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大班綜合活動(dòng)方案
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，預先制定方案是必不可少的，方案是書(shū)面計劃，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則，步驟等。方案要怎么制定呢？下面是小編為大家收集的大班綜合活動(dòng)方案，歡迎閱讀與收藏。
大班綜合活動(dòng)方案 篇1
活動(dòng)名稱(chēng): 大家來(lái)幫忙
活動(dòng)目標:
1、直到吃飯前要幫忙做的事情
2、喜歡說(shuō)兒歌。
3、享受角色扮演的樂(lè )趣。
4、認讀“吃飯”。
活動(dòng)準備:兒歌《大家來(lái)幫忙》。
活動(dòng)過(guò)程:
1、請幼兒說(shuō)說(shuō)吃飯前后爸媽會(huì )做什么，自己有沒(méi)有幫忙。
2、與幼兒一起邊做動(dòng)作，一邊說(shuō)兒歌《大家來(lái)幫忙》。
3、出示識字圖卡“吃飯”，和幼兒一起認讀。
4、請幼兒到娃娃區完開(kāi)飯游戲，然后說(shuō)說(shuō)個(gè)人在游戲中負責的.工作。5、請幼兒回家后，在開(kāi)飯前給爸媽幫忙，第二天回幼兒園分享經(jīng)驗。
總結分享:請幼兒說(shuō)說(shuō)幫忙做家務(wù)的感受。
附兒歌：
《大家來(lái)幫忙》
你幫忙，我幫忙，
�。▋擅變菏掷�，前后擺動(dòng)）
大家一起來(lái)幫忙，
�。▋擅變簩⒘硪恢皇址旁谛厍埃�
你拿筷子我拿碗，
�。ㄒ幻變弘p手向上伸展，另一名幼兒把一只手向前伸展）
一起吃飯和喝湯。
�。▋擅變狠p拍自己的肚子）
大班綜合活動(dòng)方案 篇2
教學(xué)目標：
1、通過(guò)教學(xué)使幼兒認識到小鳥(niǎo)家的各種形態(tài)。（認知領(lǐng)域）
2、通過(guò)聽(tīng)、看、想、說(shuō)、做等不同的活動(dòng)形式，使幼兒能夠較成功的表現出自己對小鳥(niǎo)的家的真實(shí)感受。（藝術(shù)領(lǐng)域）
3、通過(guò)小鳥(niǎo)的家的綜合活動(dòng)教學(xué)，加強幼兒的愛(ài)鳥(niǎo)護鳥(niǎo)的意識，以增加他們對自然和生活的熱愛(ài)。（情感領(lǐng)域）
教學(xué)重點(diǎn)：
幼兒對小鳥(niǎo)家的認識了解，也是對人類(lèi)自身生存環(huán)境的理解。
教學(xué)難點(diǎn)：
組織好幼兒的各種表現活動(dòng)。
教學(xué)準備：
1、多媒體課件、彩紙、剪刀、掛圖等。（我是一只小小鳥(niǎo)｜感恩的心）二只曲子
2、家長(cháng)自備制作鳥(niǎo)巢的材料。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課：{欣賞：小鳥(niǎo)在森林里歡聲歌唱。}引出小鳥(niǎo)的家在美麗的樹(shù)林里
小朋友你們看到、聽(tīng)到了什么？（幼兒擴散回答）小鳥(niǎo)家在哪？（在美麗的樹(shù)林里，小鳥(niǎo)自由自在、開(kāi)開(kāi)心心地歌唱。）
二、新授過(guò)程：融入角色，啟迪想象。
A：教師播放《愛(ài)歡笑的.小鳥(niǎo)》課件，讓幼兒觀(guān)看小鳥(niǎo)在樹(shù)林里快樂(lè )的生活。（同時(shí)讓幼兒感受小鳥(niǎo)的歡樂(lè )）
我們來(lái)看看小鳥(niǎo)為什么會(huì )這么快樂(lè )？（有家：美麗的樹(shù)林、溫暖的窩；有爸爸、媽媽所以幸福、快樂(lè )）
B：教師插入被砍得光禿禿的森林課件。
討論：“呀！小鳥(niǎo)的家到哪兒去了呢？”（轉折，引出小鳥(niǎo)失去了家）
C：思考：“小鳥(niǎo)為什么會(huì )沒(méi)有家？”“你，能為小鳥(niǎo)做點(diǎn)什么？”
結論：出示遭到破壞的樹(shù)林。（引導幼兒找到幫小鳥(niǎo)解決痛苦的辦法：重建美麗的家園。）
D：看課件小鳥(niǎo)的家，知道鳥(niǎo)類(lèi)各喜歡什么樣的窩。幼兒園FLASH課件
好，我們來(lái)看看鳥(niǎo)兒們到底喜歡怎樣的窩。
E：提出創(chuàng )作要求：”
老師為鳥(niǎo)兒設計這樣一間小窩，“你們想為小鳥(niǎo)設計一個(gè)什么樣子的家？
在坐的父母和孩子們都有一雙十分靈巧能干的手，能將廢物變成漂亮有用的東西�，F在小鳥(niǎo)有了困難（沒(méi)有了家），相信大家一定愿意幫助它們對嗎？
好！我們一起到后面桌子上為鳥(niǎo)兒做窩吧。
三、自由結伴進(jìn)行制作。老師參與其中，給予指導。放音樂(lè )《感恩的心》
四、欣賞、交流作品
教師隨機采訪(fǎng)：你想把小鳥(niǎo)的窩安在哪兒？小鳥(niǎo)最喜歡住哪兒呀？（引出喜歡住綠綠的樹(shù)上）那我們怎么樣才能讓小鳥(niǎo)住在樹(shù)上呢？（幼兒說(shuō)出種樹(shù)、保護樹(shù)、給小鳥(niǎo)造一個(gè)樹(shù)的家園等）
五、小結：
綠綠的大樹(shù)上小鳥(niǎo)們有了新家可高興了，小朋友你們喜歡樹(shù)嗎？為什么？（幼兒自由回答）
