- 相關(guān)推薦
親子共讀家長(cháng)啟發(fā)與感悟
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，我們常常會(huì )對某些事或人產(chǎn)生不一樣的想法，這時(shí)，就可以把它們都記錄在文章里。那么，感悟文章到底要怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的親子共讀家長(cháng)啟發(fā)與感悟，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
親子共讀家長(cháng)啟發(fā)與感悟1
十月我們班開(kāi)展了親子共讀《弟子規》的活動(dòng)，在和孩子一起學(xué)習的這一個(gè)月中，使我對《弟子規》有了進(jìn)一步的了解，其中有許多是對兒童行為的規范，比如尊重長(cháng)輩，坐立有序，生活方面講究衛生，待人禮貌，講誠信，珍惜時(shí)間等等，這些都是對兒童起到很好的教育意義。
在學(xué)習的過(guò)程中讓我印象深刻的有這幾點(diǎn)：當我們學(xué)到父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶時(shí)，孩子有些慚愧的說(shuō)：“媽媽這點(diǎn)我做的'不好，你經(jīng)常叫我的時(shí)候，我都沒(méi)有及時(shí)答應，有時(shí)你叫了我三四遍我才回應你，這點(diǎn)我今后一定改正。
當學(xué)到或飲食，或坐走，長(cháng)者先，幼者后時(shí)，孩子有些小自豪的說(shuō)：“這個(gè)我都有做到，有好吃的我都讓爸爸媽媽先嘗，坐公共汽車(chē)時(shí)，看到爺爺奶奶我都趕緊把座位讓給他們�！�
和孩子共讀的過(guò)程中也會(huì )有許多有趣的時(shí)刻，比如有學(xué)到對飲食，勿揀擇，食適可，勿過(guò)則時(shí)，她感慨到原來(lái)古代人也不喜歡挑食的孩子呀!媽媽我告訴你個(gè)秘密靳老師也不喜歡挑食的孩子，雖然我以前也挑食，但是我已經(jīng)在慢慢改正了，在學(xué)校不管愛(ài)吃不愛(ài)吃的我都吃。我要努力做個(gè)不挑食的孩子!
學(xué)習弟子規也給了她教育爸爸的機會(huì )，其中有講到年方少，勿飲酒，飲酒醉，最為丑。他說(shuō)：“爸爸這點(diǎn)做的不好，他就有喝醉酒的時(shí)候，確實(shí)爸爸喝醉的樣子還挺丑的。我要好好給爸爸講講道理，讓他少喝酒更不能喝醉，要不他就是最丑的爸爸!”
通過(guò)學(xué)習《弟子規》體會(huì )到了老師的良苦用心，老師希望通過(guò)親子共讀的方式，使學(xué)生明白做人因該尊師重道，孝順父母，誠信友善，培養孩子的思想美德要踐行在實(shí)際生活當中的意識。
親子共讀家長(cháng)啟發(fā)與感悟2
曾記得一年前有次與女兒一齊去新華書(shū)店，順手翻閱了一些書(shū)，看到了一本介紹引導孩子閱讀的書(shū)，心中頗有感觸。于是在那次我買(mǎi)了幾本兒童小說(shuō)《窗邊的小豆豆》，《愛(ài)的教育》及《青銅葵花》。那時(shí)的我還不明白曹文軒、梅子涵、秦文君及鄭淵潔等作家。
想要女兒讀那么厚厚的書(shū)，我的心里也著(zhù)實(shí)有些打鼓，那次試著(zhù)把《青銅葵花》的前幾節慢慢地讀給孩子聽(tīng)。就應說(shuō)我的朗誦還是很有感情的，因為我被書(shū)中的情景感染了，大自然中的一切與人是渾然一體了。讀到深情之處甚至喉嚨哽咽，眼含熱淚。孩子感受到葵花成為孤兒后的無(wú)助，感受到了青銅與葵花之間相互的愛(ài)，感受到奶奶、媽媽、爸爸他們大家的愛(ài)，甚至連老牛都很通人性。盡管命運坎坷，但愛(ài)始終在每個(gè)人心中洋溢著(zhù)。
在閱讀《柳林風(fēng)聲》一書(shū)中，孩子覺(jué)得這本書(shū)不怎樣樣，但我想這是一本大家推薦的名著(zhù)，總有其優(yōu)點(diǎn)所在。我找到了鼴鼠不打掃房子沖出家門(mén)去感受春天的`那段心里活動(dòng)，用我的理解詮釋給孩子聽(tīng)。因孩子感受到了鼴鼠的調皮好玩，立刻就來(lái)勁了，迫不及待自個(gè)兒把書(shū)讀完了。
每次讀完書(shū)，我基本上詢(xún)問(wèn)她此書(shū)的故事情節，一般女兒都能如數家珍地頭頭是道，甚至有時(shí)還會(huì )有自己的“小九九”。
好的書(shū)把愛(ài)灑向大家，也讓我與女兒之間的愛(ài)有了共通的橋梁。
親子共讀家長(cháng)啟發(fā)與感悟3
作為一名年輕父母，如何和孩子交流，如何培養孩子良好品質(zhì)，是我們每個(gè)做家長(cháng)值得思考的問(wèn)題。其實(shí)，開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)是一個(gè)好的途徑。書(shū)是人類(lèi)最好的朋友，孩子在輕松愉快閱讀過(guò)程中，不再掩飾自己的想法和評價(jià)，碰到問(wèn)題也樂(lè )意向父母請教。
作為家長(cháng)，和孩子一起閱讀，也會(huì )從中找到許多快樂(lè )和驚喜。
下面我就針對親子閱讀談幾點(diǎn)心得。
一、要抓住孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子“愛(ài)看”的書(shū)，使孩子對書(shū)產(chǎn)生好感。
在閱讀的初期，家長(cháng)一定要對書(shū)刊進(jìn)行精心的挑選，書(shū)刊的內容和外觀(guān)色彩盡量迎合孩子的心理。印刷美觀(guān)漂亮，圖案色彩鮮艷、故事內容新穎并淺顯易懂比其他的書(shū)籍更能吸引她注意力。
