實(shí)施方案（集錦4篇）
為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及方法等的書(shū)面計劃。方案應該怎么制定才好呢？以下是小編精心整理的實(shí)施方案4篇，希望能夠幫助到大家。
實(shí)施方案 篇1
教師、教學(xué)、教研是我校的立校之本。學(xué)校舉行的教研活動(dòng)，使我校老師的教學(xué)、教研水平有了較大的提高，但步調一致、整齊劃一的課堂教學(xué)仍存在難以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生需求的問(wèn)題，制約了優(yōu)秀生提高、學(xué)困生進(jìn)步，對進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量有一定的阻礙。在縣教育局、校領(lǐng)導的大力支持下，我們開(kāi)始探討如何加大課堂改革的力度，經(jīng)過(guò)認真學(xué)習和周密準備，決定進(jìn)行翻轉課堂實(shí)驗。為使實(shí)驗有效開(kāi)展，特制定本實(shí)施方案。
一、實(shí)驗目標
1、以學(xué)生“學(xué)會(huì )、會(huì )學(xué)、樂(lè )學(xué)”為目標，解決學(xué)生消極厭學(xué)，效率低下的學(xué)困問(wèn)題，讓學(xué)生能力強起來(lái)，成績(jì)好起來(lái)，課堂效率真正的高起來(lái)。
2、使學(xué)生、教師的.成長(cháng)與學(xué)校發(fā)展同步實(shí)現，與時(shí)俱進(jìn)。
3、以改革課堂教學(xué)結構、優(yōu)化課堂教學(xué)模式、減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔為重點(diǎn)，大力推進(jìn)新課程改革，從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、具體實(shí)施辦法：
1、翻轉課堂實(shí)驗充分考慮學(xué)校、教師、學(xué)生和家長(cháng)實(shí)際，實(shí)施在一年級進(jìn)行。語(yǔ)數教師進(jìn)行翻轉上課，鼓勵其他老師嘗試參與。
2、參與“翻轉”實(shí)踐的老師根據學(xué)生情況與教學(xué)進(jìn)度時(shí)間安排，做好知識的整合和重組。
3、遵循求真務(wù)實(shí)原則。把課堂真正還給學(xué)生，充分認識到真正的學(xué)習是學(xué)習者自主認知和建構的過(guò)程，學(xué)生是學(xué)習的主體，課堂是學(xué)生學(xué)習的主要場(chǎng)所，不搞形式，不搞假翻轉、假合作、假互動(dòng)。
4、要求每位教師分別上三個(gè)班的課，節節進(jìn)行攝像，然后觀(guān)看視頻，進(jìn)行反思，進(jìn)行下一堂的教學(xué)。
實(shí)施方案 篇2
情況分析：
優(yōu)勢：
1、上學(xué)期全體教師都積極投入環(huán)境創(chuàng )設工作，為參與“上海市中青年教師教學(xué)評比”做出了盡心的準備，特別是在過(guò)程中體現出互助互勵的精神，使教師們在實(shí)踐中對主題環(huán)境創(chuàng )設有了更進(jìn)一步的認識和理解，也使人際關(guān)系更為融洽和諧。
2、網(wǎng)上論壇拓展了教研新思路，教師們可以擺脫傳統教研學(xué)習時(shí)“面對面，難開(kāi)口”的困境，使學(xué)習變得輕松和自由，教師能暢所欲言的發(fā)表個(gè)人的想法和觀(guān)點(diǎn)，也能使教研組更好的了解教師實(shí)踐過(guò)程中的真實(shí)想法，有針對性地開(kāi)展研究。
3、教師的工作質(zhì)量不斷提高，特別是在“迎新系列活動(dòng)”項目的實(shí)施過(guò)程，教師們凸現出極強的責任心，力求通過(guò)創(chuàng )設整體環(huán)境、提供豐富的活動(dòng)材料以及編排形式多樣的.幼兒節目來(lái)展示我們的教育成果�；顒�(dòng)得到了家長(cháng)高度的肯定和稱(chēng)贊。