師：聽(tīng)大家說(shuō)了那么多的好處，看來(lái)我們人類(lèi)不但不能亂砍樹(shù)，而且應該多種樹(shù)，既讓小鳥(niǎo)有舒服的家，也讓我們大家有一個(gè)美麗的生活環(huán)境。
大班綜合活動(dòng)方案 篇3
活動(dòng)名稱(chēng)：《愛(ài)心熱線(xiàn)》
活動(dòng)目標：
1、鍛煉幼兒根據不同的角色，不同的內容說(shuō)各種關(guān)愛(ài)的語(yǔ)言。
2、學(xué)會(huì )與別人共享快樂(lè )。
活動(dòng)準備：紙杯做的電話(huà)若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣。
出示電話(huà)，并利用打電話(huà)的方式，向小朋友說(shuō)一些關(guān)愛(ài)的話(huà)語(yǔ)。
二、師幼討論。
1、提問(wèn)：小朋友聽(tīng)到老師說(shuō)的話(huà)有什么感覺(jué)？
2、小朋友對老師說(shuō)一些另老師高興的話(huà)？
三、做游戲。
兩個(gè)幼兒一組，以“剪子、包袱、錘”的形式?jīng)Q定輸贏(yíng)，勝者扮打電話(huà)者，負者扮接聽(tīng)電話(huà)者，打電話(huà)者根據聽(tīng)電話(huà)的角色說(shuō)一句關(guān)愛(ài)的`話(huà)（如：爺爺，下雨了，你出門(mén)時(shí)，別忘了帶雨傘）。
四、活動(dòng)延伸。
讓幼兒回到家以后向自己的家長(cháng)說(shuō)幾句關(guān)愛(ài)的話(huà)。
大班綜合活動(dòng)方案 篇4
設計意圖：
八月中秋以后，家里的餐桌上便有了芋艿的香味，芋艿香糯可口，是家鄉海門(mén)的特產(chǎn)，孩子對它既有幾分熟悉，又有許多的疑問(wèn)，既親近熟悉，又感到新奇獨特�！毒V要》指出：“教師要善于發(fā)現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機，積極引導�！焙⒆訉τ筌党錆M(mǎn)了興趣和疑惑，于是順應孩子的需求，和孩子一起走近芋艿、探究芋艿的秘密、發(fā)現芋艿的獨特。本次系列活動(dòng)以《新綱要》為指導，借鑒建構主義理論和多元智能理論及做中學(xué)思想。從采訪(fǎng)調查，到經(jīng)驗回顧、采訪(fǎng)結果的共享、菜肴的分享、芋艿介紹短片的欣賞，以及按照自己興趣進(jìn)行小組研究，由淺入深，由表及里，從感知到體驗到創(chuàng )造，使原有的經(jīng)驗與新經(jīng)驗之間建立有機的聯(lián)系。讓幼兒在互動(dòng)式、開(kāi)放式、探究式的教育活動(dòng)中，自主地、能動(dòng)地、創(chuàng )造性地學(xué)習。從中發(fā)展幼兒的觀(guān)察、合作、想像、創(chuàng )造等綜合能力。
活動(dòng)一：走近芋艿
活動(dòng)目標：
1．能尋找合適的工具來(lái)挖芋艿。
2．能主動(dòng)大膽地去采訪(fǎng)、和同伴進(jìn)行交流、討論，并記錄采訪(fǎng)結果。
活動(dòng)準備：
1．挖芋艿工具（鏟子、棍子、鋤頭、）
2．人手一只塑料袋
3．幼兒采訪(fǎng)表格（幼兒在活動(dòng)前已把自己的問(wèn)題畫(huà)在采訪(fǎng)表格上）
4．聯(lián)系一位農技員接受采訪(fǎng)
5.聯(lián)系一大片芋艿地
活動(dòng)過(guò)程：
一、走進(jìn)芋艿地，提出關(guān)于芋艿的問(wèn)題，并用自己的方式記錄
1．帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)已聯(lián)系好的芋艿地，一起觀(guān)察芋艿的葉子，猜想芋艿長(cháng)在哪里。
2．幼兒自由結合，四人為一采訪(fǎng)小組，提出有關(guān)芋艿的問(wèn)題和猜想，并在采訪(fǎng)表中用自己的方式進(jìn)行記錄。
3．幼兒分采訪(fǎng)小組分別采訪(fǎng)農技員叔叔，并把獲得的知識用自己的方式記錄在表格上。
二、親歷挖芋艿，了解挖芋艿的基本常識。體驗勞動(dòng)與收獲的快樂(lè )
1．幼兒討論用什么樣的工具挖最合適。
2．觀(guān)察農技員叔叔挖芋艿，了解挖芋艿的注意點(diǎn)。（離芋艿荷較遠的地方漸漸深挖，當心別碰到芋艿上）。
3．幼兒以采訪(fǎng)組為單位，選擇好工具嘗試挖芋艿（教師準備較多的工具以備幼兒選擇和調換）
4．幼兒交流挖芋艿的經(jīng)驗，發(fā)現問(wèn)題，討論并解決挖芋艿時(shí)遇到的問(wèn)題，如：使用了什么工具，怎樣才能挖到芋艿。
5．再次挖芋艿，尋找更合適的工具和更好的挖芋艿方法。并把自己挖的芋艿裝進(jìn)自己的塑料袋到農民伯伯處稱(chēng)重，看看誰(shuí)挖的多。體驗勞動(dòng)的快樂(lè )。
三、收拾整理芋艿地，和農民伯伯告別
1．幼兒集體整理芋艿地，把芋艿葉放成堆，把挖出來(lái)的泥土填進(jìn)洞里。
2．和農民伯伯再見(jiàn)。
