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幼兒園親子閱讀感悟
在平日的學(xué)習、工作、生活中，我們時(shí)常會(huì )因不同的人和事內心會(huì )有所觸動(dòng)，產(chǎn)生不同的想法，這時(shí)就可以通過(guò)文字的方式把這些感悟都記錄下來(lái)。不過(guò)，要怎么樣才能寫(xiě)好感悟呢？以下是小編為大家整理的幼兒園親子閱讀感悟，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園親子閱讀感悟1
在親子共讀時(shí)間里，家長(cháng)和孩子會(huì )成為朋友，會(huì )一起討論書(shū)中內容，會(huì )一起感受書(shū)中人物的喜怒哀樂(lè )。在這一時(shí)間里，孩子會(huì )暢所欲言，他會(huì )談故事的內容，會(huì )談讀完這個(gè)故事的感受，會(huì )談自己的想法和觀(guān)點(diǎn)……慢慢地他會(huì )談到故事以外的事情，會(huì )談同學(xué)、朋友……這時(shí)，你在他眼里不再是不可一世的爸爸，也不再是愛(ài)嘮嘮叨叨的媽媽?zhuān)粫?huì )再掩飾什么，隱藏什么，他會(huì )毫無(wú)顧忌的向你敞開(kāi)心扉，談他所有認為該談的事情，高興地、傷心地、驕傲的、沮喪的……在這一時(shí)間里，家長(cháng)和孩子之間沒(méi)有隔閡，可以像朋友一樣無(wú)話(huà)不談，家長(cháng)可以走進(jìn)孩子的心靈，零距離的'感受孩子心理和思想的變化。
我認為親子共讀活動(dòng)，是維系家長(cháng)和孩子之間的一條紐帶，能增進(jìn)父母和孩子之間的感情，父母可以在不知不覺(jué)中了解孩子的思想變化，能夠及時(shí)和孩子進(jìn)行溝通。親子共讀活動(dòng)，能讓孩子在書(shū)的海洋里自由的翱翔，增長(cháng)豐富知識。讓我們?yōu)楹⒆訝I(yíng)造一個(gè)愛(ài)書(shū)的環(huán)境，讓他們快樂(lè )讀書(shū)，幸福成長(cháng)吧！
幼兒園親子閱讀感悟2
閱讀是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè )趣的娛樂(lè )活動(dòng)，同時(shí)也是他們獲取知識開(kāi)闊視野的一種方式，和孩子一起閱讀能讓他們感受到故事里的樂(lè )趣，也能感受到被關(guān)愛(ài)的溫暖。
孩子都喜歡聽(tīng)故事，在晚上睡覺(jué)前可以給孩子讀故事，同時(shí)告訴孩子，故事都在書(shū)里面，如果你會(huì )自己看書(shū)的話(huà)就可以知道很多的故事，而且每次讀故事的時(shí)候都這樣講，引起孩子看書(shū)的渴望。在一定的時(shí)間段內，她會(huì )對同一個(gè)故事或同一本書(shū)會(huì )百聽(tīng)不厭”，會(huì )反復要求再講一遍，對此我都會(huì )給予滿(mǎn)足，此時(shí)是她記住故事情節、加深人物印象、理解詞句意思的過(guò)程。我女兒就是這樣喜歡上了看書(shū)。晚上從幼兒園回家后經(jīng)常是自己拿著(zhù)一本故事書(shū)來(lái)看，遇到不認識的字就跑過(guò)來(lái)問(wèn)，我都不會(huì )拒絕。
我認為要創(chuàng )造一個(gè)良好的氛F，培養孩子的閱讀興趣是很重要的，如果把電視和書(shū)本同時(shí)擺在眼前．孩子毫無(wú)疑問(wèn)會(huì )選擇電視．別說(shuō)孩子，大人恐怕也是這樣。所以為了排除電視的千擾，我們家幾乎不開(kāi)電視，慢慢地孩子也習以為常，從不主動(dòng)要求開(kāi)電視�，F在除了每天玩半個(gè)小時(shí)的IPAD，其他時(shí)間就是玩玩具、看書(shū)。我們家的書(shū)架是開(kāi)放式的，孩子可以很方便地選書(shū)拿書(shū)。另外在經(jīng)�；顒�(dòng)的地方包括桌子上、床上一般都會(huì )擺著(zhù)幾本書(shū)，可以隨時(shí)拿起來(lái)看。每天晚上睡覺(jué)前是固定的親子閱讀時(shí)間，我會(huì )讓孩子自己選擇一本她感興趣的繪本，由我講給孩子聽(tīng)。有時(shí)我的工作很累，回家也很想倒頭就睡，但一看到孩子選了書(shū)的喜悅，感受到孩子閱讀的熱情，自己也會(huì )不自覺(jué)地投入其中和孩子一同享受這一段美好的睡前時(shí)光。