二、觀(guān)察閱讀愛(ài)好，把閱讀選擇的權利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。
孩子好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是他們普遍的心理特點(diǎn)，他們不可能像大人那樣把一本書(shū)從頭至尾看完。我們需要盡可能給她提供一個(gè)愉快的閱讀環(huán)境。剛開(kāi)始我也會(huì )強迫她讀書(shū)，但是發(fā)現這樣做，孩子根本不專(zhuān)心聽(tīng)你說(shuō)話(huà)，而且情緒低落，閱讀效果不好。閱讀是一種求知行為，也是一種享受。后來(lái)我和她爸爸尊重她的意愿，不再強調讀書(shū)，就陪她一起玩耍。
通過(guò)觀(guān)察，我發(fā)現西方童話(huà)故事比東方傳統神話(huà)故事更具有吸引力，比如《小紅帽》、《白雪公主和七個(gè)小矮人》。還有一些智力游戲類(lèi)的書(shū)，她也更愛(ài)看。今后我會(huì )更加注意挑選中國的優(yōu)秀故事讓她學(xué)習。讓她盡量眼界更開(kāi)闊一些，知識面更廣一些。
三、親子共讀，營(yíng)造閱讀氛圍。
首先，我們做父母的，應該從認識上提高“親子共讀”的重要性及其具有的深遠影響力。書(shū)籍是知識的源泉，是人類(lèi)精神文明的精華，是人生百態(tài)的概括。教會(huì )孩子讀書(shū)，就是讓她提前從書(shū)本中認識人生，認識社會(huì )，去吸取自己人生成長(cháng)階段中需要的知識�！坝H子共讀”活動(dòng)的開(kāi)展的目的'正是以閱讀為紐帶，通過(guò)共讀，父母與孩子共同學(xué)習，一同成長(cháng)，為父母創(chuàng )造與孩子溝通互動(dòng)的機會(huì )，分享讀書(shū)的感動(dòng)和樂(lè )趣，為孩子的心帶去更多的關(guān)愛(ài)慰藉：歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。
今年孩子開(kāi)始上學(xué)后，實(shí)際上一天的大部分時(shí)間都在學(xué)校中度過(guò)了。我們親子共處的時(shí)間很有限，為了盡量保證她充足的睡眠，第二天早上按時(shí)上學(xué)，一般九點(diǎn)左右就上床睡覺(jué)。所以每次親子閱讀機會(huì )都是很珍貴的。
以上幾點(diǎn)僅僅是我一點(diǎn)心得，還需要向老師學(xué)習，加強溝通，這樣才能更好的了解她的學(xué)習需要和學(xué)習興趣在哪，更好的協(xié)助老師做好家庭教育工作，為孩子的進(jìn)步打下一定的基礎。
親子共讀家長(cháng)啟發(fā)與感悟4
和女兒親子閱讀是每一天必備的事情。前幾天，一位好朋友送給女兒一套四大名著(zhù)。這幾天，我們母女倆每一天晚上躲在被窩里一齊欣賞著(zhù)四大名著(zhù)之一。本書(shū)作者羅貫中為讀者講述了唐僧以及其他的三個(gè)徒弟一路上歷盡艱險、降妖伏魔經(jīng)歷了九九八十一難，取得了真經(jīng)的感人故事。正是這離奇曲折的故事情節贏(yíng)得了廣大讀者的心。
女兒雖然對一些字詞不理解，可是在我的解釋和引導下也被文章中孫悟空會(huì )打白骨精、動(dòng)腦筋的場(chǎng)面給吸引住了。而我雖然小時(shí)候看過(guò)許多遍電視，可是當拿著(zhù)書(shū)在閱讀時(shí)，心中的感覺(jué)完全不一樣�？粗�(zhù)一字一句形象地描述，我在腦海中就會(huì )一下子呈現出貼合這個(gè)場(chǎng)景的畫(huà)面。我想，書(shū)與電視最大的不一樣就在于，書(shū)給了我們無(wú)數的想象與幻想。
媽媽?zhuān)瑢O悟空本領(lǐng)很高超;豬八戒是個(gè)花心大蘿卜;唐僧是個(gè)笨腦筋;沙和尚是個(gè)很好的人。這是女兒看過(guò)書(shū)后對書(shū)中四個(gè)人物的評價(jià)，說(shuō)真的，女兒的總結還是很到位的。的確如此，《西游記》塑造了四個(gè)鮮明的人物形象：唐僧--誠心向佛、頑固執著(zhù)，孫悟空--正義大膽、本領(lǐng)高超是妖怪們的克星，豬八戒--貪財好色，但又不缺乏善心，沙僧--心地善良、安于天命。這四個(gè)人物形象各有特點(diǎn)，性格各不相同，恰好構成了鮮明的比較，這使我不得不佩服作者寫(xiě)作技藝的`高超，也許作者善于刻畫(huà)人物形象便是他的精妙之處。其中我最喜歡的和女兒一樣--孫悟空，因為他神通廣大、技藝高超，一路保護唐僧成功地取得了真經(jīng)，他是人們心目中的大英雄。書(shū)中唐僧師徒四人經(jīng)歷了八十一個(gè)磨難，這讓我聯(lián)想到了他們的執著(zhù)、不畏艱險、鍥而不舍的精神，這正是一種值得我們每個(gè)人學(xué)習的精神。
親子共讀家長(cháng)啟發(fā)與感悟5
“行千里路，讀萬(wàn)卷書(shū)�！睍�(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是我們最誠摯的朋友。從孩子幼兒園起我們就買(mǎi)了許多圖畫(huà)書(shū)，有《奧特曼》《葫蘆娃》《白雪公主》這樣的童話(huà)故事圖畫(huà)書(shū)，也有《弟子規》《三字經(jīng)》這樣的經(jīng)典讀本，剛開(kāi)始我們的主要目的是識字，沒(méi)有過(guò)多的去讓孩子理解書(shū)中的含義。
