[實(shí)用]實(shí)施方案4篇

　　為了確定工作或事情順利開(kāi)展，通常會(huì )被要求事先制定方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。方案要怎么制定呢？下面是小編為大家收集的實(shí)施方案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

實(shí)施方案 篇1

　　1、貴單位工作程序

　�。�1）與環(huán)評單位簽訂合同；

　�。�2）為環(huán)評單位提供環(huán)評所需資料，如鍋爐原有環(huán)評資料、排污監測報告等；

　�。�3）報告報審版報送藁城市環(huán)保局，藁城市環(huán)保局提出修改意見(jiàn)；

　�。�4）根據藁城市環(huán)保局修改意見(jiàn)，可能需要貴單位提供相關(guān)補充資料；

　�。�5）報批版報告報送藁城市環(huán)保局批復。

　�。�6）項目主體工程完工后，貴單位向藁城市環(huán)保局提出試生產(chǎn)申請，藁城市環(huán)保局自接到試生產(chǎn)申請之日起30日內，對項目環(huán)境保護設施及其他環(huán)境保護措施的落實(shí)情況進(jìn)行現場(chǎng)檢查，并做出審查決定。

　�。�7）貴單位自試生產(chǎn)之日起３個(gè)月內，向藁城市環(huán)保局申請項目竣工環(huán)境保護驗收。申請項目竣工環(huán)境保護驗收，應提交建設項目竣工環(huán)境保護驗收申請表，并附環(huán)境保護驗收監測表。

　�。�8）環(huán)境保護驗收監測表，由建設單位委托經(jīng)藁城市環(huán)保局批準有相應資質(zhì)的環(huán)境監測站編制。

　�。�9）藁城市環(huán)保局自收到項目竣工環(huán)境保護驗收申請之日起30日內，完成驗收。驗收時(shí)對項目的環(huán)境保護設施及其他環(huán)境保護措施進(jìn)行現場(chǎng)檢查和審議，提出驗收意見(jiàn)。

　　2、環(huán)評單位工作程序及內容

　　環(huán)評單位進(jìn)行本項目環(huán)境影響評價(jià)報告編制工作大體分為三個(gè)階段：

　　第一階段為現場(chǎng)踏勘收集資料階段：

　�。�1）評價(jià)單位到項目所在地進(jìn)行現場(chǎng)調查，主要對廠(chǎng)址周?chē)�環(huán)境敏感性進(jìn)行調查，確定環(huán)境保護目標；

　�。�2）收集當地自然環(huán)境概況、社會(huì )環(huán)境概況、生態(tài)環(huán)境概況、企業(yè)環(huán)評等資料。

　　第二階段為報告編制階段：

　�。�1）評價(jià)單位根據可研報告進(jìn)行工程分析，確定項目排污節點(diǎn)，并提出相應的防治措施；

　�。�2）進(jìn)行環(huán)境影響評價(jià)，分析污染防治措施可行性，完成報告初稿，提交貴方審核；

　�。�3）根據貴方意見(jiàn)進(jìn)行修改，完成報告報審版。

　　第三階段：報告修改階段：

　�。�1）藁城市環(huán)保局對報審版提出修改意見(jiàn)，環(huán)評單位根據意見(jiàn)補充完善報告；

　�。�2）出環(huán)評報告報批版。

　　3、環(huán)評單位提交成果形式

　　提交《項目環(huán)境影響評價(jià)報告表》報批版。

　　4、報告編寫(xiě)工作進(jìn)度安排

　　在環(huán)評所需資料齊全后，我公司在7天內完成該項目環(huán)境影響報告的編制工作，工作進(jìn)度安排見(jiàn)下表。

　　工作進(jìn)度安排表

　　5、報告評審階段時(shí)間安排

　�。�1）報審版報告完成后由貴方報送藁城市環(huán)保局，藁城市環(huán)保局對報告提出修改意見(jiàn)。

　�。�2）我方根據修改意見(jiàn)修改報告，報告報批版報送藁城市環(huán)保局批復。

　�。�3）項目建成后由貴單位向藁城市環(huán)保局提出試生產(chǎn)申請。

　�。�4）自試生產(chǎn)之日起３個(gè)月內，向藁城市環(huán)保局申請項目竣工環(huán)境保護驗收。

　�。�5）貴單位委托經(jīng)藁城市環(huán)保局批準有相應資質(zhì)的'環(huán)境監測站編制環(huán)境保護驗收監測表。

　�。�6）藁城市環(huán)保局對項目的環(huán)境保護設施及其他環(huán)境保護措施進(jìn)行現場(chǎng)檢查和審議，提出驗收意見(jiàn)。

