【推薦】實(shí)施方案3篇
為了確保工作或事情順利進(jìn)行，我們需要事先制定方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項目。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？下面是小編幫大家整理的實(shí)施方案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
實(shí)施方案 篇1
一、指導思想：
中國傳統文化源遠流長(cháng)，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。通過(guò)開(kāi)展中華古詩(shī)文經(jīng)典誦讀活動(dòng)，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統文化，加強優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì)，讓孩子們從小就開(kāi)始廣讀博覽，日積月累地增長(cháng)語(yǔ)言文化知識，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格，促進(jìn)學(xué)生可持續發(fā)展。
二、誦讀內容：《弟子規》
三、總體目標和具體目標：
1、總體目標：通過(guò)班級組織小學(xué)生誦讀、熟背詩(shī)文經(jīng)典《弟子規》，讓他們在一生記憶力最好的時(shí)候，以便捷的方式，獲得中華文化的熏陶和修養。
2、具體目標：
(1)培養孩子的讀書(shū)興趣，提升語(yǔ)文能力。在吟誦表演中讓學(xué)生更加感受到祖國語(yǔ)言的博大精深。豐富學(xué)生的知識，激發(fā)學(xué)習、讀書(shū)的興趣，逐步使學(xué)生能出口成章、引經(jīng)據典，提升學(xué)生的語(yǔ)文能力。
(2)提高孩子的`注意力、記憶力。利用13歲以前記憶力的黃金時(shí)期，讓孩子記住中國傳統文化中的一些經(jīng)典，在其記憶力正在發(fā)展的時(shí)候加以訓練，使學(xué)生的記憶力達到較高的頂峰，注意力更加集中，使學(xué)生終生受益。
(3)了解中華傳統文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。中華國學(xué)經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價(jià)值的典范性著(zhù)作。通過(guò)誦讀活動(dòng)幫助學(xué)生了解中華傳統文化經(jīng)典，接受傳統文化和人文精神熏陶。長(cháng)遠地默默地變化其氣質(zhì)。
(4)加強學(xué)生思想道德建設。通過(guò)“國學(xué)經(jīng)典誦讀”教育教給學(xué)生做人的道理，提高學(xué)生的自身修養;在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開(kāi)啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營(yíng)養。
四、活動(dòng)安排和措施：
利用每天語(yǔ)文晨讀10分鐘、課前展示2分鐘，組織學(xué)生誦讀，并做到全程參與，學(xué)生全員參與。
1、每日晨讀、課前誦讀形成常規，選一名普通話(huà)好的學(xué)生做帶讀的小老師，分組背、個(gè)別背、接龍背、默背……
2、每周一節課，進(jìn)行經(jīng)典吟誦，完成《弟子規》里的內容，并開(kāi)展一定的讀書(shū)交流活動(dòng)。
3、利用黑板報、手抄報等多形式，展示經(jīng)典佳句，營(yíng)造誦讀的氛圍，使學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統文化，陶冶情操。
4、設立經(jīng)典誦讀評價(jià)卡。評價(jià)卡分別由“教師、小組、自評”三部分組成，形成評價(jià)體系，使經(jīng)典誦讀持久、有效地進(jìn)行。
5、每?jì)芍芘e行一次誦讀擂臺賽，評選班級“誦讀大王”、“誦讀能手”或“每月一星”，以此激發(fā)學(xué)生們的誦讀熱情。