親子閱讀重要的就是持之以恒，21天可以養成一個(gè)習慣，讓孩子養成愛(ài)閱讀的'習慣對孩子的一生都是有利的，其實(shí)閱讀花不了多少時(shí)間，每天20-30分鐘就足夠了，陪著(zhù)孩子一起探討故事中發(fā)生的趣事，讓孩子學(xué)會(huì )思考，學(xué)到知識！親子閱讀給我帶來(lái)了不小的驚喜，我發(fā)現蓓蓓的語(yǔ)言表達能力有了提高，并且認識的字也越來(lái)越多，現在每天睡覺(jué)前都會(huì )對我說(shuō)媽媽我們開(kāi)始講故事吧！臉上充滿(mǎn)了對閱讀的期待和喜悅！
在孩子的童年時(shí)光里，親子閱讀一定是家長(cháng)陪伴孩子好的方法！
幼兒園親子閱讀感悟3
許多教育家認為，教育就是培養習慣，然而在孩子成長(cháng)過(guò)程中尤為重要的習慣，就應屬良好的閱讀習慣了。
本次xx幼兒園舉辦的“書(shū)香溢滿(mǎn)園閱讀潤童心”為主題親子閱讀活動(dòng)，時(shí)間上雖只要求了21天，但卻給孩子送來(lái)了寶貴的禮物——父母的陪伴、親子的'互動(dòng)、良好的閱讀習慣。從xx2歲左右起，我們就開(kāi)始培養她睡前閱讀的習慣，剛開(kāi)始心不在焉（想放棄），如今共同探討、交流，我們倍感欣慰。
作為父母的我們也在與孩子一起閱讀，與孩子一起感受書(shū)中喜怒哀樂(lè )時(shí)更了解了孩子，還讓我們從中找回了那份遺失的童真。
親子閱讀是一種既能給孩子也能給家庭帶來(lái)無(wú)限樂(lè )趣的娛樂(lè )活動(dòng)，也是獲取知識、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習方法�；顒�(dòng)雖然結束了但我們會(huì )把習慣繼續保持下去，希望每一個(gè)孩子的生活都能像童話(huà)書(shū)那么精彩、美好！
幼兒園親子閱讀感悟4
在當今電子產(chǎn)品發(fā)達的社會(huì )環(huán)境下，很少有孩子會(huì )主動(dòng)愛(ài)上讀書(shū)，需要有人來(lái)引導他們進(jìn)入文字奇妙的世界，給他們指示閱讀的途徑�！坝H子閱讀”以陪伴為紐帶，通過(guò)共讀讓父母與孩子共同學(xué)習，一起成長(cháng)的過(guò)程。
首先為父母創(chuàng )造了與孩子的溝通互動(dòng)環(huán)境，在父母與孩子有限的相處的時(shí)間內，通過(guò)一本好書(shū)，或一個(gè)小故事，與孩子一起交流閱讀的感受與見(jiàn)解，分享其中的樂(lè )趣與感動(dòng)，給孩子帶去更多的關(guān)愛(ài)和慰藉、歡喜、智慧、希望、勇氣......這不僅僅是一段睡前故事也是美好的親子時(shí)光。
其次每日閱讀習慣的養成，對孩子是一種挑戰和堅持的過(guò)程，也是一個(gè)學(xué)習和思考的過(guò)程，學(xué)會(huì )辨別是非的能力，學(xué)會(huì )故事中教會(huì )我們的道理。通過(guò)親子共讀時(shí)光，家長(cháng)可以及時(shí)給予孩子正確的引導。沒(méi)有人喜歡枯燥而乏味的.道理，所有人都喜歡生動(dòng)且有趣的故事，讀著(zhù)故事的同時(shí)學(xué)完其中的道理。
通過(guò)親子共讀增強了孩子的語(yǔ)言能力、想象力和注意力。在閱讀一個(gè)故事的過(guò)程中孩子學(xué)習到不一樣的表達方式，發(fā)揮自由的想象，以孩子天真的視角發(fā)掘故事的另一面，用她們天馬行空的想象力向我們表達她們的困惑和疑問(wèn)，家長(cháng)及時(shí)的肯定與贊賞將激發(fā)她們更加無(wú)限的可能。孩子在接受新鮮事物的同時(shí)保持集中的注意力，全神貫注的遨游在閱讀的海洋里，拓展知識也是培養習慣。
古人云“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”好的閱讀習慣受益終身，途中不會(huì )一路繁花，但是跨過(guò)荊棘堅持下來(lái)就一定見(jiàn)得到美的花開(kāi)。
幼兒園親子閱讀感悟5
