親子共讀家長(cháng)感悟（精選30篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，我們時(shí)常會(huì )對某些事或人產(chǎn)生一些觸動(dòng)，這個(gè)時(shí)候，就可以寫(xiě)一篇感悟的文章，記錄自己的所思所想。不過(guò)，要怎么樣才能寫(xiě)好感悟呢？下面是小編為大家整理的親子共讀家長(cháng)感悟，歡迎大家分享。
親子共讀家長(cháng)感悟 1
在學(xué)校召開(kāi)親子共讀活動(dòng)以來(lái)，我與兒子一起閱讀《小布頭奇遇記》和《怪城奇遇記》，讀到高興時(shí)，看到兒子哈哈的大笑，聽(tīng)著(zhù)兒子“接著(zhù)讀!接著(zhù)讀!”的催促聲，心里感到很滿(mǎn)足，仔細想一想，與兒子一起閱讀，真的體會(huì )很多。
平時(shí)總是發(fā)現兒子學(xué)的太慢，如此簡(jiǎn)單的東西卻總是理解不了，自己急的不得了，后來(lái)靜下心來(lái)想一想自己小時(shí)候的樣子，才發(fā)現兒子也真不容易，理解比什么都重要，暗暗的告訴自己要學(xué)會(huì )換位思考，至少在陪兒子閱讀的我要有耐心，用兒子的.思維體會(huì )兒子的生活，這也是一種收獲吧。
與兒子一起閱讀，通過(guò)一些小故事，讓他知道什么是對錯，讓他知道一些簡(jiǎn)單的社會(huì )準則，從小就樹(shù)立積極向上健康全面的的生活學(xué)習世界觀(guān)。與兒子一起閱讀，不僅兒子高興，我自己也感到很快樂(lè )，雖然生活很累，工作很忙，但是拿著(zhù)書(shū)給兒子講故事的時(shí)候，就會(huì )不知不覺(jué)放松起來(lái)，感覺(jué)很溫馨。
在閱讀時(shí)，有時(shí)讀錯了他給我指出來(lái)，有時(shí)他也能給我講一些他聽(tīng)到的小故事，問(wèn)一些我回答不了的問(wèn)題，才發(fā)現他比我小時(shí)厲害得多，發(fā)現互動(dòng)學(xué)習的效果真的不錯，學(xué)得輕松，掌握得也快，有點(diǎn)兒羨慕他，要是我們小時(shí)候也這樣該多好。
在學(xué)校召開(kāi)親子共讀活動(dòng)中，我和兒子共同學(xué)習，共同成長(cháng)，陪伴兒子讀書(shū)的同時(shí)，和兒子一起讀書(shū)，一起在書(shū)中感覺(jué)故事的精彩，詞語(yǔ)的優(yōu)美，讓兒子感受到讀書(shū)的樂(lè )趣�？傊�，在與兒子一起閱讀過(guò)程，我的收獲真的很多很多。
親子共讀家長(cháng)感悟 2
作為一年級的家長(cháng)，經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)年的適應，對于孩子上小學(xué)后的教育有了一些體會(huì )，讀了《父母課堂》和《家長(cháng)成長(cháng)指導手冊》，感觸較多：
1、孩子的教育是需要學(xué)習的。每一個(gè)家長(cháng)都希望能夠把自己的孩子教育好，也在不斷付出自己的努力來(lái)教育孩子。但是怎樣才能教育好孩子，對于很多家長(cháng)來(lái)說(shuō)，是個(gè)很大的課題。因為幾乎所有的家長(cháng)都沒(méi)有系統的學(xué)習過(guò)孩子的教育理論和方法，對于孩子的教育，都是憑直覺(jué)，總是感覺(jué)孩子教育該怎樣實(shí)施，而不去考慮自己教育孩子方法的科學(xué)性和系統性，有時(shí)候可能會(huì )因為自己的教育方法不當而傷害了孩子。通過(guò)閱讀《父母課堂》和《家長(cháng)成長(cháng)指導手冊》，我們認識到了自己孩子教育知識的不足，也認同中提到的孩子教育需要系統的學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)。
2、要鼓勵孩子多和同齡人交往。同齡人的交往不可或缺，家長(cháng)們再認真細心的關(guān)愛(ài)孩子，都不能取代同齡孩子們的交往，因此，要創(chuàng )造條件，鼓勵孩子多和同齡人交往。
3、要把做好，培養孩子的社會(huì )責任感。孩子要充分的接觸社會(huì )，才能夠了解社會(huì )，為自己以后在社會(huì )中的發(fā)展打下基礎。在社會(huì )實(shí)踐過(guò)程中，一定要注意培養孩子的社會(huì )責任感，讓孩子從小樹(shù)立起責任和擔當的意識。
4、多理解孩子。孩子和家長(cháng)生活在不同的世界里，孩子對很多事情的認識，不能超越孩子年齡的限制，一定會(huì )有對危險認識不足，對家長(cháng)的管教有時(shí)不理解，對很多行為也沒(méi)有一個(gè)清晰的認識。作為一個(gè)家長(cháng)，一定要有一個(gè)寬容的愛(ài)心，允許孩子犯所謂的錯誤，用恰當的方法給予孩子以教育，理解孩子只有不斷的犯錯誤，才能積累經(jīng)驗，不斷的`成長(cháng)。
5、孩子的習慣養成很重要。養成好的習慣，會(huì )讓孩子受益一生，所以一定要給孩子培養良好的習慣。作為一個(gè)家長(cháng)，一定要把孩子習慣的養成作為教育的重要方面，不斷給孩子養成良好的習慣。
6、親子關(guān)系的建立是最為重要的。家長(cháng)和孩子關(guān)系的重中之重，就是親子關(guān)系的有效建立。不管家長(cháng)用何種方法，一定要建立起和孩子的親子關(guān)系，親子關(guān)系建立好了，孩子就愿意和家長(cháng)進(jìn)行溝通和交流，就會(huì )按照家長(cháng)的想法去做事。
親子共讀家長(cháng)感悟 3
從學(xué)校開(kāi)展親子讀書(shū)活動(dòng)以來(lái)，我和媽媽共同學(xué)習，媽媽和我一起讀書(shū)，感受故事資料的精彩，詞語(yǔ)的優(yōu)美，讓我感受到讀書(shū)的樂(lè )趣。我們一起看過(guò)的書(shū)有《淘氣包馬小跳》《中華上下五千年》《稻草人》《夏洛的網(wǎng)》等，我覺(jué)得有益的書(shū)籍能讓我知書(shū)達理，懂得感恩，能引導我健康成長(cháng)。讀書(shū)也能讓我們全家氛圍融洽，一起看書(shū)，一起討論，有問(wèn)題一起提出來(lái)，有時(shí)爭得面紅耳赤，然后在書(shū)中尋找答案，并握手言和，一家人其樂(lè )融融。
陪我一起閱讀，才發(fā)現自己的'成人思維，真的不太適合此刻的我，總是發(fā)現我學(xué)得太慢，一個(gè)問(wèn)題有時(shí)要講三四遍，我急得不得了，但之后媽媽靜下心來(lái)想，自己小時(shí)候的樣貌，我還真不容易，媽媽暗暗告訴自己，要學(xué)會(huì )換位思考，不要把成人的思想強加于我腦中，要持續我的童真。至少在陪我閱讀中媽媽體會(huì )到了對我要有耐心，用我的思維體會(huì )啊媽媽的生活，這也是一種收獲吧!