6、利用家長(cháng)會(huì )向家長(cháng)介紹誦讀的目的、意義以及目前取得的初步成效，請家長(cháng)配合督促指導，同時(shí)也請家長(cháng)們在日常生活中言傳身教，當好孩子的榜樣。
7、爭取達到人人能背誦,班內一半以上的人吟誦如流。
8、定期對弟子規的內容進(jìn)行默寫(xiě)，真正做到學(xué)以致用，培養學(xué)生良好的習作功底。
五、評價(jià)：
采取“每天評價(jià)”、“每周評價(jià)”、“彈性評價(jià)”方式。
1、每日評價(jià)：評價(jià)的時(shí)間早上。老師只要用一分鐘，親自考一個(gè)學(xué)生，會(huì )背了即算通過(guò)，即給他一百分。該生即指定為一周的誦讀班長(cháng)。每天由值周班長(cháng)領(lǐng)誦。讓他利用下課時(shí)間去檢測組長(cháng)，組長(cháng)再去檢測組內同學(xué)。不能通過(guò)檢測的人，記下名字，讓他利用下課時(shí)間，補念直至通過(guò)為止。
2、每周評價(jià)：采用專(zhuān)項考核的方法給學(xué)生定級�？己藘热轂檎b讀經(jīng)典(隨機抽取)片段。
3、彈性評價(jià)：根據學(xué)生需要、結合學(xué)�；顒�(dòng)開(kāi)展適時(shí)適度評價(jià)。
六、注意問(wèn)題：
1、恰當的定位。
國學(xué)經(jīng)典誦讀教育活動(dòng)是對新課程的補充和完善。要利用好課余時(shí)間開(kāi)展活，或個(gè)人讀，或小組讀，或全班讀，形式多樣;可表演，可吟誦，可配經(jīng)典音樂(lè )讀，學(xué)生自主選擇。沒(méi)有壓力，沒(méi)有負擔，抑揚頓挫，生動(dòng)活潑，輕松愉悅。
2、寬容的評價(jià)。
評價(jià)原則是：多鼓勵、不批評。注重激發(fā)學(xué)生誦讀的興趣，采取激勵措施，開(kāi)展多種多樣的活動(dòng)，如競賽、知識問(wèn)答、表演等，充分發(fā)揮學(xué)生們的積極性和創(chuàng )造性，讓學(xué)生從中發(fā)現樂(lè )趣、得到贊許、獲得激勵，獲得良好的情感啟迪。
3、鼓勵家長(cháng)同讀一本書(shū)
引導、鼓勵學(xué)生家長(cháng)積極參與，開(kāi)設“家庭經(jīng)典時(shí)刻”，要求孩子的父母或其他監護人每天在孩子放學(xué)后、睡覺(jué)前，拿出10分鐘，與孩子一起學(xué)習，家校合作，共同引導孩子進(jìn)入國學(xué)的殿堂
總之，經(jīng)典古詩(shī)文誦讀活動(dòng)是對少年兒童進(jìn)行道德品質(zhì)教育的有效載體，有利于學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和道德觀(guān)，我們班級將按計劃并根據實(shí)際情況以滿(mǎn)腔的激情開(kāi)展此項活動(dòng)，在此基礎上完成其他國學(xué)的誦讀，做一個(gè)有情有義的中國人。
實(shí)施方案 篇2
學(xué)生社團是由學(xué)生依據興趣愛(ài)好自愿組成、按照章程自主開(kāi)展活動(dòng)的學(xué)生組織，是學(xué)生開(kāi)展自我教育、自我管理、自我服務(wù)的重要力量。加強學(xué)生社團建設是我校打造“自能教育”品牌，創(chuàng )建特色學(xué)校的必然要求。
一、目標任務(wù)
建設目標：以“讓每一位學(xué)生每學(xué)期至少參加一個(gè)學(xué)生社團”為目標，引導學(xué)生廣泛參與各級各類(lèi)社團活動(dòng)，力爭20xx年，達到每150人擁有1個(gè)社團組織。
主要任務(wù)：整合教育資源，發(fā)展學(xué)生社團，創(chuàng )造良好條件，開(kāi)展多彩活動(dòng)；制定相關(guān)制度，建設管理并重，豐富校園生活，提升綜合素質(zhì)。
二、領(lǐng)導小組
管理體系：(初三級部、指導老師) 如皋市實(shí)驗初中學(xué)生社團聯(lián)合會(huì )
學(xué)校中心社團初一年級
三、擬建社團
