學(xué)情分析報告

　　在人們素養不斷提高的今天，報告與我們愈發(fā)關(guān)系密切，報告包含標題、正文、結尾等。寫(xiě)起報告來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的學(xué)情分析報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

學(xué)情分析報告1

　　過(guò)去的一學(xué)年，在上級主管部門(mén)正確領(lǐng)導下，我校教育教學(xué)工作已經(jīng)結束�；仡欉@一學(xué)期的教育教學(xué)工作，我校的教學(xué)成績(jì)不盡如意，存在很大問(wèn)題，現做如下分析。

　　一、實(shí)際情況分析：

　　1、七年級

　　七年級語(yǔ)文平均分居全縣32校的第21名。

　　2、八年級

　　八年級數學(xué)平均分居全縣的第19名，英語(yǔ)居全縣的第17名。

　　3、九年級政治居全縣的第29名。歷史居全縣的第31名。

　　4、優(yōu)秀生太少。七年級分布比較平衡占10%左右。八、九年級成績(jì)相對七年級來(lái)說(shuō)較差，沒(méi)有優(yōu)秀生。

　　5、差生面廣，根據考試成績(jì)看，差生占到60%以上。

　　二、存在問(wèn)題

　　1、學(xué)校管理方面

　�。�1）領(lǐng)導的監督不到位，對各項常規工作有檢查，對存在的問(wèn)題有通報，但只留于形式，落實(shí)整改力度不夠。

　�。�2）學(xué)校對教師管理力度不夠，教師敬業(yè)精神不足，也存在很強的惰性，教師的教學(xué)理念和教學(xué)方式跟不上新課改的步伐。

　　2、教師方面

　�。�1）教學(xué)積極性不高

　　在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，有部分教師缺乏主動(dòng)性和創(chuàng )造性。對自己所負責的各項工作不能很好地投入，工作的主動(dòng)性和積極性不高。主要體現在：對學(xué)生的不良行為很少過(guò)問(wèn)，甚至不聞不問(wèn)。個(gè)別教師甚至無(wú)視學(xué)校的規章制度，上課、早晚下班時(shí)有發(fā)生遲到、早退、缺席等現象。

　�。�2）缺乏鉆研、合作精神

　　教研活動(dòng)和集體備課活動(dòng)氛圍不濃，活動(dòng)的開(kāi)展沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的收效。有些教師不主動(dòng)融入，不積極參與，對教學(xué)中的疑難問(wèn)題不愿與同行進(jìn)行交流、討論，甚至覺(jué)得別人也不比自己好多少，自以為是，閉關(guān)自守。

　�。�3）教師競爭意識不強，加上班級數的減少，教師之間缺少了競爭，這些也直接影響了我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

　�。�4）責任感不強，危機意識淡薄�，F在有部分教師認為評優(yōu)評先沾不到邊，對自己教學(xué)成績(jì)的好壞不很注重，抱著(zhù)無(wú)所謂的態(tài)度。

　　3、學(xué)生方面

　�。�1）整體素質(zhì)偏低�，F本校三個(gè)年級的.學(xué)生中的優(yōu)秀生均有一部分學(xué)生流失到市內或周邊學(xué)校，剩余學(xué)生整體素質(zhì)不高，導致優(yōu)生不優(yōu)，且差生面較廣，導致競爭氛圍不濃。

　�。�2）學(xué)生的厭學(xué)情緒嚴重。從目前總體情況來(lái)看，各年級各班不想讀書(shū)的學(xué)生所占的比例不小，這些學(xué)生不僅自己不好好學(xué)習，而且還影響其他人，甚至違反學(xué)校的紀律，嚴重影響了良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。

　　三、整改措施

　　1、學(xué)校管理

　�。�1）完善制度，根據我校的實(shí)際情況進(jìn)一步完善各類(lèi)制度，加強中層領(lǐng)導管理，制定獎懲制度，做到賞罰分明，實(shí)行目標管理體系，從校長(cháng)開(kāi)始層層簽訂責任書(shū)，對成績(jì)優(yōu)異的教師給予精神和物質(zhì)雙重獎勵，沒(méi)有達到目標的也將進(jìn)行不同程度的處罰。實(shí)施領(lǐng)導承包制度，做到專(zhuān)人負責，教研主任包初一年級，教學(xué)副校長(cháng)包初二年級，教導主任包初三年級，開(kāi)展課堂教學(xué)評估，年級組長(cháng)、教研組長(cháng)要加大對教學(xué)第一線(xiàn)課堂教學(xué)的隨機檢查、評價(jià)力度。不定期開(kāi)展各學(xué)科的質(zhì)量抽測活動(dòng)，定期月考、期考和單元測試。求真求實(shí)，不弄虛作假，不急功近利，以科學(xué)意識主動(dòng)搞好質(zhì)量監控。使各項工作規范有序開(kāi)展。

