成人免费看黄网站无遮挡,caowo999,se94se欧美综合色,a级精品九九九大片免费看,欧美首页,波多野结衣一二三级,日韩亚洲欧美综合

親子共讀感悟

時(shí)間:2025-04-01 10:03:49 感悟 我要投稿

[精選]親子共讀感悟

  在我們平凡的日常里,我們常常會(huì )對人或者事物有新的思考,好記性不如爛筆頭,還是用文字把這些感想都記錄下來(lái)吧。你知道寫(xiě)感悟,需要注意哪些問(wèn)題嗎?下面是小編為大家收集的親子共讀感悟,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

[精選]親子共讀感悟

親子共讀感悟1

  貓,又稱(chēng)“喵星人”。別看它整天一副懶洋洋、無(wú)精打采的樣子,其實(shí)你永遠都猜不透它的小腦袋里在想什么。然而,就有這樣一只“聰慧過(guò)人”,可以透視人心的小貓,生在《我是貓》中的教授苦沙彌家。

  在這位看似刻苦認真、實(shí)則虛偽荒唐的“神經(jīng)”老教授家中,這只不知名的小貓結識了一群人:驕傲自大的小黑,刁蠻的女仆人阿三,一群無(wú)知學(xué)者迷亭、東風(fēng)、寒月、獨仙,笨手笨腳的“大腦袋”,可惡的資本家“大鼻子”,善良美麗的'“阿花”……

  獨特的寫(xiě)作角度和幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言,使我們久久沉迷,然而,當我們放下書(shū)本時(shí),就能體會(huì )到背后中小資產(chǎn)階級社會(huì )的腐敗和愚昧。

  一群看似風(fēng)風(fēng)光光的學(xué)者,卻整天在討論著(zhù)荒誕的問(wèn)題。老實(shí)的東風(fēng)君屢屢遭受嘲笑,相反,愛(ài)吹牛皮的迷亭卻能受到他人的尊重,一位靠打磨玻璃球就能成為博士的寒月。這樣的一群人卻能處處高人一等,他們沒(méi)有崇高的理想,沒(méi)有教書(shū)育人的高尚品質(zhì),沉迷于世俗卻高于世人。

  同樣的是,“大鼻子”一家是資產(chǎn)階級的毒瘤,他們高高在上,目中無(wú)人,他們可以隨心所欲用金錢(qián)來(lái)買(mǎi)通他人,實(shí)則可惡。

  “平等”在當時(shí)的日本社會(huì )幾乎消失。人們同樣赤裸裸地來(lái)到社會(huì ),做出同樣的努力,擁有同樣的想法?煽傆幸活(lèi)人將自己劃分出來(lái),使自己獲得不一樣的尊重,擁有高人一等的權力。

  引人深思的是,當今的社會(huì )不缺乏這樣的人。一大批的網(wǎng)紅抄襲炒作,一大批的選秀明星依靠流量卻能成為百萬(wàn)富翁,部分的高管收受賄賂,部分的富豪為所欲為、操控著(zhù)社會(huì )。反而那些科學(xué)家、為國捐軀的人樸實(shí)無(wú)華,默默無(wú)聞。

  世界經(jīng)濟極端不均衡,西方強國以壟斷手段控制著(zhù)全球的經(jīng)濟,小國弱國根本沒(méi)有外交權和主權。只有我們的國家富起來(lái)、強起來(lái),立于世界民族之林,打破這樣的格局,人民才能真正昂起頭來(lái)。我們青少年要擺脫個(gè)人名利的追求,追求更高的精神層次,為祖國的富強而發(fā)奮讀書(shū),為造福人類(lèi)的目標而奮斗!

  這本書(shū)的結尾,這只貓因喝酒而不慎跌落水缸,離開(kāi)了世間,作者并沒(méi)有告訴我們,到底該如何改變那樣惡俗、不平等的社會(huì )。

  但我相信,緊隨“第二個(gè)一百年”目標的推進(jìn),中國將會(huì )告訴整個(gè)世界這個(gè)答案的!

親子共讀感悟2

  書(shū)是甜甜的,愛(ài)是濃濃的,每天與女兒一起讀書(shū)的時(shí)光總是愉悅而又心滿(mǎn)意足。

  每天晚上入睡前,女兒總會(huì )挑好一本自己喜歡的書(shū),指定兩個(gè)故事靜靜地等候媽媽到來(lái),好給她講故事。在橘黃的燈光下,有時(shí)是她依偎著(zhù)我,有時(shí)是兩人并排坐著(zhù)像同學(xué)。我聲情并茂地給她講著(zhù)書(shū)中的故事,她每每聽(tīng)得津津有味,不時(shí)插上幾句,她對書(shū)中的故事大都爛熟于心,每個(gè)故事雖是重復了好多遍,可她總是百聽(tīng)不厭。我有時(shí)煩了,就在想:為什么不讓她講給我聽(tīng)呢?

  于是我鼓勵她把自己熟悉的故事倒過(guò)來(lái)講給我聽(tīng),我時(shí)不時(shí)給予表?yè)P肯定,她就越發(fā)來(lái)勁了,她會(huì )學(xué)著(zhù)我的口吻講,有時(shí)會(huì )插進(jìn)很多她自己的想象,到最后變成了看圖說(shuō)話(huà)了,這樣子,她所講的故事更接近她自己的生活,總能營(yíng)造一種似乎是自己經(jīng)歷的事情(其實(shí)多是自己的想象),這真是一種很大的進(jìn)步,我在表?yè)P的時(shí)候內心也是感到很高興。這樣的情形至今已堅持快兩年了,圖書(shū)常常更換,故事也經(jīng)常變換,孩子進(jìn)書(shū)店的習慣慢慢養成了,閱讀的興趣正是在臨睡前的點(diǎn)滴時(shí)間里慢慢養成。