古人云：好讀書(shū)，不求甚解。閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè )趣的娛樂(lè )活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習方法，并且越早越好。幼兒成長(cháng)離不不開(kāi)童話(huà)故事，為幼兒大聲朗讀，和幼兒一起讀書(shū)，讓小小的生命感受到故事的樂(lè )趣，感受到被關(guān)愛(ài)的溫馨，是早期閱讀的出發(fā)點(diǎn)，也是早期教育的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節。于是在孩子很小的時(shí)候我就特意擠出時(shí)間和他一起讀書(shū)，在充滿(mǎn)親情的歡樂(lè )氛圍中，和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里。一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè )與幸福。以下是我對親子閱讀的幾點(diǎn)體會(huì )，與大家共勉。
一、為孩子選擇合適的圖書(shū)
書(shū)籍要根據孩子的興趣來(lái)選擇，保護孩子的閱讀興趣。有些家長(cháng)根據成人的眼光來(lái)選擇書(shū)籍，這樣的學(xué)習是被動(dòng)的，不利于孩子成長(cháng)。我兒子比較喜歡一些科學(xué)類(lèi)的書(shū)籍，如十萬(wàn)個(gè)為什么，太空館，兵器知識，恐龍等等，我就多給他買(mǎi)這樣一些書(shū)籍。同時(shí)，也鼓勵他閱讀一些其他類(lèi)的書(shū)，讓他開(kāi)闊眼界，增長(cháng)知識。有了興趣孩子就會(huì )把閱讀當成一種樂(lè )趣而非負擔了。買(mǎi)各種圖書(shū)，包括認識水果、動(dòng)物、交通工具等等，有空的時(shí)候我就陪著(zhù)他一起閱讀，一直堅持到現在。在家人的引導下，兒子的閱讀習慣也漸漸養成了。
二、親子閱讀首要的是持之以恒
在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅持。我們家長(cháng)每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)等等，但無(wú)論多忙每天抽出15至30分鐘的時(shí)間還是有的。每天只要陪著(zhù)他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了，讓這十五分鐘成為孩子的期待，成為親子的一個(gè)渠道。家長(cháng)可以利用中午、晚上睡覺(jué)前、周末和孩子一起閱讀，讓孩子通過(guò)書(shū)中的故事知道什么是對，什么是錯，學(xué)會(huì )成長(cháng)。
三、為孩子創(chuàng )造良好的閱讀環(huán)境，讓孩子愛(ài)上閱讀。
讓孩子盡可能多接觸書(shū)籍，營(yíng)造讀書(shū)的家庭氛圍，家人在家也經(jīng)�？磿�(shū)，并把看書(shū)當作一種樂(lè )趣，用自己的.熱情來(lái)感染孩子。在和孩子親子閱讀時(shí)，盡量要用兒童化的語(yǔ)言。有時(shí)書(shū)上的語(yǔ)言比較深奧，對兒子來(lái)說(shuō)還不能很好的理解，我就盡量用通俗的語(yǔ)言來(lái)講給他聽(tīng)。晚上睡覺(jué)的時(shí)候，我會(huì )給他講一個(gè)故事；等到孩子大了一些我就嘗試讓他續編故事。在講故事的這個(gè)過(guò)程中既發(fā)展了孩子的語(yǔ)言表達能力和想象力，也增強了親子關(guān)系，同時(shí)還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書(shū)的方法和心得，鼓勵孩子把書(shū)中的故事情節或具體內容復述出來(lái)。這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。
四、要給孩子提供更多的閱讀機會(huì )和形式。
孩子的閱讀不要限于家里和學(xué)校里，帶孩子逛書(shū)店、逛圖書(shū)館也是培養孩子閱讀的重要環(huán)節，書(shū)店里有各種各樣的書(shū)，在這孩子可以隨意的找自己喜歡的，從沒(méi)看過(guò)的書(shū)，圖書(shū)館中手不釋卷的閱讀氛圍也能感染孩子這樣會(huì )在不知不覺(jué)間增加孩子的知識。
讓我們和孩子一起閱讀，和孩子一起成長(cháng)吧！
幼兒園親子閱讀感悟6
