稱(chēng)的界定和解讀
讀圖能力主要包括了識記圖形的能力、理解圖形的能力和應用圖
形的能力。識記圖形的能力就是對圖形的記憶和識認的能力；理解圖形的能力是指明了由方向、比例尺和圖例構成圖形的意思的能力；應用圖形的能力主要涉及一圖多用能力、多圖并用能力和圖文轉換能力三個(gè)方面，主要包括了對每幅地圖,學(xué)生能從多角度進(jìn)行分析、歸納和綜合,從而實(shí)現一圖多思、多用,發(fā)現地理事物及地理要素的相互聯(lián)系;學(xué)生要關(guān)注各種地圖間的聯(lián)系,學(xué)會(huì )用幾種地圖來(lái)綜合說(shuō)明、比較地理事物和問(wèn)題,達到多圖并用;能根據數據或其他信息繪制圖表、補圖填圖,實(shí)現簡(jiǎn)單的圖文轉換。
讀圖能力是衡量現代中學(xué)生地理知識學(xué)習能力的一個(gè)重要標志。培養中學(xué)生的讀圖能力就是使中學(xué)生具有正確、高速和有效的識記、理解和應用圖形的能力。特別是在課堂活動(dòng)中，培養學(xué)生地理觀(guān)察能力，使用處理地圖、圖表的能力及運用地理知識分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養學(xué)生收集信息、處理信息的能力及應用地理信息手段進(jìn)
行交流、表達的能力，不斷促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
通過(guò)本課題研究，探索培養學(xué)生地理讀圖能力的有效方法，為地理教師提供有效的理論和實(shí)踐依據，提高學(xué)生讀圖與析圖能力，掌握讀圖和析圖一般程序和典型方法，讓學(xué)生能夠生動(dòng)、活潑、主動(dòng)發(fā)展，
讓教師能夠輕松、快樂(lè )工作，實(shí)現個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
三、課題研究的'舉措和步驟
課題研究的舉措：
1、文獻法：進(jìn)行文獻查閱、課堂觀(guān)察、問(wèn)卷調查及測試分析，了解中學(xué)生地理讀圖能力現狀。
2、個(gè)案法：組織開(kāi)展集體學(xué)習交流，通過(guò)部分學(xué)生讀圖、用圖個(gè)案研究，找出規律，形成培養學(xué)生地理基本素養的方法與策略。
3、總結歸納法：針對實(shí)踐過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行研討、分析，借以不斷完善操作方法，從中探索出更有效的途徑，提高課堂的實(shí)效性。
4. 案例研究法：在課題研究的實(shí)踐與探索中，通過(guò)撰寫(xiě)調查報告、教學(xué)設計、案例、反思、隨筆、論文、課件，運用媒體、網(wǎng)絡(luò )等方式手段，對有代表性的教師進(jìn)行跟蹤研究，對經(jīng)驗事實(shí)材料進(jìn)行分析概括，使之上升為理性認識，形成理論。
課題研究步驟：
本課題計劃從20xx年5月—20xx年5月，研究周期為一年，共分四個(gè)階段。
第一階段：（20xx年5月至20xx年8月）為準備階段。本階段的主要任務(wù)是：學(xué)習新的教育理念和現代教育教學(xué)理論。具體做法：1、為課題順利進(jìn)行，準備理論書(shū)籍和學(xué)習資料，實(shí)驗教師積極自學(xué)和參加各種培訓，繼續教育，學(xué)術(shù)研究，及時(shí)了解教育教學(xué)新動(dòng)態(tài)及可以借鑒成功，不斷更新觀(guān)念，更新知識，不斷學(xué)習，不斷改進(jìn)，提高理論水平。 2、通過(guò)問(wèn)卷調查，基本了解學(xué)生的能力和現狀。
第二階段：（20xx年9月至20xx年11月）為實(shí)踐研究階段。本階段的主要任務(wù)是：將理論落實(shí)到實(shí)驗中，形成階段性小結。
第三階段：（20xx年12月至20xx年2月）為匯集總結階段。本階段的主要任務(wù)是：對收集的數據、資料進(jìn)行匯集統計和分析。
第四階段：（20xx年3月——20xx年5月）撰寫(xiě)結題報告階段。
四、課題成果的預期和呈現