  女兒從小愛(ài)買(mǎi)書(shū),這可能跟家庭氛圍有關(guān)。家里的藏書(shū)不算多,但在孩子的眼里那就是很多很多了,我和孩子的`父親因為工作的原因,有時(shí)會(huì )在閑暇時(shí)交流一些有關(guān)教書(shū)讀書(shū)的事情,她在一旁就常常覺(jué)得好奇,總是“參與”進(jìn)來(lái),老問(wèn)一些為什么。他爸爸每一天都帶回一份報紙,孩子不識字,只看圖,她就是連圖也看得情趣盎然。我在家備課寫(xiě)教案,她也拿一本書(shū)湊上來(lái);我批改作業(yè),她也拿一支紅筆要幫我;有時(shí)拿起我的課本翻看課文插圖,或是找出她認識的幾個(gè)簡(jiǎn)單的漢字念給我聽(tīng),她感覺(jué)自己很棒,我都適時(shí)地給予夸贊,她的成就感更是油然而生,對書(shū)籍更有親近感了。

  每每周末一到,我經(jīng)常帶她去逛超市、書(shū)店,每次必定帶回一兩本她喜歡的書(shū),回到家后,她總是迫不及待地看上一會(huì )兒書(shū),忘掉了其它一些事情,經(jīng)常是在玩的時(shí)候偶然間發(fā)現了她曾經(jīng)讀過(guò)的熟悉的故事書(shū),她就會(huì )靜下來(lái)看一會(huì )兒,表現出難得的專(zhuān)注。

  涓涓細流匯聚成浩瀚,在生活中時(shí)時(shí)刻刻引導孩子愛(ài)書(shū)、看書(shū),父母的言傳身教不可忽視。中國有句古話(huà):“潛移默化,自然似之!遍喿x也是這樣,做父母的如果熱愛(ài)閱讀,孩子也一定會(huì )喜歡上閱讀。和孩子一起讀書(shū),一起快樂(lè ),其妙無(wú)窮。

親子共讀感悟3

瑤瑤家長(cháng):

  “光陰似箭,日月如梭”離開(kāi)學(xué)生時(shí)代已有很多年了。工作后,除了工作需要的書(shū)籍,幾乎沒(méi)有讀過(guò)其它的書(shū)籍。在親子共讀活動(dòng)舉辦以來(lái),我有幸走近了現代孩子喜歡的書(shū)籍中。讀著(zhù)這些兒童書(shū)籍,我感慨萬(wàn)千。也讓我明白了教師的良苦用心,同時(shí)也讓我重新享受了兒童般的快樂(lè )。

  在開(kāi)始的時(shí)候,我并沒(méi)有意識到親子共讀的重要性,找個(gè)借口吧,可能是由于工作壓力的原因,孩子做完作業(yè)后,一味要求孩子自己看書(shū),但是后來(lái)我慢慢發(fā)現,她在看書(shū)時(shí)總是不夠專(zhuān)心,要不就是看看書(shū)中的畫(huà),要不就是東翻一下西翻一下。我有興接觸了其他學(xué)校的一位老師,我們聊起了孩子的學(xué)習,聊到了三年級孩子們的`閱讀,聊到了他們的作文,我們又聊到了親子共讀活動(dòng)......

  我開(kāi)始嘗示與孩子共讀。從《十萬(wàn)個(gè)為什么》到《365夜故事》,再到《綠山墻的安妮……還別說(shuō),通過(guò)這段時(shí)間的共讀,我明顯感覺(jué)到孩子的閱讀能力提高了不少,也明白了很多做人的道理,學(xué)會(huì )了很多生活方面的知識,跟我們父母的關(guān)系更加親密了,也讓我們兩位大人重新捅有了兒童般的快樂(lè )心情,F在我們有了一家人必不可少的閱讀時(shí)間:從晚上八點(diǎn)半到九點(diǎn)。

  閱讀給我們帶來(lái)了知識,帶來(lái)了歡樂(lè ),更帶來(lái)了一家人的和諧共處,我們一定要閱讀下去,讓它給我們代來(lái)更多易想不到的東西。

親子共讀感悟4

  有這樣一個(gè)女孩,她聰明活潑、純真善良,盡管她遭遇父母早亡的不幸,五歲時(shí)就被送到獨居在山上的爺爺那里,但她卻非常堅強,用自己的愛(ài)心影響著(zhù)周?chē)娜。這個(gè)平凡而又不平凡的女孩就是瑞士作家施比里的作品——《海蒂》中的小主人公。

  記不清這是我和媽媽一起閱讀的第幾本書(shū)了。當我們倆讀完時(shí)都沉默了一會(huì )兒,我知道,媽媽和我一樣也被感動(dòng)了,被海蒂的善良感動(dòng)了。她的愛(ài),讓小伙伴彼得的羊兒更加健壯;她的愛(ài),讓失去女兒的薛斯曼醫生找回了快樂(lè );她的愛(ài),讓失明的祖母重現微笑;她的愛(ài),讓殘疾女孩克拉拉奇跡般的恢復了獨立行走的能力。愛(ài)鋪就了一條快樂(lè )的路,更創(chuàng )造了讓人激動(dòng)的無(wú)數奇跡。我多么希望我們每一個(gè)人也能像海蒂一樣擁有善良、擁有愛(ài),那世界就會(huì )多么和諧美好。

  這本書(shū)的語(yǔ)言非常優(yōu)美,把阿爾姆山寫(xiě)得絢麗多彩,給人美的享受。我很羨慕海蒂能天天喝鮮羊奶,晚上能看著(zhù)閃閃爍爍的星星進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉。讓我們都來(lái)記住美麗的阿爾姆山和善良的海蒂吧!

  一直以為,童書(shū)是兒童的專(zhuān)利,但當我和女兒一起看完這本《海蒂》時(shí),我發(fā)現,原來(lái)一本好的童書(shū)也是能打動(dòng)成年人的。這本書(shū)沒(méi)有跌宕起伏的故事情節,然而,就在那唯美的語(yǔ)言中,人性的美一點(diǎn)一點(diǎn)地滲入我們的心靈,直至讓我們感動(dòng)。我想,這就是文學(xué)的力量。

  海蒂,在我們看來(lái)是一個(gè)多么不幸的孩子,然而,她隱藏了自己的不幸,卻把陽(yáng)光般的`愛(ài)灑向了身邊所有的人,讓他們因為愛(ài)所以愛(ài),這就是愛(ài)的傳遞。我喜歡這樣的童書(shū),也喜歡自己的孩子看這樣的書(shū)。接觸這樣的文字,會(huì )讓我們孩子的心變得善良、變得柔軟,會(huì )帶著(zhù)他們飛向明亮那方。這就是最好的教育方式,此時(shí)無(wú)聲勝有聲。我相信,當你看完這本書(shū)時(shí),一定會(huì )像書(shū)中的海蒂一樣,將愛(ài)進(jìn)行到底。