古人云：好讀書(shū)，不求甚解。閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè )趣的娛樂(lè )活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習方法。孩子成長(cháng)離不開(kāi)童話(huà)故事，為孩子大聲朗讀，和孩子一起讀書(shū)，讓小小的生命感受到故事的樂(lè )趣，感受到被關(guān)愛(ài)的溫馨，是早期閱讀的出發(fā)點(diǎn)，也是早期教育的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節。
于是，在xx還是小嬰兒的時(shí)候，我就在枕邊講一些小故事哄她入睡。慢慢的，發(fā)現故事講多了，她也能用自己還不成句子的語(yǔ)言一點(diǎn)點(diǎn)復述出來(lái)。等她再長(cháng)大一些，我給她買(mǎi)了許多有意思的繪本，聲情并茂地將故事里的情節講給她聽(tīng)，她每每聽(tīng)得津津有味，不時(shí)插上幾句。即使是對書(shū)中的.故事她都早已爛熟于心，每個(gè)故事重復了許多遍，可她總是百聽(tīng)不厭。我們已經(jīng)驚訝地發(fā)現，孩子的閱讀習慣隨著(zhù)時(shí)間的推移有了明顯的轉變：由被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng)，由主動(dòng)變?yōu)榱俗杂X(jué)，由自覺(jué)變?yōu)榱俗园l(fā)。她會(huì )拎著(zhù)故事書(shū)纏著(zhù)我們給她講故事，或是在她想看繪本而我們又剛好沒(méi)空的時(shí)候，一個(gè)人翻著(zhù)繪本自己講給自己聽(tīng)。更有趣的是，她還會(huì )把家里的娃娃們聚集起來(lái)排成一排坐在她面前，自己當老師給這些“學(xué)生們”開(kāi)故事會(huì )。這種潛移默化的成效，只有在家長(cháng)和孩子共同用心投入、耐心堅持之后才能夠真正體會(huì )得到。
在共同閱讀過(guò)程中，我們遇到了許多與孩子閱讀和思維特點(diǎn)有關(guān)的問(wèn)題。這里略拾幾點(diǎn)，希望能夠拋磚引玉，與大家共勉。
一、為孩子選擇恰當的圖書(shū)
首先，我覺(jué)得既要尊重孩子的心里特點(diǎn)，選一些她感興趣的，如印刷美觀(guān)，篇幅短小、通俗，內容有趣的圖畫(huà)；又要有一定的價(jià)值，情節發(fā)展要符合孩子的想象和思維的繪本。有了興趣孩子就會(huì )把閱讀當成一種樂(lè )趣而不是一種負擔。其次，選擇一些小故事蘊含生活中小哲理的故事書(shū)�？梢栽陂喿x時(shí)結合孩子在實(shí)際生活中與家人、老師、同學(xué)們的相處經(jīng)歷，讓孩子知道什么是對，什么是錯，讓她知道一些簡(jiǎn)單的社會(huì )準則，從小樹(shù)立積極健康向上的生活學(xué)習世界觀(guān)，以及如何待人接物的處事之道，這就是“授之以魚(yú)不如授之以漁”的道理。勿以善小而不為，勿以惡小而不為之，一切從小事做起，孩子成人要比成才重要得多。
二、親子閱讀持之以恒
我們每天要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)等等，但無(wú)論我們每天多忙，也要堅持擠一些時(shí)間陪孩子閱讀。我們可以利用睡覺(jué)前以及周末和孩子在家的時(shí)間一起閱讀。陪孩子一起閱讀是培養孩子愛(ài)讀書(shū)習慣的開(kāi)始，讓這段美好的親子時(shí)光成為孩子生活中的一種習慣和期待。
三、為孩子創(chuàng )造良好的閱讀氛圍
讓孩子盡可能多地接觸書(shū)籍，家人在家一起讀書(shū)，營(yíng)造良好的家庭讀書(shū)氛圍，用自己的熱情來(lái)感染孩子。在與孩子親子閱讀時(shí)，盡量用兒童化的語(yǔ)言。有時(shí)書(shū)上的語(yǔ)言比較深奧，對孩子來(lái)說(shuō)還不能很好的理解，我就盡量用通俗的語(yǔ)言講給她聽(tīng)。同時(shí)，在講完故事后，鼓勵孩子把書(shū)中的情節或具體內容復述出來(lái)。這樣一來(lái)，孩子的閱讀興趣變得更加濃厚，同時(shí)孩子的語(yǔ)言表達水平也逐漸提高。
親子閱讀，不是形式，需要我們家長(cháng)用心去投入，用心去實(shí)踐。孩子的潛力，需要我們家長(cháng)用心去引導，用心去激發(fā)！相信每一次我們父母言傳身教地參與，都會(huì )感受到孩子身上的發(fā)光點(diǎn)！都會(huì )感受到親子閱讀的魅力！
幼兒園親子閱讀感悟7