活動(dòng)反思：實(shí)踐操作、親身參與的活動(dòng)最能激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望。因此，組織孩子來(lái)到農村，開(kāi)展實(shí)地采訪(fǎng)、小組合作挖芋艿活動(dòng)。在實(shí)踐中，孩子表現出強烈的好奇心和求知欲，他們的問(wèn)題也是出乎意料又貼近生活。通過(guò)一番觀(guān)察、訪(fǎng)問(wèn)，心里的一個(gè)個(gè)疑問(wèn)都得到了解決，當用小小的鋤刀在深深的泥土里挖出芋艿時(shí)，孩子們滿(mǎn)心歡喜。
活動(dòng)二：認識芋艿
活動(dòng)目標：
1．了解芋艿的秘密，知道有關(guān)芋艿的知識。
2．樂(lè )于探索，大膽表達自己的發(fā)現。
活動(dòng)準備：
1．幼兒參觀(guān)過(guò)芋艿種植地，親歷挖芋艿活動(dòng)，并分組進(jìn)行了有關(guān)問(wèn)題的采訪(fǎng)。
2．幼兒實(shí)踐采訪(fǎng)、芋艿介紹短片。
3．每組一份采訪(fǎng)表
4．幼兒和父母共同制作的芋艿的菜肴
活動(dòng)過(guò)程
一、觀(guān)看錄像，引發(fā)記憶
前段時(shí)間我們來(lái)到了芋艿地里，當了回小記者，采訪(fǎng)了農技員叔叔，了解了有關(guān)芋艿的問(wèn)題，我們一起來(lái)回顧一下吧。
二、講述調查表，分享經(jīng)驗
1．農技員叔叔給我們的小記者做了詳細的回答，現在一起說(shuō)說(shuō)你們了解到的芋艿的秘密。
�。ㄓ祝�1.芋艿生活在哪里？2.芋艿為什么有的長(cháng)得大，有的長(cháng)得��？3.怎樣的芋艿長(cháng)得又大又好吃？4.芋艿施什么肥料？5.芋艿的種子是什么樣的？）
2．交換看各組的采訪(fǎng)記錄，說(shuō)說(shuō)哪些問(wèn)題是自己原來(lái)不知道的，現在清楚了。
三、觀(guān)看短片，提升經(jīng)驗
通過(guò)采訪(fǎng)，我們對芋艿的許多疑問(wèn)得到了解答，其實(shí)芋艿還有許多的秘密，我們一起再來(lái)了解一下。（看芋艿介紹短片）
四、品嘗芋艿，享受芋艿的美味
1．幼兒介紹各自的菜名
2．教師介紹教師制作的特色菜肴
椒鹽芋艿條、芋艿餅、蛋()黃芋艿、芋艿扣肉
3．幼兒自由品嘗芋艿
幼兒人手一盤(pán)子、一勺子，象吃自助餐那樣在桌子前慢慢品嘗，輕輕評論。
活動(dòng)反思：觀(guān)看錄像，探究香沙芋秘密。第一段錄像片中的內容是孩子親身經(jīng)歷的活動(dòng)，熟悉的影像會(huì )把孩子帶入到愉快的回憶中，再讓孩子講述采訪(fǎng)的內容，達到一個(gè)經(jīng)驗分享的效果。第二段短片在幼兒交流的基礎上進(jìn)行總結展示，孩子的經(jīng)驗得到了很好的提升�；顒�(dòng)中幼兒分享親子制作、老師提供的菜肴，尤其這個(gè)芋艿是自己親自挖回來(lái)的，孩子的 心中充滿(mǎn)了自豪感，同時(shí)以色、香、味誘導孩子積極、主動(dòng)參與，在吃吃、講講、品品的`過(guò)程中發(fā)展語(yǔ)言、增進(jìn)友情，品味到家鄉芋艿的獨特魅力，孩子的自主性、自信心也被成功激發(fā)。
活動(dòng)三、小組學(xué)習
活動(dòng)目標：
1．通過(guò)實(shí)驗、調查等活動(dòng)，繼續探究芋艿的秘密。
2．培養幼兒做事的堅持性和目的性。
活動(dòng)準備：
各個(gè)實(shí)驗所需要的材料
活動(dòng)過(guò)程：
一、領(lǐng)取自己感興趣的任務(wù)，合作進(jìn)行嘗試
1．根據幼兒興趣，設立相關(guān)實(shí)驗，幼兒自己報名領(lǐng)取
a 芋艿發(fā)芽實(shí)驗（了解芋艿在什么樣的環(huán)境下可以發(fā)芽，溫度、濕度等）
b 芋艿的儲存方法（了解芋艿的存儲方法）
c芋艿的造型設計（觀(guān)察芋艿的外型特征，進(jìn)行想象、創(chuàng )作）
d 芋艿的用處（用調查、查詢(xún)的方法，了解芋艿除了食用以外，它還有什么其它的作用）
二、展示探究結果，共享信息
幼兒合作探究，并把探究結果布置在主題墻上，共享有關(guān)芋艿的信息。
活動(dòng)反思：
一個(gè)活動(dòng)結束了，有的孩子的興趣點(diǎn)轉移了，有的孩子還保持著(zhù)很強的興趣，根據孩子的興趣進(jìn)行小組學(xué)習，繼續探究，自主學(xué)習，孩子會(huì )獲得更多�！毒V要》中說(shuō)：“幼兒同伴群體及幼兒園教師集體是寶貴的教育資源，應充分發(fā)揮這一資源的作用”。同伴間相互影響，共享信息，使得活動(dòng)開(kāi)展得更為深入。
大班綜合活動(dòng)方案 篇5
活動(dòng)目標：
1、了解復制技術(shù)在日常生活中的運用， 對復制現象感興趣。
2、 嘗試使用不同的方法復制、發(fā)展擴散性思維。
3。對“克隆”技術(shù)感興趣，有熱愛(ài)科學(xué)的態(tài)度。
活動(dòng)準備：
1、各種相同物品。
2、拷貝紙、復寫(xiě)紙、剪刀、果凍盒、橡皮泥、印章、印泥、。
3、幻燈片：動(dòng)物的克隆、復制技術(shù)等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、變魔術(shù)導入，激發(fā)興趣