  自從孩子上小學(xué),我就給孩子買(mǎi)了許多兒童文學(xué)刊物。其中有朋友推薦的也有自己挑選的,可沒(méi)想到在那么多的圖書(shū)中孩子最?lèi)?ài)看的就是《綠野仙蹤》。起先是我和孩子一起讀,后來(lái)是孩子自己讀,而且是反復的讀。在這反復的閱讀中,孩子對書(shū)中的人物 有了進(jìn)一步的認識。

  多蘿西是書(shū)中的主人公。 她是個(gè)聰明、勇敢而又善良的小姑娘。她自理能力很強,遇事不慌,做事執著(zhù)。當然她最可貴的品質(zhì)就是喜歡幫助別人?梢哉f(shuō) 在現實(shí)生活中 幾乎找不到像她這樣完美的孩子。我想作者之所以塑造這樣一個(gè)孩子,那就為了給我們的這些有著(zhù)像鐵皮人、稻草人、獅子一樣具有這樣或那樣缺點(diǎn)的孩子樹(shù)立一個(gè)可以模仿和奮斗的榜樣。

  文中的稻草人、鐵皮人 和獅子都有著(zhù)明顯的優(yōu)點(diǎn)卻又太看重自身不足 。其實(shí)在這場(chǎng)冒險式的旅途中,他們都發(fā)揮出了自身的優(yōu)勢。文章的結尾處好像是奧茲幫他們實(shí)現了各自的愿望,其實(shí)是他們本身就具有這種潛能。只是他們沒(méi)有發(fā)現而已,或者說(shuō)是他們一直沒(méi)有條件展示出來(lái),直到多蘿西的出現。在生活中,作為我們這些成年人也會(huì )犯類(lèi)似的錯誤,偏執地認為自己的孩子不具備別人家孩子的優(yōu)點(diǎn)。經(jīng)常拿自己孩子的不足和別人家孩子的優(yōu)點(diǎn)比較。我們應該向多蘿西學(xué)習,要多鼓勵,多幫助,給他們提供展示自己優(yōu)勢的機會(huì )。只有這樣我們的孩子才能實(shí)現自己的愿望,才能成為我們心中完美的孩子。

  說(shuō)這是一本不可多得的好書(shū)是因為它不僅教會(huì )了孩子要團結友愛(ài)、勇敢善良,還告訴我們這些家長(cháng)對孩子要學(xué)會(huì )鼓勵和欣賞而不是苛責與批評;要創(chuàng )造機會(huì )幫助孩子成長(cháng),而不是讓他們成為溫室中的花朵。

  讓我們和孩子一起成長(cháng)!

親子共讀感悟5

  親子共讀貴在持之以恒。多些時(shí)間給孩子,我們家長(cháng)每日為工作奔波勞累,所以不會(huì )有太多的時(shí)間給予孩子!其實(shí)孩子也不會(huì )剝奪我太多的時(shí)間,每天只要陪著(zhù)他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了。要給孩子提供更多的閱讀機會(huì )和形式。好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的.心理特點(diǎn)。女兒現在喜歡的閱讀方式是一會(huì )兒翻翻這本,一會(huì )兒翻翻那本。對此,我想不要過(guò)多的去管她。

  通常,在這一階段,只要是孩子愿意把一本書(shū)拿在手上津津有味地翻看,就應該感到心滿(mǎn)意足了。與女兒一起讀書(shū),一起成長(cháng)。

  共同感受書(shū)中繪畫(huà)的美麗,體味書(shū)中故事的神奇,品嘗閱讀帶來(lái)的快樂(lè ),這是我們讀書(shū)的收獲!

親子共讀感悟6

  行千里路,讀萬(wàn)卷書(shū)。書(shū)是人類(lèi)提高的階梯,是我們最誠摯的朋友。

  在兒子讀幼兒園的時(shí)候我們就會(huì )一起讀書(shū)。讀《幼兒兒歌集》、讀《睡前故事會(huì )》、讀《三字經(jīng)》等等。這些兒歌短小精煉,讀起來(lái)瑯瑯上口,孩子也容易記住。同時(shí)也他讓明白了一些道理,享受到讀書(shū)的歡樂(lè )。此刻兒子上一年級了讀書(shū)就更為重要了。為了能積累和豐富詞匯,讓孩子掌握更多的知識,豐富他們的課余生活,我們每一天在睡覺(jué)前抽出20分鐘作為閱讀時(shí)間。我和兒子要么靠在床上,要么坐在沙發(fā)上依偎在一起讀書(shū),這樣就營(yíng)造了一個(gè)有親情的讀書(shū)氛圍,也能拉近家長(cháng)和孩子的距離。在和兒子一起讀書(shū)的過(guò)程中,我們一起討論故事的情節,分析人物的性格,探索故事所隱含的道理。我發(fā)現孩子對故事的理解往往和大人很不一樣,他有自我的見(jiàn)解。這時(shí)候我就做個(gè)耐心的聽(tīng)眾,聽(tīng)取他的意見(jiàn),糾正他的`不足,稱(chēng)贊他獨到的見(jiàn)解。兒子此刻很喜歡讀書(shū),他覺(jué)得和我們家長(cháng)是平等的,覺(jué)得自我有自抒己見(jiàn)本事。此刻兒子和我談起讀書(shū)的體會(huì )來(lái)頭頭是道一副小大人樣。經(jīng)過(guò)親子共讀,孩子不但認識了很多的字,開(kāi)闊了視野,擴大了知識面,增加了他的自信心,同時(shí)也能更好的配合教師的課堂教學(xué)。

  對于家長(cháng)而言,經(jīng)過(guò)和孩子一起讀書(shū),不僅僅自我學(xué)到了知識,也給孩子創(chuàng )造了一個(gè)讀書(shū)學(xué)習的好環(huán)境和好氛圍,更重要的是親子共讀筑起了一道家長(cháng)和孩子溝通的橋梁,讓我們和孩子都受益匪淺。