1.分為年級部社團和學(xué)校中心社團兩大塊，可以涵蓋文化類(lèi)、科技類(lèi)、實(shí)踐類(lèi)、公益類(lèi)、體育類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)、技能類(lèi)、娛樂(lè )類(lèi)等多個(gè)領(lǐng)域，爭取盡量多的學(xué)生能夠加入社團組織，參與社團活動(dòng)。各年級部、各教研組、備課組應發(fā)動(dòng)、指導學(xué)生組建體現本年級、本學(xué)科特色和優(yōu)勢的社團，培養廣泛的學(xué)習愛(ài)好者，搶抓優(yōu)勢社員。
�、俟骖�(lèi)社團：如青年志愿團（在建）、普法宣傳社團、環(huán)保宣傳社團等（政治組）
�、隗w育類(lèi)社團：如足球社團、籃球社團、乒乓球社團、羽毛球社團、跳繩社團、呼啦圈社團、輪滑社團、拳操社團等（體育組）
�、劭萍碱�(lèi)社團：如科技創(chuàng )新社、神奇數學(xué)社、生物探秘社、網(wǎng)頁(yè)制作社等（數學(xué)、物理、化學(xué)、生物、微機組）
�、芩囆g(shù)類(lèi)社團：如國畫(huà)社、動(dòng)漫社、書(shū)法社、攝影協(xié)會(huì )、舞蹈隊、合唱團、民樂(lè )隊（在建）等（美術(shù)、音樂(lè )組）
�、菸幕�(lèi)社團：詩(shī)社、文學(xué)社（已建）、演講社、英語(yǔ)秀等（語(yǔ)文、英語(yǔ)組、圖書(shū)館） ⑥實(shí)踐類(lèi)：廣播臺（已建）、江海小記者團、如皋地理研究會(huì )、如皋歷史研究會(huì )等（語(yǔ)文、地理、歷史組）
�、咝睦斫】捣鲋盒那轶A站等（心理咨詢(xún)室）
2. 指導老師
�、倜恳簧鐖F至少應有一名指導老師，由學(xué)校聘任具有一定專(zhuān)長(cháng)及熱情的教職員工擔任，學(xué)生社團指導老師的工作情況納入績(jì)效考核；
�、谥笇Ю蠋熦撠熤笇鐖F活動(dòng)，包括社團組織計劃、招收社員、執行及評估工作；
�、壑笇Ю蠋煈诿看紊鐖F活動(dòng)到場(chǎng)指導，負責做好活動(dòng)期間的安全教育工作，做好學(xué)生的考勤工作，保證學(xué)生的出勤率。因特殊情況無(wú)法參加活動(dòng)的社團成員需提前向指導老師遞交由班主任簽字的請假條。
�、苤笇Ю蠋煈笇鐖F干部擬訂社團活動(dòng)進(jìn)度表，指導社團活動(dòng)、評估社員表現及給出成績(jì)； ⑤鼓勵學(xué)生社團聘請校外專(zhuān)家、學(xué)者、教師、企業(yè)家等擔任社團的名譽(yù)職務(wù)，但聘請校外人員的必須事先征得學(xué)校同意。
�、拗笇Ы處熢谥笇W(xué)生社團開(kāi)展活動(dòng)過(guò)程中，應分階段上交相關(guān)材料（活動(dòng)計劃、活動(dòng)記載本、圖片視頻資料、學(xué)生作品、過(guò)程性資料、學(xué)生取得的成績(jì)等），學(xué)校將根據實(shí)際活動(dòng)情況，定期評出優(yōu)秀指導教師。
四、具體安排
1.摸底與培訓：11月份下旬
�、� 聯(lián)合教導處、政教處、各級部、各教研組商討擬成立的學(xué)生社團，論證其可行性，初步確定活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、指導老師。
�、诔跗干鐖F指導老師并集中培訓。
�、鄹鶕䲠M成立的社團組織，由各指導老師、班主任推薦若干名有一定專(zhuān)業(yè)和組織能力的學(xué)生為社團骨干。
�、苤笇Ю蠋煂ι鐖F骨干進(jìn)行社團建設、活動(dòng)開(kāi)展等培訓。
2.啟動(dòng)的前期工作：11月下旬-12月初
�、倨鸩萆鐖F章程；
�、谥贫ㄉ鐖F工作計劃；
�、壑贫ㄉ鐖F招新方案。
3.全面啟動(dòng) ：12月上旬
�、龠M(jìn)行全校范圍內的社團宣傳；
�、谟羞x擇地招收一定數量的'社團成員；
�、壅匍_(kāi)社團成立大會(huì )，向指導老師頒發(fā)聘書(shū)；通過(guò)組織機構名單、章程；宣布本期工作計劃和活動(dòng)安排。
�、茉谥笇Ы處煹闹笇�，按計劃有步驟地開(kāi)展社團工作。
4.監督評價(jià)：全程
�、僦贫ㄉ鐖F管理辦法（附1），嚴格督查各社團工作；
�、跈z查社團每一次活動(dòng)情況，指導其正確發(fā)展；