二、看一看、分一分，認識復制現象。
1、幼兒觀(guān)察物品并進(jìn)行分類(lèi)練習。
2、提問(wèn)：“你是怎樣整理的？豐富“一模一樣”
3、這些一模一樣的東西是怎么做出來(lái)的呢？
三、試一試、做一做，嘗試復制平面物體。
1、 幫孫悟空做卡片，根據意愿自由選擇材料嘗試復制。
2、提問(wèn)：“你做了什么，是怎么做的？”幼兒講述。
3、教師小結：告訴幼兒，剛才小朋友操作的過(guò)程叫“復制”。
四、了解復制技術(shù)在生活中的運用。
1、平時(shí)，你看到哪些地方也要用到這些復制的辦法？
2、觀(guān)看錄象，感知復制技術(shù)在生活、生產(chǎn)中的運用。
3、為什么要使用復制？引導幼兒說(shuō)說(shuō)運用復制的好處。
五、繼續探索復制的多種方法。
1、幫孫悟空制作商品：卡通畫(huà)、做蛋糕、做餅干。
2、交流自己的`復制過(guò)程，互相欣賞。
六、了解生活中的生物克隆技術(shù)。
1、觀(guān)看幻燈，激發(fā)對克隆技術(shù)的興趣。
2、簡(jiǎn)單了解復制或克隆的利與弊
大班綜合活動(dòng)方案 篇6
設計意圖：
我們對農村幼兒園怎樣克服盲目追求城市化傾向和小學(xué)化問(wèn)題進(jìn)行了積極的探索。在實(shí)踐中，我們認為農村幼兒園可以利用常見(jiàn)物品組織生動(dòng)活潑、形式多樣的活動(dòng)，如我們選擇稻草是因為稻草在農村隨處可見(jiàn)，孩子們對此又有大量的感性認識。
目的：
1.認識稻草，知道稻草的用途。
2.初步學(xué)習用稻草進(jìn)行一些小制作活動(dòng)。
3.體驗利用稻草進(jìn)行游戲的樂(lè )趣。
準備：
稻草繩、草鞋、草包、稻草鍋墊、稻草門(mén)簾等編織品。
過(guò)程：
活動(dòng)一 和稻草做朋友
一、認識稻草
1.帶領(lǐng)幼兒來(lái)到收割后的稻田，看看曬干的稻草，說(shuō)說(shuō)稻草是怎么樣的，稻草是從哪里來(lái)的。
2.請幼兒比較曬干的稻草與未曬干的稻草有什么不同。
二、利用稻草做游戲
1.啟發(fā)幼兒利用稻草自由地開(kāi)展游戲，如將稻草壘成草垛，玩捉迷藏、打仗等游戲，感受游戲帶來(lái)的樂(lè )趣。
2.請每個(gè)幼兒帶一小把稻草回幼兒園。
三、認識稻草的作用
1.啟發(fā)幼兒思考稻草可以用來(lái)做什么。（做草繩、草鞋等。）
2.出示一些稻草手工編織品，請幼兒說(shuō)說(shuō)它們各有什么用處。（如裝飯鍋的草編容器可以保暖，草鞋既透氣又防滑等。）
3.啟發(fā)幼兒想想自己家里還用稻草做什么。（如當燃料燒飯，當飼料喂牛馬，當建筑材料搭豬棚或茅草屋，當造紙原料等。）
4.小結：稻草的用處真多。
四、利用稻草進(jìn)行小制作活動(dòng)
1.啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)可以利用稻草進(jìn)行哪些制作活動(dòng)。（如用兩根稻草搓成繩子做“小尾巴”，用三根稻草編“辮子”，將稻草剪成小段拼搭“輪船”、“電視機”、“房子”、“樹(shù)”等。）
2.幼兒制作，教師巡回指導。
3.幼兒交流小制作活動(dòng)的感受。
活動(dòng)延伸：
1.繼續利用稻草進(jìn)行小制作活動(dòng)，并將“作品”用于游戲。
2.帶領(lǐng)幼兒到田間拾稻穗。
活動(dòng)二 稻草人的朋友
目的：
1.知道稻草人的用處，產(chǎn)生愛(ài)護農作物及稻草人的情感。
2.感受故事中稻草人的情感。
準備：
稻草人一個(gè)，制作稻草人的材料若干，故事圖片（如圖一、圖二、圖三、圖四）。
過(guò)程：
一、出示稻草人，激發(fā)幼兒興趣
1.請幼兒說(shuō)說(shuō)它是誰(shuí)，是用什么材料做成的，有什么用處。
2.請幼兒給稻草人起個(gè)名字，鼓勵幼兒做稻草人的`朋友。
二、結合圖片，有表情地講述故事《稻草人的朋友》（附后）并提問(wèn)
1.稻草人沒(méi)有朋友，它感到怎么樣？
2.稻草人為什么會(huì )倒在稻田里？
3.稻草人先請誰(shuí)幫忙？兔子幫忙了嗎？它是怎么說(shuō)的？稻草人心里是怎么想的？
4.后來(lái)稻草人又請誰(shuí)幫忙？小狗幫忙了嗎？稻草人滿(mǎn)意嗎？
5.正當稻草人歪著(zhù)身子難受的時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了？它是怎么做的？
6.誰(shuí)成了稻草人的朋友？小猴是用什么辦法使稻草人快活起來(lái)的？
7.你們喜歡稻草人和小猴嗎？為什么？
三、示范扎稻草人
1.在幼兒的幫助下，教師示范做一個(gè)稻草人（如圖五），請幼兒說(shuō)說(shuō)可以給稻草人裝飾點(diǎn)什么。（扇子、草帽等。）
2.帶領(lǐng)幼兒將稻草人插到稻田里去。
活動(dòng)延伸：
1.學(xué)習兒歌《稻草人》（附后）。
2.學(xué)做小型稻草人。
3.欣賞葉圣陶的童話(huà)《稻草人》片斷。附
稻草人的朋友（故事）
秋天到了，稻谷黃了，許多麻雀飛來(lái)，偷吃稻谷。
農民伯伯見(jiàn)了十分心疼，他扎了個(gè)稻草人，讓它來(lái)驅趕麻雀。