1、以“生活引導學(xué)習”為基本指導思想，著(zhù)力構建公民需要的、符合中學(xué)生心理發(fā)展規律的地理課程教學(xué)模式，突出中學(xué)地理思想方法，致力于培養學(xué)生地理實(shí)際運用能力，體現整體性、規范性和靈活性相結合的地理教學(xué)方法。
2、使培養中學(xué)生地理讀圖能力真正成為課堂教學(xué)中的重要內容，貫穿用于地理教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，尤其是在新課的導入、新知識的講授、課堂習題的處理、分析歸納等活動(dòng)中,在今后課堂教學(xué)中注意并特別制定、展示一些教學(xué)案例。
3、使正確、高速和有效的地理讀圖能力成為促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展、優(yōu)化學(xué)生學(xué)習過(guò)程、促進(jìn)學(xué)生實(shí)現預期目標的好方法。使讀圖能力成為激發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考、獨立探究、培養學(xué)習能力的重要手段。使學(xué)生的讀圖能力成為學(xué)生和教師輸送信息主要途徑，以此獲得學(xué)生對地理知識的理解和掌握情況。
4、教師可以根據學(xué)生個(gè)體或群體地理讀圖能力的情況，進(jìn)行個(gè)別言談或召開(kāi)座談會(huì )并記錄，獲得第一手資料，然后采取相應的措施，協(xié)調教學(xué)活動(dòng)，或及時(shí)改變教學(xué)內容，及時(shí)調整教學(xué)進(jìn)度，改進(jìn)教學(xué)方法，從而使課堂教學(xué)更有針對性并形成個(gè)別訪(fǎng)談?dòng)涗洝?/p>
5、探索培養學(xué)生地理讀圖能力的有效方法，為地理教師提供有效的理論和實(shí)踐依據，提高學(xué)生讀圖與析圖能力，掌握讀圖和析圖一般程序和典型方法，讓學(xué)生能夠生動(dòng)、活潑、主動(dòng)發(fā)展，讓教師能夠輕松、快樂(lè )工作，實(shí)現個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
6、收集整理資料，多進(jìn)行針對性的深入研究，能加強教師自身的素質(zhì)，提高教學(xué)水平。研究時(shí)及結束后撰寫(xiě)相關(guān)的階段性論文和總結性論文。
主件：結題報告
附件：教學(xué)論文、隨筆、教學(xué)設計、教學(xué)課件、課堂實(shí)錄等。
五完成課題可行性分析
1.主要參加者的學(xué)術(shù)背景和研究經(jīng)驗、組成結構課題組共由五人組成，成員都具有扎實(shí)的地理專(zhuān)業(yè)知識基礎和一線(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗，且分布在初、高中不同教學(xué)階段。
馬朝霞，46歲，一級教師，旬陽(yáng)縣師訓教研中心地理教研員，從事中學(xué)地理教學(xué)、教研工作26年，陜西教育學(xué)院地理教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)。
黃玉田，36歲，一級教師，旬陽(yáng)中學(xué)教師，從事中學(xué)地理教學(xué)10年，寶雞文理學(xué)院地理教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，新疆大學(xué)地理教學(xué)與課程論專(zhuān)業(yè)碩士研究生畢業(yè)。
張春亞，34歲，一級教師，旬陽(yáng)中學(xué)教師，從事地理教學(xué)10年，寶雞文理學(xué)院地理教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)。
郭景慧，42歲，一級教師，城關(guān)二中教師，從事地理教學(xué)16年，陜西教育學(xué)院地理教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)。