實(shí)施方案 篇2

　　教學(xué)工作是學(xué)校工作的重要組成部分，是培養人才、實(shí)現教育目的的基本途徑。它對學(xué)生的發(fā)展影響最全面，對學(xué)校教育質(zhì)量的影響最大，是上級主管部門(mén)和社會(huì )評價(jià)學(xué)校工作的重要依據之一。開(kāi)展教師教學(xué)評估旨在促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作的全面改進(jìn)和提高，使學(xué)校教學(xué)管理制度化、規范化、科學(xué)化，推進(jìn)教學(xué)改革向縱深發(fā)展。同時(shí)也是為了對廣大教師公平的教學(xué)工作客觀(guān)地進(jìn)行量化評估，以營(yíng)造競爭氛圍，調動(dòng)廣大教師參與教學(xué)的積極性，建設一支能承擔素質(zhì)教育任務(wù)的高素質(zhì)教師隊伍，根據海港區義務(wù)教育階段教學(xué)評估實(shí)施方案的文件精神，結合本校的實(shí)際情況，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　以全面貫徹黨的教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育、推進(jìn)和深化課程改革為宗旨；以發(fā)現、研究、解決學(xué)校和教師實(shí)施新課程中出現的問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)；以提高教學(xué)管理水平，提高教學(xué)質(zhì)量為最終目標，辦好人民滿(mǎn)意的教育。

　　二、評估的'原則：

　　1、方向性原則。對教師教學(xué)評估，要在黨的教育方針和素質(zhì)教育、創(chuàng )新教育理論的指導下，從有利于改進(jìn)教學(xué)工作，推進(jìn)教改深入，本著(zhù)為國家多出人才、出合格人才的教育、教學(xué)目標，按教學(xué)計劃、教學(xué)大綱的要求確定評估標準，保證評估的正確方向。

　　2、科學(xué)性原則。對教師教學(xué)評估必須建立在科學(xué)的基礎上，要有充分的科學(xué)依據、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法，要根據《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估標準》，遵循教學(xué)原則和規律，按照學(xué)校的基本要求去實(shí)施和把握教學(xué)評估。

　　3、 客觀(guān)性原則。通過(guò)教師自評、學(xué)生及家長(cháng)評價(jià)和評估小組評價(jià)給教師一個(gè)客觀(guān)公正的評價(jià)，學(xué)校評估要參照《海港區義務(wù)教育階段20xx-2010學(xué)年度學(xué)校教學(xué)評估標準》、《河北省義務(wù)教育階段縣域教學(xué)評估標準》實(shí)事求是，評出相應的指標和等級。

　　三、評估準備工作

　�。ㄒ唬┏闪⒃u估小組

　　組 長(cháng)：安詠梅

　　副組長(cháng)：張 麗 王艷琦

　　成員：楊冬梅 王靜 王雅君 張旭江 王巖 胡海玲 張金艷 姜銀華

　�。ǘ�）學(xué)習《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估標準》、《海港區義務(wù)教育階段20xx-2010學(xué)年度學(xué)校教學(xué)評估標準》、《河北省義務(wù)教育階段縣域教學(xué)評估標準》。

　　四、評估方法及程序

　�。ㄒ唬┙處熃虒W(xué)評價(jià)

　　1、 教師自評

　　教師根據《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估標準》進(jìn)行自我等級評估。填寫(xiě)《海港區義務(wù)教育階段20xx-2010學(xué)年度教師評估報告書(shū)》完成自評及總結。自評結果按10%的權重記入“教師教學(xué)評估”總分。