�、蹖ι鐖F工作進(jìn)行考核，并對工作出色的社團和社團成員在期末予以表彰獎勵。根據社團活動(dòng)表現，評出優(yōu)、良、合格、不合格社團。評選依據為活動(dòng)出勤率、活動(dòng)計劃方案、活動(dòng)成果，對于表現特別突出，為學(xué)校爭得榮譽(yù)的社團評為優(yōu)秀，給予適當獎勵。不合格社團予以撤消。
五、活動(dòng)管理
1.活動(dòng)時(shí)間：各社團統一活動(dòng)時(shí)間為下午第八節課，也可利用其他課余時(shí)間，但須指導老師同意，若利用假日則須先向政教處提出申請；各社團活動(dòng)不得耽誤正課，不得利用上課時(shí)間，學(xué)校另有安排的除外。
2.活動(dòng)場(chǎng)地使用
�、儆山虒幗y一規劃各班教室及公共活動(dòng)場(chǎng)所，如場(chǎng)地已被其他部門(mén)借用，應由外借單位提前兩天通知教研室；
�、趫�(chǎng)地使用后，必須負責清掃，將物品恢復原狀并關(guān)緊門(mén)窗及關(guān)熄電燈、斷開(kāi)電源。
3.活動(dòng)設備：
�、偕鐖F活動(dòng)所需個(gè)人設備自行準備；
�、诠参锲酚筛魃鐖F自行籌措、購買(mǎi)使用（部分可向總務(wù)處借用）；
�、巯驅W(xué)校借用物品，須經(jīng)相關(guān)處室同意，如有損壞，照原價(jià)賠償。
4.活動(dòng)管理：
�、俸藴食闪⒌纳鐖F，應按照社團性質(zhì)開(kāi)展有意義的活動(dòng)；
�、谂e辦各項活動(dòng)未經(jīng)同意不得邀請校外人士參加，如須邀請校外人士參加或聘用校外教練時(shí)，應經(jīng)學(xué)校同意；
�、凵鐖F各種公告、海報、文件、刊物等，事先經(jīng)指導老師初閱，再呈教導處批準團委備案后公布，不得直接對外公布或行文；
�、芨魃鐖F活動(dòng)以校內活動(dòng)為原則，若欲到校外活動(dòng)需經(jīng)教導處、政教處、團委核準并有指導老師帶隊。
實(shí)施方案 篇3
一、指導思想：
根據黨的十八大精神，為深入推進(jìn)素質(zhì)教育，培養學(xué)生高水平的情商，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，促進(jìn)對學(xué)生的科學(xué)管理，以情商教育實(shí)驗為抓手，培養學(xué)生社會(huì )責任感、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，讓每一個(gè)孩子快樂(lè )、幸福的成長(cháng)為目標，全面提升學(xué)校教育品質(zhì)，創(chuàng )建學(xué)校教育特色，培養德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人，特制定本方案。
二、研究對象
全校七至九年級學(xué)生。
三、研究原則
1．主體性原則。落實(shí)學(xué)校在情商教育實(shí)驗工作中的主體地位，各學(xué)校要積極、主動(dòng)、創(chuàng )造性地開(kāi)展情商教育實(shí)驗工作，合理確定教學(xué)人員，以《青少年情商知識讀本》為依托，精心設計教學(xué)內容，科學(xué)安排教學(xué)計劃和教學(xué)時(shí)間，大力探索有效的教研形式和評價(jià)機制，充分發(fā)揮學(xué)校實(shí)施情商教育實(shí)驗的主體作用。
2．系統性原則。各班要統籌考慮，將情商教育實(shí)驗納入班級的整體工作安排之中，系統分析情商教育實(shí)驗研究的目標、內容、路徑、進(jìn)度和預期成果，著(zhù)力在課程建設、活動(dòng)組織、學(xué)科滲透和心理健康教育等方面開(kāi)展實(shí)驗工作。
3．發(fā)展性原則。通過(guò)開(kāi)展情商教育實(shí)驗工作，開(kāi)啟學(xué)生非智力因素，促進(jìn)學(xué)生正確認識自我、激勵自我、發(fā)展自我、超越自我，實(shí)現學(xué)生的意志、品質(zhì)、性格、情緒、心理等協(xié)調發(fā)展。
四、研究方法
主要采取行動(dòng)研究法：個(gè)案分析法、調查法；輔助的研究方法：文獻法、和比較法。
1、主要使用的研究方法為個(gè)案分析法和調查法
�。�1）、個(gè)案分析法：收集我校中學(xué)生及教師情商運用及實(shí)施的案例，分析我校教師、學(xué)生中情感缺失以及因此而產(chǎn)生的問(wèn)題，從而對和諧師生關(guān)系的建立提供有益的啟示。