媽媽與我一起讀書(shū)有很多好處，我們共同經(jīng)歷著(zhù)書(shū)籍帶來(lái)的喜怒哀樂(lè )，同樣的情緒讓媽媽和我貼得更近，讓媽媽能夠感受到我心理和思想的變化。
讀我的書(shū)，看我的事，聽(tīng)我的話(huà)，懂我的心，一本好書(shū)帶來(lái)的啟迪，讓媽媽走進(jìn)我的內心，成為我的知心朋友和良師益友。
親子共讀家長(cháng)感悟 4
老師推薦了一本《我要做好孩子》作為親子共讀書(shū)目，這真是一本適合家長(cháng)和孩子的共同閱讀書(shū)籍，看完以后讓人回味無(wú)窮。
小說(shuō)的主人公金鈴是小學(xué)六年級即將面臨畢業(yè)的學(xué)生，她非常地正直、獨立、善良、充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)心，但很馬虎，成績(jì)中等。為了做一個(gè)老師、家長(cháng)眼里的“好孩子”，她付出種種努力，發(fā)生了許多有趣的、意想不到的故事。
讀著(zhù)這部小說(shuō)，我卻有著(zhù)相似的感覺(jué)�！拔乙龊煤⒆印笔敲恳粋�(gè)孩子的心聲，也是每一位家長(cháng)心里所期盼的，在如今競爭激烈的社會(huì )里，如何去教育孩子做人，家長(cháng)怎樣跟孩子相處，溝通，交流，怎樣給孩子一個(gè)快樂(lè )的童年，還是比較困惑，迷茫的，這是許多家庭中都會(huì )碰到的問(wèn)題，應該值得思考。
在主人公金鈴的身上，我見(jiàn)到了我女兒的影子，從小我就教育女兒要有愛(ài)心，跟帶回幸幸的金鈴一樣，女兒也曾經(jīng)收留過(guò)流浪狗，為失去生命的貓哭得稀里嘩啦的，極為感性。金鈴為了攢錢(qián)給幸幸買(mǎi)洋娃娃，從而對媽媽提出要求當家理財。對于孩子的獨立性我要好好地學(xué)習金鈴媽媽的`做法，可能平時(shí)我們做父母的害怕孩子會(huì )受到傷害，會(huì )限制了孩子的自由空間，也缺少一些鍛煉的機會(huì )，所以要適當地放手，讓孩子卻品嘗人生的酸甜苦辣，就像金鈴一樣，互換角色，才能體會(huì )生活的來(lái)之不易，抓住自己的未來(lái)。今年我讓孩子參加了夏令營(yíng)體驗活動(dòng)，孩子通過(guò)一些角色體驗，感受到生活的艱辛，對各種職業(yè)、角色都有了新的理解，深深地記得回到家她的第一句話(huà)就是：“媽媽?zhuān)孟肽�，您辛苦了！�?/p>
感人的話(huà)語(yǔ)激蕩著(zhù)我的心靈，也讓我深深地反思：讓我們多聽(tīng)聽(tīng)孩子們的心聲，讓他們快樂(lè )學(xué)習，快樂(lè )成長(cháng)，不要給孩子太多壓力，好孩子的內涵很豐富，它不是簡(jiǎn)單地由100分組成的，而是外表平凡靈魂偉大就行，我相信每一個(gè)孩子都會(huì )像金鈴一樣要做好孩子，相信他們會(huì )充滿(mǎn)自信地面對自己的未來(lái)！
親子共讀家長(cháng)感悟 5
《夏洛的網(wǎng)》我和孩子已經(jīng)讀完了，這是一個(gè)關(guān)于愛(ài)心和友誼的童話(huà)。
小豬威爾伯生下來(lái)又小又弱，小女孩弗恩從父親的斧頭下救下了威爾伯，并像嬰兒一樣照料它，后來(lái)，威爾伯在朱克曼家的谷倉里，和一群伙伴幸福的生活，直到有一天，威爾伯從其它小動(dòng)物的口中得知了自己的未來(lái)命運，那就是被宰殺成為熏肉火腿，就在威爾伯絕望傷心之時(shí)，他的好朋友夏洛用幾個(gè)用絲織成的字挽回了威爾伯的生命。威爾伯的命運被徹底改變，它得以頤養天年，并成為他周?chē)藗兊尿湴�。而蜘蛛夏洛的生命卻因過(guò)度勞累，過(guò)早走到了盡頭。
以前就知道《夏洛的網(wǎng)》是一本影響很多人，感動(dòng)很多人的好書(shū)。讀這本書(shū)時(shí)，我想慢慢地去感受，品味閱讀這本書(shū)會(huì )帶給我們怎樣的快樂(lè )，我們沒(méi)有看書(shū)的內容摘要，從第一頁(yè)開(kāi)始，就你一章我一章認真地讀下來(lái)。
在讀這本書(shū)的過(guò)程中，我和孩子的情緒也隨著(zhù)故事情節變化著(zhù)：剛開(kāi)始讀時(shí)，孩子總會(huì )被書(shū)中情節逗得哈哈大笑，“老鼠到底是老鼠，”夏洛說(shuō)。它發(fā)出輕輕地銀鈴般的笑聲�！安贿^(guò)，我的朋友們，萬(wàn)一那老掉牙的蛋破了，谷倉可就受不了啦�！笆裁匆馑�？”維爾伯問(wèn)�！拔沂钦f(shuō)，由于它的氣味，在這里誰(shuí)也沒(méi)有辦法帶下去。一個(gè)壞蛋等于一個(gè)地地道道的臭蛋�！焙髞�(lái)孩子因為夏洛織出的“王牌豬”“了不起”“光彩照人”，“謙卑”而驚喜，又為威爾伯的獲選而興奮，為夏洛的體弱、疲憊而傷心，隨著(zhù)夏洛的.去世，“它再也沒(méi)有動(dòng)過(guò)。第二天，當菲利斯轉輪被拆下來(lái)賽馬被裝上裝運車(chē)、藝人們收拾好東西把他們帶活動(dòng)房屋的拖車(chē)開(kāi)走時(shí)，夏洛死了。集市場(chǎng)面很快就空無(wú)一人。在來(lái)過(guò)集市數以千計的人中，沒(méi)有一個(gè)人知道，一只蜘蛛曾經(jīng)起過(guò)最重要的作用，在它死的時(shí)候，沒(méi)有任何一個(gè)誰(shuí)陪在他身邊�！焙⒆忧椴蛔越亓飨铝搜蹨I。直到讀完這本書(shū)，孩子也是很靜靜的讀著(zhù)、聽(tīng)著(zhù)，我沒(méi)有聽(tīng)到孩子剛開(kāi)始發(fā)出的響脆的笑聲。
讀完這本書(shū)后，我問(wèn)孩子：“這本書(shū)里你覺(jué)得誰(shuí)是最快樂(lè )的？為什么？”
孩子沒(méi)有思索就回答說(shuō)：“我覺(jué)得最快樂(lè )的是小豬威爾伯，因為小豬威爾伯得到了很多的愛(ài)，生下來(lái)有弗恩救了它，并很細心得照顧它，后來(lái)又有許多伙伴喜歡它，尤其是夏洛，一直幫助它，才可以讓威爾伯保住了性命，還可以幸福地過(guò)著(zhù)晚年�！�
“威爾伯的確很幸福，這本書(shū)里面你最喜歡的是威爾伯嗎？”
“不是，故事里我最喜歡的是夏洛，因為夏洛很聰明，很善良，夏洛一直在動(dòng)腦筋幫助威爾伯，我喜歡夏洛�！�
親子共讀家長(cháng)感悟 6
在孩子的推薦下，一本《草房子》作為親子共讀書(shū)目，這真是一本適合家長(cháng)和孩子的共同閱讀書(shū)籍，看完以后讓人回味無(wú)窮。
或許是把太多的職業(yè)色彩帶入了家中，經(jīng)常以管理成人的角度來(lái)看待孩子，已踏入六年級門(mén)檻的女兒對我的教育方式越來(lái)越反感，說(shuō)我總搞“霸權主義”而我苦心一片嘔心瀝血，對此我也深感委屈。孩子逐漸長(cháng)大，依舊任性、倔強，做任何事情有始無(wú)終，不能堅持，更不能理解父母的心，使我倍感挫敗。我陷入了深深的憂(yōu)慮……然而很快，隨著(zhù)裕園開(kāi)心閱讀的展開(kāi)，在學(xué)校掀起的課外閱讀高潮中，女兒讀了一些書(shū)，如《鋼鐵是怎樣煉成的》《安徒生童話(huà)》、《淘氣包馬小跳》及楊紅櫻的非常系列等，尤其是讀了《愛(ài)的教育》后，思想稍有些改觀(guān)。寒假中在老師的.建議下，女兒讀了曹文軒的純美系列小說(shuō)之一《草房子》，沒(méi)想到竟然得到意外的收獲。女兒非常喜愛(ài)這本書(shū)，拿起來(lái)讀便愛(ài)不釋手，她喜歡桑桑的調皮善良，喜歡紙月的純潔，喜歡禿鶴的后天努力，喜歡溫幼菊老師充滿(mǎn)愛(ài)心，《草房子》中的部分情節恰是描寫(xiě)老家蘇北，因此和女兒時(shí)常就書(shū)中的一些人物情節做些交流品評，有時(shí)意見(jiàn)不統一時(shí)，就文中的某章某段某個(gè)情節再一起讀，無(wú)形中母女的關(guān)系漸漸融洽。尤其是讀完后的某一天，女兒撲進(jìn)我的懷中，向我真誠的道歉，說(shuō)自己真正懂得了“可憐天下父母心”，她對我說(shuō)，平常桑桑調皮惡作劇，經(jīng)常挨爸爸桑喬訓斥甚至責罰，然而在生病后爸爸卻不辭辛苦遠去他鄉背著(zhù)他尋訪(fǎng)“名醫”，她看到了桑喬的內心的焦慮，內心的憂(yōu)愁，她更體會(huì )到了桑喬一顆深沉的愛(ài)子之心，由此她想到了作為她媽媽的我。在邱二爺去世后，她卻不計前嫌，毅然地挑起了這個(gè)家，承擔起了照顧養母的責任。杜小康，在家庭破產(chǎn)的情況下，如何幫助父親放鴨，父病后如何做小買(mǎi)賣(mài)幫助家里等。由此她想到了自己，我心中的憂(yōu)慮終于解除了，女兒理解了“愛(ài)”，她理解了作為媽媽我對她的一片愛(ài)心。親子閱讀就像朝露，滋潤著(zhù)我們母女的心靈，使我們的心越走越近。此后當我們共同讀完一本書(shū)之后，我們交流書(shū)中的內容時(shí)，我發(fā)現女兒說(shuō)出來(lái)的話(huà)讓我很驚奇，很多的東西是我沒(méi)有想到的，而且對于書(shū)中的內容已經(jīng)有了自己獨到的見(jiàn)解了，我會(huì )鼓勵她大膽的說(shuō)出或者寫(xiě)出自己的想法，和她交換見(jiàn)解，我們一同沉醉于書(shū)中，夢(mèng)著(zhù)書(shū)中人物的夢(mèng)，悲傷著(zhù)他們的悲傷，快樂(lè )著(zhù)他們的快樂(lè )�！肚嚆~葵花》去年我已讀過(guò)，但為了陪女兒，我再次捧起了它，快樂(lè )的閱讀之旅，灑下我們一路的歡聲笑語(yǔ)�！白钍菚�(shū)香能致遠，閱讀之樂(lè )樂(lè )無(wú)窮”，良好的閱讀習慣還會(huì )讓孩子更有效充分吸收書(shū)本中的有益知識，增強孩子的語(yǔ)文學(xué)習能力和寫(xiě)作能力，拓展孩子的思維，培養健全的人格，學(xué)習如何理事。