現在女兒上一年級了，女兒的班主任老師非常提倡親子共讀，在梁老師的提醒下我們都認為家長(cháng)和孩子一起讀書(shū)就更為重要了。為了能積累和豐富詞匯，讓孩子掌握更多的知識，豐富課余生活，我們每天在睡覺(jué)前抽出20分鐘作為閱讀時(shí)間。我和孩子要么靠在床上，要么坐在沙發(fā)上依偎在一起讀書(shū)，這樣就營(yíng)造了一個(gè)有親情的讀書(shū)氛圍，也能拉近家長(cháng)和孩子的`距離。在和孩子一起讀書(shū)的過(guò)程中，我們一起討論故事的情節，分析人物的性格，探索故事所隱含的道理。我發(fā)現孩子對故事的理解往往和大人很不一樣，她有自己的見(jiàn)解。這時(shí)候我就做個(gè)耐心的聽(tīng)眾，聽(tīng)取她的意見(jiàn)，糾正她的不足，稱(chēng)贊她“獨到”的見(jiàn)解。這樣孩子現在更喜歡讀書(shū)，一有空就拿童話(huà)故事開(kāi)始有模有樣的讀起來(lái)。
通過(guò)親子共讀，孩子不但認識了很多的字，開(kāi)闊了視野，擴大了知識面，同時(shí)也增加了她的自信心。對于家長(cháng)而言，通過(guò)和孩子一起讀書(shū)，不僅自己學(xué)到了知識，也給孩子創(chuàng )造了一個(gè)讀書(shū)學(xué)習的好環(huán)境和好氛圍，更重要的是親子共讀筑起了一道家長(cháng)和孩子溝通的橋梁，讓我們和孩子都受益匪淺。在這里我非常感謝孩子的班主任開(kāi)展的親子共讀活動(dòng)，讓我和孩子一起成長(cháng)。
親子共讀家長(cháng)啟發(fā)與感悟6
“光陰似箭，日月如梭”離開(kāi)學(xué)生時(shí)代已有很多年了。工作后，除了工作需要的書(shū)籍，幾乎沒(méi)有讀過(guò)其它的書(shū)籍。在親子共讀活動(dòng)舉辦以來(lái)，我有幸走近了現代孩子喜歡的書(shū)籍中。讀著(zhù)這些兒童書(shū)籍，我感慨萬(wàn)千。也讓我明白了教師的良苦用心，同時(shí)也讓我重新享受了兒童般的歡樂(lè )。
在開(kāi)始的時(shí)候，我并沒(méi)有意識到親子共讀的重要性，找個(gè)借口吧，可能是由于工作壓力的原因，孩子做完作業(yè)后，一味要求孩子自我看書(shū)，可是之后我慢慢發(fā)現，她在看書(shū)時(shí)總是不夠專(zhuān)心，要不就是看看書(shū)中的畫(huà)，要不就是東翻一下西翻一下。我有興接觸了其他學(xué)校的一位教師，我們聊起了孩子的學(xué)習，聊到了三年級孩子們的閱讀，聊到了他們的作文，我們又聊到了親子共讀活動(dòng)......
我開(kāi)始嘗示與孩子共讀。從《十萬(wàn)個(gè)為什么》到《365夜故事》，再到《綠山墻的安妮……還別說(shuō)，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的共讀，我明顯感覺(jué)到孩子的閱讀本事提高了不少，也明白了很多做人的道理，學(xué)會(huì )了很多生活方面的知識，跟我們父母的.關(guān)系更加親密了，也讓我們兩位大人重新捅有了兒童般的歡樂(lè )心境。此刻我們有了一家人必不可少的閱讀時(shí)間：從晚上八點(diǎn)半到九點(diǎn)。
閱讀給我們帶來(lái)了知識，帶來(lái)了歡樂(lè )，更帶來(lái)了一家人的和諧共處，我們必須要閱讀下去，讓它給我們代來(lái)更多易想不到的東西。
親子共讀家長(cháng)啟發(fā)與感悟7
親子共讀”就是以閱讀為紐帶，而閱讀又是一種很好的學(xué)習途徑。親子共讀有助父母子女間的雙向溝通，對幫助父母與孩子建立溫馨、和睦、積極向上的親子關(guān)系起到有力的促進(jìn)作用。家長(cháng)的參與能激發(fā)孩子的興趣，使孩子從閱讀中得到樂(lè )趣，增加了知識。提高了語(yǔ)文閱讀與表達能力，提升了寫(xiě)作能力。
在“親子共讀”中讓我感觸最深的是貴在堅持。每日為工作和家務(wù)勞碌的我當初只是在業(yè)余時(shí)間和心情好的時(shí)間陪孩子讀書(shū)?看報，沒(méi)有持之與恒，說(shuō)起來(lái)非常慚愧。后來(lái)，在學(xué)校開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)后，為了做好家庭教育與學(xué)校教育相一致的培養目標和教育方法，我不得不忙中抽空，每天固定了一個(gè)時(shí)間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的榜樣，使之成為習慣。我是利用晚飯后，家庭作業(yè)完成后的時(shí)間，每晚20分鐘至30分鐘，雙休日每天早晚共同閱讀一小時(shí)左右，就這樣經(jīng)常去和孩子交流，鼓勵孩子把書(shū)中的故事情節或具體內容復述出來(lái)，把自己的觀(guān)點(diǎn)和看法講出來(lái)，然后與孩子一起分析、討論、發(fā)表看法，對孩子進(jìn)行教育。
通過(guò)“親子共讀”，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語(yǔ)言表達能力也在逐步提高了，讓我與孩子也有了更深的'溝通和交流，對孩子的心理成長(cháng)和情緒發(fā)展也有了更深的了解。作為家長(cháng)的我，能有這些領(lǐng)悟，還要衷心感謝學(xué)校，老師的用心良苦開(kāi)展這樣的“親子共讀”活動(dòng)，你們不止給予了孩子們的關(guān)愛(ài)，而為我們家長(cháng)增長(cháng)教育兒子知識搭建了平親子閱讀，即家長(cháng)和孩子一起閱讀，也包括家長(cháng)指導孩子閱讀。