親子共讀感悟7

  西游記是一部經(jīng)典的文學(xué)作品,不僅有著(zhù)精彩的故事情節,還有著(zhù)深刻的思想內涵。在親子共讀中,家長(cháng)們可以與孩子一起探討西游記中的各種人物形象、經(jīng)歷和傳遞的思想,從中獲得很多感悟。

  一、團隊合作的重要性

  在西游記中,孫悟空、豬八戒和沙僧一路上陪伴著(zhù)唐僧師徒四人,共同面對各種困難和危險。雖然他們中間有時(shí)會(huì )有小摩擦,但最終都能互相幫助,一起克服困難。這告訴我們,在人生的旅程中,團隊合作是非常重要的。不同的人具備不同的特長(cháng)和優(yōu)勢,如果能發(fā)揮自己的優(yōu)勢,同時(shí)也尊重和認可他人的特點(diǎn)和優(yōu)勢,利用雙方的長(cháng)處共同協(xié)作,一定能夠取得更好的成果。

  二、自信的力量

  孫悟空是西游記中最具代表性的人物之一。他雖然很傻很天真,但卻有著(zhù)堅定的自信。無(wú)論遇到什么困難和敵人,他都會(huì )充滿(mǎn)信心地去面對。孩子們在成長(cháng)過(guò)程中,也需要學(xué)會(huì )自信。如果孩子從小就有強烈的自信心,他們會(huì )更加勇敢地去嘗試新事物,因而更容易取得成功。

  三、善良的價(jià)值

  在西游記故事中,唐僧師徒一路上遇到了很多善良的動(dòng)物和人,如白晶晶和天蓬元帥等人。他們對唐僧一行人都非常熱情和友好。雖然唐僧經(jīng)歷了很多艱難困苦,但正是這些善良的力量使他得以安然渡過(guò)。善良是人類(lèi)最珍貴的品質(zhì)之一,家長(cháng)們應該讓孩子學(xué)習這種價(jià)值觀(guān)。如果孩子能從小懂得被善良以待的重要性,他們長(cháng)大后也會(huì )展現出同樣的品質(zhì)。

  四、感恩的態(tài)度

  唐僧師徒四人在西游的旅途中受到了很多人的幫助,在遇到危險和困難時(shí),總有可靠和信任的人在他們身邊。這些人的'幫助和支持使唐僧師徒能夠順利完成自己的任務(wù)。唐僧師徒心存感激之情,他們一路上始終對待每個(gè)人都非常友好和感激。這讓我們明白了感恩的態(tài)度對待他人的關(guān)鍵重要性。帶領(lǐng)孩子從小懂得感恩的心,學(xué)會(huì )感激身邊的人和物,在成長(cháng)的道路上也會(huì )變得更加美好。

  總之,西游記不僅是一部?jì)?yōu)秀的文學(xué)作品,更是一個(gè)有著(zhù)深刻思想內涵的故事。通過(guò)家長(cháng)的引導、教誨與親子閱讀,孩子們會(huì )更好地體會(huì )到其中的含義和價(jià)值。家長(cháng)們也可以引導孩子懂得團隊合作、自信、善良和感恩,培養出成長(cháng)人生道路上所需要的優(yōu)秀品質(zhì)。

親子共讀感悟8

  自從有了女兒,我就希望能夠陪伴她成為一個(gè)愛(ài)讀書(shū)會(huì )讀書(shū)的女孩。所以當幼兒園開(kāi)展親子閱讀的時(shí)候,我從心里感到高興。而今,親子閱讀已經(jīng)進(jìn)行了一段時(shí)間,我也有一些小小心得。

  首先,想讓孩子愛(ài)上讀書(shū),建立愛(ài)讀書(shū)的家風(fēng)是根本之道。所謂言教不如身教,要讓孩子敬畏學(xué)問(wèn),有良好的閱讀興趣和習慣,家長(cháng)必須以身作則。親子閱讀就是一種很好的方式,以閱讀為紐帶,通過(guò)共讀,父母與孩子共同學(xué)習,一同成長(cháng)。

  其次,把親子閱讀變得美妙,讓孩子愛(ài)上讀書(shū)。親子閱讀的`過(guò)程對于孩子而言,首先是與家長(cháng)共同游戲、享受親情的過(guò)程,是得到愛(ài)與快樂(lè )的途徑,然后才是汲取知識的手段。所以想讓孩子愛(ài)上讀書(shū),建立愛(ài)讀書(shū)的家風(fēng)是根本之道。

  再次,固定親子閱讀的時(shí)間,便于習慣的養成。周一到周五,我和寶寶讀書(shū)的時(shí)間是在晚上,窗外也已經(jīng)安靜下來(lái),我們坐在窗前,伴著(zhù)月亮,享受靜謐的讀書(shū)時(shí)光。周末的時(shí)候,讀書(shū)時(shí)間安排在吃完早餐之后,伴著(zhù)外面的鳥(niǎo)語(yǔ)花香一起讀書(shū),是一件很美妙的事。

  書(shū)是門(mén)窗,希望寶寶以書(shū)為媒,能夠看到更多不能用腳步丈量的世界;書(shū)是翅膀,希望寶寶以書(shū)為伴,能夠飛上山巔一覽遠方。書(shū)是陽(yáng)光,希望寶寶與書(shū)相約,心胸寬廣無(wú)謂悲傷。

親子共讀感悟9

  讓孩子“多讀書(shū)、讀好書(shū)”日益成為我們每個(gè)家長(cháng)的共識。近年來(lái),二實(shí)小以激發(fā)孩子讀書(shū)的興趣、培養孩子讀書(shū)習慣為目的,開(kāi)展的假期親子共讀活動(dòng),使我們全家人受益匪淺,我們的孩子張子陽(yáng)也越來(lái)越喜歡讀書(shū)。