以書(shū)為媒，以閱讀為平臺，搭建父母子女間溝通的橋梁，這是我親子閱讀最大的收獲。一本書(shū)，一條船，讓我們和孩子一起搭載上這條船，走遍世界，以書(shū)為侶，親子共讀，揚帆遠航。
親子共讀家長(cháng)感悟 7
在學(xué)校召開(kāi)親子共讀活動(dòng)以來(lái)，我與兒子一塊兒閱讀《小布頭奇遇記》和《怪城奇遇記》，讀到高興時(shí)，看到哥哥哈哈的大笑，聽(tīng)著(zhù)兒子“接著(zhù)讀！接著(zhù)讀！”的催促聲，心里感到很滿(mǎn)足，仔細想一想，與兒子一起閱讀，真的體會(huì )很多。
平時(shí)似乎發(fā)現兒子學(xué)貌似的太慢，如此簡(jiǎn)單的東西卻當理解不了，自己急的不得了，后來(lái)靜下心來(lái)想一想自己小時(shí)候的樣子，才發(fā)現兒子也真不容易，推論比什么都重要，暗暗的如是說(shuō)自己要學(xué)會(huì )協(xié)會(huì )理事?lián)Q位思考，至少在在家兒子閱讀的我要有耐心，用兒子的思維體會(huì )兒子的.觀(guān)念都市生活，這也是一種嬴得吧。
與兒子一起閱讀，通過(guò)一些小故事，讓他知道什么是褒貶，讓他發(fā)覺(jué)一些簡(jiǎn)單的社會(huì )準則，從小就樹(shù)立積極向上健康全面的的生活學(xué)習世界觀(guān)。與兒子一起閱讀，不僅兒子高興，我自己也感到很圣潔，雖然生活很累，工作很忙，兒子但是拿著(zhù)書(shū)給兒子講故事的時(shí)候，就會(huì )不知不覺(jué)放松起來(lái)，感覺(jué)很溫馨。
在閱讀時(shí)，有時(shí)讀錯了他給我指出來(lái)，有時(shí)他也能給我談一些有時(shí)他聽(tīng)到的小故事，問(wèn)一些我回答不了的問(wèn)題，才發(fā)現他要命比我五分鐘厲害得多，
發(fā)現互動(dòng)學(xué)習的效果真的不錯，學(xué)得輕松，掌握得也快，有點(diǎn)兒羨慕他，要是我們小時(shí)候少年時(shí)期也這樣該多好。
在學(xué)校召開(kāi)親子共讀活動(dòng)中，我和弟弟共同學(xué)習，共同成長(cháng)，陪伴兒子讀書(shū)的同時(shí)，和兒子一起讀書(shū)，一起在書(shū)中感覺(jué)故事的爆笑，詞語(yǔ)的優(yōu)美，讓兒子感受到讀書(shū)的樂(lè )趣�？傊�，在與女兒一起閱讀過(guò)程，我的收獲真的太多太多。
親子共讀家長(cháng)感悟 8
和兒子共讀書(shū)有一段時(shí)間了，感悟頗深，之前，一直認為，讀書(shū)是自己的事，只要我把書(shū)買(mǎi)給他，讓他自己讀，自己消化，就可以了。但在和兒子共讀的這段時(shí)間，明白了，共讀可以提高讀書(shū)的質(zhì)量，共讀可以提高讀書(shū)的樂(lè )趣。
捧起這些充滿(mǎn)童趣的書(shū)，仿佛回到了童年�！堕L(cháng)腿叔叔》是和兒子最近共讀的一本書(shū)。他要求一人讀一段，就這樣，我和他共同走進(jìn)了小茱蒂的生活。小茱蒂自小生活在孤兒院，生活清苦，感受不到一絲的親情，讀到這兒地時(shí)候，兒子說(shuō)，我好想把我得到的愛(ài)分給她一點(diǎn)點(diǎn)，讓她感受到家的溫暖，我挺詫異的，這么大點(diǎn)的小孩，還懂愛(ài)。隨著(zhù)故事的深入，小茱蒂長(cháng)大了，有人資助她上了大學(xué)，她開(kāi)始了美好的大學(xué)生活。當讀到小茱蒂放假去做家教，而拒絕了長(cháng)腿叔叔邀請她到歐洲去游玩的時(shí)候，我問(wèn)他為什么？他說(shuō)茱蒂長(cháng)大了，要自力更生，我說(shuō)：那你的感受呢？他說(shuō)：長(cháng)大了，就不能讓爸爸媽媽養著(zhù)了。一剎那，我有了一絲的感動(dòng)，兒子長(cháng)大了，書(shū)里淺顯易見(jiàn)的道理他明白了。希望再以后的日子里，我和他共同堅持共讀。
寫(xiě)到這也就結束了。說(shuō)點(diǎn)題外話(huà)吧，成人在紛雜的'生活中，難免受外界的、內在的環(huán)境影響，慢慢的失去了那份童真和想象力，真心的希望，所有和孩子共讀的爸爸媽媽們，都能找到屬于自己的，自己的什么呢？展開(kāi)想象力吧！
親子共讀家長(cháng)感悟 9
在我們的現實(shí)生活中，親子活動(dòng)是少之再少，大多是父母長(cháng)期工作，工作下班后又給料理飯菜，而孩子放學(xué)就是做作業(yè)，根本沒(méi)有一點(diǎn)時(shí)間來(lái)陪孩子，更不要說(shuō)在一起學(xué)習讀書(shū)了，所以這次學(xué)校組織親子共讀，我們要好好珍惜。
讀書(shū)，是人生的一大積累，它能塑造健全的人格，錘煉頑強拼搏的意志，更能豐富課外知識與大腦的智慧積累，它可能影響我們新一代的一生。一個(gè)不重視讀書(shū)的學(xué)生，是一個(gè)難有發(fā)展的學(xué)生；
一個(gè)不關(guān)心孩子學(xué)習的家長(cháng)，是一個(gè)不稱(chēng)職的家長(cháng)。
由于工作的關(guān)系，我并不能做到每一天陪兒子共讀，但我每星期至少能陪孩子兩次共讀自從開(kāi)始親子共讀，在與兒子的一同閱讀、一同學(xué)習中，我又重新找回了那種美妙與神奇，每次親子共讀都是樂(lè )在其中，回味無(wú)窮！
我們在讀《魯濱孫漂流記》的'故事時(shí)，一起享受書(shū)中人物的喜怒與哀樂(lè )，一起感受到主人公頑強不息的精神和超強的生存潛力，給孩子講解碰到困難時(shí)，要象魯濱孫在困難環(huán)境中頑強不息的精神，不能夠遇到困難就逃避，而是想方設法的去克服解決它。
我在欣賞孩子的成長(cháng)中也收獲了快樂(lè )，書(shū)中的童真童趣拂去了我心靈上的塵埃，讓我有幸走進(jìn)孩子的世界，懂得如何去親近這些純真的天使。
20xx年，新的一年新的起點(diǎn)，樂(lè )在其中的我會(huì )將親子共讀進(jìn)行到底，讓孩子和我的人生變得更加豐富多彩、精彩無(wú)比！
親子共讀家長(cháng)感悟 10
每當我家那個(gè)小靈精獨自一人在房間里默默看書(shū)，做作業(yè)時(shí)，我只要有空就會(huì )悄悄的溜進(jìn)她的房間，在書(shū)柜里拿一本書(shū)看起來(lái)。這樣看起來(lái)，我們都在認真學(xué)習樣。其實(shí)我是想給娃樹(shù)個(gè)榜樣。如果我們其他家庭成員，看的看電視，上的上網(wǎng)，想打牌的去打牌，她會(huì )安心在家學(xué)習嗎?為了給她們一個(gè)健康的成長(cháng)，學(xué)習環(huán)境，我們當爸爸媽媽的，必要時(shí)要把放一邊。
在這幾年陪著(zhù)孩子學(xué)習過(guò)程中，我收獲了不少，也發(fā)現了許多小問(wèn)題。從孩子才上一年級起，我擔心她跟不上學(xué)習，什么都管著(zhù)她學(xué)習，到此刻的慢慢放手。讓孩子去認識和學(xué)會(huì )自我的事自我做，偶爾幫忙父母分擔一些家務(wù)事。在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，我了解到她的內心世界是如此的豐富。什么是她喜歡的，愛(ài)好的，什么是她厭惡的和不愿意理解的。有時(shí)孩子題出的問(wèn)題令我抓狂。與其說(shuō)如何孩子，還不如說(shuō)，她們有時(shí)也是我們家長(cháng)的教師，還教會(huì )了我們許多沒(méi)見(jiàn)識過(guò)的新知識。
有一次，小家伙放學(xué)回家，情緒不對，不高興呀�；蛟S她今日在學(xué)校和同學(xué)發(fā)生了小矛盾，或許今日考試了題沒(méi)做起�？匆�(jiàn)她無(wú)精打采的坐那做作業(yè)，我就想了個(gè)辦法，在書(shū)柜上找了本《幽默與笑話(huà)》，坐她旁邊讀起來(lái)，讀到特搞笑的我就哈哈笑起來(lái)。小家伙，沒(méi)一會(huì )兒就被我逗樂(lè )了。心境好了，作業(yè)也認真完成了。之后自愿告訴我今日發(fā)生了什么不愉快的事。這比我去問(wèn)她有用多了。
在這期開(kāi)學(xué)那天，我想給小家伙個(gè)驚喜，去書(shū)店給娃挑選了幾套書(shū)送給她，其目的是鼓勵她多看，多學(xué)，長(cháng)長(cháng)見(jiàn)識。其中有套《森林報》被我買(mǎi)重了，我又只好帶著(zhù)小家伙去書(shū)店去換她喜愛(ài)的了。在換書(shū)過(guò)程中，我又發(fā)現個(gè)新問(wèn)題，嘿，小東西，此刻買(mǎi)東西不像小時(shí)候看個(gè)封面就要叫著(zhù)買(mǎi)，此刻看得可仔細了。她會(huì )選什么類(lèi)型，作者是誰(shuí)，資料是不是她此刻能夠看的'，再決定買(mǎi)�？雌饋�(lái)比我在行多了。當時(shí)我還挺驚訝的，我的小靈精又有提高了，好像又長(cháng)大了，變得比以前更懂事了。心中突然多了一點(diǎn)小感動(dòng)。
在我們日常生活，學(xué)習交流中，我一向和孩子是玩中學(xué)，學(xué)中玩。關(guān)系變得更融洽，溝通也容易多了。有時(shí)會(huì )是無(wú)話(huà)不談的朋友。當然孩子隨著(zhù)年齡在成長(cháng)，興趣，愛(ài)好，個(gè)性都在改變，我們當家長(cháng)的思想也得提高。孩子的內心世界永遠是個(gè)謎，我們只好一點(diǎn)一點(diǎn)去了解她。和孩子同學(xué)習，同玩耍，其目標是讓她熱愛(ài)生活，愛(ài)上學(xué)習，將來(lái)有個(gè)好，好精神去認真學(xué)習。也期望她愛(ài)上讀書(shū)，體驗讀書(shū)的喜悅，體驗成長(cháng)的歡樂(lè )。找到讀書(shū)學(xué)習的樂(lè )趣，過(guò)一個(gè)健康，歡樂(lè )，幸福的童年。
