（精選）教育感悟讀書(shū)筆記
當仔細品讀一部作品后，相信大家都增長(cháng)了不少見(jiàn)聞，讓我們好好寫(xiě)份讀書(shū)筆記，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。千萬(wàn)不能認為讀書(shū)筆記隨便應付就可以，以下是小編為大家收集的教育感悟讀書(shū)筆記，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教育感悟讀書(shū)筆記1
讀這本書(shū)時(shí)我給我自己的卷首語(yǔ)是“只有先學(xué)會(huì )做家長(cháng)，才能更好的做老師”，這里面有一點(diǎn)換位思考的意思。讀了一段以后真是感慨萬(wàn)千，一個(gè)教育家以教育自己的女兒為個(gè)案，闡述了家庭教育的方方面面。這里記錄的不僅僅是他和女兒一起成長(cháng)的本身，而是提供給我們教師的一本必要的參照和范本。
他在書(shū)中提到往往有這樣的家長(cháng)，第一天領(lǐng)著(zhù)孩子入學(xué)，便對老師說(shuō)“我這孩子交給您就放心了！孩子犯了錯要打要罵隨你，我決不袒護！”家長(cháng)在說(shuō)這些話(huà)時(shí)，表情絕對是真誠的。還有的家長(cháng)，常常到學(xué)校向老師告孩子的狀，“控訴”孩子在家的種種“罪行”，末了往往加上一句：您幫幫我吧，我的孩子就聽(tīng)老師的話(huà)！”
我想我們當老師的在平時(shí)的工作中這樣的情況也見(jiàn)的很多，也許你會(huì )被他們的真誠信任而感動(dòng)，但李老師卻說(shuō)他感到不安，為什么呢？因為他認為如果家長(cháng)僅僅用“托付”與“告狀”與我“配合”，我的教育能成功嗎？他不懷疑這些家長(cháng)對老師對學(xué)校教育的'厚望，但這種“厚望”背后隱藏著(zhù)一種令人憂(yōu)慮的東西。這就是——同樣作為教育者的家長(cháng)的失職。
因為，家長(cháng)也是教育者！
所以每次在家長(cháng)會(huì )上李老師總要給他們朗讀教育家馬卡連柯給家長(cháng)的一句話(huà)：“你們自身的行為在教育上具有決定意義。不要以為只有你們同兒童談話(huà)，或教導兒童，吩咐兒童的時(shí)候，才教育著(zhù)兒童。在你們生活的每一瞬間，甚至怎樣穿衣，怎樣跟別人談話(huà)，怎樣談?wù)搫e人，你們怎樣表示歡欣和不快，怎樣對待朋友和仇敵，怎樣笑………所有這一切對兒童都有很大的意義，都會(huì )影響你的孩子。父母對自己的要求，父母對自己家庭的尊敬，父母對自己的一舉一動(dòng)的檢點(diǎn)，這是首要的和基本的教育方法。
就現在的教育者身上存在的浮躁，我不以為然，有的老師就愛(ài)標榜自己的卓越成就，實(shí)際上我們應該清醒的認識到：對于學(xué)生來(lái)講，他的真正成才，教師或者說(shuō)學(xué)校教育的功勞最多占三分之一，還有兩個(gè)三分之一是家長(cháng)的教育培養和孩子自身的天資以及勤奮。在我看來(lái)，一個(gè)孩子以后成就了一番事業(yè)，這首先要歸功于他的父母。因為父母是孩子的第一任老師——從某種意義上說(shuō)，也是伴隨其終身的老師。
用李老師的一句話(huà)：“教育子女的過(guò)程也是家長(cháng)自身成長(cháng)的過(guò)程，成功的家庭教育總是孩子和家長(cháng)共同成長(cháng)的教育和自我教育”。再看看我們周?chē)卸嗌倌贻p父母，把孩子生下來(lái)就交給了自己的父母，高興了回來(lái)看看逗逗玩，在發(fā)現孩子在性格中出現問(wèn)題了，就只會(huì )抱怨自己的父母太嬌慣，從沒(méi)想過(guò)自己在孩子的教育過(guò)程中應該承擔的是什么，這樣的家庭中成長(cháng)的孩子真可憐，他沒(méi)有一對可以和他一起成長(cháng)，分享成長(cháng)中快樂(lè )和痛苦的父母，雖然物質(zhì)很富足，但精神卻空虛。我想這也是為什么我們老師都會(huì )覺(jué)得現在孩子難教的一個(gè)主要原因。從學(xué)校的角度看，家長(cháng)的教育者的身份也是至關(guān)重要的。