親子共讀家長(cháng)啟發(fā)與感悟8
我們是鄭秀華的父母，一轉眼我們的女兒已經(jīng)三年級了，接觸的知識更多，也更懂事了。她愛(ài)好廣泛，當然對閱讀也有濃厚的興趣，這是我們都樂(lè )于看到的。如何讓秀秀獲得更多的知識又不至于太占用她的學(xué)習和休息時(shí)間，我們做了一些思考和努力。
首先，是讀什么課外書(shū)?我們認為可以選擇一些長(cháng)篇的童話(huà)小說(shuō)讓她讀一讀了。以前我們給秀秀買(mǎi)的書(shū)都是有音標的彩頁(yè)圖書(shū)，圖文并茂，易于理解。到了三年級我們發(fā)現我們的女兒已經(jīng)有了一定的透過(guò)文字的閱讀形成映像的能力。我們開(kāi)始給她買(mǎi)沒(méi)有音標，沒(méi)有很多插圖的書(shū)。當然起先我們還是很擔心她能不能很好的讀懂。我們買(mǎi)了一本長(cháng)篇小說(shuō)《狼王夢(mèng)》，書(shū)是很厚的，我們秀秀居然愛(ài)讀，而且能向我們復述書(shū)里的內容，我們覺(jué)得秀秀已經(jīng)具備了都小說(shuō)的.能力，這使我們很高興。
其次，是要培養她講的能力。讀書(shū)是為了理解知識并形成自己的思考，所以我們也經(jīng)常啟發(fā)式的向她了解書(shū)里的內容，以幫助她閱讀。比如一些理解不正確的地方，我們給她作出解釋?zhuān)屗軌蚶斫�，然后能再一次通過(guò)自己的語(yǔ)言給我們講出來(lái)。進(jìn)過(guò)這樣的互動(dòng)式的學(xué)習，有利于孩子的語(yǔ)言表達并對書(shū)中復雜的問(wèn)題進(jìn)行和想出自己的解決辦法，我們覺(jué)得這樣對她的成長(cháng)是十分有益的。
最后，是通過(guò)讀書(shū)最好能寫(xiě)出故事概要，這一點(diǎn)我們并沒(méi)有要求太多，看孩子是否愿意，畢竟課外時(shí)間要稍微寬松一些。秀秀平時(shí)比較愿意寫(xiě)一些家庭的故事，這一點(diǎn)我們希望能培養一下以形成她愛(ài)寫(xiě)作的好習慣。每次寫(xiě)作都是對自己思想的一次理性的梳理，這對于孩子的一生都是一個(gè)非常好的習慣。這些是我們和孩子在閱讀中的一些粗淺認識，實(shí)際我們工作比較忙，但我們很珍惜和孩子一起度過(guò)的時(shí)光，盡量給孩子多一些引導，而不是強壓式的逼著(zhù)學(xué)知識，所以對我們非常樂(lè )意讓孩子多一些課外閱讀的機會(huì )。我覺(jué)得多閱讀才能培養孩子更陽(yáng)光、更向上的性格品質(zhì)，畢竟在面對今后人生中的一些困難時(shí)，我們認為心態(tài)比能力更重要一些。
親子共讀家長(cháng)啟發(fā)與感悟9
行千里路，讀萬(wàn)卷書(shū)。書(shū)是人類(lèi)提高的階梯，是我們最誠摯的朋友。
在兒子讀幼兒園的時(shí)候我們就會(huì )一齊讀書(shū)。讀《幼兒兒歌集》、讀《睡前故事會(huì )》、讀《三字經(jīng)》等等。這些兒歌短小精煉，讀起來(lái)瑯瑯上口，孩子也容易記住。同時(shí)也他讓明白了一些道理，享受到讀書(shū)的歡樂(lè )。此刻兒子上一年級了讀書(shū)就更為重要了。為了能積累和豐富詞匯，讓孩子掌握更多的知識，豐富他們的.課余生活，我們每一天在睡覺(jué)前抽出20分鐘作為閱讀時(shí)間。我和兒子要么靠在床上，要么坐在沙發(fā)上依偎在一齊讀書(shū)，這樣就營(yíng)造了一個(gè)有親情的讀書(shū)氛圍，也能拉近家長(cháng)和孩子的距離。在和兒子一齊讀書(shū)的過(guò)程中，我們一齊討論故事的情節，分析人物的性格，探索故事所隱含的道理。我發(fā)現孩子對故事的理解往往和大人很不一樣，他有自我的見(jiàn)解。這時(shí)候我就做個(gè)耐心的聽(tīng)眾，聽(tīng)取他的意見(jiàn)，糾正他的不足，稱(chēng)贊他獨到的見(jiàn)解。兒子此刻很喜歡讀書(shū)，他覺(jué)得和我們家長(cháng)是平等的，覺(jué)得自我有自抒己見(jiàn)本事。此刻兒子和我談起讀書(shū)的體會(huì )來(lái)頭頭是道一副小大人樣。經(jīng)過(guò)親子共讀，孩子不但認識了很多的字，開(kāi)闊了視野，擴大了知識面，增加了他的自信心，同時(shí)也能更好的配合教師的課堂教學(xué)。
對于家長(cháng)而言，經(jīng)過(guò)和孩子一齊讀書(shū)，不僅僅自我學(xué)到了知識，也給孩子創(chuàng )造了一個(gè)讀書(shū)學(xué)習的好環(huán)境和好氛圍，更重要的是親子共讀筑起了一道家長(cháng)和孩子溝通的橋梁，讓我們和孩子都受益匪淺。
親子共讀家長(cháng)啟發(fā)與感悟10
作為一年級的家長(cháng)，經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)年的適應，對于孩子上小學(xué)后的教育有了一些體會(huì )，讀了《父母課堂》和《家長(cháng)成長(cháng)指導手冊》，感觸較多：
1、孩子的教育是需要學(xué)習的。每一個(gè)家長(cháng)都希望能夠把自己的孩子教育好，也在不斷付出自己的努力來(lái)教育孩子。但是怎樣才能教育好孩子，對于很多家長(cháng)來(lái)說(shuō)，是個(gè)很大的課題。因為幾乎所有的家長(cháng)都沒(méi)有系統的學(xué)習過(guò)孩子的教育理論和方法，對于孩子的教育，都是憑直覺(jué)，總是感覺(jué)孩子教育該怎樣實(shí)施，而不去考慮自己教育孩子方法的科學(xué)性和系統性，有時(shí)候可能會(huì )因為自己的教育方法不當而傷害了孩子。通過(guò)閱讀《父母課堂》和《家長(cháng)成長(cháng)指導手冊》，我們認識到了自己孩子教育知識的不足，也認同文章中提到的孩子教育需要系統的學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)。