親子共讀家長(cháng)感悟 11
親子共讀是一件很有好處的活動(dòng)。為配合學(xué)校組織的這項課外作業(yè)，到達共同快樂(lè )成長(cháng)的效果，我與媽媽共同讀完了一本《快樂(lè )男孩的故事》兒童文學(xué)作品，感觸很深。
剛開(kāi)始，我對讀書(shū)很不感興趣。因為有很多字詞都不認識，盡管有拼音注釋?zhuān)珜τ谄匆舳紱](méi)有完全掌握的狀況下，讀書(shū)實(shí)在是很困難。起初不得不邊教拼音邊讀書(shū)，前幾個(gè)故事基本是由媽媽讀完的。但慢慢的我對書(shū)中的故事情節產(chǎn)生興趣，書(shū)中故事講述什么是善良，什么是無(wú)私，什么是堅強，什么是智慧，書(shū)中語(yǔ)言通俗優(yōu)美，資料簡(jiǎn)潔洗練，插畫(huà)鮮亮生動(dòng)。透過(guò)觀(guān)看書(shū)中的插圖，我開(kāi)始詢(xún)問(wèn)這個(gè)圖是什么意思，那個(gè)圖的人物又在做什么等問(wèn)題。
漸漸地我對讀書(shū)產(chǎn)生了一點(diǎn)興趣。對我印象很深的是讀完《曹沖稱(chēng)象》這個(gè)故事后，我開(kāi)始嘗試著(zhù)自己讀書(shū)。在不認識字的狀況下，開(kāi)始邊讀拼音邊認字，但一個(gè)故事讀下來(lái)要花費很長(cháng)的時(shí)間，且不明白故事講的是什么意思，媽媽不得不在讀一遍，講述故事的資料給我聽(tīng)，透過(guò)講述故事資料來(lái)吸引我對讀書(shū)的興趣。
慢慢地經(jīng)過(guò)鍛煉，我對拼音和生字也認識得越來(lái)越多，讀書(shū)較以前也有了很大的進(jìn)步。不但學(xué)到了新的生字，對拼音有所掌握，大致了解故事的`資料。同時(shí)學(xué)到了很多做人做事的道理，明白如何做一個(gè)樂(lè )于助人，團結同學(xué)，尊敬師長(cháng)的我。
透過(guò)“親子共讀”，我的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語(yǔ)言表達潛力也在逐步提高了，讓我與媽媽也有了更深的溝通和交流，對我的心理成長(cháng)和情緒發(fā)展有了更好的調整。作為學(xué)生的我能有這些領(lǐng)悟，還要衷心感謝學(xué)校，老師的用心良苦開(kāi)展這樣的“親子共讀”活動(dòng)，老師不止給了我們的關(guān)愛(ài)，而我增長(cháng)了許多知識，搭建了平臺。
我們這個(gè)家庭是一個(gè)伴著(zhù)濃濃書(shū)香的快樂(lè )之家，我們崇尚快樂(lè )讀書(shū)。我們的讀書(shū)口號是“在讀書(shū)中感悟人生，在讀書(shū)中學(xué)會(huì )思考，在讀書(shū)中快樂(lè )成長(cháng)�！边@次學(xué)校開(kāi)展親子讀書(shū)活動(dòng)以來(lái)，我把學(xué)校推薦的必讀書(shū)目進(jìn)行了認真研究，還抽空學(xué)習了許多知識方面的書(shū)籍。在親子閱讀中，我不斷總結讀書(shū)的經(jīng)驗，構成了一些適合我們的讀書(shū)方法。
一是固定讀書(shū)時(shí)間。我們把晚上八點(diǎn)半至九點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間，在這個(gè)時(shí)段里，我已完成當日的作業(yè)、預習完功課，媽媽做完了家里的雜活，關(guān)掉電視和電腦，我們全家一起漫步在書(shū)中，享受讀書(shū)的快樂(lè )。
二是選取讀書(shū)姿勢。我們采取了“依偎”的親子方式，在舒適的床上或沙發(fā)上，我依偎著(zhù)媽媽?zhuān)瑡寢層檬謹堉?zhù)我，不時(shí)摸摸我的頭，拍拍我的小臉蛋，營(yíng)造具有濃郁親情的讀書(shū)氣氛。
三是注意讀書(shū)的語(yǔ)調。媽媽在為我讀書(shū)時(shí)，避免平和的語(yǔ)調，注意富有表情地朗讀，放慢閱讀節奏。
四是做好導讀準備。根據我的讀書(shū)水平，將全書(shū)劃分精讀、選讀、略讀的不同區域，重點(diǎn)為我閱讀書(shū)中的精華資料，因為閱讀時(shí)間不長(cháng)，還要注意編排，閱讀時(shí)不妨找一個(gè)留有懸念的地方停下來(lái)。吊足我的胃口，增加讀書(shū)的趣味性。
“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)�！弊x書(shū)就是和智者對話(huà)，讀書(shū)是心靈的旅行。我們在親子閱讀中從被動(dòng)讀書(shū)慢慢轉變?yōu)橹鲃?dòng)讀書(shū)，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習慣。以后我們會(huì )不斷改善方式方法，進(jìn)一步激發(fā)我們讀書(shū)、求索和創(chuàng )造的熱情，使我們與書(shū)為友，與書(shū)為伴，在讀書(shū)中健康快樂(lè )地成長(cháng)。
親子共讀家長(cháng)感悟 12
周末，應女兒的要求跟她一起讀孝心故事-——《曹娥的故事》，關(guān)于孝心的故事有很多，女兒唯獨選了這個(gè)故事同我共讀，源于她的一次旅行。
一天，女兒跟爸爸到曹娥廟一游。曹娥廟位于浙江省上虞市孝女村，當地流傳著(zhù)這樣一個(gè)頗為感人的故事。東漢漢安二年端午節，上虞巫師“曹盱”為迎潮神，逆水行舟，不幸卷入急流，葬于江底。曹盱之女曹娥年方十四，為尋父尸，沿江號哭十日有七，悲慟感人，后解衣投水而死，孝德感天，致使五日之后父尸出水。
也許是曹娥的孝感動(dòng)了天，感動(dòng)了人。后人感其孝心，在江邊立碑建廟，以彰孝德。
故事中有這樣一句對聯(lián)：“百行孝為先至性感人余熱淚，大江流不盡夕陽(yáng)終古咽寒濤”，是啊，民間宗廟也好，宗教也罷，焚香點(diǎn)燭，叩頭謁拜，還是其次，要緊的.卻是要孝字當頭。曹娥廟、曹娥的故事，以他古老的傳說(shuō)，獨特的風(fēng)貌，吸引和教育了一代又一代游人。
人生五倫孝為先，自古孝是百行原，為人子女應孝順，不孝之人罪滔天�？粗�(zhù)旅游時(shí)前來(lái)瞻仰的后人，加上讀了這個(gè)故事的感動(dòng)，女兒的小心臟被那份孝心深深地打動(dòng)了。我想通過(guò)學(xué)校開(kāi)展的關(guān)于“孝”的主題活動(dòng)，女兒一定會(huì )懂得更多……
親子共讀家長(cháng)感悟 13
行千里路，讀萬(wàn)卷書(shū)。書(shū)是人類(lèi)提高的階梯，是我們最誠摯的朋友。
在兒子讀幼兒園的時(shí)候我們就會(huì )一起讀書(shū)。讀《幼兒兒歌集》、讀《會(huì )》、讀《三字經(jīng)》等等。這些兒歌短小精煉，讀起來(lái)瑯瑯上口，孩子也容易記住。同時(shí)也他讓明白了一些道理，享受到讀書(shū)的歡樂(lè )。此刻兒子上一年級了讀書(shū)就更為重要了。為了能積累和豐富詞匯，讓孩子掌握更多的知識，豐富他們的課余生活，我們每一天在睡覺(jué)前抽出20分鐘作為閱讀時(shí)間。我和兒子要么靠在床上，要么坐在沙發(fā)上依偎在一起讀書(shū)，這樣就營(yíng)造了一個(gè)有親情的.讀書(shū)氛圍，也能拉近家長(cháng)和孩子的距離。在和兒子一起讀書(shū)的過(guò)程中，我們一起討論故事的情節，分析人物的性格，探索故事所隱含的道理。我發(fā)現孩子對故事的理解往往和大人很不一樣，他有自我的見(jiàn)解。這時(shí)候我就做個(gè)耐心的聽(tīng)眾，聽(tīng)取他的意見(jiàn)，糾正他的不足，稱(chēng)贊他獨到的見(jiàn)解。兒子此刻很喜歡讀書(shū)，他覺(jué)得和我們家長(cháng)是平等的，覺(jué)得自我有自抒己見(jiàn)本事。此刻兒子和我談起讀書(shū)的體會(huì )來(lái)頭頭是道一副小大人樣。經(jīng)過(guò)親子共讀，孩子不但認識了很多的字，開(kāi)闊了視野，擴大了知識面，增加了他的自信心，同時(shí)也能更好的配合教師的課堂教學(xué)。
對于家長(cháng)而言，經(jīng)過(guò)和孩子一起讀書(shū)，不僅僅自我學(xué)到了知識，也給孩子創(chuàng )造了一個(gè)讀書(shū)學(xué)習的好環(huán)境和好氛圍，更重要的是親子共讀筑起了一道家長(cháng)和孩子溝通的橋梁，讓我們和孩子都受益匪淺。
親子共讀家長(cháng)感悟 14
從學(xué)校開(kāi)展親子讀書(shū)活動(dòng)以來(lái)，我和女兒共同學(xué)習，和孩子一起讀書(shū)，感受故事資料的精彩，詞語(yǔ)的優(yōu)美，讓孩子感受到讀書(shū)的樂(lè )趣。
我們一起看過(guò)的書(shū)有《淘氣包馬小跳》《中華上下五千年》《稻草人》《夏洛的網(wǎng)》等，我覺(jué)得有益的書(shū)籍能讓孩子知書(shū)達理，懂得感恩，能引導孩子健康成長(cháng)。讀書(shū)也能讓我們全家氛圍融洽，一起看書(shū)，一起討論，有問(wèn)題一起提出來(lái)，有時(shí)爭得面紅耳赤，然后在書(shū)中尋找答案，并握手言和，一家人其樂(lè )融融。 陪孩子一起閱讀，才發(fā)現自我的成人思維，真的不太適合此刻的孩子，總是發(fā)現孩子學(xué)得太慢，一個(gè)問(wèn)題有時(shí)要講三四遍，自我急得不得了，但之后靜下心來(lái)想，自我小時(shí)候的樣貌，這些孩子還真不容易，并暗暗告訴自我，要學(xué)會(huì )換位思考，不要把成人的思想強加于孩子腦中，要堅持孩子的'童真。至少在陪孩子閱讀中我體會(huì )到了對孩子要有耐心，用孩子的思維體會(huì )孩子的生活，這也是一種收獲吧!