梁敏，27歲，二級教師，旬陽(yáng)縣師訓教研中心地理教研員，從事地理教學(xué)教研工作5年，渭南師范學(xué)院地理教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)。
2.完成課題的保障條件
�。�1）對生成課程理論與實(shí)踐現狀有充分了解。隨著(zhù)我國新課改的深入，越來(lái)越多的教師開(kāi)始關(guān)注并構建一種具有開(kāi)放性、綜合性、變革性的動(dòng)態(tài)生成性課程體系。研究動(dòng)態(tài)生成性課程，既有助于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，更有利于學(xué)生綜合能力的發(fā)展。而對比我國傳統教學(xué)理念和教學(xué)方式手段，結合動(dòng)態(tài)生成性課程的教學(xué)觀(guān)、課程觀(guān)、師生關(guān)系等問(wèn)題的探討，急需思考的是動(dòng)態(tài)生成課程的實(shí)質(zhì)歸屬問(wèn)題，因此急待全面而深入的理論研究與實(shí)踐探索。本研究正是從理論方面尋求課堂教學(xué)中預設與生成的依據，從實(shí)踐方面驗證課堂教學(xué)中預設與生成的途徑，意圖建立適用的中學(xué)地理課堂教學(xué)預設與生成策略，以給一線(xiàn)的地理教師一點(diǎn)參考和幫助。
�。�2）對自身對課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗和教研活動(dòng)經(jīng)驗的積累反思。本課題主要參加者有經(jīng)驗豐富的專(zhuān)職地理教研人員、有能力較強的長(cháng)期從事地理教育教學(xué)工作一線(xiàn)骨干教師，能有效地保證該課題與學(xué)校教育教學(xué)的有效結合。同時(shí)本課題的參與人員中青年相結合，成員年齡結構合理。課題組成員認識統一，明確課題的理論價(jià)值和實(shí)踐意義，參與實(shí)驗的積極性高，具有扎實(shí)的地理教育理論、教學(xué)實(shí)踐和教育科研能力，有充足的時(shí)間保證，并且他們的參與都得到了其所在單位的大力支持，有能力保證該課題的順利的實(shí)施和完成。同時(shí)單位以及教育主管部門(mén)對教科研有足夠的認識和重視，單位教研力量及其氛圍的支持和其他教師的幫助，單位已經(jīng)有共同做課題研究的經(jīng)歷和經(jīng)驗。
3.成員分工：
馬朝霞：主持課題研究工作，負責指導、調整、協(xié)調課題組成人員的研究過(guò)程，負責課題申請表的設計上報、撰寫(xiě)開(kāi)題報告（課題實(shí)施方案）、中期報告、監測與指導資料的收集、整理，撰寫(xiě)結題報告和《中學(xué)生地理讀圖能力培養》相關(guān)性論文。
梁敏：負責課題研究的前期教師、學(xué)生問(wèn)卷調查工作（包括設計、發(fā)放、回收、統計、問(wèn)卷），撰寫(xiě)教師問(wèn)卷調查報告、階段性總結和論文。
黃雨田、張春亞：負責在課題研究過(guò)程中培養高中生地理讀圖
能力的經(jīng)驗性資料進(jìn)行收集、分析，（包括教學(xué)設計、教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、課件等）；在通過(guò)部分學(xué)生讀圖，用圖個(gè)案研究，找出規律，形成培養學(xué)生地理基本素養的方法與策略，撰寫(xiě)中學(xué)生地理讀圖能力培養的途徑、方法的論文。
郭景慧：負責學(xué)生的問(wèn)卷調查工作并撰寫(xiě)調查報告，并撰寫(xiě)課題研究過(guò)程中的階段性總結，收集整理培養初中生地理讀圖能力的經(jīng)驗性資料，撰寫(xiě)課題研究階段性總結和論文。
南家青：在課題研究的中途，發(fā)現課題組成員精力不足，也考慮到南家青老師對本課題研究的興趣和強烈愿望，同意他加入本課題的研究。主要負責培養初中生地理讀圖能力的經(jīng)驗性資料的收集整理，撰寫(xiě)與課題研究相關(guān)的論文。
課題組所有成員的文本及電子資料于20xx年5月底由相關(guān)負責人上交課題負責人。
實(shí)施方案 篇2