  首先,我們盡量找到孩子的興趣點(diǎn),并以此為出發(fā)點(diǎn),找一些相關(guān)的,充滿(mǎn)童趣的書(shū)藉,和孩子共同閱讀,慢慢地孩子的知識面會(huì )變得開(kāi)闊起來(lái),思路會(huì )變得活躍起來(lái),當碰到問(wèn)題,會(huì )提出許多的“為什么”,而為了解決這許多的為什么,他就愿意去看更多的書(shū),就近一步激發(fā)了他看書(shū)的舉趣,在這個(gè)過(guò)程中,會(huì )涉及到他以前不感興趣的領(lǐng)域,探索的樂(lè )趣,拓寬了他的興趣面,以此類(lèi)推,形成良好的循環(huán)。對每個(gè)孩子來(lái)說(shuō),書(shū)本豐富了他們的生活,為他們提供了無(wú)盡的想象。我們作為家長(cháng)所要做的就是正確引領(lǐng)孩子去閱讀,讓他們發(fā)現閱讀是一種有趣的'、愉快的經(jīng)歷。激發(fā)他們讀書(shū)的欲望,以形成良好的讀書(shū)習慣,這是我們做家長(cháng)的責任。就算工作再忙,也要抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子共同來(lái)讀書(shū),在充滿(mǎn)親情的氛圍中,和自己的孩子一起沉醉于書(shū)的世界里,享受讀書(shū)帶給我們的快樂(lè )!書(shū),使我們家長(cháng)由對孩子教育的無(wú)知變?yōu)槁灾欢,使我們自己的事業(yè)起飛,使我們與孩子有共同的話(huà)題。在一個(gè)充滿(mǎn)積極向上,樂(lè )于學(xué)習,與書(shū)為伴的家庭環(huán)境中,孩子是快樂(lè ),健康、自立、博學(xué)的。

  其次,我們在閱讀的過(guò)程中,耐心的回答孩子提出的各種問(wèn)題,或者也可以不急著(zhù)回答,反而提一些問(wèn)題要他回答,啟發(fā)他主動(dòng)思考,引導他說(shuō)出自己的想法,要允許孩子有不同的意見(jiàn),哪怕他的想法是粗淺的,偏頗的,也不要粗暴而簡(jiǎn)單的否定,有許多事情,本來(lái)就沒(méi)有絕對的答案?梢阅托牡慕忉?zhuān)梢约ち业挠懻,彼此用自己的觀(guān)點(diǎn)去說(shuō)服對方,激發(fā)孩子的思考能力向縱深發(fā)展,倘若相持不下,可以一起再查資料,再看書(shū),尋求最佳答案,這樣可以使他接受的心悅誠服而又自然而然。此時(shí),家長(cháng)也增長(cháng)了以前沒(méi)有關(guān)注的或者沒(méi)有興趣的知識,達到了和孩子一起積累一起成長(cháng)的目的。

親子共讀感悟10

  “媽媽?zhuān)】靵?lái)看書(shū)吧!”“來(lái)了!”每天晚上,這句平淡而溫暖的對話(huà)成為一天中最幸福時(shí)光的開(kāi)場(chǎng)白。

  最初的親子讀書(shū),只是因為完成任務(wù)。學(xué)校要求這項任務(wù)必須有家長(cháng)和孩子共同完成,我只是敷衍地答應著(zhù)。和寶貝兒子開(kāi)始了“共讀”的征程。日子就這樣悄然無(wú)聲地在我們的身邊溜走了,和孩子一起讀過(guò)的書(shū)也在悄悄地增加著(zhù)。我漸漸感到,從起初的敷衍到現在的渴望竟然是這樣的順其自然。我驚喜地發(fā)現“親子讀書(shū)”正發(fā)揮著(zhù)她獨有的神奇力量。兒子遇到困難能自己想辦法了,寫(xiě)起日記來(lái)也情真意切了。書(shū)柜里的書(shū)越來(lái)越多了,“親子”讀書(shū)的感覺(jué)真好。兒子還不會(huì )說(shuō)話(huà)時(shí),我就十分重視培養寶貝對讀書(shū)的.興趣,那時(shí)我就給她買(mǎi)那種專(zhuān)門(mén)設計的撕不壞,咬不破的書(shū),雖然她可能什么也看不明白,但我想讓她知道“書(shū)”是好東西。漸漸大了,每周我都會(huì )領(lǐng)她到書(shū)店買(mǎi)書(shū),或者借書(shū),讓她深深感受到書(shū)的魅力。只是那時(shí)他看他的,我看我的。自從學(xué)校開(kāi)展“親子”讀書(shū)活動(dòng)后,我才真正和孩子一起讀書(shū),才盡情地享受著(zhù)這份“共讀”的妙不可言。

  下面是兒子寫(xiě)的一篇日記:記得小時(shí)候,我常常纏著(zhù)爸爸媽媽?zhuān)瑔?wèn)他們一個(gè)又一個(gè)稀奇古怪的問(wèn)題:“一年中為什么有時(shí)冷,有時(shí)熱?”“媽媽為什么能生寶寶,爸爸那么高大卻不能?”他們常常被我問(wèn)得哭笑不得,“快長(cháng)大吧,書(shū)會(huì )給你滿(mǎn)意的回答!眿寢屝χ(zhù)說(shuō)。于是,在每個(gè)夜晚,在柔和的燈光下,媽媽開(kāi)始給我講書(shū)上有趣的故事,聽(tīng)著(zhù)?聽(tīng)著(zhù)?我慢慢地,不知不覺(jué)地進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉—在悠藍色的夜空中,我變成了一顆小星星,在天上自由地飛翔,我又變成了故事中的小鹿斑比? 上學(xué)了,在老師的教導下,我學(xué)會(huì )自己看書(shū)了。在書(shū)中,我發(fā)現了一個(gè)又一個(gè)秘密,原來(lái)人的祖先是類(lèi)人猿,還有高大可怕的恐龍曾經(jīng)主宰地球。遠古時(shí)代,人們鉆木取火。哦!原來(lái)世界這么奇妙!讀書(shū)真好!