與孩子一起讀書(shū)有很多好處，我們共同經(jīng)歷著(zhù)書(shū)籍帶來(lái)的喜怒哀樂(lè )，同樣的心境讓我們和孩子貼得更近，能夠感受到孩子心理和思想的變化。
讀孩子的書(shū)，看孩子的事，聽(tīng)孩子的話(huà)，懂孩子的心，一本好書(shū)帶來(lái)的啟迪，讓我們走進(jìn)孩子的內心，成為她們的知心朋友和良師益友。
親子共讀家長(cháng)感悟 15
西游記是我國古代文學(xué)經(jīng)典之一，是所有孩子們都知道的故事。這部小說(shuō)不僅有豐富的想象力與幻想，更有深刻的哲理與思考。它不僅能夠啟發(fā)孩子們的好奇心和想象力，還能夠幫助他們提高識字能力和語(yǔ)言表達能力。而家長(cháng)們共同閱讀西游記，不僅能夠與孩子們建立更緊密的親子關(guān)系，還能夠深度感悟西游記中蘊含的人生哲理。
首先，家長(cháng)們可以與孩子們一起探討西游記中的人生哲理。例如，孫悟空的堅強意志、唐僧的忍耐力和智慧、八戒的幽默與勇氣、沙僧的持之以恒等等。這些人物特點(diǎn)和行為都可以用來(lái)教育孩子們如何對待生活中的困難，以及如何堅持自己的信念和目標。通過(guò)這樣的方式，家長(cháng)可以幫助孩子們擁有正確的價(jià)值觀(guān)和健康的`人生態(tài)度。
其次，家長(cháng)們可以通過(guò)共讀《西游記》來(lái)培養孩子們的想象力。在我國古代神話(huà)故事中，有許多神奇而詭異的生物，例如山神、河神、鬼怪、龍、鳳等等，孩子們可以想象這些生物的外貌、性格、行為等等，甚至可以在家里畫(huà)出他們的形象。此外，在共讀中，家長(cháng)也可以讓孩子們思考一個(gè)問(wèn)題：如果你是唐僧或者孫悟空，你會(huì )如何去解決各種問(wèn)題和危機？這種思考方式能夠讓孩子們變得更加有創(chuàng )造力和想象力。
再次，家長(cháng)們可以借助《西游記》來(lái)提高孩子的閱讀理解水平。在閱讀過(guò)程中，家長(cháng)們可以與孩子分享自己的閱讀體驗，讓孩子們更好地理解人物角色、情節脈絡(luò )以及整個(gè)小說(shuō)的結構。這樣不僅可以提高孩子們的閱讀理解能力，還可以為他們日后的閱讀打下堅實(shí)的基礎。
最后，家長(cháng)們也可以通過(guò)共讀《西游記》來(lái)加深與孩子之間的情感關(guān)系。共同讀書(shū)是一個(gè)很好的家庭活動(dòng)，不僅可以增進(jìn)家人之間的感情，還可以為孩子們營(yíng)造一個(gè)優(yōu)美的家庭氛圍。特別是在孩子們遇到挫折和困難的時(shí)候，家長(cháng)能夠給予更多的關(guān)愛(ài)和陪伴，從而讓孩子們感到更加安心和幸福。
總之，《西游記》是一部不可多得的經(jīng)典之作，它蘊含的人生哲理和故事情節深深地影響了我們這一代人的成長(cháng)。我們應該將這份文化傳承下去，讓更多的孩子們能夠了解、喜歡并理解其中的哲理。而對于家長(cháng)來(lái)說(shuō)，共讀《西游記》不僅能夠讓孩子受益，也能夠在家庭中建立一個(gè)美好而溫馨的共讀氛圍。
親子共讀家長(cháng)感悟 16
西游記是一部中國古典小說(shuō)，被譽(yù)為中國文學(xué)的四大名著(zhù)之一，廣受世界讀者的喜愛(ài)。作為一位家長(cháng)，與孩子一起讀西游記，除了能夠提高孩子的文學(xué)素養，還能給予我們很多感悟。
首先，西游記中的師徒情深，給我們樹(shù)立了親子關(guān)系中的榜樣。孫悟空、豬八戒、沙悟凈三位徒弟對師父唐僧的忠誠和孝道，讓我們深刻地感受到了親情的珍貴和深刻。作為家長(cháng)，我們應該注重塑造自己和孩子間的良好親子關(guān)系，倡導相互關(guān)愛(ài)和尊重，讓孩子懂得孝順和感恩之心。
其次，西游記中，唐僧師徒一路經(jīng)過(guò)艱險的旅程，并步入佛道得道的歷程，這也給了我們在育兒過(guò)程中的啟示。教育孩子是一件需要耐心和毅力的事情，我們需要充滿(mǎn)智慧和真誠的心態(tài)來(lái)引導孩子成長(cháng)，從而使他們在未來(lái)的生活中，能夠充滿(mǎn)信心和勇氣去應對和戰勝困難。
再者，西游記中特別關(guān)注人性的體現，耿直的孫悟空、愛(ài)羅氣的沙悟凈、貪吃懶惰的豬八戒等角色的人性光輝，一方面為故事的發(fā)展提供了支柱，另一方面也反掉映了豐富的人性。我們可以利用這些角色，與孩子一起探討人性的光明和陰暗面，培養孩子的同理心與正義感，讓他們學(xué)會(huì )以一種寬容而堅定的心態(tài)去面對身邊的人和事。
最后，西游記中大起大落的故事情節能夠給我們帶來(lái)不少生活的感悟。我們很多人都經(jīng)歷過(guò)人生的起起落落，但在孩子的成長(cháng)和教育中，我們需要以樂(lè )觀(guān)和積極的態(tài)度去面對生活中的挫折和困難，幫助孩子走過(guò)人生的各個(gè)關(guān)口。
在親子共讀中，如果家長(cháng)能夠深入地思考西游記中的親子關(guān)系、人性以及故事情節，將這些與孩子分享，那么就可以將孩子與家長(cháng)間的情感建設更為完善。而這些感悟不僅僅是孩子，還可以提升家長(cháng)的'自我認知，使我們更好地成為實(shí)現自我和助力孩子成長(cháng)的人。
在今天知識極度繁榮的時(shí)代，家長(cháng)關(guān)注孩子的愛(ài)好、閱讀、教育，是我們的責任和義務(wù)。作為一個(gè)個(gè)體，每個(gè)人都能夠在西游記中找到不同的感悟，如果與孩子共同分享，那么將是一份寶貴的經(jīng)驗和回憶，同時(shí)也能夠影響孩子成長(cháng)中的道路，讓他們受益終身，成為人生中挑戰如闖龍門(mén)的新人。
親子共讀家長(cháng)感悟 17
今天我讀了《親子共讀家長(cháng)讀本》這本書(shū)，它讓我受益匪淺，它不但讓我知道了如何去讀更多的課外書(shū)籍，更讓我知道了要讓自己的知識更豐富、更廣博……
《親子閱讀家長(cháng)讀本》里面有很多小故事，比如：“閱讀的快樂(lè )”“家長(cháng)的陪讀”“閱讀的感悟”“閱讀的智慧”“閱讀與寫(xiě)作”“閱讀與自我”等，每個(gè)故事都讓我深受啟發(fā)、受益匪淺。其中我最喜歡“閱讀的智慧”這個(gè)短小故事。
這個(gè)短小故事里講的是：有一個(gè)小男孩他從小就喜歡閱讀，可是他的爸爸媽媽都不讓他讀書(shū)，于是小男孩就在家里讀書(shū)。在他讀書(shū)的時(shí)候，爸爸媽媽都很認真的讀著(zhù)他那幼稚的童話(huà)故事，有的時(shí)候會(huì )有好幾雙眼睛瞪著(zhù)他，有的時(shí)候還會(huì )有好幾雙手捧著(zhù)他，但是爸爸媽媽都不讓他讀書(shū)。但是他也不知為什么，在讀書(shū)的時(shí)候也特別的認真，不像一些大人，總是在家里玩電腦。
有一次，爸爸媽媽不在家，小男孩就把一張紙放在了桌子上，爸爸媽媽也不知道怎樣來(lái)安慰小男孩。爸爸媽媽就讓小男孩去看一會(huì )兒電視，小男孩也不知道，就跑去玩了。爸爸媽媽回到家，看到小男孩在看這一會(huì )兒，就很生氣的對爸爸媽媽說(shuō)：“你們都長(cháng)大了，可不能再讓你們去看那些書(shū)了�！卑职謰寢屢膊幌胱屝∧泻⑹�。
這就是我讀《親子共讀家長(cháng)讀本》的.感悟。
讀完這個(gè)短小的故事，我想起了我的爸爸媽媽?zhuān)职謰寢尣蛔屛铱磿?shū)是想讓我明辨是非，而我卻不聽(tīng)爸爸媽媽的話(huà)。
還好有爸爸媽媽的話(huà)我沒(méi)有辜負爸爸媽媽的期望。
這次閱讀，讓我懂得了一個(gè)道理：只要有了閱讀才會(huì )有知識，只有有了寫(xiě)作才會(huì )有才華，只有有了學(xué)習才會(huì )讓你有一種讀書(shū)的快樂(lè )，只有有了學(xué)習我才會(huì )有一個(gè)美好的明天。
親子共讀家長(cháng)感悟 18
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。我們讀書(shū)，能讓我們的內心平靜，獲得快樂(lè )。在如今忙亂的生活工作中，只有讀書(shū)，才能找到一片凈土，一片安寧。每個(gè)孩子生來(lái)都是平等的，真正能把孩子一輩子距離拉大的是與他人如何相處的品質(zhì)。書(shū)籍是知識的源泉，父母是孩子的`榜樣。親子共讀，就是提升孩子品質(zhì)的橋梁和紐帶。
在和孩子共讀的活動(dòng)里，我們家長(cháng)作為引導者，我們應該經(jīng)常鼓勵孩子。不管孩子選擇什么書(shū)，提出什么問(wèn)題，發(fā)表什么觀(guān)點(diǎn)都要去鼓勵。在他們自己理解的基礎上，加以引導，并延伸問(wèn)題。鼓勵他們的想法，肯定孩子自己的思考方式。