所以，我呼吁所有的家長(cháng)一定要做個(gè)懂教育的教育者，孩子的成長(cháng)只有一次，與他們一起成長(cháng)，是責任，是幸福，也是一門(mén)藝術(shù)。
教育感悟讀書(shū)筆記2
《教育學(xué)》讀書(shū)筆記
在暑假的時(shí)間里，我讀了一本由福建教育出版社出版的《教育學(xué)原理》。這本書(shū)是周序在華南師范大學(xué)出版社于2009年12月出版的一本教育類(lèi)的書(shū)籍。書(shū)中主要是對教育學(xué)的概括性闡述，總共分為十個(gè)章節。本書(shū)主要是對教育學(xué)的概括性闡述，共分十個(gè)章節，分別涉及到教育學(xué)基本理論、人的身心發(fā)展規律、教育目的、課程與教學(xué)、德育、教師與學(xué)生、學(xué)校管理、學(xué)生心理健康、學(xué)校與社區以及教師教育研究等內容。這本書(shū)對我來(lái)說(shuō)，有新的啟發(fā)，我也談一下我讀后的感受吧。
在書(shū)中，作者對教育學(xué)的定義進(jìn)行了界定。教育學(xué)是一門(mén)研究人類(lèi)教育現象及其規律的社會(huì )科學(xué)。通過(guò)學(xué)習本書(shū)，我認為，教育學(xué)就是研究教育問(wèn)題的一種學(xué)問(wèn)。在人類(lèi)社會(huì )中，教育活動(dòng)是一種普遍的社會(huì )現象，存在于社會(huì )中的各行各業(yè)之中。然而，人們對教育的認識往往停留在表面，沒(méi)有深入了解教育的本質(zhì)。因此，教育學(xué)的任務(wù)就是要揭示教育的本質(zhì)、規律以及各種教育現象之間的關(guān)系等。
對于教育學(xué)的發(fā)展歷程，書(shū)中進(jìn)行了詳細的闡述。從古代的孔子、柏拉圖等思想家開(kāi)始，人類(lèi)就開(kāi)始了對教育的思考和研究。但是，教育學(xué)作為一門(mén)獨立的學(xué)科，是在17世紀以后才逐漸形成的。在17世紀之前，教育思想主要是以哲學(xué)、倫理學(xué)等形式存在的。隨著(zhù)資本主義的發(fā)展，教育學(xué)逐漸從哲學(xué)、倫理學(xué)等學(xué)科中分離出來(lái)，成為一門(mén)獨立的`學(xué)科。在19世紀以后，教育學(xué)逐漸成為一門(mén)重要的社會(huì )科學(xué)，得到了廣泛的發(fā)展。
在現代社會(huì )中，教育越來(lái)越受到人們的關(guān)注和重視。但是，在實(shí)踐中，教育也存在著(zhù)很多的問(wèn)題和矛盾。因此，對于教育學(xué)的深入研究，對于解決教育問(wèn)題具有重要的意義。
在現代社會(huì )中，教育的對象是廣大的學(xué)生。學(xué)生的身心發(fā)展是一個(gè)復雜的過(guò)程。在本書(shū)中，作者對人的身心發(fā)展規律進(jìn)行了詳細的闡述。作者認為，人的身心發(fā)展是由遺傳和環(huán)境相互作用而形成的。遺傳是指人從父母那里繼承下來(lái)的解剖生理上的特點(diǎn)。環(huán)境是指人生活在其中的各種條件和因素。人的身心發(fā)展不僅受到遺傳的影響，也受到環(huán)境的影響。遺傳是人的身心發(fā)展的生物前提和物質(zhì)基礎，環(huán)境則是制約和促進(jìn)人身心發(fā)展的外在力量。因此，教育要尊重學(xué)生的身心發(fā)展規律，做到有的放矢。
【教育感悟讀書(shū)筆記】相關(guān)文章：
教育感悟讀書(shū)筆記11-01
愛(ài)的教育感悟讀書(shū)筆記12-27
教育類(lèi)讀書(shū)筆記和感悟06-29
教育名著(zhù)讀書(shū)筆記感悟（精選33篇）08-22
教育讀書(shū)筆記08-01
教育類(lèi)讀書(shū)筆記和感悟（精選19篇）10-21
教育實(shí)習讀書(shū)筆記05-23
愛(ài)心與教育讀書(shū)筆記02-20
教育著(zhù)作的讀書(shū)筆記03-09