我家xx，是一個(gè)十分調皮的孩子，每天放學(xué)后在家上躥下跳，沒(méi)有一刻安寧，讓我有些煩惱。后來(lái)，聽(tīng)老師說(shuō)學(xué)校舉行“書(shū)香溢滿(mǎn)園閱讀潤童心”為主題的閱讀活動(dòng)并給孩子們布置了21天親子閱讀的作業(yè)，我家兒子回家后就開(kāi)始看書(shū)，但是，剛開(kāi)始的時(shí)候看完兩分鐘書(shū)，他便又去玩兒了，我把他拉過(guò)來(lái)，他也不想看，只顧玩兒。后來(lái)我耐心的給他講道理引導并鼓勵他去書(shū)中看他喜歡的故事，他才又慢慢的投入到書(shū)中，遇到不認識的字，他便會(huì )立馬去問(wèn)我，而我會(huì )在教他認讀的同時(shí)教他拼寫(xiě)，以至于現在他認識了很多不認識的字。他現在也已經(jīng)習慣每天要閱讀了，有一天晚上我還沒(méi)有忙完，他就叫了“媽媽快點(diǎn)，開(kāi)始閱讀了�！闭娴倪M(jìn)步很大，我堅信，只要堅持親子閱讀，便能使孩子視野遠大，心胸廣闊，只要愛(ài)上閱讀，孩子才能自得其樂(lè )。
我們作為家長(cháng)真的'很感謝老師的用心良苦（布置親子閱讀的作業(yè)），不僅給孩子更多的關(guān)愛(ài)，還為家長(cháng)在增長(cháng)孩子知識方面搭建了一個(gè)平臺，給家長(cháng)和孩子帶來(lái)愉快的享受和情感的交流。作為家長(cháng)我們在親子閱讀上做的還遠遠不夠，今后我們會(huì )更加努力，讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習慣，從而塑造自己良好的人格，爭取把孩子培養成優(yōu)秀的人才。
幼兒園親子閱讀感悟8
在這繁花盛開(kāi)的春天里，愉快地與寶貝一起參加了xx幼兒園舉辦的21天親子閱讀活動(dòng)，自己又仿佛回到兒時(shí)求學(xué)時(shí)期，對比目前社會(huì )上以財富衡量成功的現狀，思索中怎么去培養和教育寶貝，使寶貝懂得讀書(shū)的意義，形成良好的學(xué)習習慣，成長(cháng)為有理想有抱負有氣質(zhì)的人。
讀書(shū)到底有沒(méi)有用，關(guān)鍵是如何看待有用，不能只用“金錢(qián)”一個(gè)標準。知識使人生擁有更多可能。知識決定一個(gè)人的氣質(zhì)、趣味、眼界、欣賞水平、價(jià)值觀(guān)……這些都是影響生活質(zhì)量的關(guān)鍵因素。這些都是知識熏陶的結果，而不是金錢(qián)交換的'產(chǎn)物。
書(shū)籍的好處在于，困囿于現實(shí)，你身邊是不可能結識像書(shū)里那么多優(yōu)秀的人，因為有些寫(xiě)書(shū)的人已經(jīng)死了，唯有思想流傳了下來(lái)。然而，書(shū)籍給了你一條接近他們的途徑。書(shū)籍也給了我們獲得各種經(jīng)驗知識的途徑。書(shū)籍能讓我們插上翅膀……
愿寶貝一直在書(shū)海暢游。
幼兒園親子閱讀感悟9
劉xx今年已經(jīng)四歲了，每天送他上學(xué)的時(shí)候，看著(zhù)小小的他背著(zhù)小小的書(shū)包走進(jìn)校園的時(shí)候，我總會(huì )感慨時(shí)間過(guò)得好快。想當初剛送他去幼兒園的時(shí)候，他還會(huì )委屈地流淚，而如今他每次放學(xué)臉上都掛著(zhù)燦爛的笑容。
作為母親，每次看著(zhù)他進(jìn)入校園時(shí)我都會(huì )真切的盼望他能夠在學(xué)校里過(guò)得開(kāi)心、快樂(lè )，結交更多的小朋友，做一些自己喜歡的事情，也更希望能夠發(fā)掘他更多的興趣愛(ài)好，近期開(kāi)展的親子閱讀活動(dòng)，讓我和寶寶也一起學(xué)到了很多，收獲了很多。
首先我意識到寶寶良好習慣的培養是需要家庭和學(xué)校共同完成的，尤其我們做父母的，一言一行對寶寶有著(zhù)非常大的影響，以往我們忙碌時(shí)，可能讓寶寶看會(huì )動(dòng)畫(huà)片，其實(shí)這樣對寶寶的陪伴就會(huì )變少，而且會(huì )讓寶寶養成不好的`習慣。
其次，讀書(shū)是件非常的有意義的事情。常言道，讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。在寶寶還沒(méi)有行萬(wàn)里路的能力之前，我希望他能夠先讀萬(wàn)卷書(shū)，豐富他的精神世界，開(kāi)創(chuàng )他的思維能力，也為他自己以后的學(xué)習生涯奠定基礎。