我愛(ài)和孩子一起讀書(shū)，也愿意陪他讀書(shū)。每晚的親子共讀，臺燈下總能使我們享受時(shí)光的美好。通過(guò)閱讀一些小故事，讓他知道什么是對，什么是錯。讓他知道一些簡(jiǎn)單的社會(huì )準則。從小樹(shù)立積極向上、健康全面的生活學(xué)習世界觀(guān)。與孩子一起閱讀，不僅孩子高興，我自己也感到很快樂(lè )。
親子共讀家長(cháng)感悟 19
春光美如斯，正是讀書(shū)時(shí)，讓書(shū)香浸潤孩子的童心，讓書(shū)香飄進(jìn)每一個(gè)家庭，讓閱讀成為一種習慣。
在一次次親子共讀中，我最深的體會(huì )是：一是挑選書(shū)籍的時(shí)候，要選擇她喜歡的類(lèi)型，當她自己產(chǎn)生興趣，家長(cháng)就可以一旁指導，看完以后，讓她自己口頭描述文章的`意義及感受；二是環(huán)境氛圍也很重要，要在安靜的房間閱讀，在沒(méi)人打擾她的情況下，清晰地記住自己所讀過(guò)的每一篇文章的好詞好句；三是閱讀時(shí)間的規劃，我把晚上的八點(diǎn)到九點(diǎn)左右作為女兒的閱讀時(shí)間。讀書(shū)過(guò)程中，不允許做其他任何事，一心一意，看完讓她休息一會(huì )兒，適當放松一下心情；四是想讓孩子愛(ài)上閱讀，父母必須要花時(shí)間和精力，幫助監督，帶動(dòng)他閱讀的動(dòng)力。在申卉主動(dòng)向我提出問(wèn)題的時(shí)候，我就會(huì )很明確地告訴她讀書(shū)的好處，比如:讀書(shū)能幫助你解決問(wèn)題，與別人交談中，吸取經(jīng)驗，增長(cháng)見(jiàn)識；讀書(shū)能開(kāi)拓視野，眼界寬闊等等。
讀書(shū)是一種享受、是一種樂(lè )趣，我和申卉會(huì )一如既往的熱愛(ài)讀書(shū)！繼續加油！
親子共讀家長(cháng)感悟 20
《我和小姐姐克拉拉》是我和袁琪真最近在讀的一本繪本。這本書(shū)講的是小男孩弗朗茲和他古靈精怪的小姐姐克拉拉一起成長(cháng)的故事。袁琪真很喜歡克拉拉小姐姐，會(huì )跟我說(shuō)她也想有一個(gè)像克拉拉一樣的小姐姐；她也很喜歡弗朗茲，也希望有一個(gè)崇拜她的弟弟，自己做克拉拉。
我們都很喜歡這本書(shū)，因為它字里行間充分的展示了童趣、友誼和親情，以及在成長(cháng)過(guò)程中面對困難和挑戰時(shí)的堅韌和勇氣。讀這本書(shū)的時(shí)候，我會(huì )根據女兒的理解程度對故事情節進(jìn)行適當的解釋和引導，讓她更好地理解故事中所傳達的'意義。同時(shí)，我也會(huì )問(wèn)女兒一些問(wèn)題，例如：“你覺(jué)得男孩子和小姐姐克拉拉為什么會(huì )成為好朋友呢？”或者“為什么他們既是隊友又是對手？”這些問(wèn)題不僅能夠幫助女兒更好地理解故事，還可以促進(jìn)她的思考和表達能力。
成長(cháng)是一個(gè)過(guò)程，過(guò)程是為了更好的結果。這本書(shū)讓我和女兒一起度過(guò)了很愉快的時(shí)光。通過(guò)這本書(shū)，我們不僅可以分享故事中的快樂(lè )和感動(dòng)，還可以一起思考和探索生活中的各種問(wèn)題。我相信，這樣的親子共讀體驗不僅能夠加深我和女兒之間的感情，還可以培養她的想象力、表達能力和獨立思考能力。我們享受這樣的親子共讀時(shí)光。
親子共讀家長(cháng)感悟 21
西游記是一部經(jīng)典的文學(xué)作品，不僅有著(zhù)精彩的故事情節，還有著(zhù)深刻的思想內涵。在親子共讀中，家長(cháng)們可以與孩子一起探討西游記中的各種人物形象、經(jīng)歷和傳遞的思想，從中獲得很多感悟。
一、團隊合作的重要性
在西游記中，孫悟空、豬八戒和沙僧一路上陪伴著(zhù)唐僧師徒四人，共同面對各種困難和危險。雖然他們中間有時(shí)會(huì )有小摩擦，但最終都能互相幫助，一起克服困難。這告訴我們，在人生的旅程中，團隊合作是非常重要的。不同的人具備不同的特長(cháng)和優(yōu)勢，如果能發(fā)揮自己的優(yōu)勢，同時(shí)也尊重和認可他人的特點(diǎn)和優(yōu)勢，利用雙方的長(cháng)處共同協(xié)作，一定能夠取得更好的成果。
二、自信的力量
孫悟空是西游記中最具代表性的人物之一。他雖然很傻很天真，但卻有著(zhù)堅定的自信。無(wú)論遇到什么困難和敵人，他都會(huì )充滿(mǎn)信心地去面對。孩子們在成長(cháng)過(guò)程中，也需要學(xué)會(huì )自信。如果孩子從小就有強烈的自信心，他們會(huì )更加勇敢地去嘗試新事物，因而更容易取得成功。
三、善良的價(jià)值
在西游記故事中，唐僧師徒一路上遇到了很多善良的動(dòng)物和人，如白晶晶和天蓬元帥等人。他們對唐僧一行人都非常熱情和友好。雖然唐僧經(jīng)歷了很多艱難困苦，但正是這些善良的力量使他得以安然渡過(guò)。善良是人類(lèi)最珍貴的品質(zhì)之一，家長(cháng)們應該讓孩子學(xué)習這種價(jià)值觀(guān)。如果孩子能從小懂得被善良以待的重要性，他們長(cháng)大后也會(huì )展現出同樣的品質(zhì)。
四、感恩的態(tài)度
唐僧師徒四人在西游的.旅途中受到了很多人的幫助，在遇到危險和困難時(shí)，總有可靠和信任的人在他們身邊。這些人的幫助和支持使唐僧師徒能夠順利完成自己的任務(wù)。唐僧師徒心存感激之情，他們一路上始終對待每個(gè)人都非常友好和感激。這讓我們明白了感恩的態(tài)度對待他人的關(guān)鍵重要性。帶領(lǐng)孩子從小懂得感恩的心，學(xué)會(huì )感激身邊的人和物，在成長(cháng)的道路上也會(huì )變得更加美好。
總之，西游記不僅是一部?jì)?yōu)秀的文學(xué)作品，更是一個(gè)有著(zhù)深刻思想內涵的故事。通過(guò)家長(cháng)的引導、教誨與親子閱讀，孩子們會(huì )更好地體會(huì )到其中的含義和價(jià)值。家長(cháng)們也可以引導孩子懂得團隊合作、自信、善良和感恩，培養出成長(cháng)人生道路上所需要的優(yōu)秀品質(zhì)。
親子共讀家長(cháng)感悟 22
在學(xué)校召開(kāi)親子共讀活動(dòng)以來(lái)，我與兒子一塊兒閱讀《小布頭奇遇記》和《怪城奇遇記》，讀到高興時(shí)，看到哥哥哈哈的大笑，聽(tīng)著(zhù)兒子“接著(zhù)讀！接著(zhù)讀！”的催促聲，心里感到很滿(mǎn)足，仔細想一想，與兒子一起閱讀，真的體會(huì )很多。
平時(shí)似乎發(fā)現兒子學(xué)貌似的太慢，如此簡(jiǎn)單的東西卻當理解不了，自己急的不得了，后來(lái)靜下心來(lái)想一想自己小時(shí)候的樣子，才發(fā)現兒子也真不容易，推論比什么都重要，暗暗的如是說(shuō)自己要學(xué)會(huì )協(xié)會(huì )理事?lián)Q位思考，至少在在家兒子閱讀的我要有耐心，用兒子的思維體會(huì )兒子的觀(guān)念都市生活，這也是一種嬴得吧。
與兒子一起閱讀，通過(guò)一些小故事，讓他知道什么是褒貶，讓他發(fā)覺(jué)一些簡(jiǎn)單的社會(huì )準則，從小就樹(shù)立積極向上健康全面的的.生活學(xué)習世界觀(guān)。與兒子一起閱讀，不僅兒子高興，我自己也感到很圣潔，雖然生活很累，工作很忙，兒子但是拿著(zhù)書(shū)給兒子講故事的時(shí)候，就會(huì )不知不覺(jué)放松起來(lái)，感覺(jué)很溫馨。
在閱讀時(shí)，有時(shí)讀錯了他給我指出來(lái)，有時(shí)他也能給我談一些有時(shí)他聽(tīng)到的小故事，問(wèn)一些我回答不了的問(wèn)題，才發(fā)現他要命比我五分鐘厲害得多，
發(fā)現互動(dòng)學(xué)習的效果真的不錯，學(xué)得輕松，掌握得也快，有點(diǎn)兒羨慕他，要是我們小時(shí)候少年時(shí)期也這樣該多好。
在學(xué)校召開(kāi)親子共讀活動(dòng)中，我和弟弟共同學(xué)習，共同成長(cháng)，陪伴兒子讀書(shū)的同時(shí)，和兒子一起讀書(shū)，一起在書(shū)中感覺(jué)故事的爆笑，詞語(yǔ)的優(yōu)美，讓兒子感受到讀書(shū)的樂(lè )趣�？傊�，在與女兒一起閱讀過(guò)程，我的收獲真的太多太多。
親子共讀家長(cháng)感悟 23
作為家長(cháng)和孩子一起讀書(shū)是很快樂(lè )的事情。這樣可以培養孩子的讀書(shū)興趣，讓孩子愛(ài)上讀書(shū)。
在孩子的學(xué)習中與孩子共同制定了一個(gè)讀書(shū)計劃。首先在固定的時(shí)間，讓孩子做完作業(yè)，預習完功課，開(kāi)始一起享受讀書(shū)的快樂(lè )。坐在舒服的沙發(fā)上，與孩子靠在一起，不時(shí)的拍拍他的小腦袋。讓他感覺(jué)到一起讀書(shū)的幸福。