一天夜里，一陣大風(fēng)把稻草人刮倒了。
稻草人孤零零地倒在稻田里，它沒(méi)有朋友，感到很孤單。
早晨，稻草人看見(jiàn)一群麻雀來(lái)吃稻谷，可是它站不起來(lái)，心里好著(zhù)急。
一只兔子從稻田穿過(guò)，稻草人說(shuō)：“小兔子，請你幫我站起來(lái)好嗎？我要趕麻雀�！�
兔子看了稻草人一眼，說(shuō)：“原來(lái)你只有一條腿，就是站起來(lái)也不會(huì )走路，你還是躺著(zhù)吧！”說(shuō)著(zhù)，就一跳一跳地跑了。
稻草人很生氣，它轉過(guò)臉不想再看兔子。它寧可躺著(zhù)，也不要兔子幫忙。
過(guò)了一會(huì )兒，一只小狗跑過(guò)來(lái)。稻草人忙喊：“小狗，請你幫我站起來(lái)好嗎？我要趕麻雀�！�
小狗急忙跑來(lái)，舉起稻草人隨隨便便地往稻田里一插�！鞍⊙�，我還沒(méi)有站好呢！小狗，你把我插歪了！”可是，小狗已經(jīng)跑遠了，沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)它的話(huà)。
稻草人歪著(zhù)身子站著(zhù)，難受極了。這時(shí)候，遠遠地跑來(lái)了一只猴子。
稻草人還沒(méi)開(kāi)口，猴子就不聲不響地把稻草人端端正正地插在稻田里。
“小猴子，謝謝你幫了我�！�
“不用謝�！焙镒优拇蛑�(zhù)稻草人身上的泥土。
“稻草人，你一個(gè)人站在這兒?jiǎn)�？多孤單呀！�?/p>
“是啊，可是我要趕麻雀呀！”稻草人說(shuō)。
“讓我做你的朋友，和你作個(gè)伴吧！”
稻草人說(shuō)：“難道你也跟我一樣站在這里？哦，不！你會(huì )不快活的！”
猴子搔搔后腦勺，眼睛骨碌骨碌地轉著(zhù)，它要想個(gè)辦法，讓稻草人快活起來(lái)。
“哈，有了！”它拔起稻草人，舉著(zhù)它，在田埂上飛奔起來(lái)。
遠處的麻雀見(jiàn)稻草人來(lái)了，“哄”的一聲飛走了。
從來(lái)沒(méi)離開(kāi)過(guò)稻田的稻草人，張開(kāi)雙臂，高興地叫著(zhù)：“啊，我的朋友，我好快活呀！”
稻草人（兒歌）
你拿草，我拿繩，
大家來(lái)扎稻草人。
稻草人，戴草帽，
手拿扇子迎風(fēng)搖。
迎風(fēng)搖，站田中，
麻雀見(jiàn)它一溜風(fēng)。
一溜風(fēng)，影無(wú)蹤，
秧苗長(cháng)壯它立功。
大班綜合活動(dòng)方案 篇7
（一） 活動(dòng)背景：
幼兒學(xué)習掌握數的組成使數群概念得以發(fā)展。進(jìn)一步理解數之間關(guān)系的標志，也為幼兒學(xué)習加減運算打下基礎。在插花中滲透數的組成，使數的概念得到具體化。讓幼兒通過(guò)自身的探索，操作活動(dòng)獲取有關(guān)數的組成經(jīng)驗。并引導幼兒用所學(xué)的數學(xué)知識去解決生活中實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)與用結合起來(lái)。
（二） 活動(dòng)實(shí)錄
�。�1）活動(dòng)目標：
1. 通過(guò)插花藝術(shù)，幫助幼兒積累感知7的分和的經(jīng)驗。
2. 觀(guān)察，感受藝術(shù)插花的造型美。
3. 能用語(yǔ)言清楚地講述操作過(guò)程和結果。
�。�2）活動(dòng)準備：各色皺紋紙，插花泥（橡皮泥代替） 記錄紙筆，每人準備好一朵做好的花，蠟筆，視頻儀。
（三） 活動(dòng)過(guò)程
1引起興趣
師：看我們的教師真漂亮，小朋友們帶來(lái)了許多的花，今天我們也來(lái)學(xué)做花吧�；ㄊ窃趺醋龅哪�？桌子上每人有一朵花你們可以拆開(kāi)來(lái)看看，看看花到底是怎么做的，等回兒把你們的發(fā)現告訴小朋友。（小朋友探索花的做法，老師巡回指導，觀(guān)察了解幼兒探索情況）
評析：“花是怎么做的？”為引出主題作鋪墊，提升了幼兒的好奇性，按排幼兒拆花的過(guò)程，讓幼兒通過(guò)自身的探索，操作活動(dòng)獲取插花的知識，在此過(guò)程中，幼兒達到求知欲和操作欲都達到了極點(diǎn)，為下面的插花活動(dòng)打下了良好的基礎。
師： 你們發(fā)現花是怎么做的？
幼兒A：用了五顏六色的皺紋紙做的。
幼兒B：用長(cháng)方形的皺紋紙捏起來(lái)塞進(jìn)吸管。
幼兒C：發(fā)現有的皺紋紙的邊是鋸齒形的。
師：誰(shuí)已經(jīng)看懂了花是怎樣做的？上來(lái)給小朋友看（請一位幼兒上來(lái)示范，教師口述）取一張長(cháng)方形的皺紋紙用手捏成一朵花，下面要捏的特別緊。然后把捏緊的插到吸管里，一多花就做好了。
師：小朋友做花時(shí)按老師的要求，選擇你喜歡的顏色做成7朵花做好后也來(lái)插一盆好看的花。
2、幼兒操作，老師巡回指導。觀(guān)察了解幼兒的插花情況，并進(jìn)行個(gè)別指導，鼓勵幼兒互相介紹操作情況）
評析： 讓幼兒講述自己在拆花過(guò)程中的發(fā)現，既使幼兒的語(yǔ)言表達能力，邏輯思維能力得到提高，也是對插花知識條理性的總結。
師：插好的小朋友休息一下，也可以去看看別人插的花，互相介紹一下。