　�。�2）加強檢查，狠抓落實(shí)。進(jìn)一步加強各項常規工作的檢查力度，嚴格按制度執行，對發(fā)現的問(wèn)題除通報外，更關(guān)鍵的是抓好整改和落實(shí)工作。

　�。�3）抓好月考和單元過(guò)關(guān)。主管領(lǐng)導、年級主任、班主任、科任教師在每次考試后，將試卷、成績(jì)單、質(zhì)量分析等文字資料上交給校長(cháng)，校長(cháng)根據實(shí)際情況進(jìn)行分析，并進(jìn)行有針對性的指導，然后存檔。同時(shí)，組織召開(kāi)好、中、差學(xué)2生會(huì )議，重點(diǎn)抓好學(xué)生的紀律整頓和學(xué)習習慣的養成教育，努力營(yíng)造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)；

　　加強學(xué)習方法的指導，幫助他們找出差距，并對他們提出具體的要求和目標，幫助他們樹(shù)立進(jìn)步的信心，實(shí)行跟蹤管理，爭取讓不同程度的學(xué)生都有進(jìn)步。

　　2、加強教師隊伍建設

　�。�1）要求全體教師進(jìn)一步增強責任感，提高質(zhì)量意識，大力發(fā)揚愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻的精神，關(guān)心和愛(ài)護每一位學(xué)生。

　�。�2）進(jìn)一步加強教師的培訓工作，促進(jìn)教師教學(xué)理念的不斷轉變。校長(cháng)講座《如何做好班主任工作》，教學(xué)副校長(cháng)講座《怎樣做到向課堂要質(zhì)量》，教導主任講座《如何上一節好課》，教研主任講座《集體備課與課堂教學(xué)》，重點(diǎn)解決教學(xué)實(shí)踐中的具體、實(shí)際問(wèn)題，提高培訓、研究活動(dòng)的針對性和有效性，提高教師的鉆研教材、組織課堂教學(xué)等方面的能力。

　　3、進(jìn)一步加強對學(xué)生的管理。

　�。�1）加強對學(xué)生的學(xué)習目的性教育。通過(guò)校會(huì )、班會(huì )等形式加強對學(xué)生的學(xué)習目的性教育，讓學(xué)生明確知識能改變命運，知識能保護生命的道理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。

　�。�2）加強學(xué)習方法的指導。要求各科任教師根據學(xué)科特點(diǎn)，加強對學(xué)生預習、聽(tīng)課、復習、完成練習等學(xué)習方法的指導，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，讓學(xué)生掌握科學(xué)的合理的學(xué)習方法。

　�。�3）加強各時(shí)間點(diǎn)的管理。要求班主任、年級主任、主管領(lǐng)導要經(jīng)常深入到年級、班級，督促學(xué)生養成自覺(jué)學(xué)習的習慣，學(xué)會(huì )利用和安排課余時(shí)間。

　　4、抓好鞏固率

　　鞏固率不但會(huì )影響“普九”的檢查驗收，而且也會(huì )影響學(xué)校的綜合評估，要求全體教師提高認識，把學(xué)額鞏固工作作為一項重要工作來(lái)抓。學(xué)校將與全體教師簽定學(xué)額鞏固工作責任狀，采取承包制，對學(xué)額鞏固工作的成效進(jìn)行獎懲。

　　反思過(guò)去，我們發(fā)現有許多的不足，展望未來(lái)，任重道遠，我們承諾，在新的學(xué)年里，我們將同心協(xié)力，扎實(shí)工作，努力拼搏，一定使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量邁上一個(gè)新的臺階。

學(xué)情分析報告2

　　該班學(xué)生總人數46人。為了在該班有效地開(kāi)展研究活動(dòng)，我覺(jué)得有必要對該班在不同的研究階段進(jìn)行學(xué)情分析：