讀書(shū)時(shí)要讓孩子有計劃的閱讀。把全書(shū)分的精細一些，哪些需要精讀，哪些需要略讀，哪些需要摘抄記錄。在讀書(shū)中與孩子一塊探討，讓孩子有充分的發(fā)言權。孩子提出問(wèn)題時(shí)，家長(cháng)不明確的情況下查找資料，給孩子準確的答案。
讀書(shū)中不止讓孩子回答一些問(wèn)題。讓孩子在讀書(shū)中尋找，增加孩子對讀書(shū)的欲望。在讀《愛(ài)的教育》時(shí)，孩子總結了《我們的新老師》這篇文章的讀后感。新老師的和藹、善良，老師對同學(xué)的關(guān)心。老師對孩子們說(shuō)的話(huà)，讓孩子們感覺(jué)到老師的親切。孩子們只有遵守紀律，認真學(xué)習，用實(shí)際行動(dòng)向老師表達謝意。從讀書(shū)中讓孩子知道了所謂的愛(ài)。不只是父母的愛(ài)，還有老師的愛(ài)，以及別的親人的愛(ài)。
讀書(shū)的.同時(shí)可以讓孩子講一講有趣的故事。這樣可以鍛煉孩子的語(yǔ)言表達能力，讓他自己去吸取書(shū)中的知識。作為家長(cháng)從讀書(shū)中也學(xué)到不少知識，我們也有重新學(xué)習的機會(huì )。讓我們知道怎樣去教育孩子，怎樣去善待別人，做孩子的好榜樣。以后我們會(huì )進(jìn)一步改進(jìn)方法，激發(fā)孩子對讀書(shū)的興趣。書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，這句名言時(shí)刻提醒我們多讀書(shū)、讀好書(shū)，這樣才能成為一個(gè)有知識的人。在讀書(shū)中讓孩子尋找快樂(lè )，健康成長(cháng)。和孩子共讀，一起摘取豐收的成果吧。
親子共讀家長(cháng)感悟 24
“讀了一本書(shū)，讀懂了一個(gè)道理，一句話(huà)一個(gè)故事，我的心靈就會(huì )升騰一個(gè)檔次�！蔽业男睦镆灿羞@樣的感想。讀完《親子共讀家長(cháng)讀本》一書(shū)，我感到無(wú)比自豪。
在這本書(shū)里，我讀到的不止是書(shū)中的故事，還有他們的故事。我最喜歡一個(gè)故事是《小白兔與大灰熊》。這個(gè)故事講的是：小兔和大灰熊是兩家很要好的朋友，它們倆在一起生活了一段時(shí)間后，就開(kāi)始了一段快樂(lè )的生活。大灰熊因為人們的貪心，它被趕下了臺，它不得不在大灰熊的肚子里生活了，它被送到了熊的.肚子里，但還沒(méi)有逃脫人類(lèi)的魔爪……
讀完這個(gè)故事，我的心里也有了一絲慚愧。我有一天早上起來(lái)時(shí)，發(fā)現爸爸不見(jiàn)了，我就很著(zhù)急，一看，原來(lái)爸爸不見(jiàn)了！我很著(zhù)急，心想：“唉！怎樣還沒(méi)到！怎樣還沒(méi)到家��！”可是我還是不知道怎樣回答爸爸。過(guò)了一會(huì )兒我就開(kāi)始懷疑這個(gè)問(wèn)題，我的心里像打了雞血一樣，不知所措。這時(shí)候，爸爸走了進(jìn)來(lái)，我立刻把這件事告訴了爸爸，爸爸立刻把我拉到床上，我才松了一口氣。這是我才明白過(guò)來(lái)，原來(lái)爸爸早上也不見(jiàn)了，我才知道，我錯怪了爸爸。讀到這一個(gè)故事，我想：“人和動(dòng)物都會(huì )有自己生死之情，如果人類(lèi)繼續貪婪，將會(huì )有無(wú)數種災害的出現。
親子共讀家長(cháng)感悟 25
從學(xué)校開(kāi)展親子讀書(shū)活動(dòng)以來(lái)，我和媽媽共同學(xué)習，媽媽和我一起讀書(shū)，感受故事資料的精彩，詞語(yǔ)的優(yōu)美，讓我感受到讀書(shū)的樂(lè )趣。我們一起看過(guò)的書(shū)有《淘氣包馬小跳》《中華上下五千年》《稻草人》《夏洛的網(wǎng)》等，我覺(jué)得有益的書(shū)籍能讓我知書(shū)達理，懂得感恩，能引導我健康成長(cháng)。讀書(shū)也能讓我們全家氛圍融洽，一起看書(shū)，一起討論，有問(wèn)題一起提出來(lái)，有時(shí)爭得面紅耳赤，然后在書(shū)中尋找答案，并握手言和，一家人其樂(lè )融融。
陪我一起閱讀，才發(fā)現自己的成人思維，真的'不太適合此刻的我，總是發(fā)現我學(xué)得太慢，一個(gè)問(wèn)題有時(shí)要講三四遍，我急得不得了，但之后媽媽靜下心來(lái)想，自己小時(shí)候的樣貌，我還真不容易，媽媽暗暗告訴自己，要學(xué)會(huì )換位思考，不要把成人的思想強加于我腦中，要持續我的童真。至少在陪我閱讀中媽媽體會(huì )到了對我要有耐心，用我的思維體會(huì )啊媽媽的生活，這也是一種收獲吧!
媽媽與我一起讀書(shū)有很多好處，我們共同經(jīng)歷著(zhù)書(shū)籍帶來(lái)的喜怒哀樂(lè )，同樣的情緒讓媽媽和我貼得更近，讓媽媽能夠感受到我心理和思想的變化。
讀我的書(shū)，看我的事，聽(tīng)我的話(huà)，懂我的心，一本好書(shū)帶來(lái)的啟迪，讓媽媽走進(jìn)我的內心，成為我的知心朋友和良師益友。
親子共讀家長(cháng)感悟 26
親子共讀是一件很有意義的活動(dòng)。為配合學(xué)校組織的這項課外作業(yè)，達到共同教育孩子的效果，我與兒子共同讀完了一本《快樂(lè )男孩的故事》兒童文學(xué)作品，感觸很深。
剛開(kāi)始，小孩對教書(shū)很不感興趣。因為有很多字詞都不認識，盡管有拼音注釋?zhuān)珜τ谄匆舳紱](méi)有完全掌握的情況下，課余實(shí)在是很困難。起初不得不邊教拼音邊讀書(shū)，前幾個(gè)故事基本是由我讀完的。但慢慢的中所兒子對書(shū)中的故事情節產(chǎn)生興趣，書(shū)中故事講述什么事善良，什么是無(wú)私，什么是堅強，什么是智慧，書(shū)中語(yǔ)言通俗優(yōu)美，內容簡(jiǎn)潔洗練，插畫(huà)鮮亮生動(dòng)。通過(guò)觀(guān)看書(shū)中的繪本，兒子開(kāi)始詢(xún)問(wèn)這個(gè)圖是什么意思，那個(gè)圖的人物又在做什么等問(wèn)題。
漸漸地兒子對讀書(shū)產(chǎn)生了一點(diǎn)興趣。對我印象很深的.是在讀《曹沖稱(chēng)象》這個(gè)故事后，他開(kāi)始嘗試著(zhù)自己讀書(shū)。在不認識字的情況下，開(kāi)始邊讀拼音邊認字，但一個(gè)故事讀下來(lái)要花費很長(cháng)的時(shí)間，且不知道故事講的是什么意思，我不得不在讀一遍，講述故事的內容給兒子聽(tīng)，通過(guò)深刻影響講述故事內容來(lái)吸引兒子對讀書(shū)的濃厚興趣。
慢慢地經(jīng)過(guò)鍛煉，兒子對日漸漢語(yǔ)拼音和生字也認識得越來(lái)越多，讀書(shū)較以前也有了很大的進(jìn)步。不但學(xué)到了新的生字，對拼音有所掌握，大致了解故事的內容。同時(shí)學(xué)到了很多高尚做事的道理，弄清楚如何做一個(gè)樂(lè )于助人，團結同學(xué)，尊敬師長(cháng)的孩子。
通過(guò)“親子共讀”，孩子的閱讀濃烈興趣變得濃郁了，閱讀水平口語(yǔ)和語(yǔ)言表達能力也在逐步提高了，讓我與孩子也有了更深小朋友的溝通和交流，對孩子的心理成長(cháng)和情緒發(fā)展也有了更深恐懼的了解。思索作為小朋友的我能有這些領(lǐng)悟，還要衷心感謝學(xué)校，老是的用心良苦開(kāi)展這樣的“親子共讀”活動(dòng)，你們不止給予了孩子們的愛(ài)心關(guān)愛(ài)，而為我們家長(cháng)增長(cháng)教育兒子知識搭建了家庭教育平臺。
親子共讀家長(cháng)感悟 27
親子共讀是一件很有意義的活動(dòng)。為配合學(xué)校組織的這項課外作業(yè)，達到共同快樂(lè )成長(cháng)的效果，我與媽媽共同讀完了一本《快樂(lè )男孩的故事》兒童文學(xué)作品，感觸很深。
剛開(kāi)始，我對讀書(shū)很不感興趣。因為有很多字詞都不認識，盡管有拼音注釋?zhuān)珜τ谄匆舳紱](méi)有完全掌握的情況下，讀書(shū)實(shí)在是很困難。起初不得不邊教拼音邊讀書(shū)，前幾個(gè)故事基本是由媽媽讀完的。但慢慢的我對書(shū)中的故事情節產(chǎn)生興趣，書(shū)中故事講述什么是善良，什么是無(wú)私，什么是堅強，什么是智慧，書(shū)中語(yǔ)言通俗優(yōu)美，內容簡(jiǎn)潔洗練，插畫(huà)鮮亮生動(dòng)。通過(guò)觀(guān)看書(shū)中的插圖，我開(kāi)始詢(xún)問(wèn)這個(gè)圖是什么意思，那個(gè)圖的人物又在做什么等問(wèn)題。