�。�2）、調查法：對我校在情商及情感方面所體現出來(lái)的現狀，以及周邊環(huán)境、學(xué)生與家長(cháng)等在情感實(shí)施方面以及情商運用方面所產(chǎn)生的爭議焦點(diǎn)和處理情況進(jìn)行訪(fǎng)談?wù){查，獲取相關(guān)數據、部分典型案例，作為研究情商情況的實(shí)證材料。
2、 輔助使用的研究方法
�。�1）、文獻法：本課題主要擬集中整理兩類(lèi)文獻，一類(lèi)是國外論述情商教育的文獻，另一類(lèi)是國內關(guān)于情商教育的文獻。
�。�2）、比較法：對中、外情商研究成功的案例加以比較，找出其中與我校、我國相接近的案例，借鑒他們成功的做法，總結出有價(jià)值的實(shí)用方法。
對各個(gè)年齡段的學(xué)生、各個(gè)年級間的學(xué)生進(jìn)行細致的比較，力求發(fā)掘出情商在各個(gè)年齡段所產(chǎn)生的影響，為我校的教育教學(xué)工作提供可供參考的有價(jià)值的資料。
五、研究步驟
�。ㄒ唬蕚潆A段（20xx年11月）
1．學(xué)校成立學(xué)生情商教育實(shí)施領(lǐng)導小組。
組 長(cháng)：呂國敏
副組長(cháng)：陳貽德、孫俊、楊升斌
成 員：李金寶、葉婷婷、陳曉慶、各班班主任
責任分工：
呂國敏（校 長(cháng)）：統籌安排布置工作。
李金寶（德育處）：負責《方案》的制定，依據《方案》具體部署相關(guān)工作，督促工作的進(jìn)展。
葉婷婷（團總支）：具體負責相關(guān)資料的印制、發(fā)放、收集和整理。 陳曉慶（心理輔導教師）：相關(guān)資料的收集和檔案的裝訂、歸檔。
班主任：獨立或協(xié)同科任老師落實(shí)領(lǐng)導小組布置的每一項工作。
2．開(kāi)展學(xué)校情商教育研究實(shí)施工作調研。
3. 研制《瓜埠初中情商教育研究實(shí)施方案》。
4. 制定保障制度：
經(jīng)研究，學(xué)校已決定把情商教育作為學(xué)校的特色工作來(lái)抓，作為力爭在全區占有一席之地的校園品牌來(lái)打造，學(xué)校方方面面的工作，如和諧校園創(chuàng )建、學(xué)校文化建設、�？O計、校本教材開(kāi)發(fā)、學(xué)生養成教育、“三個(gè)文明”創(chuàng )建等都將融進(jìn)情商教育。教師要認真執行方案，保質(zhì)保量完成七個(gè)“規定動(dòng)作”并創(chuàng )新開(kāi)展相關(guān)工作。對完成得較好的教師，學(xué)校將在班主任量化評分或師德考核分中獎勵1-5分，評模評優(yōu)優(yōu)先考慮。對不完成或完成得不好的教師，學(xué)校將在班主任量化評分或師德考核分中扣減1-5分。
�。ǘ⿲�(shí)施階段（20xx年11月——20xx年8月）
學(xué)校將致力于打造學(xué)生“情商教育”這一特色，這是一項長(cháng)期的，又是常規性的工作。教育活動(dòng)以班級為單位，班主任為主抓手，科任教師參入的方式進(jìn)行。
形成一個(gè)人人參與、齊抓共管的教育氛圍，具體措施如下：
1、問(wèn)卷調查。辦公室以“自信心”“自控力”“人際交往”為主題設計調查問(wèn)卷。班主任獨立完成后寫(xiě)一份調查報告，報告里要把學(xué)生歸為三類(lèi)，即缺乏自信心、自控力、人際交往技巧的學(xué)生名單（以下統稱(chēng)教育對象），各占班上學(xué)生的百分之幾，并對形成原因進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。
2、知識宣傳。全體教師要通過(guò)網(wǎng)絡(luò )或書(shū)籍等途徑學(xué)習、了解“情商”知識，然后向學(xué)生宣傳：什么是“情商”，“情商”的內容包括哪些，學(xué)校為什么要對學(xué)生進(jìn)行情商教育以及“情商”在現代社會(huì )生活中的重要作用等等。
3、榜樣激勵。學(xué)校通過(guò)文化建設和�？惹老驅W(xué)生推介“名人軼事”，教師再補充一些事例，包括身邊的榜樣，利用恰當的時(shí)機對學(xué)生進(jìn)行榜樣激勵教育。