　　2、學(xué)生及家長(cháng)評價(jià)

　　評價(jià)采用區統一制定的《海港區義務(wù)教育階段20xx-2010學(xué)年度教師教學(xué)評估學(xué)生、家長(cháng)評分表》由學(xué)校統一組織進(jìn)行。參與評價(jià)的學(xué)生及家長(cháng)不少于班級學(xué)生總數的50%（大學(xué)科）20%（小學(xué)科）。發(fā)放評價(jià)表時(shí)采取本班教師回避的辦法，達到評價(jià)的真實(shí)性。反饋的《評分表》統計結果后填入教師自評報告書(shū)中，并將打分表及時(shí)存檔。評估結果各按10%的權重記入“教師教學(xué)評估”總分。

　　3、校評估組評價(jià)

　　評估小組成員根據評估標準對教師進(jìn)行評價(jià)，填入教師自評報告書(shū)中。評估結果按70%的權重記入“教師教學(xué)評估”總分。

　　4、綜評結果認定

　　校評估組需對上述前4項評估得分按相應權重進(jìn)行統計，認定每位教師的最終評估成績(jì)，并確定相應等級。填寫(xiě)《海港區義務(wù)教育階段20xx-2010學(xué)年度教師教學(xué)評估匯總表》，完成《海港區義務(wù)教育階段20xx-2010學(xué)年度教師教學(xué)評估情況一覽表》。

　　教師教學(xué)評估結果分為優(yōu)秀、良好、一般、較差四個(gè)等級。具體分值為：優(yōu)秀----90分以上；良好----89～70分；一般----69～40分；較差---39分以下。

　　上述評價(jià)過(guò)程中產(chǎn)生的表格資料，必須存入教師學(xué)期或當年業(yè)績(jì)考核檔案，作為教師任用、專(zhuān)業(yè)發(fā)展考核的重要依據。

　�。ǘ�）學(xué)校教學(xué)評估

　　1、學(xué)校自評

　　學(xué)校根據《海港區義務(wù)教育階段20xx-2010學(xué)年度學(xué)校教學(xué)評估標準》自評，撰寫(xiě)《海港區義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評估匯報材料》（包括學(xué)�；�本情況、評估過(guò)程概述、教師評估結果、學(xué)校教學(xué)自評綜述、存在問(wèn)題、整改措施等），填寫(xiě)《海港區義務(wù)教育階段20xx-2010學(xué)年度學(xué)校教學(xué)評估報告書(shū)》。

　　2、區級終評

　　由區評估小組按照省評估標準統一組織評估。通過(guò)課堂觀(guān)察、查閱資料、教師及學(xué)生訪(fǎng)談等形式，全面評估學(xué)校在教學(xué)管理、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量等重要指標的完成情況，對不同學(xué)科不同水平的教師的課堂教學(xué)評價(jià)，最后對學(xué)校做出綜合評價(jià)。程序為：

　　第一、確定抽樣評估教師。按《海港區義務(wù)教育階段20xx-2010學(xué)年度教師教學(xué)評估情況一覽表》，隨機抽取每校每學(xué)科2-3教師，語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、品德、科學(xué)、信息、綜合、校本、音樂(lè )、美術(shù)、體育。

　　第二、課堂觀(guān)察。聽(tīng)被抽教師的常態(tài)課，學(xué)科教研組教師參與聽(tīng)課。

　　第三、參加抽查教師的學(xué)科教研活動(dòng)（每個(gè)學(xué)科一次），課后訪(fǎng)談、對話(huà)。

　　第四、查閱資料。

　　第五、學(xué)生個(gè)別訪(fǎng)談。

　　第六、評估反饋。

　　第七、結果呈報。

　　學(xué)校將把這次教學(xué)評估當作一次教學(xué)工作的檢閱，實(shí)事求是的做好學(xué)校評估工作，找到工作的著(zhù)力點(diǎn)，明晰成績(jì)，找出差距，為下一步工作打下基礎。