漸漸地我對讀書(shū)產(chǎn)生了一點(diǎn)興趣。對我印象很深的是讀完《曹沖稱(chēng)象》這個(gè)故事后，我開(kāi)始嘗試著(zhù)自己讀書(shū)。在不認識字的情況下，開(kāi)始邊讀拼音邊認字，但一個(gè)故事讀下來(lái)要花費很長(cháng)的時(shí)間，且不知道故事講的是什么意思，媽媽不得不在讀一遍，講述故事的內容給我聽(tīng)，通過(guò)講述故事內容來(lái)吸引我對讀書(shū)的興趣。
慢慢地經(jīng)過(guò)鍛煉，我對拼音和生字也認識得越來(lái)越多，讀書(shū)較以前也有了很大的進(jìn)步。不但學(xué)到了新的生字，對拼音有所掌握，大致了解故事的內容。同時(shí)學(xué)到了很多做人做事的道理，知道如何做一個(gè)樂(lè )于助人，團結同學(xué)，尊敬師長(cháng)的我。
通過(guò)“親子共讀”，我的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語(yǔ)言表達能力也在逐步提高了，讓我與媽媽也有了更深的溝通和交流，對我的`心理成長(cháng)和情緒發(fā)展有了更好的調整。作為學(xué)生的我能有這些領(lǐng)悟，還要衷心感謝學(xué)校，老師的用心良苦開(kāi)展這樣的“親子共讀”活動(dòng)，老師不止給了我們的關(guān)愛(ài)，而我增長(cháng)了許多知識，搭建了平臺。
親子共讀家長(cháng)感悟 28
在孩子的推薦下，一本《草房子》作為親子共讀書(shū)目，這真是一本適合家長(cháng)和孩子的共同閱讀書(shū)籍，看完以后讓人回味無(wú)窮。
或許是把太多的職業(yè)色彩帶入了家中，經(jīng)常以管理成人的角度來(lái)看待孩子，已踏入六年級門(mén)檻的女兒對我的教育方式越來(lái)越反感，說(shuō)我總搞“霸權主義”而我苦心一片嘔心瀝血，對此我也深感委屈。孩子逐漸長(cháng)大，依舊任性、倔強，做任何事情有始無(wú)終，不能堅持，更不能理解父母的心，使我倍感挫敗。我陷入了深深的憂(yōu)慮……然而很快，隨著(zhù)裕園開(kāi)心閱讀的展開(kāi)，在學(xué)校掀起的課外閱讀高潮中，女兒讀了一些書(shū)，如《鋼鐵是怎樣煉成的》《安徒生童話(huà)》、《淘氣包馬小跳》及楊紅櫻的非常系列等，尤其是讀了《愛(ài)的教育》后，思想稍有些改觀(guān)。寒假中在老師的建議下，女兒讀了曹文軒的純美系列小說(shuō)之一《草房子》，沒(méi)想到竟然得到意外的收獲。女兒非常喜愛(ài)這本書(shū)，拿起來(lái)讀便愛(ài)不釋手，她喜歡桑桑的調皮善良，喜歡紙月的純潔，喜歡禿鶴的后天努力，喜歡溫幼菊老師充滿(mǎn)愛(ài)心，《草房子》中的部分情節恰是描寫(xiě)老家蘇北，因此和女兒時(shí)常就書(shū)中的一些人物情節做些交流品評，有時(shí)意見(jiàn)不統一時(shí)，就文中的某章某段某個(gè)情節再一起讀，無(wú)形中母女的關(guān)系漸漸融洽。尤其是讀完后的某一天，女兒撲進(jìn)我的懷中，向我真誠的道歉，說(shuō)自己真正懂得了“可憐天下父母心”，她對我說(shuō)，平常桑桑調皮惡作劇，經(jīng)常挨爸爸桑喬訓斥甚至責罰，然而在生病后爸爸卻不辭辛苦遠去他鄉背著(zhù)他尋訪(fǎng)“名醫”，她看到了桑喬的.內心的焦慮，內心的憂(yōu)愁，她更體會(huì )到了桑喬一顆深沉的愛(ài)子之心，由此她想到了作為她媽媽的我。在邱二爺去世后，她卻不計前嫌，毅然地挑起了這個(gè)家，承擔起了照顧養母的責任。杜小康，在家庭破產(chǎn)的情況下，如何幫助父親放鴨，父病后如何做小買(mǎi)賣(mài)幫助家里等。由此她想到了自己，我心中的憂(yōu)慮終于解除了，女兒理解了“愛(ài)”，她理解了作為媽媽我對她的一片愛(ài)心。親子閱讀就像朝露，滋潤著(zhù)我們母女的心靈，使我們的心越走越近。此后當我們共同讀完一本書(shū)之后，我們交流書(shū)中的內容時(shí)，我發(fā)現女兒說(shuō)出來(lái)的話(huà)讓我很驚奇，很多的東西是我沒(méi)有想到的，而且對于書(shū)中的內容已經(jīng)有了自己獨到的見(jiàn)解了，我會(huì )鼓勵她大膽的說(shuō)出或者寫(xiě)出自己的想法，和她交換見(jiàn)解，我們一同沉醉于書(shū)中，夢(mèng)著(zhù)書(shū)中人物的夢(mèng)，悲傷著(zhù)他們的悲傷，快樂(lè )著(zhù)他們的快樂(lè )�！肚嚆~葵花》去年我已讀過(guò)，但為了陪女兒，我再次捧起了它，快樂(lè )的閱讀之旅，灑下我們一路的歡聲笑語(yǔ)�！白钍菚�(shū)香能致遠，閱讀之樂(lè )樂(lè )無(wú)窮”，良好的閱讀習慣還會(huì )讓孩子更有效充分吸收書(shū)本中的有益知識，增強孩子的語(yǔ)文學(xué)習能力和寫(xiě)作能力，拓展孩子的思維，培養健全的人格，學(xué)習如何理事。
以書(shū)為媒，以閱讀為平臺，搭建父母子女間溝通的橋梁，這是我親子閱讀最大的收獲。一本書(shū)，一條船，讓我們和孩子一起搭載上這條船，走遍世界，以書(shū)為侶，親子共讀，揚帆遠航。
親子共讀家長(cháng)感悟 29
在我們的現實(shí)生活中，親子活動(dòng)是少之再少，大多是父母長(cháng)期工作，工作下班后又給料理飯菜，而孩子放學(xué)就是做作業(yè)，根本沒(méi)有一點(diǎn)時(shí)間來(lái)陪孩子，更不要說(shuō)在一起學(xué)習讀書(shū)了，所以這次學(xué)校組織親子共讀，我們要好好珍惜。
讀書(shū)，是人生的一大積累，它能塑造健全的人格，錘煉頑強拼搏的意志，更能豐富課外知識與大腦的智慧積累，它可能影響我們新一代的一生。一個(gè)不重視讀書(shū)的學(xué)生，是一個(gè)難有發(fā)展的學(xué)生；
一個(gè)不關(guān)心孩子學(xué)習的家長(cháng)，是一個(gè)不稱(chēng)職的家長(cháng)。
由于工作的關(guān)系，我并不能做到每一天陪兒子共讀，但我每星期至少能陪孩子兩次共讀自從開(kāi)始親子共讀，在與兒子的一同閱讀、一同學(xué)習中，我又重新找回了那種美妙與神奇，每次親子共讀都是樂(lè )在其中，回味無(wú)窮！
我們在讀《魯濱孫漂流記》的故事時(shí)，一起享受書(shū)中人物的喜怒與哀樂(lè )，一起感受到主人公頑強不息的精神和超強的生存潛力，給孩子講解碰到困難時(shí)，要象魯濱孫在困難環(huán)境中頑強不息的精神，不能夠遇到困難就逃避，而是想方設法的去克服解決它。
我在欣賞孩子的成長(cháng)中也收獲了快樂(lè )，書(shū)中的童真童趣拂去了我心靈上的塵埃，讓我有幸走進(jìn)孩子的.世界，懂得如何去親近這些純真的天使。
20xx年，新的一年新的起點(diǎn)，樂(lè )在其中的我會(huì )將親子共讀進(jìn)行到底，讓孩子和我的人生變得更加豐富多彩、精彩無(wú)比！
親子共讀家長(cháng)感悟 30
和孩子一起讀完《綠野仙蹤》這篇故事，我覺(jué)得孩子真的比以前懂事多了。讀到動(dòng)情處，她會(huì )傷心落淚，讀到高興處，會(huì )手舞足蹈，高興的蹦起來(lái)，把自己完全融入到了故事里去了。還說(shuō)要想多羅茜那樣，做一個(gè)堅強、勇敢的孩子。因為我的女兒以前特別膽小，從不敢一個(gè)人在屋里，甚至不敢自己去上廁所。如果有小蜘蛛或小蟲(chóng)子趴在書(shū)桌或身上，都會(huì )把她嚇得大哭起來(lái)。多羅茜那種不畏艱險、勇往直前的精神，真的是把孩子感染了。
在孩子很小的時(shí)候，就對書(shū)特別感興趣，所以剛上了幼兒園，就給她報了《識字郎》學(xué)習班，因此認字比較早一些�？赡苁鞘芰怂值挠绊�，而且和她爸一樣，不管是吃飯、睡覺(jué)，還是在廁所，都會(huì )看個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。每次買(mǎi)回新書(shū)來(lái)，她都會(huì )如獲至寶，恨不得一下子就把書(shū)看完。有一次因為在吃飯時(shí)看書(shū)，吃飯太慢，我就發(fā)火了，把孩子的書(shū)和飯碗都扔到了地上。
通過(guò)和孩子一起閱讀，可以更好的和孩子溝通交流，增加我們之間的感情，更好的.了解孩子的心理世界。多閱讀，不僅可以使孩子拓寬知識面，還可以教孩子如何做人，學(xué)會(huì )感恩，增加想象力，提高寫(xiě)作能力。
讓我們給孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境吧，身教重于言教，讓我們和孩子一起成長(cháng)，一起在書(shū)海中翱翔。
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