3、交流：
師：小朋友插的花真好看，誰(shuí)來(lái)介紹介紹？
幼兒A：我插了4朵紅色的，3朵黃色的。
幼兒B：我 插了5朵大的，2朵小的。
幼兒C：我插了1朵紅色的，6朵不是紅色的。
師：現在老師還要請你們把你們的一盆好看的花記錄下來(lái)。 （出示記錄卡片）老師為你們準備了一張記錄卡，你們會(huì )怎樣記錄呢？（請小朋友示范）
幼兒A：（ ）5 （ ） 2
幼兒B：（紅）1 （不是紅的）6
師：XX小朋友是這樣記錄的，你們會(huì )嗎？（會(huì )）請小朋友來(lái)記錄，看誰(shuí)記錄的最好。（幼兒記錄，老師巡回指導）
講評：
師：你是怎樣記錄的？
幼兒A：（ ） 3 （ ）4 （II）2 （ll）5 （紅）4 （黃）3 一）1 （MM）6 （老師將幼兒的記錄展示在視頻儀上讓幼兒自己介紹，并讓其他小朋友觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)他是怎么記錄的）
評析：幼兒自己講述在插花過(guò)程中對花朵顏色及數量的選擇，將提高幼兒語(yǔ)言表達能力滲透到了活動(dòng)的'各個(gè)環(huán)節。同時(shí)，也使幼兒在自己的講述中很自然地引出了7的分和方法，充分調動(dòng)了幼兒的積極性，主動(dòng)性，使幼兒真正成為了本次活動(dòng)的主人。
活動(dòng)延伸：自由游戲中開(kāi)設花店，把所學(xué)的經(jīng)驗運用到實(shí)際的生活中。
活動(dòng)評析：
活動(dòng)設計來(lái)源于自主游戲中，幼兒提出的花店，由此而想到的。這是一堂寓教于樂(lè )，生動(dòng)有趣的數學(xué)活動(dòng)，幼兒在寬松自由的氛圍中探索出7的分和。
本活動(dòng)注重以游戲娛樂(lè )的形式，讓幼兒主動(dòng)探索，獲得知識�；顒�(dòng)中，為幼兒提供了插花所需要的多種材料，讓幼兒在選擇制作過(guò)程中產(chǎn)生了極強的積極性和主動(dòng)性，為本次活動(dòng)營(yíng)造了一種輕松，愉快的氛圍。本活動(dòng)既注重了對幼兒語(yǔ)言能力的提高，也加強了幼兒對美術(shù)的感性認識�；顒�(dòng)中讓幼兒來(lái)講述自己的插花過(guò)程，既使幼兒的語(yǔ)言表達能力，邏輯思維能力得到了培養，從而也使枯燥的數的組成變得豐富，有趣，數學(xué)知識面很自然的得到了推廣。
大班綜合活動(dòng)方案 篇8
目標：
1、了解一些現代社會(huì )人們使用的新型的購物方式，（刷卡、快遞、網(wǎng)上購物……）
2、有嘗試接受和運用新事物的愿望。
過(guò)程：
一、談話(huà)引題
1、過(guò)年時(shí)你們家里買(mǎi)了什么好東西招待客人？
怎樣去買(mǎi)的？
�。ㄓ變鹤杂砂l(fā)言）
2、老師今年過(guò)年時(shí)買(mǎi)東西可省力啦，根本不用自己去勞累，很輕松地等在家里就有人把我要的.東西送來(lái)了，你們知道這是怎么回事嗎？
對了，我是在網(wǎng)上購物的。
二、討論各種新型的購物方式
除了網(wǎng)上購物，你們還知道有哪些新型的購物方式？
�。ㄋ⒖�、快遞、網(wǎng)上購物等）
這些方法與以前的購物方法相比好不好？為什么？
你喜歡哪種購物方式？你想來(lái)試試嗎？
三、嘗試活動(dòng)
以超市為背景，讓幼兒選擇自己喜歡的方式進(jìn)行購物游戲。
延伸活動(dòng)：在社會(huì )性游戲中繼續開(kāi)展新型的購物方式的活動(dòng)。
大班綜合活動(dòng)方案 篇9
活動(dòng)名稱(chēng)：中國功夫
活動(dòng)目標：
1、在理解歌詞大意的基礎上，能用身體動(dòng)作表現歌曲內容。
2、進(jìn)一步了解中國武術(shù)，能夠表現出中國功夫雄壯有力的氣概。
活動(dòng)準備：
1、中國武術(shù)的錄像帶，音樂(lè )磁帶。
2、活動(dòng)前觀(guān)看中國武術(shù)的表演或錄像，模仿學(xué)習武術(shù)動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞中國功夫
1、組織幼兒觀(guān)看錄像，欣賞中國功夫。
2、討論：你看到的中國功夫是什么樣的？為什么大家喜歡中國武術(shù)？
3、請幼兒交流模仿各自學(xué)到的武術(shù)動(dòng)作。
二、欣賞歌曲《中國功夫》
1、理解歌曲中所表現出的雄壯有力的氣概。
2、幼兒嘗試學(xué)唱歌曲中的`基本句子。
3、討論用什么樣的聲音才能夠唱出練武的剛勁有力。
三、設計武術(shù)動(dòng)作，創(chuàng )編舞蹈
1、請幼兒自由創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作。
2、教師將幼兒創(chuàng )編的舞蹈動(dòng)作組合，組織幼兒學(xué)習。
3、聽(tīng)錄音學(xué)做舞蹈動(dòng)作，鼓勵幼兒動(dòng)作準確有力，學(xué)習表現中國武術(shù)的特點(diǎn)。
大班綜合活動(dòng)方案 篇10
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)習用圖畫(huà)來(lái)表現不同時(shí)期的“我”的特征。