根據省、昆明市下達的農村初級衛生保健評價(jià)指標要求，新一輪農村初保工作要在今年內驗收達標完成。結合安寧實(shí)際，現將我市今年農村初級衛生保健工作安排如下：
一、成立機構，擬定方案
1．各鄉（鎮）要在5月中旬前成立相應的農村初級衛生保健委員會(huì )，學(xué)習貫徹相關(guān)文件。同時(shí)，要在5月底前擬定各自工作方案上報市初保辦，并及時(shí)組織實(shí)施。
2．5～6月，市農村初級衛生保健委員會(huì )召集全市農村初保管理人員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓，并深入各鄉（鎮）督查、監測和評估初保工作。
3．7月，市農村初級衛生保健委員會(huì )組織人員對各鄉（鎮）初保工作進(jìn)行考核驗收；8月，結合《昆明市農村初級衛生保健實(shí)施規劃20xx～20xx年》進(jìn)行自查自評并上報昆明市驗收。
二、工作要求
1．各鄉（鎮）要把初保工作納入政府工作目標和社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展規劃。
2．各鄉（鎮）要保證預防保健、公共衛生、愛(ài)國衛生等相關(guān)工作經(jīng)費及時(shí)到位。
3．各鄉（鎮）要根據實(shí)際制訂20xx～20xx年初保實(shí)施規劃和年度計劃并上報市初保辦。
4．各鄉（鎮）政府要將初保工作納入對村（居）委會(huì )及衛生所的綜合目標考核中，定期進(jìn)行檢查。
三、工作指標
1．農村醫療衛生機構建設
�。�1）各鄉（鎮）要成立以分管衛生工作的領(lǐng)導為組長(cháng)，相關(guān)部門(mén)人員為成員的“鄉村一體化管理”工作領(lǐng)導小組，對轄區衛生所全面實(shí)施鄉村一體化管理（具體工作要求參照安衛初〔20xx〕2號文件執行）。
�。�2）鄉（鎮）衛生院要對所轄村級衛生所進(jìn)行管理、指導和培訓，每年不少于4次，要有培訓內容、記錄和工作簡(jiǎn)報。同時(shí)，有社區的鄉（鎮）應將社區納入“六位一體”工作，制定衛生服務(wù)工作計劃并及時(shí)進(jìn)行總結。
�。�3）建立鄉（鎮）衛生院醫護人員、鄉村醫生培訓制度。鄉村醫生要實(shí)施3年一次公開(kāi)招聘制，與衛生院簽訂衛生所工作合同。新上任的鄉村醫生必須在衛生院臨床實(shí)踐不少于半年。
2．醫療衛生管理規范工作
�。�1）鄉（鎮）衛生院要建立門(mén)診日志、門(mén)診病歷、住院病歷，成立衛生院醫護質(zhì)量管理工作領(lǐng)導小組，每周對本院醫護技術(shù)操作、病歷處方使用管理、隔離消毒進(jìn)行抽檢；每月對衛生所醫護技術(shù)操作、處方、門(mén)診登記、隔離消毒進(jìn)行抽檢，確保鄉村兩級醫療衛生管理的規范性。
�。�2）加強法定報告傳染病管理工作。市疾控中心要盡快出臺安寧市法定報告傳染病管理方案，要有管理、報告和疫源地處理等相關(guān)制度，門(mén)診要有病人登記薄、傳染病登記冊、傳染病報告卡、傳染病疫情月報表。甲類(lèi)傳染病和乙類(lèi)傳染病發(fā)生時(shí)要有疫情記錄和處理記錄。
3．疾病預防保健服務(wù)
�。�1）對高血壓、腫瘤、糖尿病、心血管病等慢性非傳染性疾病進(jìn)行登記、監測、行為干預等系統管理的慢性病人應占轄區內已確診慢性病病人的30。
�。�2）把現代結核病控制策略人口覆蓋率納入實(shí)施結核病控制策略五要素達到95。計劃免疫的卡介苗、脊灰糖丸疫苗、百白破三聯(lián)疫苗、麻疹疫苗符合免疫程序要求的接種率達95。乙肝疫苗接種率達85。
4．艾滋病防治工作
�。�1）大眾預防艾滋病、性病知識知曉率達95。
�。�2）市、鄉、村三級衛生機構，計劃生育服務(wù)機構中的衛生技術(shù)人員，婦女干部參加預防艾滋病、性病專(zhuān)業(yè)知識培訓率達100。
5．衛生監督工作
�。�1）市、鄉、村食品衛生合格率達95。
�。�2）市、鄉、村公共場(chǎng)所衛生合格率達85。
�。�3）市、鄉、村職業(yè)衛生合格率達70。
6．?huà)D幼保健
�。�1）年內妊娠至產(chǎn)后28天內有檢查、產(chǎn)前檢查次數不低于5次，消毒接生和產(chǎn)后訪(fǎng)視全程保健服務(wù)的產(chǎn)婦人數與年內當地活產(chǎn)數的比例不低于85。