  是啊,讀書(shū)真好,親子共讀更是妙不可言,現在的我已經(jīng)開(kāi)始迷上了孩子們的書(shū),對了,忘了告訴大家了,我還是一位小學(xué)五年級的班主任教師呢,由于真正靜下心來(lái)和孩子一起閱讀了,我再一次更深入地走進(jìn)了兒子的內心,同時(shí)也走進(jìn)了我的孩子們的內心,我開(kāi)始向他們推薦我所看過(guò)的,適合他們的書(shū),前幾天就推薦了一本《做好學(xué)生真累》,并用了一節自習課的時(shí)間和孩子們一起交流感想了呢!此刻,我是如此幸福,我正和我的孩子和我的孩子們共同經(jīng)歷著(zhù)書(shū)藉帶來(lái)的喜怒哀樂(lè ),同樣的心情讓我和孩子們貼的更近,彼此間沒(méi)有隔閡,象朋友那樣親密無(wú)間無(wú)話(huà)不談,可以零距離感受到孩子心理和思想的變化,以便于及時(shí)調整方式方法,更好的為孩子創(chuàng )造家庭環(huán)境,學(xué)習環(huán)境。讓他們快樂(lè )健康地成長(cháng)。

  紀伯倫在他的《致孩子》中這樣寫(xiě)道:“你們可以給他們愛(ài),卻不可以給他們思想,因為他們有自己的思想,你們可以蔭庇他們的身體,卻不能蔭庇他們的靈魂,因為他們的靈魂,是住在明日的宅中,那是你在夢(mèng)中不能想見(jiàn)的,你可以努力去模仿他,卻不能使他們來(lái)象你,因為生命是不能倒行的,也不與昨日一同停留,你們是弓,孩子

  是弦上發(fā)出的生命的箭矢,你無(wú)法預定他的軌跡!笔前,那就讓我們給孩子一生的好書(shū),陪他們共讀閱讀經(jīng)典,閱讀生命吧!讓幸福的種子在書(shū)中萌動(dòng)吧!

親子共讀感悟11

  《夏洛的網(wǎng)》我和孩子已經(jīng)讀完了,這是一個(gè)關(guān)于愛(ài)心和友誼的童話(huà)。

  小豬威爾伯生下來(lái)又小又弱,小女孩弗恩從父親的斧頭下救下了威爾伯,并像嬰兒一樣照料它,后來(lái),威爾伯在朱克曼家的谷倉里,和一群伙伴幸福的生活,直到有一天,威爾伯從其它小動(dòng)物的口中得知了自己的未來(lái)命運,那就是被宰殺成為熏肉火腿,就在威爾伯絕望傷心之時(shí),他的好朋友夏洛用幾個(gè)用絲織成的字挽回了威爾伯的生命。威爾伯的命運被徹底改變,它得以頤養天年,并成為他周?chē)藗兊尿湴。而蜘蛛夏洛的生命卻因過(guò)度勞累,過(guò)早走到了盡頭。

  以前就知道《夏洛的網(wǎng)》是一本影響很多人,感動(dòng)很多人的好書(shū)。讀這本書(shū)時(shí),我想慢慢地去感受,品味閱讀這本書(shū)會(huì )帶給我們怎樣的快樂(lè ),我們沒(méi)有看書(shū)的內容摘要,從第一頁(yè)開(kāi)始,就你一章我一章認真地讀下來(lái)。

  在讀這本書(shū)的過(guò)程中,我和孩子的情緒也隨著(zhù)故事情節變化著(zhù):剛開(kāi)始讀時(shí),孩子總會(huì )被書(shū)中情節逗得哈哈大笑,“老鼠到底是老鼠,”夏洛說(shuō)。它發(fā)出輕輕地銀鈴般的笑聲!安贿^(guò),我的朋友們,萬(wàn)一那老掉牙的蛋破了,谷倉可就受不了啦!笆裁匆馑?”維爾伯問(wèn)!拔沂钦f(shuō),由于它的氣味,在這里誰(shuí)也沒(méi)有辦法帶下去。一個(gè)壞蛋等于一個(gè)地地道道的臭蛋!焙髞(lái)孩子因為夏洛織出的“王牌豬”“了不起”“光彩照人”,“謙卑”而驚喜,又為威爾伯的獲選而興奮,為夏洛的體弱、疲憊而傷心,隨著(zhù)夏洛的去世,“它再也沒(méi)有動(dòng)過(guò)。第二天,當菲利斯轉輪被拆下來(lái)賽馬被裝上裝運車(chē)、藝人們收拾好東西把他們帶活動(dòng)房屋的拖車(chē)開(kāi)走時(shí),夏洛死了。集市場(chǎng)面很快就空無(wú)一人。在來(lái)過(guò)集市數以千計的人中,沒(méi)有一個(gè)人知道,一只蜘蛛曾經(jīng)起過(guò)最重要的'作用,在它死的時(shí)候,沒(méi)有任何一個(gè)誰(shuí)陪在他身邊!焙⒆忧椴蛔越亓飨铝搜蹨I。直到讀完這本書(shū),孩子也是很靜靜的讀著(zhù)、聽(tīng)著(zhù),我沒(méi)有聽(tīng)到孩子剛開(kāi)始發(fā)出的響脆的笑聲。

  讀完這本書(shū)后,我問(wèn)孩子:“這本書(shū)里你覺(jué)得誰(shuí)是最快樂(lè )的?為什么?”

  孩子沒(méi)有思索就回答說(shuō):“我覺(jué)得最快樂(lè )的是小豬威爾伯,因為小豬威爾伯得到了很多的愛(ài),生下來(lái)有弗恩救了它,并很細心得照顧它,后來(lái)又有許多伙伴喜歡它,尤其是夏洛,一直幫助它,才可以讓威爾伯保住了性命,還可以幸福地過(guò)著(zhù)晚年!

  “威爾伯的確很幸福,這本書(shū)里面你最喜歡的是威爾伯嗎?”

  “不是,故事里我最喜歡的是夏洛,因為夏洛很聰明,很善良,夏洛一直在動(dòng)腦筋幫助威爾伯,我喜歡夏洛!