4、教師們正逐漸將所理解的課改理念轉化為自身的教育行為，實(shí)施過(guò)程中有了初步的整合意識，注重做好活動(dòng)前的各項準備工作（幼兒認知經(jīng)驗、生活經(jīng)驗、多媒體課件、環(huán)境創(chuàng )設等）。
不足：
1、對“主題環(huán)境的創(chuàng )設”可以進(jìn)行更為深入的研究，使環(huán)境在主題
活動(dòng)中能更好的突顯其隱含的教育價(jià)值，讓幼兒在互動(dòng)的過(guò)程中獲得更多能力的提升。
2、教師們在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)忽視“教具投放位置”“幼兒觀(guān)看電視的座位安排”等細節問(wèn)題，缺乏對幼兒進(jìn)行全面素質(zhì)培養的意識；忽視對幼兒即時(shí)地回應和點(diǎn)撥過(guò)于強調預設內容。
3、“聽(tīng)課－說(shuō)課－評課－議課”的活動(dòng)形式，促進(jìn)教師的自我反思，評課時(shí)教師們更多的是羅列現象或問(wèn)題，對具體情況的分析還不夠深入。
教研目標：
1、以理論學(xué)習為抓手，促進(jìn)教師吸納、反思水平的整體提高。
2、以教學(xué)案例為載體，營(yíng)造積極互動(dòng)的探討氛圍。
3、以家長(cháng)工作為紐帶，推動(dòng)家園一致的和諧教育。
教研重點(diǎn)：
1、提供外出觀(guān)摩學(xué)習、網(wǎng)上信息交流、互動(dòng)論壇研究等多種形式的專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習，提高教師在“活動(dòng)設計”和“教學(xué)后反思”的能力。
2、骨干教師余泓、郭虹兩位教師做好每?jì)芍芤淮蔚慕虒W(xué)觀(guān)摩活動(dòng)的設計、把關(guān)工作，使上課教師能全面領(lǐng)會(huì )教學(xué)意圖和內涵。
3、組織學(xué)習有關(guān)“評課”的專(zhuān)題文章，結合教學(xué)案例中教師達成共識的具體問(wèn)題進(jìn)行“教師提問(wèn)設計和即時(shí)回應策略”專(zhuān)題研究，有針對性的提高教師評課質(zhì)量。
4、認真做好教研記錄，將討論的內容及時(shí)進(jìn)行提升和總結，確保每?jì)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)有質(zhì)量。
5、為有美術(shù)專(zhuān)業(yè)特長(cháng)的教師搭建“主題環(huán)境創(chuàng )設”的專(zhuān)題交流平臺，在互動(dòng)中提高教師觀(guān)察能力、思考能力和借鑒能力。
6、加大家長(cháng)資源的開(kāi)發(fā)和利用，進(jìn)行“家園互動(dòng)”的多種形式的實(shí)踐活動(dòng)。（各班至少1——2種形式）
教研活動(dòng)安排：
1、（1）布置本學(xué)期教研要點(diǎn)。
�。�2）各班開(kāi)學(xué)一周工作反饋。
�。�3）各班2月24日交“三 八”節活動(dòng)計劃。（要求：形式上有所拓展，體現一個(gè)過(guò)程性，讓家長(cháng)能切實(shí)感受到。）
2、邀請教研室肖老師針對“如何評課”開(kāi)設專(zhuān)題講座。告知：3月20日開(kāi)展園小青蛙故事比賽。
3、每位教師收集一個(gè)“評課”的具體案例，選擇案例中“教師提問(wèn)設計和回應”進(jìn)行分析交流。
4、（1）結合“三八”婦女節活動(dòng)，各班進(jìn)行家園互動(dòng)的情況反饋。
�。�2）談?wù)勀阏J為家園互動(dòng)的優(yōu)勢有哪些，可以怎樣開(kāi)發(fā)和利用家長(cháng)的資源。（中心發(fā)言：）