實(shí)施方案 篇3

　　一、指導思想

　　以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，遵循源頭治水、科學(xué)治水、聯(lián)動(dòng)治水的指導思想，建立“河長(cháng)制”管理制度，全面開(kāi)展水環(huán)境綜合治理工作。按照“條塊結合、以塊為主、分級落實(shí)、共同監管”的精神，建立健全職能部門(mén)督促指導、鄉鎮負責管理、廣大群眾共同參與的河道管理長(cháng)效機制，修復水生態(tài)功能，確保交界斷面水質(zhì)考核合格和飲用水源安全，促進(jìn)我鎮經(jīng)濟社會(huì )與生態(tài)保護協(xié)調發(fā)展。

　　二、工作目標

　　通過(guò)綜合整治和加強監管，切實(shí)改善河道水質(zhì)及周邊生態(tài)環(huán)境，通過(guò)幾年努力，河道水質(zhì)進(jìn)一步提高，基本實(shí)現“水清、流暢、岸綠、景美”的目標。

　　三、實(shí)施范圍和責任單位

　　**境內3條主河道及支流全面落實(shí)“河長(cháng)制”，分河長(cháng)、河段長(cháng)和河道管理員。按照“屬地管理、分段負責”的原則，原則上由河道流經(jīng)村的村委主任擔任河道管理員，若有人員變動(dòng)，自行調整。

　　各村應當根據鄉鎮“河長(cháng)制”方案，積極協(xié)助做好本區域內河道保潔工作，可以制定村規民約或者居民公約，引導廣大群眾自覺(jué)保持河道清潔，維護生態(tài)平衡。

　　四、工作職責和主要任務(wù)

　�。ㄒ唬└骷壓娱L(cháng)職責

　　1.河長(cháng)。是責任水系總領(lǐng)導，負責水生態(tài)、水環(huán)境持續改善，組織開(kāi)展檢查、考核工作，協(xié)調落實(shí)相關(guān)熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題,督促河段長(cháng)加快推進(jìn)各項整治工作。

　　2.河段長(cháng)。是責任河道綜合治理工作的第一責任人，協(xié)助河長(cháng)開(kāi)展檢查、考核等工作，做好對河道管理員的監督指導。承擔河道治理的牽頭、協(xié)調和管理等職責，按照縣委、縣政府工作要求，積極開(kāi)展河道整治工作。開(kāi)展轄區內河道管理熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題調研，提出河道管理新思路、新方法，并配合相關(guān)部門(mén)開(kāi)展集中整治，制定轄區內實(shí)施方案，明確工作目標，落實(shí)工作任務(wù)。

　　3.河道管理員。是責任河段的具體負責人，主要承擔以下工作：

　�。�1）協(xié)調執法部門(mén)對河道污染進(jìn)行調查處理；

　�。�2）河道的日常疏浚、清障、保潔工作，開(kāi)展河道管理日常巡查；

　�。�3）河道的亂搭亂建、亂堆亂放行為處理；

　�。�4）河道生態(tài)綠化、農業(yè)面源污染整治、河道采砂管理及長(cháng)效保潔管理制度的建立；

　�。�5）對河道內病死動(dòng)物及病死動(dòng)物產(chǎn)品要及時(shí)告知農業(yè)、衛生等部門(mén)；

　�。�6）服從鎮里統一安排和調度，配合做好突擊性保潔工作；

　�。�7）設置具有保潔人員名單，監督電話(huà)等內容的宣傳標牌；

　�。�8）確保河道整治無(wú)事故，安全設施齊全；

　�。�9）收集管理資料，建立相應保潔臺賬，及時(shí)上報信息；

　�。�10）做好突發(fā)事件處理，并及時(shí)匯報；

　�。�11）做好河道保潔宣傳工作，引導大家自覺(jué)保持河道清潔。

　�。ǘ�）主要職能部門(mén)職責

　　主要職能部門(mén)要落實(shí)專(zhuān)人，建立相應機制，負責做好職能范圍內工作的指導、督促。

　　1.農村環(huán)衛保潔機制。積極探索建立專(zhuān)業(yè)化、市場(chǎng)化的農村保潔機制，進(jìn)一步完善城鄉環(huán)境衛生保潔全覆蓋，繼續健全“戶(hù)集、村收、鎮運、縣處理”的`生活垃圾處理體制，確保全鎮環(huán)境衛生保持干凈整潔。加快鎮區生活污水管網(wǎng)的建設，確保截污納管到位。（鎮環(huán)保辦牽頭落實(shí)）