2、培養初步的獨立設計意識和合理布置畫(huà)面的能力。
3、培養對幫助和關(guān)心自己成長(cháng)的人的情感。
【活動(dòng)準備】
1、 課件：幼兒時(shí)期有代表性的照片、嬰兒啼哭的聲音。
2、畫(huà) 紙和彩筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、播放課件：以嬰兒的啼哭聲把幼兒帶入活動(dòng)中。提問(wèn)：“你們聽(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)的聲音？他在干什么？”引導幼兒交流自己是怎樣長(cháng)大的，并鼓勵和教育幼兒關(guān)心、尊重長(cháng)輩。
2、通過(guò)課件出示個(gè)別幼兒成長(cháng)過(guò)程中有代表性和明顯特征的照片，引導幼兒討論“小時(shí)候是怎樣的？會(huì )干什么？有誰(shuí)在幫助他？如果把自己的.成長(cháng)過(guò)程畫(huà)成圖畫(huà)，可以畫(huà)幾幅，畫(huà)些什么內容？”
3、鼓勵幼兒作畫(huà)，教師指導。
�。�1）啟發(fā)幼兒將紙折成三至四份，以連環(huán)畫(huà)的形式把自己成長(cháng)中最有趣的故事畫(huà)出來(lái)，要求先畫(huà)最小的時(shí)候的事，最后畫(huà)現在的“我”。
�。�2）幼兒自選顏色繪畫(huà)，老師巡回指導，提醒幼兒想想怎樣繪畫(huà)嬰兒，注意頭與身的比例（頭大），以及動(dòng)作特征。鼓勵幼兒畫(huà)出人物動(dòng)態(tài)并添畫(huà)背景。
4、欣賞作品
引導幼兒互相欣賞，選出自己喜歡的畫(huà)，并請個(gè)別幼兒介紹自己的畫(huà)面內容。
討論：想想這些畫(huà)什么地方畫(huà)得好？什么地方可以修改得更好看？
【活動(dòng)延伸】
1、在日常生活中，讓幼兒學(xué)習記錄自己現階段的成長(cháng)情況。
2、語(yǔ)言活動(dòng)：教幼兒用連貫、豐富的語(yǔ)句講述自己的成長(cháng)史。
3、美術(shù)活動(dòng)：引導和鼓勵幼兒模畫(huà)人物和同伴的倩影。
【設計意圖】
本班幼兒已是大班下學(xué)期，處在幼小銜接階段，他們喜歡繪畫(huà)，特別喜歡繪畫(huà)人物。為此，根據幼兒的發(fā)展水平，特別設計了《我成長(cháng)的故事》，讓幼兒通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步提高繪畫(huà)水平，充分認識自己的成長(cháng)過(guò)程，感知和體驗對幫助自己、關(guān)心自己的人的情感，懂得尊重長(cháng)輩。
大班綜合活動(dòng)方案 篇11
一、活動(dòng)背景
我班幼兒對新鮮事物感興趣，求知欲強，有一定的觀(guān)察能力，能夠用繪畫(huà)和語(yǔ)言等多種形式創(chuàng )造性的表現出物體的基本形態(tài)。在近階段的教學(xué)主題《春天》的一系列活動(dòng)中，孩子們對事物的變化表現出濃厚的興趣。常�？梢月�(tīng)到孩子們這樣討論：“大樹(shù)媽媽和冬天不一樣了，長(cháng)出樹(shù)葉寶寶了�！薄敖淌依锏男》N子發(fā)芽了，而且越長(cháng)越高了�！薄按禾斓搅�。天氣慢慢變熱了”等等。為了能更好的激發(fā)幼兒的求知欲，讓幼兒能進(jìn)一步了解事物的變化，由此，我產(chǎn)生了組織這次活動(dòng)的動(dòng)機。
二、活動(dòng)目標
1.在操作活動(dòng)中，能感知理解周?chē)钪械淖兓�，并用語(yǔ)言大膽正確的表達。
2.能將生活中的變化用繪畫(huà)的形式記錄下來(lái)，培養發(fā)散性思維能力和豐富的想象力。
3.能積極主動(dòng)的'參與活動(dòng)，養成細心觀(guān)察，積極動(dòng)手動(dòng)腦操作、動(dòng)口表達的好習慣。
三、活動(dòng)準備
1.心理準備：幼兒已初步感知周?chē)挛锏淖兓?/p>
2.物質(zhì)準備：用堿溶液處理過(guò)的紙做出的花、顏料、玻璃瓶、醋、糖、飲料、剪刀、油畫(huà)棒、氣球等等物體。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┯螒颍何視�(huì )變
1.教師與幼兒邊念兒歌邊入場(chǎng)（我們都是機器人，我們都是機器人，我會(huì )變，我會(huì )變，我們都會(huì )變）
2.引導幼兒講講自己變的是什么。
3.再玩一次游戲，鼓勵幼兒做的動(dòng)作和原來(lái)的不一樣。
�。ǘ┯變号d趣
1.出示一瓶花，提問(wèn)：這束花好看嗎？是什么顏色的？教師把百花變成紅花，激發(fā)幼兒的興趣。
2.師：小朋友，你們能不能想辦法讓一些東西變得和原來(lái)不一樣呢？
�。ㄈ﹪L試變化
1.教師講解各組活動(dòng)的方法和要求。
2.幼兒分組嘗試了解各種變化。
�。�1）紙的變化：各種紙、剪刀，幼兒通過(guò)撕、剪、卷、貼等方式讓紙發(fā)生變化。
�。�2）橙的變化：幼兒用榨汁機把橙進(jìn)行加工，看有什么變化。