5、針對上學(xué)期已經(jīng)形成的“評課基本要點(diǎn)”進(jìn)行活動(dòng)觀(guān)摩后評析，圍繞教學(xué)中“教師提問(wèn)和即時(shí)回應”的問(wèn)題展開(kāi)討論。（中心點(diǎn)評：）
6、開(kāi)展自評活動(dòng)——教師選擇一個(gè)教學(xué)活動(dòng)對過(guò)程中某個(gè)環(huán)節“教師的提問(wèn)和即時(shí)回應”情況進(jìn)行評析。
7、（1）迎“六 一”活動(dòng)形式和內容征集。（要求：家長(cháng)參與、共同策劃）
�。�2）關(guān)于“環(huán)境創(chuàng )設”的專(zhuān)題講座。（主講：）
8、集體研討：“如何創(chuàng )設與主題相適應的互動(dòng)的環(huán)境”。（中心發(fā)言：）
9、針對已經(jīng)形成的“評課基本要點(diǎn)”進(jìn)行活動(dòng)觀(guān)摩后評析，選擇過(guò)程中“教師提問(wèn)和即時(shí)回應”的問(wèn)題展開(kāi)討論。（中心點(diǎn)評：）
10、 進(jìn)行學(xué)期教研總結工作，鼓勵教師提出合理化建議，并討論下學(xué)期教研工作重點(diǎn)。
實(shí)施方案 篇3
為貫徹落實(shí)好縣委、縣政府提出“奮戰三年、脫貧攻堅”工作的實(shí)施意見(jiàn)，扎實(shí)推進(jìn)我縣扶貧攻堅目標，打贏(yíng)三年脫貧攻堅戰，確保我縣困難群眾在全面建成小康社會(huì )進(jìn)程中不掉隊。如何幫扶困難群眾發(fā)展畜牧產(chǎn)業(yè)，確保困難家庭一年一增收，最后脫掉貧困帽子，結合全縣畜牧業(yè)發(fā)展實(shí)際，特制定如下實(shí)施方案：
一、 指導思想
以黨的十八大和十八屇三中、四中、五中全會(huì )精神為指導，按照省委、省政府提出“五年決戰同步小康”戰略部署，按照“精準識別、精準施策、精準幫扶、精準管理”的原則，按照“瞄準對象、因戶(hù)施策、扶持到戶(hù)、責任到人”的要求，結合全縣各鄉鎮貧困家庭養殖傳統，扶持一批貧困戶(hù)發(fā)展養殖業(yè)，有效增加收入，加快脫貧致富步伐，實(shí)現與全省同步全面建成小康社會(huì )目標。
二、 總體要求
按照《中共蓮花縣委、蓮花縣人民政府關(guān)于蓮花縣“奮戰三年、脫貧攻堅”工作的實(shí)施意見(jiàn)》中推進(jìn)產(chǎn)業(yè)扶貧“2345”工程的要求，養殖產(chǎn)業(yè)扶貧主要是做好“2345”工程中的“2”，即幫助具有養殖傳統習慣的貧困農戶(hù)家庭發(fā)展家畜、家禽兩項養殖業(yè)，到20xx年底，使貧困農戶(hù)人年均純收入達到4600元以上，通過(guò)養殖產(chǎn)業(yè)扶貧力爭基本消除絕對貧困現象。穩定實(shí)現扶貧對象不愁吃、不愁穿，并增強貧困戶(hù)的自我發(fā)展能力。
三、基本原則
�。ㄒ唬┮虻刂埔�、注重實(shí)效、科學(xué)發(fā)展原則。本著(zhù)可持續發(fā)展、項目能長(cháng)久發(fā)揮實(shí)效的原則，因地制宜、科學(xué)合理地選擇和確定產(chǎn)業(yè)項目。
�。ǘ┮淮逡黄�、一鄉一業(yè)、重點(diǎn)推進(jìn)，發(fā)展主導產(chǎn)業(yè)原則。按照農業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規劃，要因勢利導，注重培育和發(fā)展特色優(yōu)勢主導產(chǎn)業(yè)，每個(gè)鄉鎮要確定一個(gè)主導產(chǎn)業(yè)，集中發(fā)展，重點(diǎn)推進(jìn)，逐步發(fā)展到一鄉一業(yè)。
�。ㄈ﹫猿挚萍挤鲐殤迷瓌t。開(kāi)展專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員幫扶行動(dòng)，大力培育農業(yè)科技示范戶(hù)，建立科技人員、良種良法直接到戶(hù)的農技推廣新機制，形成人、財、物直接進(jìn)村入戶(hù)的科技扶貧新模式。