2、要鼓勵孩子多和同齡人交往。同齡人的交往不可或缺，家長(cháng)們再認真細心的關(guān)愛(ài)孩子，都不能取代同齡孩子們的交往，因此，要創(chuàng )造條件，鼓勵孩子多和同齡人交往。
3、要把社會(huì )實(shí)踐做好，培養孩子的社會(huì )責任感。孩子要充分的接觸社會(huì )，才能夠了解社會(huì )，為自己以后在社會(huì )中的發(fā)展打下基礎。在社會(huì )實(shí)踐過(guò)程中，一定要注意培養孩子的`社會(huì )責任感，讓孩子從小樹(shù)立起責任和擔當的意識。
4、多理解孩子。孩子和家長(cháng)生活在不同的世界里，孩子對很多事情的認識，不能超越孩子年齡的限制，一定會(huì )有對危險認識不足，對家長(cháng)的管教有時(shí)不理解，對很多行為也沒(méi)有一個(gè)清晰的認識。作為一個(gè)家長(cháng)，一定要有一個(gè)寬容的愛(ài)心，允許孩子犯所謂的錯誤，用恰當的方法給予孩子以教育，理解孩子只有不斷的犯錯誤，才能積累經(jīng)驗，不斷的成長(cháng)。
5、孩子的習慣養成很重要。養成好的習慣，會(huì )讓孩子受益一生，所以一定要給孩子培養良好的習慣。作為一個(gè)家長(cháng)，一定要把孩子習慣的養成作為教育的重要方面，不斷給孩子養成良好的習慣。
6、親子關(guān)系的建立是最為重要的。家長(cháng)和孩子關(guān)系的重中之重，就是親子關(guān)系的有效建立。不管家長(cháng)用何種方法，一定要建立起和孩子的親子關(guān)系，親子關(guān)系建立好了，孩子就愿意和家長(cháng)進(jìn)行溝通和交流，就會(huì )按照家長(cháng)的想法去做事。
親子共讀家長(cháng)啟發(fā)與感悟11
記得有位作家曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)家庭沒(méi)有書(shū)籍，就像一座房子沒(méi)有窗戶(hù)�！痹谔旗诔康某砷L(cháng)中，書(shū)籍是她的好伙伴。從“小手撕不破”的識物圖畫(huà)書(shū)，到配上大圖畫(huà)的小故事，兒子的每天幾乎都要與他喜歡的書(shū)在一起玩樂(lè )。我平時(shí)的工作很忙，很少有時(shí)間給孩子讀長(cháng)篇的故事，兒子看圖書(shū)都得益于他的媽媽每次都是他媽媽講著(zhù)故事讓他睡著(zhù)，我總感覺(jué)缺點(diǎn)什么。
不知不覺(jué)中，孩子已經(jīng)上了幼兒園，真正的邁進(jìn)了學(xué)校的大門(mén)�？吹筋櫪蠋熀推渌嗬锖⒆拥募议L(cháng)為孩子們制定的讀書(shū)計劃，我深刻的反省自己的不足，盡量抽時(shí)間與兒子共同讀書(shū)，而不是讓他獨自一人讀書(shū)，每次讀完后都和兒子一起討論故事中的人物，故事說(shuō)明的道理，記錄孩子喜歡的話(huà)，喜愛(ài)的詞。在此過(guò)程中，我的語(yǔ)言也漸漸豐富，與班內孩子們交流時(shí)，也能先想想怎樣表達才能不空洞乏味，怎樣才能讓學(xué)生們更容易接受。通過(guò)這次活動(dòng)，我有許許多多的感受：
第一點(diǎn)是，“親子”共讀這個(gè)活動(dòng)可以增加孩子和家長(cháng)的親密度。在看書(shū)的途中，孩子和家長(cháng)就可以交換對書(shū)的看法和書(shū)中不懂得問(wèn)題，不免得說(shuō)說(shuō)笑笑。在孩子的回答中，家長(cháng)可以通過(guò)孩子對問(wèn)題解答的.水平知道孩子在學(xué)校學(xué)習的情況，更了解孩子。在家長(cháng)的回答中，孩子可以學(xué)習到家長(cháng)對問(wèn)題回答的方法，更加親近家長(cháng)。
第二點(diǎn)是，家長(cháng)在陪孩子看書(shū)的途中，就好像自己回到了童年，像小孩子一樣看許許多多的書(shū)，那是一件多么快樂(lè )的事啊。還可以和孩子一起看書(shū)，享受書(shū)中得到的樂(lè )趣，陶醉在書(shū)的海洋里。
第三點(diǎn)是，孩子和家長(cháng)可以一同從書(shū)中學(xué)到很多的知識�？梢怨餐M(jìn)步，多了解孩子的想法，讓他在成長(cháng)的道路上有更多值得回味的瞬間。
親子共讀家長(cháng)啟發(fā)與感悟12
我在和兒子一起閱讀的過(guò)程中，心得有以下幾點(diǎn)：
一、家長(cháng)要做好榜樣，貴在堅持。
兒子在很小時(shí)，我就有意識的培養他喜歡聽(tīng)書(shū)看書(shū)的習慣，那會(huì )因他小，主要是我讀給他聽(tīng)，書(shū)中精彩的故事慢慢的吸引了兒子，便漸漸的由？要他聽(tīng)我讀書(shū)？變成了？他要聽(tīng)我讀書(shū)？。有時(shí)我因為太累，不想陪兒子讀書(shū)時(shí)，想到了堅持，便又開(kāi)始了親子讀書(shū)。這樣的習慣養成后，兒子每到了讀書(shū)的時(shí)間，都會(huì )準時(shí)去，從未斷過(guò)。
二、讀書(shū)時(shí)，要挑吻合孩子年齡的書(shū)。