現在作為父母要幫助他養成愛(ài)讀書(shū)的習慣，為了讓他以后有閱讀的能力、興趣和習慣。作為家長(cháng)必須做好啟蒙和助力，而身體力行的陪孩子讀書(shū)就是一種不錯的方法。
在這次活動(dòng)中，我也深深的感受到了陪伴他讀書(shū)是陪伴他成長(cháng)的重要環(huán)節。比如以往的劉來(lái)，放假或者放學(xué)回家總會(huì )想著(zhù)看看動(dòng)畫(huà)片，吃吃零食，如今經(jīng)過(guò)這些天的陪伴閱讀，他已經(jīng)能夠開(kāi)開(kāi)心心的看著(zhù)繪本，聽(tīng)姐姐讀書(shū)，以及讓我們給他講書(shū)中的內容，他自己對著(zhù)書(shū)本按照他自己的理解講給我們聽(tīng)，對圖文閱讀表現出了濃厚的興趣并樂(lè )此不疲。
由衷的感謝學(xué)校給予我們的親子閱讀提醒，讓我和寶寶爸爸深刻的認識到，不管家庭和工作多么忙碌，都要時(shí)刻警醒自己不要有意或者無(wú)意的缺席孩子的成長(cháng)過(guò)程。要和孩子多多進(jìn)行親子互動(dòng)，讓寶寶在我們正面的話(huà)語(yǔ)、行為的引導下，養成良好的生活和學(xué)習習慣，樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀(guān)。能夠很好的迎接未來(lái)學(xué)習生活中的諸多挑戰！
幼兒園親子閱讀感悟10
非常感謝幼兒園組織的閱讀打卡活動(dòng)，在此次活動(dòng)中我感受深的是貴在堅持。
閱讀打卡活動(dòng)從去年10月份開(kāi)始，剛開(kāi)始我每天會(huì )在固定時(shí)間段給孩子講繪本，從而促進(jìn)她的語(yǔ)言組織和表達能力。從我每天喊著(zhù)她讀書(shū)，到現在變成每天孩子提醒我該閱讀了，我打從心里感到欣慰。而且過(guò)一段時(shí)間之后孩子會(huì )主動(dòng)要求我買(mǎi)新的`繪本，她還會(huì )拿著(zhù)已經(jīng)講過(guò)的繪本自己津津有味地講......真心感覺(jué)幼兒園的親子閱讀打卡活動(dòng)非常棒，不光讓我們跟孩子有了更多的親子陪伴時(shí)間，無(wú)形中又讓孩子養成了自主閱讀的好習慣。
其實(shí)，在孩子一歲多的時(shí)候我就不間斷買(mǎi)繪本，大都是一些安全類(lèi)和調節情緒類(lèi)的。從剛開(kāi)始云舒自己胡亂翻看到后來(lái)我們給孩子看圖講故事，到之后指著(zhù)文字給孩子念讀，收獲還是很大的。孩子在生活中碰到類(lèi)似繪本的場(chǎng)景也會(huì )對我提問(wèn)，會(huì )告訴我應該怎么去做，為什么要這樣做。這都歸功于我平常和孩子一起進(jìn)行的閱讀。季羨林先生說(shuō)過(guò)：“書(shū)能給人知識、智慧、快樂(lè )和希望�！睂⒆觼�(lái)說(shuō)，書(shū)本就像是良師益友，可以開(kāi)闊視野，增長(cháng)知識，培養人格，它是孩子一生的財富。
言傳不如身教，身教不如靜教。通過(guò)親子閱讀，不僅豐富了我們的家庭生活，更增進(jìn)了我們親子之間的情感。希望幼兒園多開(kāi)展一些親子活動(dòng)，讓我們和孩子一起成長(cháng)一起進(jìn)步！
幼兒園親子閱讀感悟11
孩子入園以后，園里的親子閱讀活動(dòng)讓我不得不在培養孩子閱讀興趣方面由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。挑選書(shū)籍，是親子閱讀的第一步。作為孩子的母親，我需要關(guān)注和研究繪本書(shū)籍的內容質(zhì)量、書(shū)籍內容是否適用于孩子當期的年齡段，以及跟孩子現階段的理解能力是否具有匹配性。一本好的.書(shū)，第一次閱讀就會(huì )讓孩子很有代入感，之后孩子會(huì )請求我再讀一遍，再之后的連續好幾天內都會(huì )閱讀這一本書(shū)。
慢慢的，閱讀繪本成為每晚睡前的固定模式，孩子也從“聽(tīng)故事”逐漸到“理解故事”，不僅僅是“理解故事”，還能將詞匯在繪本中出現的語(yǔ)境應用到現實(shí)生活場(chǎng)景。譬如：當車(chē)輛行駛到世紀大道上那一排盛開(kāi)的櫻花樹(shù)旁時(shí)，孩子會(huì )驚喜地說(shuō)：媽媽?zhuān)炜茨�，漫天飛雪哎；當白天在小區的花圃間散步時(shí)，孩子會(huì )指著(zhù)滿(mǎn)園盛開(kāi)的鮮花贊嘆說(shuō)：真是個(gè)五彩繽紛的世界呀；甚至在某天，孩子在自己的粥碗里調皮的加入一些她咬下來(lái)的蘋(píng)果渣，邀請我品嘗所謂的水果粥時(shí)，她的邀請辭是：媽媽?zhuān)阒挥袊L試過(guò)，才知道你到底能做什么！我相信，這種將詞語(yǔ)對應到適當語(yǔ)境的應用能力，主要來(lái)自于對繪本故事的閱讀與理解。