�。�2）年內在鄉（鎮）衛生院及鄉（鎮）以上各級醫療保健機構分娩的人數與當地年內活產(chǎn)數之比不低于60。
�。�3）7歲以下兒童中當年實(shí)際接受1次及以上兒童保健服務(wù)的人數與當地7歲以下兒童數之比不低于65（7歲以下兒童按衛生部4：2：1兒童定期體檢或生長(cháng)監測或每年6～8月份大體檢即為兒童保健報務(wù)）。
7．環(huán)境衛生
�。�1）符合國家飲用水衛生標準自來(lái)水的農村居民占當地農村人口數的80。
�。�2）市、鄉鎮政府駐地公共場(chǎng)所、街道、機關(guān)、學(xué)校衛生廁所占該地公共廁所總數的40。（公共衛生廁所是指：廁所有墻、有頂、廁坑及貯糞池無(wú)滲漏，廁內清潔，無(wú)蠅蛆，貯糞池密閉有蓋，糞便定期清除并進(jìn)行無(wú)害化處理的廁所）。
�。�3）居民戶(hù)衛生廁所普及率達40（居民戶(hù)衛生廁所是指：廁所有墻、有頂、廁坑及貯糞池無(wú)滲漏，廁()內清潔，無(wú)蠅蛆，貯糞池密閉有蓋，糞便定期清除并進(jìn)行無(wú)害化處理的廁所）。
8．農村中醫藥工作
�。�1）鄉（鎮）衛生院提供中醫藥服務(wù)占全市鄉鎮衛生院的85，村衛生室提供中醫藥服務(wù)占鄉級衛生所的70。
�。�2）衛生院、衛生所中醫藥處方占院、所處方總數的30，確定為開(kāi)展中醫藥服務(wù)。
�。�3）中醫藥
處方包括湯劑、院內制劑、中成藥、中醫非藥物療法處方。
9．健康教育工作
�。�1）市級各職能部門(mén)要設立健康教育科，有人員、計劃、記錄和宣傳資料。
�。�2）各鄉（鎮）要設立健康教育人員，有宣傳計劃、記錄和宣傳資料；村委會(huì )要有健康教育宣傳資料、宣傳標語(yǔ)、宣傳專(zhuān)欄。
�。�3）根據《云南省農村居民健康教育讀本》進(jìn)行宣傳，基本衛生知識知曉率占被調查人數（居民、小學(xué)生）的65。
�。�4）開(kāi)設健康教育課的中、小學(xué)校占當地中、小學(xué)�？倲档�90。
�。�5）已形成某教育相關(guān)行為的人數占被調查人數（居民、小學(xué)生）的60。
10．醫療保障工作
�。�1）多種形式的農民健康保障制度覆蓋率達85（指參加合作醫療、計劃免疫保償、婦幼保健保償制、家庭保健合同、貧困家庭醫療救助等各種形式的.醫療保障制度）。
�。�2）以大病統籌為主的新型農村合作醫療的人口占鄉（鎮）農業(yè)總人口的95。
�。�3）市、鄉兩級財政對實(shí)際參加合作醫療的農民，人均投入不低于省級標準。
�。�4）農村五保戶(hù)和未解決溫飽的貧困家庭醫療救助人數占農村五保戶(hù)和未解決溫飽的貧困家庭人數的50。
11．居民健康水平
�。�1）嬰兒死亡率是指年內未滿(mǎn)1歲嬰兒死亡人數與當地活產(chǎn)數之比，應以20xx年為基數下降1/5（20xx～20xx年4年對比）。
�。�2）孕產(chǎn)婦死亡率是指年內每10萬(wàn)名孕產(chǎn)婦的死亡數，是從妊娠開(kāi)始至產(chǎn)后42天死亡者，應以20xx年為基數下降1/4（20xx～20xx年4年對比）。
�。�3）5歲以下兒童死亡率是指年內未滿(mǎn)5歲兒童死亡人數與當地年內活產(chǎn)數之比，應以20xx年為基數下降1/5（20xx～20xx年4年對比）。
實(shí)施方案 篇3
為深化全省“萬(wàn)名干部進(jìn)萬(wàn)村入萬(wàn)戶(hù)”、省教育廳“創(chuàng )雙先、爭雙優(yōu)”和市委“創(chuàng )優(yōu)良工作作風(fēng)、創(chuàng )優(yōu)良發(fā)展環(huán)境”活動(dòng)，按照市教育局實(shí)施的“百校萬(wàn)家攜手行動(dòng)”實(shí)施方案的要求，結合我校實(shí)際，特制定如下方案。
一、指導思想