孩子在閱讀適合他年紀的書(shū)后，會(huì )增強他的閱讀興趣。相反孩子讀不到適合自已的書(shū)，看書(shū)的熱情就有可能隨之下降。兒子在有一段時(shí)間里，表現出不怎喜歡看書(shū)，后來(lái)我向同事了解她孩子讀書(shū)的情況，才得知我那段日子選的書(shū)有點(diǎn)偏于成人化，選購時(shí)適合了我的胃口而忽略了主要的讀者是兒子。親子讀書(shū)心得。從這件事后，我每再購書(shū)時(shí)，一方面征求兒子的意見(jiàn)，另一方面我事先上網(wǎng)查詢(xún)一下符合兒子年齡的一些行家推薦的'書(shū)，結果購了這樣的書(shū)后，兒子讀書(shū)的興致又濃了。所以家長(cháng)不僅要讓孩子養成喜歡讀書(shū)，還要會(huì )幫孩子選書(shū)。這同時(shí)也說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題，要想做個(gè)合格的家長(cháng)，必須事前多多充實(shí)自已，多去了解孩子的世界，你才能在孩子的世界里受到喜愛(ài)。
三、適當引導，學(xué)以致用。
和孩子一起閱讀的目的，不只是為了解故事內容，更多的是想拓寬孩子的視野，能夠學(xué)其之長(cháng)，將其好的一面變?yōu)楹⒆幼砸训�，所以不要為了讀書(shū)而讀書(shū)。我在陪兒子讀書(shū)中，常會(huì )提些問(wèn)題和兒子一起思考，比如在讀如何處理與同學(xué)矛盾的文章時(shí)，我會(huì )讓兒子思考下如果他遇到書(shū)中出現的情形時(shí)，他應當怎么處理？有時(shí)在現實(shí)中兒子表現出了自私一面，我會(huì )談起我們一起讀過(guò)的某篇文章，那里面的人是怎么遇事先想到別人的？每每一提及，有時(shí)不用多說(shuō)道理，兒子便明白我和他聊故事的用意了，便不好意思的糾正了自已。所以有時(shí)聽(tīng)到朋友夸兒子有禮貌講道理時(shí)，我知道那是他讀的書(shū)在對他產(chǎn)生了影響，是書(shū)里人物的榜樣潛移默化地在影響了他塑造了他。
四、閱讀要讀出聲，而不只是默看書(shū)。
看書(shū)和讀書(shū)的效果不一樣，書(shū)讀出聲會(huì )增強語(yǔ)感，更會(huì )在大聲朗讀中體會(huì )出詞句的豐富感情。兒子有一段時(shí)間總喜歡默默的看書(shū)，且發(fā)現他看書(shū)的速度很快，這樣的看書(shū)就起不到好的作用，更多只是一味的追求故事情節。所以后來(lái)我和兒子就改為相互讀書(shū)，每天每人各讀一會(huì )書(shū)，然后再究其內容討論一番，通過(guò)這種方式的改變，兒子的表達能力有所提高，有時(shí)會(huì )出其不意的說(shuō)些我意想不到的話(huà)，有時(shí)還會(huì )故作神秘的問(wèn)我某句子的意思，然后在我佯裝不解下，將他自已對其理解的意思說(shuō)給我聽(tīng)。呵，我明白書(shū)讀百遍其義自見(jiàn)的道理已在兒子身上略有顯現了。
五、多交流體會(huì )，做孩子的朋友。
兒子在能獨立看書(shū)后，每有讓他特別喜歡的，他不僅會(huì )急于描述給我聽(tīng)，還強烈推薦我看，那個(gè)迫切勁，讓我明白他想我與他一起看，一起體會(huì )書(shū)帶給他的快樂(lè )感受，想我和他共鳴，想我知道那是他喜歡的以及他喜歡的原因，每逢此時(shí)我就丟下手中的事，和他一起閱讀。同樣我遇到特別好的文章，也立馬想和兒子分享，想讓兒子體會(huì )到我從書(shū)中得到的那份難以言表的快樂(lè )。親子閱讀不僅書(shū)本伴隨著(zhù)兒子一天天健康的成長(cháng)，同時(shí)在這閱讀的過(guò)程中，我和兒子共同經(jīng)歷著(zhù)書(shū)里的喜怒哀樂(lè )，同樣的心情讓我和兒子貼的更近，也使我和孩子成了無(wú)話(huà)不說(shuō)的朋友。這是親子閱讀帶給我最幸福也最切實(shí)的感受。
親子共讀家長(cháng)啟發(fā)與感悟13
我看了一本叫《格林童話(huà)》的書(shū)，里面有一個(gè)感人的故事叫《灰姑娘》。
故事是這樣的：一個(gè)富人的妻子死于一場(chǎng)大病。富人有一個(gè)女兒。她每天都在母親的墳前哭泣。她很孝順，就在媽媽的墳前蓋了一床被子，怕媽媽被大雪凍著(zhù)。而到了春天，微風(fēng)一吹，她就在母親的墳前蓋滿(mǎn)了樹(shù)葉。
不久，他父親娶了一個(gè)不講理的妻子，有兩個(gè)女兒。繼母和兩個(gè)女兒整天欺負她，讓她睡在灰堆上，她也不在乎。繼母還要求她每天做家務(wù)。后來(lái)因為她身上總是蓋著(zhù)灰，大家都叫她灰姑娘。
有一次，一個(gè)王子到了結婚的年齡，于是國王舉行了三天的`宴會(huì )。王子邀請全國各地的姑娘、灰姑娘、繼母和兩個(gè)女兒一起參加宴會(huì )，繼母卻拒絕灰姑娘去，撕毀了請柬。繼母走后，突然，一個(gè)美麗的仙女出現了。她讓灰姑娘穿上一件由金、銀和絲綢制成的連衣裙和一雙水晶鞋。那天晚上，王子只和灰姑娘跳舞。午夜前，她必須回家，否則一切都會(huì )變得一樣。因為匆忙，一只水晶鞋掉在了那里。王子拿著(zhù)這只水晶鞋挨家挨戶(hù)地找，終于找到了灰姑娘。后來(lái)，他們過(guò)著(zhù)幸福的生活。
這里最打動(dòng)我的是灰姑娘的力量。她不怕繼母和姐姐們欺負她，但是灰姑娘一點(diǎn)也不討厭她們。她永遠以善良和誠實(shí)與王子幸福地生活在一起。
我喜歡看《格林童話(huà)》，更喜歡看《灰姑娘》。更重要的是，它教會(huì )我們堅強、善良和誠實(shí)。我相信，只要我們一直有一顆堅強、善良、誠實(shí)的心，幸福和幸福的大門(mén)就會(huì )為我們敞開(kāi)!