　　一、問(wèn)題研究前的現狀分析

　　1、大部分學(xué)生從平時(shí)的作業(yè)、單元檢測和期中測試中反映出雙基知識掌握得較好。

　　2、閱讀能力比較薄弱，在平時(shí)的教學(xué)中，我把閱讀理解放在了重要的位置。章采用多種形式讓學(xué)生在盡情地讀，讀中有悟：悟情、悟景、悟得。并用遷移方法閱讀課外書(shū)。

　　二、在研究過(guò)程中采取的策略和方法

　�。ㄒ唬┳黾氄n堂教學(xué)。

　　1、重視課內閱讀；

　　2、適當的說(shuō)話(huà)指導；

　　3、加強背誦；

　　4、重視語(yǔ)言的轉化和內化。

　�。ǘ�）做足課外積累。

　　1、培養課外積累的興趣；

　　2、拓展課外積累的空間；

　　3、教給學(xué)生課外積累的方法。

　�。ㄈ�）讓學(xué)生走進(jìn)生活積累。

　　讓學(xué)生積累大量的寫(xiě)作素材，如：摘錄好詞好句，多閱讀課外書(shū)籍，多背誦古詩(shī)詞、多寫(xiě)讀后感，帶學(xué)生參觀(guān)廠(chǎng)礦、各種自然景觀(guān)，調查家鄉的變化等。每個(gè)單元的教材安排有口語(yǔ)交際和單元教材相吻合的習作。

　　每次課后的小練筆，我都認真地加以指導。每周要求學(xué)生靈活得應用課內外所積累的好詞佳句寫(xiě)一篇質(zhì)量較高的觀(guān)察日記。暑假里還讓學(xué)生閱讀大量的課外書(shū)籍，以手抄報的形式將好詞好句、名言警句摘錄下來(lái)。

　　三、問(wèn)題研究后的分析

　　經(jīng)過(guò)半年多時(shí)間的研究，學(xué)生閱讀能力得到了培養，會(huì )自覺(jué)地閱讀大量的課外書(shū)籍，擴大自己的知識面，積累了寫(xiě)作素材，學(xué)生的寫(xiě)作功底得到了培養，語(yǔ)文各方面的.能力也得到了提高，學(xué)生用詞更準確，句子寫(xiě)得更生動(dòng)、更具體，能把自己的所見(jiàn)、所聞、所想的直抒胸意、暢所欲言。他們還能將課堂上掌握的學(xué)習方法遷移到自己的學(xué)習中去。但也有3.4個(gè)學(xué)生，由于平時(shí)積累知識很少，寫(xiě)作基礎較差，寫(xiě)話(huà)短短幾句，且語(yǔ)句不通順，事情說(shuō)不清楚，語(yǔ)無(wú)倫次，顛三倒四，想象力較差。

　　四、得出的結論和觀(guān)點(diǎn)

　　小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)歸根結底，是語(yǔ)文基礎知識的積累及聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的培養�！墩Z(yǔ)文課程標準》中明確指出：“語(yǔ)文教學(xué)應注重語(yǔ)言的感悟、積累和運用，從整體上提高學(xué)生語(yǔ)文素養�！闭Z(yǔ)文教學(xué)擔負著(zhù)的積累語(yǔ)言的任務(wù)，包括語(yǔ)言材料、語(yǔ)言范例、語(yǔ)言知識三方面的積累。語(yǔ)言材料主要是指漢字和詞語(yǔ)；語(yǔ)言范例是指好詞佳句、名段名篇名作；語(yǔ)言知識是指同語(yǔ)言材料、語(yǔ)言范例的掌握密切相關(guān)的字詞句篇、語(yǔ)法邏輯等知識。語(yǔ)言積累的方式各不相同：讀中積累、學(xué)中積累、說(shuō)中積累、用中積累、課外閱讀中的積累等。當然了，在實(shí)際教學(xué)中，以上的做法不是孤立存在，只有把它們有機的結合起來(lái)，處處留心為學(xué)生創(chuàng )造施展才華環(huán)境，不斷調動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作的積極性，掌握小學(xué)生作文心理，以作文情感為動(dòng)力，以材料的積累為內容，以寫(xiě)作的技巧為準繩。有了這些，相信學(xué)生的作文內容定會(huì )豐盈起來(lái)，寫(xiě)作水平定會(huì )不斷提高。

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