4、交流談心。針對學(xué)生的情商特點(diǎn)，特別是“自信心”“自控力”“人際交往”中的缺失、缺乏，教師要在適合的地點(diǎn)、適宜的時(shí)間和學(xué)生交流談心，了解他們的心理狀況，解決他們思想上的疙瘩，逐步提高他們的情商水平。每學(xué)期，教師與教育對象的交流談心不少于3次。
5、游戲感染。對自己的教育對象，教師進(jìn)行兩個(gè)小游戲：我也有優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)大轟炸。要求學(xué)生說(shuō)出（寫(xiě)出）自己的優(yōu)點(diǎn)，哪怕只有一條；實(shí)在說(shuō)不出，可讓全班同學(xué)幫助找出優(yōu)點(diǎn)。通過(guò)游戲，讓學(xué)生受到感染：原來(lái)我也有優(yōu)點(diǎn)。教師再不斷的激勵和引導，促使學(xué)生發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。
6、課堂滲透。將情商教育滲透到每一科的'課堂教學(xué)之中，滲透到每一節課的教學(xué)環(huán)節之中。創(chuàng )新課堂教學(xué)模式，打造高效的“情感課堂”。如，課堂發(fā)言可幫助學(xué)生慢慢樹(shù)立自信心；提醒學(xué)生課堂上不做與學(xué)習無(wú)關(guān)的事，可培養學(xué)生的自控力；小組合作學(xué)習，提示學(xué)生要傾聽(tīng)別人的發(fā)言，不能以自我為中心，可培養學(xué)生的人際交往技巧等等
7、幫扶活動(dòng)。這個(gè)層面主要是指教師針對學(xué)生在生活、生理、身體、學(xué)習等方面存在的問(wèn)題進(jìn)行幫扶�？梢圆扇∈职咽纸虒�、宣傳講解、捐錢(qián)捐物、一對一輔導等措施。
8、階段小結。每學(xué)期教師要上交一份工作總結�？偨Y的內容包括：“規定動(dòng)作”完成情況，有哪些創(chuàng )新舉措，記載的情況，教育的效果以及下一步的教育思路。
八個(gè)“規定動(dòng)作”并非孤立進(jìn)行，而是交替融合在一起的。教師也可采用其它一些方式，如家訪(fǎng)，信箱，校外實(shí)踐活動(dòng)等。不論采用哪一種方式，教師都要在學(xué)校下發(fā)的各種表冊中做好記載，每個(gè)學(xué)年度教師對教育對象的教育、記載次數不得少于16次。學(xué)校將不定時(shí)對學(xué)生進(jìn)行回訪(fǎng)，以確保情商教育工作落到實(shí)處。
學(xué)校每學(xué)年定期開(kāi)展活動(dòng)，將情商教育融入到活動(dòng)中：
春季：開(kāi)學(xué)典禮、五四慶典、文藝匯演、藝術(shù)類(lèi)競賽、期中總結、文明學(xué)生評比、法制安全講座等。
秋季：入學(xué)教育、教師節感恩教育、期中總結、文明學(xué)生評比、、藝術(shù)類(lèi)比賽、冬季運動(dòng)會(huì )等。
因為情商教育是一項長(cháng)期的、常規性的工作，學(xué)校不對實(shí)施的時(shí)間作統一規定，各班、各位教師可根據自己的實(shí)際情況靈活處理。建議充分利用班會(huì )、班訓、早晚自習、午休、課余飯后、報告、講座、文化體育活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)等時(shí)間時(shí)機開(kāi)展教育。要把情商教育與學(xué)生養成教育結合起來(lái)，與三文明的創(chuàng )建結合起來(lái)，與建設良好的校風(fēng)結合起來(lái)。
�。ㄈ┛偨Y階段（20xx年9月——20xx年12月）
1．總結表彰。認真總結情商教育實(shí)驗的有益做法和成功經(jīng)驗，提煉實(shí)驗特色，完成《瓜埠初中情商教育研究報告》，匯編優(yōu)秀課例集和案例集。學(xué)校對在情商教育實(shí)驗中積極探索、勇于創(chuàng )新并取得明顯成效的先進(jìn)班級和個(gè)人予以表彰獎勵。
2．成果展示。適時(shí)召開(kāi)現場(chǎng)觀(guān)摩會(huì )，展示交流情商教育實(shí)驗的研究成果，對特色成果，將組織推介或推廣活動(dòng)。
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