以“轉變作風(fēng)、優(yōu)化環(huán)境、激發(fā)活力、共同成長(cháng)”為主題，緊緊圍繞強化師德建設、規范辦學(xué)行為、提高教育質(zhì)量、促進(jìn)教育公平，不斷增強教育惠民的自覺(jué)性和堅定性；進(jìn)一步提高教育服務(wù)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的能力和水平，汲取社會(huì )對教育民生的研究與實(shí)踐成果，促進(jìn)家庭、社會(huì )、學(xué)校育人環(huán)境的優(yōu)化，形成教育合力，推動(dòng)全市教育科學(xué)發(fā)展，為實(shí)施教育十二五規劃開(kāi)好局起好步。
二、組織保障
學(xué)校成立“百校萬(wàn)家攜手行動(dòng)”領(lǐng)導小組
組 長(cháng)：z
副組長(cháng)：z。領(lǐng)導小組下設辦公室，z同志兼任辦公室主任。辦公室負責此次活動(dòng)的組織指導、綜合協(xié)調、檢查督辦工作。
三、目標任務(wù)
通過(guò)“萬(wàn)名教師家訪(fǎng)與家長(cháng)攜手、萬(wàn)名家長(cháng)走進(jìn)學(xué)校與教育攜手”，增進(jìn)學(xué)校與家庭、社會(huì )之間的理解，增強人才意識、質(zhì)量意識、責任意識，共建教育發(fā)展新生態(tài)。
�。ㄒ唬┨枩式逃}搏。深入村組社區，了解民生需求，回應社會(huì )對教育的新期盼；走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生家庭，感受學(xué)生的生活、生長(cháng)、生存環(huán)境，帶著(zhù)感情去交流，增強對事業(yè)的責任感、職業(yè)的使命感；通過(guò)與家長(cháng)面對面交流，做到問(wèn)需于家長(cháng)，問(wèn)計于家長(cháng)，共同探求新思維、新方法，不斷更新教育觀(guān)念，增進(jìn)學(xué)校、家庭、社會(huì )的共識，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)和學(xué)校內涵發(fā)展。
�。ǘI(yíng)造教育氛圍。尊重家長(cháng)，把握政策，密切與家長(cháng)和社會(huì )各界的溝通聯(lián)系，形成共同探討教育規律，共同營(yíng)造育人環(huán)境的氛圍。以積極的心態(tài)和發(fā)展的眼光看待教育當前的問(wèn)題和困難。積極在家庭成員求學(xué)就業(yè)等方面當好參謀，做學(xué)生的引路人，家長(cháng)的貼心人。
�。ㄈ⿵娀逃芾�。積極組織家長(cháng)委員會(huì )參與學(xué)校的各項管理。家長(cháng)委員會(huì )旁聽(tīng)教代會(huì )、學(xué)校行政辦公會(huì )，參與學(xué)校全程管理，定期不定期地對辦學(xué)行為、班級管理、后勤服務(wù)、師德師風(fēng)、校園安全等環(huán)節進(jìn)行監督評議。拓展家校信息溝通途徑，實(shí)行校園開(kāi)放日、校長(cháng)接訪(fǎng)日，增強學(xué)校工作的透明度；積極做好市電臺8月9日對我校的“行風(fēng)熱線(xiàn)”直播，接受社會(huì )監督。
�。ㄋ模┐龠M(jìn)教育發(fā)展。教育是最大的民生，子女能夠享受優(yōu)質(zhì)教育、能夠通過(guò)教育成人成才，是家庭最大的幸福。以制度化的方式，保持與家長(cháng)零距離接觸，與家長(cháng)共同分析學(xué)生的心理狀況、學(xué)業(yè)狀況以及未來(lái)成長(cháng)，幫助家長(cháng)了解學(xué)生校外安全知識，樹(shù)立正確的質(zhì)量觀(guān)和人才觀(guān)；以體制機制的形式，實(shí)行家長(cháng)委員會(huì )參與學(xué)校民主管理，規范學(xué)校辦學(xué)行為，讓家長(cháng)共享教育改革發(fā)展成果；以高尚的師德、淵博的學(xué)識、科學(xué)的方法，爭當優(yōu)秀人民教師，爭創(chuàng )教育事業(yè)發(fā)展先進(jìn)，讓學(xué)生養成良好的習慣、擁有陽(yáng)光的心態(tài)、適應社會(huì )的需求，增強家長(cháng)的幸福感。
四、實(shí)施步驟
從20xx年4月開(kāi)始，至20xx年2月結束，具體分宣傳啟動(dòng)、推進(jìn)實(shí)施、總結表彰、成果運用四個(gè)階段。