�。ㄋ模┴斦мr資金精準投向原則。確保扶貧政策、資金投向貧困村、貧困戶(hù)，實(shí)行精準投放，形成的資產(chǎn)直接量化到村落實(shí)到戶(hù)，增加貧困農戶(hù)的財產(chǎn)性收入。
�。ㄎ澹﹫猿之a(chǎn)業(yè)扶貧和生態(tài)環(huán)境保護相結合的原則。要科學(xué)謀劃，統籌推進(jìn)，把生態(tài)環(huán)境保護理念融入到農業(yè)產(chǎn)業(yè)扶貧工作中去。
四、主要工作舉措
1、開(kāi)展摸底調查工作，做到精準核查。各鄉鎮、各掛點(diǎn)村單位對全縣已建檔立卡貧困戶(hù)進(jìn)行一次大走訪(fǎng)活動(dòng)，了解基本情況，做到“六清楚”即家庭人口清楚、貧困原因清楚、幫扶措施清楚、幫扶項目清楚、幫扶責任人清楚、年內脫貧收入清楚。各鄉鎮、各掛點(diǎn)村單位通過(guò)調查，幫助愿意從事養殖產(chǎn)業(yè)脫貧的貧困戶(hù)選擇養殖品種，上報到縣農業(yè)局建立詳細的幫扶檔案。
2、開(kāi)展畜牧獸醫技術(shù)送科技下鄉活動(dòng)。深入開(kāi)展農技人員送科技下鄉活動(dòng)，縣畜牧局組織成立畜牧獸醫技術(shù)服務(wù)小組，赴各鄉鎮指導廣大養殖戶(hù)開(kāi)展技術(shù)指導、防疫、消毒、監測等工作，并落實(shí)免疫密度和質(zhì)量。
3、開(kāi)展養殖技術(shù)培訓活動(dòng)。結合新型職業(yè)農民培訓，對從事生豬生產(chǎn)和家禽生產(chǎn)等產(chǎn)業(yè)開(kāi)展技術(shù)培訓，重點(diǎn)培訓常見(jiàn)動(dòng)物疫病診斷、用藥原則及常用治療技術(shù)等內容。省里重點(diǎn)進(jìn)行養殖專(zhuān)業(yè)戶(hù)進(jìn)行素質(zhì)提升培訓。
4、落實(shí)好各項養殖產(chǎn)業(yè)扶貧財政扶持政策，并對貧困戶(hù)進(jìn)行實(shí)物供給進(jìn)行幫扶�？h財政落實(shí)好養殖產(chǎn)業(yè)扶貧財政扶持資金，縣畜牧局組織落實(shí)好母豬保險和理賠、病死豬無(wú)害化處理等各項惠農政策。在春、秋兩季期間，結合重大動(dòng)物疫病防控工作，向幫扶對象進(jìn)行疫苗、消毒藥等實(shí)物供給幫扶。
五、各養殖品種效益分析
實(shí)施“2345”產(chǎn)業(yè)扶貧工程，“2”代表扶持一批貧困戶(hù)發(fā)展家畜、家禽兩項養殖業(yè)，重點(diǎn)發(fā)展雞鴨鵝和豬牛羊等家庭養殖業(yè)，經(jīng)市場(chǎng)調查，現將各養殖品種效益分析如下，供各貧困農戶(hù)參考選擇。
1、按農村散養方式養殖土雞，飼養周期為1年，體重達到4斤/羽出籠，飼養成本大約為50元/羽（雞苗3元、疫苗5元、獸藥5元、飼料30元、其它7元），銷(xiāo)售價(jià)格為30元/斤，每羽凈利潤為70元。
2、根據蓮花血鴨消費習慣，按農村散養方式養殖肉鴨，飼養周期為2個(gè)月，體重達到2.5斤/羽出籠，飼養成本為25元/羽（鴨苗1元、疫苗2元、獸藥2元、飼料15元、其它5元），銷(xiāo)售價(jià)格為15元/斤，每羽凈利潤為12.5元。
3、按農村散養方式養殖蓮花白鵝，飼養周期為1年，體重達到8斤/羽出籠，飼養成本為50元/羽（鵝苗10元、疫苗5元、獸藥5元、飼料25元、其它5元），銷(xiāo)售價(jià)格為12元/斤，每羽凈利潤為46元。
4、按農村土養方式養殖生豬，飼養周期為1年，體重達到250斤/頭出欄，飼養成本為1000元/頭（豬仔500元、疫苗20元、獸藥50元、飼料400元、其它30元），銷(xiāo)售價(jià)格為10元/斤，每頭凈利潤為1500元。
5、按農村放養方式養殖肉牛，飼養周期為2年，體重達到600斤/頭出欄，飼養成本為5000元/頭（牛仔4300元、疫苗50元、獸藥50元、飼料500元、其它100元），銷(xiāo)售價(jià)格為20元/斤，每頭凈利潤為7000元，每年利潤為3500元。
6、按農村放養方式養殖黑山羊，飼養周期為1年，體重達到50斤/頭出欄，飼養成本為500元/頭（羊仔200元、疫苗20元、獸藥50元、飼料230元），銷(xiāo)售價(jià)格為30元/斤，每頭凈利潤為1000元。