親子共讀家長(cháng)啟發(fā)與感悟14
讀書(shū)讓人進(jìn)步，讀書(shū)讓人快樂(lè )，我和爸爸讀了《草房子》這本書(shū)深感體會(huì )�！恫莘孔印纷屛一叵肫鹆宋液蛬寢屔侠霞以谵r村自由自在地享受大自然里玩耍的時(shí)候。草房子里那捉蟬、拔茅草、躲找找、拾稻穗等的場(chǎng)景、我都好象經(jīng)歷過(guò)。讓我從回到了姥姥家那溫暖的小鄉村。風(fēng)景秀麗的小河，那成群游戲的鴨子和滿(mǎn)山遍野的鮮花綠草，清新的空氣讓我感受到了草房子里的境界。讀著(zhù)讀著(zhù)仿佛我也來(lái)到了草房子，與桑桑及他的小伙伴們一起長(cháng)大。當我讀著(zhù)禿鶴喜歡自己的禿頭被人摸時(shí)，直覺(jué)得小孩子家就這樣的天真!當我讀到禿鶴開(kāi)始在乎自己的頭發(fā)，讓爸爸買(mǎi)生姜擦，直擦得頭皮冒火，頭皮發(fā)紅，可是為了長(cháng)頭發(fā)，他一聲不吭，直擦了七七四十幾天，可是依然未見(jiàn)頭發(fā)長(cháng)出來(lái)時(shí)，還真有點(diǎn)兒為禿鶴著(zhù)急，當我讀到禿鶴將父親的帽子戴在頭上遮住自己的禿頭，結果被桑桑他們戲弄時(shí)，孩子們的天真和無(wú)奈。
然而當禿鶴成功的扮演了一個(gè)偽軍形象，讓全村的'孩子高興不已的時(shí)候，他卻跑到了小河邊哭了，他是多么想擁有和別的孩子一樣的頭發(fā)，讀到這我和爸爸的心都酸了，淚水在眼睛里打轉，就這樣，幾天來(lái)，我對這本書(shū)愛(ài)不釋手，走到哪兒都帶著(zhù)，一有空就津津有味地讀起來(lái)。我與草房子的孩子們共歡樂(lè )，共感動(dòng)。我甚至一有機會(huì )就去找爸爸和媽媽一起讀一起回憶。
這是一本既適合大人又適合孩子的好書(shū)，我們大人讀過(guò)了，面對今天孩子的生活，會(huì )格外的理解與珍惜。
親子共讀家長(cháng)啟發(fā)與感悟15
《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯的代表作，是流傳世界各國的一本兒童名著(zhù)。全書(shū)采取日記體形式，生動(dòng)地描述了意大利一個(gè)四年級小學(xué)生安利柯的課堂內外生活。日記從10月份開(kāi)學(xué)第一天開(kāi)始，至第二年7月份結束，共計一百多篇，這一百多篇日記，記錄了發(fā)生在安利柯身邊感人的小故事，敘述了國家民族之愛(ài)，親子之愛(ài)，師生之愛(ài)，朋友之誼，不僅僅表現了高尚純真的人性之愛(ài)，并且告訴讀者應當如何去愛(ài)，告訴父母、教師如何去培養孩子的`愛(ài)。全書(shū)把愛(ài)的主題淋漓盡致地展此刻讀者面前，處處扣人心弦，感人肺腑。
在這次親子共讀活動(dòng)中，我和陳毓讀過(guò)之后，我們深有體會(huì )。這么天真的孩子，他卻讓我們在他身上學(xué)習到了很多東西。當我們讀到《我的媽媽》這則日記時(shí)，我想起了發(fā)生在我在上小學(xué)一年級的一件事：有一次，上學(xué)的時(shí)間到了，天還下著(zhù)大雨，走在鄉村的泥濘小路上很容易摔倒，異常像我這么大的小孩，這時(shí)媽媽毫不猶豫的給我拿起書(shū)包，背著(zhù)我趕到學(xué)校。其實(shí)，我們在成長(cháng)過(guò)程中，雖然沒(méi)有得到媽媽多少教育，但媽媽的高尚品德一向影響著(zhù)我們。媽媽總是惦記別人，無(wú)論是親戚還是朋友，她總是熱心幫忙，并且從沒(méi)聽(tīng)過(guò)媽媽一句抱怨。媽媽總是以一顆寬容的心對別人。從媽媽身上我學(xué)會(huì )了很多好品德。媽媽常說(shuō)的一句話(huà)就是：“你期望別人怎樣對你，你就怎樣對別人�！倍嗝礃闼氐恼Z(yǔ)言啊。我也是用這句話(huà)來(lái)教育我的兒子陳毓。正是母親的教誨，我才有今日的品德;正是母親的教誨，我才這么自立、自強。我感激自我有一個(gè)好母親。雖然她沒(méi)為我們做太多，但她教會(huì )了我們怎樣做人。
愛(ài)為教育奠定基礎，教育使愛(ài)得以升華。愛(ài)是人世間最寶貴的東西，包含了尊敬、同情、誠實(shí)、純潔、無(wú)私等最高貴的品質(zhì)，而如何去愛(ài)，如何培養愛(ài)，也是一門(mén)大的學(xué)問(wèn)。如果你還不懂得怎樣教育孩子，期望借鑒《愛(ài)的教育》這本書(shū)，從愛(ài)出發(fā)，從《愛(ài)的教育》出發(fā)。
親子共讀家長(cháng)啟發(fā)與感悟16
幼兒園開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)，老師讓在家里開(kāi)展親子共讀活動(dòng)。其實(shí)每一位做家長(cháng)的都很重視自己孩子的教育問(wèn)題。我呢?也不例外。不管自己做的怎樣，反正是用心在做。從孩子小的時(shí)候起，我就給她買(mǎi)一些適合她年齡的書(shū)籍，我們會(huì )一邊看、一邊講，但那基本上屬于三天打漁，兩天曬網(wǎng)，高興了讀，不高興就扔一邊了，沒(méi)有堅持。這次幼兒園老師特意提到此項活動(dòng)，才使我真正意識到親子共讀的重要性。因為自己也是做教育這行的，前一陣子有幸聆聽(tīng)了家教專(zhuān)家王大龍先生有關(guān)“家庭教育是件大事”的專(zhuān)題講座受益匪淺。其中，他的一句話(huà)讓我頗有感觸，“只有真人才能開(kāi)啟兒童大腦”!現在高科技產(chǎn)品很多，諸如點(diǎn)讀機、會(huì )說(shuō)話(huà)、講故事的娃娃等，很多年輕家長(cháng)盲目追從，總是趕時(shí)尚，用這些先進(jìn)事物代替媽媽語(yǔ)，取締親子溝通。美國人呼吁家長(cháng)參與孩子教育。俄國人認為提高智力最有效的方法就是大量閱讀，書(shū)讀得越多越聰明。因此親子共讀是最好的方法。既可讓父母多些與孩子溝通的時(shí)間，又可讓孩子擴大閱讀量。吉姆·崔利斯《朗讀手冊》上有這樣一段話(huà)：“你或許擁有無(wú)限的財富，一箱箱珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠不會(huì )比我富有，我有一位讀書(shū)給我聽(tīng)的媽媽�！币虼宋业呐畠篠now，總是知曉自己要比同齡的小朋友們幸福。她自己也常說(shuō)，小區里、班里、她是爸媽陪的典范，其他小伙伴不是老人就是保姆。所以希望每一位家長(cháng)都能盡可能抽些時(shí)間與孩子一起親子共讀，培養孩子的閱讀習慣，為孩子以后的學(xué)習打下良好的基礎。以下是自己關(guān)于親子共讀的一點(diǎn)體會(huì )，愿和大家共勉。