　　2.河道保潔長(cháng)效機制。深入推進(jìn)“清水工程”建設，扎實(shí)開(kāi)展河道整治工程，嚴格落實(shí)水域環(huán)境衛生責任，加強日常河面（河岸）保潔、河道清障清淤，強化水土流失和挖（洗）砂管理。（鎮環(huán)保辦牽頭落實(shí)）

　　3.工業(yè)污染防治長(cháng)效機制。嚴格實(shí)施主要污染物總量減排，嚴格環(huán)境執法監管，加強斷面水質(zhì)監測，設定固定監測點(diǎn)，掌握水質(zhì)動(dòng)態(tài)變化情況，加強沿河企業(yè)偷排及超標排放的監控和處罰。（鎮村建站牽頭落實(shí)）

　　4.農業(yè)面源污染防治長(cháng)效機制。嚴格執行畜禽養殖禁養區和限養區制度，實(shí)現養殖規�；�、標準化，污染處理規范化、生態(tài)化。積極推廣環(huán)境友好型農作制度和生態(tài)循環(huán)農業(yè)發(fā)展模式，提高廢棄物資源化利用率，加快病死動(dòng)物無(wú)害化處理設施建設。（鎮農業(yè)服務(wù)中心牽頭落實(shí)）

　　5.農村環(huán)�；�礎設施建設機制。完善農村生活污水處理設施等基礎設施建設，加快“美麗鄉村”建設步伐，改善農村生活環(huán)境，優(yōu)化農村人居環(huán)境。（鎮農業(yè)服務(wù)中心牽頭落實(shí)）

　　6.非法建筑取締機制。加強對城區河道邊亂設廣告牌、亂涂寫(xiě)、亂搭建、亂堆放、亂傾倒等行為取締。（鎮村建站牽頭落實(shí)）

　　7.媒體宣傳引導機制。加大“河長(cháng)制”宣傳力度，著(zhù)力提高公眾的生態(tài)環(huán)保意識和生態(tài)道德水平，倡導良好的衛生習慣，及時(shí)曝光落后區域、違法環(huán)境行為以及衛生保潔方面的不良習俗。（鎮黨政辦牽頭落實(shí)）

　　五、工作要求

　�。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導，形成合力。各河道所在村要切實(shí)負起責任，對本轄區的河道河段全程踏勘，摸清轄區內各河道河段環(huán)境現狀，制定切實(shí)可行的具體實(shí)施方案，按期推進(jìn)實(shí)施。同時(shí)，要加強與各河長(cháng)、

實(shí)施方案 篇4

　　我校于20xx年秋季與全區中小學(xué)一樣全面使用上海市二期課改教材。認真貫徹落實(shí)國家教育部《基礎教育課程改革綱要》，“兩綱”教育精神和市區上級行政部門(mén)和業(yè)務(wù)部門(mén)的要求，結合自身實(shí)際，積極有效推進(jìn)我校課程改革和課堂教學(xué)改革，以不斷提高我校的辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

　　一、學(xué)校課程實(shí)施的指導思想

　　以現代教育思想和新課程理論為指導，更新教學(xué)觀(guān)念，改變教學(xué)行為，提高教學(xué)效率。強調教師的教學(xué)行為需要服從學(xué)生的學(xué)習需要。教學(xué)設計上，側重要學(xué)什么？怎樣學(xué)？學(xué)的效果如何？是否嚴格發(fā)揮教學(xué)五環(huán)節的作用？化學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，充分留給學(xué)生自主學(xué)習的空間，展現學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。在課堂教學(xué)中，以“教會(huì )學(xué)生學(xué)習”為根本，樹(shù)立學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中始終是認識主體和發(fā)展主體的思想，致力于教學(xué)方式和學(xué)習方式的轉變，促進(jìn)學(xué)生主體的回歸和學(xué)習能力的提高，關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程和幸福指數，激發(fā)學(xué)生的內在動(dòng)因，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展。強調課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地。