�。�3）水的變化：小碗、勺子、冰糖、飲料粉、醋、冰。幼兒嘗試加入不同的東西，讓水發(fā)生變化。
�。�4）溫度計的變化：裝水的碗，溫水，冰塊，溫度計。放入不同的碗中，看有什么變化。
�。�5）顏色的變化：紅黃藍色的水三杯，玻璃瓶。幼兒嘗試用兩種顏色混合在一起，觀(guān)察發(fā)生的變化。
�。�6）氣球、鉛筆的變化：氣球、氣筒、鉛筆、鉛筆刀。嘗試讓它們發(fā)生變化。
3.幼兒交流各自發(fā)生的種種變化。
4.講解變化：只要顏色、形狀、大小、位置等等與原來(lái)不一樣就是變化，要讓東西發(fā)生變化可以采用各種不同的方法。
�。ㄒ唬┬蕾p變化
組織幼兒觀(guān)看錄像，了解部分事物的變化過(guò)程。
�。ǘ┯涗涀兓�
1.師：有些變化用的時(shí)間比較短，有的則比較長(cháng)，有哪些變化的時(shí)間比較長(cháng)？（幼兒講述）
2.出示標記圖，引導幼兒將變化時(shí)間較長(cháng)的事物過(guò)程記錄下來(lái)，并大膽講述。
五、活動(dòng)延伸
設疑：“自然界中的石頭會(huì )不會(huì )變呢？”帶領(lǐng)幼兒外出，在大自然中繼續觀(guān)察。
大班綜合活動(dòng)方案 篇12
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)紙飛機比武，觀(guān)察并比較紙飛機的飛行方式。
2、遵守游戲規則，增強合作競賽的規則意識。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前請幼兒疊一個(gè)紙飛機。
2、選擇一塊供幼兒進(jìn)行飛機比武的場(chǎng)地。
3、在紙上畫(huà)好四個(gè)靶子，成績(jì)記錄表和標記物；在繩子上懸掛一個(gè)呼啦圈當作“山谷”。
活動(dòng)過(guò)程：
一、比武大會(huì )開(kāi)始啦
1、幼兒在集體面前展示自己的`紙飛機，并簡(jiǎn)單介紹飛機的名稱(chēng)、特點(diǎn)。
2、“飛機員”鍛煉身體，準備參加飛機比武大賽。
3、教師宣布：飛機比武大會(huì )開(kāi)始！
二、飛行大比武
1、分隊比武
最遠路程。幼兒站在投擲線(xiàn)后，分兩組投出自己的飛機，比一比誰(shuí)的飛機飛得遠。
2、教師組織幼兒推選5個(gè)幼兒當小隊長(cháng)，并自由分成5隊，隊長(cháng)負責監督隊員比賽的規則和成績(jì)記錄。幼兒手持飛機對準靶心擲出后在記錄表中記錄投擲的成績(jì)，誰(shuí)的紙飛機離靶心最進(jìn)，誰(shuí)就贏(yíng)。幼兒從小組中推選一個(gè)幼兒參加大比武，增強幼兒的集體榮譽(yù)感。
3、穿越障礙。在繩子上懸掛一個(gè)呼啦圈，表示“山谷”，考驗飛機的穿越能力，看誰(shuí)的飛機能穿過(guò)“山谷”。分組投擲，飛機穿過(guò)“山谷”多的小組為優(yōu)勝組。
4、幼兒與同伴自由進(jìn)行“飛機比武”。教師提醒幼兒跑動(dòng)時(shí)不要相互碰撞，并引導幼兒觀(guān)察、交流什么樣的飛機飛得遠、飛得高。引導幼兒及時(shí)改進(jìn)自己的飛機。
三、交流經(jīng)驗
1、比賽結束，請幼兒評選出自己認為最棒的飛機，一起觀(guān)察、分析這架飛機的優(yōu)點(diǎn)。
2、教師帶領(lǐng)幼兒攜帶自己的飛機慢慢地飛回機場(chǎng)，等待新的飛行任務(wù)。
大班綜合活動(dòng)方案 篇13
活動(dòng)名稱(chēng)：紙棒造型
活動(dòng)目標：
1、借助紙棒設計動(dòng)作，表現各種造型。
2、能與同伴合作游戲，體驗合作變化的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、在活動(dòng)前制作好紙棒。
2、一處適合表演的場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
一、我演你猜
1、教師用紙棒表演啞劇。如表演樂(lè )隊指揮用紙棒指揮樂(lè )隊演奏；表演雨天出門(mén)遇到下雨做打傘動(dòng)作。
2、教師剛才把紙棒變成什么了？小紙棒還可以變成什么呢？
3、引導幼兒自由結伴，合作進(jìn)行“我演你猜”活動(dòng)。
4、教師觀(guān)察或參與活動(dòng)，表?yè)P有創(chuàng )意的幼兒，特別是借助身體與紙棒組合的幼兒，激發(fā)其他幼兒的創(chuàng )造欲和表演欲。如果幼兒不理解如何組合造型，教師可示范一至兩個(gè)動(dòng)作。如：左手叉腰，右手拿紙棒稍向下，身體輕輕向右傾，扮演茶壺倒水狀；將手臂和紙棒組合，表演地下停車(chē)場(chǎng)的`自動(dòng)伸縮欄等。
二、紙棒合作變身
1、小小紙棒真奇妙，它除了可以和我們的身體組合玩出各種花樣外，還可以和其他紙棒合作，變化出更多的造型。
2、教師與兩名幼兒合作，表演風(fēng)扇轉轉轉。
3、幼兒自主與同伴商議、合作，用紙棒組合的方法變化出各種造型。
4、教師及時(shí)發(fā)現幼兒在表演中新穎、獨特的構思，并予以鼓勵，激發(fā)幼兒的創(chuàng )作激情，讓他們充分提呀創(chuàng )造的樂(lè )趣。
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