六、扶貧資金保障
按照全縣20xx年脫貧人員任務(wù)為7800人，折算戶(hù)數為2600戶(hù)，各貧困戶(hù)因地制宜選擇合適的養殖品種脫貧致富，根據人均年純收入達到4600以上的目標，每戶(hù)需年收入13800元，至少每戶(hù)應養殖土雞200羽、肉鴨1200羽、鵝300羽、土豬10頭、肉牛4頭、黑山羊14頭。估算每戶(hù)所需扶貧啟動(dòng)資金15000元，幫扶資金通過(guò)財政幫扶和農戶(hù)自籌的方式予以解決。
財政資金對各扶貧對象通過(guò)“以獎代補”方式予以補助，各貧困戶(hù)因地制宜選擇好養殖品種，先行用自籌資金購置種苗及相關(guān)養殖設施設備，各幫扶單位和幫扶人員不定期進(jìn)行技術(shù)指導和扶貧效果檢測，并按月建立詳細的進(jìn)度報表，年終經(jīng)驗收小組驗收合格后，達到預期幫扶效果的貧困戶(hù)，按每戶(hù)3000元標準進(jìn)行補助，通過(guò)一卡通形式發(fā)放到貧困戶(hù)手中。全縣預計需扶貧補助資金780萬(wàn)元�？h財政應針對貧困戶(hù)所養殖品種的市場(chǎng)價(jià)格趨勢，建立市場(chǎng)價(jià)格風(fēng)險保障基金200萬(wàn)元，以保障各貧困戶(hù)因市場(chǎng)價(jià)格波動(dòng)因素所產(chǎn)生的'養殖風(fēng)險。
貧困戶(hù)自籌資金可以經(jīng)金融部門(mén)協(xié)調，通過(guò)農村信用社貸款方式予以解決。
20xx年和20xx年參照20xx年幫扶政策繼續實(shí)施。
七、時(shí)間安排
1、摸底調查階段（2月-3月初）。統一部署，結合全縣畜牧產(chǎn)業(yè)工作實(shí)際，組織制定畜牧業(yè)產(chǎn)業(yè)扶貧工作方案，由各鄉鎮政府牽頭，組織各掛點(diǎn)駐村單位、鄉駐村干部、各鄉鎮畜牧獸醫站進(jìn)村入戶(hù)，詳細調查貧困對象基本情況、確定扶貧產(chǎn)業(yè)、選擇養殖品種，并建立詳細的幫扶檔案。
2、宣傳動(dòng)員階段（3月份）發(fā)放廣大群眾深入學(xué)習各級關(guān)于精準扶貧各項文件政策和工作會(huì )議精神，對畜牧業(yè)產(chǎn)業(yè)扶貧進(jìn)行動(dòng)員部署。
3、組織實(shí)施階段（4月－10月）。對畜牧業(yè)產(chǎn)業(yè)扶貧工作任務(wù)進(jìn)行細化分解，落實(shí)扶貧資金、將每項工作任務(wù)細化到各掛村單位和責任人，明確活動(dòng)開(kāi)展和完成時(shí)間。及時(shí)做好工作進(jìn)度匯報，做到工作有計劃、有部署，有總結、有宣傳。
4、總結驗收階段（11月－12月）。由縣扶貧辦、縣農業(yè)局、縣財政局、各鄉鎮組成驗收小組，對各鄉鎮扶貧對象畜牧產(chǎn)業(yè)扶貧成效進(jìn)行驗收，并對幫扶工作進(jìn)行全面系統總結，進(jìn)一步提高畜牧產(chǎn)業(yè)扶貧工作水平，為下一年幫扶工作打下較好基礎。
八、保障措施
1、加強組織領(lǐng)導。為切實(shí)加強蓮花縣“奮戰三年、脫貧攻堅”工作的組織領(lǐng)導，縣農業(yè)局成立蓮花縣“奮戰三年、脫貧攻堅”工作組織領(lǐng)導小組，由農業(yè)局長(cháng)任組長(cháng)，成員由局各部門(mén)負責人組成，領(lǐng)導小組負責活動(dòng)的總體部署、組織協(xié)調和督導檢查。領(lǐng)導小組辦公室設在農業(yè)局辦公室，辦公室負責活動(dòng)的工作銜接和協(xié)調工作。
2、廣泛動(dòng)員部署。廣泛動(dòng)員各界力量，整合各方面資源，積極組織各級畜牧獸醫技術(shù)推廣、科研、教學(xué)、行業(yè)協(xié)會(huì )、合作社、龍頭企業(yè)以及廣大養殖場(chǎng)戶(hù)參與到蓮花縣“奮戰三年、脫貧攻堅”工作中來(lái)，突出工作重點(diǎn)，注重針對性和實(shí)效性。