�。ㄒ唬┬麄鲉�(dòng)階段（4月中下旬）
1、召開(kāi)動(dòng)員大會(huì )。4月下旬，召開(kāi)“百校萬(wàn)家攜手行動(dòng)”全校教師動(dòng)員大會(huì )，進(jìn)行工作部署。
2、做好分級培訓。4月末，各年級負責做好本年級的班主任培訓、科任教師培訓工作。明確“百校萬(wàn)家攜手行動(dòng)”的目的、意義、內容、方法，防止告狀式家訪(fǎng)和杜絕有損教育形象的現象。
3、召開(kāi)家長(cháng)委員會(huì )動(dòng)員大會(huì )，進(jìn)一步宣傳發(fā)動(dòng)，明確目標任務(wù)。4月末，召開(kāi)家長(cháng)委員會(huì )座談會(huì )，一是宣傳發(fā)動(dòng)，二是發(fā)放調查表，征求家長(cháng)意見(jiàn)，進(jìn)一步完善實(shí)施方案。
4、辦好宣傳陣地，營(yíng)造氛圍。4月末，政教處負責做好條幅懸掛，校外櫥窗布置，校園廣播等宣傳工作。
�。ǘ┩七M(jìn)實(shí)施階段（4月下旬至9月中旬）
1、摸清信息，召開(kāi)班會(huì )。4月下旬，年級辦公室督導各班主任做好學(xué)生地址、家庭情況、聯(lián)系電話(huà)、郵箱等信息統計工作，從留守兒童、鄉鎮劃分、尖子生、學(xué)困生、貧困生等方面做好分類(lèi)整理工作。召開(kāi)一次班會(huì )，講明家訪(fǎng)和家長(cháng)委員會(huì )民主治校的的目的和作用。
2、以班級為單位，制定家訪(fǎng)實(shí)施方案。年級辦公室做好科任教師分配方案，并督導各班主任制定切實(shí)可行的'家訪(fǎng)計劃，家訪(fǎng)時(shí)間、進(jìn)度安排合理。
3、開(kāi)展家訪(fǎng)。本學(xué)期結束前和秋季學(xué)期開(kāi)學(xué)前，家訪(fǎng)完成率各占50%，至9月中旬，家訪(fǎng)完成率達到100%。班主任帶頭家訪(fǎng)，科任教師參與家訪(fǎng)。所有中層領(lǐng)導要包班隨訪(fǎng)。兼顧鄉鎮因素，利用休息日時(shí)間，采取集中家訪(fǎng)。對留守學(xué)生等重點(diǎn)學(xué)生要爭取和監護人面對面交流，個(gè)別聯(lián)系不上的要通過(guò)電話(huà)、網(wǎng)絡(luò )等形式家訪(fǎng)。
家訪(fǎng)結束后，對學(xué)生家庭狀況、校內外表現進(jìn)行分析，對學(xué)生心理狀況進(jìn)行評估，認真填寫(xiě)統一發(fā)放的《家訪(fǎng)手記》，通過(guò)文字、圖片等形式建立學(xué)生家庭檔案，注意保護學(xué)生隱私。
4、反饋交流。每次家訪(fǎng)結束，教師要把家長(cháng)的意見(jiàn)和建議及時(shí)向學(xué)校反饋，對家長(cháng)反映的問(wèn)題，學(xué)校能夠解決的及時(shí)解決，有困難的與家長(cháng)委員會(huì )協(xié)商解決，實(shí)在不能解決的，通過(guò)家長(cháng)委員會(huì )作好解釋說(shuō)明工作。學(xué)校領(lǐng)導與班主任、班主任與科任教師、教師與家長(cháng)要充分溝通，共同制定促進(jìn)學(xué)生、學(xué)校發(fā)展的措施，并結合具體情況，向家長(cháng)再反饋，達到共同提高的目的。
5、開(kāi)展三個(gè)“一”幫扶活動(dòng)。每名教師轉化1個(gè)學(xué)困生，扶持1個(gè)貧困生，培養1名尖子生。年級辦公室任做好統籌協(xié)調和檢查督導工作，各班級將花名冊交年級辦公室備案。高三年級重點(diǎn)放在臨界生的轉化上面。
6、民主管理。精心策劃好教學(xué)開(kāi)放日、學(xué)校開(kāi)放周，組織有家長(cháng)、孩子共同參與的親子活動(dòng)。學(xué)生在校期間，家長(cháng)委員會(huì )采取集中和分散相結合方法，定期和不定期進(jìn)校開(kāi)展工作，參與學(xué)校全程管理，特別是學(xué)校后勤、安全管理。