　　二、學(xué)校課程實(shí)施的總體目標

　　我校課堂教學(xué)改革的總體目標是：以課標和教材為依據，以學(xué)生為主體，以課堂教學(xué)為主陣地，廣泛開(kāi)展以“享受教育”為主題的教學(xué)活動(dòng)，突出培養學(xué)生的'學(xué)習能力和創(chuàng )新精神。倡導自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習的方式，構建愉快高效的課堂教學(xué)模式。既面向全體，又分層實(shí)施，注重對學(xué)困生的有效幫助。以博愛(ài)的精神熏陶人，以博學(xué)的追求激勵人，以博樂(lè )的心情諧和人，主張立德樹(shù)人，樂(lè )學(xué)創(chuàng )新。

　　三、學(xué)校課程實(shí)施的具體行動(dòng)

　�。ㄒ唬�樹(shù)立基本的課程理念

　　1、圍繞義務(wù)教育課程目標，以學(xué)生為本，以“享受教育”為主題，培育具有博愛(ài)之思想、博學(xué)之追求、博樂(lè )之心態(tài)，營(yíng)造快樂(lè )和諧的學(xué)習氛圍，為學(xué)生提供學(xué)習經(jīng)歷并獲得學(xué)習經(jīng)驗，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　2、追求教育民主與公平，發(fā)揮每一位學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)和能力。保障基礎性課程的實(shí)施，強調多元性、選擇性的拓展探究課程實(shí)施，體現德、智、體、美、勞諸育的統整性與滲透性、以滿(mǎn)足學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的多樣與和諧的需求。

　�。ǘ�）制訂課程改革的基本目標

　　1、遵循時(shí)代性、基礎性、選擇性原則，逐步完善學(xué)校課程的內容。使課程內容與社會(huì )進(jìn)步、科技發(fā)展、學(xué)生經(jīng)驗有機聯(lián)系起來(lái)，把知識技能的學(xué)習與學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養有機結合起來(lái)。

　　2、立足于“自主、合作、體驗、發(fā)展”的課堂教學(xué)策略和模式的研究，逐步構建并完善重基礎、多樣化、有層次、綜合性的學(xué)校課程結構，為學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)學(xué)習提供較為理想的課程環(huán)境。

　　3、實(shí)行多元評價(jià)方式，過(guò)程評價(jià)和結果評價(jià)相結合，重激勵促進(jìn)元素，豐富和完善“享受教育”主題。

　�。ㄈ�）學(xué)校課程的基本結構

　�。ㄋ模�學(xué)校課程建設的主要舉措

　　1、成立由校長(cháng)負責之下的課程建設領(lǐng)導小組和工作小組。

　　2、規范和指導教師執行和開(kāi)發(fā)學(xué)校課程的程序與管理，加大對教師課程開(kāi)展能力的培養。

　　3、有計劃、有重點(diǎn)研發(fā)拓展型課程、基礎型體驗性學(xué)習課程和拓展興趣型團隊合作學(xué)習課程，為學(xué)生提供選擇學(xué)習的平臺。

　　4、建立學(xué)校課程評價(jià)制度，強化課程管理，確保課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的高質(zhì)量。

　　四、學(xué)校教學(xué)改革的主要舉措

　　1、組織學(xué)習課程標準，認真組織學(xué)校全體教師開(kāi)展校本教研，用校本教研促進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革，以教學(xué)質(zhì)量標準為基準，規范日常教學(xué)行為。

　　2、明確教研組、備課組、骨干教師、一般教師的教學(xué)任務(wù)。

　　3、發(fā)揮教師潛能，倡導校本化與個(gè)人化相結合的實(shí)踐與創(chuàng )新。

　　4、加大貫徹教學(xué)管理制度的力度，重視學(xué)校教育教學(xué)評價(jià)制度的建設。

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