親子共讀感悟12

  今天,我邀請了阿姨、媽媽和我共同閱讀、享受《我要做好孩子》這本書(shū)。

  這是適合孩子和家長(cháng)共同閱讀的一本好書(shū)。書(shū)中講述了一個(gè)學(xué)習成績(jì)中等,但機敏、善良、正直的六年級女孩——金鈴。為了做一個(gè)家長(cháng)老師滿(mǎn)意的“好孩子”她作了種種努力,最后和同學(xué)們一起充滿(mǎn)信心地走進(jìn)升學(xué)考試考場(chǎng)……書(shū)中把她在學(xué)校生活、家庭生活活生生地展現在我們面前。

  書(shū)中有一段“好學(xué)校、壞學(xué)!敝姓f(shuō):我們孩子是“自然發(fā)展還是適當加點(diǎn)壓力的問(wèn)題”,阿姨和媽媽展開(kāi)了討論!敖o點(diǎn)壓力才能成才,就像錯誤不改,就會(huì )一直錯下去”我迫不及待地說(shuō),“沒(méi)有壓力就沒(méi)有動(dòng)力,父母適當的引導孩子才能茁壯成長(cháng)!”媽媽說(shuō)。阿姨表示贊同“今天不努力學(xué)習,明天努力找工作”。聽(tīng)了媽媽、阿姨的一番對話(huà),我心里似乎理解了父母的一片苦心。

  我們繼續往下讀“金鈴是好孩子嗎?我是好孩子嗎?怎樣的孩子才是好孩子呢?”我提出了這樣的一個(gè)問(wèn)題!拔艺J為好孩子是愛(ài)讀書(shū)、懂禮貌、講文明、誠實(shí)守信,各方面全面發(fā)展的才是好孩子”。媽媽說(shuō)“應該是有責任心、善良、誠實(shí)的孩子才算”。阿姨說(shuō):“好孩子應該是有愛(ài)心、有信心戰勝困難,學(xué)習充滿(mǎn)自信的孩子才是好孩子!

  不知不學(xué)這本書(shū)全部看完了,親子閱讀非常好,我想快樂(lè )的.閱讀拉近了我與阿姨、媽媽之間的距離,有了溝通的話(huà)題,也加深了我們之間的親情。

親子共讀感悟13

  每當我家那個(gè)小靈精獨自一人在房間里默默看書(shū),做作業(yè)時(shí),我只要有空就會(huì )悄悄的溜進(jìn)她的房間,在書(shū)柜里拿一本書(shū)看起來(lái)。這樣看起來(lái),我們都在認真學(xué)習樣。其實(shí)我是想給娃樹(shù)個(gè)榜樣。如果我們其他家庭成員,看的看電視,上的上網(wǎng),想打牌的去打牌,她會(huì )安心在家學(xué)習嗎?為了給她們一個(gè)健康的成長(cháng),學(xué)習環(huán)境,我們當爸爸媽媽的,必要時(shí)要把愛(ài)好放一邊。

  在這幾年陪著(zhù)孩子學(xué)習過(guò)程中,我收獲了不少經(jīng)驗,也發(fā)現了許多小問(wèn)題。從孩子才上一年級起,我擔心她跟不上學(xué)習,什么都管著(zhù)她學(xué)習,到現在的慢慢放手。讓孩子去認識和學(xué)會(huì )自己的事自己做,偶爾幫助父母分擔一些家務(wù)事。在孩子的成長(cháng)過(guò)程中,我了解到她的內心世界是如此的豐富。什么是她喜歡的',愛(ài)好的,什么是她討厭的和不愿意接受的。有時(shí)孩子題出的問(wèn)題令我抓狂。與其說(shuō)如何教育孩子,還不如說(shuō),她們有時(shí)也是我們家長(cháng)的老師,還教會(huì )了我們許多沒(méi)見(jiàn)識過(guò)的新知識。

  有一次,小家伙放學(xué)回家,情緒不對,不高興呀;蛟S她今天在學(xué)校和同學(xué)發(fā)生了小矛盾,或許今天考試了題沒(méi)做起……看見(jiàn)她無(wú)精打采的坐那做作業(yè),我就想了個(gè)辦法,在書(shū)柜上找了本《幽默與笑話(huà)》,坐她旁邊讀起來(lái),讀到特搞笑的我就哈哈笑起來(lái)。小家伙,沒(méi)一會(huì )兒就被我逗樂(lè )了。心情好了,作業(yè)也認真完成了。后來(lái)自愿告訴我今天發(fā)生了什么不愉快的事。這比我去問(wèn)她有用多了。

  在這期開(kāi)學(xué)那天,我想給小家伙個(gè)驚喜,去書(shū)店給娃挑選了幾套書(shū)送給她,其目的是鼓勵她多看,多學(xué),長(cháng)長(cháng)見(jiàn)識。其中有套《森林報》被我買(mǎi)重了,我又只好帶著(zhù)小家伙去書(shū)店去換她喜愛(ài)的了。在換書(shū)過(guò)程中,我又發(fā)現個(gè)新問(wèn)題,嘿,小東西,現在買(mǎi)東西不像小時(shí)候看個(gè)封面就要叫著(zhù)買(mǎi),現在看得可仔細了。她會(huì )選什么類(lèi)型,作者是誰(shuí),,內容是不是她現在可以看的,再決定買(mǎi)?雌饋(lái)比我在行多了。當時(shí)我還挺驚訝的,我的小靈精又有進(jìn)步了,好像又長(cháng)大了,變得比以前更懂事了。心中突然多了一點(diǎn)小感動(dòng)。

  在我們日常生活,學(xué)習交流中,我一直和孩子是玩中學(xué),學(xué)中玩。關(guān)系變得更融洽,溝通也容易多了。有時(shí)會(huì )是無(wú)話(huà)不談的朋友。當然孩子隨著(zhù)年齡在成長(cháng),興趣,愛(ài)好,個(gè)性都在改變,我們當家長(cháng)的思想也得進(jìn)步。孩子的內心世界永遠是個(gè)謎,我們只好一點(diǎn)一點(diǎn)去了解她。和孩子同學(xué)習,同玩耍,其目標是讓她熱愛(ài)生活,愛(ài)上學(xué)習,將來(lái)有個(gè)好方法,好精神去認真學(xué)習。也希望她愛(ài)上讀書(shū),體驗讀書(shū)的喜悅,體驗成長(cháng)的快樂(lè )。找到讀書(shū)學(xué)習的樂(lè )趣,過(guò)一個(gè)健康,快樂(lè ),幸福的童年。

親子共讀感悟14

  我的寶貝小名叫xx,他是一個(gè)有著(zhù)很多優(yōu)點(diǎn)又有著(zhù)很多不足的小孩。我一直希望我和他的相處是朋友間的彼此成長(cháng)。他從小很乖,先開(kāi)始學(xué)會(huì )的是講話(huà)而不是走路。一度自我感覺(jué)是因為懷著(zhù)他的時(shí)候我經(jīng)?磿(shū),給他胎教讀故事的緣故。所以我們家先給他買(mǎi)的玩具是各種小繪本,從一開(kāi)始的布書(shū)到現在的系列故事書(shū)、英語(yǔ)繪本、思維書(shū)等等,我沒(méi)有刻意的要求,也沒(méi)有宏大的愿望,我想的是他每天和我一起堅持看書(shū)的習慣。從一開(kāi)始不管他有沒(méi)有聽(tīng)懂,我堅持每天睡前給他讀一本繪本故事;到現在他開(kāi)始自己認字讀繪本,我知道這是我和他潛移默化的成效。當然也得益于幼兒園老師的悉心教導和閱讀興趣的培養。