7、家長(cháng)推薦。6月至8月，學(xué)校、家長(cháng)和學(xué)生三方結合，推薦優(yōu)秀教師、師德模范、學(xué)科帶頭人、zz名師。推薦名單由家長(cháng)委員會(huì )匯總后，連同家長(cháng)推薦評議表報局領(lǐng)導小組辦公室備案。在評議過(guò)程中，家長(cháng)委員會(huì )組成評議小組，發(fā)放評議表，廣泛征求家長(cháng)意見(jiàn)。
�。ㄈ┛偨Y表彰階段（9月下旬至12月上旬）
1、總結工作。9月下旬，各年級收集活動(dòng)資料，根據家長(cháng)意見(jiàn)，提出加強師德建設、加強家校聯(lián)系、促進(jìn)學(xué)校內涵式發(fā)展的建議，上交領(lǐng)導小組，領(lǐng)導小組責成專(zhuān)人完成工作報告和工作經(jīng)驗總結。
2、開(kāi)展考評。根據統一的考評標準和辦法，對各班主任、科任教師的工作進(jìn)行綜合考評，考評結果作為年度評優(yōu)評先的重要指標。
3、進(jìn)行表彰。領(lǐng)導小組適時(shí)召開(kāi)經(jīng)驗交流暨總結表彰會(huì )，集中評選表彰活動(dòng)中涌現出的先進(jìn)個(gè)人和集體，切實(shí)發(fā)揮典型示范帶頭作用。
�。ㄋ模┏晒\用階段（20xx年12月上旬至20xx年2月）
結合實(shí)施情況，組織宣傳、交流、推廣活動(dòng)，建立常態(tài)機制，加強和改進(jìn)新形勢下學(xué)校教育工作。制訂相應制度，樹(shù)立師表形象，營(yíng)造良好的教育發(fā)展環(huán)境。
五、推進(jìn)措施
�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導。學(xué)校成立領(lǐng)導小組，切實(shí)做好“百校萬(wàn)家攜手行動(dòng)”的協(xié)調服務(wù)工作，班子成員分片包班，責任到每一位教師、每一名學(xué)生。每周家訪(fǎng)活動(dòng)不得少于一次。每?jì)芍苄ｉL(cháng)辦公會(huì )統籌安排家訪(fǎng)進(jìn)度，交流家訪(fǎng)工作。領(lǐng)導小組每周向教育局領(lǐng)導小組辦公室上報進(jìn)展情況、工作動(dòng)態(tài)、有效做法和典型經(jīng)驗。
�。ǘ┘訌姍z查督辦。領(lǐng)導小組將對整個(gè)活動(dòng)組織檢查并進(jìn)行督辦，對發(fā)現的問(wèn)題，提出整改意見(jiàn)，適時(shí)召開(kāi)家長(cháng)座談會(huì )，聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)和建議，落實(shí)整改措施。
�。ㄈ╅_(kāi)展輿論宣傳。要充分利用黑板報、校園展板、廣播臺、校園網(wǎng)宣傳報道“百校萬(wàn)家攜手行動(dòng)”實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)，保管好音像資料。利用輿論陣地及時(shí)報道，宣傳工作動(dòng)態(tài)。適時(shí)開(kāi)展“家訪(fǎng)手記”為主題的有獎?wù)魑�，獲獎作品推薦至媒體發(fā)表。
�。ㄋ模﹪烂C工作紀律。教師家訪(fǎng)和家長(cháng)委員會(huì )民主管校是做好家長(cháng)工作的重要途徑。學(xué)校的發(fā)展進(jìn)步、教育改革，離不開(kāi)強有力的群眾支持。要從家長(cháng)最關(guān)心、最關(guān)注的問(wèn)題入手，切切實(shí)實(shí)為了學(xué)生發(fā)展、學(xué)校發(fā)展，辦實(shí)事、辦好事。要嚴守工作紀律，注意工作方法，謙虛謹慎、誠懇待人，多從自身找問(wèn)題。要充分發(fā)揮家長(cháng)委員會(huì )的作用，不做損害學(xué)生利益、家長(cháng)利益的事。家訪(fǎng)中要切實(shí)做到為人師表，不擾民，不接受吃請和饋贈，不增加學(xué)校生活、交通等經(jīng)費負擔。在整個(gè)活動(dòng)中，維護、塑造和提升zz中學(xué)的良好形象。
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