幼兒園親子閱讀感悟12
時(shí)間就像飛鳥(niǎo)，過(guò)得真快，xx來(lái)到幼兒園已有一年半的光景了，在這段時(shí)間里他學(xué)會(huì )了許多本領(lǐng)：搓油泥、做游戲，唱歌、親子閱讀等，其中最令人訝異驚喜的是親子閱讀，我發(fā)現他在閱讀以及語(yǔ)言表達方面有了很大的進(jìn)步。
親子閱讀現在成了他生活中每天必做的一件事情了。每天晚上睡覺(jué)前都會(huì )主動(dòng)要求我們和他一起讀完一、二篇繪本故事，一邊聽(tīng)、一邊看書(shū)上的繪本圖畫(huà)。記得我給辰辰買(mǎi)了一本繪本，講的就是熊媽媽在家做飯,小熊在外面玩的很臟回來(lái)了,他聽(tīng)到這里就趕緊的說(shuō):“熊媽媽做飯很辛苦的,小熊寶寶應該自己去洗澡,要洗的干干凈凈的`,讓媽媽高興不能讓媽媽操心。聽(tīng)了這些回答,我感到心頭挺欣慰的,一本小小的繪本，一篇小小的故事，勝過(guò)我們無(wú)數次的教導,這就是親子閱讀的好處,它讓孩子在不知不覺(jué)中明白了很多是非。
幼兒園親子閱讀感悟13
通過(guò)學(xué)校組織的親子閱讀活動(dòng)，孩子每天放學(xué)回家都傲游在書(shū)的海洋里，懂得了一些知識和道理，能夠完善自己的不足！
每天晚上是屬于我跟孩子的時(shí)間，每天晚飯后我都要拿出半個(gè)小時(shí)時(shí)間來(lái)陪孩子閱讀。從神話(huà)故事到歷史故事，從童話(huà)故事到教育故事，從故事中讓孩子學(xué)到了很多知識，也懂得了很多道理，更增進(jìn)了跟孩子之間的感情。
通過(guò)閱讀，不僅讓孩子懂得了許多道理，也認識了很多字，每次帶孩子外出時(shí)，碰到他認識的字他都會(huì )大聲的讀出來(lái)。
通過(guò)閱讀，使孩子的語(yǔ)言表達能力和邏輯思維能力都得到了提高。閱讀，不僅能夠拓寬孩子的眼界與知識面，更能塑造孩子的內心世界，把心底深處那種與生俱來(lái)的真善美更加完整的雕琢出來(lái)!一定要將親子閱讀堅持下去，進(jìn)行到底!
我每天至少拿出十五分鐘來(lái)陪孩子閱讀，在這個(gè)過(guò)程中，是真心實(shí)意地去讀，全神貫注的去讀，充滿(mǎn)感情的去讀，不要敷衍了事，不要施加壓力，不要把閱讀當成任務(wù)，而要輕松的去做。經(jīng)過(guò)時(shí)間的積淀和耐心的.等待，孩子們一定會(huì )隨著(zhù)家長(cháng)的朗讀和描繪而產(chǎn)生共鳴，受到感染。
通過(guò)每天的閱讀，讓孩子體會(huì )到了堅持做一件事情的重要性，有快樂(lè )也有收獲！不知不覺(jué)，家里的書(shū)積累的更多了，讀的書(shū)多了，兒子的知識面更加開(kāi)闊了，語(yǔ)言表達能力也更加豐富了，表演力也增強了，也變得更加自信了！通過(guò)堅持每天讀一本書(shū)，孩子不僅從書(shū)中收獲了許多閱讀的方法和知識，也養成了良好的閱讀習慣和能力，每天不讀書(shū)就會(huì )覺(jué)得不自在，還養成了收拾書(shū)架的好習慣，甚至主動(dòng)要求我給他買(mǎi)新書(shū)，把書(shū)當成他的禮物……這都是每天閱讀帶給我們的巨大財富�？粗�(zhù)他的成長(cháng)，我的內心說(shuō)不出的喜悅。
自從幼兒園開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)以來(lái)，每晚陪著(zhù)兒子一起講故事讀童話(huà)，成了我們兩個(gè)在一起的最快樂(lè )時(shí)光。通過(guò)長(cháng)期的努力和堅持，不知不覺(jué)中君君已經(jīng)認識了不少生字，懂得了更多的道理，比以前更有禮貌和愛(ài)心了。讓他講起故事來(lái)，也是眉飛色舞有模有樣。感謝學(xué)校組織的這個(gè)活動(dòng)，我們會(huì )一直堅持下去，讓好書(shū)伴我們同行。
幼兒園親子閱讀感悟14