3、注重總結宣傳。充分利用報刊、網(wǎng)絡(luò )、電視等新聞媒體，加大蓮花縣“奮戰三年、脫貧攻堅”工作宣傳力度，營(yíng)造良好的輿論氛圍，在全農業(yè)系統和廣大養殖場(chǎng)戶(hù)中掀起脫貧致富的新高潮。及時(shí)總結成效以及好經(jīng)驗、好做法，挖掘典型、突出亮點(diǎn)，不斷總結和探索新模式，完善新機制，建立健全畜牧產(chǎn)業(yè)扶貧長(cháng)效機制。
實(shí)施方案 篇4
自新課程改革實(shí)施以來(lái)，基礎教育的一個(gè)重要教學(xué)目標就是提升學(xué)生的人文素養，而小學(xué)語(yǔ)文教材中具有豐富的人文素材，蘊含著(zhù)許多值得推崇的人文精神，非常適合開(kāi)始人文教育。筆者結合自身的教學(xué)經(jīng)驗，分析了根據小學(xué)生的特點(diǎn)與語(yǔ)文教學(xué)內容進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文人文教育的基本策略。
一、挖掘教材中的人文素材，營(yíng)造教學(xué)情境
開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文人文教育的重要策略之一就是善于挖掘和發(fā)現教材中的人文素材，分析其人文特性。比如，教授課文《黃果樹(shù)瀑布》時(shí)，教師要把握好其中人與自然和諧相處的人文理念，向學(xué)生滲透人文精神，展現人文之美，促使學(xué)生主動(dòng)了解和發(fā)自?xún)刃牡臒釔?ài)自然。在挖掘人文素材的同時(shí)，要營(yíng)造一定的教學(xué)情境，達到事半功倍的效果。首先，通過(guò)以情激情的方式開(kāi)展人文教育。比如，教授《秋天的懷念》時(shí)，文章思想感情豐富，充滿(mǎn)了對母愛(ài)的贊美。教師在教學(xué)時(shí)可以聲情并茂地朗誦文章，敘述其主要內容，將偉大與無(wú)私的母愛(ài)展現在學(xué)生面前。此外，作者也描述了自己的友情，可幫助學(xué)生感受友誼的可貴，從而在生活中對自己的友情與親情更加珍惜。其次是以景觸情，教師在語(yǔ)文課堂教學(xué)中營(yíng)造相應的教學(xué)情境，使學(xué)生融入其中，產(chǎn)生內心共鳴，有效培養其人文情懷。比如，教授《雷鋒叔叔和我們在一起》時(shí)，教師可要求學(xué)生分別扮演盲人和雷鋒，表演“幫助盲人過(guò)馬路”，使學(xué)生通過(guò)實(shí)踐了解到盲人生活的不易與幫助他人所產(chǎn)生的滿(mǎn)足感和成就感，培養學(xué)生的愛(ài)心。最后是由情悟理，引導學(xué)生體會(huì )作者表達的情感，再與實(shí)際相聯(lián)系，得到切身體會(huì )。比如，小學(xué)語(yǔ)文課本中許多文章涉及到人與自然或人和動(dòng)物的感情，教師在教授此類(lèi)內容時(shí)，可以將文章中的感人故事作為出發(fā)點(diǎn)，要求學(xué)生回憶自己生活中是否曾發(fā)生過(guò)類(lèi)似的故事，并鼓勵其呵護小動(dòng)物，熱愛(ài)大自然，認識到人類(lèi)只有與自然和諧相處才能獲得持續發(fā)展的道理。
二、促使學(xué)生主動(dòng)提升自我，給予人文指導
新課程改革倡導的一個(gè)重要理念就是充分調動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性和積極性。教師開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文人文教育時(shí)，也要遵循該理念，尤其要培養學(xué)生的自我提升意識，給予一定的人文指導。比如教師在教學(xué)中可根據教學(xué)內容設計一些預習問(wèn)題，引導學(xué)生在自主閱讀時(shí)能夠體會(huì )到文章中蘊含的人文性，而且在課堂中還可以有針對性地設計引導性問(wèn)題，促使學(xué)生對文章中的人文性進(jìn)行主動(dòng)、積極地思考與探索。