  而在這閱讀的過(guò)程中,我也經(jīng)歷著(zhù)不同的改變。親子共讀帶給了我工作外“寧靜”的心境,忙碌了一天,每晚在孩子臨睡前共度閱讀的美好時(shí)光,是放松疲憊身心的另一種打開(kāi)方式,不僅讓他感受到媽媽的溫暖與關(guān)愛(ài),也為我和孩子之間架起了一道親子溝通的橋梁。同時(shí)他的愛(ài)看書(shū)也激勵著(zhù)我一起學(xué)習。原本經(jīng)常找工作忙的借口不看書(shū)的我,現在也堅持了每天看書(shū),我希望我的知識儲備一直是兒子的驕傲。

  看著(zhù)家里書(shū)架上分門(mén)別類(lèi)放著(zhù)各式各樣的書(shū),孩子雖然很喜歡玩具,但他也會(huì )堅持看書(shū),現在翻著(zhù)的時(shí)候就會(huì )問(wèn)各種各樣的問(wèn)題,“十萬(wàn)個(gè)為什么”,我和他爸爸會(huì )耐心地為孩子解釋?zhuān)尯⒆釉陂喿x的過(guò)程中收獲知識,汲取養分。遇到開(kāi)心的'閱讀片段,孩子會(huì )發(fā)出朗朗的笑聲,營(yíng)造出愉快而又幸福的家庭氛圍,我想這快樂(lè )的時(shí)光必定會(huì )給孩子留下美好的記憶。我們還堅持每隔一段時(shí)間去圖書(shū)館看書(shū)借書(shū),讓他能更多了解不同的知識寶庫,培養健康的生活方式。

  同閱讀,互陪伴,共成長(cháng)。閱讀是給孩子好的禮物,能帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心!我希望和孩子在閱讀的世界中,享受美好的時(shí)光,領(lǐng)略人生的不同風(fēng)景,一起慢慢成長(cháng)。

親子共讀感悟15

  我喜歡讀書(shū),我的女兒也喜歡讀書(shū),可是給孩子選擇什么樣的書(shū)才對孩子的發(fā)展、身心健康有益,一直是我的困惑,F代物質(zhì)文明的發(fā)展,電視、網(wǎng)絡(luò )對孩子的誘惑,在經(jīng)濟利益驅使下的兒童讀物,雖然孩子喜歡讀,可我覺(jué)著(zhù)很多書(shū)對孩子的身心發(fā)展并不太好,甚至是有害的;而對孩子有教育意義的書(shū),孩子又不喜歡。學(xué)校開(kāi)展親子共讀活動(dòng)非常有意義,讓家長(cháng)更加重視孩子的課外閱讀,調動(dòng)孩子和家長(cháng)閱讀好書(shū)的積極性。

  為了孩子的暑假過(guò)得更加充實(shí),我和孩子共同到書(shū)店選書(shū),選書(shū)由孩子作主,這極大地調動(dòng)了孩子的積極性,買(mǎi)到孩子喜歡的書(shū),孩子愛(ài)不釋手。我與孩子商定每天寫(xiě)完作業(yè)閱讀30分鐘,孩子有興趣可多讀一些。在孩子的閱讀過(guò)程中,我發(fā)現孩子只是看熱鬧,看里邊的小故事,顯然對語(yǔ)文知識能力的培養及教育沒(méi)起到多大作用。于是開(kāi)始抽空和孩子一起讀書(shū),但是由于工作忙,要全都與孩子一起讀是很難做到的`,于是我和孩子比賽,誰(shuí)有時(shí)間誰(shuí)看,看誰(shuí)看得快,誰(shuí)看完一部分都要給對方講講看了哪些內容。在閱讀過(guò)程中,我和孩子互相討論、交流,提高了孩子的語(yǔ)言表達能力。有時(shí)間的時(shí)候,我會(huì )給孩子讀一段,讓孩子享受傾聽(tīng)的快樂(lè ),然后共同討論書(shū)中的故事、人物、語(yǔ)言,讓孩子養成了讀書(shū),討論,思考的習慣。以前孩子讀書(shū)是讀書(shū),懶得做筆記,我和孩子共同讀書(shū)以來(lái),我們一起邊讀書(shū)邊把看到的好詞好句畫(huà)下來(lái),注重引導孩子記錄好詞好句,讓孩子逐步養成了用心讀書(shū)的習慣,而不是光看故事情節,一段時(shí)間堅持下來(lái),孩子基本能做到邊讀邊找好詞好句,讀書(shū)也用心多了,這有利于提高孩子的寫(xiě)作水平。

  與孩子一起共讀不僅是分享快樂(lè ),同時(shí)也要分享困惑。孩子不懂的地方我會(huì )談?wù)勛约旱睦斫,或和孩子一起查資料,家長(cháng)和孩子都在閱讀中增長(cháng)了知識,訓練了思維能力。

  如今,我們的親子共讀是從被動(dòng)讀書(shū)慢慢轉變?yōu)橹鲃?dòng)讀書(shū),親子共讀正在成為我們一家人的良好習慣,以后我們會(huì )不斷改進(jìn)方式方法,進(jìn)一步激發(fā)孩子讀書(shū)、思考的習慣,使孩子與書(shū)為友,與書(shū)為伴,在讀書(shū)中健康快樂(lè )地成長(cháng)。

【親子共讀感悟】相關(guān)文章:

親子共讀感悟04-26

親子共讀的感悟10-19

親子共讀感悟 優(yōu)選09-16

親子共讀感悟范文07-25

親子共讀感悟(推薦)03-27

親子共讀感悟(必備)03-31

親子共讀感悟(熱門(mén))03-31

親子共讀家長(cháng)感悟05-23

[熱]親子共讀感悟07-11