xxx的繪本閱讀始于一歲半，開(kāi)始的時(shí)候，基本就是大人講，孩子聽(tīng)，每晚講3-4本，但是認真聽(tīng)的大概就1本。大概到3歲的時(shí)候，慢慢會(huì )自己翻著(zhù)看繪本了，給她一本繪本，可以翻上幾分鐘。
讀幼兒園后，閱讀習慣繼續，小朋友明顯表現出了對閱讀的濃厚興趣，閱讀能力和認識能力均有了較大的進(jìn)步�，F在能獨立講一般的繪本故事，另外有很強的編故事能力，簡(jiǎn)單一幅畫(huà)就能說(shuō)一個(gè)故事，并且邏輯清晰。為了滿(mǎn)足孩子閱讀的需要，我們和孩子一起在家里設計一個(gè)圖書(shū)角，讓她隨時(shí)可以坐下來(lái)與書(shū)中的人物對話(huà)。
閱讀中也是一個(gè)讓孩子感受愛(ài)，享受愛(ài)的過(guò)程。父母和孩子不以學(xué)習為目的，在輕松愉快的.親密氛圍中共同閱讀一本書(shū)，既是讓孩子享受到閱讀的樂(lè )趣，也是讓孩子享受到父母的愛(ài)，讓孩子對閱讀產(chǎn)生一種成就感。作為家長(cháng)，也在與小孩一起的閱讀做游戲過(guò)程中，深化了認識，對閱讀活動(dòng)在小朋友健康成長(cháng)過(guò)程中的重要性有了更深入的理解。
幼兒園親子閱讀感悟15
閱讀是孩子認知世界，吸取知識的重要方式，如何使孩子熱愛(ài)讀書(shū)，主動(dòng)讀書(shū)是我們每個(gè)家長(cháng)都時(shí)刻關(guān)心的事。親子閱讀是培養孩子讀書(shū)習慣的重要手段之一。在親子閱讀中不光孩子建立起了良好的閱讀習慣，其實(shí)對于我們家長(cháng)來(lái)說(shuō)也不失是一件陶冶情操，充實(shí)自己的有意義的事。
在孩子還小的時(shí)候，我就在枕邊講一些小故事哄他入睡。慢慢的，發(fā)現故事講多了，他也能用自己還不成句子的語(yǔ)言一點(diǎn)點(diǎn)復述出來(lái)。等他再長(cháng)大一些，我給他買(mǎi)了許多有意思的繪本，將故事里的情節講給他聽(tīng)，他每每聽(tīng)得津津有味，不時(shí)插上幾句。即使是對書(shū)中的故事他都早已爛熟于心，每個(gè)故事重復了許多遍，可他總是百聽(tīng)不厭。我們已經(jīng)驚訝地發(fā)現，孩子的閱讀習慣隨著(zhù)時(shí)間的推移有了明顯的.轉變：由被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng)，由主動(dòng)變?yōu)榱俗杂X(jué)，由自覺(jué)變?yōu)榱俗园l(fā)。他會(huì )拿著(zhù)故事書(shū)纏著(zhù)我們給他講故事，或是在他想看繪本而我們又剛好沒(méi)空的時(shí)候，一個(gè)人翻著(zhù)繪本自己去閱讀。
孩子閱讀時(shí)，我大部分是先讓孩子自己看一遍，鼓勵他把看到的想到的說(shuō)出來(lái)。然后再講給他聽(tīng)，一邊講一邊一起翻閱圖書(shū)。后以游戲的方式提問(wèn)，讓孩子在填空游戲中回憶故事情節，加深對內容了解和語(yǔ)言文字的印象（有趣、好聽(tīng)的詞語(yǔ)鼓勵她多說(shuō)一說(shuō)）。答對就給予一定的表?yè)P和鼓勵，激發(fā)、培養他的潛能和興趣，從而提高閱讀水平，但也不能讓讀書(shū)成為死任務(wù)，只要他愿意看，我們就很高興陪她一起，不刻意地要求他學(xué)里面的字，記清所有的內容。在興趣的基礎上更把書(shū)讀進(jìn)心里。
從孩子步入幼兒園開(kāi)始，我們的親子共讀已經(jīng)堅持了將近一年的時(shí)間，欣喜的是，通過(guò)閱讀孩子真的是發(fā)生了很大的變化。首先，孩子在潛移默化中養成了良好的閱讀習慣，每當我忙起來(lái)把閱讀拋在腦后的時(shí)候，他都會(huì )提醒我一句：“媽媽?zhuān)裉爝�沒(méi)有讀書(shū)呢”。其次，閱讀明顯提高了孩子的語(yǔ)言表達能力，每當他說(shuō)出一些讓人耳目一新的詞語(yǔ)或句子，都會(huì )給我們帶來(lái)小小的驚喜和感動(dòng)。第三，相信閱讀無(wú)形之中也開(kāi)闊了孩子的眼界，豐富了孩子的思想，培養了孩子的獨立思考能力。
親子閱讀，不是形式，需要我們家長(cháng)用心去投入，用心去實(shí)踐；孩子的潛力，需要我們家長(cháng)用心去引導，用心去激發(fā)！相信每一次用心地參與，都會(huì )感受到孩子身上的發(fā)光點(diǎn)！都會(huì )感覺(jué)到親子閱讀的魅力！
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