比如，教授《我應該感到自豪才對》時(shí)，教師可以提前設計一系列問(wèn)題，并且在課堂上一一提出，逐漸增加問(wèn)題難度，由大體概括到具體細節，使學(xué)生可以通過(guò)獨立思考獲得答案。比如先提問(wèn)“駱駝為了什么內容而感到自豪？”接著(zhù)提出與此相關(guān)的問(wèn)題：“受到小紅馬的嘲笑時(shí)，小駱駝的心里在想什么？”“在實(shí)際生活中，你是否曾像小駱駝一樣遇到讓自己委屈的事？”接著(zhù)著(zhù)重介紹惡劣沙漠環(huán)境的特殊性，使學(xué)生掌握駱駝各個(gè)身體部位，如眼毛、腳掌、駝峰等的作用，從而認識到別人看到的、了解的'自己并不全面，自己在他人眼中的缺點(diǎn)具有片面性，所以要學(xué)會(huì )對自己的優(yōu)缺點(diǎn)有客觀(guān)、全面地認識，增強學(xué)習信心，達到人文教育的目的。
三、培養教師的人文情懷，有效感染學(xué)生
從校方來(lái)講，一方面要提升任課教師的學(xué)歷層次，除了要滿(mǎn)足小學(xué)語(yǔ)文的職業(yè)要求，還要確保其具備一定的人文素養水平，而教師的人文素養與自身的學(xué)歷層次之間恰好有著(zhù)非常重要的關(guān)聯(lián)性。通常情況下，教師具備較高的學(xué)歷層次，那么其人文素養水平也能達到一個(gè)較高的水平，而且教師的人文素養在很大程度上決定了其是否能順利開(kāi)展人文教育，有效培養學(xué)生的人文素養。所以學(xué)校要注重提升任課教師的學(xué)歷層次，比如高薪聘請高學(xué)歷教師，或者將教師的學(xué)歷水平和獎金、工資等相聯(lián)系，激勵教師在業(yè)余時(shí)間不斷學(xué)習，實(shí)現學(xué)歷層次的提升，發(fā)揮其在小學(xué)語(yǔ)文人文教育中的榜樣與示范作用。另一方面，要及時(shí)更新教學(xué)理念與積極完善考評機制。該項措施主要是以理念與制度為出發(fā)點(diǎn)來(lái)解決問(wèn)題。學(xué)校要結合本校的資金、規模等情況與學(xué)生特點(diǎn)等定期組織語(yǔ)文教師參與現代教育理念的學(xué)習講座和培訓，并科學(xué)制定考評機制，將人文素養納入考評內容中，使教師認識到人文教育的重要性。比如，邀請專(zhuān)家檢查組定期檢查語(yǔ)文教師開(kāi)展、舉辦的教學(xué)活動(dòng)，發(fā)現教學(xué)觀(guān)念、方法和模式均較為傳統和落后的教師后需明確指出其存在的問(wèn)題，定出具體的整改時(shí)間，促進(jìn)其自身人文素養與語(yǔ)文教學(xué)水平提高，在制度上保障人文教育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的有效展開(kāi)。除此之外，教師也要注意自己學(xué)習、豐富及提升。培養人文素養不可一蹴而就，需要長(cháng)時(shí)間的積累與沉淀，所以教師在向學(xué)生滲透人文教育的同時(shí)也要實(shí)踐自我的學(xué)習與提升。比如在空間時(shí)間閱讀經(jīng)典書(shū)籍，獲取更多文學(xué)知識，鼓勵學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，實(shí)現師生共同進(jìn)步。綜上所述，小學(xué)語(yǔ)文是對學(xué)生開(kāi)展人文教育的重要途徑。教師在日常教學(xué)中需要自主研讀教材，適當開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，并根據反饋信息做出歸納和總結，從而有效解決培養學(xué)生人文素養時(shí)遇到的問(wèn)題，使小學(xué)語(yǔ)文課程的人文教育作用得到充分發(fā)揮，為課堂與校園增添人文氣息，塑造民主、和諧的人文環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。
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