我和女兒一般會(huì )選擇睡覺(jué)前的十幾分鐘來(lái)讀書(shū)，采取“依偎”的方式，靠在舒適的床上，女兒依偎著(zhù)我，躺我懷里。而我呢?用手攬著(zhù)閨女，選擇她想聽(tīng)的故事，我讀，她聽(tīng)。漸漸的，我發(fā)現，孩子對讀書(shū)有了興趣，也有了依賴(lài)感。比如：我們讀的《三只小豬》，聽(tīng)到精彩處，她會(huì )哈哈大笑，那高興勁別提了。她會(huì )隨著(zhù)故事情節的起伏，由鬧變靜、由喜變怒，我不得不相信，孩子的感情也是豐富的。有一次，她在和我用磁力棒搭房子時(shí)，還說(shuō)自己一定要構建一個(gè)像三只小豬里老三一樣結實(shí)的房子呢。為此我體會(huì )到了“親子共讀”的重要性及其具有的.深遠影響力。不過(guò)最讓我堅持親子共讀的，還是那次在讀《猜猜我有多愛(ài)你》的時(shí)候，它讓我體會(huì )到了閱讀不僅能讓孩子獲取知識，開(kāi)闊視野，殊不知閱讀也能給我們做家長(cháng)的帶來(lái)好處和感動(dòng)呢?在讀到，“小兔子對大兔子說(shuō)：“我愛(ài)你，從這里一直到月亮” 、小兔子對大兔子說(shuō)：“我愛(ài)你，一直到小河那邊”時(shí)，Snow忽然高興起來(lái)，哈哈地笑著(zhù)說(shuō)：“媽媽?zhuān)覑?ài)你，從這里一直到月亮!”女兒的這一舉動(dòng)，給了我很大的驚喜。原來(lái)她真的在認真的follow me ，我也大聲的接下去：“Snow，媽媽也愛(ài)你，一直到小河那邊!”哈哈，我幸福地擁緊Snow，心里暖暖的。所以我們娘倆一直這樣堅持著(zhù)。有一次，我有點(diǎn)累，催著(zhù)女兒快快睡覺(jué)，要不早上起不來(lái)了。她說(shuō)：媽?zhuān)�沒(méi)有讀書(shū)呢?我給忘了。然后，按照慣例，讀了篇故事。之后，她很滿(mǎn)足地去睡了。也是從那一刻起，我就想，一定要堅持和孩子一同閱讀、一同學(xué)習、一同快樂(lè )、一同享受母女溫情。
親子共讀家長(cháng)啟發(fā)與感悟17
每當我家那個(gè)小靈精獨自一人在房間里默默看書(shū)，做作業(yè)時(shí)，我只要有空就會(huì )悄悄的溜進(jìn)她的房間，在書(shū)柜里拿一本書(shū)看起來(lái)。這樣看起來(lái)，我們都在認真學(xué)習樣。其實(shí)我是想給娃樹(shù)個(gè)榜樣。如果我們其他家庭成員，看的看電視，上的上網(wǎng)，想打牌的去打牌，她會(huì )安心在家學(xué)習嗎?為了給她們一個(gè)健康的成長(cháng)，學(xué)習環(huán)境，我們當爸爸媽媽的，必要時(shí)要把愛(ài)好放一邊。
在這幾年陪著(zhù)孩子學(xué)習過(guò)程中，我收獲了不少經(jīng)驗，也發(fā)現了許多小問(wèn)題。從孩子才上一年級起，我擔心她跟不上學(xué)習，什么都管著(zhù)她學(xué)習，到此刻的慢慢放手。讓孩子去認識和學(xué)會(huì )自我的事自我做，偶爾幫忙父母分擔一些家務(wù)事。在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，我了解到她的內心世界是如此的.豐富。什么是她喜歡的，愛(ài)好的，什么是她厭惡的和不愿意理解的。有時(shí)孩子題出的問(wèn)題令我抓狂。與其說(shuō)如何教育孩子，還不如說(shuō)，她們有時(shí)也是我們家長(cháng)的教師，還教會(huì )了我們許多沒(méi)見(jiàn)識過(guò)的新知識。
有一次，小家伙放學(xué)回家，情緒不對，不高興呀�；蛟S她今日在學(xué)校和同學(xué)發(fā)生了小矛盾，或許今日考試了題沒(méi)做起……看見(jiàn)她無(wú)精打采的坐那做作業(yè)，我就想了個(gè)辦法，在書(shū)柜上找了本《幽默與笑話(huà)》，坐她旁邊讀起來(lái)，讀到特搞笑的我就哈哈笑起來(lái)。小家伙，沒(méi)一會(huì )兒就被我逗樂(lè )了。心境好了，作業(yè)也認真完成了。之后自愿告訴我今日發(fā)生了什么不愉快的事。這比我去問(wèn)她有用多了。
在這期開(kāi)學(xué)那天，我想給小家伙個(gè)驚喜，去書(shū)店給娃挑選了幾套書(shū)送給她，其目的是鼓勵她多看，多學(xué)，長(cháng)長(cháng)見(jiàn)識。其中有套《森林報》被我買(mǎi)重了，我又只好帶著(zhù)小家伙去書(shū)店去換她喜愛(ài)的了。在換書(shū)過(guò)程中，我又發(fā)現個(gè)新問(wèn)題，嘿，小東西，此刻買(mǎi)東西不像小時(shí)候看個(gè)封面就要叫著(zhù)買(mǎi)，此刻看得可仔細了。她會(huì )選什么類(lèi)型，作者是誰(shuí)，，資料是不是她此刻能夠看的，再決定買(mǎi)�？雌饋�(lái)比我在行多了。當時(shí)我還挺驚訝的，我的小靈精又有提高了，好像又長(cháng)大了，變得比以前更懂事了。心中突然多了一點(diǎn)小感動(dòng)。
在我們日常生活，學(xué)習交流中，我一向和孩子是玩中學(xué)，學(xué)中玩。關(guān)系變得更融洽，溝通也容易多了。有時(shí)會(huì )是無(wú)話(huà)不談的朋友。當然孩子隨著(zhù)年齡在成長(cháng)，興趣，愛(ài)好，個(gè)性都在改變，我們當家長(cháng)的思想也得提高。孩子的內心世界永遠是個(gè)謎，我們只好一點(diǎn)一點(diǎn)去了解她。和孩子同學(xué)習，同玩耍，其目標是讓她熱愛(ài)生活，愛(ài)上學(xué)習，將來(lái)有個(gè)好方法，好精神去認真學(xué)習。也期望她愛(ài)上讀書(shū)，體驗讀書(shū)的喜悅，體驗成長(cháng)的歡樂(lè )。找到讀書(shū)學(xué)習的樂(lè )趣，過(guò)一個(gè)健康，歡樂(lè )，幸福的童年。
【親子共讀家長(cháng)啟發(fā)與感悟】相關(guān)文章：
親子共讀家長(cháng)感悟05-23
親子共讀家長(cháng)心得09-30
親子共讀感悟08-03
親子共讀家長(cháng)收獲感言04-11
親子共讀感悟范文05-18
[熱]親子共讀感悟07-11
親子共讀感悟體會(huì )04-07
親子共讀感悟10篇08-04
親子共讀感悟(10篇)08-04